Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học HỌC KÌ II Ngày soạn: 09/01/17 Ngày giảng: 11/01/17 LỚP LƯỠNG CƯ TIẾT 37: ẾCH ĐỒNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu đặc điểm cấu tạo ếch đồng thích nghi với đời sống vừa nước vừa cạn - Trình bày sinh sản phát triển ếch đồng Kĩ năng: Có kĩ quan sát, phân tích Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: u thích mơn học bảo vệ động vật Năng lực hướng tới: Năng lực giải vấn đề; Năng lực sáng tạo; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác II ĐỒ DÙNG: GV: Mơ hình ếch đồng, Màn hình TV HS: Vở ghi, sgk Nghiên cứu kĩ nội dung III PHƯƠNG PHÁP: Nêu giải vấn đề, giảng giải, vấn đáp, thảo luận nhóm…… IV : TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra cũ: (không) Khởi động: (1phút) * Cách tiến hành: Ếch có cấu tạo ngồi để thích nghi với đời sống Để biết ta tìm hiểu hơm Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: TÌM HIỂU ĐỜI SỐNG ẾCH ĐỒNG (10P ) Hoạt động GV HS Nội dung - GV Hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ I ĐỜI SỐNG ẾCH ĐỒNG trả lời câu hỏi: - Thường gặp ếch đồng đâu? - Ếch đồng sống vừa nước vừa - Thường gặp ếch đồng vào mùa nào? cạn - Thức ăn ếch đồng gì? - Ăn sâu bọ, cá, cua… - Hs trả lời câu hỏi - Có tượng trú đơng - -3 hoc sinh trả lời câu hỏi học sinh khác - Là đông biến nhiệt nhận xét, bổ sung - GV chuẩn kiến thức - HS ghi nhớ -Giáo viên giải thích để học sinh hiểu rõ tượng trú đông để không nhầm lẫn với tượng ngủ đơng Hoạt động 2: TÌM HIỂU CẤU TẠO NGOÀI VÀ DI CHUYỂN (20P) GV: Đỗ Thùy Hương Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học - GV yêu cầu hs quan sát cách di chuyển II CẤU TẠO NGỒI VÀ DI ếch dựa vào hình 35.2 mô tả động tác di CHUYỂN chuyển cạn a Di chuyển - HS Quan sát hình 35.3 mơ tả động tác di ếch cú có cách di chuyển: chuyển nước - Nhảy cốc (trên cạn ) - GV chốt - Bơi (dưới nước ) - HS ghi nhớ b.Cấu tạo - GV yêu cầu hs quan sát hình 35.1,2,3 mơ hình ếch thảo luận nhóm hồn chỉnh - Ếch đồng có đặc điểm cấu tạo bảng sgk trang 114 ngồi thích nghi đời sống vừa nước - HS thảo luận cử đại diện báo cáo kết vừa cạn Các nhóm khác nhận xét bổ sung (Bảng chuẩn kiến thức) - Gv Từ kết bảng trả lời câu hỏi ? Nêu đặc điểm cấu tạo ếch đồng thích nghi đời sống nước? cạn? HS trả lời - GV nhận xét chuẩn kiến thức - HS ghi nhớ Bảng Chuẩn kiến thức: Các đặc điểm thích nghi đời sống ếch Đặc điểm hình dạng cấu tạo ngồi ý nghĩa thích nghi - Đầu nhọn, khớp với thân thành khối - Giảm sức cản nước bơi thuôn nhọn phía trước - Mắt lỗ mũi vị trí cao đầu( mũi - Khi bơi vừa thở vừa quan sát thông với khoang miệng phổi vừa ngửi, vừa thở - Da trần phủ chất nhầy ẩm ướt dễ thấm - Giúp hơ hấp nước khí - Bảo vệ mắt, giữ mắt khỏi bị khô, - Mắt có mi giữ nước mắt tuyến lệ tiết ra, nhận biết âm cạn tai có màng nhĩ - Chi phần có chia đốt linh hoạt - Thuận lợi cho việc di chuyển - Các chi sau có màng bơi căng - Tạo thành chân bơi để đẩy nước ngón Hoạt động 3: SINH SẢN VÀ PHÁT TRIỂN CỦA ẾCH ( 7P ) - GV Yêu cầu học sinh sử dụng thông tin thảo III SINH SẢN VÀ PHÁT TRIỂN luận cặp đôi trả lời câu hỏi sau: Ếch sinh sản vào cuối mùa xuân đầu - Ếch sinh sản vào mùa nào? hạ - Khi sinh sản ếch có tượng gì? - Có tượng ghép đơi - So sánh thụ tinh ếch cá? - Tập tính: ếch đực ôm lưng ếch cái, - HS nghiên cứu TT cặp đôi trả lời câu đẻ bờ nước hỏi - Thụ tinh ngoài, đẻ trứng - -2 học sinh trả lời, học sinh khác nhận xét, - Phát triển.: Trứng-> nòng nọc- > bổ sung ếch ( phát triển có biến thái ) - GV nhận xét chuẩn kiến thức CỦNG CỐ (5P ) ? Trình bày cấu tạo ngồi ếch đồng thích nghi với đời sống nước cạn GV: Đỗ Thùy Hương Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học ? Khái quát kiến thức trọng tâm học qua đồ tư HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(p): - Học – trả lời câu hỏi sgk vào BT in - Nghiên cứu trước 36 - Mỗi nhóm chuẩn bị mẫu vật ếch đồng ****************************** GV: Đỗ Thùy Hương Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học Ngày soạn:12/01/17 Ngày dạy: 14/01/17 TIẾT 38: THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO TRONG CỦA ẾCH ĐỒNG TRÊN MẪU MỔ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận dạng xác định vị trí quan ếch mẫu mổ - Tìm quan thích nghi với đời sống cạn cấu tạo chưa hoàn chỉnh Kĩ năng: - Rèn kỳ quan sát tranh mẫu vật Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực chia sẻ thơng tin quan sát - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát hình ảnh tiêu bẳn để tìm hiểu cấu tạo ngồi cấu tạo ếch, quản lí thời gian vfa trách nhiệm phân công - Phối hợp làm việc hợp tác nhóm nhỏ Thái độ: Có thái độ nghiêm túc học tập Năng lực hướng tới: Năng lực giải vấn đề; Năng lực sáng tạo; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác II ĐỒ DÙNG GV: Mơ hình: ếch đồng Mẫu vật: - Mẫu thể hệ mạch da Mẫu thể cấu tạo Màn hình TV chiếu tranh vẽ: Bộ xương ếch Hệ mạch da Cấu tạo ếch Sơ đồ hệ tuần hoàn tim ếch Sơ đồ não ếch HS: Vở ghi, báo cáo thực hành, cách tiến hành mổ ếch III PHƯƠNG PHÁP Nêu giải vấn đề, giảng giải, vấn đáp Thực hành - quan sát, trực quan, trình bày phút IV : TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Ổn định tổ chức: (1’) Bài cũ: Lòng ghép vào tiết thực hành Giảng mới: Hoạt động 1: (13’)TÌM HIỂU BỘ XƯƠNG ẾCH Hoạt động GV HS Nội dung - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình 36.1 I.BỘ XƯƠNG ẾCH sgk nhận biết xương xương ếch - GV yêu cầu học sinh quan sát mẫu - Bộ xương: Xương đầu, xương cột xương ếch đối chiếu hình 36.1 xác định sống, xương đai( đai vai, đai hông), xương mẫu xương chi( chi trước, chi sau) - HS xác định xương mẫu - Chức năng:+ Tạo khung nâng đỡ - GV yêu cầu HS trả lời: Bộ xương ếch có thể chức gì? + Là nơi bám giúp di chuyển - HS trả lời + Tạo thành khoang bảo vệ não, tuỷ - GV chuẩn kiến thức hình sống, nội quan - HS ghi nhớ Hoạt động ( 25’): Quan sát da nội quan mẫu GV: Đỗ Thùy Hương Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học - GV hướng dẫn học sinh: Sờ tay lên bề mặt a Quan sát da da ếch nhận xét - HS nhóm sờ tay lên da ếch nhận biết da ẩm, có chất nhầy Ếch có da trần (trơn, ẩm ướt) mặt - GV yêu cầu HS trả lời: Nêu vai trò có nhiều mạch máu -> trao đổi da? khí - HS trả lời b.Quan sát nội quan - GV chuẩn kiến thức - GV yêu cầu hs quan sát hình 36.3 đối chiếu với mẫu mổ -> xác định quan ếch ? Hệ tiêu hố có khác so với cá? ?Vì ếch xuất phổi mà trao - Hệ tiêu hóa: Lưỡi phóng bắt mồi, đổi khí qua da? dày, gan, mật lớn, có tuyến tuỵ ? Tim ếch khác cá đặc điểm nào? ? Quan sát mơ hình não ếch xác định - Hơ hấp: Phổi cấu tạo đơn giản, hô phận não? hấp qua da chủ yếu - HS thảo luận nhóm trả lời - GV chuẩn kiến thức - Tuần hồn: Tim ngăn, vòng tuần - HS ghi nhớ hồn, máu ni thể máu pha - GV yêu cầu nhóm: - Cấu tạo ếch (bảng đặc điểm ? Trình bày đặc điểm thích nghi với đời cấu tạo sgk trang 118 ) sống cạn thể cấu tạo ếch? - Hs: đại diện nhóm trả lời Nhóm khác BS - GV chuẩn kiến thức - HS ghi nhớ Tổng kết: (4’) - Giáo viên đánh giá thực hành - Học sinh thu dọn đồ dùng, vệ sinh phòng học Dặn dò: (2’) - Hồn thành thu hoạch theo mẩu sgk trang 119 - Tìm hiểu loại lưỡng cư khác - Sưu tầm hình ảnh lưỡng cư ****************************** GV: Đỗ Thùy Hương Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học Ngày soạn: 16/01/17 Ngày dạy: 18/01/17 TIẾT 39: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP LƯỠNG CƯ I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu đặc điểm nơi sống tập tính tự vệ đại diện lưỡng - Nêu vai trò lưỡng người - Nêu đặc điểm chung lưỡng Kĩ - Có kĩ hợp tác lắng nghe tích cực Kĩ so sánh, phân tích, khái qt để tìm đặc điểm chung lớp Lưỡng cư Trình bày tự tin bày tỏ ý kiến trước tổ, nhóm, lớp Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật Năng lực hướng tới: Năng lực giải vấn đề; Năng lực sáng tạo; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác Tích hợp: Giáo dục bảo vệ lồi lưỡng cư có lợi II ĐỒ DÙNG GV: Màn hình tivi HS: Vở ghi, sgk, ơn tập kiến thức liên quan III PHƯƠNG PHÁP Nêu giải vấn đề, giảng giải , vấn đáp, dạy học nhóm, biểu đạt sáng tạo IV : TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phút) Khởi động: (6 phút) a Kiểm tra cũ: (5p) Nêu đặc điểm cấu tạo ếch đồng thích nghi với đời sống nước, cạn? b.Vào mới: (1p) Lưỡng cư có thành phần lồi, moi trường sống, tập tính nào? Để biết ta học hôm Giảng mới: Hoạt động 1: TÌM HIỂU SỰ ĐA DẠNG VỀ THÀNH PHÂN LOÀI ( 9’) Hoạt động GV HS Nội dung - GV yêu cầu HS quan sát hình 37.1 đọc thơng I Đa dạng thành phần lồi tin sgk thảo luận nhóm làm tập theo bảng sau Tên lưỡng Đặc điểm phân biệt Hình cư Đi Kớch thc dng chi sau Có đuôi Không đuôi Không ch©n - HS: Các nhóm học sinh thảo luận nhóm hoàn GV: Đỗ Thùy Hương Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học thành bảng cử đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung - GV chuẩn kiến thức - Lưỡng cư có 4000 lồi chia làm - Thơng qua bảng GV phân tích mức độ gắn bó bộ: với mơi trường nước khác ảnh hưởng đến - Bộ lươngc cư có cấu tạo ngồi - Bộ lưỡng cư không đuôi - GV yêu cầu HS rút KL đa dạng thành - Bộ lưỡng cư không chân phần loài lưỡng cư - HS tự rút kết luận Hoạt động 2: ĐA DẠNG VỀ MÔI TRƯỜNG SỐNG VÀ TẬP TÍNH ( 10’ ) - GV Yêu cầu học sinh quan sát hình 37.1 đọc II Đa dạng mơi trường sống thích, hoạt động cặp đơi lựa chọn câu trả tập tính lời điền vào bảng trang 121 sgk - HS hoạt động theo nhóm hồn thành bảng Cử đại diện báo cáo, nhóm khác nhận xét bổ sung - GV chuẩn kiến thức Một số đặc điểm sinh học lưỡng cư Tên loài Đặc điểm nơi sống Hoạt động Tập tính tự vệ Cá cóc Tam Đảo Ễnh ¬ng lín Sống chủ yếu nước Ban ngày a sèng ë nớc Ban đêm Cóc nhà a sống cạn Ban đêm ch Sống chủ yếu cây, bụi cây, lệ thuộc vào môi trờng nớc Sống chủ yếu cạn Ban đêm Trn chy, n np Doạ nạt Tiết nhựa độc Trốn chạy, ẩn nấp Trốn, ẩn C ngy nấp v ờm Hoạt động 3: TèM HIỂU ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LƯƠNG CƯ ( 10’) - GV: Yêu cầu học sinh sử dụng kiến III Đặc điểm chung thức học kết hợp với gợi ý mục III sgk - Kết luận: Lưỡng cư động vật để trình bày đặc điểm chung lớp lưỡng cư có xương thích nghi với đời sống - HS: Độc lập làm việc - phát đặc điểm vừa nước vừa cạn chung lưỡng cư - Da trần ẩm - GV nhận xét chuẩn kiến thức - Di chuyển chi - HS ghi nhớ - Hô hấp da phổi - Tim ngăn, vòng tuần hồn, máu ni thể máu pha - Thụ tinh ngồi, nòng nọc phát triển qua biến thái - Là động vật biến nhiệt Hoạt động 4: TÌM HIỂU VAI TRỊ CỦA LƯỠNG CƯ ( 9’ ) Ếch giun GV: Đỗ Thùy Hương Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học - GV: Cho học sinh nghiên cứu thông tin trả IV Vai trò lời câu hỏi: ? Lưỡng cư có vai trò người? Cho ví dụ minh hoạ?( HS yếu - kém) Kết luận: ? Vì nói vai trò tiêu diệt sâu bọ lưỡng - Lợi ích: cư bổ sung cho hoạt động chim? (giúp tiêu + Tiêu diệt sâu bọ có hại diệt sâu bọ gây hại cho cây) ( HS K-G) + Làm thực phẩm @ Tích hợp: Để bảo vệ phát huy lợi ích + Làm thuốc lồi lưỡng cư ta phải làm gì? + Dùng nghiên cứu khoa học - HS trả lời - Tác hại: gây ngộ độc - GV chuẩn kiến thức - HS rút KL vai trò lưỡng cư Tổng kết: (4 phút) + Nêu đặc điểm chung lớp lưỡng cư + Lưỡng cư có vai trò gì? Dặn dò: (1 phút) - Học - làm tập SGK T 112 - Đọc mục “em có biết” - Tìm hiểu thằn lằn bóng đuôi dài ************************************** GV: Đỗ Thùy Hương Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học Ngày soạn:17/01/17 Ngày dạy: 19/01/17 TIẾT 40: THẰN LẰN BĨNG ĐI DÀI I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu điểm giống khác đời sống Thằn lằn bóng dài với ếch đồng - Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi Thằn lằn thích nghi với điều kiện sống cạn - So sánh đặc điểm cấu tạo ngồi thằn lằn bóng dài với ếch đồng thấy cấu tạo khác thằn lằn thích nghi với đời sống cạn - Miêu tả cử động phối hợp với trật tự cử động chi di chuyển, đặc điểm kiểu di chuyển cách “bò sát” gì? Kĩ năng: Có kĩ quan sát, phân tích, hoạt động nhóm 3.Thái độ:u thích mơn học bảo vệ động vật Năng lực hướng tới: Năng lực giải vấn đề Năng lực sáng tạo Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác II ĐỒ DÙNG GV: Màn hình ti vi Mơ hình: thằn lằn bóng HS: Vở ghi, kiến thức liên quan đến Thằn lằn III PHƯƠNG PHÁP Nêu giải vấn đề, giảng giải, vấn đáp IV: TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra cũ: (15 phút) Nêu đặc điểm chung lớp lưỡng cư? Vai trò lớp lưỡng cư? Khởi động: (1 phút) Ếch có cấu tạo ngồi để thích nghi với đời sống Để biết ta tìm hiểu hơm Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: Tìm hiểu đời sống (10’) Hoạt động GV - HS Nội dung - GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin sgk hoạt động I Đời sống nhóm làm tập: So sánh đặc điểm đời sống thằn lằn với ếch đồng - HS: hoạt động theo nhóm hồn thành phiếu học tập cử đại diện báo cáo nhận xét - GV chuẩn kiến thức Đặc điểm đời Thằn lằn Ếch đồng sống Nơi sống Sống bắt mồi Sống bắt mồi nơi ẩm ướt cạnh khu vực hoạt động nơi khô giáo nước Thời gian Bắt mồi ban ngày Bắt mồi vào chập tối hay ban đêm GV: Đỗ Thùy Hương Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học kiếm mồi Tập tính Thích phơi nắng Trú đơng hốc đất khô giáo - GV: Qua tập gv yêu cầu hs rút kết luận ?Nêu đặc điểm sinh sản thằn lằn? ?Vì số lượng trứng thằn lằn lại ít? - HS trả lời - GV chuẩn kiến thức Thích nơi tối hay nơi có bóng râm Trú đơng hốc đất ẩm bên vực nước bùn Kết luận: - Đời sống: Sống cạn, nơi khô ráo; thích phơi nắng - Ăn sâu bọ - Có tập tính trú đơng - Là động vật biến nhiệt - Sinh sản: Thụ tinh - Trứng có vỏ dai, nhiều nỗn hồng phát triển trực tiếp Hoạt động 2: (13’)TÌM HIỂU CẤU TẠO NGỒI VÀ DI CHUYỂN - GV: Yêu cầu học sinh đọc bảng sgk đối II Cấu tạo ngồi di chuyển chiếu với hình cấu tạo trả lời câu hỏi lựa chọn hoàn thành bảng sgk Cấu tạo ngoài: - HS hoàn thành bảng theo nhóm bàn cử Đặc điểm thằn lằn thích nghi đời đại diện báo cáo sống cạn: - GV chuẩn kiến thức + Da khơ có vảy sừng khô - GV yêu cầu học sinh quan sát hình 38.2 đọc + Cổ dài, mắt có mi cử động tuyến thông tin sgk thảo luận cặp đôi: lệ ? Nêu thứ tự cử động thân + Màng nhĩ nằm hóc tai thằn lằn di chuyển? + Đuôi thân dài - HS thảo luận cặp đôi trả lời + Chân ngắn, yếu, có vuốt sắc - GV chuẩn kiến thức - Di chuyển - Khi di chuyển thân đuôi tì vào đất, - HS ghi nhớ cử động uốn thân phối hợp chi →tiến lên phía trước IV Củng cố:( 4’) ? Nêu đặc điểm đời sống thằn lằn? ? Cấu tạo ngồi thằn lằn thích nghi với đời sống? V Dặn dò:( 1’) - Học - làm tập SGK T 126 - Đọc mục em có biết - Nghiên cứu trước “Cấu tạo thằn lằn” ý kỷ phần hệ tuần hoàn hệ thần kinh ********************************** GV: Đỗ Thùy Hương 10 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học - Đại diện nhóm lên viết kết - GV thơng báo kết nhóm yêu cầu theo dõi kiến thức chuẩn - GV tổng kết ý kiến nhóm - HS tư rút kết luận - GV yêu cầu Hs trả lời + Giải thích biện pháp gây vơ sinh để diệt SV gây hại - HS trả lời, HS khác BS - GV thông báo thêm số thông tin… - HS tiếp thu - Rắn ăn chuột - Cá đuôi cờ ăn bọ gậy… b) Sử dụng thiên địch đẻ trứng kí sinh vào sinh vật gây hại hay trứng sâu hại: - Ấu trùng bướm đêm Achentina ăn xương rồng phát triển qua mạnh - Ấu trùng ong mắt đỏ ăn trứng sâu xám 2) Sử dụng vi khuẩn gây bệnh truyền nhiễm cho sinh vật gây hại: - Vi khuẩn Calixi gây bệnh cho thỏ 3) Gây vô sinh diệt động vật gây hại: - Tuyệt sản ruồi gây loét da bò Hoạt động 3: (10 p) Những ưu điểm hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học - GV cho HS nghiên cứu SGK trao đổi III Ưu điểm hạn chế nhóm trả lời câu hỏi: biện pháp đấu tranh sinh học: + Đấu tranh sinh học có ưu điểm 1) Ưu điểm: gì? - Hiệu cao, tiêu diệt sinh vật có hại + Hạn chế biện pháp đấu tranh sinh - Không gây ô nhiễm môi trường học ? - Không ảnh hưởng đến sinh vật có ích Hs trả lời sức khỏe người - GV ghi tóm tắt ý kiến nhóm 2) Hạn chế: - GV tổng kết ý kiến nhóm - Chỉ có hiệu nơi khí hậu ổn định cho HS rút kết luận - Không tiêu diệt hết sinh vật có hại - HS rút KL - Tạo điều kiện cho lồi sinh vật có hại khác phát triển - Có thể vừa có ích vừa có hại Tổng kết (5p) Yêu cầu HS khái quát kiến thức qua đồ tư Dặn dò: 1p - Học trả lời câu hỏi SGK Đọc mục "Em có biết" - Kẻ bảng "Một số động vật quí VN" Ngày soạn: 17/04/17 Ngày dạy: 19/04/17 TIẾT 63: ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM I MỤC TIÊU Kiến thức GV: Đỗ Thùy Hương 74 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học - HS nêu được khái niệm động vật quý - Hs thấy mức độ tuyệt chủng động vật quý VN từ đề biện pháp bảo vệ động vật quý - Giáo dục ý thức bảo vệ động vật qúy Kĩ - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc sgk quan sát tranh ảnh, tìm kiếm thơng tin internet để tìm hiểu khái niệm, cấp độ đe doạ tuyệt chủng biện pháp bảo vệ động vật quý hiếm, Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật Năng lực hướng tới:Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề, Phân tích so sánh Năng lực sáng tạo, vận dụng kiến thức giải BT II ĐỒ DÙNG Giáo viên: Màn hình tivi(Tranh số động vật quý Một số tư liệu động vật qúy hiếm) Học sinh: Kẻ bảng "Một số động vật quý VN" III PHƯƠNG PHÁP: - Thảo học nhóm, biểu đạt sáng tạo, trực quan, trình bày phút - Nêu giải vấn đề, vấn đáp … IV: TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phút) Khởi động: (1 phút) a Kiểm tra cũ: (5p) Đấu tranh sinh học có ưu điểm, hạn chế gì? b.Vào mới: (1p) Thế động vật quý hiếm? Để biết ta học hôm Giảng mới: Hoạt động 1: (13 p)Thế động vật quý Hoạt động GV- HS Nội dung - GV cho HS nghiên cứu SGK trả lời câu I) Động vật quý hỏi: + Thế gọi động vật quý hiếm? + Kể tên số động vật quý mà em biềt? Hs trả lời Gv chốt kiến thức - GV thơng báo thêm cho HS động vật q như: Sói đỏ, phượng hồng đất… - u cầu HS rút kết luận - Hs trả lời * Động vật quý động - Gv chốt kiến thức.- HS tiếp thu vật có giá trị nhiều mặt số lượng giảm sút Hoạt động 2: (10 p)Ví dụ minh họa cấp độ tuyệt chủng động vật quý VN - Đọc câu trả lời lựa chọn quan sát II Ví dụ minh họa cấp độ tuyệt hình SGK tr.197 hồn thành bảng "Một chủng động vật quý VN số động vật quý VN" - GV kẻ bảng cho HS chữa GV: Đỗ Thùy Hương 75 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học - GV gọi nhiều HS lên ghi để phát huy tính tích cực HS - GV thơng báo ý kiến GV hỏi: Qua bảng cho biết: + động vật q có giá trị gì? + Em có nhận xét cấp độ đe dọa truyệt chủng động vật quý hiếm? - Cấp độ tuyệt chủng ĐV quý + Hãy kể thêm động vật quý mà em Việt Nam biểu thị: nguy cấp, biết? nguy cấp, nguy cấp, nguy cấp - GV yêu cầu HS rút kết luận Bảng số động vật quý Việt Nam STT Tên động vật quý Cấp độ đe doạ tuyệt Giá trị động vật quý hiếm chủng Ốc xà cừ Rất nguy cấp Kỹ nghệ khảm trai Tôm hùm đá Nguy cấp Thực phẩm ngon, xuất Cà cuống Sẽ nguy cấp Thực phẩm, đặc sản gia vị Cá ngựa gai Sẽ nguy cấp Dược liệu chữa bệnh hen Rùa núi vàng Nguy cấp Dược liệu, đồ kỹ nghệ Gà lôi trắng nguy cấp ĐV đặc hữu, làm cảnh Khướu đầu đen nguy cấp ĐV đặc hữu, làm cảnh Sóc đỏ nguy cấp Thẩm mĩ, làm cảnh Hươu xạ Rất nguy cấp Dược liệu sản xuất nước hoa 10 Khỉ vàng nguy cấp Giá trị dược liệu, vật mẫu y học Hoạt động 3: (10)BẢO VỆ ĐỘNG VẬT QUÝ HIẾM *GV nêu câu hỏi: III/ Bảo vệ động vật quý + Vì phải bảo vệ động quý hiếm? + Cần có biện pháp để bảo vệ ĐV q hiếm? * Các biện pháp bảo vệ ĐV quý hiếm: - Liên hệ với thân đa làm để bảo + Cấm săn bắn, buôn bán, giữ trái phép vệ ĐV quý hiếm? + Bảo vệ môi trường sống chúng *HS: Cá nhân HS tự hoàn thiện câu trả + Chăn ni, chăm sóc đầy đủ lời đại diện trả lời + Xây dựng khu dự trữ thiên nhiên - Gv chuẩn kiến thức Tổng kết (4p) Câu hỏi: - Thế động vật quý ? - Phải bảo vệ động vật quý nào? Dặn dò: (1p) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em có biết" Tìm hiểu động vật có giá trị kinh tế địa phương Ngày soạn: 20/04/17 Ngày dạy: 22/04/17 TIẾT 64: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CĨ TẦM QUAN TRỌNG TRONG KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG GV: Đỗ Thùy Hương 76 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học I MỤC TIÊU Kiến thức - HS nêu vai trò động vật đời sống người - HS nêu đựoc tầm quan trọng số động vật kinh tế địa phương giới - HS tìm hiểu thơng tin từ sách báo, thực tiễn sản xuất địa phương để bổ sung kiến thức số ĐV có tầm quan trọng thực tế địa phương Kĩ - Kĩ tìm kiếm xử lí thông tin đọc sgk quan sát tranh ảnh, tìm kiếm thơng tin internet để tìm hiểu khái niệm, cấp độ đe doạ tuyệt chủng biện pháp bảo vệ động vật quý hiếm, Thái độ Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật Năng lực hướng tới: Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề, Phân tích so sánh Năng lực sáng tạo, vận dụng kiến thức giải BT II ĐỒ DÙNG Giáo viên: Tranh số động vật địa phương Một số tư liệu động vật địan phương Học sinh: Kẻ bảng "Một số động vật VN" III PHƯƠNG PHÁP: - Thảo học nhóm, tham quan, trực quan, trình bày nội dung - Nêu giải vấn đề, vấn đáp … IV: TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phút) Khởi động: (1 phút) Kiểm tra cũ: (5p) Thế động vật quý hiếm? Phải bảo vệ động vật quý nào? Giảng mới: Hướng dẫn cách thu thập thông tin HOẠT ĐỘNG GV- HS NỘI DUNG Bước 1* GV: + Yêu cầu HS chia nhóm người + Xếp lại nội dung thông tin cho phù hợp với yêu cầu 1) Tên lồi động vật cụ thể Ví dụ: Tơm , cá, gà, lợn, trâu, bò Bước Địa điểm: Chăn ni gia đình hay địa phương nào? + Điều kiện sống lồi động vật bao gồm: nguồn thức ăn, khí hậu + Điều kiện sống khác đặc trưng cho lồi: Ví dụ: Bò cần bãi chăn thả, tôm cá cần mặt nước rộng Bước Cách nuôi + Làm chuồng trại: đủ ấm mùa đông, thoáng mát mùa hè GV: Đỗ Thùy Hương 77 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học + Số lượng lồi, cá thể + Cách chăm sóc: Lượng thức ăn, loại thức ăn + Cách chế biến: phơi khơ, nấu chín + Thời gian ăn: Thời kỳ vỗ béo, thời kỳ sinh sản, thời kỳ nuôi dưỡng non + Vệ sinh chuồng trại + Giá trị tăng trọng Bước Giá trị kinh tế + Gia đình: Thu thập lồi + Tổng thu nhập xuất chuồng + Giá trị Việt Nam đồng / năm + Địa phương: Tăng nguồn thu nhập kinh tế cho địa phương > Ngành kinh tế mũi nhọn địa phương + Đối với quốc gia? - Các nhóm tiếp thu Tổng kết (4p) Câu hỏi: kể tên số động vật địa phương em? Dặn dò: (1p) - Mỗi nhóm chuẩn bị nội dung báo cáo tiết sau chu đáo Ngày soạn: 21/04/17 Ngày dạy: 22/04/17 TIẾT 65: TÌM HIỂU MỘT SỐ ĐỘNG VẬT CĨ TẦM QUAN TRỌNG KINH TẾ Ở ĐỊA PHƯƠNG I MỤC TIÊU GV: Đỗ Thùy Hương 78 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học Kiến thức - HS nêu vai trò động vật đời sống người - HS nêu đựợc tầm quan trọng số động vật kinh tế địa phương giới - HS tìm hiểu thơng tin từ sách báo, thực tiễn sản xuất địa phương để bổ sung kiến thức số ĐV có tầm quan trọng thực tế địa phương Kĩ - Kĩ quan sát, kĩ xử lí thơng tin, Kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ loài động vật II ĐỒ DÙNG Giáo viên: Tranh số động vật địa phương Một số tư liệu động vật địan phương Học sinh: Bài báo cáo thu hoạch III PHƯƠNG PHÁP: - Thảo học nhóm, tham quan, trực quan, tình bày phút - Nêu giải vấn đề, vấn đáp … IV : TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phút) Khởi động: (1 phút) a Kiểm tra cũ: b.Vào mới: Giảng mới: Báo cáo học sinh Hoạt động GV – HS Nội dung Bước 1:GV: + Cho nhóm báo cáo kết trước lớp + Các nhóm báo cáo kết + Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Bước 2: Nhận xét chuẩn bị nhóm Đánh giá kết báo cáo nhóm Tổng kết (4p) Câu hỏi: kể tên số động vật địa phương? Dặn dò: (1p) - Ơn tập tồn chương trình sinh học - Kẻ bảng 1, trang 200, 201 vào - Đọc mục " Em có biết Chuẩn bị ơn tập Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 66: ÔN TẬP I MỤC TIÊU GV: Đỗ Thùy Hương 79 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học Kiến thức: - HS nêu tiến hoá giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp - HS nêu đặc điểm thích nghi động vật với môi trường sống - HS nêu giá trị nhiều mặt giới động vật Kĩ năng: - Kỹ phân tích, tổng hợp kiến thức - Kĩ so sánh, khái quát hoá Thái độ: u thích mơn học, bảo vệ động vật, đặc biệt mùa sinh sản II ĐỒ DÙNG: GV: Bảng phụ, tranh ảnh số loài động vật HS: Ôn tập kiến thức liên quan III PHƯƠNG PHÁP - Trực quan, vấn đáp, nêu giải vấn đề , giảng giải - Động não, hỏi trả lời, trình bày phút … IV : TỔ CHỨC GIỜ HỌC: Ổn định tổ chức: (1 phút) Kiểm tra cũ: (Lồng vào mới) Khởi động: (1 phút) Các hoạt động dạy học: Hoạt động 1: (18 p)Ôn tập Bước 1: *GV: u cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm hồn thành bảng 1: “Sự tiến hoá giới động vật” *HS: Cá nhân đọc, thảo luận nhóm hồn thành bảng đại diện nhóm lên điền nhóm khác theo dõi, bổ sung Bước 2: Gv chuẩn kiến thức Đặc Cơ thể Cơ thể đa bào điểm đơn Đối Đối xứng hai bên bào xứng toả Cơ thể Cơ thể Cơ thể có Cơ thể có tròn mềm mềm có xương xương vỏ đá vơi ngồi kitin Ngành ĐV Ruột Các Thân Chân khớp ĐV có xương nguyên khoang ngành mềm sống sinh giun Đại Trùng Thuỷ Giun Trai sông Châu chấu Cá chép, ếch, diện roi tức đũa, giun thằn lằn, chim bồ đất câu, thỏ Bước 3: GV: Yêu cầu HS dựa bảng thảo luận: GV: Đỗ Thùy Hương 80 Trường THCS Xuân Thủy + Sự tiến hoá giới động vật thể nào? *HS: Thảo luận, trả lời, Hs khác nhận xét GV chuẩn kiến thức Bước *GV: Yêu cầu Hs nhớ lại nhóm ĐV cho biết: + Sự thích nghi ĐV với môi trường sống thể nào? + Thế tượng thứ sinh? Cho ví dụ cụ thể? + Hãy tìm lồi bò sát, chim, thú có lồi quay trở lại môi trường nước? *HS: Thảo luận thống ý kiến, trả lời câu hỏi đại diện nhóm trình bày nhóm khác theo dõi nhận xét, bổ sung Gv chuẩn kiến thức, rút kết luận Giáo án Sinh học *Kết luận: Giới động vật tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp (về tổ chức thể, phận nâng đỡ ) II Sự thích nghi thứ sinh *Kết luận: + Các lồi động vật có cấu tạo thích nghi với mơi trường sống chúng + Một số lồi có tượng thích nghi thứ sinh (quay lại sống mơi trương nước) *Ví dụ: Cá voi sống nước Hoạt động 2: (17p) Tầm quan trọng thực tiễn động vật Hoạt động GV - HS Nội dung Bước 1: *GV: Yêu cầu nhóm hồn thành bảng SGK trang 201 *HS: Cá nhân nhiên cứu nội dung bảng 2, trao đổi nhóm, tìm tên động vật cho phù hợp với nội dung *HS: Thảo luận nhóm thống ý kiến đại diện nhóm lên điền nhóm khác theo dõi, bổ sung Bước 2: Gv chuẩn kiến thức Tầm quan trọng thực tiễn Tên lồi ĐV khơng xương sống ĐV có xương sống ĐV - Thực phẩm (vật nuôi, đặc Tôm, cua, rươi, mực Cá, chim, thú có sản) san hơ gấu, khỉ, rắn ích - Dược liệu giun đất bò, cầy, cơng - Cơng nghệ trai ngọc trâu, bò, gà - Nơng nghiệp nhện, ong vẹt, cá, chim - Làm cảnh - Trong tự nhiên ĐV - Đối với nơng nghiệp Châu chấu, sâu gai, bọ chuột có - Đối với đời sống người rùa hại - Đối với sức khoẻ người ruồi, muỗi rắn độc 81 GV: Đỗ Thùy Hương Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học giun đũa, sán Bước 3: GV: Yêu cầu HS dựa bảng cho biết: + ĐV có vai trò gì? + ĐV có tác hại nào? + Đa số ĐV có lợi cho tự nhiên *HS: Dựa nội dung bảng trả lời cho đời sống người Gv chốt kiến thức + Một số ĐV gây hại V TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ: (3p) Câu hỏi: Dựa bảng nêu tiến hoá giới động vật Dựa bảng nêu tầm quan trọng động vật - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em có biết" - Ơn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ II Ngày soạn: Ngày giảng: TIẾT 68 GV: Đỗ Thùy Hương THAM QUAN THIÊN NHIÊN 82 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - HS quan sát nghiên cứu động vật sống tự nhiên Kỹ năng: - Quan sát, ửư dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật -Tập cách nhận biết động vật ghi chép ngồi thiên nhiên Thái độ -Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ động vật ( động vật có ích) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * HS: + Lọ chứa mẫu, vợt bắt động vật, kính lúp cầm tay, túi nilông + Vở ghi chép kẻ sẵn bảng SGK trang 205 * GV: Chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu, kẹp (panh) Địa điểm: Vườn rau quanh trường III PHƯƠNG PHÁP Thực hành, hoạt động nhóm IV TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra Kể tên động vật có hình thức di chuyển? Có hình hức di chuyển? Có hình thức di chuyển? Bài GV thơng báo: + Tiết 68: Học lớp + Tiết 69: Quan sát thu thập mẫu + Tiết 70: Báo cáo Hoạt động 1: GV giới thiệu sơ lược địa điểm tham quan: * Đặc điểm: + Có mơi trường + Một số loài thực vật động vật gặp Hoạt động 2: GV giới thiệu trang bị dụng cụ cá nhân nhóm: * Dụng cụ cân thiết: túi có dây đeo chứa: + Giấy báo rộng, kính lúp cầm tay + Bút, sổ ghi chép * Dụng cụ chung nhóm: + Vợt bướm, vợt thuỷ sinh, kẹp mẫu, chổi lông + Kim nhọn, khay đựng mẫu + Lọ chứa mẫu vật sống Hoạt động 3: GV giới thiệu cách sử dụng dụng cụ: + Với động vật nước: dùng vợt thuỷ sinh vợt động vật lên lấy chổi lông quét nhẹ vào khay (chứa nước) + Với động vật cạn hay cây: trải rộng báo gốc rung cành hay dùng vợt bướm để hứng, bắt cho vào túi nilông GV: Đỗ Thùy Hương 83 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học + Với động vật đất (sâu, bọ): dùng kẹp mềm gắp cho vào túi nilông (chú ý đục lỗ nhỏ) + Với động vật lớn động vật có xương sống (cá, ếch, thằn lằn) dùng vợt bướm bắt cho vào hộp chứa mẫu Hoạt động 4: GV giới thiệu cho HS cách ghi chép + Đánh dấu vào bảng trang 205 SGK (bảng kẻ sẵn) + Mỗi nhóm cử HS ghi chép (Đặc điểm nhất) I Củng cố GV cho HS nhắc lại thao tác sử dụng dụng cụ cần thiết thực hành tham quan Dặn dò HS chuẩn bị đầy đủ cho sau tham quan thiên nhiên Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 69 THAM QUAN THIÊN NHIÊN GV: Đỗ Thùy Hương 84 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - HS quan sát nghiên cứu động vật sống tự nhiên Kỹ năng: - Quan sát, ửư dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật -Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên Thái độ -Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ động vật ( động vật có ích) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * HS: + Lọ chứa mẫu, vợt bắt động vật, kính lúp cầm tay, túi nilơng + Vở ghi chép kẻ sẵn bảng SGK trang 205 * GV: Chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu, kẹp (panh) Địa điểm: Vườn rau quanh trường III PHƯƠNG PHÁP Thực hành, hoạt động nhóm IV TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra: Kể tên động vật có hình thức di chuyển? Có hình hức di chuyển? Có hình thức di chuyển? Bài Tiết 69 : Tiến hành tham quan trời *GV yêu cầu: + Hoạt động theo nhóm HS + Giữ trật tự, nghiêm túc, không trèo cây, lội nước sâu + Lấy mẫu đơn giản Hoạt động 1: GV thông báo nội dung cần quan sát 1) Quan sát ĐV phân bố theo môi trường + Trong môi trường có động vật nào? + Số lượng cá thể (nhiều hay ít) 2) Quan sát thích nghi di chuyển chúng môi trường + Động vật có cách di chuyển phận nào? 3) Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật + Các lồi động vật có hình thức dinh dưỡng nào? Ví dụ: ăn lá, ăn hạt, ăn động vật nhỏ, hút mật 4) Quan sát mối quan hệ thực vật động vật + Động vật có ích cho thực vật + Động vật có hại cho thực vật 5) Quan sát tượng ngụy trang động vật Có tượng sau: + Màu sắc giống cây, cành cây, màu đất + Duỗi thể giống cành khơ hay + Cuộn tròn giống đá 6) Quan sát số lượng thành phần động vật tự nhiên GV: Đỗ Thùy Hương 85 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học + Từng môi trường có thành phần lồi thếnào? + Trong mơi trường số lượng cá thể thếnào? + Lồi động vật khơng có mơi trường đó? Hoạt động 2: HS tiến hành quan sát: *HS: Trong nhóm phân công tất phải quan sát: Người ghi chép Người giữ mẫu Thay phiên lấy mẫu quan sát Lưu ý: Bảo quản mẫu cẩn thận *GV: Bao quát toàn lớp, hướng dẫn giúp đỡ nhóm học yếu Nhắc nhở HS lấy đầy đủ mẫu nơi quan sát Hoạt động 3: Báo cáo kết *GV yêu cầu HS tập trung vào chỗ mát *Các nhóm báo cáo kết gồm: + Bảng tên động vật môi trường + Mẫu thu thập + Đánh giá số lượng, thành phần động vật tự nhiên *Báo cáo xong GV cho HS thả mẫu môi trường chúng Củng cố, dặn dò: Ơn tập chương trình chuẩn bị cho thi học kỳ Ngày soạn: Ngày dạy: TIẾT 70 THAM QUAN THIÊN NHIÊN GV: Đỗ Thùy Hương 86 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - HS quan sát nghiên cứu động vật sống tự nhiên Kỹ năng: - Quan sát, ửư dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật -Tập cách nhận biết động vật ghi chép ngồi thiên nhiên Thái độ -Giáo dục lòng u thiên nhiên, ý thức bảo vệ động vật ( động vật có ích) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: * HS: + Lọ chứa mẫu, vợt bắt động vật, kính lúp cầm tay, túi nilông + Vở ghi chép kẻ sẵn bảng SGK trang 205 * GV: Chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu, kẹp (panh) Địa điểm: Vườn rau quanh trường III PHƯƠNG PHÁP Thực hành, hoạt động nhóm IV TỔ CHỨC DẠY HỌC: Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra: Kể tên động vật có hình thức di chuyển? Có hình hức di chuyển? Có hình thức di chuyển? Bài Tiết 69 : Tiến hành tham quan trời *GV yêu cầu: + Hoạt động theo nhóm HS + Giữ trật tự, nghiêm túc, không trèo cây, lội nước sâu + Lấy mẫu đơn giản Hoạt động 1: GV thông báo nội dung cần quan sát 7) Quan sát ĐV phân bố theo mơi trường + Trong mơi trường có động vật nào? + Số lượng cá thể (nhiều hay ít) 8) Quan sát thích nghi di chuyển chúng mơi trường + Động vật có cách di chuyển phận nào? 9) Quan sát thích nghi dinh dưỡng động vật + Các lồi động vật có hình thức dinh dưỡng nào? Ví dụ: ăn lá, ăn hạt, ăn động vật nhỏ, hút mật 10) Quan sát mối quan hệ thực vật động vật + Động vật có ích cho thực vật + Động vật có hại cho thực vật 11) Quan sát tượng ngụy trang động vật Có tượng sau: + Màu sắc giống cây, cành cây, màu đất + Duỗi thể giống cành khô hay + Cuộn tròn giống đá 12) Quan sát số lượng thành phần động vật tự nhiên GV: Đỗ Thùy Hương 87 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học + Từng mơi trường có thành phần lồi thếnào? + Trong mơi trường số lượng cá thể thếnào? + Loài động vật khơng có mơi trường đó? Hoạt động 2: HS tiến hành quan sát: *HS: Trong nhóm phân cơng tất phải quan sát: Người ghi chép Người giữ mẫu Thay phiên lấy mẫu quan sát Lưu ý: Bảo quản mẫu cẩn thận *GV: Bao qt tồn lớp, hướng dẫn giúp đỡ nhóm học yếu Nhắc nhở HS lấy đầy đủ mẫu nơi quan sát Hoạt động 3: Báo cáo kết *GV yêu cầu HS tập trung vào chỗ mát *Các nhóm báo cáo kết gồm: + Bảng tên động vật môi trường + Mẫu thu thập + Đánh giá số lượng, thành phần động vật tự nhiên *Báo cáo xong GV cho HS thả mẫu mơi trường chúng Củng cố, dặn dò: Ôn tập chương trình chuẩn bị cho thi học kỳ GV: Đỗ Thùy Hương 88 ... 20/02/ 17 Ngày dạy:22/02/ 17 LỚP THÚ GV: Đỗ Thùy Hương 26 Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học TIẾT 47: THỎ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Học sinh biết đặc điểm đời sống hình thức sinh sản thỏ - Học sinh. .. ************************************** GV: Đỗ Thùy Hương Trường THCS Xuân Thủy Giáo án Sinh học Ngày soạn: 17/ 01/ 17 Ngày dạy: 19/01/ 17 TIẾT 40: THẰN LẰN BĨNG ĐI DÀI I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu điểm giống... Xuân Thủy Giáo án Sinh học Ngày soạn:12/01/ 17 Ngày dạy: 24/01/ 17 TIẾT 41: CẤU TẠO TRONG CỦA THẰN LẰN I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống cạn - So sánh tiến