Trêng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ TIẾT 1, BÀI 1:THƯỜNG THỨC MỸ THUẬT: SƠ LƯỢC VỀ MỸ THUẬT THỜI TRẦN (1226-1400) Ngày soạn:26/08/2016 Ngày dạy:27/08/2016 I Mục tiêu học: - Qua học HS hiểu nắm bắt số kiến thức chung MT thời Trần.Thấy dược khác mĩ thuật thời trần với mĩ thuật thời kì trước - HS có nhận thức đắn truyền thống NT dân tộc , biết trân trọng yêu quý vốn cổ cha ông để lại II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh minh họa ĐDDH số cơng trình kiến trúc tác phẩm MT thời Trần - Sưu tầm thêm số tranh ảnh liên quan đến MT thời Trần in sách, báo, tạp chí - M¸y chiÕu Học sinh : - Sưu tầm tư liệu hình ảnh học Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: (10') Tìm hiểu khái quát vài nét I Khái quát bối cảnh XH bối cảnh XH thời Trần: thời Trần: - GV nhắc lại số thành tựu MT thời Lý - Sau ~ 200 năm hưng thịnh, MT Lý phát triển rực rỡ với kiến trúc, điêu khắc,hội họa,gốm TT GV: ? Một số điển hình HS: thời loi? - Kin trỳc:Kinh thnh TL Gv: Đặng Thị Ngọc H©n Trêng THCS Mai Thđy tht khèi GV: Tới đầu kỷ 13 triều Lý thoái trào,nhà Trần thay tiếp tục sách tiến nhà Lý, chấn chỉnh củng cố quyền Gi¸o ¸n MÜ - Điêu khắc: Bia lăng mộ Tượng thật,tượng thú - Trang trí: Hoa dây, sóng nước,rồng - Gốm: nhiều loại men đẹp - Vai trò lãnh đạo đất nước có ? Bối cảnh lịch sử thời - HS dựa vào thông tin thay đổi cấu Xh Trần có nét trả lời khơng có thay đổi lớn, chế bật? độ TW tập quyền củng cố, kỷ cương thể chế trì phát huy - Ở thời Trần, với lần đánh thắng quân Nguyên-Mông tinh thần thượng võ dâng cao, trở thành hào khí dân tộc Hoạt động 2: (24') Tìm hiểu vài nét khái quát II Khái quát mĩ thuật mĩ thuật thời Trần: thời Trần: - GV cho HS đọc t.tin -Kiến trúc: SGK -Điêu khắc,trang trí GV: Quan sát vào - HS đọc thông tin -Đồ gốm h/ả SGK cho trả lời biết thời Trần loai hình NT Kiến trúc: phát triển? - NT kiến trúc thời kỳ phân thành loại: - Kiến trúc cung đình: ? Thành tựu kiến trúc - HS Trả lời + Tiếp thu toàn di sản kiến cung đình? trúc cung đình triêù Lý kinh thành Thăng Long + Qua lần xâm lược quân Nguyên Mông thành Thăng Long bị tàn phá nặng nề sau nhà Trần xd lại đơn giản - XD khu cung điện Thiờn Gv: Đặng Thị Ngọc Hân Trờng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ -GV: Kể tên số công - HS: Kinh thành Trường (Nam Định) nơi trình kiến trúc? Thăng Long, cung vua Trần dừng chân nghỉ ngơi điện Thiên Trường thăm Thái Thượng Hoàng quê hương; Xd khu lăng mộ an sinh (Q.Ninh) nơi chôn cất thờ vua Trần; thành Tây Đơ ( Thanh Hố) gọi thành nhà Hồ,nơi Hồ Quý Ly cho dời từ Thăng Long - GV: Kiến trúc Phật giáo - Kiến trúc Phật giáo: có đặc điểm gì? - HS Trả lời + Thể chùa tháp xây dựng không phần uy nghi, bề VD: Tháp chùa Phổ Minh (Nam Định), tháp Bình Sơn -GV: Tại nói MT thời (Vĩnh Phúc) Trần nối tiếp - HS: Vì Mt thời + Do chiến tranh nổ khắp MT thời Lý? Trần dựa tảng nơi nên dân chúng nảy sinh sẵn có MT Lý tâm lý dựa vào thần quyền Vì trước kiến trúc, chùa làng xây dựng điêu khắc chạm nhiều nơi Chùa kết hợp thờ khắc trang trí Tuy Phật với thờ Thần nhiên nhà Trần vừa kế thừa vừa làm phát triển so với - GV: Điêu khắc Thời thời Lý Trần thể - HS trả lời chất liệu gì? ? Đặc điểm nghệ thuật điêu khắc thời Trần? - HS trả lời - GV: So sánh đặc điểm hình ảnh rồng Lý - - HS: + Hình rồng uốn Trần? lượn kiểu thắt túi, đầu rồng mang đậm tính chất trang trí, hình có tính biểu tượng cao + Rồng Trần có thân mập mạp, uốn khúc Điêu khắc trang trí: * Điêu khắc: - Chủ yếu tạc tượng tròn Tạc đá gỗ phần lớn tượng gỗ bị chiến tranh tàn phá - Tượng Phật tạc nhiều để thờ cúng, ngồi tượng Phật có tượng Gv: Đặng Thị Ngọc Hân Trờng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ thú, quan hầu - Ngồi có bệ rồng số di tích chùa Dâu (Bắc Ninh), khu lăng mộ An Sinh (Quản Ninh) - GV: Đặc điểm chạm khắc trang trí? - HS trả lời - GV: Hãy kể tên số chạm khắc trang trí thời Trần? - HS trả lời - GV: Nhận xét gốm thời Trần? - HS trả lời - Điêu khắc trang trí ln gắn với cơng trình kiến trúc - Phổ biến chạm khắc trang trí bệ đá hoa sen - Những chạm khắc gỗ với cảnh nhạc công, người chim, rồng chùa Thái Lạc (Hưng Yên), bệ đá hoa sen, dâng hoa tấu nhạc Đồ gốm: - Phát huy truyền thống gốm thời Lý có nét bật như: + Xương gốm dày,thô nặng hơn; + Đ gốm gia dụng phát triển mạnh, phục vụ quảng đại quần chúng nhân dân + Nhiều loại men: hoa nâu hoa lam với nét vẽ khoáng đạt + Hình trang trí : Chủ yếu hoa sen, hoa cúc cách điệu với nét vẽ khoáng đạt Hoạt động 3: (5') Đặc điểm mĩ thuật III Đặc điểm mĩ thuật thời thời Trần: Trần: - GV cho HS đọc t.tin HS đọc thông tin - MT Trần đẹp khống SGK phát biểu đạt khỏe khoắn - Tuy kế thừa mĩ thuật thời Lý, mĩ thuật thời Trần gần với thực, giản d, ụn hu Gv: Đặng Thị Ngọc Hân Trờng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ 3.Củng cố: (4') ? Mĩ thuật thời Trần có đặc điểm bật? - Đó tiếp nối MT Lý với đầy đủ loại hình nghệ thuật: kiến trúc , điêu khắc, trang trí, đồ gốm Cách tạo hình khoẻ khoắn gần gũi với người dân lao động Hướng dẫn nhà: (1') - Học trả lời theo câu hỏi sgk - Đọc trước 2: Thường thức mĩ thuật: “Một số cơng trình mĩ thuật thời Trần” Ngày soạn:10/09/2016 Ngày dạy:10/09/2016 TIẾT 2, BÀI 8: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN (1226-1400) I Mục tiêu học: - Củng cố cung cấp cho HS số kiến thức mĩ thuật thời Trần - Trân trọng , yêu mến mĩ thuật nước nhà nói chung , mĩ thuật thời Trần nói riêng II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sưu tầm tranh ,ảnh , tài liệu có liên quan tới học Học sinh: - Sưu tầm nghiên cứu học theo nội dung câu hỏi sgk Phương pháp dạy học: - Phương pháp quan sát - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3') - Nhận xét, đánh giá số vẽ hs vẽ tĩnh vật màu Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Hoạt động GV - GV chia lớp làm nhóm, nhóm tìm hiểu lĩnh vực mĩ thuật theo câu hỏi GV đưa Thảo luận 6' Hoạt động 1: (15') Hoạt động HS - Các nhóm HS thảo luận để tìm thông tin trả lời câu hỏi Nội dung kiến thức -HS hot ng theo nhúm Gv: Đặng Thị Ngọc Hân Trêng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ Tìm hiểu vài nét I Kiến trúc: cơng trình kiến trúc thời Trần: - GV nêu câu hỏi yêu cầu: ? Kiến trúc thời Trần - HS: loại: kiến gồm loại hình kiến trúc cung đình trúc? kiến trúc Phật giáo Tháp Bình Sơn: ? Tháp bình Sơn thuộc loại kiến trúc nào? ? Tháp Bình Sơn xây dựng đâu? làm chất liệu gì? ? Nêu đặc điểm Tháp Bình Sơn? ? Nêu đặc điểm tháp Chùa? ? Vẻ đẹp tháp thể đâu? - GV bổ sung thêm thơng tin ngồi thơng tin sgk cho HS biết thêm ? Khu lăng mộ An Sinh thuộc loại kiến trúc nào? ? Nêu đặc điểm khu lăng mộ An Sinh + GV Chốt lại ý bản: kiến trúc thời Trần nhìn chung có qui mơ to lớn, thường đặt nơi - HS: kiến trúc Phật giáo - HS: XD sân chùa Vĩnh Khánh Làm đất nung - Kiến trúc chùa tháp thuộc kiến trúc Phật giáo - Được xd trước sân chùa Vĩnh Khánh Làm chất liệu đất nung - Cao 15m 11 tầng - HS nhóm trả lời, - Có mặt hình vng , nhóm khác nhận lên cao thu nhỏ dần, tầng cao xét, bổ sung tầng Bốn mặt có trổ cửa - Lòng tháp xây thành khối trụ làm cốt cho tháp, xung quanh tháp tt hoa văn phong phú - Bên ốp gạch mỏng -> Là cơng trình kt với cách tạo hình chắn, bền vững , thể tay khéo léo nghệ nhân xưa Kiến trúc khu lăng mộ An Sinh: - Là cơng trình kiến trúc cung đình - HS: Kiến trúc - Được xd sát chân núi thuộc Đơng cung đình Triều - QN lăng xd cách xa hướng khu - HS nhóm trả lời, đền An Sinh nhóm khác nhận - Diện tích khu lăng mộ chiếm xét, bổ sung đồi lớn, tt tưọng Rồng, sấu, quan hầu, vt Gv: Đặng Thị Ngọc Hân Trờng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ địa cao , đẹp, thống mát tt tinh xảo, cơng phu chứng tỏ óc thẩm mĩ tinh tế bàn tay khéo léo nghệ nhân thời Trần Hoạt động 2: (15') Điêu khắc phù điêu II Điêu khắc: trang trí Tượng hổ lăng Trần Thủ Độ: ? Em biết Trần - HS trả lời theo - Khu lăng mộ xây dựng 1264 Thủ Độ? hiểu biết Thái Bình, trước cửa lăng có tạc hổ nằm chất liệu ? Nêu đặc điểm - HS nhóm trả lời, đá "Tượng Hổ" nhóm khác nhận - Tượng có kích thước xét, bổ sung thật1m43, thân thon, ngực nở, bắp vế căng tròn, tạo dũng mãnh ? Tại lại lấy - HS: Hình ảnh vị chúa sơn lâm nằm hình tượng nhân vật vật đại diện cho - Hình ảnh vật đại diện cho hổ?Nó có ý nghĩa khí phách anh hùng, khí phách anh hùng, uy dũng nào? uy dũng đoán đoán vị thái sư triều Trần, dáng vị thái sư triều vật thảnh thơi mà tiềm ẩn sức Trần mạnh phi thường nên trước lăng ơng có hình tượng vật thiêng ? Nêu giá trị nghệ thuật - Tác phẩm lột tả tính cách "tượng Hổ" , vẻ đường bệ, lẫm liệt uy phong vị thái sư triều Trần ? Chùa Thái lạc xây dựng từ nào? - HS: Chùa ? Nội dung xây dựng thời chạm khắc Trần Hưng Yên, bị hư hỏng nhiều ? Bố cục - HS nhóm trả lời, chạm khắc nhóm khác nhận nào? xét, bổ sung ? Đặc điểm Chạm khắc gỗ chùa Thái lạc (Hưng Yên): - Nội dung: chủ yếu cảnh dâng hoa, tấu nhạc với nhân vật trung tâm vũ nữ, nhạc công hay chim thần thoại (nửa người, nửa hình chim) - Bố cục thể giống Các hình xếp cân đối khơng đơn điệu, buồn tẻ - Các đường nét tròn, mịn tạo êm đềm , yên tĩnh phù hợp với ko Gv: Đặng Thị Ngọc Hân Trờng THCS Mai Thđy tht khèi cham khắc đó? - HS: nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Các nhóm HS trả lời, bổ sung cho GV nhận xét chung Gi¸o ¸n MÜ gian vừa thực vừa hư cảnh chùa, làm cho chạm khắc thêm lung linh, sinh động Củng cố: (4') ? Các cơng trình kiến trúc thời Trần có đặc điểm gì? ? Hình tượng hổ trước lăng TTĐ nói lên điều gì? em có nhận xét nghệ thuật điêu khắc trang trí thời Trần? - Gv nhận xét câu trả lời củng cố nội dung học Hướng dẫn nhà: (1') - Học trả lời theo câu hỏi sgk - Chuẩn bị mẫu vật cho 3: v theo mu: "Cỏi cc v qu" Gv: Đặng Thị Ngäc H©n Trêng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ TIẾT 3, BÀI 3: VẼ THEO MẪU: CÁI CỐC VÀ QUẢ (Vẽ bút chì đen) Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ ./ I Mục tiêu học: - Qua học , HS biết cách vẽ hình từ bao quát đến chi tiết - HS vẽ hình cốc dạng hình - Hiểu vẻ đẹp bố cục tương quan tỉ lệ mẫu II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh minh hoạ bước tiến hành - Một số vẽ học sinh năm trước Học sinh: - Chuẩn bị mẫu vẽ : từ - mẫu, gồm1 quả, cốc - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, mĩ thuật Phương pháp dạy học: - Phương pháp quan sát - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp gợi mở - Phương pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (5') - Hãy nêu đặc điểm mĩ thuật thời Trần? - Hãy phân biệt khác hình ảnh Rồng thời Lí v Rng thi Trn? Gv: Đặng Thị Ngọc Hân Trêng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Hoạt động GV Hoạt động 1: (8') Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - GVgiới thiệu mẫu để HS rõ: + Mẫu vẽ gồm có cốc 1(2) hình cầu - GV vẽ bảng cách bố cục sai để HS nhận xét - GV: Hãy phân tích cách đặt bố cục mẫu ? Trong cách đặt mẫu , cách hợp lí cân đối cả? - GV: Đặt mẫu vẽ để vẽ có bố cục đẹp mắt? Hoạt động HS I Quan sát ,nhận xét: - HS quan sát mẫu nhận xét - HS nhận xét cách bố cục mà gv vẽ bảng - HS: Không nên tách rời xa, gần che khuất nhiều, có ánh sáng chiếu trực tiếp lên mẫu - Sau GV cho - HS lên đặt mẫu cho yêu cầu GV - HS đặt mẫu chỉnh sửa lại cho hợp lí - GV hướng dẫn HS quan sát đặt câu hỏi: - HS quan sát mẫu ? Khung hình chung mẫu đo đạc mẫu khung hình ? trả lời ? Khung hình riêng mẫu khung hình ? ? Kích thước cốc? ? Em có nhận xét vị trí vật mẫu? (HS yếu) ? Ánh sáng chiếu lên mẫu từ hướng ? (HS yếu) Hoạt đông2: (5') Hướng dẫn cách vẽ: - GV treo hình minh hoạ bước vẽ hình lên bảng Nội dung kiến thức - Khung hình chung: khung hình chữ nhật đứng - Khung hình riêng: + quả: hình vng + cốc: hình chữ nhật đứng - Kích thước (chiều cao, chiều ngang) - Vị trí: Quả nằm trước cốc - Hướng từ phải sang trái (hoặc ngc li) II Cỏch v: Gv: Đặng Thị Ngọc Hân 10 Trêng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ TIẾT 13, BÀI 23: VẼ THEO MẪU: CÁI ẤM VÀ CÁI BÁT (TIẾT 1) Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ ./ I Mục tiêu học: - HS hiểu cấu trúc biết cách vẽ ấm bát - Vẽ hình gần giống mẫu - Thấy vẻ đẹp bố cục, đường nét, độ đậm nhạt mẫu II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình minh hoạ bước vẽ hình ấm tích bát - Một số vẽ học sinh năm trước Học sinh: - Chuẩn bị mẫu vật: Cái ấm bát (hoặc đồ vật có dáng tương đương) - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, mĩ thuật Phương pháp dạy học: - Phương pháp quan sát - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp gợi mở - Phương pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3') - Kiểm tra hoàn thành vẽ tiết trước số HS Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Gv: Đặng Thị Ngọc Hân 36 Trờng THCS Mai Thủy thuật khèi Gi¸o ¸n MÜ Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (10') Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - GV: Mục đích việc quan sát, nhận xét gì? - HS: Để nắm đặc điểm, cấu tạo mẫu - GV yêu cầu -2 học sinh lên - HS lên đặt mẫu vẽ đặt mẫu vẽ cho HS khác nhận xét - GV điều chỉnh lại mẫu vẽ cho - HS quan sát cách đặt phù hợp mẫu GV - GV:Cái ấm bát có - HS trả lời hình gì? - GV: Ở ấm có - HS:Cổ, vai, vòi, phận nào? quai, thân - GV: Ở bát có - HS: Miệng, thân, phận nào? chân - GV: Các phận ấm - HS:Cổ hình trụ, vai có dạng hình gì? hình chóp cụt, thân hình trụ, vòi cong - GV: Các phận bát không có hình dạng gì? - Bát có Miệng hình (GV vẽ thị phạm hình dáng bầu dục, thân hình phận lên bảng) chóp cụt, chân hình - GV: Theo em khung hình trụ chung mẫu vật hình gì? - HS quan sát, đo ? Khung hình riêng trả lời mẫu vật sao? HS quan sát, đo trả lời - GV: Theo cách xếp vị trí mẫu vật nào? (HS yếu - kém) - GV: Tỷ lệ, chiều cao, chiều rộng mẫu vật với nhau? Nội dung kiến thức I Quan sát, nhận xét: - Hình dạng: + Cái ấm dạng hình trụ + Cái bát dạng hình phễu (chỏm cầu) - Khung hình chung: khung hình chữ nhật đứng - Khung hình riêng: + Cái ấm: khung hình chữ nhật đứng + Cái bát: khung hcn nằm ngang - HS quan sát trả - Vị trí: Cái bát đặt trước lời ấm che khuất - HS trả lời GV nhận phần ấm xét, bổ sung - Tỉ lệ: Cái bát nhỏ ấm Cái bát có chiều cao 1/4, chiều rộng Gv: Đặng Thị Ngọc Hân 37 Trờng THCS Mai Thủy thuật khèi Gi¸o ¸n MÜ 1/2 ấm Hoạt động 2: (5') Hướng dẫn học sinh cách vẽ: - GV treo hình minh hoạ - HS quan sát bước vẽ hình ấm bát - GV: Hãy nhắc lại bước HS nhắc lại vẽ theo mẫu, vẽ hình Vẽ khung hình chung Vẽ khung hình riêng Vẽ, phác nét chính: Vẽ hình chi tiết GV cho học sinh khác nhắc lại lần II Cách vẽ: + Ước lượng tỉ lệ khung hình phác khung hình bao qt (cân khổ giấy, hình khơng q to, nhỏ) + Từ khung hình chung , tìm khung hình riêng mẫu, khoảng cách chúng hay vị trí trước sau mẫu, phác nhanh hình + Tìm vị trí phận mẫu: miệng, vai, vòi, thân, đáy so sánh tỉ lệ để phác hình cho đặc điểm mẫu, phác hình nét , không vội vẽ chi tiết + Vẽ chi tiết phận cho giống mẫu, tìm hướng ánh sáng phác mảng sáng tối đậm nhạt để tạo chất liệu cho mẫu Hoạt động 3: (22') Hướng dẫn thực hành: III Thực hành: - GV Hướng dẫn học sinh thực - HS quan sát mẫu - Yêu cầu vẽ hoàn thiện hành vẽ phần hình mẫu - GV quan sát, nhắc nhở chung Hướng dẫn, gợi ý cho cụ thể HS: + Chú ý bố cục + Vẽ hình từ tổng thể n chi Gv: Đặng Thị Ngọc Hân 38 Trờng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ tiết + Hướng dẫn đo, dọi kiểm tra hình + Thường xuyên so sánh với mẫu để chỉnh hình Củng cố: (3') - GV chọn 2-3 (tốt - chưa tốt) HS để HS tự nhận xét Sau bổ sung góp ý - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt Hướng dẫn nhà: (1') - Không tiếp tục vẽ nhà mẫu - Tập quan sát ánh sáng chiểu đồ vật có chất liệu sứ, thuỷ tinh - Dặn dò học sinh chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau vẽ đậm nhạt cho vừa vẽ xong hôm TIẾT 14, BÀI 24: VẼ THEO MẪU: CÁI ẤM VÀ CÁI BÁT (TIẾT 2) Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ ./ I Mục tiêu học: - HS phân biệt mức độ đậm nhạt biết phân mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu - Vẽ độ đậm , đậm vừa, sáng vừa, sáng - HS thấy vẻ đẹp ấm bát tác động ánh sáng II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình minh họa bước tiến hành vẽ đậm nhạt ấm bát - Một số vẽ HS khoá trước ( 2-3 bài) Học sinh: - Chuẩn bị mẫu vẽ giống tiết trước gồm ấm bát - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, dây dọi, mĩ thuật Phương pháp dạy học: - Phương pháp quan sát - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp gợi mở - Phương pháp luyện tập Gv: Đặng Thị Ngọc Hân 39 Trờng THCS Mai Thủy thuật khèi Gi¸o ¸n MÜ III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3') - Nhận xét vài vẽ hình tiết trước HS Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Hoạt động GV Hoạt động 1: (7’) Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - GV yêu cầu học sinh nhắc lại bước vẽ hình mẫu gồm ấm tích bát - GV: Em nhắc lại hình dáng mẫu vật? - GV: Em nhắc lại độ đậm nhạt học? - HS lấy hướng ánh sáng - GV: Theo cách mẫu vị trí ấm bát với nhau? - GV: Như ấm bát sáng Vì sao? Hoạt động HS Nội dung kiến thức I Quan sát, nhận xét: - HS nhắc lại - HS nhắc lại - HS: Có độ - Hình dạng: bản: Đậm, đậm vừa, + Cái ấm có dạng hình trụ nhạt + Cái bát có dạng hình phễu (chỏm cầu) - HS: Cái bát đặt - Có độ bản: Đậm, đậm trước ấm tích vừa, nhạt - HS: Cái bát sáng - Vị trí: Cái bát đặt trước Vì gần ấm tích sáng, rõ Càng xa mờ - GV: Cái ấm bát - HS trả lời - Chất liệu: Cái ấm làm làm từ chất liệu gì?(HS sứ Cái bát làm nhựa yếu - kém) - HS: Cái ấm - Độ đậm nhạt: Chuyển tiếp nhẹ - GV: Vậy quan sát bát có bề mặt nhàng, từ độ đậm chuyển cho biết bề mặt cong tròn, nhẵn qua trung gian sáng mẫu vật Nhẵn Nhưng ấm làm hay bóng ? sứ nên có độ bóng - HS quan sát, trả - Hướng ánh sáng chính: Từ - GV: Độ đậm nhạt lời bên trái (phải) sang chuyển tiếp nào? - HS lấy hướng ánh - GV: Hướng ánh sáng sáng chiếu mẫu vật Gv: Đặng Thị Ngọc Hân 40 Trờng THCS Mai Thủy thuật khèi Gi¸o ¸n MÜ nào? - GV nhận xét, bổ sung câu trả lời HS Hoạt động 2: (8') Hướng dẫn cách vẽ đậm nhạt: - GV treo hình minh hoạ - HS quan sát bước vẽ hình ấm tích bát - GV: Hãy nêu bước vẽ - HS trả lời đậm nhạt ấm bát - B1: Điều chỉnh tỷ lệ phận II Cách vẽ đậm nhạt: + Quan sát mẫu, ước lượng tỷ lệ phận, chỉnh hình cho gần giống mẫu + Vẽ phác mảng đường thẳng mờ (kỹ hà) đường cong tuỳ theo cấu trúc mẫu vật - B2: Phân mảng đậm, nhạt + Sử dụng nét chì đan chéo để diễn tả đậm nhạt, sáng tối Nét vẽ đậm nhạt theo cấu trúc vật -B3: Vẽ đậm nhạt thể: + Mặt đứng - nét dọc ( thân ấm ) + Mặt cong - nét cong ( thân bát ) + Mặt nghiêng - nét nghiêng - B4: Hoàn chỉnh (vai ấm ) + Tạo bóng đổ vật mẫu tạo khơng gian cho bề mặt nằm vật mẫu Tức - GV thị phạm số nét tạo không gian bài, làm đánh đậm nhạt (theo diện) - HS quan sát cách cho người xem cảm nhận lên bảng đánh bóng GV vật mẫu đặt vị trí nào, xung quanh có mối quan hệ hoàn chỉnh Hoạt động 3: (22') Hướng dẫn thực hành: III Thực hành: GV Hướng dẫn học sinh - HS Thực hành vẽ - Yêu cầu vẽ hoàn thiện đậm thực hành: đậm nhạt cho vẽ nhạt - GV quan sát, nhắc nhở hỡnh tit trc Gv: Đặng Thị Ngọc Hân 41 Trờng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ chung Hướng dẫn, gợi ý cho cụ thể HS: + Vẽ mảng đậm trước + Đánh bóng thống nét đan chéo, tạo độ mềm mại + Đánh theo mảng (diện) + Thường xuyên so sánh với mẫu để điều chỉnh độ đậm nhạt Củng cố: (3') - GV đánh giá kết học tập học sinh - GV chọn 2-3 vẽ (tốt - chưa tốt) HS để học sinh tự nhận xét Sau bổ sung góp ý - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt Động viên vẽ chưa tốt Hướng dẫn nhà: (1') - Khơng đánh bóng nhà mà khơng có mẫu lớp TIẾT 15, BÀI 13: VẼ TRANG TRÍ: CHỮ TRANG TRÍ Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ ./ I Mục tiêu học: - HS hiểu biết thêm kiểu chữ hai kiểu chữ học - Biết tạo sử dụng kiểu chữ có dáng đẹp để trình bày đầu báo tường trang trí sổ tay, văn II Chuẩn bị: Giáo viên: - Chuẩn bị số hiệu trình bày đẹp - Một số tờ báo có kiểu chữ trang trí đẹp báo in đen trắng bình thường - Một số kiểu chữ khác ngồi kiểu chữ thơng thường học Học sinh : - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, thước kẻ, tẩt, màu tự chọn, mĩ thuật - Sưu tầm kiểu chữ đẹp sách , báo, Phương pháp dạy hc: - Phng phỏp trc quan Gv: Đặng Thị Ngọc Hân 42 Trờng THCS Mai Thủy thuật khối Giáo ¸n MÜ - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp gợi mở - Phương pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (2') - Kiểm tra hoàn thành vẽ tiết trước số HS Bài mới: - Giới thiệu bài: (2') - GV cho HS quan sát mẫu tờ báo thiếu nhi có chữ trang trí mẫu báo in đen trắng thường GV đăth câu hỏi gợi mở cho HS tìm hiểu, so sánh đặc điểm tờ báo (về kiểu chữ, hình vẽ, màu sắc ) Từ rút vai trò quan trọng chữ trang trí sống gợi mở vào học Hoạt động GV Hoạt động 1: (7') Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - GV cho HS quan sát mẫu chữ trang trí - GV: Hình dáng chữ nào? - GV: Có giống với chữ thơng thường hay học không? Hoạt động HS Nội dung kiến thức I Quan sát, nhận xét: - Chữ trang trí có nhiều kiểu - HS quan sát khác nhau, đa dạng phong phú - HS: Hình dáng: - Hình dáng: phong phú đa phong phú đa dạng dạng, dựa kiểu chữ - HS: Không giống, thông thường dựa kiểu chữ thông thường - GV minh hoạ kiểu chữ - HS quan sát trang trí khác mẫu chữ thơng thường để HS so sánh - HS: Tìm đặc điểm - GV: Tìm đặc điểm riêng kiểu chữ: khác về kiểu + Chữ có nét kéo dài chữ trang trí minh họa hay rút ngắn nét so với chữ thơng thường + Chữ có thêm - Chú ý chữ trang trí: bớt chi tiết, nét + Dựa vào mẫu chữ cái, phụ kéo dài hay rút ngắn nét + Chữ có hình dáng chữ , thêm bớt chi thay đổi tiết phụ, cách điệu chữ giữ nét đặc thù u hay gia tu theo hỡnh Gv: Đặng Thị Ngọc H©n 43 Trêng THCS Mai Thđy tht khèi chúng - GV: Vậy để có nhiều kiểu chữ khác hình dáng ta dựa vào đâu để - HS trả lời cách điệu? - GV: Nếu chữ có nội dung nên cách - HS trả lời điệu nào? ? Khi cách điệu chữ cần phải nắm nguyên tắc - HS trả lời nào? Hoạt động 2: (6') Hướng dẫn tạo dáng chữ: - GV đưa hình minh hoạ cách tạo chữ cái: - HS quan sát hình - B1: Vẽ dáng chữ chuẩn minh họa theo mẫu - B2: Tạo dáng cho chữ - B3: Vẽ màu cho chữ Gi¸o ¸n MÜ tượng, ý nghĩa từ + Các chữ nội dung cách điệu theo phong cách quán - Các chữ thay đổi hình dáng, nét, chi tiết người xem dễ dàng nhận dạng chúng - Có thể thay đổi kiểu chữ cách ghép hình ảnh thành dáng chữ II Cách tạo dáng chữ: + Trước tiên vẽ dáng chữ chuẩn theo mẫu + Trên sở dáng chữ đó, vẽ phác kiểu dáng khác cách thêm, bớt nét chi tiết lồng ghép hình ảnh theo ý định riêng + Tơ màu tùy theo ý thích, tùy cảm hứng Có thể dựa vào mục đích tạo dáng chữ để tơ màu cho phù hợp - VD: Chữ sách thiếu nhi phải dễ đọc, màu sắc đẹp, ngộ nghĩnh, Chữ dùng nghệ thuật cần có tính cách điệu cao, màu sắc lạ, độc đáo Hoạt động 3: (24') Hướng dẫn thực hành: III Thực hành: - GV quan sát, hướng dẫn - HS kẻ trang trí - Yêu cầu: Vẽ mẫu chữ chung gợi ý riêng cho chữ trang trí theo ý định riờng tng tng hc sinh cỏ nhõn Gv: Đặng Thị Ngäc H©n 44 Trêng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ Chữ có chiều cao khoảng 5cm trang trí từ, câu, trình bày vẽ Củng cố: (3') - Đánh giá kết học tập học sinh: - Đây dạng tập học sinh nên gv nhận xét, đánh giá tinh thần thái độ học tập ý tưởng thể chính, kết chưa cao, biểu dương cá nhân có ý tuởng làm tốt, mang tính sáng tạo Hướng dẫn nhà: (1') - Sưu tầm số kiểu chữ trang trí, mẫu chữ đẹp - Có thể kẻ số chữ theo kiểu chữ sáng tạo thân - Chuẩn bị nội dung đề tài để tiết sau kiểm tra học kì I: vẽ tranh đề tài tự chọn TIẾT 16 + 17, BÀI 15 + 16: KIỂM TRA HỌC KÌ I (VẼ TRANH: ĐỀ TÀI TỰ CHỌN) Ngày soạn: / / Ngày kiểm tra: ./ ./ I Mục tiêu học: - Đây kiểm tra cuối học kì nhằm đánh giá khả nhận thức thể vẽ HS - Đánh giá kiễn thức tiếp thu HS, biểu tình cảm ,óc sáng tạo nội dung đề tài thông qua bố cục, hình vẽ màu sắc - Làm thời gian định II Chuẩn bị: Giáo viên: Chun b biu im, ni dung bi Gv: Đặng Thị Ngọc Hân 45 Trờng THCS Mai Thủy thuật khối Gi¸o ¸n MÜ Học sinh : Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, nội dung đề tài III Tiến trình dạy - học: 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: - Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ học tập nội dung Bài mới: - GV nêu yêu cầu tiết học: Kiểm tra học kì - Đề : Vẽ tranh: đề tài tự chọn: - Phong cảnh - Sinh hoạt - Lễ hội, vui chơi - Chân dung - Học tập - Thời gian : tiết học - Tiết 1: vẽ hình, tiết 2: vẽ màu + Biểu điểm: - Đạt yêu cầu: Loại G: - Nội dung đề tài có tìm tòi sáng tạo, rõ nội dung cần thể - Biết xếp hình ảnh cho có chính, phụ, xa, gần - Hình ảnh sinh động, hồn nhiên ,không chép - Màu sắc bật trọng tâm, có phối hợp màu sắc ăn ý,tươi sáng hài hoà Loại K: - Tranh phản ánh : Vẽ hoạt động gì, hình ảnh nào,tuy nhiên màu chưa hồn thiện - Bố cục tốt, sinh động Loại TB: - Tìm đựơc hình ảnh để diễn tả nội dung lúng túng, thiếu sinh động - Biết cách sx hình ảnh nhiên dàn chải thiếu trọng tâm - Màu hoàn thành chưa -Chưa đạt yêu cầu: - Những trường hợp lại Củng cố: - Thu - Nhận xét trình kiểm tra Hướng dẫn nhà: - Chuẩn bị cho 17: Vẽ trang trớ: "Trang trớ bỡa lch treo tng" Gv: Đặng Thị Ngäc H©n 46 Trêng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ TIẾT 18, BÀI 17: VẼ TRANG TRÍ: TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ ./ I Mục tiêu học: - HS biết cách trang trí bìa lịch treo tường - Trang trí bìa lịch treo tường theo ý thích để sử dụng dịp tết - HS hiểu biết việc tt ứng dụng mĩ thuật sống hàng ngày II Chuẩn bị: Giáo viờn: Gv: Đặng Thị Ngọc Hân 47 Trờng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ - Chuẩn bị số bìa lịch treo tường - Hình minh hoạ cách phác thảo trang trí bìa lịch - Một số trang trí bìa lịch HS Học sinh: - Chuẩn bị dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, thước kẻ, màu tự chọn, mĩ thuật Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp gợi mở - Phương pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3') - Nhận xét chung chất lượng kiểm tra học kì Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Hoạt động GV Hoạt động 1: (7') Huớng dẫn quan sát, nhận xét: - GV treo số bìa lịch chuẩn bị yêu cầu hs trả lời : - GV: Mục đích ý nghĩa lịch? - GV: Em kể tên số loại lịch mà em biết?(HS yếu - kém) Hoạt động HS Nội dung kiến thức I Quan sát nhận xét - HS quan sát - Lịch treo nhà nhu cầu, nếp sống văn hố phổ biến nhân dân ta, ngồi để biết thời gian, lịch trang trí cho phòng, nhà, nơi làm việc thêm đẹp - HS: Để biết thời gian, để trang trí - HS: Có nhiều loại lịch: lịch treo tường, lịch làm việc để bàn, lịch bỏ túi - GV: Hình dáng chung - HS trả lời - Hình dáng: có nhiều hình bìa lịch treo tường dáng khác nhau: hình - GV: Nội dung bìa lịch - HS: Đa dạng, vng, hình chữ nhật, hình treo tường vẽ chủ đề gì? theo chủ đề tròn - Nội dung chủ đề: trang trí theo nhiều chủ để khác nhau: thông thường chủ đề mùa xuân - GV: Các hình ảnh bìa -HS: sinh động hấp dẫn - Hình ảnh: sinh động hấp lịch nào? Có thể vẽ chụp dẫn - GV: Nhận xét cách - Bố cục: Gv: Đặng Thị Ngọc Hân 48 Trờng THCS Mai Thủy tht khèi xếp dòng chữ hình ảnh bìa lịch? - GV: Bố cục bìa lich - HS: gồm phần :Hình gồm có phần? ảnh, Chữ, lịch ghi ngày tháng - GV: Em có nhận xét - HS: Màu sắc phù hợp màu sắc tờ lịch? với mục đích người * GV kết luận: Bìa lịch treo sử dụng tường có cơng dụng lớn sống Hoạt động 2: (5') Hướng dẫn cách trang trí bìa lịch: - GV treo hình minh hoạ - HS quan sát hình minh họa ? Gọi tên bước? - HS gọi tên bước - B1: Chọn nội dung trang trí bìa lịch - B2: Xác định khn khổ bìa lịch, chia phần bìa lịch cho hài hồ - B3: Trình bày bìa lịch - B4: Vẽ màu Hoạt động 3: (25') Hướng dẫn thực hành: - GV quan sát, theo dõi, động viên, khuyến khích - HS vẽ em có ý tưởng , có cách trình bày riêng, sáng tạo; HS lúng túng cỏch la chn hỡnh nh Gv: Đặng Thị Ngọc Hân Gi¸o ¸n MÜ + Cách xếp hình ảnh không theo nguyên tắc định + Gồm phần :Hình ảnh, Chữ, Lịch ghi ngày tháng - Màu sắc: phù hợp với mục đích người sử dụng II Cách trang trí bìa lịch: + Chọn nội dung trang trí bìa lịch: đưa hình ảnh chụp, cảnh vẽ vào phần hình ảnh, với đề taì mùa xuân, người thiên nhiên u thích + Ở có nghĩa chọn hình dáng cho bìa lịch: nên chia phần bìa: Nơi để dán lịch, chữ trang trí, hình ảnh minh hoạ + Xác định khn khổ bìa lịch, Trình bày bìa lịch theo phần phác thảo + Vẽ màu theo ý thích riêng III Thực hành: - u cầu: Trang trí bìa lịch treo tường theo ý thích - Trình bày vẽ màu 49 Trêng THCS Mai Thđy tht khèi Gi¸o ¸n MÜ GV gợi ý cụ thể với em - Nên phân chia thời gian cho việc tìm hình ảnh vẽ màu cho hợp lý Củng cố: (3') - GV chọn số tương đối hoàn chỉnh, giới thiệu hướng dẫn hs nhận xét, đánh gía - HS xếp loại theo ý thích - Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt Động viên vẽ chưa tốt Hướng dẫn nhà: (1') - Có thể tiếp tục hồn thành chưa xong - Chuẩn bị cho 18: Vẽ theo mu: "Kớ ho" Gv: Đặng Thị Ngọc Hân 50 ... “Một số cơng trình mĩ thuật thời Trần” Ngày soạn:10/09 /2016 Ngày dạy:10/09 /2016 TIẾT 2, BÀI 8: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: MỘT SỐ CƠNG TRÌNH MĨ THUẬT THỜI TRẦN (1226-1400) I Mục tiêu học: - Củng cố cung... kiến thức mĩ thuật thời Trần - Trân trọng , yêu mến mĩ thuật nước nhà nói chung , mĩ thuật thời Trần nói riêng II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sưu tầm tranh ,ảnh , tài liệu có liên quan tới học Học sinh:... hành - Một số vẽ học sinh năm trước Học sinh: - Chuẩn bị mẫu vẽ : từ - mẫu, gồm1 quả, cốc - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập: Bút chì, tẩy, que đo, mĩ thuật Phương pháp dạy học: - Phương pháp