Giáo án mĩ thuật lớp 9 năm học 2016 2017

- Trêng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi TIẾT 1, BÀI 1: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: SƠ LƯỢC VỀ MĨ THUẬT THỜI NGUYỄN Ngày soạn: 25/8/2016 Ngày dạy:26/8/2016 I Mục tiêu học: - HS hiểu biết kiến thức đời nhà Nguyễn tình hình kinh tế - trị xã hội thời Nguyễn - HS biết nguyên nhân đời phát triển nghệ thuật MT dân tộc - HS trân trọng yêu quý giá trị truyền thống , biết ơn hệ người trước II Chuẩn bị: Giáo viên: -Bộ đồ dùng dạy học MT - Bản phụ tóm tắt cơng trình kt " Kinh Đô Huế" - Máy chiếu Học sinh : - Sưu tầm tư liệu hình ảnh học Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (2') - Kiểm tra chuẩn bị đồ dùng học tập HS Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Hoạt động GV HĐ HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: (10') Tìm hiểu vài nét I Khái quát bối cản XH thời bối cảnh lịch sử : Nguyễn: - GV cho hS tìm hiểu - HS đọc thơng tin thơng tin sgk để tìm SGK hiểu bối cảnh XH thời nguyễn - GV: Vì nhà - HS trả lời - Chiến tranhTrịnh - Nguyễn kéo dài Nguyễn đời? (HS chục năm, Nguyễn ánh dẹp bạo K-G) loạn lên vua - GV:Sau thống +Chọn Huế làm kinh đô, xây dựng nhất, nhà Nguyễn kinh tế vững làm ?(HS Tb) Gv: Đặng Thị NGọc Hân - Trờng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi - GV:Nêu sách nhà Nguyễn KT-XH?(HS Tb) - GV:Trong giai đoạn đó, MT phát triển nào?(HS K) - Thi hành sách " Bế quan toả cảng", giao thiệp với bên ngồi - MT phát triển hạn chế, đến cuối triều Nguyễn có giao lưu với MT giới- đặc biệt MT châu Âu Hoạt động : (20') Tìm hiểu sơ lược mĩ II Một số thành tựu mĩ thuật: thuật thời Nguyễn: - GV cho Hs thảo luận - Hs thảo luận theo 6' để tìm hiểu đặc nhóm nhỏ điểm kiến trúc, điêu Kiến trúc: khắc,đồ hoạ hội hoạ a Hồng Thành, tử cấm thành, đàn cung đình Huế: - GV:Kiến trúc kinh đô Huế bao gồm - HS trả lời loại kiến trúc nào? - GV: Kinh Huế có - HS trả lời đặc biệt ? Nam Giao b.Cung điện : Điện Thái Hoà, điện Kim Loan c lăng Tẩm : lăng Minh Mạng, Gia Long, Tự Đức - Nằm bên bờ sông Hương, quần thể kiến trúc rộng lớn đẹp nước ta thời - Thành có 10 cửa để vào Bên cửa thành xây gác có mái uốn cong hình chim phượng - Nằm kinh thành Huế Hồng thành Cửa vào Hồng thành gọi Ngọ Môn Tiếp đến hồ Thái Dịch, ven hồ có hàng đại, cầu Trung Đạo bắc qua hồ Thái Dịch dẫn đến điện Thái Hoà nguy nga tráng lệ - Lăng tẩm: Là công trình có giá trị nghệ thuật cao XD theo sở thích vua, kết hợp hài hồ kiến trúc TN Như lăng Gia Long, Minh Mạng, Tự Đức - Kiến trúc cung đình có khuynh hướng hướng tới cơng trình có quy mơ lớn, thường sử dụng hình mẫu trang trí mang tính quy phạm gắn vi Gv: Đặng Thị NGọc Hân - Trờng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi GV:Trình bày điểm tiêu biểu nghệ thuật điêu - HS trả lời khắc? - GV:Các tượng vật miêu tả rhế nào? - HS trả lời - GV: tượng người tượng thờ tác ? - HS trả lời - GV:Đồ hoạ phát triển nào? - HS trả lời - GV: Mơ tả Nội dung Bách khoa thư văn hố vật chất người Việt ? - HS trả lời - GV:Tranh Hội hoạ cho thấy điều ? tư tưỏng Nho giáo, cách thể nghiêm ngặt, chặt chẽ - Thiên nhiên cảnh quan coi trọng KT cung đình * Cố Đơ Huế Unesco cơng nhận di sản văn hoá giới năm 1993 Điêu khắc , đồ hoạ Hội hoạ a Điêu khắc: - ĐK Mang tính tượng trưng cao - Tượng vật, Nghê, voi, sư tử: mắt mũi, chân móng diễn tả kĩ, chất liệu đá, đồng - Tượng Người : quan hầu, hoàng hậu, cung phi, công chúa diễn tả khối làm rõ nét mặt , phong thái ung dung - ĐK Phật giáo tiếp tục phát huy truyền thống khuynh hướng dân gian làng xã Tiêu biểu tượng thờ: la Hán, Kim Cương, Thánh mẫu tao trang nhã, hiền hậu đầy vẻ uy nghiêm b Đồ hoạ, hội hoạ: - Các dòng tranh dân gian phát triển mạnh, có nội dung hình thức ổn định không đáp ứng nhu cầu tâm linh thẩm mĩ nhân dân lao động mà ẩn chứa ND giáo dục đạo đức, nhân cách cs hàng ngày - "Bách khoa thư văn hoá vật chất Việt nam"hơn 700 trang với 4000 vẽ miêu tả cảnh sinh hoạt ngày , côn cụ đồ dùng Việt Bắc - Giai đoạn đầu chưa có thành tựu đáng kể - Về sau trường MT Động Dương thành lập (1925) MT VN có tiếp xúc với mĩ thuật chõu u m mt Gv: Đặng Thị NGọc Hân - Trêng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi hướng cho phát triển mĩ thuật Việt nam Các hoạ sĩ VN vừa biết tiếp thu kiến thực hội hoạ phương tây, vừa biết chắt lọc, gạt bỏ yếu tố lai căng, pha tạp để tạo nên phong cách hội hoạ đại mang sắc dân tộc Hoạt động 3: (6') Tìm hiểu đặc điểm chung mĩ thuật thời Nguyễn: - GV:Nêu đặc điểm - HS trả lời MT thời Nguyễn? (HS Tb) III Đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn: - Kiến trúc hài hồ với thiên nhiên, ln kết hợp với nghệ thuật trang trí có kết cấu tổng thể chặt chẽ - Điêu khắc đồ hoạ phát triển đa dạng, kế thừa truyền thống dân tộc bước đầu tiếp thu nghệ thuật châu Âu Củng cố: (5') ? Bối cảnh lịch sử XH thời Nguyễn ? ? Cơng trình kiến trúc cố có đặc biệt ? - GV kết luận, bổ sung, tuyên dương em trả lời tốt , động viên em trả lời chưa tốt Hướng dẫn nhà: (1') - Học theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị mẫu lọ hoa quả, dụng cụ học tập đầy đủ để tiết sau học 2: Vẽ theo mẫu: "Lọ hoa quả" (vẽ hỡnh) Gv: Đặng Thị NGọc Hân - Trờng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi TIẾT 2, BÀI 2: VẼ THEO MẪU: TĨNH VẬT (Vẽ màu - Tiết 1) Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ ./ I Mục tiêu học: - Giúp học sinh biết cách bày mẫu hợp lí, biết cách bày vẽ số mẫu phức tạp (Lọ hoa, hoa) - HS vẽ hình tương đối giống mẫu - Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đường nét, màu sắc II Chuẩn bị: Giáo viên: - Bài mẫu vẽ lọ hoa học sinh lớp trước - Hình minh hoạ bước vẽ hình Học sinh: - Mẫu vẽ: Gồm lọ hoa - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, que đo, dây dọi, mĩ thuật Phương pháp dạy học: - Phương pháp quan sát - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp gợi mở - Phương pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (5') - Em nêu vài nét bối cảnh lịch sử thời Nguyễn? - Em nêu vài đặc điểm mĩ thuật thời Nguyễn? Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung kiến thức Hoạt động 1: (7') Hướng dẫn quan sát, I Quan sát, nhận xột: nhn xột: Gv: Đặng Thị NGọc Hân - Trêng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi - GV yêu cầu nhóm HS lên đặt mẫu vẽ Sau yêu cầu lớp nhận xét - GV chọn nhóm có mẫu vẽ xếp đẹp làm mẫu chung cho lớp giải thích - GV:Quan sát cho biết cấu trúc hình dáng lọ hoa có khối dạng hình gì?(HS K) - GV:Lọ hoa có phận nào?(HS Tb,Y) - GV:Ước lượng chiều cao ngang cụm mẫu cho biết khung hình chung cụm mẫu? khung hình riêng mẫu vật? (HS K-G) - GV:So sánh tỉ lệ, kích thước mẫu vật đó?(K-G) - GV:Vị trí lọ hoa với nhau?(Tb,Y) - Các nhóm HS lên đặt mẫu - HS quan sát GV đặt mẫu - HS: Lọ hình trụ - Hình dáng: Lọ hoa có dạng hình tròn, hình cầu trụ tròn Quả có dạng hình cầu - Lọ hoa gồm miệng, cổ, vai, thân - HS quan sát lọ đáy trả lời - Khung hình chung: Hình chữ - HS dùng que đo, nhật đứng ước lượng trả - Khung hình riêng: lời + Lọ: Hình chữ nhật đứng + Quả: Hình vng - Kích thước: Lọ hoa cao - HS dùng que đo, có kích thước lớn so với ước lượng trả - Vị trí: Quả đặt trước lọ lời - HS trả lời theo góc độ quan sát khác - GV:Độ đậm nhạt -HS: Chuyển nhẹ vật mẫu chuyển nhàng nào?(K,G) - GV nhận xét, bổ sung cho câu trả lời HS Hoạt động 2: (8') Hướng dẫn cách vẽ: - GV:Có bước vẽ - HS quan sát hình? (Tb) B1: Phác khung hình chung - HS quan sát trả lời II Cách vẽ: - bước: + Ước lượng chiều cao, chiều ngang mẫu để phác khung hình chung cho cõn i, phự hp vi t giy Gv: Đặng Thị NGọc Hân - Trờng THCS Mai Thủy Giáo ¸n MÜ thuËt khèi B2: Vẽ phác khung hình riêng B3: Vẽ hình khái quát B4: Vẽ hình chi tiết - GV vẽ thị phạm cho HS quan sát - GV treo hình minh họa bước vẽ hình vẽ tĩnh vật (lọ hoa quả) lên bảng cho HS nhắc lại bước vẽ Hoạt động 3: (22') Hướng dẫn học sinh thực hành: - GV cho HS xem HS khóa trước để rút kinh nghiệm - Giáo viên quan sát, hướng dẫn chung gợi ý riêng cho HS - Chú ý: + Khi quan sát lấy phận vật mẫu làm chuẩn để so sánh, ước lượng + Nên quan sát cách tổng thể cụm mẫu + Thường xuyên so sánh, đối chiếu với mẫu vẽ + Ước lượng, so sánh lọ hoa để vẽ khung hình riêng cho mẫu vật + Xác định vị trí phận (miệng, vai, thân, đáy) lọ, Sau dùng đường kĩ hà thẳng, mờ để vẽ phác hình - HS quan sát GV + Quan sát mẫu, đối chiếu vẽ vẽ thị phạm với mẫu, điều chỉnh lại nét vẽ để hồn thiện hình - HS quan sát tranh nhắc lại bước - HS tranh quan III Thực hành: - Yêu cầu: Vẽ lại mẫu vật sát bảng (vẽ hình) - HS quan sát, sau vẽ Củng cố: (3') - GV chọn số vẽ tốt chưa tốt HS lên để HS khác nhận xét đánh giá - GV bổ sung nhn xột thờm Gv: Đặng Thị NGọc Hân - Trêng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt Hướng dẫn nhà: (1') - Về nhà tuyệt đối không tự ý vẽ thêm chưa có mẫu - Tiết sau mang mẫu vật giống hôm theo - Chuẩn bị màu vẽ để tiết sau tiến hành vẽ màu cho hôm TIẾT 3, BÀI 3: VẼ THEO MẪU: TĨNH VẬT (Vẽ màu - Tiết 2) Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ ./ I Mục tiêu học: - HS biết cách bày mẫu hợp lí, biết cách bày vẽ số mẫu phức tạp ( Lọ, hoa quả) - HS vẽ hình tương đối giống mẫu tơ màu đẹp - Yêu quý vẻ đẹp vật mẫu qua bố cục đường nét, màu sắc II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình minh hoạ bước vẽ tĩnh vật màu - Một số vẽ HS khoá trước Học sinh: - Mẫu vẽ giống tiết trước - Đồ dùng học tập: mĩ thuật, bút chì, tẩy Phương pháp dạy học: - Phương pháp quan sát - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp gợi mở - Phương pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3') - Nhận xét vẽ hình tiết trước HS Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Gv: Đặng Thị NGọc Hân - Trờng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi Hoạt động GV Hoạt động 1: (8') Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - GV:Thế gọi tranh tĩnh vật màu? - GV HS đặt mẫu quan sát (lọ hoa quả) - Cho HS quan sát mẫu góc độ khác để em nhận biết hình dáng vật thể - GV:Quan sát cho biết cấu trúc lọ hoa có khối dạng hình gì? - GV:Bề mặt mẫu vật có chuyển tiếp sắc độ màu nào? - GV: Vậy dùng màu phải thể sắc độ màu? - GV:Vị trí vật mẫu? (HS yếu- kém) - GV:Gam màu cụm mẫu? Hoạt động HS Nội dung kiến thức I Quan sát, nhận xét: - HS: tranh tĩnh vật sử dụng màu sắc để thể - HS quan sát trả lời - Hình dạng: + Lọ hoa dạng hình trụ + Quả dạng hình cầu - HS: Màu sắc chuyển tiếp nhẹ nhàng theo hình dáng lọ - HS: sắc độ: đậm, đậm vừa, nhạt - HS trả lời theo vị trí - Vị trí: Quả đặt trước lọ hoa quan sát - HS trả lời theo cảm - Gam màu chính: nóng (hoặc nhận riêng lạnh, hài hòa nóng lạnh) - Màu sắc: Màu đậm - GV:So sánh màu sắc - HS trả lời (hoặc lọ đậm - tùy mẫu vật, vật vào chất liệu), hoa màu sáng đậm hơn? - GV:Màu sắc mẫu có ảnh hưởng qua lại - HS trả lời với khơng? (Gv sau lấy - HS: Dưới tác động tranh vẽ minh chứng lại) ánh sáng màu - GV:Ánh sáng từ sắc mẫu vật có đâu chiếu vào mẫu vật? ảnh hưởng, tác động - GV cho HS quan sỏt qua li vi Gv: Đặng Thị NGọc Hân - Trêng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi số tranh tĩnh vật - HS quan sát hướng màu phân tích để HS ánh sáng trả hiểu cách vẽ cảm thụ lời vẻ đẹp bố cục, màu sắc tranh Cho HS thấy rõ tương quan màu sắc mẫu vật với Hoạt động 2: (5') Hướng dẫn cách vẽ: II Cách vẽ: - GV: Có bước vẽ - HS đọc thông tin tĩnh vật màu? trả lời - B1: Phác hình - bước: + Quan sát mẫu vẽ để phác - B2: vẽ mảng đậm, hình sát với mẫu Có thể nhạt dùng màu để vẽ đường nét + Quan sát chiều hướng ánh sáng mẫu vẽ để vẽ phác mảng đậm nhạt, giới hạn - B3: Vẽ màu mảng màu vẽ + Vẽ màu vào mảng, dùng màu để thể sắc độ đậm nhạt Thường xuyên so sánh sắc độ đậm nhạt - B4: Quan sát, hoàn mẫu vật với chỉnh - HS quan sát GV vẽ thị +Quan sát, đối chiếu với - GV vẽ thị phạm phạm mẫu Chú ý thể lên bảng tương quan màu sắc mẫu vật Các mảng màu phải - Giáo viên treo hình - HS quan sát nhắc tạo liên kết để làm minh họa bước vẽ lại bước vẽ cho tranh thêm hài hòa, hình vẽ tĩnh vật sinh động Vẽ màu nền, khơng (lọ hoa quả) lên bảng gian, bóng đổ để hoàn thiện cho HS quan sát để củng cố thêm bước vẽ Hoạt động 3: (24') Hng dn hc sinh III Thc hnh: Gv: Đặng Thị NGọc Hân 10 - Trờng THCS Mai Thủy Giáo án MÜ thuËt khèi nhở chung Hướng dẫn, gợi ý cho cụ thể học sinh: + Chọn dáng người tiêu biểu để vẽ + Chú ý đến tỉ lệ đầu, mình, chân, tay cho phù hợp với dáng động, tĩnh Củng cố: (3') - GV thu từ - yêu cầu HS nhận xét về: ? Hình dáng người vận động ? Tỉ lệ phận thể người phù hợp hay chưa ? So sánh với dáng người đó? - (GV kết luận bổ sung ) , tuyên dương vẽ tốt, động viên khuyến khích em vẽ chưa tốt Hướng dẫn nhà: (1') - Vễ nhà tiếp tục hoàn thành vẽ - Sưu tầm mẫu tranh, ảnh, họa báo trang phục thời trang - Chuẩn bị dụng cụ học tập để tiết sau học 14: Vẽ trang trí: “Tạo dáng trang trí thời trang (tit 1) Gv: Đặng Thị NGọc Hân 45 - Trêng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi TIẾT 15, BÀI 15: VẼ TRANG TRÍ: TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (TIẾT 1) Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ ./ I Mục tiêu học: - Giúp học sinh hiểu cách tạo dáng trang trí thời trang sống ngày - HS tạo dáng trang trí số trang phục đơn giản : áo ngắn, quần dài, áo dài, váy áo dân tộc thiểu số - Yêu quý trang phục sống, có nhìn nghệ thuật thời trang đại II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh trang trí thời trang phân loại cụ thể - Bài vẽ HS khoá trước - Hình minh hoạ bước vẽ Học sinh: - Sưu tầm tranh thời trang mùa - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp gợi mở - Phương pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3') - Kiểm tra hoàn thành vẽ tiết trước số HS Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: (10') Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - GVtreo ĐDDH lên - HS dựa theo hiểu bảng biết trả lời, không dựa - GV:Em thảo luận theo kiến thức sgk Nội dung kiến thức I Quan sát, nhận xét: - Thời trang lĩnh vực rộng bao gồm cách ăn mặc , trang điểm, vật dụng , phương tiện phù hợp thi gian v Gv: Đặng Thị NGọc Hân 46 - Trêng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi cho biết: Thời trang gì? Trình bày vai trò thời trang sống? - GV: Khi nói đến thời trang em thấy gồm lĩnh vực, phụ kiện kèm đó? - GV:Nêu nhận xét em trang phục người Việt ? Đặc điểm trang phục người vùng miền? - Gv phân tích cho HS rõ - GV:Cho ví dụ trang phục phù hợp với lứa tuổi mùa thích hợp? - GV: Trang phục học sinh đến trường theo em đẹp? Em có đề xuất với trang phục cho HS khơng? - HS lấy ví dụ *GV kết luận khơng gian cụ thể - Thời trang làm đẹp thêm cho sống người - HS: áo, quần, giày, dép, mũ, đồng hồ, khăn quàng - HS: đa dạng, phù - Trang phục người Việt: Đa hợp đặc trưng dạng phong phú áo tứ vùng miền, phù hợp thân miền Bắc, áo dài miền với mùa Trung,áo bà ba miền Nam trang phục váy xống dân tộc thiểu số - HS lấy ví dụ - Thời trang mùa hè khác với thời trang mùa đông, phù hợp với lứa tuổi (trẻ, trung niên , già) - HS trả lời theo suy nghĩ? Hoạt động 2: (5') Hướng dẫn cách tạo dáng trang trí: - GV minh hoạ lên HS quan sát GV vẽ thị bảng yêu cầu hs phạm trình bày bước vẽ (HS yếu-kém) - B1: Chọn mẫu áo, vẽ khái quát hình dáng áo II Cách tạo dáng trang trí áo: - Quan sát hình gợi ý - Quan sát tranh mẫu - bước: + Chọn mẫu áo phù hợp với i tng (ỏo di, ỏo nam, ỏo n, Gv: Đặng Thị NGọc Hân 47 - Trờng THCS Mai Thủy Giáo ¸n MÜ thuËt khèi - B2: Tìm hình dáng phác phận áo - B3: Tìm xếp hoạ tiết, màu sắc - GV treo hình gợi ý bước vẽ cho hs nắm rõ lại bước - Cho hs tham khảo số vẽ hs năm trước trẻ em, người già ) Phác hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo + Tìm hình dáng phác phận cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung áo để tạo hài hồ, thống + Tìm hoạ tiết đẹp để HS quan sát lại xếp áo, xếp theo nhắc lại bước vẽ hình thức đăng đối, xen kẽ, lặp, hình mảng không Hoạ tiết màu sắc phải phù hợp với mùa, với đối tượng mặc - Tham khảo học tập Hoạt động : (22') Hướng dẫn thực hành: - GV cho HS tạo dáng - HS vẽ trang trí kiểu trang phục - GV gợi ý cho HS chưa tìm nội dung vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tưởng - Chú ý: + Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho lứa tuổi để dễ thiết kế + Có thể vẽ thêm người mẫu mang trang phục bên cạnh cho sinh động III Thực hành: - Yêu cầu: Tạo dáng trang trí - kiểu trang phục đồng phục đơn giản dành cho lứa tuổi học sinh THCS (nam-nữ) Cng c: (4') Gv: Đặng Thị NGọc Hân 48 - Trêng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi - Nhận xét HS, chọn số làm hồn thiện gần hồn thiện có bố cục, nội dung tốt, có ý tưởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bạn, đánh giá theo ý - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt Hướng dẫn nhà: (1') - Hoàn thành lớp chưa làm xong - Sưu tầm mẫu tranh, ảnh, họa báo trang phục thời trang - Chuẩn bị dụng cụ học tập để tiết sau học tiếp 14: Vẽ trang trí: “Tạo dáng trang trớ thi trang (tit 2) Gv: Đặng Thị NGọc Hân 49 - Trờng THCS Mai Thủy Giáo án Mĩ thuËt khèi TIẾT 16, BÀI 15: VẼ TRANG TRÍ: TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ THỜI TRANG (TIẾT 2) Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ ./ I Mục tiêu học: - Giúp học sinh hiểu cách tạo dáng trang trí thời trang sống ngày - HS tạo dáng trang trí số trang phục độc đáo, sáng tạo - Yêu quý trang phục sống, có nhìn nghệ thuật thời trang đại II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh trang trí thời trang phân loại cụ thể - Bài vẽ HS khố trước - Hình minh hoạ bước vẽ Học sinh: - Sưu tầm tranh thời trang mùa - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, màu tự chọn, mĩ thuật Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp gợi mở - Phương pháp luyện tập III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3') - Kiểm tra hoàn thành vẽ tiết trước số HS Bi mi: - Gii thiu bi: (1') Gv: Đặng Thị NGọc Hân 50 - Trờng THCS Mai Thủy Giáo án MÜ thuËt khèi Hoạt động GV Hoạt động 1: (6') Hướng dẫn quan sát, nhận xét: - GV cho HS quan sát số mẫu thiết kế thời trang đẹp, độc đáo (với nhiều loại chất liệu: vải, giấy báo, len ), hoa văn họa tiết đại - GV: Cho biết chất liệu loại trang phục trên? - GV: Họa tiết, hoa văn sử dụng trang phục hoa văn họa tiết gì? - GV: Cho biết đặc trưng cho trang phục dành cho Xuân- hạ, Thu - đông? - GV nhận xét, bổ sung Hoạt động HS - HS quan sát I Quan sát, nhận xét: - Thời trang đại sử dụng với nhiều chất liệu khác - Thời trang đại ngày thường sử dụng - HS: Lụa, vải, len, hoa văn họa tiết đơn giản, giấy báo độc đáo với nhiều cách thức - HS: Xoắn ốc, đường xếp đa dạng carô, chữ - HS trả lời Hoạt động 2: (4') Hướng dẫn cách tạo dáng trang trí: - GV treo hình minh họa, yêu cầu hs nhắc lại bước HS quan sát lại tạo dáng trang trí thời nhắc lại bước vẽ trang - B1: Chọn mẫu áo, vẽ khái quát hình dáng áo - B2: Tìm hình dáng phác phận áo Nội dung kiến thức - Thời trang Xuân - Hạ: mát mẻ (đi kèm có mũ phớt, kính mát, đồng hồ, giầy thể thao ) - Thời trang Thu - đơng: kín đáo (đi kèm có mũ len, khăn quàng cổ, găng tay, ủng ) II Cách tạo dáng trang trí áo: - Quan sát hình gợi ý - Quan sát tranh mẫu - bước: + Chọn mẫu áo phù hợp với đối tượng (áo dài, áo nam, áo nữ, trẻ em, người già ) Phác hình dáng chung tỉ lệ khái quát áo + Tỡm hỡnh dỏng ri phỏc Gv: Đặng Thị NGọc Hân 51 - Trờng THCS Mai Thủy Giáo án Mĩ thuËt khèi - B3: Tìm xếp hoạ tiết, màu sắc - Cho hs tham khảo số vẽ hs năm trước Hoạt động : (27') Hướng dẫn thực hành: - GV cho HS tạo dáng - HS vẽ trang trí kiểu trang phục - GV gợi ý cho HS chưa tìm nội dung vẽ, khuyến khích em mạnh dạn thể ý tưởng - Chú ý: + Nên lựa chọn kiểu thiết kế cho lứa tuổi để dễ thiết kế + Có thể vẽ thêm người mẫu mang trang phục bên cạnh cho sinh động phận cổ áo, thân áo, tay áo phù hợp với kiểu dáng chung áo để tạo hài hoà, thống + Tìm hoạ tiết đẹp để xếp áo, xếp theo hình thức đăng đối, xen kẽ, lặp, hình mảng khơng Hoạ tiết màu sắc phải phù hợp với mùa, với đối tượng mặc - Tham khảo học tập III Thực hành: - Yêu cầu: Tạo dáng trang trí kiểu trang phục mùa Xuân - hạ, kiểu trang phục mùa Thu - đông (dành cho trẻ em) - Vẽ vào vẽ Củng cố: (4') - Nhận xét HS, chọn số làm hồn thiện gần hồn thiện có bố cục, nội dung tốt, có ý tưởng sáng tạo, gợi ý cho hs tự nhận xét bạn, đánh giá theo ý - GV nhận xét ưu, nhược điểm Tuyên dương, khuyến khích vẽ tốt, Động viên vẽ chưa tốt Hướng dẫn nhà: (1') - Hoàn thành lớp cha lm xong Gv: Đặng Thị NGọc Hân 52 - Trêng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi - Đọc trước chuẩn bị để tiết sau học tiếp 16: Thường thức mĩ thuật: “Sơ lược số mĩ thuật Châu Á” TIẾT 17, BÀI 16: THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT: SƠ LƯỢC VỀ MỘT SỐ NỀN MĨ THUẬT CHÂU Á Ngày soạn: / / Ngày dạy: ./ ./ I Mục tiêu học: - Giúp học sinh hiểu thêm vài nét mĩ thuật châu á, đặc biệt mĩ thuật Trung Quốc, ấn độ Nhật Bản - HS trình bày phân biệt MT Trung Quốc, ấn độ, Nhật Bản trình bày đặc điểm mĩ thuật quốc gia - Yêu quý nghệ thuật nước khác, học hỏi nhiều nét nghệ thuật độc đáo quốc gia khác II Chuẩn bị: Giáo viên: - Tranh mẫu mĩ thuật châu Á Học sinh: - Sưu tầm ảnh chụp mĩ thuật châu Á - Vở, SGK Phương pháp dạy học: - Phương pháp trực quan - Phương pháp vấn đáp - Phương pháp làm việc theo nhóm III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: (3') - Kiểm tra hoàn thành vẽ tiết trước mt s HS Gv: Đặng Thị NGọc Hân 53 - Trêng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi Bài mới: - Giới thiệu bài: (1') Hoạt động GV Hoạt động 1: (4') Tìm hiểu vài nét khái quát nước Châu Á: -GV: Những vùng giới coi nôi văn minh nhân loại? - Gv giới thiệu : Một số quốc gia Châu Á có tác phẩm mĩ thuật tiêu biểu đặc biệt Trung Quốc ấn Độ -GV:Kể tên cơng trình mĩ thuật Trung Quốc Ấn Độ mà em biết ? Hoạt động HS Nội dung kiến thức I.Vài nét khái quát nước Châu Á: - HS trả lời - Trung Quốc, Ấn Độ, Ai Cập, Hi Lạp, La Mã, Lưỡng Hà coi nôi văn minh nhân loại - HS: * Cơng trình Trung Quốc: Vạn lý Trường Thành, Cố Cung, Thiên An Mơn, Di Hồ Viên, - Hoạ sĩ Tề Bạch Thạch, Từ Bi Hồng * ấn Độ : Lăng Tát MaHa, Điêu khắc có giá trị lớn * Nhật Bản : Núi Phú Sĩ -GV: Điêu khắc Nhật - Hoạ sĩ Utamarơ, Bản có đặc biệt? Hơ ku sai Hoạt động 2: (32') Khái quát mĩ thuật nước châu Á: - GV chia nhóm, nhóm tìm hiểu mĩ thuật theo câu hỏi gợi ý nhóm tìm hiểu thời gian 10' Nhóm 1: ? Em biết đất II Khái quát mĩ thuật nước châu Á: Các nhóm HS thảo luận Sau cử đại diện nhóm trả lời Mĩ Thuật Ấn Độ: - Hình thành từ 3000 năm TCN - Đại diện nhóm HS - n cú nhiu tụn giỏo (Pht Gv: Đặng Thị NGọc Hân 54 - Trờng THCS Mai Thủy Giáo án MÜ thuËt khèi nước Ấn Độ? ? Đặc điểm mĩ thuật Ấn Độ? - Kể tên công trình tiêu biểu mĩ thuật ấn độ ? Nêu đặc điểm cơng trình ? Nhóm 2: ? Em biết đất nước Trung Quốc? ? Vài nét MT Trung Quốc? ? Tư tưởng ảnh hưởng đến MT Trung quốc ảnh hưởng ? ? Hội hoạ TQ vẽ đề tài gì? trả lời Nhóm khác giáo, Ấn Độ giáo, Hồi giáo ) nhận xét, bổ sung Nhưng chiếm đa số Ấn Độ giáo ( Đạo Hin Đu) - Các cơng trình MT loại hình: kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ gắn vói tơn giáo Từ kinh Vê-đa họ cho thần thánh nơi bắt nguồn nghệ thuật Nó chi phối tư tưởng văn hoá truyền thống thẩm mĩ người Ấn Độ - MT Ấn Độ trải qua giai đoạn ptriển (Nền VH sơng Ấn, vhố Ấn Âu, Trung Cổ, Ấn Độ Hồi giáo, vhoá Ấn Độ đại Sinh nhiều kiến trúc nôit tiếng gồm kiến trúc cung đình kiến trúc tơn giáo - Kiến trúc, điêu khắc, hội hoạ liên quan mật thiết với * Đền thờ Thần mặt trời - Thần Shiva - Thánh tích MahabariPuri( 630715 sau cơng ngun ) * Lăng TátMaHa - Điêu khắc: Thầy Tăng cầm phất trần hầu lễ => MT Ấn Độ MT dân tộc giàu sắc, phong phú đa dạng Mĩ Thuật Trung Quốc: - Là đất nước rộng lớn, đơng dân giới, văn hố phát triển - Đại diện nhóm HS sớm trả lời Nhóm khác nhận xét, bổ sung * MT Trung quốc chiếm vị trí quan trọng thể nhiều phương diện phong phú độc đáo - MT chịu ảnh hưởng luồng tư tưởng nho giáo , o giỏo v pht giỏo Gv: Đặng Thị NGọc Hân 55 - Trờng THCS Mai Thủy Giáo án Mĩ tht khèi ? Kể tên cơng trình kiến trúc, điêu khắc tiếng? Nhóm 3: ? Em biết đất nước Nhật Bản? ? Đặc điểm mĩ thuật Nhật bản? ?Đặc điểm kiến trúc? ? Nêu vài nét NT điêu khắc đồ hoạ? ? Kể tên hoạ sĩ tiêu biểu nghệ thuật khắc gỗ ? - Hội hoạ tiếng bích hoạ, tranh lụa, giấy lấy đề tài từ Phật giáo nhân vật tiếng (Dương Quý Phi tắm xong, Phu nhân nước Quắc chơi) Đặc biệt tranh sơn thủy lấy cảnh vật (núi nước) để diễn tả * Vạn lí trường thành - Cố Cung, Thiên An Môn, Di Hoa Viên * Bích Hoạ : chùa hang Macao, tranh lụa , tranh thuỷ mặc đề cao trở thành quốc hoạ Trung Quốc => MT mang đậm sắc dân tộc, có tính tượng trưng cao vàcó tầm ảnh hưởng lớn Mĩ Thuật Nhật Bản: - Là quần đảo ngồi khơi phía - Đại diện nhóm HS Đông lục địa châu Á Thiên nhiên trả lời Nhóm khác khắc nghiệt với động dất, núi nhận xét, bổ sung lửa, giá lạnh - Do vị trí địa lí nên Nhật Bản giao tiếp với bên ngồi, nên mĩ thuật mang đậm tính dân tộc a Kiến trúc : Theo tinh thần Thần đạo, ngun sơ, gia cơng chạm trổ trau chuốt, chịu ảnh hưởng kiến trúc TQ Hài hoà với thiên nhiên, bền vững với thời gian, đặc biệt chùa TÔĐAIDI b Hội hoạ điêu khắc : Đặc biệt nghệ thuật khắc gỗ, tạo sắc riêng - Hoạ sĩ Hơkusai , Utamarơ có nhiều tác phẩm tiếng : - Núi phú sĩ, Điểm trang MT Nhật Bản mang phong thái riêng Gv: Đặng Thị NGọc Hân 56 - Trờng THCS Mai Thủy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi Nhóm 4: ? Em biết quốc gia Lào Campuchia? ? Nêu đặc điểm - Đại diện nhóm HS mĩ thuật Lào trả lời Nhóm khác Campuchia? nhận xét, bổ sung ? Kể tên cơng trình kiến trúc Lào Campuchia? ? Nêu đặc điểm kiến trúc Ăng co thom? - Gv NT điêu khắc phát triển sở cơng trình kiến trúc ? Nêu đặc điểm kiến trúc Ăng Ko Vat? Các cơng trình kiến trúc lào Campuchia: a Thạt luổng(Lào):xây dựng lại năm 1566, cơng trình kiến trúc tiêu biểu(Phật giáo) Lào Tháp Thạt Luổng kiến trúc dát vàng tạo nên uy nghi, rực rỡ Mang sắc riêng dân tộc Lào b Ăng co Thom (Campuchia) - Kiến trúc thuộc loại đền núi , xây dựng kỉ XIII , cổng thắng lợi khắc hình mặt người - Thuộc loại cơng trình kiến trúc "Đền núi", cách điệu, xây dựng theo kết cấu hết sực tự do, bay bổng c, Ăng Ko Va (Campuchia) - XD 1113 - 1152, bước phát triển cao loại đền núi - Nghệ thuật điêu khắc trang trí độc đáo với hình người hoa văn uốn lượn, hoà quyện với Củng cố: (4') ? Nêu nét đặc sắc nghệ thuật Trung Quốc, Ấn Độ, Nhật Bản? Hướng dẫn nhà: (1') - Học theo câu hỏi SGK - Chuẩn bị giấy A4, dũng cụ học tập để tiết sau vẽ kiểm tra học kì, 18: Vẽ tranh: “Đề tài t chn Gv: Đặng Thị NGọc Hân 57 - Trờng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi TIẾT 18, BÀI 18: VẼ TRANH: ĐỀ TÀI CHỌN (Kiểm tra học kì I) Ngày soạn: / / Ngày kiểm tra: ./ ./ I Mục tiêu học: - Giúp học sinh biết thêm đề tài sống - Biết cách vẽ số đề tài sống - HS yêu quý sống người II Chuẩn bị: Giáo viên: Chuẩn bị đề Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, vẽ III Tiến trình dạy - học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp Kiểm tra cũ: - Kiểm tra dụng cụ học tập học sinh Bài mi: Gv: Đặng Thị NGọc Hân 58 - Trờng THCS Mai Thđy Gi¸o ¸n MÜ tht khèi + Đề bài: - Ra đề: Vẽ tranh đề tài tự Kích thước : 18 x25 cm Màu : Tuỳ chọn + Yêu cầu: Thể nội dung đề tài muốn vẽ Nội dung sáng, hay Có hình ảnh phù hợp, màu sắc đẹp -Làm vào giấy A4 Làm thời gian tiết Biểu điểm - Đạt yêu cầu: + Loại G: Bài thể nội dung đề tài, có cách tìm hình ảnh độc đáo, sáng tạo, biết sx bố cục, nắm thao tác tiến hành, có màu sắc đẹp, sáng, hài hồ có đậm nhạt, xa , gần tốt + Loại K: Thể nội dung đề tài, có khả sx hình ảnh kết hợp hình ảnh với luật xa gần, hình ảnh tự nhiên khơng chép, nhiên màu sắc chưa tạo điểm nhấn mảng đậm, nhạt + Loại TB: - Hoàn thiện với nội dung theo yêu cầu đề Hình ảnh lúng túng, sx dàn chải, chật chội Màu sắc hoàn thành chưa hoàn thành mờ nhạt, chưa tập trung vào hình ảnh chính, dàn chải Màu sắc chưa vẽ hồn thành - Chưa đạt u cầu: Khơng thể hồn thành theo nội dung Tìm hình ảnh sx hình ảnh lộn xộn, khơng có trọng tâm, chưa rõ nộidung thể hiện.ý thức làm thiếu tập trung Củng cố: - GV nhắc nhở HS thu làm linh động cho HS làm tiếp chơi hết chơi thu bi li Gv: Đặng Thị NGọc Hân 59 ... Chuẩn bị: Giáo viên: - Bài mẫu vẽ lọ hoa học sinh lớp trước - Hình minh hoạ bước vẽ hình Học sinh: - Mẫu vẽ: Gồm lọ hoa - Chuẩn bị dụng cụ học tập đầy đủ: Bút chì, tẩy, que đo, dây dọi, mĩ thuật. .. bị đầy đủ dụng cụ học tập để tiết sau học tiếp 9: V tranh: " ti l hi" Gv: Đặng Thị NGọc Hân 26 - Trờng THCS Mai Thủy Giáo án MÜ thuËt khèi TIẾT 9, BÀI 4: VẼ TRANG TRÍ: TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ TÚI... II Chuẩn bị: Giáo viên: - Hình minh hoạ bước vẽ tĩnh vật màu - Một số vẽ HS khoá trước Học sinh: - Mẫu vẽ giống tiết trước - Đồ dùng học tập: mĩ thuật, bút chì, tẩy Phương pháp dạy học: - Phương