GA vật lý 6 HK II 2011 2012 (1)

Kiến thức : Học sinh nắm được - Thể tích của chất lỏng tăng khi nóng lên, giảm đi khi lạnh đi - Các chất lỏng khác nhau, dãn nở vì nhiệt khác nhau - Tìm thí dụ minh họa thực tế về sự dãn

1 Kiến thức : Học sinh nắm được :

- Thể tích, chiều dài của vật răn tăng lên khi nóng lên, giảm khi lạnh đi

- Các chất rắn khác nhau nở vì nhiệt khác nhau

- Giải thích một số hiện tượng đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất rắn

2 Kỹ năng :

- Biết đọc các biểu bảng để rút ra kết luận

- Biết tiến hành những thao tác đơn giản

Gv giới thiệu sơ qua về chương nhiệt

học, sau đó yêu HS tìm hiểu những vấn

đề cần nghiên cứu trong chương

GV giới thiệu vào bài mới như trong

SGK

HS tìm hiểu về chương mới

CHƯƠNG II : NHIỆT HỌC

SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN

Hoạt động 2: Thí nghiệm về sự nở vì

nhiệt của chất rắn.

Yêu cầu HS quan sát hình 18.1 Đọc

thông tin ở mục 1, sau đó đưa ra dự

đoán

Gv tiến hành làm thí nghiệm yêu cầu

HS quan sát

Sau khi làm thí nghiệm xong hướng

dẫn HS thảo luận trả lời C1 và C2

Dự đoán: quả cầu lọt quahoặc không qua vòng kimloại

Qua thí nghiệm yêu cầu HS dùng từ

thích hợp điền vào câu C3

HS làm C3

Hs khác nhận xét

2.Kết luận: (sgk)

Gv giới thiệu bảng ghi độ tăng chiều

dài của các thanh kim laọi khác nhau

trong SGK

HS đọc thông tin ở SGKC4: các chất rắn khác nhau

Yêu cầu HS làm C4 nở vì nhiệt khác nhau Nhôm

nở vì nhiệt nhiều hơn đồng,đồng nở vì nhiệt nhiều hơnsắt

Hoạt động 4: Vận dụng- Cũng cố.

Yêu cầu HS đọc các câu hỏi C5; C6;

C7

Gv hướng dẫn các em thảo luận lần

lượt trả lời các câu hỏi trên

Gọi HS đọc phần có thể em chưa biết

và phần ghi nhớ

BT trắc nghiệm:

Tìm hiểu các câu hỏi

Thảo luận đưa ra câu trả lờiđúng

Hiện tượng nào sau đay sẽ xãy ra khi nung nóng một vât:

A Khối lượng riêng của vật tăng

B Thể tích của vật tăng

C Khối lượng của vật tăng

D A và B đều đúng

1 Kiến thức : Học sinh nắm được

- Thể tích của chất lỏng tăng khi nóng lên, giảm đi khi lạnh đi

- Các chất lỏng khác nhau, dãn nở vì nhiệt khác nhau

- Tìm thí dụ minh họa thực tế về sự dãn nở vì nhiệt chất lỏng

- Giải thích một số hiện tượng đơn giản

2 Kỹ năng :

- Thực hiện các thí nghiệm đơn giản về sự nở vì nhiệt của chất lỏng

- Mô tả thí nghiệm chứng minh

3 Thái độ :

- Rèn luyện tính cẩn thận trong thực hành

- Ý thức thu thập thông tin trong nhóm nghiêm túc cao

B CHUẨN BỊ :

- Chậu thủy tinh đựng nước nóng và nước lạnh

- Bình thủy tinh có gắn ống dài ( 2 bình khác nhau )

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Phần dung ghi

HĐ1: tình huống vào bài

- Khi đun nước nếu đổ đầy ấm nước thì khi

nước sôi có hiện tượng gì xảy ra ? Vì sao ?

- Khi đó thể tích nước như thế nào khi được

Yêu cầu Hs đọc C2 và dự đoán

Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm

chứng ?

Nhận xét?

HĐ3: chứng minh các chất lỏng

khác nhau nở vì nhiệt khác nhau.

Yêu cầu HS quan sát hình 19.3, sau

Học sinh nghiên cứu hiệntượng thực tế

- Dự đoán hiện tượng xảy

ra ?

Tìm hiểu sgk

Làm thí nghiệm theohướng dẫn

Trả lời C1Nhận xét qua thínghiệm :” Chất lỏng nở rakhi nóng lên “

Dự đoán hiện tượng Làm thí nghiệm kiểmchứng

HS nhận xét

Hs trả lời C3

Bài 19

SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG

1 Thí nghiệm :

Hình 19.1 / 60 – SGK

Nhận xét:

Chất lỏng nở ra khi nónglên

Chất lỏng co lại khi lạnh

đi

Các chất lỏng khác nhau

nở vì nhiệt khác nhau

2.Kết luận: (sgk) 3.Vận dụng : (sgk)

4 Hướng dẫn về nhà

- Học bài ghi nhớ SGK

- BTVN : 19.1;19.2;19.3; 19.4 / SBT

- Chuẩn bị : “ Sự nở vì nhiệt của chất khí “

+ Quảbóng bàn nếu bị bẹp thì ta làm thế nào ? Vì sao ?

+ Vì sao quả khí cầu bay lên được trong không trung

Bài tập trắc nghiệm:

Hiện tượng nào sau đây sẻ xảy ra khi đun nóng một lượng chất lỏng?

A khối lượng chất lỏng tăng

1 Kiến thức : Học sinh nắm được :

- Chất khi nở ra khi nóng lên, co lại khi lạnh đi

- Các chất khi khác nhau thì nở vì nhiệt giống nhau

- Chất khi nở vì nhiệt nhiều hơn chất lỏng, chất rắn

- Tìm thí dụ minh họa thực tế

- Giải thích hiện tượng đơn giản

2 Kỹ năng :

- Mô tả thí nghiệm trong bài thực tiến cuộc sống

- Biết cách đọc được biểu bảng rút ra kết luận

3 Thái độ :

- Rèn luyện tính cẩn thận trong khi thực hành

- Nghiêm túc rút ra kết luận chính xác qua thực hành

Nêu tính chất nở vì nhiệt của chất lỏng ?

Vì sao khi nấu nước không nên đổ nước thật đầy ?

3.Bài mới:

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phần ghi bảng

HĐ1: tính huống vào bài

Làm thí nghiệm về quả bóng

bàn bị bẹp cho HS quan sat

Cho HS thảo luận và vào bài

mới

Bài 20: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ

Sau khi làm thí nghiệm xong

yêu cầu các nhóm báo cáo kết

Các nhóm lần lượt báo cáo kếtquả thí nghiệm

NX: chất khí nở ra khi nóng lên

và co lại khi lanh đi

C3: Do không khí trong bìnhnóng lên

C4: Do không khí trong bìnhlạnh đi

Hs dựa voà bảng 20.1 so sánh

Hs rút ra KL

1.Thí nghiệm: (sgk)

Nhận xét: chất khí nở ra khi

nóng lên và co lại khi lanh đi

2.Trả lời câu hỏi: (sgk)

- Chuẩn bị : “ Một số ứng dụng của sự nở vì nhiệt “

+ Chất rắn được ứng dụng trong thục tế như thế nào ?

+ Tại sao đường ray lại làm chỗ hở giữa hai thanh ray ?

- Nhận biết được sự co dãn vì nhiệt khi bị ngăn cản có thể gây ra một lực rất lớn

- Mô tả cấu tạo và hoạt động của băng kép

- Giải thích một số ứng dụng đơn giản vè sự nở vì nhiệt của các chất

2 Kỹ năng :

- Phân tích hiện tượng để rút ra nguyên tắc hoạt động của băng kép

- Rèn luyện kỹ năng quan sát so sánh

3 Thái độ :

- Rèn luyện tính cẩn thận trong thao tác

- Rèn luyện tinh thần nghiêm túc trong thao tác thực hành

B CHUẨN BỊ :

- Băng kép

Hoạt động của GV Hoạt động của HS Phần ghi bảng

HĐ1: tình huống vào bài

HĐ2: lực xuất hiện trong sự co dãn

vì nhiệt:

Gv giới thiệu dụng cụ thí nghiệm

Bố trí thí nghiệm như h21.1a yêu

cầu HS quan sát thí nghiệm và trả lời

C1 và C2

Yêu cầu HS quan sát h21.1b và cho

hs dự đoán

Gv làm thí nghiệm kiểm chứng sau

đó yêu cầu hs trả lời C3

Yêu cầu HS rút ra KL chung bằng

cách làm C4

Hs quan sát thí nghiệm thuthập thông tin trả lời C1 vàC2

C1: thanh thép dài raC2: khi bị cản trở thanh thépgây ra lực lớn

Gv đưa một vài ví dụ trong đời sống

để minh hoạ sau đó yêu cầu HS thảo

luận làm C5 và C6 Hs thảo luận làm C5 và C6

3.Vận dụng: (sgk)

HĐ4: nghiên cứu băng kép.

Gv giới thiệu cấu tạo của băng kép

Phát dụng cụ thí nghiệm

Yêu cầu trả lời C7

Yêu cầu các nhóm thực hiện thí

Băng kép bị cong

Hs thảo luận làm C8 và C9NX: băng kép bị đốt nónghoặc làm lạnh đều bị cong lại

II.Băng kép:

1.Thí nghiệm: (sgk) H21.4 sgk/66

NX: băng kép bị đốt nóng

hoặc làm lạnh đều bị conglại

HĐ5: các ứng dụng của băng kép

trong đời song.

Giới thiệu một số thiết bị đóng ngắt

mạch điện tự động có sử dụng băng

kép

Sau đó GV yêu cầu hs quan sát hình Quan sát hình vẽ và trả lờiC10

2.Vận dụng: (sgk)

“ Nhiệt giai – Nhiệt kế “

+ Nhiệt kế có cấu tạo như thế nào ?

+ Công dụng của nhiệt kế

+ Cách xác định nhiệt giai

Bài tập trắc nghiệm:

Câu nào sau đây mô tả đúgn nhất cấu tạo của băng kép.

A.Băng kép được cấu tạo bằng hai thanh kim loại có bản chất khác nhau

B.băng kép được cấu tạo bằng một thanh thép và một thanh đồng

C.băng kép được cấu tạo bằng một thanh nhôm và một thanh đồng

D.băng kép được cấu tạo bằng một thanh thép và một thanh nhôm

- Hiểu được nhiệt kế là dụng cụ sử dụng dựa trên nguyên tắc sự nở vì nhiệt của chất lỏng

- Nhận biết được cấu tạo và công dụng của các loại nhiệt kế khác nhau

- Biết hai loại nhiệt giai Xenxiút và nhiệt giai Frenhai

2 Kỹ năng :

- Phân biệt nhiệt giai Xenxiút và nhiệt giai Frenhai

- Biết biến đổi nhiệt giai Xenxiút sang nhiệt giai Frenhai và ngược lại

3 Thái độ :

- Rèn luyện tính chính xác trong thao tác

- Rèn luyện tính cẩn thận trong thao tác thực hành và quan sát cấu tạo của nhiệt kế

-Nêu thí dụ của sự ứng dụng sự nở vì nhiệt của chất rắn trong thực tế cuộc sống

-Dựa vào đặc điểm nào của kim loại để cấu tạo băng kép Mô tả cấu tạo và hoạt động của băng kép -Nêu hai thí dụ về ứng dụng của băng kép trong cuộc sống

3.Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi

-Học sinh đọc lời giới thiệu của SGK cho

biết làm sao mẹ bạn nhận biết được bạn đó

còn đang bị sốt

-Theo em có cách làm để nhận biết bạn ấy

còn sốt

-Thông thường người ta sử dụng dụng cụ

nào đề xác định nhiệt độ của cơ thể

-Nhiệt kế có cấu tạo như thế nào ?

-Nhiệt kế có cấu tạo như thế nào ?

-Nhiệt kế được chế tạo dựa trên nguyên

tắc nào ?

HĐ3: tìm hiểu nhiệt kế.

Yêu cầu hs quan sát h22.3 và 22.4 và trả

lời C2

Yêu cầu HS quan sát 22.5 và trả lời C3

Nhiệt kế thường dùng hoạt động dựa trên

hiện tượng nào?

HĐ4: Nhiệt giai.

Yêu cầu hs tìm hiểu 2 nhiệt giai: Xenxiút

và Kenvin qua sgk

GV giới thiệu cách chuyển đổi từ nhiệt

giai xen xi út sang nhiệt giai Ken vin và

ngượ lại

Đ5: vận dụng, củng cố :

-Công dụng của nhiệt kế

-Nhiệt kế được chế tạo dựa trên nguyên

tắc nào ?

-Cấu tạo của nó ra sao ?

-Có bao nhiêu loại nhiệt giai Kể tên của

chúng

-Thang đo nhiệt giai Xenxiust ứng với bao

-Học sinh đọc giới thiệubài mới

Dự đoán

Hs tiến hành thí nghiệmtheo nhóm

NX: cảm giác tay khôngcho phép xác định chínhxác mức độ nóng lạnh

Quan sát hình vẽ và trả lờiC2

Quan sát hình vẽ và điềnvào bảng 22.1

Dãn nở vì nhiệt

Hs tìm hiểu 2 laọi nhiệtgiai

Tìm hiểu cách chuyển đổi

từ 0C sang 0F và ngước lại

NHIỆT KẾ – NHIỆT

GIAI

I Nhiệt kế :

Nhiệt kế là dụng cụdùng để đo nhiệt độ

Nhiệt kế thường dùnghoạt động dựa trênhiện tượng dãn nở vìnhiệt của các chất khácnhau

II.Nhiệt giai

-Nhiệt giai Xenxiút :

0C-Nhiệt giai Frenhai :

0F -Nước đá đang tan 00Chay 320F

-Hơi nước đang sôi

1000C hay 2120F

* Khoảng chia 10Ctrong nhiệt giaiXenxiút tương ứng vớikhoảng chia 1,80Ftrong nhiệt giaiFrenhai

VD: 35 0 C = 0 0 C + 35 0 C

= = 0 0 C + (35.1,8 0 F ) = = 0 0 C +

63 0 F = 63 0 F

237 0 F = 32 0 F + 205 0 F =

= 0 0 C + (205: 1,80F ) =

= 0 0 C + 113,9 0 C = 113,9 0 C

nhiêu của thang đo nhiệt đo nhiệt giai

- Biết đo nhiệt độ cơ thể bằng nhiệt kế y tế

- Biết theo dõi nhiệt độ theo thời gian và vẽ đường biểu diễn sự thay đổi này

2 Thái độ :

- Rèn luyện tính trung thực, tỉ mỉ, cẩn thận trong thao tác thực hành

- Rèn luyện tính chính xác trong thao tác

B CHUẨN BỊ :

- Nhiệt kế y tế

- Nhiệt kế thủy ngân

- Đồng hồ đo thời gian

- Tìm hiểu 5 đặc điểm của nhiệt kế y tế Ghi báo cáo thực hành

- Tiến hành đo nhiệt độ cơ thể : Bản thân – Bạn ………… Ghi vào báo cáo

- Tìm hiểu 4 đặc điểm của nhiệt kế thủy ngân Ghi báo cáo

- Giáo viên hướng dẫn lắp dụng cụ thí nghiệm như hình 23.1 / 73 – SGK

- Học sinh lắp dụng cụ thí nghiệm như hình 23.1 / 73 – SGK

- Theo dõi nhiệt độ của nước trong từng phút

- Vẽ đồ thị biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ khi đun nước

- Ghi báo cáo thực hành

4 Dặn dò :

- Hoàn thành báo cáo thực hành

- Ôn tập chuẩn bị kiểm tra một tiết

BÁO CÁO THỰC HÀNH: ĐO NHIỆT ĐỘ

A DÙNG NHIỆT KẾ Y TẾ ĐO NHIỆT ĐỘ CƠ THỂ :

1 Các đặc điểm của nhiệt kế y tế :

a Nhiệt độ thấp nhất ghi trên nhiệt kế : ………

b Nhiệt độ cao nhất ghi trên nhiệt kế y tế : ………

c Phạm vi đo của nhiệt kế y tế : Từ ……đến………

d Độ chia nhỏ nhất của nhiệt kế y tế : ………

e Nhiệt độ được ghi màu đỏ : ………

2 Kết quả đo : Người đo nhiệt độ Nhiệt độ cơ thể Bản thân ………

Bạn ………

B THEO DÕI SỰ THAY ĐỔI NHIỆT ĐỘ THEO THỜI GIAN TRONG QUÁ TRÌNH ĐUN NƯỚC : 1 Các đặc điểm của nhiệt kế thủy ngân : a Nhiệt độ thấp nhất ghi trên nhiệt kế : ………

b Nhiệt độ cao nhất ghi trên nhiệt kế y tế : ………

c Phạm vi đo của nhiệt kế y tế : Từ ……đến………

d Độ chia nhỏ nhất của nhiệt kế y tế : ………

2 Kết quả đo :

a Bảng theo dõi nhiệt độ khi đun nước :

Nhiệt độ ( 0C )

b Đường biểu diễn nhiệt độ đun nước :

- Nhận biết và phát biểu những đặc điểm cơ bản của sự nóng chảy

- Vận dụng những kiến thức cơ bản để giải thích hiện tượng thực tiễn cuộc sống

2 Kỹ năng :

- Biết khai thác bảng báo cáo rút ra nhận xét qua báo cáo thực hành

- Biết vẽ đường biểu diễn sự thay đổi nhiệt độ khi đun nóng băng phiến

- Biết rút ra kết luận qua đường biểu diễn

-Muốn đúc được bức tượng đồng

người ta làm như thế nào

-Hiện tượng đó gọi là gì ? Hiện tượng

đó diễn ra như thế nào ?

Bài 24

SỰ NÓNG CHẢY

SỰ ĐÔNG ĐẶC

Yêu cầu HS trả lời C1; C2; C3; C4.

Qua phân tích KQ thí nghiệm và đồ

Sau đó làm :C1: tăng dần , đoạnnằm nghiêng

C2: 800C, rắn và lỏngC3: không, đoạn thẳngnằm ngang

C4: tăng, đoạn thẳngnằm nghiêng

( có đường biểu diễn dính kèm theo )

Trong các hiện tượng nào sau đây, hiện tượng nào không liên quan đến sự nóng chảy

A Bỏ cục nước đá vào cốc nước

B Đốt một ngọn nến

C Đốt ngọn đèn dầu

D Đúc một cái chuông đồng

- Nhận biết được quá trình đông đặc là quá trình ngược lại của quá trình nóng chảy

- Biết được những đặc điểm của quá trình nóng chảy

- Vận dụng những kiến thức trên giải thích những hiện tượng trong tự nhiên

2 Kỹ năng :

- Biết khai thác bảng báo cáo thí nghiệm và rút ra kết luận

- Biết biểu diễn đường thay đổi nhiệt độ của vật khi đông đặc

- Đèn cồn, khăn, nước lạnh, bình thủy tinh chứa nước

- Nhiệt kế thủy ngân

-Khi không cung cấp nhiệt thì

nhiệt độ của vật như thế nào ?

-Khi nhiệt độ của vật giảm dần

thì hiện tượng gì xảy ra ?

-Vẽ đồ thị biểu diễn sự thay đổi

nhiệt độ của băng phiến đông đặc

-Quan sát thí nghiệm và ghi số

liệu báo cáo

C1 – Băng phiến đông đặc ở

C2 – C3 - Dựa vào bảng số liệu

báo cáo hãy cho biết nhiệt độ của

vật thay đổi như thế nào ?

-Trong quá trình đông đặc nhiệt

độ của vật như thế nào ?

-Các chât khác nhau thì nhiệt độ

đông đặc có như nhau hay

không ?

-Thế nào là sự đông đặc ?

-Quá trình đông đặc và quá tình

nóng chảy là hai quá trình như

thế nào vơi nhau

-Qua hai quá trình cho biết kết

luận chung gì về cả hai quá trình

-Quá trình nóng chảy và quá

trình đông đặc là hai quá trình

như thế nào ?

-Thế nào là nhiệt độ nóng chảy ?

-Trong suốt thời gian nóng chảy (

hay đông đặc ) nhiệt độ của vật

- Nhiệt độ lúc sau của băngphiến tiếp tục giảm

2 Kết luận :

-Sự đông đặc là sự chuyển từ thểlỏng sang thể rắn

-Trong suốt quá trình đông đặcnhiệt độ của vật không thay đổi -Phần lớn các chất đông đặc ởmột nhiệt độ nhất định Nhiệt độ

đó được gọi là nhiệt độ đông đặc

-Nhiệt độ đông đặc của các chấtkhác nhau thì chúng khác nhau

III Kết luận :

-Sự chuyển từ thể rắn sang thểlỏng gọi là sự nóng chảy Sựchuyển từ thể lỏng sang thể rắngọi là sự đông đặc

-Phần lớn các chất nóng chảy( hay đông đặc ) ở nhiệt độ xácđịnh Nhiệt độ đó được gọi lànhiệt nóng chảy ( hay đông đặc )

Nhiệt độ nóng chảy của các chấtkhác nhau thì khác nhau

-Trong thời gian nóng chảy ( hayđông đặc ) nhiệt độ của vật khôngthay đổi

III Vận dụng : C6 / 79 – SGK :

Trong việc đúc đồng, cónhững sự chuyển thể xảy ra nhưsau :

- Đồng từ thể rắn được nung nóngchảy lỏng ra ( chuyển sang thểlỏng )

- Đồng sau khi nóng chảy được

đổ vào khuông để nguội đông đặclại ( chuyển thành thể rắn )

C7/ 79 – SGK :

Người ta dùng nhiệt độ nước

đá đang tan để làm mốc đo nhiệt

độ vì nước đá tan ở nhiệt độ 00C(chuyển từ thể rắn sang thể lỏng ởnhiệt độ đó )

thay đổi nhiệt độ của vật -Học sinh rút ra nhận xétqua thực hành

-Học sinh rút ra kết luậnqua thí nghiệm

-Học sinh vẽ sơ đồ biểudiễn