Đang tải... (xem toàn văn)
1.ĐẶT VẤN ĐỀ: 1.1 Lý do chọn đề tài: Cách đây 60 năm, ngay sau khi Cách mạng tháng 8 thành công, ngày 2731946, Chủ Tịch Hồ Chí Minh đã ký sắc lệnh số 38SL thiết lập Nha Thanh Niên và Thể Thao Trung ương trong Bộ Quốc gia Giáo dục và ra lời “ Kêu gọi toàn dân tập thể dục ” Trong hoàn cảnh đất nước công việc còn ngổn ngang trăm mối, vận mệnh của chính quyền non trẻ như “ngàn cân treo sợi tóc, giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm đang hoành hành” cùng với những vấn đề hệ trọng khác, Bác của chúng ta với tầm nhìn xa trông rộng đã nêu một vấn đề có tính quốc sách : phải nâng cao sức khỏe toàn dân mà một trong những biện pháp tích cực là tập thể dục. Một công việc : “không tốn kém, không khó khăn gì”.
1.ĐẶT VẤN ĐỀ: 1.1 Lý chọn đề tài: Cách 60 năm, sau Cách mạng tháng thành cơng, ngày 27/3/1946, Chủ Tịch Hồ Chí Minh ký sắc lệnh số 38/SL thiết lập Nha Thanh Niên Thể Thao Trung ương Bộ Quốc gia Giáo dục lời “ Kêu gọi toàn dân tập thể dục ” Trong hồn cảnh đất nước cơng việc cịn ngổn ngang trăm mối, vận mệnh quyền non trẻ “ngàn cân treo sợi tóc, giặc đói, giặc dốt, giặc ngoại xâm hoành hành” với vấn đề hệ trọng khác, Bác với tầm nhìn xa trơng rộng nêu vấn đề có tính quốc sách : phải nâng cao sức khỏe tồn dân mà biện pháp tích cực tập thể dục Một công việc : “không tốn kém, khơng khó khăn gì” Hưởng ứng lời kêu gọi Bác, từ ngày đầu kháng chiến gian khổ, phong trào “ khỏe nước” dấy lên thành cao trào thu hút tầng lớp nhân dân đặc biệt niên, học sinh chiến sĩ tự vệ tham gia rèn luyện thân thể tạo nên khí bước vào kháng chiến “…sức khỏe đầy đủ kháng chiến nhiều thắng lợi, kiến quốc mau thành công” Các hoạt động TDTT chào mừng đất nước thống tổ chức sôi khắp nơi, số giải thể thao bóng đá, bóng chuyền, bóng bàn… mang tên Trường Sơn, Hồng Hà, Cửu Long tổ chức Bắc-Trung-Nam, số đội thể thao miền Bắc thi đấu biểu diển giao hữu Vì sau thống đất nước, ngành TDTT bắt tay vào công tái thiết, củng cố máy, xây dựng lực lượng để tiếp tục phát triển nghiệp TDTT nước nhà Tuy nhiên xuất phát điểm thấp sở vật chất thiếu thốn lạc hậu, tỉ lệ người tập TDTT thường xun cịn thấp, thành tích thể thao so với nước khu vực khiêm tốn… Song đạo cấp ủy Đảng quyền, nổ lực toàn ngành, máy tổ chức cán TDTT dược củng cố, tập trung phát triển phong trào TDTT quần chúng , hình thành xây dựng hệ thống đào tạo VĐV tài từ Trung ương đến tỉnh, thành, ngành; tăng cường xây dựng sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật, bước nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ tiên tiến vào hoạt động TDTT mở rông quan hệ hợp tác quốc tế với định hướng xuyên suốt xây dựng thể thao tiến bộ, mang đậm tính dân tộc, khoa học nhân dân Từ năm 1992 Đảng Nhà nước ta thấy tầm quan trọng TDTT chiến lược phát triển người nên đưa vào kế hoạch phát triển giáo dục trường học: “ Công tác giáo dục thể chất trường học cấp nhằm góp phần thực mục tiêu xây dựng người mới, phát triển cao trí tuệ, cường tráng thể chất, phong phú tinh thần, sáng đạo đức, sẳn sàng xây dựng bảo vệ Tổ quốc ” Phát triển TDTT phận quan trọng sách phát triển kinh tế-xã hội Đảng nhà nước nhằm bồi dưỡng phát huy nhân tố người (chỉ thị 36CT/TW-1994) Công tác giáo dục thể chất coi phương tiện quan trọng công tác giáo dục tư tưởng trị nói chung đặc biệt công tác cải tạo tổ chức Hoạt động Thể dục thể thao giúp người phát triển toàn diện thể chất tinh thần Sau học căng thẳng lớp, học sinh cịn có học thể dục Ở học thể dục em tập luyện tập, mơn thể thao giúp em có sức khỏe tốt, tinh thần sảng khối từ em tiếp thu tốt môn học khác Phương châm giáo dục Đảng nhà nước ta chỗ dựa để quản lí TDTT trường học Đó phương châm giáo dục người phát triển toàn diện Ngày bối cảnh toàn ngành giáo dục nổ lực đổi phương pháp dạy học nhu cầu nhằm đáp ứng thực tiễn giáo dục nay, nâng cao chất lượng dạy học nhằm áp dụng việc thực chuẩn kiến thức kỹ với môn học khác cấp THCS kể từ năm học 2009 – 2010 Mục tiêu quan trọng chương trình Thể dục thể thao hình thành phát triển tố chất Thể dục thể thao sức khỏe cho học sinh Thời gian qua ngành giáo dục đào tạo triển khai nhiều chủ trương, biện pháp nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất, bước cải tiến chất lượng dạy-học môn thể dục cấp học, bậc học Ngày tập luyện tổ chức thi đấu thể dục thể thao tổ chức thực ngày, đưa vào giảng dạy thức nhà trường phổ thông.Trong môn thể thao đưa vào trường phổ thông Bóng chuyền coi môn thể thao nhằm phát triển sức mạnh, sức bền, mềm dẻo, tính nhịp điệu thể Ngoài tập luyện Bóng chuyền giúp em phát triển ý chí, lòng dũng cảm, tinh thần vượt khó khăn, tinh thần đồng đội, ý thức tổ chứùc kỉ luật, phẩm chất tâm lý khác Nhiều cơng trình nghiên cứu, nhiều huấn luyện viên tìm hiểu nguyên nhân để đưa phương pháp tập luyện nhằm đạt hiệu cao cho môn thể thao Cho nên việc giảng dạy môn bóng chuyền nhà trường phổ thông cần thiết vì: Bóng chuyền môn thể thao nhằm giáo dục mặt kó quan trọng người, kó vận động, đồng thời phục vụ đắc lực cho sản xuất, quốc phòng tăng cường thể chất cho người luyện tập Do vậy, bóng chuyền trở thành môn thể thao ưa chuộng không so với bóng đá môn học bắt buộc hệ thống giáo dục thể dục thể thao cấp từ trung học đến Cao Đẳng, Đại học nhiều nước giơí đặc biệt nước Việt Nam Ngày bóng chuyền trở thành mơn thể thao có tính quần chúng rộng giới.Vì mơn bóng chuyền ngày phát triển mạnh mẽ tương lai, điều quang trọng hàng đầu làm cho trẻ em tham gia bóng chuyền ngày nhiều.Mục tiêu cuối Liên Đồn Bóng Chuyền quốc tế : Làm cho bóng chuyền trở thành mơn thể thao số hành tinh việc trước tiên phải làm làm cho trở thành mơn thể thao số trẻ em.Bóng chuyền cho trẻ em ngày phát triển rộng khắp giới, chưa thỏa mãn quy mơ trình độ nó.Nhiều nước chưa phát triển bóng chuyền cho trẻ em.Từ điều phát triển bóng chuyền rộng rãi tương lai cho trẻ em trường trung học sở, phổ thơng điều sống cịn liên đồn bóng chuyền quốc gia, câu lạc Để góp phần nhỏ vào thành tích chung thể thao trường học, nhằm tìm kiếm phương pháp để bước nâng dần thành tích mơn Bóng Chuyền, làm sở để phát học sinh có khiếu bồi dưỡng để em trở thành VĐV cho đội tuyển trường cho phong trào thể thao tỉnh nhà Với khả có lí trên, chúng tơi mạnh dạn chọn đề tài: “ NGHIÊN CỨU MỘT SỐ BÀI TẬP NHẰM NÂNG CAO KĨ THUẬT MƠN BĨNG CHUYỀN CHO HỌC SINH KHỐI TRƯỜNG THCS LAM SƠN - TP NHA TRANG TỈNH KHÁNH HỊA” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Thơng qua kết nghiên cứu, xác định lựa chọn số tập nhằm nâng cao kĩ thuật mơn Bóng Chuyền học sinh khối trường THCS Lam Sơn-Nha Trang-Khánh Hịa Từ rút kinh nghiệm cho việc giảng dạy, huấn luyện VĐV khiếu trường 1.3 Mục tiêu nghiên cứu: Để thực mục đích nghiên cứu trên, chúng tơi tiến hành giải mục tiêu sau đây: 1.3.1 Đánh giá thực trạng học mơn bóng chuyền học sinh khối trường THCS Lam Sơn-Nha Trang-Khánh Hòa 1.3.2 Đưa số tập nhằm nâng cao kỹ thuật mơn bóng chuyền học sinh khối trường THCS Lam Sơn -Nha Trang-Khánh Hòa 1.3.3 So sánh kết nghiên cứu tập nhằm nâng cao kỹ thuật bóng chuyền học sinh khối trường THCS Lam Sơn-Nha Trang-Khánh Hòa PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 Phương pháp nghiên cứu: 2.1.1 Phương pháp tổng hợp phân tích tài liệu: Nhằm mục đích tham khảo nội dung cơng trình nghiên cứu liên quan gợi nhiều điều cở khoa học để xác định rõ nhiệm vụ nghiên cứu, tổng hợp tài liệu, tìm hiểu thực trạng vấn đề có liên quan để xây dựng tổng quan cho đề tài 2.1.2 Phương pháp vấn điều tra: Nhằm mục đích tham khảo, trao đổi ý kiến đồng nghiệp tập thường sử dụng trình giảng dạy mơn bóng chuyền thơng qua cách đặt câu hỏi dùng phiếu điều tra có sẵn phương án để đánh dấu 2.1.3 Phương pháp kiểm tra sư phạm: Kiểm tra thành tích bóng chuyền nhằm đánh giá thành tích bóng chuyền học sinh 2.1.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm: Nhằm áp dụng tập lựa chọn vào đối tượng nghiên cứu * Bài tập : Phát bóng vào quy định (cao tay thấp tay) Mục đích : Nhằm tăng khả xác cho kĩ thuật phát bóng Cách tiến hành: * Bài tập : Phát bóng với tốc độ cao vào sân (cao tay thấp tay) Mục đích: Nhằm nâng cao tốc độ phát bóng cho học sinh Cách tiến hành: * Bài tập : Chuyền bóng cao tay vào khung có sẵn Mục đích:Nhằm tăng độ chuẩn xác cho kĩ thuật chuyền bóng cao tay Cách tiến hành: * tập 4: Người tập chia nhau, đứng đường biên dọc chuyền bóng qua lại cho (cao tay thấp tay) Mục đích:Nhằm nắm bắt kĩ thuật chuyền bóng Cách tiến hành: * Bài tập : Đập bóng diện số số Mục đích: Nhằm hình thành kĩ phối hợp chạy đà - bật nhảy - đập bóng Cách tiến hành: * Bài tập 7: Phối hợp chắn bóng người Mục đích: Nhằm phát triển sức bật khả phòng thủ thi đấu Cách tiến hành: * Bài tập : tập phối hợp công số số bước 1, số chuyền 2, số đập bóng Mục đích: Nhằm hồn thiện tồn kĩ thuật học Cách tiến hành: 2.1.5 Phương pháp tốn học thống kê: Chúng tơi sử dụng tốn thống kê để tính giá trị sau: - Tính giá trị trung bình: n X = n - i =n i Phương Sai: S = - ∑X ∑ (x i − x) n Tính độ lệch chuẩn: ∑(x n Sx = i =n i −x ) n - Hệ số biến thiên: δ 100% X V% = - Sai số tương đối (Epsilon): ε= - t 0.5 δ X n Tính mối tương quan: r= [n ∑ n∑ xi yi − ∑ xi ∑ yi i - − ( ∑ xi ) ] [n ∑ i − ( ∑ yi ) ] Tính độ tăng tiến: W= X − X1 100% 0.5 X + X ( ) 2.2 Tổ chức nghiên cứu 2.2.1 Đối tượng nghiên cứu Toàn thể học sinh khối trường THCS Lam Sơn-TP Nha Trang-Tỉnh Khánh Hòa 2.2.2 Tiến độ nghiên cứu T NỘI DUNG CÔNG T VIỆC THỜI GIAN Bắt đầu Kết thúc NGƯỜI THỰC GHI HIỆN CHÚ Phan Minh Khải Chọn vấn đề, xác định đề tài nghiên cứu 10/05/2010 20/05/2010 Trần Nguyên Nhi Thái Thị Mỹ Kiên Phan Minh Khải Nghiên cứu tài liệu 10/05/2010 30/06/2010 Trần Nguyên Nhi Thái Thị Mỹ Kiên Phan Minh Khải Xây dựng thông qua đề cương 20/05/2010 28/06/2010 Trần Nguyên Nhi Thái Thị Mỹ Kiên Phan Minh Khải Chuẩn bị điều kiện phục vụ nghiên cứu 01/06/2010 10/06/2010 Trần Nguyên Nhi Thái Thị Mỹ Kiên Phan Minh Khải Kiểm tra số liệu 25/08/2010 30/08/2010 Trần Nguyên Nhi Thái Thị Mỹ Kiên Phan Minh Khải Tổ chức thực nghiệm 30/08/2010 10/2010 Trần Nguyên Nhi Thái Thị Mỹ Kiên Xử lý, phân tích số 01/10/2010 15/10/2010 Phan Minh Khải Trần Nguyên Nhi liệu Thái Thị Mỹ Kiên Phan Minh Khải Viết báo cáo luận văn, trình Giáo viên hướng 15/10/2010 22/10/2010 dẫn Trần Nguyên Nhi Thái Thị Mỹ Kiên Phan Minh Khải Hoàn thành luận văn 25/10/2010 31/10/2010 Trần Nguyên Nhi Thái Thị Mỹ Kiên Dự trù kinh phí: Trang thiết bị, dụng cụ: DỰ KIẾN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU: 3.1 Đánh giá thực trạng kỹ thuật bóng chuyền học sinh khối trường THCS Lam Sơn-TP Nha Trang-Tỉnh Khánh Hịa 3.2 Lựa chọn tập áp dụng số tập lựa chọn nhằm nâng cao kỹ thuật bóng chuyền cho học sinh khối trường THCS Lam Sơn-TP Nha Trang-Tỉnh Khánh Hòa *KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị + Đối với nhà trường + Đối với gia đình + Đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy Xác nhận Giảng viên hướng dẫn Người làm đề cương Trần Nguyên Nhi 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Hữu Hùng Huấn luyện thể lực cho vận động viên bóng chuyền- H.: Thể dục thao, 1980 Hà Mạnh Thư Huấn luyện bóng chuyền thiếu niên.- H.: Thể dục thể thao, 1979 Trịnh Trung Hiếu Lý Luận phương pháp giáo dục TDTT nhà trường.NXB TDTT, HN năm 2001 Phương pháp nghiên cứu khoa học thể dục thể thao NXB TDTT Hà Nội – 1993 Bộ giáo dục đào tạo Sách giáo viên NXB Giáo dục năm Bộ giáo dục đào tạo Sách giáo viên NXB Giáo dục năm Bộ giáo dục đào tạo Sách giáo viên NXB Giáo dục năm Bộ giáo dục đào tạo Sách giáo viên NXB Giáo dục năm Nguyễn Viết Minh Giáo trình bóng chuyền NXB ĐHSP, Hà Nội năm 2003 11 10 Lâm Tấn Văn Sinh lý học TDTT NXB TDTT, Hà Nội năm 2003 11 Bộ giáo dục đào tạo Tâm lí học lứa tuổi tâm lí học sư phạm - HÀ NỘI- 1995 12 ... cho kĩ thuật phát bóng Cách tiến hành: * Bài tập : Phát bóng với tốc độ cao vào sân (cao tay thấp tay) Mục đích: Nhằm nâng cao tốc độ phát bóng cho học sinh Cách tiến hành: * Bài tập : Chuyền bóng. .. nắm bắt kĩ thuật chuyền bóng Cách tiến hành: * Bài tập : Đập bóng diện số số Mục đích: Nhằm hình thành kĩ phối hợp chạy đà - bật nhảy - đập bóng Cách tiến hành: * Bài tập 7: Phối hợp chắn bóng người... bóng cao tay vào khung có sẵn Mục đích:Nhằm tăng độ chuẩn xác cho kĩ thuật chuyền bóng cao tay Cách tiến hành: * tập 4: Người tập chia nhau, đứng đường biên dọc chuyền bóng qua lại cho (cao tay