SKKN Một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ 45 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe

SKKN Một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ 45 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏeSKKN Một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ 45 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏeSKKN Một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ 45 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏeSKKN Một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ 45 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏeSKKN Một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ 45 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏeSKKN Một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ 45 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏeSKKN Một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ 45 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏeSKKN Một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ 45 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏeSKKN Một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ 45 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏeSKKN Một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ 45 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏeSKKN Một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ 45 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏeSKKN Một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ 45 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe

1 phÇn më ®Çu

1.1 Lý do chọn đề tài

Trong giai đoạn hiện nay, cả nước đang tập trung thực hiện mục tiêu mà Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XI đã vạch ra, đó là: Đầy nhanh tốc độ tăng trưởng kinh tế, đạt được bước chuyển biến quan trọng về nâng cao hiệu quả và tính bền vững của sự phát triển, sớm đưa nước ta ra khỏi tình trạng kém phát triển Cải thiện rõ rệt đời sống vật chất, văn hóa và tinh thần của nhân dân Đầy mạnh Công nghiệp hóa, hiện đại hóa và phát triển kinh tế tri thức, tạo nền tảng đưa nước ta cơ bản trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại vào năm 2020 Nâng cao vị thế của Việt Nam trong khu vực và trên thế giới Để phấn đấu đạt được các mục tiêu mà Đại hội XI của Đảng đề ra, việc nâng cao nguồn lực tri thức con người là yếu tố cơ bản, có tính chất quyết định Trong đào tạo nguồn lực con người, thì Giáo dục - Đào tạo vừa là điểm xuất phát vừa có vai trò quyết định hàng đầu Điều này đã được Đảng ta khẳng định lại tại Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII:

“Muốn tiến hành công nghiệp hóa - Hiện đại hóa thắng lợi, phải phát triển mạnh giáo dục đào tạo, phát huy nguồn lực con người, yếu tố cơ bản của sự phát triển nhanh

và bền vững Cùng với khoa học và công nghệ, giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu.”

Như chúng ta đã biết Bậc học mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là bậc học có ý nghĩa vô cùng quan trọng tạo tiền đề cho các cấp học tiếp theo

Bác Hồ của chúng ta đã có câu: ”Làm mẫu giáo tức là thay mẹ dạy trẻ, mẫu giáo tốt là nền tảng mở đầu cho một nền giáo dục tốt.” Thật vậy, cô giáo mầm non là người đặt những viên gạch hồng chắp cánh cho ước mơ hoài bão của trẻ thơ, là người mẹ thứ hai dạy cho trẻ những kiến thức ban đầu, từ lời ăn tiếng nói, cử chỉ, hình thành cho trẻ thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe …vv, những điều tưởng chừng rất đơn giản nhưng vô cùng quý báu, nó chính là hành trang đi suốt cuộc đời của trẻ, đồng thời cũng là người hình thành những kỹ năng đầu đời, giúp phát triển một cách toàn

diện về Đức, Trí, Thể, Mỹ, …Chính vì lẽ đó đòi hỏi người giáo viên mầm non phải thật

sự tâm huyết với nghề nghiệp, hết lòng vì thế hệ tương lai mai sau của đất nước, xem các cháu như con của mình, thường xuyên rèn luyện bản thân để nâng cao tay nghề chuyên môn nghiệp vụ, chịu khó học hỏi rèn luyện về mọi mặt để xứng đáng là một giáo viên - người chắp cánh ước mơ cho các em học sinh thân yêu Đó cũng chính là thực hiện trọng trách mà Đảng và nhân dân giao phó

Đối với trẻ mầm non nói chung và trẻ mẫu giáo (4-5 tuổi) nói riêng tâm sinh lý của trẻ ở độ tuổi này trẻ rất bướng bĩnh và cũng rất hiếu động Do vậy, trẻ rất dễ tiếp thu những gì mà trẻ học được thông qua các hoạt động hằng ngày Đặc biệt là thông qua các trò chơi phân vai theo chủ đề bỡi đây được coi là một xã hội thu nhỏ của trẻ Chính vì vậy: “Việc giáo dục trẻ có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe” là vô cùng quan trọng, bỡi trẻ có thói quen tốt trong sinh hoạt ắt trẻ sẽ biết cách giữ gìn sức khỏe cho bản thân để trẻ phát triển một cách khỏe mạnh về thể chất và khi đã có một thể chất

“Cường tráng” trẻ sẻ phát triển một cách toàn diện Vậy! Làm thế nào để các cháu có được thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe tốt ngay từ khi còn ở lứa tuổi Mầm non, để trẻ trở thành con người có ích cho xã hội góp phần gìn giữ nền văn hóa,

văn minh của dân tộc ta? Đó cũng là lí do mà tôi đã chọn đề tài “Một số kinh nghiệm giáo dục cho trẻ 4-5 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe

1.2 Phạm vi áp dụng đề tài:

Đề tài được áp dụng cho lứa tuổi mẫu giáo (4-5 tuổi) về một số kinh nghiệm nhằm giáo dục cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe Đồng thời áp dụng cho giáo viên mầm non những người làm công tác chăm sóc , nuôi dưỡng và giáo dục trẻ và những người có tâm huyết với giáo dục mầm non

1.2 Điểm mới của đề tài:

Giáo dục cho trẻ 4-5 tuổi có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe mà bấy lâu nay chưa được chú trọng đúng mức Mà coi đó là những việc làm đơn giản mà

cháu nào cũng làm được, giáo viên nào cũng giáo dục cho trẻ Nhưng điều quan trọng là giáo dục trẻ như thế nào cho đúng cách, cho phù hợp để trẻ có thói quen tốt, trở thành

kỹ năng sống để sau này chúng ta có một nền văn minh văn hóa dân tộc tốt góp phần gìn giữ bản sắc văn hóa con người Việt Nam Để làm được điều đó hơn ai hết đó là nhiệm vụ và trọng trách của người giáo viên mầm non

2 PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng của nội dung cần nghiên cứu:

Trong những năm gần đây, giáo dục Mầm non đã có bước chuyển biến đáng kể Đảng và Nhà nước ta đầu tư nhiều về cơ sở vật chất, trang thiết bị cũng như nhiều chế

độ chính sách cho giáo viên Nhiều cơ sở giáo dục đã làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ một cách toàn diện Song bên cạnh đó còn nhiều cơ sở giáo dục chỉ chú trọng đến công tác chăm sóc hoặc nuôi dưỡng dẫn đến việc giáo dục thói quen tốt trong sinh hoạt và chăm sóc sức khỏe cho trẻ có phần hạn chế Để đáp ứng với yêu cầu trong tình hình mới, việc giáo dục trẻ có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe là một vấn đề cấp thiết mà mỗi một giáo viên Mầm non cần phải làm, để trẻ phát triển một cách toàn diện, để các cháu được hưởng những gì tốt đẹp nhất khi đang còn ở lứa tuổi mầm non

1 Thuận lợi:

Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Phòng giáo dục, ban giám hiệu nhà trường đặc biệt là đồng chí Phó hiệu trưởng phụ trách công tác chuyên môn đã góp ý, bồi dưỡng cho bản thân tôi

Tôi rất vinh dự và tự hào khi được sống và làm việc trong đơn vị có bề dày thành tích, được nhà trường đã trang bị đầy đủ cơ sở vật chất, đồ dùng dạy học, đồ chơi theo Thông tư 02 khá đầy đủ vì vậy đã tạo điều kiện thuận lợi trong việc giáo dục thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn vệ sinh cho trẻ

Bản thân tôi rất may mắn được tham gia tập huấn do Sở, Phòng tổ chức, cập nhật đầy đủ và kịp thời các thông tin về đổi mới của ngành học Mầm non, trong đó có việc

nâng cao chất lượng hiệu quả về giáo dục thói quen tốt cho trẻ trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe…

Đa số phụ huynh rất quan tâm đến con em mình như đưa con đi học đúng giờ, phối hợp với nhà trường trong công tác chăm sóc sức khỏe của trẻ Đó cũng chính là những hạt nhân tốt trong công tác phối hợp với nhà trường làm tốt công tác tuyên truyền thông qua các buổi họp phụ huynh

Hầu hết trẻ cũng đã có những thói quen cơ bản ngay từ khi vào nhóm trẻ rồi vào lớp mẫu giáo bé nên việc cũng cố các thói quen được thuận tiện hơn Mặt khác bản thân tôi rất yêu nghề mến trẻ, hơn nữa tôi cũng đã làm mẹ và đã có con trong độ tuổi này nên cũng hiểu rất rõ về tâm sinh lí của trẻ, coi các cháu như con của mình Vì vậy tôi không bao giờ ngại khó, ngại khổ, tìm tòi học hỏi những gì tốt đẹp nhất để truyền thụ cho các cháu với mong muốn rằng” Các cháu sẽ có một kỹ năng sống tốt đẹp nhất làm hành trang vững bước vào đời”

2 Khó khăn:

Bên cạnh những thuận lợi tôi đã nêu ở trên, trong quá trình thực hiện, bản thân tôi gặp không ít những khó khăn nhất định như sau:

Ở lứa tuổi này trẻ rất hiếu động rất muốn thể hiện chính mình trước bạn bè và người lớn, hơn thế nữa mọi thói quen của trẻ rất dễ bị mất đi khi ta không tổ chức, hình thành một cách tường xuyên

Phần đa trẻ sống trong gia đình nông thôn và buôn bán, sống trong gia đình được nuông chiều nên việc giáo dục trẻ hình thành các thói quen từ bữa ăn giấc ngủ, cách giữ gìn sức khỏe…vv, chủ yếu là ở trường Vì vậy giáo viên phải dành nhiều thời gian hơn cho công việc này

Một số cháu ngoài địa bàn vào học ở trường , thêm vào đó đa số cháu sinh vào những tháng cuối năm nên nhận thức khả năng tư duy của trẻ còn có phần hạn chế

Kỹ năng thói quen trong sinh hoạt và giữ gìn vệ sinh của trẻ còn chưa đi vào nề nếp

- Một số phụ huynh nhận thức chưa đồng đều, chỉ muốn con mình biết đọc, biết viết chứ chưa chú ý đến việc giáo dục thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe cho trẻ mà cho rằng: “Những việc làm đơn giản đó thì trẻ nào mà chẳng làm được không cần dạy trẻ tự biết lấy”

*Thực trạng:

Năm học 2012-2013 là năm đầu tiên bản thân tôi được Ban giám hiệu nhà trường phân công phụ trách lớp mẫu giáo Nhỡ (4-5 tuổi) Tổng số cháu là 38 cháu, đa số con gia đình nông thôn và buôn bán Tổng số cháu trong lớp đông, điều kiện phương tiện khi tổ chức một hoạt động cần phải đầy đủ cho các cháu vì vậy việc hình thành cho trẻ thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe là rất khó khăn và vất vã đối với tôi

Để biết được trẻ đã có được những kĩ năng cơ bản gì trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe vào đầu năm học tôi đã tiến hành khảo sát thông qua các hoạt động để nắm tình hình tôi thấy được kết quả ban đầu như sau:

Tỉ lệ trẻ đi học chuyên cần rất thấp nhất là những tháng gieo sạ và gặt lúa tỉ lệ chuyên cần chỉ đạt 80-87%

50 % trẻ có thói quen chào hỏi lễ phép vâng lời cô giáo, vâng lời người lớn, chia sẽ với bạn bè cùng trang lứa

60-65% Trẻ có nề nếp giờ học (không nói chuyện, tích cực tham gia vào hoạt động…) Sự linh hoạt sáng tạo khi tham gia vào các hoạt động của trẻ chưa cao

Hầu hết trẻ chưa có nề nếp thói quen trong giờ ăn giờ ngủ, tự phục vụ bản thân mới chỉ đạt 40-45%

Chưa hình thành cho trẻ được thói quen vệ sinh sạch sẽ, đúng nơi quy định

Trong quá trính chơi trẻ còn tranh dành đồ chơi của nhau, chưa biết nhường nhịn nhau

50-55% phụ huynh biết phối hợp với cô giáo trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ Tôi băn khoắn suy nghĩ với kết quả khảo sát như vậy của lớp mình.Với kết quả như trên làm thế nào để trẻ có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe góp

phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ Phấn đấu cùng với nhà trường xây dựng đơn vị lá cờ cầu bậc học Mầm non toàn tỉnh mà Phòng giáo dục Đào tạo Lệ Thủy

đã giao nhiệm vụ Mặt khác đáp ứng với lòng mong muốn của phụ huynh cũng như bản thân tôi là giáo dục các cháu có nhân cách tốt Căn cứ vào tình hình thực tế, bản thân tôi luôn băn khoăn suy nghĩ, tìm tòi những giải pháp tối ưu nhất, có hiệu quả nhất Đồng thời tranh thủ ý kiến chỉ đạo của tổ chuyên môn để làm thế nào giáo dục trẻ có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe cho trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi

*Nguyên nhân:

- Một số giáo viên còn chủ quan trong việc giáo dục các thói quen tốt và giữ gìn sức khỏe cho trẻ

- Chưa phối hợp tốt với phụ huynh trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ

- Trẻ nhỏ chưa ý thức được việc làm của mình mà chỉ biết thực hiện theo bản năng và bắt chước người lớn

- Điều kiện cơ sở vật chất của những năm trước chưa đáp ứng nhu cầu vì vậy việc giáo dục thói quen tốt cũng như giáo dục cháu biết giữ gìn sức khỏe hiệu quả chưa cao

2.2 Biện pháp thực hiện:

1 Giáo viên tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, thực hiện có hiệu quả các văn bản chỉ đạo về giáo dục thói quen tốt trong sinh hoạt

và giữ gìn sức khỏe cho trẻ.

Muốn làm được điều đó bản thân tôi luôn xác định trách nhiệm của mình là làm thế nào để nắm chắc các kiến thức cơ bản về chăm sóc giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non hiện nay Bởi trong chương trình này nó trang bị đầy đủ các nội dung, điều quan trọng là từ nội dung đó giáo viên biết cách xác định mục tiêu định hướng hình thức tổ chức và lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp Truyền thụ những nội dung đó đến với trẻ như thế nào để trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động mang lại kết quả cao, xác định mục tiêu cần cung cấp cho trẻ là gì thông qua các hoạt động Xác định

được điều đó bản thân tôi ngày đêm trăn trở mình phải làm gì đây để trẻ có vốn kiến thức cơ bản trong cuộc sống sau này Điều đầu tiên đặt ra cho tôi đó là phải nghiên cứu

kỹ chương trình chăm sóc giáo dục trẻ độ tuổi mình phụ trách Tham mưu với nhà trường tạo điều kiện để bản thân được theo học Đại học để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ Phải thực hiện các chỉ tiêu mà hội nghị triển khai nhiệm vụ năm học đề

ra học tập và nghiên cứu các văn bản, Chỉ thị, Nghị quyết của cấp trên đề ra và “Điều lệ trường Mầm non”, “Quy chế nuôi dạy trẻ”, rèn luyện những kiến thức kỹ năng sư phạm của người giáo viên…vv để có kế hoạch chăm sóc giáo dục trẻ có hiệu quả

Những lúc rảnh rổi tranh thủ ý kiến chỉ đạo của ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn Tìm tòi tài liệu, sách báo, nghiên cứu và tìm hiểu thêm về việc cần thiết phải giáo dục trẻ có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe cho trẻ mầm non nói chung và trẻ 4-5 tuổi mà tôi đang đảm nhiệm nói riêng

Tham gia các buổi tập huấn chuyên môn do Phòng, Cụm và nhà trường tổ chức Trực tiếp tổ chức hoạt động rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ trong đợt sinh hoạt chuyên môn liên trường để được các đồng chí cán bộ quản lý , các bạn đồng nghiệp trong cụm góp ý xây dựng những ý kiến hay

Tham gia tốt các đợt thao giảng, dự giờ bạn đồng nghiệp trong nhà trường để học hỏi thêm kinh nghiệm về việc giáo dục cho trẻ thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe

Nắm chắc các kiến thức cơ bản về việc giáo dục thói quen nề nếp cho trẻ trong sinh hoạt và giữ gìn vệ sinh cho trẻ để khi truyền đạt cho trẻ chính xác không phải lúng túng sai lệch Bởi tục ngữ có câu”Có thầy giỏi mới có trò giỏi” Đúng vậy giáo viên có mẫu mực thực hiện tốt để làm gương cho các cháu học tập và noi theo

2 Lựa chọn các nội dung cần giáo dục thói quen tốt cho trẻ trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe phù hợp với lứa tuổi.

Muốn giáo dục thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe cho trẻ một cách

có hiệu quả, qua nhiều năm công tác cũng như nghiên cứu tâm sinh lý của độ tuổi này

Để giáo dục trẻ có thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe một cách phù hợp bản thân tôi đã chọn những nội dung sau:

- Giáo dục thói quen lễ phép cách xưng hô, chào hỏi đối với mọi người Như chúng

ta đã biết: Người Việt Nam ta có câu” Lời chào cao hơn mâm cổ” vì vậy giáo dục trẻ có thói quen lễ phép cách xưng hô, chào hỏi đối với mọi người ngay từ khi còn ở lứa tuổi này là vô cùng quan trọng Muốn trẻ có thói quen tốt trước hết tôi là người luôn gương mẫu trong cách xưng hô với đồng nghiệp trong lớp, trong trường, với phụ huynh một cách đúng mực để các cháu noi theo Dạy cách xưng hô với các bạn là mình với bạn, khi trả lời câu hỏi của cô và người lớn biết dạ thưa, khi có người lạ vào lớp phải biết chào…

vv, không chỉ ở lớp mà tôi còn giáo dục các cháu về nhà phải thực hiện tốt các thói quen mới là con ngoan, trò giỏi được mọi người yêu quý

-Thói quen trong ăn uống: Giáo dục trẻ ăn đúng bữa, ăn hết suất, ăn kĩ là thói quen tốt giúp trẻ phát triển khỏe mạnh Muốn vậy giáo viên phải phối hợp với gia đình, cô nuôi duy trì đều đặn để trẻ có thói quen ăn đúng bữa Tạo không khí vui tươi để trẻ ăn ngon miệng Giáo dục trẻ ăn đầy đủ các chất, ăn đa dạng các loại thức ăn như tôm, cua,

cá, thịt , rau và các loại hoa quả,….vv, không nên ăn kiêng Trẻ luôn hiếu động và thường quên uống nước khi đi lại chạy nhảy, vui chơi, dễ dẫn đến tình trạng mất nước, chóng mặt Vì vậy tôi thường xuyên nhắc nhỡ trẻ có thói quen uống nước thường xuyên Nếu cung cấp đủ nước cho cơ thể hoạt động sẽ tăng sức đề kháng

+ Giáo dục thói quen tốt cho giấc ngủ: Bởi vì trong khi ngủ, não sẻ tiết ra các kích thích tố thúc đẩy tế bào sinh trưởng Vì thế giấc ngủ cũng giống như một loại ”dinh dưỡng” đặc biệt, rất cần thiết cho sự phát triển của trẻ nên tôi đã tạo cho trẻ ngủ đủ giấc,

có giấc ngủ sâu, tạo lên không gian yên tĩnh sẽ giúp trẻ ngủ ngon hơn, cho trẻ có thói quen đến giờ là đi ngủ

+ Giáo dục vận động tích cực: Hiện nay cuộc sống hiện đại nhiều gia đình có điều kiện mua nhiều phương tiện giải trí như: Ti vi, trò chơi điện tử, truyện tranh…khiến trẻ lười vận động, làm tăng nguy co béo phì và giảm khả năng sáng tạo của trẻ do không

gian sống khép kín Chính vì vậy lúc ở trường tôi luôn tổ chức các hoạt động bổ ích cho trẻ theo chương trình giáo dục trẻ mầm non Tạo mọi cơ hội cho trẻ tham gia tích cực vào các hoạt động, cho trẻ dạo chơi ngoài trời Hướng dẫn cho trẻ chơi các trò chơi ở nhà nhất là các ngày nghỉ thứ bảy, chủ nhật như xếp hình các con vật, tạo ra các bức tranh, dạo chơi …để khám phá thiên nhiên và học thêm kỹ năng sống Đó là những cơ hội tuyệt vời để giúp trẻ trải nghiệm trong cuộc sống

- Giáo dục thói quen giữ gìn vệ sinh: Giữ vệ sinh sạch sẽ luôn đi liền với sức khỏe tốt trẻ thường hay bắt chước người lớn, vì vậy tôi luôn là ngường gương mẫu cho trẻ nói theo từ những thói quen nhỏ nhặt nhất như rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, hay chơi bẩn…đánh răng sau bữa ăn, rửa mặt khi ngủ dậy Nhưng việc làm đó được thực hiện một cách thường xuyên, lặp đi lặp lại nhiều lần ắt trẻ sẻ trở thành thói quen Không chỉ ở lớp mà về nhà trẻ sẽ làm đúng những gì mà cô giáo dạy bảo Ngoài việc giáo dục trẻ biết vệ sinh cá nhân để giữ gìn sức khỏe tôi luôn dạy trẻ vệ sinh lớp học, vệ sinh đồ dùng, đồ chơi, không vứt rác bừa bãi, sắp xếp đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định…qua

đó trẻ sẻ hiểu được tầm quan trọng đảm bảo môi trường sống sạch sẽ, từ đó hình thành nên thói quen tốt là luôn giữ gìn vệ sinh trong sinh hoạt

- Giáo dục thói quen tìm tòi khám phá: Đây là thói quen vô cùng quan trong giúp trẻ phát triển về mọi mặt, chính vì lẽ đó mà tôi luôn để trẻ có thể phát huy hết khả năng

tư duy và sáng tạo.Tạo cho trẻ có thói quen độc lập trong suy nghĩ Cùng chơi với trẻ, khuyến khích trẻ tự tìm ra giải pháp, cùng nhau thỏa thuận chọn vai chơi khi tham gia hoạt động vui chơi Khen ngợi khi trẻ làm đúng và kiên nhẫn giải thích khi trẻ làm sai Một điều mà tôi rút ra được qua công tác chăm sóc giáo dục trẻ đó là không nên cáu gắt

để tránh làm trẻ sợ hải lần sau không dám nêu ý kiến của mình nữa Đó cũng chính là tôi

đã tạo được cảm giác an toàn cho trẻ Tôi còn dành nhiều thời gian để trò chuyện với trẻ

về sở thích, ước mơ của trẻ Tôi cũng luôn trả lời những câu hỏi của trẻ một cách nghiêm túc, đừng bao giờ trả lời một cách qua loa, nên tìm cách giải thích cho trẻ một cách phù hợp Có như vậy trẻ mới hứng thú tiếp tục tìm hiểu thêm những điều kì diệu ở

thế giới xung quanh và đó cũng chính là điều kiện để giáo dục cho trẻ thực hiện tốt thói quen trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe

3 Xây dựng kế hoạch giáo dục thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe cho trẻ.

Muốn làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung và giáo dục thói quen tốt cho trẻ trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe, sau khi đã nắm chắc các kiến thức cơ bản về chăm sóc giáo dục trẻ thông qua việc tự học tự bồi dưỡng Thông qua việc xác định nội dung việc cần làm tiếp theo là tôi phải xây dựng kế hoạch chăm sóc giáo dục của lớp mình Nếu xây dựng được kế hoạch một cách cụ thể, hoa học, phù hợp đối với trẻ, sát đúng với tình hình thực tế ắt việc giáo dục trẻ sẽ thuận lợi rất nhiều Sau khi đã có kế hoạch của nhà trường tôi đã dựa vào kế hoạch của nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động học, kế hoạch hoạt động tháng và kế hoạch các giờ sinh hoạt của lớp mình, bám sát vào nội dung chương trình của độ tuổi 4-5 tuổi để lập kế hoạch sao cho phù hợp

và luôn có sự điều chỉnh kế hoạch qua việc thực hiện sao cho phù hợp có hiệu quả Điều tôi luôn chú ý đến đó là:

- Dựa vào tâm sinh lý của độ tuổi

- Dựa vào các văn bản chỉ đạo của cấp trên và tranh thủ ý kiến chỉ đạo của Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn

- Chú ý đến những điểm mới trong công tác chăm sóc giáo dục trẻ mà tôi được tập huấn, bồi dưỡng (dạy và cũng cố trẻ kỹ năng sống cho trẻ)

Nội dung cơ bản mà đề tài của tôi đề cập đến việc giáo dục thói quen tốt trong sinh hoạt và giữ gìn sức khỏe vì vậy tôi luôn chú ý đến những kỹ năng, thói quen Ví dụ: Những kĩ năng gì mà trẻ đã biết thì tôi cũng cố lại để trẻ trở thành kĩ năng, kĩ xảo, có thói quen như: chào cô giáo khi đến lớp và khi ra về, biết chào người lớn khi gặp và khi vào lớp, vào nhà…vv hay thói quen im lặng khi ăn cơm hoặc khi đi ngủ, rửa tay dưới vòi nước sạch bằng xà phòng…