Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp rèn một số nề nếp thói quen trong sinh hoạt hằng ngày cho trẻ 45 tuổi thông qua các bài thơ

Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp rèn một số nề nếp thói quen trong sinh hoạt hằng ngày cho trẻ 45 tuổi thông qua các bài thơSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp rèn một số nề nếp thói quen trong sinh hoạt hằng ngày cho trẻ 45 tuổi thông qua các bài thơSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp rèn một số nề nếp thói quen trong sinh hoạt hằng ngày cho trẻ 45 tuổi thông qua các bài thơSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp rèn một số nề nếp thói quen trong sinh hoạt hằng ngày cho trẻ 45 tuổi thông qua các bài thơSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp rèn một số nề nếp thói quen trong sinh hoạt hằng ngày cho trẻ 45 tuổi thông qua các bài thơSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp rèn một số nề nếp thói quen trong sinh hoạt hằng ngày cho trẻ 45 tuổi thông qua các bài thơSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp rèn một số nề nếp thói quen trong sinh hoạt hằng ngày cho trẻ 45 tuổi thông qua các bài thơSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp rèn một số nề nếp thói quen trong sinh hoạt hằng ngày cho trẻ 45 tuổi thông qua các bài thơSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp rèn một số nề nếp thói quen trong sinh hoạt hằng ngày cho trẻ 45 tuổi thông qua các bài thơSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp rèn một số nề nếp thói quen trong sinh hoạt hằng ngày cho trẻ 45 tuổi thông qua các bài thơSáng kiến kinh nghiệm, SKKN Biện pháp rèn một số nề nếp thói quen trong sinh hoạt hằng ngày cho trẻ 45 tuổi thông qua các bài thơ

1 BIỆN PHÁP “Rèn số nề nếp thói quen sinh hoạt ngày cho trẻ 4-5 tuổi thông qua thơ” I.Thông tin giáo viên dự thi: Họ tên: Nguyễn Thị Giang Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Liên Chung II Tên biện pháp: “Biện pháp rèn số nề nếp thói quen sinh hoạt ngày cho trẻ 4-5 tuổi thông qua thơ” III Nội dung * Vấn đề cần giải Là giáo viên mầm non để dạy cho trẻ số nề nếp thói quen sinh hoạt hàng ngày trường mầm non nhiệm vụ vô quan trọng Đối với độ tuổi mầm non để đưa trẻ vào nề nếp thói quen thật khơng đơn giản Thực tế trẻ nhỏ, chưa có ý thức anh chị lớn, điều thử thách lớn cho côgiáo Muốn tạo cho trẻ có thói quen, nề nếp tốt giáo cần phải nhẹ nhàng, gần gũi tình cảm với trẻ để uốn nắn trẻ thông qua hát, thơ, câu chuyện, trị chơi có nội dung nói nề nếp thói quen, giáo sử dụng để trẻ phần liên hệ tới thân mà ngoan biết lời giáo * Thuận lợi: - Về phía nhà trường: Được quan tâm, đạo ban giám hiệu tạo điều kiện sở vật chất, thời gian cho thực tốt đề tài - Về phía phụ huynh: Bản thân tơi nhận đồng tình ủng hộ cao từ phía bậc phụ huynh - Về phía thân: Xuất phát từ lòng yêu nghề mến trẻ, kinh nghiệm thân 12 năm gắn bó đồng hành với trẻ giúp tơi có phần kinh nghiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ * Khó khăn: - Về phía phụ huynh: Đa phần phụ huynh lớp độ tuổi trẻ, làm cơng ty, làm ca, kíp nên khơng có thời gian để ý đến con, thường giao hết cho ơng bà chăm sóc 2 - Liên Chung so với mặt tồn huyện xã có kinh tế thấp, đa phần phụ huynh lớp sống phụ thuộc vào nơng nghiệp nên khơng có nhiều thời gian để rèn vào nề nếp - Về phía trẻ: Trẻ cịn nhỏ, nhận thức kĩ trẻ không đồng đều, nhiều trẻ chưa mạnh dạn tự tin trẻ chưa thực nề nếp * Nguyên nhân: - Phụ huynh mải công việc nên việc phối hợp giáo viên việc rèn nề nếp thói quen gia đình cịn chưa hiệu - Đặc điểm tâm lý lứa tuổi, trẻ giai đoan khủng hoảng tuổi lên nên nhiều trẻ bướng bỉnh, chưa nghe lời Đa số trẻ lớp cưng chiều, người lớn phục vụ nhiều, nên nhiều trẻ không tự giác số việc phục vụ cá nhân dẫn tới tình trạng trẻ khơng biết làm, khơng có thói quen tự phục vụ, chưa có ý thức để đồ gọn gàng… Từ thực trạng lớp, dựa sở thực tế tìm tịi biện pháp phù hợp với trẻ nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục rèn nề nếp cho trẻ, giúp trẻ phát triển tồn diện Tơi đưa áp dụng vào thực tế: “Biện pháp rèn số nề nếp thói quen sinh hoạt hàng ngày cho trẻ 4-5 tuổi thông qua thơ” Các biện pháp thực * Biện pháp 1: Rèn nề nếp cho trẻ thông qua cách lựa chọn thơ hay, ý nghĩa, vần điệu vui tươi, dễ học, dễ thuộc Như biết đến lớp trẻ thực nhiều hoạt động: ăn, ngủ, vệ sinh, học tập, vui chơi, đón trả trẻ Chính việc rèn cho trẻ có nề nếp thói quen tốt để thực hoạt động đạt kết tơi sử dụng thơ có nội phù hợp với hoạt động để giúp trẻ dần hình thành nề nếp như: Ăn ngoan, không rơi vãi, ngủ ngoan không đùa nghịch, đến lớp biết chào cô, chào bạn, biết cất đồ dùng, đồ chơi sau chơi, vệ sinh nơi quy định… Mọi sinh hoạt hình thức để trẻ rèn nề nếp Ở độ tuổi để hình thành cho trẻ nề nếp thói quen tốt việc khơng đơn giản Muốn tạo cho trẻ có thói quen thường xun địi hỏi giáo viên phải ln nhẹ nhàng, gần gũi tình cảm với trẻ để uốn nắn trẻ, thơng qua việc lựa chọn thơ có nội dung nói nề nếp thói quen, tơi sử dụng để trẻ phần liên hệ tới thân mà ngoan biết lời cô giáo Nhờ mang lại hiệu cao hơn, ngoan nề nếp 3 Bản thân lựa chọn thơ hay, ý nghĩa, vần điệu vui tươi, dễ học, dễ thuộc có nội dung hướng trẻ vào nề nếp chào hỏi, lễ phép, ngồi ngắn, biết vệ sinh nơi quy định… Ví dụ: Như thơ “Lời chào”, “Chào”“Cháu chào ông ạ” “Chia đồ chơi” “Đồ chơi lớp” “Nghe lời cô giáo”…giáo dục trẻ phải biết chào hỏi, xin phép, thưa , gửi…khi phải biết xếp hàng ngắn, thẳng hàng… Hình ảnh thơ “Cơ dạy” tơi lựa chon để dạy trẻ Hình ảnh thơ “Miệng xinh” Hình ảnh thơ “Lời chào” Ví dụ: Giờ thể dục sáng dạy trẻ qua thơ “Nghe lời cô gọi”: Tôi giáo dục trẻ nề nếp xếp hàng ngắn, khơng nói chuyện ồn xếp hàng, khơng chen xơ đẩy Từ giúp trẻ có ý thức học tập Hình ảnh trẻ nề nếp xếp hàng Qua hoạt động giáo dục: Giáo viên rèn nề nếp học tập cho trẻ ngoan ngoãn, ngồi ngắn, ý lắng nghe cô giáo giảng bài, khơng đùa nghịch nói chuyện học Trẻ 4-5 tuổi cịn nhỏ có lúc chưa ý thức hành động giáo viên cần nhắc nhở trẻ phải biết xin phép ngồi hay có nhu cầu cá nhân, khơng tự ý chạy chơi Khi tổ chức hoạt động vui chơi: Tơi dạy trẻ có thói quen chơi xong biết cất dọn đồ chơi Để trẻ thêm hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động cho trẻ vừa cất đồ dùng đồ chơi vừa đọc thơ “ Chia đồ chơi”; “Đồ chơi lớp”… - Đầu năm học, sưu tầm, lựa chọn thơ có nội dung liên quan đến việc rèn nề nếp thói quen cho trẻ Các thơ phải đảm bảo ngắn gọn, dễ hiểu Nhịp điệu thơ vui tươi, dễ sử dụng hoạt động * Biện pháp 2: Rèn nề nếp thông qua dạy trẻ đọc thơ, học thuộc thơ, hiểu ý nghĩa thơ Khi đến lớp cô giáo người ln bên cạnh chăm sóc trẻ mà giáo có ảnh hưởng lớn đến việc rèn nề nếp hình thành nhân cách cho trẻ Ở độ tuổi nhiều trẻ khả ngôn ngữ chưa tốt, đến lớp trẻ thường nhút nhát, nũng nịu ơng, bà, bố, mẹ Chính tơi nhẹ nhàng dần đưa trẻ vào làm quen với câu thơ đoqn giản, gần gũi vui tai…nhất ngày đầu trẻ làm quen với việc học đọc thơ, cô giáo phải linh hoạt tạo bầu khơng khí chuẩn bị cho tiết dạy chu đáo Khi trẻ có hứng thú sử dụng nghệ thuật để thu hút lơi trẻ vào hoạt động đọc thơ cách dễ dàng.Tôi tiến hành dạy trẻ học thuộc thơ qua hoạt động ngày: Hình ảnh trẻ chào đến lớp Ví dụ: Qua đón trẻ tơi dạy qua thơ “Lời chào”: Trẻ biết biết chào cô, chào bạn, chào ông bà, bố mẹ Nhắc nhở cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định Như cô rèn cho trẻ thói quen ngăn nắp, gọn gàng Bài thơ nói lên điều gì? Bài thơ nhắc nhở điều gì? Chúng làm trước vào lớp, về? - Trong hoạt động học: Trong hoạt động học lồng ghép thơ có nội dung rèn nề nếp thói quen cho trẻ như: Hoạt động gây hứng thú tiết học hay kết thúc tiết học lúc chuyển tiếp hoạt động học… Hình ảnh dạy trẻ qua đọc thơ - Trẻ thuộc hiểu nội dung thơ, tơi khuyến khích trẻ đọc thơ trước hoạt động Mỗi lần đọc thơ, tạo khơng khí vui vẻ, trẻ cảm thấy hào hứng, nhiệt tình tham gia vào hoạt động Từ đó, nề nếp, thói quen rửa tay, cất đồ chơi, tự giác ngủ, xếp hàng ngắn, ngồi ăn thật đẹp, tự giác lễ phép chào hỏi hình thành, in sâu vào trẻ cách tự nhiên Trẻ rèn luyện khơng gị bó mà tự giác Trẻ “Học chơi, chơi mà học” * Biện pháp 3: Rèn nề nếp thói quen cho trẻ hoạt động hàng ngày thông qua thơ - Thông qua thơ rèn trẻ nề nếp vệ sinh rửa tay, rửa mặt, vệ sinh nơi quy định, ăn hết xuất không làm rơi vãi cơm, ngủ ngon giấc, không đùa nghịch ăn ngủ…Dạy trẻ thơ “Lời chào” qua trẻ biết cách chào hỏi người, học bé chào ơng bà, cha mẹ, đến lớp chào giáo, ngồi gặp người chào, tùy theo tuổi tác người đối diện mà có cách xưng hơ phù hợp Hình ảnh bé chào cô, chào bạn trước - Thông qua thơ để rèn nề nếp ăn, uống hợp lý, ăn Để tạo cho trẻ có nề nếp ăn, trước ăn cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”; “Nghe lời giáo”, tạo bầu khơng khí thoải mái vui vẻ trẻ ăn tạo cho trẻ có cảm giác ăn ngon miệng muốn ăn đến bữa Thường xuyên cho trẻ thực điều này, hình thành trẻ thói quen tốt, lặp lắp lại thường xuyên tạo thành nề nếp cho trẻ 8 Hình ảnh bé ăn cơm gọn gàng khơng rơi vãi Hình ảnh bé ăn cơm gọn gàng không rơi vãi Đến ngủ trưa cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” Khi trẻ đọc thơ xong thấy vui vẻ, mong muốn đến ngủ, ngủ tự giác ngủ ngoan 9 Hình ảnh nề nếp bé ngủ ngon - Thông qua thơ để rèn nề nếp chơi: Tơi rèn nề nếp, thói quen cho trẻ thông qua thơ: “Đồ chơi lớp”; “Chia đồ chơi”…để trẻ có nề nếp, thói quen biết đồn kết với bạn bè, chia đị chơi cho bạn, biết cất đồ chơi nơi quy định chơi tự do, hoạt động góc với đồ vật góc - Thơng qua thơ để rèn nề nếp thói quen vệ sinh cho trẻ Việc tập cho trẻ biết vệ sinh cá nhân cần thiết, giúp trẻ có tính cách tốt sau Nề nếp thói quen vệ sinh trẻ biết tự giác vệ sinh cần, biết rửa tay 10 trước sau ăn, sau vệ sinh xong, chơi xong, tay bẩn Tôi cho trẻ đọc thơ trước, sau chơi như: “ Cô dạy”, “Hãy rửa tay”… Qua thơ giúp cho trẻ có thói quen vệ sinh ban đầu - Bên cạnh tơi cịn rèn nề nếp thơng qua việc trao đổi trực tiếp với phụ huynh đón trả trẻ Hình ảnh trao đổi với phụ huynh 11 Kết Sau áp dụng biện pháp lớp 4-5 tuổi A5 với tổng số 25 học sinh Qua trò chuyện với trẻ, quan sát trẻ hoạt động Tôi thu kết cụ thể sau: Mới vào đầu năm học có khoảng 30% trẻ có nề nếp thói quen sinh hoạt sau thời gian áp dụng biện pháp” Rèn số nề nếp thói quen sinh hoạt hàng ngày cho trẻ 4-5 tuổi thông qua thơ thu kết là: 96 % trẻ lớp có nếp thói quen tốt sinh hoạt hàng ngày - Trẻ lớp mạnh dạn, tự tin nhiều đặc biệt tham gia vào hoạt động trường, lớp - Trẻ thích thú tham gia vào hoạt động cách có nề nếp Bài học kinh nghiệm rút sau thực biện pháp - Bản thân có thêm nhiều kinh nghiệm để tổ chức hoạt động đưa trẻ vào nề nếp - Tôi biết cách lựa chọn, chọn lọc thơ hay, ý nghĩa, phù hợp để đưa trẻ vào nề nếp - Biết cách lồng ghép thơ vào hoạt động cách sáng tạo, phù hợp - Tuy nhiên, nội dung nghiên cứu biện pháp mới nghiên cứu bước đầu, có tính khả thi, có hiệu song cịn gặp nhiều thiếu sót q trình nghiên cứu triển khai Tôi mong nhận ý kiến đóng góp ban giám khảo để biện pháp tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Liên Chung, ngày 16 tháng 10 năm 2021 XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG Nguyễn Thị Hiền NGƯỜI THỰC HIỆN Nguyễn Thị Giang 12 ... vào thực tế: ? ?Biện pháp rèn số nề nếp thói quen sinh hoạt hàng ngày cho trẻ 4-5 tuổi thông qua thơ? ?? Các biện pháp thực * Biện pháp 1: Rèn nề nếp cho trẻ thông qua cách lựa chọn thơ hay, ý nghĩa,... 30% trẻ có nề nếp thói quen sinh hoạt sau thời gian áp dụng biện pháp? ?? Rèn số nề nếp thói quen sinh hoạt hàng ngày cho trẻ 4-5 tuổi thông qua thơ thu kết là: 96 % trẻ lớp tơi có nếp thói quen. .. vào trẻ cách tự nhiên Trẻ rèn luyện khơng gị bó mà tự giác Trẻ “Học chơi, chơi mà học” * Biện pháp 3: Rèn nề nếp thói quen cho trẻ hoạt động hàng ngày thông qua thơ - Thông qua thơ rèn trẻ nề nếp