SKKN một số biện pháp giúp trẻ 3 4 tuổi có các kỹ năng tự phục vụ bản thân ( giáo dục mẫu giáo nguyễn thị thanh )

Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài: Như biết trẻ em niềm tự hào lớn gia đình, chủ nhân tương lai đất nước, tảng vững cho xã hội Việt Nam “ Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” Để đạt điều việc chăm sóc giáo dục trẻ phải có chung tay góp sức nhà trường, gia đình xã hội Nhưng trước phát triển mạnh mẽ không ngừng kinh tế nhiều bậc phụ huynh có thời gian để quan tâm đến Và không trẻ mầm non cưng chiều, cha mẹ làm thay hết việc nên trẻ có thói quen ỷ lại biết trông chờ người khác phục vụ Thiếu kỹ tự phục vụ dẫn đến hệ lụy trẻ lười biếng, thụ động khó khăn tham gia vào hoạt động tập thể Vì việc giáo dục kỹ sống nói chung kỹ tự phục vụ nói riêng cho trẻ điều cần thiết Việc rèn luyện kĩ sống tự phục vụ thân từ nhỏ vô cần thiết trẻ mầm non Nếu kĩ tự phục vụ thân, chủ động tự lập sống đại Nếu trẻ biết tự phục vụ thân , trẻ thấy quý trọng thân, nuôi dưỡng giá trị sống tảng hình thành kỹ sống tích cực trẻ, giúp trẻ cân sống bốn lĩnh vực tảng : Thể trạng, tâm hồn, trí tuệ tinh thần, từ xây dựng kỹ sống hòa nhập với môi trường xung quanh Ở lứa tuổi, trẻ cần tác động khác đên kỹ sống trẻ Chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ từ lứa tuổi mầm non sở giúp trẻ phát triển toàn diện thể chất, tình cảm, trí tuệ thẩm mỹ, tảng cho trình học tập suốt đời trẻ Chính vậy, quan tâm đến biện pháp dạy trẻ kỹ tự phục vụ trẻ, đặc biệt lứa tuổi giảng dạy 3- tuổi.Theo nghiên cứu trẻ lứa tuổi não dễ dàng tiếp thu thay đổi, đặc biệt tình kích thích cảm xúc bé sau trẻ chơi trò chơi đòi hỏi hoạt động thể Vì kinh nghiệm tích cực mà trẻ thu thời kỳ quan trọng phát triển kỹ lâu dài toàn diện bé Trong năm sau đó, não tiếp tục định hình thông qua việc kết nối khớp dây thần kinh Đây trình tăng cường phần não sử dụng thường xuyên bỏ qua phần sử dụng tới Trong giai đoạn này, kiện tích cực giúp trẻ nâng cao kỹ tương tác xã hội giúp trẻ hình thành nhân cách Bạn tưởng tượng điều / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân cầu tuyết ngày to lăn Nhưng đừng quên cách hành xử thói quen không mong muốn tăng lên trẻ bị ảnh hưởng xấu từ tác nhân bên ngoài.Chính việc dạy trẻ kỹ sông, kỹ tự phục vụ từ giai đoạn rẩ tốt Nó giúp trẻ hình thành thói quen tốt từ nhỏ, trẻ có chủ động sống sau này.Song chưa trọng nên đa phần trẻ lớp nhận kỹ tự phục vụ thân Vậy làm để trẻ có kỹ tự phục vụ tốt? Phương pháp, dạy hình thức nào? Qua việc tìm tòi, nhận thức sâu sắc ý nghĩa vai trò quan trọng kỹ tự phục vụ phát triển trẻ Chính điều thúc lựa chọn thực đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân” Thời gian nghiên cứu: Thời gian nghiên cứu đề tài từ tháng 08/2016 đến tháng 3/2017 Phạm vi nghiên cứu: Rèn kỹ tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi lớp phụ trách Đối tượng nghiên cứu: Trẻ mẫu giáo bé 3-4 tuổi / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận Trẻ giai đoạn 3- tuổi giai đoạn quan trọng phát triển trẻ.Ở độ tuổi , trẻ bắt đầu hình thành khả suy nghĩ muốn tự lập, muốn làm này, Tính tự lập biểu tâm lý có ảnh hưởng trực tiếp đên trình phát triển hình thành phẩm chất nhân cách cho trẻ.Một số dấu hiệu bắt đầu hình thành tính tự lập , cầu tự khẳng định xuất hiện.Trẻ muốn làm số công việc đơn giản sinh hoạt ngày.Giáo dục tính tự lập cho trẻ từ lúc nhỏ tạo cho trẻ khả tự lập sinh hoạt ngày mà điều kiện quan trọng giúp trẻ hình thành tự tin, động ,sáng tạo làm sở hình thành kỹ sống cho trẻ sau Thực tế cho thấy, gia đình nay, đặc biệt cha mẹ mắc phải sai lầm giáo dục nói chung giáo dục trẻ có tính tự lập nói riêng Thứ cha mẹ nuông chiều mức biết hưởng thụ dần hình thành tính ích kỷ, vụng về, thiếu tự tin sống.Thứ hai cha mẹ không tin vào khả mình, trẻ muốn làm thấy trẻ lóng ngóng, chậm chạp tỏ khó chịu, nên người lớn thường xót ruột làm thay trẻ, dẫn đến trẻ có thái độ bướng bỉnh dần hình thành tính ỷ lại, lười biếng, tự tin trẻ Đối với giáo viên đa số có nhận thức đầy đủ có thái độ việc giáo dục tính tự lập cho trẻ lên ba.Song hướng dẫn hoạt động để trẻ có kỹ tự phục vụ hạn chế.Nguyên nhân người giáo viên cho trẻ nhỏ để dạy trẻ tính tự lập, bên cạnh cô giáo ngại khó, sợ tốn thời gian Vì để hình thành phát triển tính tự phục vụ cho trẻ nói chung trẻ mẫu giáo bé nói riêng giáo viên mầm non cần kết hợp với cha mẹ trẻ để có biện pháp phù hợp nhằm phát huy khả tự phục vụ thân, làm sở cho hình thành phát triển nhân cách trẻ sau Vậy kỹ tự phục vụ gì? Vậy tự phục vụ gì? Tự phục vụ phương tiện thiếu để giúp trẻ tăng lực hội nhập, tích cực, chủ động, sáng tạo, tự tin vững vàng trước thử thách Tự phục vụ chìa khóa sống , phát triển thành công người Khi nhắc đến dạy kỹ tự phục vụ cho trẻ mầm non, nhiều người cho to tác, cao siêu thực tế dạy trẻ tự phục vụ dạy trẻ / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân thói quen sinh hoạt thường ngày giao tiếp, ứng xử trẻ thân người xung quanh Cơ sở thực tiễn Trường học nơi công tác trường xây nên thuận lợi việc thực nội dung xây dựng môi trường giáo dục đẹp, an toàn cho trẻ Chương trình lồng ghép dạy kỹ sống: kỹ tự phục vụ cho trẻ 3- tuổi trường công tác có khó khăn thuận lợi sau: 2.1 Thuận lợi: - Trường xây dựng cách gần năm ,có khuôn viên rộng rãi, thoáng mát đẹp Nhà trướng có nhiều thành tích chăm sóc, nuôi dưỡng giáo dục trẻ mầm non - Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên học tập nâng cao chuyên môn, mua sắm bổ sung sở vật chất, đồ dùng , đồ chơi để đảm bảo chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Giáo viên nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, có lực chuyên môn -Giáo viên tham khảo nhiều tài liệu chương trình giáo dục mầm non theo hướng đổi -Giáo viên tự học hỏi, trau dồi kiến thức lĩnh vực giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non -Được quan tâm hỗ trợ phụ huynh học sinh chị em đồng nghiệp -Trẻ đến lớp độ tuổi 2.2 Khó khăn: - Khả nhận thức trẻ không đồng Có số trẻ chưa biết nói, nói chưa thạo nên gây khó khăn cho trẻ việc thể ý muốn cho cô giáo.Nhiều trẻ khả tự phục vụ yếu, rụt rè nhút nhát nên buộc cô giáo phải gần gũi nhẹ nhàng tiếp cận hiểu trẻ Bên cạnh có trẻ nghe không hiểu yêu cầu cô, thích tự làm theo ý nên gây khó khăn cho việc rèn trẻ -Đây nội dung giáo dục mẻ chương trình giáo dục mầm non có tài liệu để tham khảo tìm hiểu -Nhiều phụ huynh chưa hiểu, chưa quan tâm đến việc rèn kỹ cho trẻ - Lớp có 39 trẻ đông, có trẻ bắt đầu học nên chưa có nề nếp / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân - Trẻ bị ảnh hưởng sống đại như: intrenet, tivi, trò chơi điện tử nên trẻ hứng thú với kỹ tự phục vụ - Trẻ số bố mẹ nuông chiều, sống bao bọc nên có tính ỷ lại, ích kỷ 2.3 Thực trạng kỹ tự phục vụ trẻ: Đầu năm khảo sát thực tế khả trẻ tự phục sau: TT Nội dung khảo sát Đạt Số lượng 20 22 28 30 24 29 31 19 20 25 30 15 25 12 30 10 11 12 13 14 15 Tỷ lệ % 51,3 56,4 71,8 76,9 61.5 74,4 79,5 48,7 51,3 64,1 76,9 38,5 64,1 30,8 76,9 Chưa đạt Số Tỷ lệ lượng % 19 48,7 17 43,6 11 28,2 23,1 15 38,5 10 25,6 20,5 20 51,3 19 48,7 14 35,9 23,1 24 61.5 14 35,9 27 69,2 23,1 Xếp hàng cách Tự lấy cất ghế Tự xúc cơm ăn Tự lấy cốc uống nước cách Tự rửa tay Tự xúc miệng nước muối sau ăn cơm Tự lấy tay che miệng ho Tự biết cách lau mặt Tự biết lau miệng cách Tự biết mặc, cởi áo Tự biết cách cất dép dép Tự biết cài khuy áo Tự biết lấy cất gối Tự biết cách cầm kéo, cầm dao Tự cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định 16 Tự biết cách gấp, mắc quần áo 12 30,8 27 69,2 17 Khả trẻ tự làm không cần cô 10,3 35 89,7 nhắc nhở Bảng 1: Bảng khảo sát khả tự phục vụ trẻ lớp Thời gian đầu nhận lớp , thấy khả nhận thức trẻ chưa có, khả tự phục vụ trẻ hạn chế.Có nhiều trẻ nói có chưa rõ, biết kỹ tự phục vụ đơn giản : Có trẻ muốn uống nước lấy nước uống, cách cầm cốc lấy nước cho đỡ đổ, số trẻ có cầu vệ sinh cởi quần mặc quần nên thường hay đấi dầm quần, Bên cạnh có trẻ nghe chưa kịp không hiểu hiệu lệnh cô nên không thực Tuy nhiên số / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân trẻ lại có kỹ tự phục vụ tốt thiếu tính chủ động nên trẻ chờ đợi người lớn nhắc nhở thực Có thể hiểu hai vấn đề: hành động kỹ Khi dạy trẻ rằng: lau mặt cho sạch, trẻ thực yêu cầu cô, hành động Hầu hết trẻ lứa tuổi mầm non biết hành động đơn giản: nhặt rác, chào hỏi người lớn, xin lỗi cám ơn Nhưng để hành động trở thành kỹ lại cần trình giáo dục Hành động trẻ trở thành kỹ trẻ thấy tay bẩn trẻ rửa tay, mặt bẩn trẻ lau mặt, ăn cơm xong chải không cần nhắc nhở, trẻ làm ý thức: thấy tay bẩn, mặt bẩn rửa tay, rửa mặt, chải sau ăn để không làm người khác sai bảo Như vậy, bên cạnh việc dạy trẻ hành động vệ sinh cá nhân: rửa tay, lau mặt, chải đầu tóc, gấp quần áo hay nói chung giữ gìn vệ sinh cá nhân cần dạy trẻ ý thức việc làm trẻ thực hành động ý thức trẻ hiểu người lớn bắt trẻ phải làm, kỹ sống trẻ hình thành theo trẻ đến suốt đời Khi hiểu chất việc dạy kỹ sống cho trẻ: "đưa hành động vào ý thức" việc dạy kỹ sống cho trẻ nên đơn giản bậc cha mẹ thầy cô thực mà băn khoăn để dạy trẻ kỹ sống Trong phạm vi đối tượng cần dạy 3- tuổi, dạy trẻ số kỹ phục vụ , đề số biện pháp sau: 3.Biện pháp thực hiện: 3.1 Biện pháp 1:Lập kế hoạch thực rèn trẻ kỹ năm học: Đối với trẻ 3- tuổi nhận thức trẻ hạn chế Vì để trẻ dễ hiểu để dễ đánh giá kết trẻ Tôi định kế hoạch lồng ghép vào hoạt động ngày theo tháng sau: TT KỸ NĂNG T8 T9 Cách xếp hàng Cách lấy cất ghế Cách cất dép dép giầy Cách cất đồ dùng , đồ chơi nơi quy định Cách sử dụng bát, x x x T10 T11 T12 T1 x x x / 24 T2 T3 T4 T5 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân 10 11 12 13 14 15 thìa,cốc cách Cách lấy nước uống nước Cách lấy cất gối Cách rửa tay Cách xúc miệng nước muối Cách sử lý ho Cách lau mặt Cách mặc cởi quần áo Cách gấp mắc quần áo Cài khuy áo Cách cầm dao, kéo x x x x x x x x x x Ngoài việc thường xuyên nhắc nhở, dạy trẻ kỹ Tôi vạch kế hoạch đưa kỹ vào tháng để trọng hơn, để biết tháng kỹ trẻ biêt dậy trẻ kỹ Hơn làm nhưu trẻ nhớ dậy trẻ liền lúc nhiều kỹ , sau trẻ không nhớ Đưa kỹ theo tháng cô giáo dễ định hướng tháng cần dạy trẻ kỹ mà không bị bỏ quên, hay xót kỹ 3.2.Biện pháp 2: Nắm vững kiến thức trọng tâm kỹ sống: kỹ tự phục vụ cho trẻ thông qua hoạt động vệ sinh cá nhân hàng ngày a Giáo viên phải nắm yêu cầu rèn luyện kỹ thực hành cho trẻ - Thói quen vệ sinh cần rèn luyện - Ngoài thói quen vệ sinh lớp, giáo viên cần rèn luyện thêm cho cháu thói quen vệ sinh sau: - Trẻ tự rửa mặt, rửa tay: trước ăn, sau đại tiện, chải đầu, đánh - Có ý thức giữ vệ sinh nơi công cộng, tôn trọng người khác như: không khạt nhổ bậy, không vứt rác lớp học, nơi công cộng, biết sử dụng nước - Trẻ tự mặc quần áo, biết đòi hỏi người lớn phải cho ăn mặc gọn gàng - Biết gấp cất trải nệm, gối - Biết giữ nhà cửa, đồ dùng đồ chơi gọn gàng Biết giúp cô lau bàn ghế, rửa đồ chơi, xếp lại giá đồ chơi gọn gàng ngăn nắp / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân - Khi nắng biết đội mũ nón biết mặc áo mưa trời mưa - Trẻ bắt đầu hình thành vững quy tắc vệ sinh cá nhân nếp sống văn minh - Các kỹ cần rèn cho trẻ - Trẻ phải thành thạo kỹ thực hành vệ sinh cá nhân - Biết giúp cô giặt khăn, phơi khăn - Biết dùng tay - khăn che miệng hắt hơi, ho, ngáp, hỉ mũi… b Giáo viên cần nắm trình tự sau để hình thành kỹ tự phục vụ cho trẻ - Cô giáo hướng dẫn cho trẻ nội dung yêu cầu thực thao tác vệ sinh cá nhân Ví dụ: Để trẻ thực thao tác rửa tay, cô giáo cần làm mẫu bước rửa tay cho trẻ quan sát thực theo - Các cháu mẫu giáo nhỡ nhỏ có khả tiếp thu kiến thức thông thường cô cần phải hướng dẫn cho cháu biết điều cần thiết yêu cầu vệ sinh tác hại việc không thực yêu cầu đó, lời hướng dẫn cô phải đơn giản, rõ ràng, xác, dể hiểu Ví dụ: Cô giáo cần giúp trẻ hiểu học tập xong, sau đại tiện trẻ cần phải rửa tay sẽ? Ngoài phương pháp dùng lời, cô kèm với lời giải thích tranh, phim ảnh - Chuẩn bị lời hướng dẫn động tác mẫu Các cháu làm tốt công việc tự phục vụ thân việc làm mẫu cô cần chuẩn bị tốt lời hướng dẫn làm thành thạo động tác mẫu, vừa làm vừa giải thích Cô tập trước cho cháu để cháu làm mẫu cho cháu khác làm theo Ví dụ: Thực lịch hoạt động vệ sinh hàng ngày trẻ để hình thành nếp kỹ tự phục vụ vệ sinh cá nhân cho trẻ c) Giáo viên tổ chức số biện pháp rèn luyện kỹ tự phục vụ qua hoạt động vệ sinh cá nhân trẻ: - Vệ sinh môi trường nề nếp lớp: Các cháu tường mầm non thời gian dài, cô xếp gọn gàng, sinh hoạt lớp có nề nếp làm cho lớp học vui tươi đầm ấm Tất ảnh hưởng lớn đến hình thành thói quen cho trẻ / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân Ví dụ: Lớp học đẹp cháu không vứt rác bừa bãi, cháu không vứt đồ chơi lung tung, thứ lớp xếp theo chỗ quy định Nếu hàng ngày cô thực nghiêm túc thời gian biểu cháu thực việc Vì việc làm tốt lặp lặp lại nhiều lần thành thói quen tốt cho trẻ - Sự gương mẫu cô người xung quanh: Đặc điểm trẻ hay bắt chước, bắt chước đúng, tốt, bắt chước sai, xấu Vì cô giáo người xung quanh cần phải tự rèn thân tuân thủ yêu cầu vệ sinh nhà trường, thực triệt để lời nói phải đôi với việc làm để thực gương sáng cho cháu noi theo Ví dụ: Trang trí, xếp lớp học gọn gàng, ngăn nắp; rửa tay sau hoạt động dạy học; giữ vệ sinh môi trường trường lớp đẹp 3.3 Biện pháp 3:Dạy trẻ kỹ tự phục thông qua hoạt động hàng ngày a Muốn thực quy định phải có phương tiện thực - Tham mưu nhà trường, phụ huynh học sinh tạo điều kiện vật chất tối thiểu cần thiết để trẻ thường xuyên thực quy định vệ sinh Ví dụ: Cô dạy cháu bỏ rác vào sọt (giỏ rác) lớp phải có giỏ rác cho cháu bỏ, có phương tiện lại thực thường xuyên lớp nhà, cháu nhanh chóng hình thành thói quen vệ sinh Cô gia đình kết hợp dạy trẻ lúc nơi, có điều kiện để rèn luyện kỹ thực hành vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ - Trang bị, bổ sung đủ trang thiết bị vệ sinh cá nhân trẻ lớp Ví dụ: Mỗi cháu khăn mặt, bàn chải răng, cốc uống nước riêng có kí hiệu tên trẻ; Khăn thêu tên, bìa hồ sơ để lưu học theo chủ đề, đồ dùng học tập cá nhân trẻ ghi tên kí hiệu riêng cháu - Giữ nhà vệ sinh trẻ: Nhà vệ sinh không giữ vệ sinh nơi dễ mang mầm bệnh, nhà vệ sinh dành cho trẻ cần ý giữ gìn sẽ, thông thoáng không để có mùi hôi Thường xuyên chà rửa, lau chùi nhà vệ sinh dung dịch nước vệ sinh, nước lau nhà vừa vệ sinh vừa giúp phòng tránh mầm bệnh cho trẻ, giúp trẻ thoải mái sử dụng nhà vệ sinh Ví dụ: Chà nhà vệ sinh ngày, giữ dụng cụ vệ sinh Ngoài ra, dán hình ảnh thực thao tác hành động thực vệ sinh dán vách lớp, nhà vệ sinh chỗ đặt bồn rửa tay trẻ / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân nơi trẻ tiểu tiện với mục đích thường xuyên nhắc nhở trẻ có thói quen vệ sinh đồng thời thực tốt thao tác vệ sinh hành vi văn minh Tham mưu nhà trường trang bị đầy đủ dụng cụ vệ sinh cho trẻ: khăn lau tay, lau mặt, bàn chải đánh răng, ca múc nước, xà phòng… ý xếp ngăn nắp, vừa tầm tay trẻ giúp trẻ dễ lấy sử dụng Ví dụ: Xà phòng để rổ nhỏ túi lưới treo cạnh bồn rửa tay; loại khăn treo giá thấp ngang tầm với trẻ thường xuyên giặt sạch, phơi khô ánh nắng mặt trời; bàn chải đánh rửa phơi nắng cắm vào giá để bàn chải… b Rèn trẻ thông qua hoạt động lớp ngày * Giờ đón trẻ: đón trẻ vào lớp nhắc trẻ phải chào ba, mẹ ; chào cô, hướng dẫn trẻ xếp mũ nón bảo hiểm, cặp vào kệ, giúp trẻ chải lại đầu tóc, hướng dẫn trẻ xếp dép chân ngắn lên kệ dép * Giờ ăn trưa: Dạy trẻ rửa tay, lau mặt, mời cô, bạn, cầm muỗng tay Ăn nhai từ tốn, không nhai nhồm nhoằm nuốt vội Không ngậm thức ăn lâu miệng – không vừa ăn vừa chơi, vừa nói chuyện, lại lung tung Hình ảnh ăn cơm trẻ * Khi trẻ uống nước: dạy nhắc trẻ uống nước từ từ, không làm đổ, không làm rơi cốc, không rót nước đầy, không thò tay vào thùng chứa nước thừa, không uống nước sống 10 / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân * Hoạt động vệ sinh: rửa tay – rửa mặt: Rửa tay – rửa mặt: cách, kỹ vệ sinh tay – mặt cô hướng dẫn Hình ảnh trẻ xếp hàng chuẩn bị rửa tay Hình ảnh trẻ thực rửa tay 11 / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân * Dạy trẻ biết tự mặc quần áo: Trang phục quần áo gọn gàng - không mặc quần áo bẩn, rách, đứt cúc, không ngồi lê sàn đất bôi bẩn vào quần áo – thường xuyên tắm rửa thay quần áo Ví dụ: Cho trẻ xem tranh ảnh bạn nhỏ ăn mặc quần áo học, đến nơi công cộng dự lễ hội * Giờ đón trả trẻ: Cô nhắc nhở phụ huynh với cô giáo dục cháu kỹ tự phục vụ trẻ Ví dụ: Trao đổi với phụ huynh thao tác rửa tay giấc hoạt động trẻ ngày Nhắc nhở phụ huynh cho tự cất đồ dùng cá nhân vào tủ, nơi quy định, ký hiệu Bố mẹ hướng dẫn cất đồ dùng ngắn Tuyệt đối bố mẹ không nên làm hộ Hơn bố mẹ đưa học kiểm tra xem cất đồ dùng cá nhân chưa với cô Trẻ thực tự cất dép nơi quy định Ví dụ: Trẻ đến lớp tự cầm dép cất vào chỗ có ký hiệu để dép mình, để ngắn 12 / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân Hình ảnh trẻ tự cất ba lô vảo tủ cá nhân\ * Giờ ngủ: Tôi cho trẻ làm giúp cô việc vừa sức rèn cho trẻ có thói quen tốt Đó cho trẻ xếp hàng lấy gối, xếp gối cất gối nơi quy định sau ngủ dậy * Thực chế độ hoạt động vệ sinh trẻ: 13 / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân Để hình thành thói quen nếp thực kỹ cho trẻ, thực theo lịch hoạt động vệ sinh trường Thực chế độ sinh hoạt vệ sinh đặn, hợp lý: luôn tổ chức cho trẻ thực thao tác vệ sinh giờ, ý quan sát, theo dõi trẻ để kịp thời nhắc nhở trẻ làm theo quy định.Nhắc nhở trẻ, động viên trẻ kịp thời để trẻ tiếp thu thực tốt Ví dụ như: Khi dậy trẻ vào hoạt động cần dùng đến ghế để ngồi rèn trẻ cách be ghê cách, bê hai tay, lấy từ xuống, không chen lấn lấy Hình ảnh trẻ thực bê ghê Và cất ghế trẻ phải bê ghê hai tay, xếp lần lượt, ngắn, nơi quy định, không xếp cao 14 / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân Hình ảnh trẻ cất ghế 3.4 Biện pháp 4:Lồng ghép số thơ dạy kỹ tự phục vụ cho trẻ: Để trẻ dễ nhớ, dễ thực dậy trẻ kỹ dạy trẻ thơ Trẻ đọc thơ làm theo.Như trẻ sẽ hứng thứ trẻ vừa đọc thơ vừa diễn lại Trẻ cảm giác bị ép buộc học Và lại đọc thơ trẻ nhớ bước nói lý thuyết Ví dụ: Khi dạy trẻ kỹ xếp hàng lồng ghép thơ “ Quy tắc xếp hàng” Quy tắc xếp hàng Trong lúc xếp hàng Bé đừng chen lấn Đợi chờ kiên nhẫn Có khó đâu Đến trước, đứng trước Đến sau , đứng sau Nét đẹp văn hóa - Hay dạy kỹ rửa tay có nhiều kỹ khó bước Trẻ khó nhớ Thậm chí thực trẻ sợ làm không đứng yêu cầu kỹ cần 15 / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân đặt Vì vậy, trẻ nhớ vừ cho trẻ đọc thơ “ Rửa tay” trẻ thực Bài thơ: Rửa tay Bé làm ướt tay Bánh xà phòng nho nhỏ Em xát lên bàn tay Nước máy đầy vắt Em rửa đôi bàn tay Xoa lòng bàn tay Rồi đến kẽ ngón tay Đổi bên làm lại Tiếp đến xoay cổ tay Ôi bé thật giỏi Đổi bên xoay tiếp nha Chụm đầu ngón tay lại Rửa cho bé Khăn mặt thơm phức Bé lau khô tay Đôi bàn tay be bé Nay rửa sạch, xinh xinh Cùng giơ tay vỗ vỗ - Và dậy kỹ lau mặt cho trẻ đọc thơ “ Bé tập rửa mặt” Bài thơ: Bé tập rửa mặt Một tay chẳng làm Bé phải lau hai tay Bắt đầu từ mắt Lau từ Nhích khăn lên bé Lau sống mũi xuống Sau đến Cái miệng xinh bé Cô cất giọng nhỏ nhẹ Làm đây? Bé gấp đôi khăn 16 / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân Lau hai bên má đỏ Gấp đôi lần Lau cổ cằm Mắt bé nhìn chăm chăm Kìa cô khen bé giỏi - Tiếp dậy đến kỹ xử lý ho tự sáng tác thơ “Cô dạy bé” trẻ dễ nhớ Bài thơ: cô dạy bé Bé đến lớp Cô dạy bé Bé nhớ Nếu bị ho Hay hắt Bé lấy Tay che miệng Thế ngoan Ai yêu - Nhờ có việc dậy trẻ kỹ tự phục vụ thông qua thơ nên trẻ nhớ, thực tốt kỹ học 3.5 Biện pháp 5:Tuyên truyền, phối hợp phụ huynh học sinh dạy trẻ kỹ tự phục vụ : Muốn trẻ hình thành kỹ tự phục vụ tốt nhà trường gia đình phải thống yêu cầu giáo dục trẻ Nhà trường giáo viên thông báo, yêu cầu biện pháp giáo dục kỹ phục vụ cho phụ huynh biết, yêu cầu phụ huynh cần theo dõi giúp đỡ cho biết tình hình thực nhà để phối hợp giáo dục rèn luyện cho trẻ Ví dụ: Cần trì thực nề nếp cho trẻ lau miệng, xúc miệng nước muối sau bữa ăn trường nhà Để thu hút ý phụ huynh đến góc tuyên truyền cần trang trí thật đẹp bảng thông tin tuyên truyền dành cho phụ huynh Các bậc cha mẹ đọc, quan sát theo dõi dễ dàng giúp nhà trường tuyên truyền đến cha mẹ trẻ kết giáo dục mình, tạo điều kiện cho giáo viên trao đổi hai chiều với bậc cha mẹ vấn đề có liên quan đến trẻ, thông tin lớp, thông tin sức 17 / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân khỏe, ngược lại cha mẹ ghi chép yêu cầu, đề nghị, thông tin cần trao đổi với giáo viên Ví dụ: Giáo viên tuyên truyền hình ảnh hướng dẫn bước rửa tay, kết tình hình sức khỏe trẻ Phụ huynh ghi chép số hát, thơ, câu chuyện có nội dung dạy trẻ kỹ tự phục vụ Ngoài cần tiếp tục xây dựng thư viện cho bé lớp, nhà, khuyến khích bậc cha mẹ tăng cường đọc sách cho trẻ nghe Để trì bổ sung nhu cầu đọc sách trẻ, cần thường xuyên vận động cha mẹ quan tâm tặng sách cho góc thư viện lớp trang bị phong phú cho góc sách gia đình Ví dụ: Tạo điều kiện mời phụ huynh đến tham quan góc thư viện bé, quan sát đọc sách, xem tranh bé Qua đó, vận động phụ huynh tặng sách cho góc thư viện lớp Quan trọng hàng ngày giáo viên cần kiểm tra kỹ trẻ số vấn đề đơn giản như: trước học rửa tay, chân, mặt mũi chưa?… Và phải động viên kịp thời trẻ thực vấn đề vệ sinh rửa tay chân , rửa mặt Ví dụ: Đưa vào tiêu chuẩn nêu gương để giúp trẻ thực tốt theo quy định Bên cạnh cần động viên, khuyến khích trẻ chưa thực tốt lần sau cố gắng thực tốt bạn Thường xuyên nhắc nhở trẻ bỏ rác nơi quy định, treo áo, mũ, để dép vào nơi quy định, quét dọn lớp lớp bẩn, biết kê bàn ghế lại cho gọn gàng bàn ghế để không ngắn Trước về, cô nhắc trẻ nhà tắm rửa sẽ, rửa tay trước ăn sau vệ sinh.,….Cứ thế, hàng ngày, hàng ngày cô động viên kịp thời trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, để dép, mũ,…đúng nơi quy định giúp cho trẻ hình thành thói quen tốt Kết quả: * Về phía giáo viên Nắm mục đích, hiểu rõ cần thiết phải dạy kỹ tự phục vụ Nắm vững phương pháp dạy kỹ sống: kỹ tự phục vụ qua hoạt động cho trẻ Có nhiều hình thức phong phú dạy trẻ kỹ tự phục vụ Mạnh dạn, tự tin điều khiển họp phụ huynh học sinh, biết tự chuẩn bị, phối hợp chặt chẽ, trao đổi thường xuyên với cha mẹ trẻ 18 / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân * Về phía trẻ: 100% trẻ thích đến trường 100% trẻ cha mẹ tạo điều kiện khuyến khích khơi dậy tính tò mò, phát triển trí tưởng tượng, động, mạnh dạn, tự tin 100% trẻ có thói quen lao động tự phục vụ thân, rèn luyện kỹ tự lập; kỹ nhận thức; kỹ vận động thô, vận động tinh thông qua hoạt động ngày sống trẻ 100% trẻ giáo dục, chăm sóc nuôi dưỡng tốt, bảo vệ sức khỏe, bảo đảm an toàn, phòng bệnh, theo dõi cân đo biểu đồ phát triển 80% trẻ có kết tốt học tập thông qua bảng đánh giá trẻ lớp sau giai đoạn, cuối độ tuổi kết kiểm tra đánh giá chất lượng sau chủ đề trẻ đạt tốt với tiêu cụ thể đạt sau: mạnh dạn tự tin đạt 85%; kỹ tự lập, tự phục vụ: 97.72%; kỹ vệ sinh: 98%; Trẻ học hơn, đạt tỷ lệ chuyên cần đạt từ 95 % trở lên gặp khó khăn đến lớp, có kỹ lao động tự phục vụ Kết đánh giá trẻ cuối năm sau: TT Nội dung khảo sát Đầu năm đạt Số Tỷ lệ 10 11 12 13 14 15 Xếp hàng cách Tự lấy cất ghế Tự xúc cơm ăn Tự lấy cốc uống nước cách Tự rửa tay Tự xúc miệng nước muối sau ăn cơm Tự lấy tay che miệng ho Tự biết cách lau mặt Tự biết lau miệng cách Tự biết mặc, cởi áo Tự biết cách cất dép dép Tự biết cài khuy áo Tự biết lấy cất gối Tự biết cách cầm kéo, cầm dao Tự cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy lượng 20 22 28 30 24 29 31 19 20 25 30 15 25 12 30 16 định Tự biết cách gấp, mắc quần áo 12 19 / 24 Cuối năm đạt Số Tỷ lệ % 51,3 56,4 71,8 76,9 61.5 74,4 79,5 48,7 51,3 64,1 76,9 38,5 64,1 30,8 76,9 lượng 39 39 39 39 37 36 39 36 35 36 39 37 39 35 39 % 100 100 100 100 94,8 92,3 100 92,3 90 92,3 100 94,8 100 90 100 30,8 35 90 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân 17 Khả trẻ tự làm không cần cô 10,3 38 97,4 nhắc nhở * Về phía phụ huynh học sinh: - Cha mẹ cháu coi trọng trẻ tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục trẻ nhà trường Kết có 78% thư mời bậc cha mẹ đến dự giờ, tham gia vào hoạt động có chủ đích, hoạt động tự chọn, trực tiếp giúp trẻ hoàn thành đạt tập, yêu cầu cô - Các bậc cha mẹ có thói quen liên kết phối hợp chặt chẽ với cô giáo việc dạy trẻ kỹ sống, trao đổi với giáo viên nhiều hình thức thông qua bảng thông tin dành cho cha mẹ, bảng đánh giá trẻ lớp; số lượng phụ huynh học sinh tham gia đông kết lượng phụ huynh dự họp hai kỳ họp vừa qua lớp đạt 80%, đối tượng cha mẹ đạt 70% - Giao tiếp cha mẹ tốt hơn, đa số cha mẹ dịu dàng, la mắng trẻ, thay đổi cách rèn kỹ cho trẻ, phân việc cho trẻ, không cung phụng trẻ thái quá, không hình ảnh ba bế con, mẹ sau xách cặp cho con, tranh thủ đút cho ăn, ngược lại xuất nhiều hình ảnh trẻ tự đeo ba lô, tự lên lầu, tự xúc cơm trẻ nhỏ … - Cha mẹ cảm thấy mản nguyện với thành công trẻ, tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường, không chê bai trích cô giáo ngược lại cha mẹ thông cảm, chia sẻ khó khăn cô giáo, cung cấp vật liệu, phụ giúp giáo viên trang trí lớp, làm đồ chơi 20 / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 1.Kết luận: Trên số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục thân mà đúc kết trình dạy học, sáng tạo đưa sử dụng Các biện pháp đưa ban giám hiệu đồng nghiệp đánh giá cao.Nhờ có biện pháp trẻ có kỹ tự phục vụ thân tốt Tạo cho trẻ tính tích cực, chủ động , sáng tạo hoạt động Bài học kinh nghiệm: Với kết đạt được, thân rút kinh nghiệm tốt tích cực nghiên cứu tài liệu, tích luỹ suốt trình thời gian công tác số điều cần làm cần tránh dạy trẻ mầm non kỹ sống kỹ tự phục vụ qua hoạt động vệ sinh cá nhân sau: * Một số điều cần làm giúp trẻ rèn luyện kỹ sống: kỹ tự phục vụ qua hoạt động: Trước hết người lớn phải gương sáng, yêu thương, tôn trọng, đối xử công với trẻ đảm bảo an toàn cho trẻ Người lớn khuyến khích, chia sẻ trẻ tự tin vào lực thân trẻ làm tốt kỹ sống, kỹ tự phục vụ Cô giáo chịu khó trò chuyện với trẻ, trả lời câu hỏi vụn vặt trẻ, không la mắng, giải hợp lý, công với tình xảy trẻ Trong giảng dạy, ý đến hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm nhiều * Một số điều cần tránh dạy trẻ kỹ sống: kỹ tự phục vụ hoạt động cá nhân - Không bao bọc trẻ cách thái làm trẻ yếu đuối: Cha mẹ thường không đánh giá khả trẻ cho trẻ nhỏ không làm điều Sự bảo bọc thái dẫn trẻ đến ý nghĩ thân trẻ làm điều nên thân Hãy nhớ: đừng làm mà trẻ làm - Không yêu cầu điều không phù hợp với lứa tuổi trẻ yêu cầu trẻ phải thực hành vi chắn mà trẻ chưa có khả trẻ 21 / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân phải làm yêu cầu không mang tính thống liên tục việc cho phép cấm đoán ảnh hưởng không tốt đến phát triển tính nhận thức trẻ - Không nên giáo huấn nhiều ảnh hưởng luồng ngôn ngữ làm cho đứa trẻ ngưng hoạt động thực tế đứa trẻ ngưng hoạt động dần làm cho trẻ nghĩ trẻ người có tội, làm nảy sinh tính tự ti, đánh giá tiêu cực thân sau Khuyến nghị đề xuất: - Qua tìm tòi nghiên cứu thực đề tài nhận thấy nội dung giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ bậc học mầm non phù hợp cần thiết Vì đề nghị cấp lãnh đạo tiếp tục triển khai thực rộng rãi nội dung giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ trường mầm non - Mở lớp tập huấn chuyên môn nội dung giáo dục kỹ sống, kỹ tự phục vụ cho giáo viên - Tuyên truyền nội dung giáo dục kỹ sống, kỹ tự phục vụ cho trẻ mầm non đài,báo,ti vi nhằm nâng cao nhận thức phụ huynh - Tăng cường điều kiện sở vật chất kinh phí để tổ chức hoạt động tập thể có quy mô,chất lượng cao Trên số kinh nghiệm nhỏ trình thực dạy trẻ kỹ tự phục vụ Để có cách làm hay phát huy ưu điểm khắc phục mặt tồn để sáng kiến bổ ích Kính mong cấp lãnh đạo đóng góp thêm nhiều ý kiến bổ sung để sáng kiến kinh nghiệm đạt kết tốt 22 / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân TÀI LIỆU THAM KHẢO  1.Chương trình giáo dục mầm non 2.Hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non độ tuổi 3.Tài liệu tập huấn giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non 4.Tài liệu tâm sinh lý trẻ mầm non 5.Tạp chí Giáo dục mầm non 23 / 24 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân MỤC LỤC Trang PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đề tài Thời gian nghiên cứu .2 Phạm vi nghiên cứu PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Cơ sở thực tiễn Biện pháp thực Kết .19 PHẦN III: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận 22 Bài học kinh nghiệm 22 Khuyến nghị đề xuất 23 Tài liệu tham khảo trang 24 Mục lục 25 24 / 24 ... nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3- 4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân Hình ảnh trẻ cất ghế 3. 4 Biện pháp 4: Lồng ghép số thơ dạy kỹ tự phục vụ cho trẻ: Để trẻ dễ nhớ, dễ thực dậy trẻ kỹ dạy trẻ thơ Trẻ. .. 30 16 định Tự biết cách gấp, mắc quần áo 12 19 / 24 Cuối năm đạt Số Tỷ lệ % 51 ,3 56 ,4 71,8 76,9 61.5 74, 4 79,5 48 ,7 51 ,3 64, 1 76,9 38 ,5 64, 1 30 ,8 76,9 lượng 39 39 39 39 37 36 39 36 35 36 39 37 ... 36 39 37 39 35 39 % 100 100 100 100 94, 8 92 ,3 100 92 ,3 90 92 ,3 100 94, 8 100 90 100 30 ,8 35 90 Sáng kiến kinh nghiệm : Một số biện pháp giúp trẻ 3- 4 tuổi có kỹ tự phục vụ thân 17 Khả trẻ tự làm