Tạo hứng thú cho học sinh học tập thông qua tham gia các trò chơi dân gian ở trường THCS thạch lâm

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức Chủ tịch Hồ Chí Minh Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách [1], với phương thức tổ chức hoạt động thực tiễn để thu hút, tập hợp giáo dục Thiếu niên, Đội viên Muốn thu hút, tập hợp phải có hoạt động hấp dẫn, đa dạng hình thức, phong phú nội dung, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi Trong trường THCS, hoạt động Đội giữ vai trị quan trọng q trình giáo dục em Qua hoạt động Đội giúp cho em hiểu biết thêm truyền thống dân tộc, từ củng cố nâng cao lòng yêu quê hương đất nước, tự hào truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam, tham gia giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Đối với học sinh lứa tuổi THCS chơi nhu cầu tất yếu phát triển thể, phát triển nhân cách người, quy luật thiếu lịch sử phát triển người Chơi tiến triển theo chuyển hóa thể, tâm lý, theo sức phát triển nảy nở lực Đối với người lớn, chơi xa xỉ, trẻ, chơi cần thiết, chơi cơm ăn, nước uống, nhiều em mải chơi quên ăn, ngủ việc quan trọng định hướng, tổ chức cho em vui chơi bổ ích, phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi, hoạt động chơi vừa sáng, lành mạnh lại vừa góp phần hình thành nhân cách giúp em có “sức đề kháng” với tiêu cực xã hội Trong năm học 2014 – 2015, 2015 – 2016 giáo viên phân công kiêm nhiệm Tổng phụ trách Đội, tơi ln trăn trở để tìm biện pháp tổ chức trò chơi dân gian cho em học sinh cách có hiệu nhất, để giúp em có giây phút vui chơi thoải mái sau học căng thẳng Các em chơi trị chơi dân gian bổ ích tạo nên hứng thú cho học Xuất phát từ nhận thức qua thực trạng việc tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi hoạt động giáo dục lên lớp, thân rút số kinh nghiệm nhỏ việc tổ chức trò chơi dân gian Từ lý xin nêu số biện pháp "Tạo hứng thú cho học sinh học tập thông qua tham gia trò chơi dân gian trường THCS Thạch Lâm" 1.2 Mục đích nghiên cứu: Trị chơi dân gian di sản văn hóa truyền thống dân tộc Trị chơi dân gian khơng giúp em phát triển khả tư duy, sáng tạo, khéo léo mà giúp em hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, quê hương, đất nước Nó làm cho sống em trở nên tươi đẹp giúp cho em có tuổi thơ hồn nhiên, sáng đầy ắp kỉ niệm khó phai Trị chơi dân gian đánh giá nhân tố quan trọng góp phần khơng nhỏ việc tạo dựng nên nhân cách, nâng cánh tâm hồn hệ trẻ mà nét sinh hoạt văn hoá nhân dân sáng tạo sống trình lao động sản xuất, lưu truyền tự nhiên rộng rãi cộng đồng từ hệ sang hệ khác Nó chứa đựng nét đẹp văn hóa độc đáo sắc dân tộc Vì vậy, đưa trị chơi dân gian vào trường học phù hợp cần thiết góp phần vào việc giáo dục có hiệu quả, giúp học sinh tăng cường sức khoẻ, phát triển giao tiếp hình thành nhân cách người, đặc biệt góp phần giữ gìn sắc văn hóa dân tộc Việt Nam 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu tổng kết số kinh nghiệm tạo hứng thú cho học sinh học tập thơng qua tham gia trị chơi dân gian trường THCS Thạch Lâm 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Nhóm phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết: Nghiên cứu tài liệu hướng dẫn công tác đội; Phương pháp thiết kế mơ hình hoạt động đội; Kĩ quản trò tổ chức trò chơi dân gian trường THCS Kinh nghiệm tổ chức số già làng (người dân tộc Mường) xã Thạch Lâm - Nhóm phương pháp thực hành: Điều tra khảo sát thực tế; Thu thập thơng tin; Trị chơi, NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm: Trò chơi dân gian nét văn hóa, sắc riêng độc đáo dân tộc, hình thành từ nhiều hệ cha ơng trước, phần hành trang đời em, góp phần làm cho nguồn tình cảm trí tuệ em trở nên phong phú Trò chơi giúp em lĩnh hội tri thức tự nhiên, xã hội tư duy; hình thành em nhạy cảm, nhạy bén, phản xạ thần kinh rèn luyện cho em kĩ năng, kĩ xảo hoạt động, rèn luyện thể chất phát triển thể lực em Chính vậy, trị chơi dân gian cần thiết lựa chọn, giới thiệu nhà trường Việc đưa trò chơi vào trường học mang nhiều ý nghĩa thiết thực đặc thù trị chơi có sức lơi cao, dễ đưa em đến say mê, hứng thú, mang đến cho em niềm vui thoải mái, thể sở trường lực mình, đồng thời giúp cho em nhút nhát tự tin tham gia hoạt động tập thể [2] 2.2 Thực trạng vấn đề 2.2.1 Tình hình chung Hiện nay, xã hội ngày phát triển, đời sống ngày cải thiện nâng cao nhu cầu vui chơi giải trí lại đóng vai trò quan trọng Đối với học sinh, trò chơi hoạt động khơng thể thiếu, ăn tinh thần em Thực tế cho thấy, xã hội ngày phát triển với nhiều khoa học kỹ thuật đại, em dễ bị thu hút trị chơi điện tử, máy tính Trị chơi em phần lớn trò chơi game mạng Hiện nhà trường có dạy trị chơi cịn mang tính chất hình thức, em chưa thực “chơi” theo nghĩa mà mang nặng tính giáo dục Ở gia đình học sinh phụ huynh khơng nghĩ đến việc hướng dẫn em chơi Vì vậy, bắt gặp hình ảnh em tụm năm, tụm bảy rồng rắn lên mây, bịt mắt bắt dê [3] Càng ngày, sống đại, trẻ biết đến trị chơi dân gian, có em khơng biết trị chơi dân gian Trong lo ngại trò chơi điện tử làm học sinh có xu hướng trở nên bạo lực, ích kỷ, dễ cáu gắt khơng hướng em đến trị chơi dân gian? [4] Khơng có tác dụng giải trí, trị chơi dân gian cịn thúc đẩy phát triển thể lực, trí tuệ, tinh thần sức khỏe trẻ, giúp em hiểu tình bạn, tình yêu gia đình, cộng đồng, quê hương, đất nước Vì vậy, để giúp em hiểu cội nguồn, hiểu văn hoá dân tộc độc đáo giàu sắc nhà trường nên đưa trò chơi dân gian vào sau phần Lễ khai giảng tiếp thực chơi, hoạt động lên lớp Thời gian tổ chức trị chơi cịn ít, phần lớn dành cho việc học, đa số tổ chức tiết hoạt động ngồi lên lớp Một trị chơi khơng thể diễn suốt hoạt động học sinh mà chủ yếu lồng ghép tích hợp vào hoạt động mà thơi Các trị chơi có mức độ khó dễ khác Có trị chơi vơ đơn giản có trị chơi phức tạp địi hỏi người chơi phải tư q trình chơi nên nhiều giáo viên ngại tìm hiểu chưa người quản trị nhiệt tình hướng dẫn em 2.2.2 Tình hình nhà trường: Trường nằm địa xã Đặc biệt khó khăn huyện Thạch Thành cách trung tâm huyện 35 km phía Bắc; phía bắc giáp tỉnh Hịa Bình Ninh Bình, xã nằm theo bìa rừng quốc gia Cúc Phương 100% đồng bào dân tộc Mường, đời sống kinh tế, văn hóa cịn gặp nhiều khó khăn - Về tổ chức Đội nhà trường: Năm học 2014 – 2015 Liên đội có chi đội với 121 đội viên, năm học 2015 - 2016 Liên đội có chi đội với 117 Đội viên ( khối lớp: 6, 7, 8, 9) Đa số đội viên Liên đội nhiệt tình, tích cực tham gia hoạt động Đội, đặc biệt em thích tham gia chơi trị chơi dân gian Có tinh thần vượt khó khăn để hồn thành tốt cơng việc giao, hầu hết em có đạo đức tốt, có tinh thần ý thức hoạt động Đội Bên cạnh cịn quan tâm, giúp đỡ Ban giám hiệu nhà trường anh chị phụ trách tạo điều kiện cho hoạt động Đội đạt kết Ngay từ đầu năm học tơi tìm hiểu sở thích em học sinh, sau tổ chức cho em tham gia số trò chơi dân gian sau: Mức độ Số Lớp Số độ viên Rất thích Thích Khơng thích TT 31 12 14 Tổng 36 21 29 117 22 11 40 17 15 75 Qua bảng tổng hợp nhận thấy với hiệu kết cách làm cũ, cho thấy số học sinh thích tham gia vào trị chơi dân gian khơng nhiều Trong chơi nhiều em cịn chưa thực nhiệt tình Vì vậy, tơi thiết nghĩ để tạo khơng khí sơi nổi, kích thích hứng khởi em tham gia chơi người tổ chức phải có sáng tạo, động, linh hoạt kèm theo dí dỏm, hài hước để thu hút em tham gia Với suy nghĩ tơi mạnh dạn đưa số kinh nghiệm việc "Tạo hứng thú cho học sinh học tập thông qua tham gia trò chơi dân gian trường THCS Thạch Lâm" 2.2.3 Một số trò chơi tổ chức trường THCS Thạch Lâm Trò chơi hoạt động giữ vai trò quan trọng nhu cầu hoạt động học sinh Nó liều thuốc giúp em có tinh thần vui vẻ, sảng khối để kích thích cho hoạt động học em, tạo hứng thú cho em đến trường học tập hiệu Nhiệm vụ thầy cô không sưu tầm, mà quan trọng phải biết cách tổ chức cho em thật tích cực hưởng ứng Trong năm học vừa qua, liên đội tổ chức thành cơng nhiều trị chơi dân gian, điển hình phải kể đến số trị chơi như: Kéo co, đẩy gậy, đánh mảng, chồng nụ chồng hoa, nhảy bao bố, 2.3 Các biện pháp tiến hành để giải vấn đề 2.3.1 Giải pháp thực hiện: * Chọn lựa trò chơi phù hợp [5]: - Trước hết cần phải xác định mục đích trị chơi để làm thời điểm chơi vào lúc để chọn trò chơi cho phù hợp Từ thực tế trên, để tổ chức cho học sinh nhiều trò chơi dân gian thật sinh động vào hoạt động nhà trường vào chơi buổi sinh hoạt giờ, tiết sinh hoạt tập thể Muốn vậy, người giáo viên cần phải tự sưu tầm, tìm hiểu trị chơi dân gian phải có nhiều loại trị chơi Theo tính chất, nội dung, vị trí chơi để từ tổ chức cho chơi nào, đâu đối tượng Ví dụ: Với mục đích tạo khơng khí vui tươi ngày hội, ngày lễ chọn trị chơi như: Cướp cờ, kéo co, người thừa thứ ba Hoặc với mục đích rèn luyện sức khỏe chọn trị chơi vận động có tính chất thi đua chơi, hướng dẫn học sinh chơi trò chơi đơn giản diễn thời gian ngắn như: đẩy gậy để khơng ảnh hưởng đến học - Trị chơi dân gian phong phú đa dạng, khơng hẳn trị chơi phù hợp với học sinh THCS Đặc điểm chung trò chơi dân gian triển khai trường học đơn giản, học sinh dễ chơi, dễ hồ nhập Mỗi trị chơi dân gian có quy luật riêng mang sắc thái khác Chính thế, người quản trị phải chọn trò chơi phù hợp với học sinh sức khoẻ, hoàn cảnh, điều kiện… để tổ chức trị chơi phù hợp Nếu sân nhỏ tổ chức chơi trị chơi như: ăn quan, nhảy dây Nếu sân rộng tổ chức chơi trị: Kéo co, nhảy sạp, cà kheo, đẩy gậy, ném còn, nhảy bao bố… (Người quản trị chọn trị chơi khơng đơn giản không phức tạp, đồ dùng phục vụ cho trị chơi dễ kiếm, dễ tìm, dễ làm gây hứng thú cho học sinh, chơi cần có tham gia tập thể) Vì thế, lựa chọn trị chơi dân gian giáo viên phải có cân nhắc lựa chọn trò chơi đơn giản, dễ hiểu dễ nhớ em * Chọn lựa đồ dùng cho trò chơi [6]: - Đặc điểm trò chơi dân gian quy tắc chơi ước lệ, dễ thực không cần đến đồ chơi Các đồ chơi dân gian dễ tìm môi trường xung quanh như: sỏi, đá, que, cây, cành - Với trò chơi dân gian, đồ dùng phục vụ cho trò chơi dễ kiếm gần gũi với em Có trị chơi khơng cần đồ dùng (Chồng nụ chồng hoa, kéo co tay ), trò chơi cần đồ dùng (đẩy gậy, kéo co ) trị chơi cần có nhiều đồ dùng (đánh mảng, nhảy bao bố ) Ví dụ: Trò chơi “đẩy gậy” cần đoạn luồng Trò chơi “kéo co” cần sợi dây thừng dài ngoắc tay Trị chơi “Ơ ăn quan” cần vài viên đá nhỏ Trò chơi “nhảy bao bố” cần vài bao có trị chơi khơng cần đồ dùng + Trị chơi khơng cần đồ dùng - Trò chơi: Chồng nụ chồng hoa: Mục đích: Rèn luyện tính nhanh nhẹn, tháo vát, phát triển sức khỏe chân Nội dung: Nhảy qua cột nụ hoa Cách thức tiến hành: Ít có ba người chơi Hai người ngồi đối mặt duỗi thẳng chân, bàn chân dựng lên, chồng lên chân người đến chân người Người phải nhảy qua cột cao bàn chân dựng lên Nhảy rồi, người ngồi chồng thêm nắm tay tiếp lên, gọi chồng nụ Lại nhảy qua Người ngồi chồng tiếp lên nắm tay, hai bàn tay lại dựng đứng, gọi hoa Cột nụ hoa lúc cao 80cm Người nhảy qua thắng Nếu nhảy bị chạm giai đoạn bị thua, vào ngồi thay cho người khác nhảy + Trò chơi cần đồ dùng - Trò chơi kéo co: Hoạt động học sinh ngày “Mừng Đảng, mừng Xuân, mừng đất nước đổi mới” Mục đích: Rèn luyện sức mạnh, đồn kết, đồng lịng, đồng sức Nợi dung: Dùng tất sức lực toàn đội để kéo thắng đối phương + Chuẩn bị dụng cụ trước bắt đầu trò chơi: - Một sợi dây thừng dài khoảng 20m, dùng dây vải màu đỏ buộc dây thừng làm ranh giới đội để dễ phân biệt thắng thua - Vẽ đường vạch làm ranh giới đội + Luật chơi: Bên dẫm vạch trước bên thua + Cách chơi: Chia thành viên tham gia thành đội, đội có số thành viên nhau, tương đương ngang sức nhau, xếp thành hàng dọc đối diện Mỗi đội nên chọn thành viên có sức khỏe tốt để đứng vị trí đầu tiên, thành viên tham gia kéo co nắm chặt sợi dây thừng bên lại Khi có tín hiệu người quản trị thành viên tham gia tiến hành kéo cho dây thừng phía bên Nếu đội dẫm vạch trước đồng nghĩa với việc đội thua - Trò chơi: Đẩy gậy Đẩy gậy vừa trò chơi dân gian, vừa môn thể thao truyền thống Để tổ chức Đẩy gậy cần có gậy làm tre già (tre đực) thẳng hay thành gỗ tốt có chiều dài 2m, đường kính từ 4- 5cm, sân đấu vịng trịn có đường kính 5m, vạch giới hạn rộng cm Theo quy định luật chơi, bên chân chạm vào vạch bị đẩy khỏi vòng tròn trước thua Mỗi thi đẩy gậy thường diễn 2- hiệp + Trò chơi yêu cầu nhiều đồ dùng: - Trò chơi: Đánh mảng (ít phải có đồng mảng trở lên) - Đánh mảng trò chơi dân gian đại đa số người dân tộc, đặc biệt dân tộc Mường nước ta Trò “Đánh mảng” trải qua 07 bàn chơi sau: Bước 1: Đặt đồng mảng lên đầu gối, đứng bắn xa Yêu cầu: qua 02 lần bắn/lượt người chơi phải bắn trúng đồng mảng đích Bước 02: - Thao tác 1: Đặt đồng mảng lên đầu gối, quỳ gối bắn xa - Thao tác 2: Đặt đồng mảng xuống đất bắn Yêu cầu: qua 02 lần bắn/lượt người chơi phải bắn trúng đồng mảng đích Bước 3: - Thao tác 1: Đặt đồng mảng lên mu bàn chân; chân không đặt mảng đặt sau vạch hoà, chân đặt mảng bước 01 bước dài lên trước vạch hoà - Thao tác 2: Bước bước dài chân khơng có đồng mảng lên, hất chân có đồng mảng đánh trúng đồng mảng đích u cầu: qua thao tác ngời chơi phải bắn trúng đồng mảng đích Bước 4: - Thao tác 1: Đặt đồng mảng lên mu bàn chân - Thao tác 2: Chân có đồng mảng lăng lăng lại, lị cị phía đồng mảng đích, nhắm đánh trúng đồng mảng đích Yêu cầu: qua thao tác ngời chơi phải bắn trúng đồng mảng đích Bước 5: - Thao tác 1: Kẹp đồng mảng vào ngón chân ngón chân kề - Thao tác 2: Lị cị phía đồng mảng đích, đánh trúng đồng mảng đích lị cị quay trở lại vạch hồ u cầu: qua thao tác ngời chơi phải bắn trúng đồng mảng đích Bước 6: - Thao tác 1: Đặt đồng mảng lên mu bàn chân; chân không đặt mảng đặt sau vạch hoà, chân đặt mảng bước 01 bước dài lên trước vạch hoà - Thao tác 2: Bước bước dài chân khơng có đồng mảng lên, lị cị phía đồng mảng đích, sủn chân có đồng mảng đánh trúng đồng mảng đích Yêu cầu: qua thao tác ngời chơi phải bắn trúng đồng mảng đích Bước 7: - Thao tác 1: Đặt đồng mảng xuống đất, trước vạch hoà - Thao tác 2: Khuếch đồng mảng trúng đồng mảng đích (Mỗi người chơi có tối đa 02 lần khuếch/lượt) - Trị chơi: Nhảy bao bố (ít phải có 2, bao bì)… Mục đích - Rèn luyện sức khoẻ, nhanh nhẹn, khéo léo - Tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái để học tập, sinh hoạt Cách chơi: Chuẩn bị: Bao bố (bao tải) to để người đứng bao được, số lượng bao 1/2 số người chơi Nội dung: Nhảy đích nhanh + Quản trị chia tập thể chơi thành đội có số lượng nhau, nam, nữ (Đơn nam, đơn nữ, đôi nam, đôi nữ, đôi nam nữ) Đứng bao xếp thành hàng dọc trước vạch xuất phát chờ lệnh + Khi có lệnh quản trị, đội nhảy đích qui định Luật chơi: - Đội đích nhanh thắng Lưu ý: - Nếu bị ngã đứng dậy chơi tiếp - Có thể bạn bao tải 3,4 bạn bao (Nhảy đơn: người bao; nhảy đôi, nhảy ba: 2; người bao) - Chọn sân chơi phù hợp sân đất, cỏ, cát tránh nguy hiểm - Khoảng cách xa hay gần tuỳ thuộc vào lứa tuổi học sinh * Địa điểm, thời gian tổ chức [7]: Địa điểm tổ chức trị chơi có vai trị quan trọng để tổ chức trị chơi Với loại hình trị chơi dân gian mang tính tập thể cao, số lượng tham gia đơng nên phải có địa điểm cụ thể, phù hợp trước tổ chức cho em chơi Ví dụ: Nghỉ hay buổi sinh hoạt Đội cần tổ chức cho học sinh chơi trò chơi dân gian sau: Đẩy gậy, kéo co, ô ăn quan, cà kheo, ném còn, nhảy bao bố… * Đối tượng tham gia trò chơi [8]: 10 Trò chơi dân gian không quy định số người chơi định Vì vậy, người giáo viên cần động viên khuyến khích học sinh tham gia Người dự chơi cần phải: + Tự nguyện, nhiệt tình tham gia chơi + Trật tự, tập trung ý lắng nghe để nắm luật chơi + Tuyệt đối khơng cố tình vi phạm luật chơi + Khơng tư tưởng ăn thua mà bỏ dở chơi + Dù đạt hay không đạt, dù thắng hay thua chơi ln có thái độ vui vẻ Giáo viên phải khách quan, trung thực tất nhóm chơi, đối tượng chơi để đảm bảo tính giáo dục trị chơi Phải biết động viên khuyến khích học sinh tham gia chơi Tuyên dương em tràng vỗ tay, tạo ấn tượng tốt đẹp gây hứng thú chơi khác Ngoài ra, vào chơi, giáo viên hướng dẫn cho em chơi trò chơi dân gian vài lần trò chơi khác em tham gia chơi tập thể như: Nhảy sạp, kéo co, nhảy bao bố… Từ đó, chơi em tự tổ chức chơi với nhiều giáo viên chủ nhiệm tham gia chơi học sinh như: Trò chơi nhảy sạp, giáo viên học sinh tham gia chơi vui, sinh động, sảng khối Tóm lại: Trong kho tàng trị chơi dân gian Việt Nam có vơ số trò chơi, để tổ chức trò chơi dân gian đạt yêu cầu, giáo viên cần phải lựa chọn trò chơi phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS Trị chơi dù có dồ dùng hay khơng có đồ dùng phong phú thể loại, đơn giản, dễ thực tất em tham gia Mỗi trị chơi có quy luật riêng, mang sắc thái tác dụng khác Song, trò chơi dân gian giúp em rèn luyện khả quan sát, phán đoán, tăng cường sức khoẻ, tác phong nhanh nhẹn, mạnh mẽ Đồng thời, giáo dục em ý thức kỷ luật, tinh thần tập thể, tạo gắn kết với bạn bè, đòi hỏi ăn ý, hợp tác thành viên Biết vận dụng kỹ giao tiếp sống hàng ngày 2.3.2 Các biện pháp thực * Vai trò Quản trị: Trong vui chơi tập thể thường có người đóng vai trị trung tâm điều khiển để hướng dẫn thu hút người chơi, trọng tài chơi Người người hướng dẫn chơi hay gọi người Quản trò 11 Nội dung trò chơi hay người chơi tham gia nhiệt tình quản trị khơng biết cách tổ chức trị chơi vui chơi tập thể phần hấp dẫn khó thành cơng Vì rèn luyện kỹ quản trò vấn đề quan trọng người Tổng phụ trách Đội Người quản trò cần phải: + Nắm vững yêu cầu giáo dục đối tượng học sinh để lựa chọn trò chơi + Là người định thành bại chơi + Là người tạo bầu khơng khí mới, tình đoàn kết, trách nhiệm cao cho thành viên tập thể + Là người ảnh hưởng định việc giáo dục hình thành nhân cách người chơi Tính cách lực quản trị: + Quản trị phải người có tâm hồn cởi mở, ln cui vẻ, hịa nhã, tạo nên gần gũi, thoải mái với em + Phải người động, có lực tổ chức hoạt động tập thể, phải có vốn trị chơi phong phú + Phải có giọng nói to, dõng dạc, truyền cảm, làm rung động tâm hồn em * Yêu cầu người quản trị + Mở đầu chơi cách dí dỏm, hài hước, hấp dẫn: Điều kiện để chơi thành công người chơi muốn chơi, nắm vững luật chơi, tự nguyện, nhiệt tình chủ động tham gia trị chơi Vì vậy, trước hết cần dùng lời nói ngắn gọn, hài hước, dí dỏm giới thiệu tên trị chơi, mục đích ý nghĩa Tiếp theo cần nêu rõ cách chơi "luật lệ" cần tuân thủ Sau nêu trước ý định thưởng phạt chơi tốt hay phạm luật Cần cho người chơi thử lần: "chơi nháp", sau tiến hành chơi thật cử trọng tài bắt lỗi phạm luật + Tác phong phù hợp điều khiển trò chơi: - Dáng điệu, cử người quản trò phải gây thiện cảm, tạo ý ban đầu, tạo nên gần gũi thân quen suốt chơi - Tâm hồn sáng cởi mở toàn tâm toàn ý cho vui chung - Biết hành động, biết nói cho lúc, đối tượng, biết khích lệ tán dương cố gắng người nhằm bảo đảm hiệu giáo dục sâu sắc chơi - Có lĩnh vững vàng không đạo mạo hay nghiêm nghị điều hành chơi, ứng xử nhanh nhẹn không cáu gắt, la mắng sẵn sàng nhường "diễn đàn" cho quản trị khác mà khơng mặc cảm 12 - Biết cách sẵn sàng thay đổi trò chơi theo yêu cầu người chơi, nhanh chóng phát định quản trò cho phù hợp với trò chơi + Điều hành trị chơi cách linh hoạt, thơng minh: - Quản trị phải di chuyển cho quan sát tồn chơi, nhanh chóng phát người lanh lợi, hoạt bát, dí dỏm làm nòng cốt cho chơi - Cuộc chơi trò chơi đơn giản phức tạp lên dần Biết dùng trò chơi phụ làm "hình phạt" tạo điều kiện cho người thư giãn biết chấm dứt chơi thời điểm hay phân định thắng thua rõ ràng Cố gắng trì bầu khơng khí hồn tồn thoải mái, thư giãn thật sự, khơng kể thắng hay thua - Dự kiến tình bất trắc xử lý tình cách hợp lý - Nghiêm túc tuân thủ luật chơi đảm bảo thực công bằng, bình đẳng, song vui vẻ, thoải mái hào hứng + Sử dụng trò chơi hợp lý: Khi chuẩn bị chơi, quản trò phải quan sát trạng thái tâm lý, niềm say mê nhiệt tình người chơi, từ lựa chọn trị chơi cho phù hợp với tâm trạng người Nên chọn trò chơi đơn giản mà người dễ dàng thực Cũng cần có trị chơi hay dành cho phần kết thúc để người chơi có cảm giác nuối tiếc muốn chơi + Tích lũy kiến thức kinh nghiệm, thực cầu thị: Qua quan sát quản trò khác, người chơi rút kinh nghiệm bổ ích cho thân vốn trò chơi, kỹ tổ chức chơi phong cách người quản trò Đồng thời ý lắng nghe ý kiến nhận xét quan sát thái độ người chơi để điều chỉnh chưa hợp lí Quản trị cần thuộc hát số hát cộng đồng (đơn giản, dễ nhớ, dễ hát), để phục cho trị chơi Nên cần có sổ để sưu tầm, sáng tác trò chơi, hát cộng đồng băng reo sinh họat tập thể + Mạnh dạn, tự tin, khiêm tốn: Khi có hội phải mạnh dạn tham gia chơi khác nhau, người chơi tích cực, hăng hái, nhiệt tình chơi Phải xuất lúc, mạnh dạn thực vai trị cách tự tin, gây ấn tượng, tránh đứng bình phẩm, chê bai người khác 13 * Những điều nên tránh: Những trò chơi xúc phạm đến nhân cách người chơi, trị chơi thiếu văn hóa, thiếu tính giáo dục Đưa trị chơi khơng phù hợp với tâm trạng người, người chơi chưa nắm vững luật chơi, chưa có chuẩn bị chu đáo Dáng vẻ đạo mạo, nghiêm nghị điều hành trọng tài thi đấu thể thao Thiên vị dễ dãi bỏ qua hình phạt người phạm luật, người thua Dùng hình phạt thơ bạo hay kéo dài thời gian phạt người phạm luật hay người thua, dễ gây nhàm chán Kéo dài động tác thừa làm cho người chơi cảm thấy mệt mỏi, khó chịu Tự với quản trị thu thập, phân loại trò chơi, thực "ham chơi" cần thiết 2.4 Hiệu SKKN hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: Sau áp dụng số kinh nghiệm thân vào việc tổ chức cho em học sinh trường THCS Thạch Lâm, thu kết sau: Các em Đội viên hứng thú u thích trị chơi dân gian Các em mở rộng kiến thức có thêm nhiều hiểu biết trị chơi dân gian, phong tục tập quán truyền thống dân tộc Các em tự biết tổ chức chơi trò chơi dân gian với bạn lớp, trường Qua việc thường xuyên tổ chức trò chơi dân gian, thấy: em học sinh không rèn luyện sức khỏe mà cịn rèn luyện tính thật thà, dũng cảm, lễ phép, cần cù, trung thực, yêu mến, tự hào truyền thống quê hương, dân tộc; giáo dục em ý thức kỷ luật, tình bạn, tình đồn kết, kĩ ứng xử sống Qua thời gian tổ chức thực trị chơi dân gian vào hoạt động ngồi lên lớp, kết đạt cụ thể sau: Mức độ Số Lớp Số đội viên Rất thích Thích Khơng thích TT Tổng 31 36 21 29 117 20 22 14 19 75 11 14 10 42 0 0 KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 14 3.1 Kết luận: Trong xã hội ngày phát triển việc đưa trị chơi dân gian vào trường học cần thiết đắn trị chơi dân gian mang lại cho học sinh nhiều điều thú vị, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi Nó làm giới em đẹp rộng mở, góp phần vào việc bảo tồn di sản sắc văn hoá dân tộc Giáo viên thân thiện gần gũi với học sinh, vừa người hướng dẫn vừa bạn chơi với học sinh Học sinh cảm nhận nét đẹp văn hoá dân tộc Yêu quý tự hào văn hoá phong tục truyền thống quê hương dân tộc Việt Nam Các em góp phần khơng nhỏ vào thành công hoạt động nhà trường lễ khai giảng (Phần hội) Học sinh thể đồn kết, tính kỷ luật, tinh thần tập thể chơi Biết tổ chức trò chơi sinh hoạt Đội TNTP Chính vậy, trị chơi dân gian cần giữ gìn, phát huy bảo tồn sắc văn hố dân tộc Trị chơi khơng thể thiếu buổi sinh hoạt Đội, sinh hoạt tập thể, ngoại khóa, chơi Qua giúp em giảm bớt căng thẳng sau tiết học, làm em thêm yêu trường, yêu lớp, thầy cố, bạn bè * Bài học kinh nghiệm: Qua trình nghiên cứu vận dụng vào thực tế nhà trường, thân thấy rằng: Việc tổ chức vui chơi cho học sinh cần thiết, người Giáo viên - Tổng phụ trách Đội nhà trường cần phải rút kinh nghiệm làm số vấn đề sau: + Cần tìm tịi, sưu tầm nhiều trò chơi dân gian lựa chọn trò chơi phù hợp mang tính giáo dục, lành mạnh, an tồn cho học sinh + Khi tổ chức trị chơi phải học sinh tự nguyện, thoải mái, tạo khơng khí thân mật, gần gũi với học sinh Tạo điều kiện cho tất học sinh tham gia, cần động viên em tham gia chơi + Phát huy vai trị Tổng phụ trách Đội, đồn thể, giáo viên chủ nhiệm lớp vai trò Quản trò + Nắm rõ cách chơi trước hướng dẫn em Chọn trò chơi dân gian phù hợp với không gian đặc điểm buổi chơi 3.2 Kiến nghị: * Nhà trường: Cần tạo điều kiện thời gian sở vật chất cho hoạt động Đội * Hội đồng Đội huyện: - Nâng cao vai trò Tổng phụ trách tổ chức Đội nhà trường 15 - Trang bị cho tổ chức Đội sở vật chất, tài liệu liên quan đến hình thức tổ chức trị chơi dân gian cho thiếu niên nhi đồng Trên số kinh nghiệm việc tổ chức thực trò chơi dân gian trường THCS Thạch Lâm mà thực thu kết tương đối tốt, dễ áp dụng cho đối tượng học sinh Vì trị chơi dân gian vừa phương tiện giải trí lành mạnh, vui chơi sinh động phù hợp với đặc điểm tâm lý học sinh vừa phương tiện giáo dục nhẹ nhàng sâu sắc Các trị chơi dân gian vừa dễ tiếp cận vừa khơng tốn mang lại kết giáo dục cao trường học, góp phần tăng cường thể lực, giúp học sinh thoả mãn nhu cầu vui chơi mà lại bảo tồn sắc, nét văn hoá tốt đẹp dân tộc Rất mong đóng góp ý kiến đồng nghiệp cấp lãnh đạo XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG Thạch Lâm, ngày 14 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN thân, không chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT Bùi Văn Đức 16 ... sắc văn hóa dân tộc Việt Nam 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu tổng kết số kinh nghiệm tạo hứng thú cho học sinh học tập thông qua tham gia trò chơi dân gian trường THCS Thạch Lâm 1.4 Phương... phú đa dạng, khơng hẳn trò chơi phù hợp với học sinh THCS Đặc điểm chung trò chơi dân gian triển khai trường học đơn giản, học sinh dễ chơi, dễ hồ nhập Mỗi trị chơi dân gian có quy luật riêng... khích học sinh tham gia chơi Tuyên dương em tràng vỗ tay, tạo ấn tượng tốt đẹp gây hứng thú chơi khác Ngoài ra, vào chơi, giáo viên hướng dẫn cho em chơi trò chơi dân gian vài lần trò chơi khác