Kế hoạch giảng dạy 10+11+12 năm 2015.

Kế hoạch giảng dạy 10+11+12 năm 2015. tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các...

Kế hoạch giảng dạy môn : địa lý thpt chơng trình cơ bản GV Phan thị minh thu : năm sinh 1971- năm vào ngành 1994 Nhiệm vụ đợc giao : chủ tịch công đoàn dạy địa khối 11 - 12 I.Chỉ tiêu phấn đấu 1.Thống kê kết quả điều tra và chỉ tiêu phấn đấu Lớp Sĩ số Nữ chính sách SGK có Kết quả môn học năm trớc Chỉ tiêu bộ môn năm học này Giỏi Khá TB HSG Tỉnh HLGiỏi HLK HLTB 12a1 40 13 40 12a2 46 15 46 12a3 44 38 44 06 12a4 42 24 42 12a5 39 19 39 Tổng 211 211 11a1 39 18 39 11a2 40 22 40 11a3 43 34 43 08 11a4 40 24 40 11a5 41 21 41 03 11a6 41 17 41 Tổng 244 244 2.Những đặc điểm về điều kiện giảng dạy của GV và HT HS a.Thuận lợi : +GV luôn nhiệt tình giảng dạy . Có kinh nghiệm lâu năm +Luôn đợc sự động viên, tạo ĐK gúp đỡ của BGH +HS luôn có ý thức phấn đấu b.Khó khăn: +Đồ dùng giảng dạy cho GV- HS còn thiếu . +Là chơng trình mới nên HS còn thiếu thông tin, tiếp cận thông tin còn hạn chế II.Những giải pháp bộ môn A.Học kỳ I : Biện pháp nâng cao chất lợng dạy học: +GV làm đồ dùng dạy học , áp dụng biện pháp lấy HS làm trung tâm, +phát huy tinh stích cực của HS. Phấn đấu có nhiều HS giỏi năm học 2008- 2009. STT Sĩ số Kết quả Giỏi Khá Trung bình Ghi chú 12a1 40 12a2 46 12a3 44 12a4 42 12a5 39 211 11a1 39 11a2 40 11a3 43 11a4 40 11a5 41 11a6 41 244 B.Học kỳ II: Đánh giá kết quả HKI : . Biện pháp nâng cao chất lợng : Hớng dẫn HS chi tiết hơn cách học đạt hiệu quả cao , Rèn luyện, giúp đỡ lẫn nhau . GV giao bài tập về nhà , phát huy tinh thần tự học . Hớng dẫn cách làm bài thi địa lý Két quả HKII STT Sĩ số Kết quả Giỏi Khá Trung bình Ghi chú 12a1 40 12a2 46 12a3 44 12a4 42 12a5 39 211 11a1 39 11a2 40 11a3 43 11a4 40 11a5 41 11a6 41 244 phần địa lý Việt nam Lịch sử phát triển lãnh thổ Từ tiết 1 6. Tuần 1- 6 Từ ngày tháng đến ngày tháng năm 2008 Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu về kỹ năng Kiến thức phụ dạo Chuẩn bị của Thầy- trò $1: -Biết đợc thành tựi to lớn của CCĐmới . -Tác động của bối cảnh QT và khu vực -Một số định hớng đẩy mạnh CNH- HĐH - Liên hệ các kiến thức địa lý , LS, GDCD. -Vận dụng của thực tiến CS trong công cuộc hội nhập -Công cuộc đổi mới, những thành tựi của CCĐNM - T liệu về hội nhập QT -Thành tựi CCĐM $2-Trình bày đợc vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ -Có vị trí rất quan trọng trong phát triểnKT dất nớc Xác định đợc trên bản đồ hành chính VN địa danh các tỉnh , vị trí ĐNA Vị trí địa lý VN trong phát triẻn KT Bản đồ TG, Bản đồ ĐNA $3:Biết cách vẽ lợc đồ VN Vẽ tơng đối chính xác lợc đồ VN Khung lợc đồ Bút phớt, phấn mầu $4-Lịch sử hình thành và phát triển LTVN ( 2Tiết ) - Ba giai đoạn phát triển - Đặc điểm, ý nghĩa giai đoạn tiền cambri Xác định trên bản đồ các đơn vị nền móng ban đầu của lãnh thổ VN Giai đoạn tiền Cambri Đặc điểm, ý nghĩa Bản đồ dịa chất, khoáng sản . niên biểu địa chất $6:-Đặc điểm ý nghĩa giai đoạn cổ kiến tạo , tân kiến tạo Xác định trên bản đồ những nới diễn ra các hoạt động chính của GĐ cổ, tan kiến tạo Xem xét lịch s phát triển của lãnh thổ VN Bản đồ dịa chất, khoáng sản . niên biểu địa chất đánh giá sau khi thực hiện kế hoạch giảng dạy phần phần địa lý Việt nam - Lịch sử phát triển lãnh thổ 1.Đánh giá việc thực hiện kế hoạch giảng dạy 2.Những điểm cần bổ sung trong kế hoạch hay SKKN giảng dạy 1.Đã thực hiện tốt các yêu cầu: truyền thụ kiến thức đúng, đủ cho trong SGK . HS hiểu bài 2.Tồn tại và nguyên nhân: Không 3.Kết quả : HS đạt yêu cầu chiếm% Khá, . gi.ỏi .chiếm% đặc điểm chung của tự nhiên việt nam Từ tiết 7 14 : Tuần 7- 14 Từ ngày tháng đến ngày tháng năm 2008 Yêu cầu về kiến thức cơ bản Yêu cầu về kỹ năng Kiến thức phụ dạo Chuẩn bị của Thầy- trò $7: Đặc điểm chung địa hình VN, đồi núi T KHOA HC X HI-THPT QUNH CễI S GIO DC O TO THI BèNH TRNG THPT QUNH CễI CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM c lp T Hnh phỳc K HOCH GING DY MễN GDCD NM HC 2015 - 2016 Qunh Ph, ngy 01 thỏng 08 nm 2015 I NHIM V CHUNG: Thc hin chng trỡnh v k hoch giỏo dc; thc hin quy ch, quy nh chuyờn mụn (Phõn phi chng trỡnh, k hoch dy hc, kim tra cho im, ỏnh giỏ hc sinh ) theo ỳng quy nh Thc hin nghiờm tỳc cụng tỏc bi dng chuyờn mụn, bi dng v thc hin chun k nng chng trỡnh giỏo dc ph thụng Tớch cc i mi phng phỏp dy hc, i mi kim tra ỏnh giỏ Thc hin ch trng Mi giỏo viờn, cỏn b qun lý giỏo dc thc hin mt i mi phng phỏp dy hc v qun lý Luụn cú ý thc bi dng, giỳp giỏo viờn mi vo ngh ca bn thõn Tớch cc tham gia cụng tỏc hi ging Tớch cc ng dng cụng ngh thụng tin vo quỏ trỡnh dy hc Tham gia y hot ng sinh hot nhúm v t chuyờn mụn II NHIM V C TH: Nhn thc t tng, lp trng, chớnh tr: Luụn tham gia hc tp, nghiờm cu cỏc ngh quyt ca ng, ch trng chớnh sỏch ca Nh nc Yờu ngh, sn sng khc phc mi khú khn hon thnh tt nhim v Giỏo dc hc sinh bit i nhõn x th, nõng cao ý thc bo v c lp, t do, lũng yờu nc, yờu ch ngha xó hi Tham gia cỏc hot ng xó hi, xõy dng v bo v quờ hng t nc Chp hnh nghiờm chnh chớnh sỏch, phỏp lut ca ng, ca Nh nc, Lut Giỏo dc 2005, iu l trng ph thụng Chp hnh quy ch ca ngnh, quy nh ca c quan, n v, m bo s lng, cht lng ngy, gi cụng lao ng Cú thỏi ỳng mc, hon thnh nhim v c phõn cụng Gi gỡ o c, nhõn cỏch li sng lnh mnh, sỏng ca ngi giỏo viờn, cú ý thc u tranh chng cỏc biu hin tiờu cc, s tớn nhim ca ng nghip, hc sinh v nhõn dõn Cú ý thc t hc, phn u nõng cao phm cht o c, trỡnh chuyờn mụn nghip v, khụng cú biu hin tiờu cc cuc sng Cú tinh thn on kt, tớnh trung thc cụng tỏc, quan h ng nghip, thỏi d phc v nhõn dõn v hc sinh Giỏo dc v ging dy hc sinh bng tỡnh yờu thng, s cụng bng ca mt nh giỏo dc Luụn cú tinh thn hc tp, tỡm tũi sỏch tham kho, s dng internet nõng cao trỡnh chuyờn mụn, nghip v, ý thc t chc k lut, tinh thn trỏch nhim ging dy v cụng tỏc, tinh thn phờ bỡnh v t phờ bỡnh T KHOA HC X HI-THPT QUNH CễI Thc hin cỏc cuc ng: Hc v lm theo tm gng o c H Chớ Minh; Thc hin Lut ATGT; ng dng CNTT ging dy; Mi thy cụ giỏo l mt tm gng sỏng t hc v sỏng to; Thy giỳp thy, thy giỳp trũ, trũ giỳp trũ, mi ngi cựng giỳp v cỏc phong tro thi ua khỏc Tham gia y v cú hiu qu cỏc hot ng ca t chc on th, hot ng xó hi, hoỏ, ngh, TDTT K HOCH GING DY B MễN GIO DC CễNG DN Tng th Hc kỡ S tit tun S im ming S bi kim tra 15/1 hs S bi kim tra tit tr lờn/1 hs S tit dy ch t chn (nu cú) Hc kỡ I (18 tit) 1 Hc kỡ II(17 tit) 1 Cng c nm 35 2 2.K hoch chi tit T ngy, thỏng, nm T ngy n T ngy n Tun Tit PPCT 1 2 Ni dung (tờn bi) Mc ớch, yờu cu, bin phỏp, iu kin, phng tin thc hin - Mc tiờu bi hc + Kin thc: Nhn bit c mi quan h gia Trit hc vi cỏc mụn hc c th, hiu rừ c nguyờn tc xỏc nh Ch : Cụng CNDV v CNDT trit hc dõn vi vic + K nng: So sỏnh c trit hc vi hỡnh thnh cỏc mụn khoa hc c th, bit nhn xột TGQ, PPL kt lun nhng biu hin tõm, khoa hc vt i sng (tit 1) + Thỏi : Cú ý thc trau di th gii quan vt v phng phỏp lun bin chng - TL&PTDH: Giỏo ỏn, SGK, SGV, TLBDGV, SBT, BTTH GDCD 10, SGK Trit hc Mỏc Lờ nin Ch : - Mc tiờu bi hc Cụng dõn vi + Kin thc: Hiu c th no l PPL vic hỡnh thnh BC th no l PPL SH t ú SS c TGQ, PPL hai PP ny; hiu c th no l khoa hc CNDVBC s thng nht gia PPL (tit 2) CC v TGQ DV + K nng: So sỏnh PPL BC vi PPL SH, bit nhn xột kt lun nhng biu hin tõm, vt i sng + Thỏi : Cú ý thc trau di th gii quan vt v phng phỏp lun bin chng - TL&PTDH: Giỏo ỏn, SGK, SGV, Ghi chỳ (KT 15, 45, HK) T KHOA HC X HI-THPT QUNH CễI T ngy, thỏng, nm Tun Tit PPCT Ni dung (tờn bi) Mc ớch, yờu cu, bin phỏp, iu kin, phng tin thc hin TLBDGV, SBT, BTTH GDCD 10, SGK Trit hc Mỏc Lờ nin Mc tiờu tit hc + V kin thc - Nm c s thng nht hu c gia th gii quan vt v phng phỏp T ngy n 3 Ch : Cụng dõn vi vic hỡnh thnh TGQ, PPL khoa hc ( tit ) lun bin chng + V k nng Nhn xột ỏnh giỏ v hiu c giỏ tr khoa hc ca trit hc Mỏc - Lờnin + V thỏi Cú ý thc trau di , tỡm hiu v trit hc Mỏc - Lờnin T ngy n 4 T ngy l n - Mc tiờu bi hc + Kin thc: Hiu rừ c khỏi nim ng, phỏt trin theo quan im ch ngha vt bin chng; nhn thc c ng l phng thc tn ti ca th gii vt cht, nm c khỏi nim phỏt trin, phỏt trin l khuynh hng ca quỏ trỡnh ng Ch : + K nng: Phõn bit c cỏc hỡnh thc S ng ng c bn ca th gii vt cht, v phỏt trin khụng cú s vt hin tng no khụng ca th gii vt ng cht (tit 1) + Thỏi : Xem xột s vt hin tng s ng v phỏt trin khụng ngng, phờ phỏn thỏi bo th cuc sng cỏ nhõn v th - TL&PTDH: Giỏo ỏn, SGK, SGV, TLBDGV, SBT, BTTH GDCD 10, SGK Trit hc Mỏc Lờ nin - Mc tiờu bi hc + Kin thc: Hiu rừ c khỏi nim ng, phỏt trin theo quan im ch ngha vt bin chng; nhn Ch : S thc c ng l phng thc ng v tn ti ca th gii vt cht, nm c phỏt trin ca khỏi nim phỏt trin, phỏt trin l th gii vt khuynh hng ca quỏ trỡnh ng cht (tit 2) + K nng: Phõn bit c cỏc hỡnh thc ng c bn ca th gii vt cht, khụng cú s vt hin tng no khụng ng Ghi chỳ (KT 15, 45, HK) T KHOA HC X HI-THPT QUNH CễI T ngy, thỏng, nm Tun Tit PPCT Ni dung (tờn bi) Mc ớch, yờu cu, bin phỏp, iu kin, phng tin thc hin ... T h á n g T u ầ n Môn Tên chơng Tên bài S ố t i ế t P P C T Mục tiêu Kiến thức trọng tâm Ghi chú 8 1 Đại Hàm số l- ợng giác và phơng trình lợng giác Hàm số lợng giác 5 1 Giúp học sinh nắm đợc định nghĩa các hàm số lợng giác y = Sinx, y= Cosx, y = Tanx, y = Cotx từ đó tổng quát cho các hàm số lợng giác khác tơng tự. Nắm đợc định nghĩa hàm số tuần hoàn và chu kì tuần hoàn. Định nghĩa hàm số lợng giác, hàm số tuần hoàn và chu kì tuần hoàn của hàm số tuần hoàn. 2 Giúp học sinh nắm đợc sự biến thiên, tính chẵn lẻ, tính tuần hoàn và chu kì tuần hoàn của hàm số y = Sinx và y = Cosx. Vẽ đợc đồ thị của hai hàm số này. Sự biến thiên, tính chẵn lẻ, tính tuần hoàn và chu kì tuần hoàn cảu hàm số y = Sinx và y = Cosx. 3 Giúp học sinh nắm đợc sự biến thiên, tính chẵn lẻ, tính tuần hoàn và chu kì tuần hoàn của hàm số y = Tanx và y = Cotx. Vẽ đợc đồ thị của hai hàm số này. Sự biến thiên, tính chẵn lẻ, tính tuần hoàn và chu kì tuần hoàn cảu hàm số y = Tanx và y = Cotx. Hình Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng Phép biến hình. 1 1 Giúp học sinh nắm đợc định nghĩa phép biến hình trong mặt phẳng. Biết xác định một phép đặt tơng ứng có phải là phép biến hình hay không. Định nghĩa phép biến hình và các ví dụ. 2 Đại Hàm số l- ợng giác và phơng trình lợng giác Luyện tập( các hàm số lợng giác) 5 4 Củng cố các tính chất của các hàm số l- ợng giác và đồ thị của chúng. Sử dụng các tính chất đố vào giải các bài toán có liên quan Sử dụng các tính chất của hàm số lợng giác để giải bài tập. 5 5 Củng cố các tính chất của các hàm số l- ợng giác và đồ thị của chúng. Sử dụng các tính chất đố vào giải các bài toán có liên quan Sử dụng các tính chất của hàm số lợng giác để giải bài tập Phơng trình l- ợng giác sơ bản 5 6 Giúp học sinh nắm đợc điều kiện có nghiệm và công thức nghiệm của phơng trình Sinx = a. áp dụng công thức nghiệm đó để giải phơng trình cơ bản dạng Sinf(x) = a Điều kiện có nghiệm và công thức nghiệm của phơng trình Sinx = a. Các chú ý đặc biệt cảu phơng trình này Hình Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng Phép tịnh tiến 1 2 Giúp học sinh nắm đợc định nghĩa phép tịnh tiến và thực hiện đợc phép tịnh tiến. Biết tìm ảnh của một điểm và của một hình qua phép tịnh tiến. Định nghĩa phép tịnh tiến. Cách thực hiện phép tịnh tiến. T h á n g T u ầ n Môn Tên chơng Tên bài S ố t i ế t P P C T Mục tiêu Kiến thức trọng tâm Ghi chú 9 3 Đại Hàm số l- ợng giác và phơng trình lợng giác Phơng trình l- ợng giác sơ bản 5 7 Giúp học sinh nắm đợc điều kiện có nghiệm và công thức nghiệm của phơng trình Cosx = a. áp dụng công thức nghiệm đó để giải phơng trình cơ bản dạng Cosf(x) = a Điều kiện có nghiệm và công thức nghiệm của phơng trình Cosx = a. Các chú ý đặc biệt cảu phơng trình này 5 8 Giúp học sinh nắm đợc điều kiện có nghiệm và công thức nghiệm của phơng trình Tanx = a và Cotx = a. áp dụng công thức nghiệm đó để giải phơng trình cơ bản dạng Tanf(x) và Cotf(x) = a Điều kiện có nghiệm và công thức nghiệm của phơng trình Tanx = a và Cotx = a. Các chú ý đặc biệt cảu phơng trình này Luyện tập 2 9 Củng cố công thức nghiệm và giải các phơng trình lợng giác cơ bản. ứng dụng giải phơng trình tích à một số phơng trình khác. Giải các phơng trình lợng giác cơ bản và các phơng trình có liên quan. Hình Phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng Phép đối xứng trục 1 3 Giúp học sinh nắm đợc định nghĩa phép đối xứng trục và thực hiện đợc phép đối xứng trục. Biết tìm ảnh của một điểm và của một hình qua phép đối xứng trục. Định nghĩa và cách thực hiện phép đối xứng trục. 4 Đại Hàm số l- ợng giác và phơng trình lợng giác Luyện tập 2 10 Củng cố công thức nghiệm và giải các phơng trình lợng giác cơ bản. ứng dụng giải phơng trình tích à một số phơng trình khác. Giải các phơng trình lợng giác cơ bản và các phơng trình có liên quan. Phơng trình l- ợng giác th- ờng gặp 5 11 12 Giúp học sinh nắm đợc dạng tổng quát của phơng trình bậc nhất đối với một hàm số lợng giác. Nắm đợc HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC : 2008 – 2009 TỔ : HÓA – SINH HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN: TỔ: HÓA SINH  Giảng dạy các lớp : Trang -1- I/- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY : -Khối 12. -Khối 11 : II/- THỐNG KÊ CHẤT LƯNG : LỚP SĨ SỐ CHẤT LƯNG ĐẦU NĂM CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU GHI CHÚ TB KHÁ GIỎI HỌC KỲ I CẢ NĂM TB KHÁ GIỎI TB KHÁ GIỎI 12TN1 50 12A1 45 12A3 48 11TN1 51 11TN2 51 11A5 44 III/- BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : -Gv giảng dạy sát chương trình, phân phối thời gian và nội dung hợp lý, thể hiện nổi bật trọng tâm giảng bài giảng, giúp học sinh nắm bắt ý chính của bài. - giáo viên tích cực sử dụng các phương pháp mới trong giảng dạy, tích cực thí nghiệm thực hành kết hợp với các phương tiện dạy học hiên đại. -Tăng cường kiểm tra, tăng cường phương pháp giao tiếp giúp học sinh năng động hơn trong việc tiếp thu bài giảng, phục hồi kiến thức cũ mà học sinh đã quên, tiếp thu tốt kiến thức mới. -Hướng dẫn tài liệu thích hợp cho học sinh nhằm kích thích khả năng tự học của những học sinh khá giỏi, từng bước nâng cao trình độ cho học sinh. -Phối hợp tốt với các giáo viên trong tổ tổ chức các buổi chuyên đề, thực hiện tờ báo hóa học cho học sinh. -Tăng cường công tác phụ đạo cho học sinh yếu, giúp học sinh tổ chức các hoạt động giúp đỡ nhau trong việc học tập bộ môn hoá. IV/- KẾT QUẢ THỰC HIỆN : LỚP SĨ SỐ SƠ KẾT HỌC KỲ I TỔNG KẾT CẢ NĂM GHI CHÚ Trang -2- TB K G TB K G 12TN1 49 12A1 34 12A3 47 11TN1 50 11TN2 49 11A5 50 V/- NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM : 1/- Cuối học kỳ I : Trang -3- (So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp thực hiện tiếp tục nâng cao chất lượng học kỳ II) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2/- Cuối năm học : (So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… VI/- KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY : KHỐI 12 Tên chương T.số tiết MỤC ĐÍCH YÊU CẦU NỘI DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI CHÚ Chương I ESTE- LIPIT 5 1.Kiến thức: Biết: -Cấu tạo tính chất của este, lipit -Phản ứng xà phòng hóa -Xà phòng và các chất giặt rửa tổng hợp -Mối liên hệ giữa HC và dẫn xuất HC Hiểu: Thế nào là chất béo, xà phòng, chất giặt rửa tổng hợp. Cách sử dụng chất béo, xà phòng và chất 1. este:-CTCT của este và mọt số dẫn xuất khác của axit cacboxylic -Tính chất vật lí, tính chất hóa học và ứng dụng của este 2. Lipit: -Khái niệm, phân loại, trạng thái tự nhiên và tầm quan trọng của lipit -Tính chất vật lí, cơng thức chung Tổ chức dạy học theo nhóm để hs trao đổi, thảo luận, tận dụng những kiến thức đã biết để xây dựng bài mới. - Sử dụng tối đa các thí nghiệm đã mô 1. Hs ơn tập phản ứng este hóa, phản ứng cộng và phản ứng trùng hợp Gv chuẩn bị một vài mẫu este để Kế hoạch giảng dạy Năm học 2010 - 2011 PHẦN I : KẾ HOẠCH CHUNG A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CHUNG I. Mục tiêu môn học Giảng dạy môn Sinh học ở bậc trung học phổ thông nhằm giúp học sinh đạt được: 1. Về kiến thức Hoàn thiện các tri thức Sinh học phổ thông trên cơ sở củng cô, bổ sung, nâng cao và hoàn thiện kiến thức Sinh học ở THCS, nhằm trang bị cho học sinh sau khi tốt nghiệp THPT có đủ khả năng học lên các trường chuyên nghiệp, học nghề hoặc tham gia lao động sản xuất. Cụ thể: Lớp 10: Trang bị cho các em kiến thức chung về thế giới sống, sinh học tế bào và sinh học vi sinh vật. Lớp 11: Đề cập đến các hoạt động sống, các quá trình sinh học cơ bản ở mức cơ thể: chuyển hoá vật chất và năng lượng, cảm ứng, sinh trưởng và phát triển, sinh sản. Lớp 12:Cung cấp kiến thức về di truyền, tiến hoá và sinh thái học. 2. Về kĩ năng - Kĩ năng thực hành: Tiếp tục phát triển kĩ năng quan sát, thí nghiệm, làm quen với các thao tác làm tiêu bản, tiến hành quan sát dưới kính hiển vi, biết bố trí các thí nghiệm đơn giản để tìm hiểu nguyên nhân các hiện tượng, quá trình, quy luật diễn ra trong cuộc sống. - Kĩ năng tư duy: Tiếp tục phát triển kĩ năng tư duy thực nghiệm – quy nạp, chú ý phát triển kĩ năng lí luận(phân tích, so sánh, tổng hợp , khái quát hoá…) - Kĩ năng học tập: Tang cường khả năng tự học, biết thu thập và xử lí thông tin, lập bảng, biểu đồ; kĩ năng làm việc theo nhóm và cá nhân. - Kĩ năng rèn luyện và chăm sóc sức khoẻ: Biết vệ sinh cá nhân, bảo vệ cơ thể phòng tránh bệnh tật…nhằm nâng cao kết quả học tập và lao động. 3. Về thái độ - Củng cố niềm tin vào khoa học hiện đại thông qua việc học tập và nhận thức bản chất, tính quy luật của các hiện tượng. - Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng vào cuộc sống, yêu thích môn học. - Xây dựng ý thức và thói quen bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống, có thái dộ phòng tránh HIV/AIDS và các tệ nạn xã hội khác. II. Đặc điểm tình hình về điều kiện cơ sở vật chất, TBDH của nhà trường, môi trường giáo dục tại địa phương 1. Thuận lợi - Điều kiện cơ sở vật chất của Trung tâm GDTX – DN Lục Nam tương đối tốt, trang thiết bị phục vụ dạy – học đáp ứng yêu cầu của đổi mới, có phòng công nghệ thông tin hỗ trợ dạy – học. - Môi trường giáo dục tại địa phương phát triển rộng rãi, nhu cầu học tập của học sinh được nâng cao. - Học sinh chủ yếu là nông thôn có nhiều điều kiện để tiếp xúc với thiên nhiên và hiện tượng sinh học trong thực tế nên đã góp phần đáng kể vào việc học tập bộ môn. 2. Khó khăn - Do điều kiện kinh tế còn khó khăn, trình độ dân trí của phụ huynh không đồng đều nên chưa quan tâm sát sao đến việc học tập của con em mình. - Đầu vào của trung tâm còn thấp nên việc dạy – học còn gặp nhiều khó khăn. III. KẾT QUẢ KHẢO SÁT ĐẦU NĂM STT Khối Sĩ số Nam Nữ Điểm<5 Điểm>5 1 10 2 11 3 12 Tỉ lệ chung B. CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU 1. Kết quả giảng dạy: (Tính riêng môn phụ trách) a) Số HV xếp loại HL Giỏi : Tỷ lệ: 0 %. b) Số học sinh xếp loại HL Khá: Tỷ lệ: 10 %. Trung tâm giáo dục thường xuyên – dạy nghề Lục Nam 1 Kế hoạch giảng dạy Năm học 2010 - 2011 c) Số học sinh xếp loại HL TB: Tỷ lệ: 70 %. d) Số học sinh xếp loại HL Yếu: Tỷ lệ: 20 %. 2. Làm mới ĐDDH: Theo nội dung một số bài giảng cần có ĐDDH. 3. Bồi dưỡng chuyên đề: Tiếng Anh 4. Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy: Cố gắng để có thể đưa ƯD CNTT vào trong một số bài giảng. PHẦN II: KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ A. Sinh học 10 Tổng số: 34 tiết Số tiết trong tuần: 01 tiết Học kì I: 18 tiết Học kì II: 16 tiết Tuần Tên chương,bài Tiết theo PPCT Mục đích, yêu cầu Chuẩn bị của thày Chuẩn bị của trò Ghi chú PHẦN MỘT:GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG 1 Các cấp tổ chức của thế giới sống 1 - Nêu được các cấp tổ chức sống từ thấp đến cao. - Rèn luyện tư duy hệ thống và phương pháp tự học Tranh vẽ các cấp tổ chưc sống. Kiến thưc thực tế về thế giới sống. Sưu tầm 1 số tranh ảnh về các cấp tổ chức của thế giới sống. 2 Các giới SV 2 - Nêu được tên 5 giới sinh vât và đặc điểm chính của mỗi giới. - Rèn luyện kĩ năngquan sát và vẽ được sơ đồ Sơ đồ phân loại 5 giới, KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY – NĂM HỌC 2010 - 2011 ĐỊA LÝ LỚP 12 (Chương trình chuẩn) HKI: 18 tuần x tiết/ tuần = 18 tiết HKII: 17 tuần x tiết/tuần = 34 tiết Chương Tiết Mục tiêu dạy Kiểm tra Tổng số tiết - Bài Tuần Tiết Tuần Tiết Tuần Tiết Tuần Tiết Tuần Tiết -Biết công Đổi nước ta cải cách toàn Bài 1: Việt Nam diện KT-XH, số định hướng để đẩy mạnh công đường Đổi mớicuộc Đổi Hội nhập -Biết bối cảnh công hội nhập quốc tế khu vực nước ta ĐỊA LÝ TỰ - Trình bày vị trí địa lý, giới hạn,phạm vi lãnh NHIÊN thổVN: điểm cực phần đất liền, phạm vi vùng đất, vùng biển vùng trời (14 tiết) - Phân tích ý nghĩa vị trí địa lý, phạm vi lãnh thổ Bài 2: Vị trí địa lý, tự nhiên, KT- XH an ninh quốc phòng phạm vi lãnh thổ Bài 3: Thực hành -Biết cách vẽ lược đồ Việt Nam việc sử dụng hệ thống ô vuông , điểm, đường tạo khung Xác định vị trí nước ta số địa danh quan trọng Vẽ lược đồ Việt Nam -Vẽ tương đối xác lược đồ VN số đối tượng địa lý -Trình bày đặc điểm giai đoạn phát triển tự Bài 4: Lịch sử hình nhiên VN: Tiền Cambri- hình thành móng lãnh thổ; thành phát triển Cổ kiến tạo – vận động tạo địa hình bản; Tân kiến tạo – số tác động định hình lãnh thổ VN lãnh thổ ngày Bài 5: Lịch sử hình thành phát triển -Biết mối quan hệ lịch sử địa chất với điều kiện địa lý nước ta lãnh thổ (TT) Tuần Tiết Tuần Tiết Bài 6: Đất nước nhiều đồi núi -Biết đặc điểm chung địa hình VN: Đồi núi chiếm phần lớn diện tích đất liền, chủ yếu đồi núi thấp -Hiểu phân hóa địa hình đồi núi VN, đặc điểm khu vực địa hình, khác khu vực đồi núi Bài 7: Đất nước Kiểm tra 15 nhiều đồi núi (TT) phút Chương Tiết Mục tiêu dạy Kiểm tra Tổng số tiết - Bài Tuần Tiết Tuần Tiết Tuần 10 Tiết 10 -Hiểu đặc điểm địa hình đồng bằng, khác vùng đồng -Biết số nét khái quát Biển Đông Bài 8: Thiên nhiên -Đánh giá thuận lợi, khó khăn việc sử dụng Biển Đông đến thiên nhiên VN chịu ảnh hưởng sâu đất -Phân tíchđồng ảnh hưởng sắc biển thể qua khí hậu, địa hình bờ biển, hệ sinh thái ven biển, tài nguyên biển thiên tai -Hiểu biểu khí hậu nhiệt đới ẩm gió Bài 9: Thiên nhiên mùa Hiểu khác khí hậu khu nhiệt đới ẩm gió vực mùa -Hiểu tác động khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm đến thành phần tự nhiên khác cảng quan tự nhiên Bài 10 : Thiên nhiên nhiệt đới ẩm -Biết biểu đặc điểm nhiệt đới ẩm gió mùa gió mùa (TT) thành phần tự nhiên khác - Hiểu ảnh hưởng thiên nhiên nhiệt đới gió mùa ẩm đến sản xuất đời sống Tuần 11 Kiểm tra tiết Tiết 11 Tuần 12 Tiết 12 Tuần 13 Tiết 13 KT 45’ -Hiểu phân hóa nguyên nhân ảnh hưởng đến Bài 11: Thiên nhiên phân hóa thiên nhiên theo Bắc-Nam, Đông –Tây phân hóa đa dạng -Biết phân hóa thiên nhiên từ Đông sang Tây theo Bài 12: Thiên nhiên vùng: biển thềm lục địa, vùng đồng ven biển , phân hóa đa dạng vùng đồi núi (TT) -Biết phân hóa thiên nhiên theo độ cao Đặc điểm khí hậu, loại đất, hệ sinh thái theo đai cao Nhận thức mối liên hệ có quy luật phân hóa thổ nhưỡng sinh vật -Nhận thức thuận lợi hạn chế sử dụng thiên nhiên miền -Khắc sâu thêm, cụ thể trực quan kiến thức Tuần 14 Bài 13: Thực hành Chương Tiết Mục tiêu dạy Kiểm tra Tổng số tiết - Bài địa hình , sông ngòi Tiết 14 Tuần 15 Tiết 15 Tuần 16 Tiết 16 -Đọc hiểu BĐ địa hình,sông ngòi Xác định địa danh.Điền ghi lược đồ số dãy núi đỉnh núi -Trình bày số tác đông tiêu cực thiên nhiên gây Bài 14: Sử dụng bảo vệ tài nguyên thiên nhiên -Biết suy thoái tài nguyên rừng, đa dạng sinh học, đất; số nguyên nhân dẫn đến suy giảm, cạn kiệt tài nguyên ô nhiễm môi trường -Biết chiến lược , sach tài nguyên môi trường VN -Biết số vấn đề bảo vệ môi trương nước Bài 15: Bảo vệ môi ta trường phòng chống thiên tai -Biết số thiên tai chủ yếu biện pháp phòng chống -Hiểu nôi dung Chiến lược Quốc gia bảo vệ tài nguyên môi trường Tuần 17 Ôn tập Tiết 17 Tuần 18 Kiểm tra học kỳ I Tiết 18 Tuần 19 Hoc kì II Tiết 19 ĐỊA LÝ DÂN CƯ Tiết 20 ( tiết) Tuần 20 Bài 16: Đặc điểm -Biết số sách dân số nước ta dân số phân bố dân cư nước ta -Hiểu trình bày số đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động -nước ta Bài 17: Lao động việc làm -Hiểu việc làm vấn đề gay gắt , hướng giải Bài 18: Đô thị hóa ... hc, kim tra, ỏnh giỏ phỏt huy tớnh ch ng sỏng to ca hc sinh Duyệt Tổ trởng chuyên môn Ngời lập kế hoạch (Kí, ghi rõ họ tên) . 30 T KHOA HC X HI-THPT QUNH CễI . . NGUYN TH NIấM