kế hoạch giảng dạy 10,11,12-nc

HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC : 2008 – 2009 TỔ : HÓA – SINH HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN: TỔ: HÓA SINH  Giảng dạy các lớp : Trang -1- I/- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY : -Khối 12. -Khối 11 : II/- THỐNG KÊ CHẤT LƯNG : LỚP SĨ SỐ CHẤT LƯNG ĐẦU NĂM CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU GHI CHÚ TB KHÁ GIỎI HỌC KỲ I CẢ NĂM TB KHÁ GIỎI TB KHÁ GIỎI 12TN1 50 12A1 45 12A3 48 11TN1 51 11TN2 51 11A5 44 III/- BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : -Gv giảng dạy sát chương trình, phân phối thời gian và nội dung hợp lý, thể hiện nổi bật trọng tâm giảng bài giảng, giúp học sinh nắm bắt ý chính của bài. - giáo viên tích cực sử dụng các phương pháp mới trong giảng dạy, tích cực thí nghiệm thực hành kết hợp với các phương tiện dạy học hiên đại. -Tăng cường kiểm tra, tăng cường phương pháp giao tiếp giúp học sinh năng động hơn trong việc tiếp thu bài giảng, phục hồi kiến thức cũ mà học sinh đã quên, tiếp thu tốt kiến thức mới. -Hướng dẫn tài liệu thích hợp cho học sinh nhằm kích thích khả năng tự học của những học sinh khá giỏi, từng bước nâng cao trình độ cho học sinh. -Phối hợp tốt với các giáo viên trong tổ tổ chức các buổi chuyên đề, thực hiện tờ báo hóa học cho học sinh. -Tăng cường công tác phụ đạo cho học sinh yếu, giúp học sinh tổ chức các hoạt động giúp đỡ nhau trong việc học tập bộ môn hoá. IV/- KẾT QUẢ THỰC HIỆN : LỚP SĨ SỐ SƠ KẾT HỌC KỲ I TỔNG KẾT CẢ NĂM GHI CHÚ Trang -2- TB K G TB K G 12TN1 49 12A1 34 12A3 47 11TN1 50 11TN2 49 11A5 50 V/- NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM : 1/- Cuối học kỳ I : Trang -3- (So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, biện pháp thực hiện tiếp tục nâng cao chất lượng học kỳ II) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2/- Cuối năm học : (So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn đấu, rút kinh nghiệm năm sau) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… VI/- KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY : KHỐI 12 Tên chương T.số tiết MỤC ĐÍCH YÊU CẦU NỘI DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI CHÚ Chương I ESTE- LIPIT 5 1.Kiến thức: Biết: -Cấu tạo tính chất của este, lipit -Phản ứng xà phòng hóa -Xà phòng và các chất giặt rửa tổng hợp -Mối liên hệ giữa HC và dẫn xuất HC Hiểu: Thế nào là chất béo, xà phòng, chất giặt rửa tổng hợp. Cách sử dụng chất béo, xà phòng và chất 1. este:-CTCT của este và mọt số dẫn xuất khác của axit cacboxylic -Tính chất vật lí, tính chất hóa học và ứng dụng của este 2. Lipit: -Khái niệm, phân loại, trạng thái tự nhiên và tầm quan trọng của lipit -Tính chất vật lí, cơng thức chung Tổ chức dạy học theo nhóm để hs trao đổi, thảo luận, tận dụng những kiến thức đã biết để xây dựng bài mới. - Sử dụng tối đa các thí nghiệm đã mô 1. Hs ơn tập phản ứng este hóa, phản ứng cộng và phản ứng trùng hợp Gv chuẩn bị một vài mẫu este để làm thí nghiệm 2.Gv cho hs ơn tập kỹ phần cấu tạo của este, Trang -4- giặt rử tổng hợp một cách hợp lí. 2. Kỹ năng: -Vận dụng mối liên hệ giưuax HC và một số dẫn xuất của Hc để: chuyển hóa giưuax các loại HC, giứa HC và dẫn xuất của HC. -Biết cách tính tốn khối lượng và lượng chất liên quan đến este, lipit, xà phòng -Vận dụng một số kiến thức vào thực tế như giải thích sự chuyển hóa chất béo trong cơ thể, cơ chế hoạt động của chất giặt rửa 3. Thái độ: Biết quan hệ giáu các hợp chất hữu cơ với nhau, nắm vững cấu tạo và quan hệ biện chứng của chúng, chủ động tập dượt và thiết kế sơ đồ một số chất quen thuộc. từ đó giúp hs có lòng tin vào khoa học, tự tin vào năng lực bản thân và khả năng của con ngưoif đối với thiên nhiên và tính chất hóa học của chất béo -sử dụng chất béo hợp lí. 3. chất giặt rửa: Khái niệm về chất giặt rửa và tính chất giặt rửa -Thành phần tính chất của xà phòng và chất giặt rửa tổng hợp -Sử dụng xà phòng và chất giặt rửa tổng hợp một cách hợp lí 4. luyện tập: -các phương pháp chuyển hóa giữa các loại HC -Các phương pháp chuyển hóa giữa HC và dx của HC phỏng trong bài, cho học sinh thực hiện thí nghiệm để gây hứng thú học tập. -Dùng phương pháp gợi mở, nêu vấn đề, hướng dẫn học sinh suy luận logic, phát hiện kiến thức mới. tính chất hóa học của este Dầu ăn mỡ, sáp ong. Mơ hình phân tử chất béo. 3.Mẫu vật: xà phòng- chất giặt rửa tỏng hợp Thí nghiệm so sánh Mơ hình phân tử xà phòng Hình vẽ cơ chế hoạt đơgj của chất giặt rửa. 4. hs chuẩn bị trước nội dung của sgk Phóng to sơ đò biểu diễn mối quan hệ. Chương II CACB OHIDR AT 10 1.Kiến thức: *Biết: Cấu trúc phân tử của các hợp chất cacbohiddrat *Hiểu: -Các nhóm chức chứa trong phân tử các hợp chất tiêu biểu -Từ cấu tạo các hợp chất trên dự đốn tính chất hóa học của chúng Từu tính chát hóa học khẳng đinh đặc điểm cấu tạo. 2. Kỹ năng: -Viết CTCT của các hợp chất ở các dạng khác nhau -Viết ptpuws -Kỹ năng quan sát, phân tích các thí nghiệm, chứng minh, so sánh, phân biệt các hợp chất cacbohidrat -Giải các bài tốn về cacbohiddrat. 3. thái độ: -Có ý thức tìm tòi khám phá thế giới vật chất để tìm ra bản chất của sự vật, hiện tượng trong tự nhiên, xây dựng lòng tin vào khả năng khám phá khoa học của con người -Rèn luyện cho hs tính cẩn thận, nghiêm túc trong khoa học. 1. Glucozo Cấu trúc phân tử của Glucozo và Fructozo Sự chuyển hóa giưuax 2 đồng phân Tính chất của các nhóm chức trong phân tử glucozo và fructozo=> tính chất hóa học của chúng. 2. Saccarozo: -Cấu trúc phân tử Saccarozo -Cácnhoms chức trong phân tử saccarozow và mantozo=> tính chất hóa học của chúng. 3.Tinh bột: -Cấu trúc phân tử và tính chất của tinh bột -Sự chuyển hóa và sự tạo thành tinh bột 4.Xenlulozow: -Cấu trúc phân tử Xenlulozo -Tính chất hóa học đặc trưng và ứng dụng của xenlulo 5.Luyện tập: Củng cố kiến thức về đặc điểm cấu trúc phân tử của các cacbohiddat Tổ chức dạy học theo nhóm để hs trao đổi, thảo luận, tận dụng những kiến thức đã biết để xây dựng bài mới. - Sử dụng tối đa các thí nghiệm đã mô phỏng trong bài, cho học sinh thực hiện thí nghiệm để gây hứng thú học tập. -Dùng phương pháp gợi mở, nêu vấn đề, hướng dẫn học sinh suy luận logic, phát hiện kiến thức mới. 1. –Dụng cụ: kẹp gỗ, ống nghiệm, đũa thủy tinh, đèn còn, thìa, ống nhỏ giọt,… -Hóa chất: dd AgNO 3 ; Nh 3 ; CuSO 4 ; NaOH -Mơ hình, hình vẽ liên quan. 2, -Dụng cụ: Cốc thủy tinh; đèn cồn, ống nhỏ giọt -Hóa chát: dd CuSO 4 ; dd NaOH; saccarozo; khí CO 2 . -Hình vẽ cấu tạo dạng vòng của saccarozo và mantozo -Sơ đồ sản xuất đường trong cơng nghiệp. 3. -Dùng cụ: Ống nghiệm.; dao; ống nhỏ giọt. -Hóa chát: Tinh bột; dd I 2 . Bố trí thời gian hợp lí cho hs các lớp thực hành. Trang -5- tiêu biểu Củng cố kiến thức về mối liên quan giưuax cấu trúc và tính chất của các hợp chất trên -Các hình vẽ phóng to cần thiết. 4. Dụng cụ: cốc thủy tinh; ống nghiệm; diêm; ống nhỏ giọt Hóa chất: bơng nõn; dd AgNO 3 ; NH 3 , NaOH; H 2 SO 4 ; HNO 3 -các tranh ảnh liên quan. 5. gv chuẩn bi bảng tổng kết; hs chuẩn bị bài tập trong sgk và sbt. 6. chuẩn bị cho bài thực hành 1. Chương III AMIN- AMINO AXXIT - PROTE IN 9 1. Kiến thức: * Biết: -Phân loại, danh pháp của các amin -Ứng dụng vai trò của các amino axit Khái niệm về peptit, protein; enzim,… -Cấu trúc phân tử và tính chất cơ bản của protein *Hiểu: -Cấu tạo phân tử, tính chát, điều chế và ứng dụng của amin. -Cấu tạo phân tử và tính chất hóa học cơ bản của aminoaxxit 2. Kỹ năng: -gọ tên theo các loại danh pháp của amin, aminoaxxit -viết các pứ hóa học -quan sát, phân tích các thí nghiệm chứng minh, so sánh phân biệt amin, amino axit và protein -giải các bài tập liên quan 3. Thái độ: Thấy được tầm quan trọng của các hợp chất cuhwas N.Những khám phá về cấu tạo phân tử, tính chất của nó sẽ tạo cho hs lòng ham muốn và say me tìm hiểu về các hợp chất amin, aminoaxxit,… 1. amin: -Biết các loại amin, danh pháp của amin. -Cấu tạo,tính chất, ứng dụng và điều chế amin. 2. aminoaxxit: -ứng dụng, vai trò của aminoaxxit -Cấu trúc phân tử và tính chất hóa học cơ bản của aminoaxxit 3. peptit và protein: -Khái niệm về peptit, proteein, axit nucleic, enzim -Cấu tạo phân tử và tính chất hóa học cơ bản của peptit và protein. 4. luyện tập: Tổng qt về cấu tạo và tính chất hóa học cơ bản của amin, aminoaxxit, protein. Tổ chức dạy học theo nhóm để hs trao đổi, thảo luận, tận dụng những kiến thức đã biết để xây dựng bài mới. - Sử dụng tối đa các thí nghiệm đã mô phỏng trong bài, cho học sinh thực hiện thí nghiệm để gây hứng thú học tập. -Dùng phương pháp gợi mở, nêu vấn đề, hướng dẫn học sinh suy luận logic, phát hiện kiến thức mới. 1.amin: -Dụng cụ: ống nghhieemj, đũa thủy tinh,, ống nhỏ giọt. -Hóa chất: dd CH 3 NH 2 , dd HCl, anilin; nươcs brom. -mơ hình, hình vẽ có liên quan . 2.-dụng cụ: ống nghiệm, ống nhỏ giọt -Hốc chất : dd glyxin 10%, axit glutamic,, dd NaOh 10%; CH 3 COOH tinh khiết. -Các hình vẽ có liên quan. 3. -Ĩng nghiệm, ống hút -dd CuSO 4 2%, dd NaOH 30%, dd HNO 3 đặc; lòng trắng trứng -tranh ảnh, hình vẽ liên quan 4. sau khi kết thúc bài 15, gv u cầu hs ơn tập tồn bộ chương và làm bảng tổng kết Gv chuẩn bị bài tập luyện tập Trang -6- 5. chuẩn bị bài thực hành 2. Chương IV POLIM E VÀ VẬT LIỆU POLIM E 6 1. Kiến thức: - Biết các khái niện chung về polime; khái niệm về các vật liệu: chất dẻo, cao su, tơ sợi và keo dán. - Biết thành phần, tính chất và ứng dụng của chúng. - Hiểu phản ứng trùng hợp, trùng ngưng và nhận dạng được monome để tổng hợp polime. 2 . Kó năng - Phân biệt khái niệm chất dẻo, tơ tổng hợp và tơ nhân tạo, cao su thiện nhiên, cao su tổng hợp, keo dán tổng hợp. - Viết pthh phản ứng trùng hợp và phản ứng trùng ngưng để tạo ra các polime. 3. Thái độ Thấy được tầm quan trọng của các hợp chất polime trong đời sống và sản xuất, phương pháp tổng hợp ra chúng, hứng thú tìm hiểu những nội dung của chương này - Đònh nghóa, phân loại và danh pháp của polime. - Cấu trúc, tính chất vật lí, tính chất hóa học ( cắt mạch, giữ nguyên mạch, tăng mạch ), ứng dụng của polime, một số phương pháp tổng hợp polime ( trùng hợp, trùng ngưng ). - Khái niệm, thành phần chính, sản xuất và ứng dụng của : chất dẻo, vạt liệu compozit, tơ tổng hợp và tơ nhân tạo, cao su thiên nhiên và cao su tổng hợp, keo dán tự nhiên và keo dán tổng hợp. - Phản ứng trùng hợp, trùng ngưng và nhận dạng được monome để tổng hợp polime. - Kết hợp nhiều phương pháp dạy học khác nhau: Phương pháp đàm thoại, phương pháp dạy học nêu vấn đề. - Tăng cường hệ thống câu hỏi trên lớp, phát huy tính chủ động, tích cực của HS. - Khai thác tốt các mô hình trực quan, các thí nghiệm chứng minh giúp HS nắm được đặc điểm, tính chất của các hợp chất cacbohiđrat. - Liên hệ kiến thức thực tế. * Chuẩn bò của thầy: - Những bảng tổng kết, sơ đồ, hình vẽ liên quan đến tiết học. - Hệ thống câu hỏi của bài. * Chuẩn bò của trò : Xem lòa kiến thức cù có liên quan đến bài học. Chương V ĐẠI CƯƠN G VỀ KIM LOẠI 13 1. Kiến thức: - Vò trí của các nguyên tố kim loại trong BTH. - Tính chất và ứng dụng của hợp kim. - Một khái niệm: cặp oxi hóa – khử, pin điện hóa, suất điện động chuẩn của pin điệ hóa, thế điện chuẩn của kim loại, sự điện phân. - Giải thích được những tính chất vật lí, tính chất hóa học chung của kim loại . Viết pthh phản ứng minh họa. - Hiểu được ý nghóa của dãy điẹn hóa chuẩn của kim loại : + Xác đònh chiều của phản ứng giữa chất oxi hóa và chất khử trong 2 cặp oxh – khử. + Xác đònh suất điện động chuẩn của pin - Khái niệm, tính chất và ứng dụng của hợp kim. - Khái niệm về sự điện phân. - Vò trícủa kim loại trong bảng TH, tính chất vật lí của kim loại. - Tính chất hóa học đặc trưng của kim loại là tính khử. - Khái niệm cặp oxi hóa – khử, suất điện động chuẩn của pin điện hóa. - Thế điện cực chuẩn của cặp ion kim loại/ kim loại, dãy thế điện cực chuẩn của kim loại và ý nghóa của dãy thế điện cực. - Bản chất các phản ứng xảy ra trên các điện cực và ứng dụng * Đối với loại bài hình thành khái niệm mới: - Dùng TN nghiên cứu: quan sát hiện tượng TN → Vận dụng lí thuyết để giải thích hiện tượng → Kết luận hoặc hình thành khái niệm mới. * Đối với loại bài tìm hiểu tính chất của chất: - Vận dụng lí thuyết chủ đạo đã biết → Dự đoán cấu tạo và tính chất của chất → * Chuẩn bò của thầy: - Một số thí nghiệm chứng minh cho tính khử của kim loại. - Tranh về 3 loại mạng tinh thể kim loại và một số tranh ảnh cần thiết khác. - Hệ thống câu hỏi của bài. * Chuẩn bò của trò : Học bài cũ và xem bài mới. Trang -7- điện hóa. - Các phản ứng hóa học xảy ra trên các điện cực của pin điện hóa khi hoạt động và của quá trình điện phân chất điện li. - Điều kiện, bản chất của sự ăn mòn điện hóa và các biện pháp phòng, chống ăn mòn kim loại. - Hiểu được các phương pháp điều chế những kim loại cụ thể. 2 . Kó năng * Vận dụng dãy điện hóa chuẩn của kim loại để : - Xét chiều của phản ứng hóa học giữa chất oxi hóa và chất khử trong hai cặp oxi hóa – khử của kim loại. - So sánh tính khử, tính oxi hóa của các cặp oxi hóa – khử. - Tính suất điện động chuẩn của pin điện hóa. * Biết tính toán khối lượng, lượng chất liên quan với quá trình điện phân. * Thực hiện được những thí nghiệm chứng minh tính chất của kim loại, thí nghiệm về pin điện hóa và sự điện phân, thí nghiệm về ăn mòn kim loại. 3. Thái độ Có ý thức vận dụng các biện pháp bảo vệ kim loại trong đời sống và trong lao động của các nhận và cộng đồng xã hội. của sự điện phân. - Các khái niệm: n mòn kim loại, ăn mòn hóa học, ăn mòn điện hóa và điều kiện xảy ra sự ăn mòn kim loại. - Các biện pháp chống ăn mòn kim loại. - Nguyên tắc chung và các phương pháp điều chế kim loại: Phương pháp điện phân, nhiệt luyện, thủy luyện. - Đònh luật Faraday và áp dụng Khẳng đònh các điều dự đoán bằng các thí nghiệm. Chương VI KIM LOẠI KIỀM – KIM LOẠI KIỀM THỔ - NHÔM 15 1. Kiến thức: - Vò trí , cấu hình e nguyên tử, ứng dụng của kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm và một số hợp chất quan trọng của chúng. - Tác hại của nước cứng và các biện pháp làm mềm nước. - Tính chất của kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm. - Tính chất hóa học của một số hợp chất của Na, Ca và Al. - Phương pháp điều chế kim loại kiềm , - Một số ứng dụng quan trọng của một số hợp chất như NaOH, NaHCO 3 , Na 2 CO 3 , KNO 3 . - Tính chất vật lí và ứng dụng của một số hợp chất: Al 2 O 3 , Al(OH) 3 , muối nhôm. - Vò trí trong BTH, cấu hình e nguyên tử, năng lượng ion hóa, số oxi hóa, thế điện cực chuẩn, tính chất vật lí, trạng thái tự nhiên của kim loại kiềm, KL Về vò trí, cấu tạo, năng lượng ion hóa, số oxi hóa, tính chất vật lí: Dùng phương pháp trực quan, quan sát bảng số liệu, cùng với thông tin trong SGK. - Về tính chất hóa học của nhóm nguyên tố KLK, KLKT và Al: + Dựa vào vò trí, cấu * Chuẩn bò của thầy: - Bảng TH, và một só bảng biểu trong SGK. - Sơ đồ điện phân NaCl nóng chảy , sơ đồ phản ứng xảy ra trên các điệ cực và phản ứng điẹn phân. - Một số thí nghiệm phản ứng chứng minh. * Chuẩn bò của trò : Học bài cũ và xem Trang -8- kim loại kiềm thổ, nhôm. - Khái niệm nước cứng, nước có tính cứng tạm thời, nước có tính cứng vónh cửu. 2 . Kó năng - Biết tìm hiểu tính chất chung của nhóm nguyên tố theo quy trình : Dự đoán tính chất → Kiểm tra dự đoán → Rút ra kết luận . - Viết các pthh biểu diễn tính chất hóa học của chất. - Suy đoán và viết được các pthh biểu diễn tính chất hóa học của một số hợp chất quan trọng của Na, Ca, Al trên cơ sở tính chát chung của các loại hợp chất vô cơ đã biết. - Thiết lập được mối liên hệ giữa tính chất của các chất và ứng dụng của chúng. 3. Thái độ Tích cực vận dụng những kiến thức về kim loại kiềm, kim loại kiềm thổ, nhôm để giải thích hiện tượng và giải quyết một số vấn đề thực tiễn sản xuất. kiềm thổ, nhôm. - Tính chất hóa học của KLK: Tính khử mạnh nhất trong số các kim loại. - Phương pháp điều chế, ứng dụng của KLK. - Tính chất hóa học của một số hợp chất : NaOH ( kiềm mạnh); NaHCO 3 , Na 2 CO 3 , KNO 3 - Tính chất hóa học của KLKT: Tính khử mạnh chỉ sau kim loại kiềm. - Tính chất hóa học cơ bản, ứng dụng của Ca(OH) 2 , CaCO 3 , CaSO 2 .2H 2 O - Nước cứng – Cách làm mềm nước cứng. - Tính chất hóa học của nhôm: Al có tính khử khá mạnh. - Nguyên tắc và sản xuất nhôm bằng phương pháp điện phân oxit nóng chảy. - Tính chất lưỡng tính của Al 2 O 3 , Al(OH) 3 . tạo nguyên tử, năng lượng ion hóa, thế điện cực chuẩn… để dự đoán, suy ra tính chất hóa học của các ngtố. + Dùng thí nghiệm để chứng minh, nghiên cứu những tính chất hóa học của các chất. - Về tính chất hóa học của hợp chất natri, canxi, nhôm: Dựa vào tính chất chung của các hợp chất oxit, hợp chất lưỡng tính… sau đó làm TN nghiên cứu, kiểm chứng những tính chất đó. - Chú ý sử dụng sơ đồ, bảng biểu để HS, tạo điều kiên cho HS trao đổi, thảo luận , làm TN… để phát huy tính sáng tạo của HS. bài mới. Chương VII CROM- SẮT- ĐỒNG 15 1, KiẾN thức: -Biết: Cấu tạo ngun tử và vị trí của một số kim loại chuyển tiếp trong bảng tuần hồn Cấu tạo đơn chất của một số kim loại chuyển tiếp *hiểu: -sự xuất hiện các trạng thái lai hóa -tính chất hóa học của một số đơn chất và hợp chất -sản xuất và ứng dụng của một số kim loại chuyển tiếp 2. Kỹ năng: -rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức để giải thích tính chất của các chất -biết phán đốn và so sánh để tìm hiểu tính chất của chất 1. CROM -Cấu hình e của ngun tử và vị trí của crom trong htth -tính chất vật lí, tính chất hóa học của đơn chất crom -sự hình thành các trạng thái oxi hóa của crom -phương pháp sản xuất crom 2. hợp chất của crom: -tính chất hóa học của các hợp chất của crom -ứng dụng của các hợp chất trên 3. sắt: -vị trí của Fe trong HTTH -cấu hình e của Fe 2+ , Fe 3+ -tính chất hóa học của đơn chất Fe -gợi ý hs nhớ lại kiến thức cũ -nêu vấn đề tạo điều kiện cho hs vận dụng kiến thức cũ vào việc giải quyết vấn đề -đàm thoại, vấn đáp hoặc thảo luận nhóm - Khai thác các thí nghiệm để giúp hs phát hiện kiến thức mới hoặc để so sánh rút ra kết luận chung. -Sử dụng bài tập linh hoạt để củng cố kiến thức, gắn kiến thức với thực tế. 1. Bảng tuần hồn - mạng tinh thể lập phương tâm khối -một số vật dụng mạ crom -hs ơn lại cấu hình e của ngun tử 2. chuẩn bị các hóa chất, dụng cụ thí nghiệm cho bài Hs xem lại thế điện cực chuẩn của kim loại 3. Bangt htth, mạng tinh thể Fe Một số mẫu quặng Fe thường gặp -dụng cụ hóa chất cho Trang -9- 3, Thái độ: biết yêu quí thiên nhiên và bảo vệ nguồn tài nguyên khaongs sản -có ý thức vận dụng kiến thức hóa học để khai thác, giữ gìn và bảo vệ môi trường. 4. hợp chất của Fe: Tính chất hóa học của các hợp chất của Fe -phương pháp điều chế các hợp chất trteen -ứng dụng các hợp chất sắt 5. hợp kim của Fe -thành phần nguyên tố trong gang và thép -phân loại, tính chất và ứngd dugj của gang và thép -nguyên liệu và nguyên tắc sản xuất gang và thép Một số phương pháp luyện gang và thép 6. đồng và hợp chất: -vị trí củav Cu trong htth - cấu hình e , tính chất hóa học cơ bản của Cu -tính chất ứng dụng một số hợp chất của Cu -các công đoạn của quá trình sản xuất Cu 7. sơ lược về một số kim loại khác: -Vị trí của một số kim loại trong htth -cấu tạo và tính chất của chúng - ứng dụng và phương pháp điều chế các kim loại trên. các thí nghiệm Hs đọc sgk và tìm hiểu vị trí thế điện cực chuẩn của Fe 4. các dụng cụ và hóa chất thí nghiệm cho bài 5. – tranh vẽ sơ đồ lò cao và các phản ứng hóa học Sơ đồ lò thổi oxi Một số mẫu vật bằng gang, thép -hs chuẩn bị sưu tầm các thông tin về ứng dụng của gang thép trong đời sống vàv ôn kiến thức cũ 6. 0- mạng tinh thể lập phương tâm diện - các mẫu vật có liên quan - dụng cụ và hóa chất cần thiết Hs ôn lại cách viết cấu hình e của Cu. Tìm hiểu các ứng dụng của Cu 7. Bảng htth, tài liệu, mẫu vật có liên quan 8.Chuẩn bị cho các bài luyện tập và bài thực hành của chương. Chöông VIII PHÂN BIỆT MỘT SỐ CHẤT VÔ CƠ- CHUẨ N ĐỘ 11 1. Kiến thức: * hiểu: -nguyên tắc phân biệt một số chất vô cơ và chuẩn độ dung dịch -cách sử dụng các loại thuốc thử thích hợp đer nhận biết một số cation, anion trong dung dịch và một số chất khí vô cơ -cách sử dụng phương pháp chuẩn độ axit- bazow và chuẩn độ oxi hóa khử 2, kỹ năng: - vận dụng kiến thức về tính chất hóa học của các chất trong quá trình phân biệt một số chất vô cơ và xác định lượng chất bằng 1. nhận biết một số cation: -nguyên tắc nhận biết một ion trong dd - cách sử dungk một số loại thuốc thử phân tích -nhận biết một số cation trong dung dịch 2. nhận biết một số anion Cách nhận biết một số anion trong dd. 3.nhận biết một số chất khí: Nguyên tắc chung để nhận biết chất khí - Khai thác triệt để những kiến thức về tính chất hóa học của chất có liên quan. Nêu vấn đề tạo điều kiện cho hs vận dụng kiến thức cũ vào việc giải quyết vấn đề Dùng phương pháp đàm thoại, vấn đáp thảo luận nhóm Thực hiện các thí nghiệm giúp hs làm 1dụng cụ: -các dd muối: NaCl; BaCl 2 , NH 4 Cl; CrCl 3 ; FeSO 4 ; Fe 2 (SO 4 ) 3 ; ; NiSO 4 ; CuSO 4 Các dd thuốc thử: NaOH; K 2 Cr 2 O 7 ; KSCN; NH 3 ; KMnO 4 ; H 2 SO 4 -ống nghệm; giá để ống nghiệm; kẹp gỗ -ôn lại tính chất hóa học của các chất có Trang -10- [...]... pháp giảng dạy Chuẩn bị của thầy và trò Ghi chú - Chuẩn bò câu hỏi và bài tập cho học sinh ôn tập, luyện tập chương II - Chuẩn bò đề và đáp án bài kiểm tra viết phương trình Trang -28- Chương III Liên kết hóa học 7 1 Kiến thức: - Vì sao các nguyên tử liên kết với nhau - Các loại liên kết, sự hình thành liên kết 2 Kỹ năng: - Viết PTHH thể hiện: + Sự tạo thành ion + Sự tạo thành chất ion - Dự đoán liên kết... thể tham gia thảo luận ở lớp - GV chuẩn bò các hoạt động, nội dung ôn tập cúôi năm, hướng dẫn HS ôn tập thi HKI Trang -34- KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC: 2006 – 2007 TỔ: NGOẠI NGỮ Họ và tên giáo viên: BÙI DUY PHONG * Giảng dạy các lớp: 112A1, 12A2, 12A3 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CÁC LỚP DẠY: - 3 lớp 12 chất lượng tương đối ổn định, tuy nhiên tỷ lệ học sinh yếu, kém vẫn có Các em học lệch các mơn thi Đại học... Khối 12 tiến hành phụ đạo theo kế hoạch của nhà trường Động viên các em học từ vựng ở nhà thường xun, làm bài tập đầy đủ Trên lớp khuyến khích các em sử dụng Tiếng anh đại trà, chun sâu Trang -35- IV KẾT QUẢ THỰC HIỆN: LỚP SỈ SỐ Kém TỔNG KẾT HỌC KỲ I Yếu TB Khá Giỏi Kém TỔNG KẾT CẢ NĂM Yếu TB Khá GHI CHÚ Giỏi V NHẬN XÉT – RÚT KINH NGHIỆM: 1 Cuối học kỳ I: (So sánh kết quả đạt được với chỉ tiêu phấn... xicloankan Bài 38: chuẩn bò dụng cụ hóa chất cho bài thực hành và kế hoạch thực hành Trang -17- Biết cách xác đònh sự có mặt của C,H và halogen trong hợp chất hữu cơ, phương pháp điều chế và thử một số tính chất của metan Chươn g VI HIĐR OCACB ON KHÔN G NO 08 1 Kiến thức: * Hs biết: - Cấu trúc e của liên kết đôi, liên kết ba,và liên kết đôi liên hợp -Đồng phân danh pháp và tính chất của anken, ankien,và... xuất Hal, ancol, phenol vơúi mỗi đơn vi9j kiến thức, tổ chức một họat động dạy học 2, Gv biểu diễn TN hs quan sát rút ra nhận xét 3 Hs làm TN khi học bài mới và rút ra nhận xét 4 Gv hướng dẫn hs tập phân tích số liệu thực nghiệm, từ đó rút ra nhận xét 6 Gv sử dụng các phương pháp dạy học nêu vấn đề, kết hợp phù hợp các phương pháp dạy học bậc C, đồng phân cấu tạo, qui tắc gọi tên chuẩn bò hình 8.1 –sgk... là thuyểttình nêu vấn đề và đàm thoại nêu vấn đề theo hướng hoạt động hóa học sinh dùng nhận xét CTCT đẻ rút ra kết luận dùng cách nêu qui tắc gọi tên sau đó làm mẫu rồi hs vận dụng khi dạy phần danh pháp từ cấu trúc phân tử hướng dẫn hs nhận xét rút ra tính chất hướng dẫn trong sgk và kế hoạch thực hành Bài 58: mô hình nhóm cacbonyl, phân tử HCHO, axeton mẫu chất để hs quan sát: dd HCHO, dd CH3CHO,... tổng kết làm đò dùng dạy học Bài 60: Mô hình phân tử HCOOH, CH3COOH, C2H5COOCH3 Các mẫu hóa chất để hs quan sát: HCOOH, CH3COOH Bài 61: Chuẩn bò thí nghiệm: CH3COOH + C2H5OH Mẫu vật minh họa cho phần ứng dụng Bài 62: Hướng dẫn hs ôn tập và chuẩn bò trước bài luyên jtập để tham gia thảo luận ở lớp Bài 63: Chuẩn bò dụng cụ hóa chất cho các nhóm thực hành theo Trang -21- hướng dẫn trong sgk và kế hoạch. .. GIẢNG DẠY CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ Thầy xem sgk và tài liệu liên quan Đàm thọai nêu vấn đề GHI CHÚ Cho sinh CTCT các tương học viết của chất tự Trang -23- các loại liên kết -Hs biết được các loại tinh thể và lk trong các loại tinh thể, tính chất của mỗi loại tinh thể -Hs nắm được khái niệm và quá trình lai hoá giữa các AO, các loại lai hoá thông dụng -Hs nắm được mối quan hệ giữa ĐÂĐ và loại liên kết... học và ứng dụng giữa ankan với xicloankan Bài 38: thực hành: Gv hướng dẫn hs phân tích đặc điểm cấu tạo của HC no, kết hợp với những kiến thức đã học ở chương trước từ đosuy đoán tính chất hóa học của HC no -Sử dụng tích cực cacvs thí nghiệm và đồ dùng dạy học như tranh vẽ, mô hình để giảng dạy -Sử dụng các phương pháp phức hợp: Đàm thoại phức hợp Đàm thoại nêu vấn đề Đàm thoại nêu vấn đề Luyện tập Bài... sánh liên kết ion và liên kết cộng hóa trò - Xác đònh hóa trò và số oxi hóa 3 Thái độ: Các loại vật liệu, làm bằng các chấy có cấu tạo khác nhau nên 1 Ion là gì? Khi nào nguyên tử biến thành ion, có mấy loại ion - Sự hình thành liên kết ion - Chia bài thành các đơn vò kiến thức tổ chức thành các hoạt động - Cá bước dẫn quy tắc, học sinh làm mẫu - Học sinh nghiên cứu Sgk 2 Sự hình thành liên kết - học . …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… VI/- KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY : KHỐI 12 Tên chương T.số tiết MỤC ĐÍCH YÊU CẦU NỘI DUNG KIẾN THỨC PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ. HOẠCH GIẢNG DẠY NĂM HỌC : 2008 – 2009 TỔ : HÓA – SINH HỌ VÀ TÊN GIÁO VIÊN: TỔ: HÓA SINH  Giảng dạy các lớp : Trang -1- I/-