Giáo án khoa học lớp 4 vnen cả năm

TUẦN KHOA HỌC : Ngày dạy: 22/8/2016 4B,4A CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU: Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh, bảng phụ II HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỌNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Hội đồng tự quản Tổ chức cho bạn lớp chơi trò chơi “ Truyền điện” + Các bạn kể tên yếu tố cần cho sống hàng ngày để trì sống, đến bạn mà bạn khơng kể tên thua - GV tổng kết, dẫn dắt vào - GV ghi đề bảng; HS ghi * Hình thành kiến thức: Liên hệ thực tế trả lời: Việc 1: Cá nhân tự liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi: - Những thứ em cần cho sống gi? Việc 2: Em bạn trao đổi với vừa liên hệ Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nhóm chia sẻ ý kiến với báo cáo với giáo viên Quan sát thảo luận: Việc 1: Cá nhân đọc thông tin bảng Việc 2: Cùng bạn nhóm chia sẻ ý kiến với để điền vào bảng Việc 3: Nhóm trưởng tổng kết ý kiến bạn, điền thông tin vào bảng báo cáo với giáo viên 3.Trả lời câu hỏi: Việc 1: Cá nhân quan sát bảng để trả lời câu hỏi: - Con người cần để trì sống? - Ngồi yếu tố để trì sống, sống người cần gì? Việc 2: Các bạn nhóm thảo luận, chia sẻ ý kiến Việc 3: Nhóm trưởng tổng kết ý kiến báo cáo với giáo viên Quan sát nhận xét: Việc 1: Từng nhóm treo bảng lên vị trí nhóm Việc 2: Đại diện nhóm vào bảng trả lời câu hỏi hoạt động Việc 3: HĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ, bạn lắng nghe nhận xét câu trả lời nhóm bạn Đọc trả lời: Việc 1: Cá nhân tự đọc nội dung sách HDH Việc 2: Cá nhân viết vào câu trả lời cho câu hỏi: - Con người cần để trì sống? Việc 3: Chia sẻ với bạn để đối chiếu với câu trả lời B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: * Chơi trò chơi: Việc 1: Cá nhân đọc nghiên cứu sơ đồ Việc 2: Các bạn nhóm thảo luận, chia sẻ để điền thông tin vào ô trống sơ đồ Việc 3: Nhóm trưởng thống ý kiến để điền thơng tin Lưu ý: Nhóm điền xong treo lên bảng Nhóm điền xong nhanh nhóm thắng * CTHĐTQ tổng hợp ý kiến, nhận xét báo cáo với giáo viên C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Em đố người thân : Con người sống thiếu ô-xi phút, sống thiếu nước, nhịn ăn bao lâu? Lắng nghe chia sẻ ý kiến em vớ KHOA HỌC: Ngày dạy: 25/8/2016 4A,4B TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI (TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Sau học, em: - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào q trình trao đổi chất người - Hồn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với mơi trường - Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường II HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: * Khởi động: - Hội đồng tự quản Tổ chức cho bạn lớp hát hát tập thể - GV tổng kết, dẫn dắt vào - GV ghi đề bảng; HS ghi * Hình thành kiến thức: Liên hệ thực tế trả lời: Việc 1: Cá nhân tự liên hệ thực tế để trả lời câu hỏi: - Để trì sống ngày, thể phải lấy từ mơi trường? - Để trì sống ngày, thể phải thải môi trường? Việc 2: Em bạn trao đổi với vừa liên hệ Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho bạn nhóm chia sẻ ý kiến với báo cáo với giáo viên Quan sát sơ đồ thảo luận: Việc 1: Cá nhân quan sát kĩ sơ đồ, lựa chọn từ : thức ăn, nước uống,phân, nước tiểu để điền vào sơ đồ Việc 2: Nhóm trưởng điều hành nhóm thống ý kiến để điền vào sơ đồ ghi kết vào theo mẫu Việc 3: Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến báo cáo với giáo viên Quan sát thảo luận: Việc 1: Cá nhân nhìn vào hình, quan sát, đọc kĩ nội dung khung chữ Việc 2: Cùng thảo luận, chia sẻ với bạn nhóm để nối nội dung thích hợp ghi vào Việc 3: Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến bạn báo cáo với giáo viên Đọc trả lời: Việc 1: Từng cá nhân đọc nội dung suy nghĩ cách trả lời câu hỏi: - Quá trình trao đổi chất người với mơi trường diễn nào? - Nhờ quan mà trình trao đổi chất diễn bình thường? Việc 2: Đọc câu trả lời cho bạn nghe Việc 3: - Chia sẻ câu trả lời nhóm - Các bạn khác lắng nghe, bổ sung đánh giá, nhận xét Việc 4: Chủ tịch HĐTQ điều hành nhóm chia sẻ với * HĐTQ nhận xét, tổng hợp ý kiến báo cáo với giáo viên * GV ghi nhận kết HS, nhận xét câu trả lời HS chốt lại kiến thức học B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Ôn lại kiến thức ********************************************* TUẦN KHOA HỌC : Ngày dạy: 27/8/2016 4B,4A TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI(T2) I MỤC TIÊU: Sau học - Em biết chức quan thực trình trao đổi chất - Em hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường - Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: B HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động ⃰ Hoạt động trải nghiệm: Việc 1: Em quan sát bảng SHD trang 11 viết từ ngữ phù hợp tên chức quan thực trình trao đổi chất vào bảng giấy Việc 2: Em bạn trao đổi với nhau, nhận xét,đánh giá bạn Việc 3: Nhóm trưởng mời bạn chia sẻ Việc 4: CTHĐTQ mời nhóm chia sẻ kết 2.Chơi trị chơi “ Thi ghép chữ vào sơ đồ” Việc 1: Cá nhân quan sát kĩ sơ đồ, lựa chọn từ ngữ : Khí các- bơ - nic, khí oxi, oxi chất dinh dưỡng, chất dinh dưỡng vào sơ đồ Việc 2: Nhóm trưởng điều hành nhóm thống ý kiến cử bạn chơi Việc 3: Các nhóm thi điền nhanh vào bảng nhóm * GV nhận xét tiết học chốt lại kiến thức học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: - Em đố người thân: Nếu khơng có q trình trao đổi chất người có sống khơng? Qúa trình trao đổi chất người diễn ? ********************************************* KHOA HỌC : Ngày dạy: 31/8/2016 4B,4A CÁC CHẤT DINH DƯỠNG NÀO CÓ TRONG THỨC ĂN CỦA CON NGƯỜI? I MỤC TIÊU: Sau học, em: - Nêu tên nhóm chất dinh dưỡng cần cho người - Kể tên số loại thức ăn thuộc nhóm chất dinh dưỡng - Phân loại thức ăn hàng ngày theo nhóm chất dinh dưỡng - Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường II HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN * Hình thành kiến thức: Liên hệ thực tế: Việc 1: Em kể tên thức ăn mà em thường ăn vào bữa sáng, trưa, tối Việc 2: Em chia sẻ, thảo luận với bạn Quan sát trả lời: Việc 1: Cá nhân quan sát, đọc ghi hình thực yêu cầu b,c,d Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh câu trả lời Việc 3: Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm chia sẻ câu trả lời báo cáo với cô giáo Đọc viết vào vở: Việc 1: Cá nhân đọc nội dung chất dinh dưỡng thức ăn Việc 2: Cá nhân viết vào nhóm chất dinh dưỡng có thức ăn B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Làm việc với thẻ chữ Việc 1: Em đọc nội dung thẻ chữ chọn nhóm Việc 2: Cùng với bạn để xếp thẻ chữ vào nhóm phù hợp Việc 3: Nhóm trưởng với bạn thảo luận để xếp vào nhóm phù hợp Việc 4: CTHĐTQ tổ chức cho nhóm chia sẻ kết với nhau, đối chiếu, nhận xét nhóm bạn Hãy thử: Việc 1: Em thử kể tên loại thức ăn xếp vào nhóm nhiều chất dinh dưỡng Việc 2: Cùng chia sẻ với bạn Việc 3: Nhóm trưởng mời bạn nhóm chia sẻ câu trả lời, nhận xét, bổ sung đánh giá bạn Việc : CTHĐTQ mời nhóm chia sẻ, báo cáo kết với giáo C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG Với giúp đỡ người thân: a, Ghi lại loại thức ăn mà gia đình em sử dụng tuần b, Sau tuần, cho biết loại thức ăn mà gia đình em sử dụng thuộc nhóm chất dinh dưỡng nào? ************************************************ TUẦN KHOA HỌC : Ngày dạy: 05/092016 4B,4A VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I.MỤC TIÊU * Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng, tôm, cua ) số thức ăn chứa nhiều chất béo(mỡ, dầu, bơ ) * Nêu vai trò chất đạm chất béo thể + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể + Chất béo giàu lượng giúp thể hấp thụ vi-ta-min A, D ,E, K *Giáo dục HS có thói quen ăn đủ chất - Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường II CHUẨN BỊ GV- Hình 12, 13 SGK - Phiếu học tập HS: - SGK, BTK III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: CTHĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi khởi động tiết học: - Có cách phân loại thức ăn ? Đó cách ? ? Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường ? - CTHĐTQ mời cô giáo vào học - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng Nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Tìm hiểu vai trò chất đạm chất béo: Việc 1: Thảo luận theo nhóm đơi: - Nói với tên thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có hình 12, 13 SGKvà tìm hiểu vai trị chúng Việc 2: Chia sẻ, nhóm trình bày kết thảo luận Việc 3: Hoạt động lớp: - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm mà em ăn ngày? - Tại ngày ta nên ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm? - Nói tên thức ăn giàu chất béo có hình 13? - Kể tên thức ăn chứa chất béo mà ngày em thích ăn? - Nêu vai trị nhóm thức ăn có chứa nhiều chất béo? Việc 4: CTHĐTQ chốt kết thảo luận: Những thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo giúp ta ăn ngon miệng chúng tham gia vào việc giúp thể người phát triển HĐ 2: Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo: Việc 1: Hoạt động nhóm lớn: Phát phiếu học tập cho nhóm, yêu cầu HS thảo luận ghi kết thảo luận vào phiếu Việc 2: Chia sẻ, nhóm trình bày kết Việc 3: CTHĐTQ kết luận: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có nguồn gốc từ động vật Liên hệ: Hằng ngày em ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo? Cá nhân chia sẻ C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: -Về nhà người thân vận dụng kiến thức học vào thực ăn , uống ngày thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo ********************************************* KHOA HỌC : Ngày dạy: 08/09/2016 4A, 4B VAI TRỊ CỦA VI-TA-MIN, CHẤT KHỐNG, CHẤT XƠ … I.MỤC TIÊU: Sau học, em: - Kể tên số thức ăn có nguồn gốc thực vật nguồn gốc động vật II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - GV: SGK, phiếu tập, mọt số thức ăn sẵn có - HS: SGK, bút, thước, loại thức ăn có sẵn III HOẠT ĐƠNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức trị chơi “Ai nhanh, đúng” - Mỗi nhóm xếp thức ăn vào nhóm sau: Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, chất đạm, chất béo, nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khống Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề lên bảng a Hoạt đông 1: Làm việc với phiếu tập: Việc 1: - HĐTQ phát phiếu tập cho nhóm (Phiếu tập trang 21 sgk) Việc 2: - Hai hs ngồi cạnh hỏi trả lời với bạn: Các loại thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ đâu? Việc 3: Trao đổi, nhận xét kết quả, thống ý kiến nhóm Việc 4: - CTHĐTQ mời số nhóm báo cáo kết - Gv nhận xét, đánh giá nhóm có kết nhanh b Hoạt đông2: Suy nghĩ nói với bạn: Việc 1: - Suy nghĩ ba loại thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ động vật; ba loại thức ăn, đồ uống có nguồn gốc từ động vật; Việc 2: - Thảo luận với bạn bên cạnh c Hoạt đông 3: Đọc viết vào Việc 1: - Đọc nội dung sgk trang 22 viết vào vai trò chất dinh dưỡng * Hoạt động nối tiếp: Việc 2: - Một số hs báo cáo kết việc em làm Việc 3: - GV hs nhận xét việc bạn làm HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Nói với người thân loại thức ăn gia đình sử dụng tuộc nhóm chất dinh dưỡng - Nói vai trị thức ăn thể người ***************************************************** TUẦN KHOA HỌC : Ngày dạy: 12/09/2016 4B,4A TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN I.MỤC TIÊU - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối nói: cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường,nhóm chứa nhiều vi-ta-min chất khống; ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo,ăn đường hạn chế muối - Giáo dục HS ăn uống đầy đủ II CHUẨN BỊ -Hình 16, 17 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: CTHĐTQ tổ chức cho lớp trò chơi khởi động tiết học: ? Nêu vai trò vi-ta-min kể tên loại thức ăn có chưa nhiều vi-ta-min? -Chất xơ có vai trị thể? - CTHĐTQ mời cô giáo vào học - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng Nêu mục tiêu học B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Thảo luận cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn Việc 1: HS thảo luận N5: 10 + Vẽ lại sơ đồ sau vào điền từ: bay hơi, đơng đặc, ngưng tụ, nóng chảy vào vị trí mũi tên cho phù hợp - Các nhóm trình bày kết quả, lớp nhận xét - GV nhận xét, kết luận chốt lại lời giải * HĐ2.Trò chơi"Ai nhanh, đúng" * HS thảo luận N4 để thực hành BT1(VBT) - Trình bày kết trò chơi : bạn đại diện cho phái nam nữ lên nối, nhanh thắng, NX - GV Nhận xét khen nhóm thắng - Hệ thống học Nhận xét học B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: * Sưu tầm tranh, ảnh mà nhóm sưu tầm nói việc sử dụng nước, âm thanh, ánh sáng, nguồn nhiệt sinh hoạt ngày, lao động sản xuất vui chơi giải trí cho đẹp, khoa học ********************************************************** KHOA HỌC 4: 23/3/2017:4A,4B ÔN TẬP VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG(TT) I MỤC TIÊU : * Tiếp tục ôn tâp : - Các kiến thức nước, khơng khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt -Củng cố kĩ quan sát, thí nghiệm bảo vệ mơi trường, giữ gìn sức khoẻ - HS biết yêu thiên nhiên có thái độ trân trọng với thành tựu khoa học kĩ thuật II CHUẨN BỊ : GV: Các hình vẽ SGK; số đồ dùng làm thí nghiệm HS : SGK, giấy A0 III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: + Tại gõ tay xuống bàn, ta nghe thấy tiếng gõ ? + Nêu ví dụ vật tự phát sáng đồng thời nguồn nhiệt - Nhận xét - Giới thiệu bài, ghi bảng *Hình thành kiến thức: * HĐ1: Làm BT4, ( VBT) 81 - Làm nhân - Đổi chéo KT, nhận xét * HĐ2: Thảo luận nhóm BT8 ( VBT) - Các N4 thảo luận, TL - Đại diện nhóm TB, nhận xét - GV NX, kết luận * HĐ3: Trò chơi"Ai nhanh, đúng" * H thảo luận N4 để thực hành BT6(VBT) - Trình bày kết trị chơi : bạn đại diện cho phái nam nữ lên nối, nhanh, thắng, NX - GV Nhận xét khen nhóm thắng - Nhận xét chung- tuyên dương - GV nhận xét kết thực hành - Hệ thống học B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: * Hướng dẫn HS thực hành đóng cọc sân trường quan sát thay đổi bóng cọc nêu kết ********************************************************** TUẦN 29 KHOA HỌC 4: 27/3/2017: 4B,4A THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I.MỤC TIÊU: - Nêu yếu tố cần để trì sống thực vật: nước, chất, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ chất khoáng - GDHS áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc thực vật II.CHUẨN BỊ: - GV: trồng theo yêu cầu SGK Phiếu học tập theo nhóm - HS: Mang đến lớp loại gieo trồng III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: -Yêu cầu CHĐQT Báo cáo , lớp hát - GTB, nêu MT- GB 82 -T kiểm tra việc chuẩn bị trồng HS *Hình thành kiến thức: 1, Mơ tả thí nghiệm : (12-15’) - Nhóm T tổ chức cho HS tiến hành báo cáo thí nghiệm nhóm + Đặt lon sữa bị có trồng lên bàn + Quan sát trồng mô tả cách gieo trồng, chăm sóc cho bạn biết + Ghi dán bảng ghi tóm tắt điều kiện sống - Đại diện nhóm trình bày trước lớp, NX -T kết luận: Thí nghiệm phân tích nhằm tìm điều kiện cần cho sống 2.Điều kiện để sống phát triển bình thường(10-15’) - HĐTQ phát phiếu học tập cho HS yêu cầu HS quan sát trồng, trao đổi, dự đoán trồng phát triển nào? ( N5) -Đại diện nhóm bàn trình bày T lớp chữa bảng phụ có nội dung trình bày phiếu học tập + Trong đậu trên, đậu sống phát triển bình thường? Vì sao? + Các khác nào? Vì phát triển khơng bình thường chết nhanh - Gọi đại diện nhóm TB -Thầy kết luận: Thực vật cần có đủ nước, chất khống, khơng khí ánh sáng sống * Liên hệ thực tế em chăm soac NTN? -T nhận xét khen ngợi số học sinh biết trồng chăm sóc - Hệ thống học Nhận xét tiết học B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Dặn HS nhà với người thực hành BVTV, BVMT ************************************************************** KHOA HOC 4: 30/3/2017:4A,4B NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Giúp H/S: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác - GDHS ứng dụng nhu cầu nước thực vật trồng trọt II, CHUẨN BỊ: - GV: Tranh SGK - H/S: sưu tầm tranh(ảnh) thật sống nơi khô hạn, nơi ẩm ướt nước III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: 83 A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: -Yêu cầu CHĐQT Báo cáo , lớp hát - GTB, nêu MT- GB *Hình thành kiến thức: HĐ1: Mỗi lồi thực vật có nhu cầu nước khác (13-15’) -H/S quan sát tranh (ảnh) thật - Các nhóm thảo luận để phân biệt loại tranh(ảnh) loại thành nhóm +Nhóm sống nước +Nhóm sống nơi khơ hạn +Nhóm sống nơi ẩm ướt +Nhóm sống cạn nước - Đại diện nhóm trình bày kết hợp gọi nhóm khác bổ sung thêm - Nhận xét khen ngợi H/S có hiểu biết, ham đọc sách để biết nhiều lạ HĐ2: Nhu cầu nước giai đoan phát triển loài (15phút) * H/S quan sát tranh minh hoạ trang 116 SGK TLN4 + Em có nhận xét nhu cầu nước lồi cây? - Đại diện nhóm TB - Kết luận: Để tồn phát triển loài thực vật cần có nước - H/S quan sát tranh minh hoạ trang 117 SGK thảo luận nhóm 4+trả lời câu hỏi: +Mơ tả em nhìn thấy hình vẽ? +Vào giai đoạn lúa cần nhiều nước? +Tại giai đoạn cấy làm đồng lúa lại cần nhiều nước? +Em cho biết có loại mà giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác nhau? +Khi thời tiết thay đổi, nhu cầu nước thay đổi nào? - Đại diện nhóm trình bày - T kết luận: Cùng lồi giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác - H/S đọc lại mục bạn cần biết trang 117 SGK - Hệ thống học - Nhận xét tiết học B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: 84 - Dặn HS nhà với người thực hành bảo vệ cối, BVMT ****************************************************** TUẦN 30 KHOA HỌC 4: 3/4/2017:4B,4A NHU CẦU VỀ CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: -Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khống khác - HS có ý thức tham gia tìm hiểu khoa học II, CHUẨN BỊ - GV: Hình trang 118, 119 SGK.Phiếu học tập, SGV -HS: Sưu tầm tranh ảnh,cây thật cây, bao bì quảng cáo cho loại phân bón III,CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học - GV nhận xét - GV giới thiệu bài, nêu MT, ghi bảng Hình thành kiến thức: Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị chất khống đời sống thực vật - Các nhóm quan sát hình cà chua a, b, c, d trang 118 trả lời câu hỏi ( GV ghi CH trang 195 SGV vào phiếu HS) - Đại diện nhóm trình bày - GV kết luận: Như kết luận hoạt động SGV trang 195 Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu chất khống thực vật.( N6) - HĐTQ phát phiếu học tập cho HS, nội dung PHT SGV trang 196 Yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 119 SGK để làm tập - Đại diện nhóm trình bày.NX Giảng thêm: Cùng vào giai đoạn khác nhau, nhu cầu chất khoáng khác VD: Đối với cho quả, người ta thường bón phân vào lúc đâm cành, đẻ nhánh hay hoa giai đoạn cần cung cấp nhiều chất khoáng Kết luận: Như kết luận hoạt động SGV trang 197 - HS đọc mục Bạn cần biết - Hệ thống học - Nhận xét tiết học 85 B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân tìm hiểu giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu chất khoáng khác ********************************* KHOA HOC 4: 6/4/2017:4A,4B NHU CẦU KHƠNG KHÍ CỦA THỰC VẬT I MỤC TIÊU: -Biết loài thực vật giai đoạn phát triễn cuả thực có nhu cầu khơng khí khác - HS có ý thức tham gia tìm hiểu khoa học II, CHUẨN BỊ: - GV: Hình vẽ trang 120, 121 SGK, Phiếu học tập, SGV - HS: SGK, VBT III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - GV nhận xét GV giới thiệu bài, nêu MT, GV giới thiệu Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi khơng khí thực vật q trình quang hợp hơ hấp -Việc 1: Các nhóm TL: +Khơng khí gồm thành phần nào? + Kể tên khí quan trọng đời sống thực vật? -VIệc 2: Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, kết luận: Thực vật cần không khí để quang hợp hơ hấp Cây dù cung cấp đủ nước, chất khoáng ánh sáng thiếu khơng khí khơng sống Hoạt động 2: Tìm hiểu số ứng dụng thực tế nhu cầu khơng khí thực vật TLN6: - Các N6 TL, TLCH +Thực vật “ăn” để sống? Nhờ đâu thực vật thực điều kì diệu đó? + Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu khí các- bơ- níc thực vật? 86 + Nêu ứng dụng nhu cầu khí ơ- xi thực vật? - Đại diện nhóm trình bày, NX - HS đọc mục Bạn cần biết SGK - Hệ thống - Nhận xét tiết học B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân tìm hiểu khơng khí thực vật TUẦN 31 KHOA HỌC 4: 10/4/2017:4B,4A TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I MỤC TIÊU: Qua học, Hs biết: - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường chất khống, khí cacbonic, khí ơxi thải nước, khí ơxi, chất khống khác - Thể trao đổi chất thực vật với môi trường sơ đồ - GDH có ý thức bảo vệ xanh, BVMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gv: SGK, hình vẽ SGK, sơ đồ trao đổi khí trao đổi thức ăn thực vật viết sẵn bảng phụ - Hs: SGK, VBT III CÁC HOAT ĐÔNG DAY HỌC: A.Hoạt động bản: *Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Trong trình hơ hấp, thực vật hút khí thải khí gì? Q trình hơ hấp xảy nào? - Giới thiệu bài, nêu MT Ghi bảng * Hình thành kiến thức Hoạt động 1: * HĐ1: Những biểu bên cuả trao đổi chất thực vật( 15 phút) - Hs quan sát hình minh hoạ SGK, TLN5 mơ tả hình vẽ mà em biết được, TLCH 87 ? Trong trình sống thực vật lấy thải mơi trường ? Quá trình gọi gì? ? Thế trình trao đổi chất? - Đại diện nhóm trình bày Hoạt động 2: Sự trao đổi chất thực vật môi trường 20 phút - Các nhóm tiếp tục TL, trả lời câu hỏi ? Sự trao đổi khí hơ hấp thực vật diễn nào? ? Sự trao đổi thức ăn thực vật diễn nào? - Đại diện nhóm trình bày - Hs vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật- Gv kiểm tra khen Hs vẽ - Hệ thống học B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân tìm hiểu trao đổi chất thực vật ********************************* KHOA HỌC 4: 13/4/2017:4B,4A ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG I MỤC TIÊU: Qua học, Hs biết: - Nêu yếu tố cần để trì sống cảu động vật như: nước, thức ăn, khơng khí, ánh sáng - GDH có ý thức bảo vệ động vật, BVMT II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Gv: SGK, hình vẽ SGK Bảng phụ - Hs: SGK, VBT Bảng nhóm III CÁC HOAT ĐƠNG DAY HỌC: A.Hoạt động bản: *Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật - Nhận xét * Hình thành kiến thức Hoạt động * HĐ1: Quan sát thí nghiệm (15 phút) - Hs quan sát thảo luận nhóm thí nghiệm chuột SGK 88 ? Mỗi chuột sống điều kiện nào? ? Mỗi chuột chưa cung cấp điều kiện nào? - Đại diện nhóm TB kết quả, NX Hoạt động 2: Động vật cần để sống (15-20 phút) - Hs quan sát tiếp chuột dự đốn xem chuột chết trước? Vì sao? - Đại diện nhóm trình bày, NX ? Để động vật sống phát triển bình thường cần phải có điều kiện nào? *Liên hệ: Chúng ta phải làm để bảo vệ động vật, BVMT? - Hệ thống học, NX tiết học - Nhận xét tiết học B,HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân thực hiên bảo vệ động vật, BVMT ***************************** 89 TUẦN 32 KHOA HỌC 4: 17/4/2017.4B,4A: ĐỘNG VẬT ĂN GÌ ĐỂ SỐNG ? I/ MỤC TIÊU: - Kể tên số động vật thức ăn chúng - GDH vận dụng kiến thức học vào chăn nuôi II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 126-127 SGK - Sưu tầm tranh ảnh nhũng vật ăn loại thức ăn khác , phiếu học tập III/ HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Động vật cần để sống ? * Hình hành kiến thức HĐ1 :Tìm hiểu nhu cầu thức ăn loài động vật khác * Mục tiêu: Phân loại động vật theo thức ăn chúng Kể tên số vật thức ăn chúng * Cách tiến hành: - HS theo nhóm tập hợp tranh ảnh , sau phân chúng thành nhóm theo thức ăn chúng + Nhóm ăn thịt + Nhóm ăn cỏ , + Nhóm ăn hạt + Nhóm ăn sâu bọ + Nhóm ăn tạp - HS thảo luận nhóm, điền thơng tin vào phiếu Gv kiểm tra giúp đỡ nhóm - Đại diện nhóm trình bày, NX - GV nhận xét chốt kiến thức HĐ3: Trò chơi đố bạn ? ( 10 phút) - HS nắm cách chơi : HS đeo vật mà sưu tầm ( vẽ SGK ) - HS đặt câu hỏi / sai - lớp trả lời - HS chơi thử - HS chơi theo nhóm - tự đặt câu hỏi vật - Gv tổng kết trò chơi - GV chốt kiến thức 90 - HS đọc: Mục bạn cần biết trang 127 SGK * Hệ thống học - GV nhận xét tiết học, tuyên dương B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân tìm hiểu thêm động vật thức ăn chúng *********************************** KHOA HỌC 4: 19/4/2017: 4A.4B TRAO ĐỔI CHẤT Ở ĐỘNG VẬT I/ MỤC TIÊU: -Trình bày trao đổi chất động vật với môi trường: động vật thường xuyên lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí xi thải chất cặn bã, khí bơ níc, nước tiểu -Thể sư trao đổi chất động vật môi trường sơ đồ II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: -Hình trang 128-129 SGK HS: - Phiếu học tập- bút vẽ đủ dùng cho nhóm III/ CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A.Hoạt động bản: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: Kể tên số động vật thức ăn chúng - Nhận xét * Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Phát biểu bên trao đổi chất động vật ( 13 phút ) - HS làm việc theo nhóm - HS quan sát hình trang 128: + Kể tên vẽ hình + Phát yếu tố đóng vai trò quan trọng sống động vật ( ánh sáng, nước , chất khoáng đất ) có hình + Phát yếu tố cịn thiếu để bổ sung ( khí bơ níc , khí xi ) + Kể động vật thường lấy từ mơi trường phải thải mơi trường q trình sống? + Q trình gọi ? - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét vả bổ sung - GV chốt kiến thức : 91 - HS đọc mục bạn cần biết SGK Hoạt động 3: Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật ( N6) ( 10 phút ) - Phát phiếu bút cho nhóm yêu cầu trao đổi làm viêc theo nhóm - đến nhóm HS trình bày sản phẩm giải thích sơ đồ, HS khác nhận xét, bổ sung GVNX * Hệ thống học -GV nhận xét tiết học tuyên dương C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: -Dặn HS nhà thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất thực vật chia sẻ với người thân *********************************** TUẦN 33 KHOA HỌC 4: 17/4/2017: 4B,4A QUAN HỆ THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU 92 -Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật thức ăn sinh vật - GDH có ý thức bảo vệ mơi trường II, ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình minh hoạ trang 130, SGK (phóng to) -Hình minh họa trang 131, SGK -Giấy A4 III, CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A.Hoạt động bản: *Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: * Hình thành kiến thức H Đ1: Trình bày mối quan hệ thực vật yếu tố vơ sinh tự nhiên: -Việc 1: Nhóm T đạo nhóm QS, thảo luận : + Kể tên vẽ hình +Nói về: ý nghĩa chiều mũi tên có sơ đồ + " Thức ăn ngơ gì? + Từ thức ăn ngơ chế tạo chất dinh dưỡng để nuôi cây? - Việc 2: Đại diện nhóm trình bày GVKL: ( SGV Tr 210) * Hđ 2: Thực hành vẽ sơ đồ mối quan hệ thức ăn sinh vật - Việc 1: Làm việc lớp: Tim hiểu MQH thức ăn sinh vật ( T ban học tập điều hành theo câu hỏi gợi ý ( Như SGV tr 210) - Việc 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm T đạo nhóm vẽ sơ đồ, giải thích sơ đồ nhóm - Việc 3: Các nhóm treo SP cử đại diện trình bày trước lớp, NX GVKL: Sơ đồ (bằng chữ) sinh vật thức ăn sinh vật D, HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Dặn HS nhà thục hành vẽ lại sơ đồ, vận động người tham gia bảo vệ MT, nhằm bảo vệ sống cho sinh vật ******************************** Khoa học 4: 19/4/2017: 4A,4B 93 CHUỖI THỨC ĂN TRONG TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU -Nêu ví dụ chuỗi thức ăn tự nhiên -Thể mối quan hệ thức ăn sinh vật với sinh vật khác sơ đồ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -HÌnh minh hoạ trang 132, 133 SGK phóng to theo nhóm III, CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A.Hoạt động bản: *Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: * Hình thành kiến thức HĐ 1: Thực hành vẽ sơ đồ MQH thức ăn sinh vật với sinh vật với yếu tố vô sinh - Việc 1: Làm việc lớp: T ban học tập điều hành lớp tìm hiểu hình SGK thông qua câu hỏi ( SGVTR212) - Việc 2: Làm việc theo nhóm - Nhóm T đạo nhóm vẽ sơ đồ, giải thích sơ đồ nhóm - Việc 3: Các nhóm treo SP cử đại diện trình bày trước lớp, NX GVKL: Sơ đồ (bằng chữ) " Mối quan hệ bò cỏ" * HĐ 2: Hình thành KN chuỗi thức ăn: - Việc 1: Làm việc theo cặp: QS sơ đồ chuỗi thức ăn H2 TR 133 SGK + Chỉ nói MQH TĂ sơ đồ - Việc 2: HĐ lớp - Một số HS lên trình bày, Lớp NX -GVKL: ( Xem SGVTR 212) D, HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Về nhà thực hành vẽ lại sơ đồ chuỗi TĂ tự nhiên, vận động người tham gia bảo vệ MT, nhằm bảo vệ sống cho sinh vật ******************************** 94 ... hợp ý kiến H – Nhận xét đánh giá Củng cố dặn dò B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nói với gia đình người học ********************************* TUẦN 10 KHOA HỌC 4: 24/ 10/2016(4B,4A) ÔN TẬP: CON NGƯỜI VÀ... -Việc 4: Cả lớp chia sẻ - Tuyên dương nhóm thể tốt *Củng cố : HS Đọc mục bạn cần biết B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Nói với bố mẹ người lớn số biểu thể bị bệnh KHOA HỌC : Ngày dạy: 13/10/2016 4A,4B ĂN... tr .49 SGK & thực y/c vào VBT Việc 2: y/c HS trình bày trước lớp Nhận xét 33 C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: ( 3’) - Về chia sẻ với người sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên KHOA HỌC 4: 10/11/2016(Dạy 4A, 4B)