Giáo án khoa học lớp 5 vnen cả năm

TUẦN KHOA HỌC: Ngày dạy 5B: 23/8/2016 5A: 23/8/2016 SỰ SINH SẢN I.MỤC TIÊU - HS nhận trẻ em bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống với bố mẹ - Có thái độ u q bố mẹ, gia đình - Tích hợp giáo dục KNS II CHUẨN BỊ - GV: Tranh minh hoạ SGK - HS; SGK, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn hát bài: - HĐTQ mời cô giáo vào học - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: HĐ1: Trò chơi” Bé ? Việc 1: Hoạt động nhóm 6: Cho HS xem sỗ hình vẽ ( tranh ảnh) Phổ biến cách chơi: Đây hình vẽ em bé bố mẹ em Dựa vào đặc điểm người,em tìm bố mẹ cho em bé, sau dán hình vào phiếu cho cặp Việc 2: Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, khen ngợi, hỏi thêm để tổng kết trò chơi: ? Nhờ đâu mà em tìm bố mẹ cho em bé? ? Qua trị chơi, em có nhận xét trẻ em bố mẹ chúng? * KL: Mọi trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố, mẹ * HĐ2: Ý nghĩa sinh sản người: Thảo luận nhóm 6: Việc 1: - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 4,5/SGK để tìm ý nghĩa sinh sản thơng qua câu hỏi: + Hãy nói ý nghĩa sinh sản gia đình, dịng họ + Điều xảy người khơng có khả sinh sản ? Việc 2: Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, kết luận: Nhờ có sinh sản mà hệ gia đình, dịng họ trì * Liên hệ: Các em tìm hiểu sinh sản hệ gia đình mình, dịng họ - Hệ thống học -Nhận xét đánh giá học C.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: -Về nhà người thân tìm hiểu sinh sản hệ gia đình dịng họ ********************************* KHOA HỌC: Ngày dạy 5B: 24/8/2016 5A: 24/8/2016 NAM HAY NỮ ? (TIẾT 1) I.MỤC TIÊU - Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Tôn trọng bạn giới khác giới, khơng phân biệt nam nữ - Tích hợp giáo dục KNS II, CHUẨN BỊ - GV: Tranh minh hoạ SGK; Mơ hình người nam nữ III, CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học -Nhờ đâu mà hệ gia đình, dịng họ trì nhau? - HĐTQ mời cô giáo vào học - Giới thiệu bài, ghi đề lên bảng.Nêu mục tiêu học Hình thành kiến thức: * HĐ1: Tìm hiểu khác nam nữ mặt sinh học: Việc 1: Hoạt động nhóm 6: * Yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi 1, 2, SGK trang Việc 2: Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung: - GV nhận xét kết hợp cho HS quan sát hình chụp trứng tinh trùng để hiểu rõ thêm nam nữ - GV chốt lại ý đúng: + Giữa nam nữ có nhiều điểm giống như: phận thể giống nhau; học, chơi, thể tình cảm, ? Giữa nam nữ mặt sinh học có khác ? - Nam: thể thường rắn khoẻ mạnh, cao to nữ, - Nữ: thể thường mềm mại, nhỏ nhắn nam HĐ2: Trò chơi “Ai nhanh, Ai đúng?” Hoạt động lớp: Yêu cầu HS mở SGK trang 8, đọc tìm hiểu nội dung trò chơi “Ai nhanh, đúng?” - GV chia lớp thành đội, tổ chức cho HS chơi “Tiếp sức” + Mỗi đội cử em tham gia chơi chọn phiếu vào cột phù hợp - GV yêu cầu HS nhìn bảng đọc đặc điểm sinh học chung riêng nam nữ - Nhận xét, chốt lại khen ngợi nhóm thắng - Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” * Liên hệ: Các em cần nắm đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ - Hệ thống học -Nhận xét đánh giá học C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: -Về nhà người thân đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ ********************************************* TUẦN KHOA HỌC: Ngày dạy 5B: 29/8/2016 5A: 29/8/2016 nam Hay n÷ (tT) I MỤC TIÊU: - Tôn trọng bạn giới khác giới, không phân biệt nam nữ - Tích hợp giáo dục KNS II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Hình SGK trang - HS: SGK, bút, vở… III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - CTHĐTQ cho số hs lên hát hát nữ hoăc nam B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a Hoạt đơng 1: Vai trị nữ Việc 1: Quan sát hình đọc mục bạn cần biết trang sgk Việc 2: - Nêu số ví dụ vai trị nữ lớp, trường địa phương em - Tại không nên phân biệt đối xử nam nữ? Việc 3: HĐTQ chỉ định cặp báo cáo kết quả, bạn nhóm lắng nghe bổ sung, thống ý kiến b Hoạt động nối tiếp: - Em có nhận xét vai trò phụ nữ? - Hãy kể tên người phụ nữ tài giỏi, thành công việc XH mà em biết Việc 1: Đọc câu hỏi Việc 2: Tự viết giấy nháp suy nghĩ thân Việc 3: Nói với bạn bên cạnh suy nghĩ phụ nữ Việc 4: HĐTQ mời số nhóm bạn nói trước lớp => GV tổng kết: Trong gia đình, ngồi XH phụ nư có vai trị quan trọng khơng nam giới Vai trị nam nữ khơng cố định mà thay đổi gia đình, phụ nư làm cơng việc nội trợ, kiếm tiền ni dạy Ngày có nhiều phụ nữ tham gia vào công tác XH, giữ chức vụ quan trọng máy lãnh đạo, quan lí ngành, cấp Ở lĩnh vực phụ nữ đạt đến đỉnh vinh quang C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Ghi lại việc làm thể tôn trọng bạn khác giới ********************************************* KHOA HỌC: Ngày dạy 5B: 30/8/2016 5A: 30/8/2016 CƠ THỂ CHÚNG TA ĐƯỢC HÌNH THÀNH NHƯ THẾ NÀO? I MỤC TIÊU: - Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Các hình ảnh sgk - HS: SGK, bút, thước… III HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - CTHĐTQ tổ chức trò chơi “ Ai nhanh hơn” - CTHĐTQ đưa số câu hỏi cho nhóm; nhóm trả lời câu hỏi cách viết đáp án vào bảng Cơ quan sinh dục nam có khả gì? a Tạo trứng; b Tạo tinh trùng Cơ quan sinh dục nam có khả gì? a Tạo trứng; b Tạo tinh trùng Hình thành kiến thức: - Giới thiệu bài- ghi đề lên bảng a Hoạt đông 1: Sự thụ tinh: Việc 1: Đọc kĩ mục bạn cần biết sgk trang 10 Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh điều bạn cần biết mà vừa đọc xong Việc 3: Nhóm trưởng mời số hs đọc to trước lớp b.Hoạt động nối tiếp: Mô tả khái quát trình thụ tinh Việc 1: Đọc kĩ kênh chữ quan sát kĩ kênh hình sgk trang 10 Việc 2: Làm việc nhóm đơi theo u cầu SGK Việc 3: Nhóm trưởng thống ý kiến bạn nhóm Việc 4: GV hs nhận xét, đánh giá a Hoạt đông 2: Giai đoạn phát triển thai nhi Việc 1: Đọc kĩ mục bạn cần biết sgk trang 11 Việc 2: Trao đổi với bạn bên cạnh điều bạn cần biết mà vừa đọc xong * Hoạt động nối tiếp: Việc 1: Đọc kĩ kênh chữ quan sát kĩ kênh hình sgk trang 11 Việc 2: Làm việc nhóm đơi theo yêu cầu SGK Việc 3: Nhóm trưởng thống ý kiến bạn nhóm Việc 4: HĐTQ mời số nhóm bạn lên báo cáo trước lớp * Hoạt động tiếp nối: Việc 1: GV hs nhận xét, đánh giá B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Quá trình thụ tinh diến ntn? - Hay mô tả số giai đoạn phát triển thai nhi mà em biết ************************************ TUẦN KHOA HỌC: Ngày dạy 5B: 6/9/2016 5A: 6/9/2016 CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ BÉ VÀ MẸ ĐỀU KHỎE I MỤC TIÊU: - Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai - Tích hợp giáo dục kỉ sống: II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình minh họa trang 12, 13 sgk - Giấy khổ to, bút II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: Khởi động: - CTHĐTQ cho đội thi “ Ai nhanh, đúng” - Giới thiệu bài- ghi đề lên bảng B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH: a Hoạt đơng 1: Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì? Việc 1: - Từng hs quan sát hình trang 12 sgk Việc 2: - Thảo luận với bạn bên cạnh Việc 3: - Thống ý kiến nhóm Việc 4: - CTHĐTQ chỉ định nhóm hs báo cáo kết quả, nhóm bạn lắng nghe bổ sung, thống ý kiến * Hoạt động nối tiếp: Việc 1: - Đọc mục bạn cần biết SGK trang 12 Việc - Trao đổi với bạn bên cạnh mục bạn cần biết Việc 3: - GV kết luận: Sức khoẻ thai, phát triển thai phụ thuộc nhiều vào sức khoẻ người mẹ Do thời kì mang thai(cũng thời kì cho cho bú này) người mẹ cần bồi dưỡng đủ chất đủ lượng để đảm bảo đủ dinh dưỡng cho thai phát triển tốt(không bị suy dinh dưỡng) tránh kiêng khem mức; khong dùng chất gây nghiện ma tuý, bia, rượu, thuốc lá, ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển thai Phụ nữ có thai nên khám định kì: tháng lần, tiêm vắc-xin phòng bệnh uống thuốc cần theo chỉ định bác sĩ Tất hoạt động, thói quen sinh hoạt người mẹ có ảnh hưởng trực tiếp đến thai nhi b Hoạt đông 2: Trách nhiệm thành viên gia đình phụ nữ mang thai Việc 1: - Nhẩm câu hỏi SGK(mọi người gia đình cần làm để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ mang thai?); kết hợp hs quan sát hình trang 13 sgk Việc 2: - Thảo luận theo cặp đôi Việc 3: - Thống ý kiến nhóm Việc 4: - CTHĐTQ chỉ định nhóm hs báo cáo kết quả, nhóm bạn lắng nghe bổ sung, thống ý kiến * Hoạt động nối tiếp: Việc 1: - Đọc mục bạn cần biết SGK trang 13 Việc 2: - Trao đổi với bạn bên cạnh mục bạn cần biết SGK Việc 3: - Thống ý kiến nhóm; đại diện số nhóm báo cáo kết Việc 4: - GV kết luận: Người phụ nữ mang thai có nhiều thay đổi tính tình thể trạng Do chuẩn bị cho em bé chào đời trách nhiệm người gia đình Đặc biệt người bố Chăm sóc sức khoẻ người mẹ trước có thai thời kì mang thai giúp cho thai nhi khoẻ mạnh, sinh trưởng phát triển tốt, đồng thời người mẹ khoẻ mạnh, giảm nguy hiểm xảy sinh c Hoạt đơng 3: Trị chơi: Đóng vai Việc 1: - Đọc tình cuối SGK trang 13 Việc 2:- Thảo luận theo cặp đơi việc đóng vai với tình nêu Việc 3: - Nhóm trưởng mời số cặp hs lên đóng vai trước lớp Viêc 4: - GV kết luận: Mọi người có trách nhiệm, chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ mang thai d Hoạt động 4: 10 I MỤC TIÊU : - Kể tên tên số mọc lên từ thân, cành lá, rễ mẹ - Quan sát tìm vị trí chồi số loại khác - GDHS biết chăm sóc bảo vệ II CHUẨN BỊ : - Hình minh hoạ SGK - Một số mía, khoai lang, bỏng, củ gừng, hành, tỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC : A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: ? Chỉ tên hình vẽ phận hạt? - Nhận xét - Giới thiệu & ghi đề *Hình thành kiến thức: Quan sát: ( 15- 18’) *Việc 1: HS thảo luận N4, chỉ cho chồi mà nhóm mang đến *Việc 1: Đại diện nhóm trình bày Thực hành: (10’) ? Kể tên số có chồi mọc lên từ phận khác mẹ? (Làm BT1 VBTTR 91} - Làm cá nhân - Đổi chéo KT, NX * KL: Ở thực vật, mọc lên từ hạt phận khác mẹ - HS đọc phần ghi nhớ * Liên hệ việc em làm để chăm sóc - Hệ thống học - Nhận xét tiết học B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Dặn HS nhà với người thực hành trồng từ phận cây, bảo vệ cối, BVMT ************************************************* TUẦN 28 KHOA HỌC 5: 21/3/2017: 5B 23/3/2017: 5A Sù SINH SảN CủA ĐộNG VậT I MC TIấU 78 - Kể tên số động vật đẻ trứng đẻ - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu động vật, yêu quý, bảo vệ động vật Điều chỉnh - Không yêu cầu tất HS sưu tầm tranh ảnh vật mà bạn thích giáo viên hướng dẫn động viên khuyến khích để em có khả có điều kiện sưu tầm triển lảm II CHUẨN BỊ GV: - Hình vẽ SGK trang 112 , 113 HS: - Sưu tầm tranh ảnh động vật đẻ trứng động vật đẻ III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Kể tên số mọc lên từ thân, cành lá, rễ mẹ - Nhận xét -GV giới thiệu bài, nêu MT: *Hình thành kiến thức: HĐ1: Tim hiểu thơng tin, Thảo luận: (10’) - Việc 1: HS đọc thông tin mục Bạn cần biết kết hợp QS H1 SGKT 112 TLN6,TLCH ? Nói tên vật có hình Con nở trứng, vừa đẻ thành con? - Việc 2: Các nhóm thảo luận, thư kí ghi lại KQ - Việc 3: Đại diện nhóm trình bày, NX → Giáo viên kết ln: - Những lồi động vật khác có cách sinh sản khác nhau, có lồi đẻ trứng, có lồi đẻ HĐ2:Trị chơi “Thi viết tên vật đẻ trứng, vật đẻ con” - Việc 1: Các nhóm TL nhóm, tìm ghi phiếu - Việc 2: nhóm nhóm em thi viết nối tiếp vòng 1p - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - Hệ thống học, nhận xét tiết học B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Dặn HS nhà với người tìm hiểu thêm sinh sản động vật *************************************************** KHOA HỌC 5: 22/3/2017: 5B 24/3/2017: 5A SỰ SINH SẢN CỦA CÔN TRÙNG I MỤC TIÊU - Viết sơ đồ chu kì sinh sản trùng - Giáo dục học sinh vận dụng hiểu biết trình phát triển trùng để có biện pháp tiêu diệt trùng có hại cố, hoa màu sức khỏe người II CHUẨN BỊ GV: - Hình vẽ SGK trang 114 , 115 HS: - SGK, bảng nhóm 79 III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Kể tên số động vật đẻ trứng đẻ -Giáo viên nhận xét -Giới thiệu bài, nêu MT *Hình thành kiến thức: HĐ1: Làm việc theo nhóm: (10’-15’) - Học sinh quan sát hình1,2,3,4,5 trang 114/ SGK, chỉ, TLN4, TLCH - Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét * Giáo viên kết luận:( SGV TR 180) * HĐ 2: Quan sát, Thực hành : ( 10-15’) - Học sinh quan sát hình trang 115/ SGK, chỉ, TLN4, viết sơ đồ chu kì sinh sản ruồi, gián vào bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày Giáo viên kết ln: :( SGV TR 181) * Liên hệ: Chúng ta có biện pháp bảo vệ trùng có lợi tiêu diệt trùng có hại? - Hệ thống học, nhận xét tiết học B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Dặn HS nhà với ngườì thực hành bảo vệ trùng có hại, phịng tránh trùng có hại ********************************************************** TUẦN 29 KHOA HỌC 5: 28/3/2017: 5B 30/3/2017: 5A SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH I.MỤC TIÊU: -Viết sơ đồ chu kỳ sinh sản ếch - HS yêu quý, bảo vệ động vật có ích, thích khám phá giới động vật II.CHUẨN BỊ : Chuẩn bị ếch Vở tập Các hình vẽ minh họa sách giáo khoa III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: 1.Khởi động: 80 HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: -Hãy nói sinh sản gián nêu cách diệt dán? -Hãy nói sinh sản ruồi nêu cách diệt ruồi? - Nhận xétGiới thiệu bài, nêu MT: Sự sinh sản ếch *Hình thành kiến thức: HĐ1: Tìm hiểu sinh sản ếch(15- 18’) - Học sinh làm việc theo N5: Quan sát tranh trả lời câu hỏi sau: + Ếch thường đẻ trứng vào mùa nào? + Ếch đẻ trứng đâu? + Trứng ếch nở thành gì? - Học sinh chỉ vào hình mơ tả phát triển nồng nọc + Nòng nọc sống đâu? Ếch sống đâu? - Giáo viên gọị đại diện nhóm trả lờì câu hỏi - Theo dõi học sinh trả lời, nhận xét - Giáo viên NX, KL Kết luận: ếch động vật đẻ trứng, ếch vừa trải qua đời sống nước, vừa trải qua đời sống cạn giai đoạn nòng nọc chỉ sống nước) HĐ2 : Vẽ sơ đồ chu trình phát triển ếch (15 phút) -HĐTQ HD Học sinh vẽ sơ đồ chu kỳ ếch vào vở(cá nhân), HS BP - Giáo viên theo dõi hướng dẫn học sinh vẽ - Học sinh trình bày chu kỳ sinh sản ếch - Đổi chéo KT - Giáo viên chốt lại chu kỳ sinh sản ếch - Hệ thống học Nhận xét, tuyên dương B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Dặn HS nhà thực hành viết chu kì sinh sản ếch ******************************************* KHOA HỌC : 29/3/2017:5B 31/3/2017:5A SỰ SINH SẢN VÀ NUÔI CON CỦA CHIM I.MỤC TIÊU: - Biết chim động vật đẻ trứng (Điều chỉnh : Không yêu cầu tất học sinh sưu tầm tranh ảnh nuôi chim, GV hướng dẫn động viên khuyến khích để em có điều kiện sưu tầm , triển lãm II.CHUẨN BỊ : - Các hình vẽ minh họa sách giáo khoa III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC 81 A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *.Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Viết sơ đồ chu kỳ sinh sản ếch - Nhận xét Giới thiệu bài: Sự sinh sản ni chim *Hình thành kiến thức: HĐ1: Sự phát triển phôi thai chim trứng : (15-16’) - Học sinh làm việc theo N4: Quan sát tranh trả lời câu hỏi sau: + So sánh tìm khác trứng hình + Bạn nhìn thấy phận gà hình 2b, 2c, 2d + Chỉ vào hình 2: Đâu lồng đỏ, đâu lồng trắng trứng? + So sánh trứng hình 2a hình 2b, có thời gian ấp lâu - Đại diện số học sinh trả lời câu hỏi, bạn trả lời có quyền đặt câu hỏi cho bạn khác trả lời Kết luận: HĐ2 : Sự nuôi chim (15-16’) - HS thảo luận nhóm Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 119 SGK thảo luận câu hỏi: + Bạn có nhận xét chim non, gà nở Chúng tự kiếm mồi chưa? Tại sao? - Thảo luận trước lớp - Đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Các nhóm khác bổ sung - Giáo viên theo dõi học sinh trả lời, nhận xét Kết luận: - Hệ thống học.NX tiết học, tuyên dương B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Dặn HS nhà với người thực hành bảo vệ loài chim, BVMT ******************************************************* TUẦN 30 KHOA HỌC 5: 4/4/2017:5B 6/4/2017:5A SỰ SINH SẢN CỦA THÚ I, MỤC TIÊU - Biết thú động vật đẻ - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học Bảo vệ loài thú II, CHUẨN BỊ 82 GV: Hình vẽ SGK trang 112, 113 HS: SGK III, CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: Trình bày sinh sản nuôi chim - Giáo viên nhận xét - Giới thiệu bài, nêu MT: Sự sinh sản thú * Hình thành kiến thức vHoạt động 1: Quan sát thảo luận.15' -Việc 1: HS quan sát, đọc thông tin TLN5 trả lời câu hỏi SGK trang 112: + Chỉ vào bào thai hình + Bào thai thú nuôi dưỡng đâu? + Chỉ nói tên số phận thai mà bạn nhìn thấy + Bạn có nhận xét thú thú mẹ? + Thú đời thú mẹ ni gì? + So sánh sinh sản thú chim, bạn có nhận xét gì? - Việc 2: Đại diện nhóm trình bày → GV nhận xét, kết luận: Thú lồi động vật đẻ ni sữa v Hoạt động 2: Làm việc với VBT - Việc 1: Các nhóm hồn thành BT 2,3( VBT) - Việc 2: Chữa bài: Đổi chéo KT, báo cáo - Nhận xét - Hệ thống học - Nhận xét tiết học B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng với người thân tìm hiểu thêm sinh sản thú *********************************** KHOA HỌC 5: 83 5/4/2017: 5B 7/4/2017:5A SỰ NUÔI VÀ DẠY CON CỦA MỘT SỐ LOÀI THÚ I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ ni dạy số loài thú (hổ, hươu) - Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu bảo vệ lồi thú II CHUẨN BỊ: - GV: Hình vẽ SGK trang 114, 115 - HS: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Trình bày sinh sản thú - GV nhận xét - Giới thiệu bài, nêu MT, GB: Sự ni dạy số lồi thú * Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Quan sát thảo luận.( N6) -2 nhóm tìm hiểu sinh sản ni hổ -2 nhóm tìm hiểu sinh sản nuôi hươu nai - Đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét, giảng thêm: Thời gian đầu hổ theo học cách săn mồi hổ mẹ Sau hổ mẹ săn mồi - Chạy cách bảo vệ tốt hươu, nai để trốn kẻ thù Hoạt động 2: Trò chơi: “Săn mồi ( N2) - Phổ biến cách chơi - Nhóm cử bạn đóng vai hổ mẹ bạn đóng vai hổ - Nhóm cử bạn đóng vai hươu mẹ bạn đóng vai hươu - Cho nhóm chơi - Nhận xét Hoạt động 3: Củng cố - Đọc lại nội dung phần Bạn cần biết -Trình bày sinh sản ni hổ hươu? B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG -Cùng người thân tìm hiểu thêm về ni dạy số loài thú 84 ***************************************** TUẦN 31 KHOA HỌC 5: 11/4/2017:5B 13/4/2017:5A ÔN TẬP: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT I/ MỤC TIÊU: Ôn tập về: - Một số hoa thụ phấn nhờ gió, số hoa thụ phấn nhờ trùng - Một số lồi động vật đẻ trứng, số loài động vật đẻ - Một số hình thức sinh sản thực vật động vật thơng qua số đại diện -GDH có ý thức bảo vệ động, thực vật, BVMT II/ CHUẨN BỊ: - GV: Hình trang 124, 125, 126 - SGK Phiếu học tập - HS: SGK, VBT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Hoạt động bản: *Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Nêu ví dụ ni dạy số loài thú (hổ, hươu) - Nhận xét * Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Thảo luận nhóm 7-8' - Các nhóm điều khiển nhóm trưởng, quan sát hình làm tập 1,2 SGK, ghi nhanh kết vào bảng nhóm -Nhóm xong trước mang bảng lên dán bảng lớp - Đại diện nhóm TB KQ kết quả, chữa bài, nhận xét 85 Hoạt động 2: Làm việc lớp 7-8' - Học sinh làm việc cá nhân lớp BT3( VBT) - Đại diện số nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 3: Trò chơi: Ai nhanh 6-7' * GV phổ biến cách chơi ( Xem Yêu cầu BT), chọn đội chơi đội bạn lên đính nhanh, đúng( nối tiếp) -GV nhận xét, kết luận nhóm thắng - Các nhóm 5, QS, TL, TLCH +Những động vật đẻ ?: Sư tử, hưu cao cổ +Những động vật đẻ trứng? - Đại diện nhóm TB, NX - Nhận xét, KL - Hệ thống học -GV nhận xét học B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân tìm hiểu giới động, thực vật, BVMT ***************************** KHOA HỌC 5: 12/4/2017: 5A 14/4/2017:5B MÔI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU: Sau học, HS biết: -Khái niệm môi trường -Nêu số thành phần môi trường địa phương nơi HS sống - GDH ln có ý thức bảo vệ mơi trường II.CHUẨN BỊ: - GV:Hình trang 128, 129 SGK - HS: SGK, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A.Hoạt động bản: *Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: -Hãy nêu: Một số hoa thụ phấn nhờ gió, số hoa thụ phấn nhờ trùng - Một số lồi động vật đẻ trứng, số loài động vật đẻ 86 - Nhận xét * Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Quan sát thảo luận - Các nhóm làm việc Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc thơng tin, quan sát hình làm tập theo yêu cầu mục thực hành trang 128 SGK - Đại diện nhóm trình bày kết - GV hỏi: Theo cách hiểu em, môi trường gì? - GV nhận xét, kết luận: (SGV trang 196.) Hoạt động 2: Thảo luận * Học sinh làm việc làm việc theo nhóm -Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận câu hỏi: +Bạn sống đâu, làng quê hay đô thị? +Hãy nêu số thành phần môi trường nơi bạn sống? - Đại diện số nhóm TB, NX, GVKL * Liên hệ: Các em làm để bảo vệ MT nơi ban sống? - Hệ thống học, NX tiết học -Nhắc HS ln có ý thức BVMT B.HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Cùng người thân tìm hiểu chuyển động trái ******************************* TUẦN 32 KHOA HỌC 5: 18/4/2017: 5B 87 20/4/2017: 5A TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I Mục tiêu: - Nêu số ví dụ ích lợi cuả tài nguyên thiên nhiên - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:- Hình vẽ sgk trang 130, 131; phiếu học tập HS: SGK III HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học.: Môi trường gì? nêu ví dụ mơi trường? - Nhận xét *Hình thành kiến thức HĐ1: Quan sát thảo luận (khoảng 15 phút) - HS qs, thảo luận nhóm hình trang 130, 131 /sgk để phát tài nguyên thiên nhiên thể hình sgk , TLCH: - Tài nguyên thiên nhiên gì? - Đại diện nhóm trình bày - GV chốt lại HĐ2 Trị chơi “thi kể tên tài nguyên thiên nhiên” (11 phút) - GV nói tên trị chơi hướng dẫn học sinh cách chơi - Chia số học sinh tham gia chơi thành đội có số người - Đứng thành hai hàng dọc, hô “bắt đầu”, người đứng cầm phấn viết lên bảng tên tài nguyên thiên nhiên, đưa phấn cho bạn -Giáo viên tổng kết nhóm tìm nhiều tài ngun thiên nhiên thắng - Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng - GV hệ thống tiết học, nhận xét tiết chung, tuyên dương B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Cùng người thân ln có ý thức bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, bảo vệ MT - Dặn dò hs bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên; chuẩn bị ************************************ KHOA HỌC 5: 19/4/2017:5A 88 21/4/2017:5B VAI TRỊ CỦA MƠI TRƯỜNG TỰ NHIÊN ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ: mơi trường có ảnh hưởng lớn đến đời sống người -Tác động người tài nguyên thiên nhiên môi trường - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV:- Hình vẽ sgk trang 132 / sgk - Phiếu tập HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: *Khởi động: - HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học.: - Mơi trường đất có vai trị thực vật, động vật người? - Nhận xét *Hình thành kiến thức: HĐ1: Tìm hiểu mối quan hệ người với tài nguyên thiên nhiên môi trường (15 phút) - HS theo nhóm 6, quan sát hình trang 132 sgk để phát * Môi trường tự nhiên cung cấp cho người nhận từ người gì? - Quan sát, thảo luận nhóm cử thư kí ghi kết vào phiếu tập - Đại diện nhóm trình bày,NX - GV chốt lại: HĐ2: Trị chơi “nhóm nhanh hơn” (12 phút) - Giáo viên yêu cầu nhóm thi đua liệt kê vào giấy thứ môi trường cung cấp nhận từ hoạt động sống sản xuất người - Hết thời gian u cầu nhóm trình bày, nhóm viết nhiều cụ thể theo yêu cầu bài, nhóm thắng - Giáo viên yêu cầu lớp thảo luận câu hỏi cuối trang 133 / SGK: - Yêu cầu hs đọc lại toàn nội dung ghi nhớ học Nhận xét tuyên dương B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Thực hành làm cơng việc thiết thực để góp phần bảo vệ môi trường ************************************** 89 TUẦN 33 KHOA HỌC 5: 25/4/2017:5A 27/4/2017:5B TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG RỪNG I, MỤC TIÊU: - Nêu nguyên nhân dẫn đến rừng bị tàn phá - Nêu tác hại việc phá rừng :Điều chỉnh *) Không yêu cầu Hs sưu tầm số tranh ảnh , thông tin nạn phá rừng hậu GV hướng dẫn động viên khuyến khích để em có điều kiện sưu tầm triễn lảm * Tích hợpGDBVMT: Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước II, CHUẨN BỊ: -GV HS Chuẩn bị tranh ảnh, báo nói nạn phá rừng hậu việc phá rừng III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC: A.Hoạt động bản: *Khởi động: HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học: - Nhận xét * Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Những nguyên nhân dẫn đến việc rừng bị tàn phá 90 Các nhóm quan sát hình minh hoạ bài, TL, TLCH: ? Con người khai thác gỗ phá rừng để làm gì? Em nêu việc làm tương ứng với hình minh hoạ SGK? ? Có tài nguyên khiến rừng bị tàn phá? -Đại diện nhóm trình bày, NX GVKL: Có nhiều lí khiến rừng bị tàn phá đốt nương rẫy, lấy củi, đốt than, lấy gỗ làm nhà, đóng đồ dùng Hoạt động 2: Tác hại việc phá rừng - HS thảo luận nhóm Quan sát hình minh hoạ 5, trang 135 nói lên hậu việc phá rừng ? - Đại diện nhóm trình bày, NX KL: Việc phá rừng gây hậu nghiêm trọng cho đời sống người như: khí hậu thay đổi, lũ lụt, hạn hán xảy thường xuyên * Hoạt động 3: Chia sẻ thông tin - HS đọc báo, tranh ảnh nói nạn phá rừng hậu việc phá rừng - HS đọc lại mục bạn cần biết Củng cố: ? Nguyên nhân khiến rừng bị tàn phá? ? Việc phá rừng gây nên hậu gì? Các em nên làm để góp phần bảo vệ rừng.( Khơng chặt phá, đốt rừng, Vận động người bảo vệ rừng) - Nhận xét học - Dặn học học thuộc bạn cần biết B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Dặn HS nhà vận động người thực bảo vệ rừng, BVMT ******************************** KHOA HỌC 5: 19/4/2017:5B 21/4/2017:5A TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT I.MỤC TIÊU -Nêu nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp thoái hoá * Tích hợpGDBVMT: Ơ nhiễm khơng khí, nguồn nước Điều chỉnh *) Không yêu cầu Hs sưu tầm số tranh ảnh, thông tin tác động người mơi trường đất hậu GV hướng dẫn động viên khuyến khích để em có điều kiện sưu tầm triễn lãm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh minh họa SGK, số tranh ảnh, thông tin tác động người mơi trường đất hậu - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐÔNG HỌC A.Hoạt động bản: *Khởi động: 91 HĐTQ tổ chức cho bạn nhắc lại kiến thức học - Nhận xét * Hình thành kiến thức Hoạt động 1: Nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày bị thu hẹp - HS quan sát hình minh hoạ trang 136 SGK - HS trả lời ? địa phương em, nhu cầu sử dụng đất thay đổi nào? ? Theo em nguyên nhân dẫn đến thay đổi đó? KL: Có nhiều nguyên nhân dẫn đến đất trồng ngày bị thu hẹp Nhưng nguyên nhân dân số gia tăng cần diện tích đất vào việc khác thành lập khu công nghiệp, khu vui chơi, Hoạt động 2: Nguyên nhân dẫn đến môi rường đất ngày bị suy thối - HS quan sát hình minh hoạ 3, trang 137 SGK ? Nêu tác hại việc sử dụng phân bón hố học thuốc trừ sâu môi trường đất ? Nêu tác hại rác thải môi trường đất ? ? Em cịn biết ngun nhân làm cho mơi trường bị suy thoái ? Hoạt động 3: Chia sẻ thông tin - Đọc mục bạn cần biết - HS thảo luận xem tranh ảnh, báo sưu tầm - Hệ thống học - Nhận xét tiết học B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG - Dặn HS nhà vận động người thực hành giúp đỡ bạn khó khăn ******************************** 92 ... cho lớp nghe B HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: Chia sẻ người thân - Chúng ta phải làm để phịng tránh bị xâm hại? - Khi có nguy bại xâm hại em làm gì? 35 TUẦN 10 KHOA HỌC 5: 25/ 10/2016 (5B) 27/10/2016 (5A)... với cô giáo kết việc việc em làm C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG: - Biết cách phòng, chống bệnh sốt xuất huyết ********************************************* KHOA HỌC: Ngày dạy 5B: 5/ 10/2016 5A: 5/ 10/2016... tránh nhiễm HIV / AIDS Giáo dục bảo vệ môi trường, kỉ sống II / ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC: Hình sgk/ 35 III/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN: *Khởi động: 31 - CTHĐTQ cho lớp kiểm tra kiến thức học