Giáo án hóa 8 HK i

Ngày giảng : Ngày soạn Tiết : MỞ ĐẦU MÔN HÓA HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: + Giúp HS biết Hóa học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi chất ứng dụng + Vai trò quan trọng Hóa học + Phương pháp học tốt môn Hóa học Kĩ năng: + Rèn luyện kĩ biết làm thí nghiệm, biết quan sát + Rèn luyện phương pháp tư logic, óc suy luận sáng tạo + Làm việc tập thể Giáo dục: Có hứng thú say mê học tập, ham thích đọc sách Nghiêm túc ghi chép tượng quan sát thí nghiệm II.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: GV : Chuẩn bị làm thí nghiệm: + dung dịch NaOH + dung dịch CuSO4 + dung dịch HCl + Fe HS : Xem trước nội dung thí nghiệm 1, tìm số đồ vật, sản phẩm Hóa học III.PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, hỏi đáp, quan sát, hoạt động nhóm IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: ( 1/) Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: ( 38/) - Đặt vấn đề: Hoá học môn học hấp dẫn lạ Để tìm hiểu hoá học nghiên cứu hoá học gì? - Phát triển Hoạt động GV HS Nội dung / Hoạt động 1:Hoá học gì? ( 15 ) I Hoá học gì? - Gv: làm thí nghiệm: Cho dung dịch Thí nghiệm: NaOH tác dụng với dung dịch CuSO4 a) TN 1: 1ml dung dịch -Học sinh quan sát màu sắc dung dịch trước CuSO4 + 1ml dung dịch NaOH phản ứng sau phản ứng xảy ra.Nhận b) TN 2: Cho đinh sắt xét tượng cạo + 1ml dung dịch - Gv: cho học sinh làm thí nghiệm thả đinh NaOH sắt vào dung dịch HCl -Học sinh quan sát tượng rút nhận xét Quan sát: a) TN 1: dung dịch -Hs: Em rút nhận xét thí CuSO4 xanh bị nhạt màu, có nghiệm ? chất không tan -Hoặc vd: Đốt cháy đường thành than nước - Gv: Từ TN trên, em hiểu Hoá học ? b) TN 2: Có bọt khí từ dung dịch HCl bay lên Nhận xét: Hoá học khoa học nghiên cứu chất Hoạt động 2: Hóa học có vai trò biến đổi chất ứng sống chúng ta? ( 12/) dụng chúng - Hs: đọc câu hỏi sgk trang - Học sinh thảo luận nhóm cho ví dụ - Gv: Hoá học có vai trò quan trọng sống -Khi sản xuất hoá chất sử dụng hoá chất có cần lưu ý vấn đề ? Hoạt động III: Cần phải làm để học tốt môn Hóa học? ( 11/) - Hs: Đọc thông tin sgk - Gv: tổ chức cho HS thảo luận - Gv: Khi học tập hoá học em cần ý thực hoạt động ? II Hóa học có vai trò sống chúng ta? Ví dụ: - Xoong nồi, cuốc, dây điện - Phân bón, thuốc trừ sâu - Bút, thước, eke, thuốc Nhận xét: - chế tạo vật dụng gia đình, phục vụ học tập, chữa bệnh - Phục vụ cho nông nghiệp, công nghiệp - Các chất thải, sản phẩm hoá học độc hại nên cần hạn chế tác hại đến môi trường Kết luận: Hoá học có vai trò quan trọng sống III Cần phải làm để học tốt môn Hóa học? Các hoạt động cần ý học môn Hóa học: - Gv: Để học tập tốt môn hoá học cần áp + Thu thập tìm kiếm dụng phương pháp ? kiến thức + Xử lí thông tin + Vận dụng + Ghi nhớ Phương pháp học tập tốt môn hoá: * Học tốt môn Hóa học nắm vững có khả vận dụng thành thạo kiến thức học * Để học tốt môn hoá cần: + làm quan sát thí nghiệm tốt + có hứng thú, say mê, rèn luyện tư + phải nhớ có chọn lọc + phải đọc thêm sách Củng cố: ( 5/) Cho học sinh nhắc lại nột dung bài: + Hoá học gì? + Vài trò Hóa học + Làm để học tốt môn Hóa học? Dặn dò : ( 1/) Xem trước chương I trả lời câu hỏi sau: Chất có đâu? Việc tìm hiểu chất có lợi cho chúng ta? Bài tập nhà: 1, 2, SGK v Ngày giảng : Ngày soạn Chương 1: CHẤT – NGUYÊN TỬ - PHÂN TỬ I MỤC TIÊU CỦA CHƯƠNG: 1.Kiến thức: Học sinh biết + Chất có khắp nơi, đâu có vật thể có chất + Nguyên tử hạt vô nhỏ trung hòa điện từ nguyên tử tạo chất + Phân tử hạt đại diện cho chất, gồm số nguyên tử liên kiết với nhau, thể Hiện đầy đủ tính chất hóa học chất Kĩ năng: + Rèn luyện kĩ biết cách quan sát, làm thí nghiệm, tư duy, nhận xét.làm tập hóa học Thái độ: Hứng thú học tập môn Tiết2 :CHẤT (T1) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS phân biệt vật thể, vật liệu chất + HS biết cách nhận tính chất chất để có biện pháp sử dụng Kĩ năng: + Rèn luyện kỉ biết cách quan sát, dùng dụng cụ đo thí nghiệm để nhận tính chất chất + Biết ứng dụng chất tuỳ theo tính chất chất + Biết dựa vào tính chất để nhận biết chất Giáo dục: Có ý thức vận dụng kiến thức tính chất chất vào thực tế sống II.CHUẨN BỊ: GV : Chuẩn bị số mẫu chất: viên phấn, miếng đồng, đinh sắt HS : Chuẩn bị số vật đơn giản: thước, compa, III PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, hỏi đáp, quan sát, hoạt động nhóm IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: ( 1/) Kiểm tra cũ: ( 5/) - Gọi HS lên bảng kiểm tra: + Hoá học gì? Vai trò hoá học với đời sống ntn? Ví dụ? + Phương pháp học tốt môn Hóa học? Bài mới: (33/)Hằng ngày thường tiếp xúc dùng hạt gạo, củ khoai, chuối, Những vật thể có phải chất không? Chất vật thể có khác? Hoạt động GV HS Hoạt động 1:Chất có đâu? ( 13/) - HS: đọc SGK quan sỏt H.T7 - Gv: Hóy kể tờn vật thể xung quanh ta ? ⇒ Chia làm hai loại chính: Tự nhiờn nhõn tạo -GVgiới thiệu chất có đâu : -Thông báo thành phần vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo -Gv: Kể vật thể tự nhiên, vật thể nhân tạo? - Phân tích chất tạo nên vật thể tự nhiên Cho VD ? Nội dung I Chất có đâu? Vật thể Tự nhiên: Nhân tạo: VD: Cây cỏ Bàn ghế Sông suối Thước Không khí Com pa - Vật thể nhân tạo làm ? - Vật liệu làm ? *GV hướng dẫn học sinh tìm Vd đời sống Hoạt động 2: Tính chất hoá học chất ( 20/) => Chất có vật thể, đâu có vật thể có chất II Tính chất hoá học chất - Hs: Đọc thông tin sgk Tr -Gv: Tính chất chất chia làm loại ? Những tính chất Mỗi chất có tính tính chất vật lý, tính chất tính chất chất định: hoá học ? Chất -Gv: hướng dẫn hs quan sát phân biệt số chất dựa vào tính chất vật lí, hoá học Tính chất vật lý Tính chất -Gv: làm thí nghiệm xác định nhiệt độ sôi hóa học nước, nhiệt độ nóng chảy lưu Màu, mùi, vị Cháy huỳnh, thử tính dẫn điện lưu huỳnh Tan, dẫn điện, Phân miếng nhôm huỷ a) Quan sát: tính chất bên - Muốn xác định tính chất chất ta làm ngoài: màu, thể nào? VD: sắt màu xám bạc, viên - Học sinh làm tập phấn màu trắng b) Dùng dụng cụ đo: - Gv: Biết tính chất chất có tác dụng VD: Dùng nhiệt kế đo nhiệt gì? độ sôi nước 100oC Cho vài vd thực tiễn đời sống sx: c) Làm thí nghiệm: Biết cao su không thấm khí-> làm săm xe, số TCVL không thấm nước-> áo mưa, bao đựng TCHH chất lỏng có tính đàn hồi, chịu mài VD: Đo độ dẫn điện, làm thí mòn tốt-> lốp ôtô, xe máy nghiệm đốt cháy sắt không khí Việc hiểu tính chất chất có lợi gì? a) Phân biệt chất với chất khác VD: Cồn cháy nước không cháy b) Biết cách sử dụng chất an toàn VD: H 2SO4 đặc nguy hiểm, gây bỏng nên cần cẩn thận sử dụng c) Biết ứng dụng chất thích hợp vào đời sống sản xuất VD: Cao su khụng thấm nước, đàn hồi nên dùng để chế tạo săm, lốp xe Củng cố: ( 5/) Cho học sinh nhắc lại nột dung bài: + Chất có đâu? + Chất có tính chất nào? Chất có tính chất định? + Làm để biết tính chất chất? + Biết tính chất chất có lợi gì? Dặn dò : ( 1/) Xem trước nội dung phần III SGK trả lời câu hỏi sau: Hỗn hợp gì? Như chất tinh khiết? Dựa vào đâu để tách chất khỏi hỗn hợp? Bài tập nhà: 4, 5, (SGK Ngày giảng : Ngày soạn Tiết :CHẤT (T2) I.MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + Giúp HS phân biệt chất hỗn hợp: chất lẫn chất khác (chất tinh khiết) có tính chất định, hỗn hợp không + HS biết nước tự nhiên nước hỗn hợp nước cất nước tinh khiết Kĩ năng: + Biết dựa vào TCVL khác để tách chất khỏi hỗn hợp + Rèn luyện kĩ quan sát, tìm đọc tượng qua hình vẽ + Bước đầu sử dụng ngôn ngữ hoá học xác: chất, chất tinh khiết, hỗn hợp Giáo dục: Có hứng thú nghiên cứu khoa học, sử dụng ngôn ngữ khoa học để vận dụng vào học tập II CHUẨN BỊ: GV : Chuẩn bị số mẫu vât: chai nước khoáng, vài ống nước cất, dụng cụ thử tính dẫn điện HS : Làm tập xem trước nội dung thí nghiệm phần III III PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, hỏi đáp, quan sát, hoạt động nhóm IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: ( 1/) Kiểm tra cũ: ( 5/) + chất có đâu? Cho ví dụ vật thể quanh ta? + Để biết tính chất chất cần dùng phương pháp + Việc hiểu tính chất chất có lợi gì? Bài mới: ( 33/) - Đặt vấn đề: Bài học trước giúp ta phân biệt chất, vật thể Giúp ta biết chất có tính chất định Bài học hôm giúp rõ chất tinh khiết hỗn hợp Hoạt động GV HS Hoạt động 1:Chất tinh khiết ( 10/) Nội dung III Chất tinh khiết Hỗn hợp -Hs: Đọc sgk, quan sát chai nước khoáng, VD: ống nước cất cho biết chúng có Nước cất Nước tính chất giống ? khoáng -Gv: Vì nước sông Hồng có màu hồng, Giống Trong suốt, không nước sông Lam có màu xanh lam, nước màu, uống biển có vị mặn ? Khác Pha chế Không -Vì nói nước tự nhiên hỗn hợp ? thuốc, dùng -Vậy em hiểu hỗn hợp ? -Tính chất hổn hợp thay đổi tuỳ theo thành phần chất hỗn hợp dùng PTN KL: Hỗn hợp hai hay nhiều chất trộn lẫn Chất tinh khiết: / Hoạt động 2:Chất tinh khiết: ( 12 ) VD: Chưng cất nước tự nhiên nhiều lần thu * Cho học sinh quan sát chưng cất nước nước cất H1.4a nhiệt độ sôi 1.4b, ống nước Nước cất có tonc = 0oC, tos = cất nhận xét 100oC, D= 1g/cm3 -Gv: Làm khẳng định nước cất chất tinh khiết? (Nhiệt độ sôi, nhiệt độ KL: Chất tinh khiết có nóng chảy, D) tính chất định -Gv: giới thiệu chất tinh khiết có VD: Nước cất (nước tinh khiết) tính chất định - Vậy chất tinh khiết gì? Hoạt động 3:Tách chất khỏi hỗn hợp Tách chất khỏi hỗn hợp ( 11/) -Gv: Tách chất khỏi hỗn hợp nhằm mục VD: - khuấy tan lượng muối đích thu chất tinh khiết ăn vào nước  hỗn hợp - Có hỗn hợp nước muối, ta suốt tách muối khỏi hỗn hợp muối nước? - Đun nóng nước bay hơi, -Ta dựa vào tính chất muối để ngưng tụ  nước cất tách muối khỏi hỗn hợp muối - Cạn nước thu đc muối nước? ăn - Hs: tìm phương pháp tách chất khỏi hỗp hợp phương pháp KL: Dựa vào tính chất vật lý -HS cho ví dụ khác tách -Cho học sinh làm tập 4, tập 7(a,b) chất khỏi hỗn hợp Củng cố: ( 5/) Cho HS nhắc lại nội dung 2: + Chất có đâu? + Tính chất chất: - Làm để biết tính chất chất? - Ý nghĩa + Chất tinh khiết: - Hỗn hợp gì? - Chất tinh khiết có tính chất ntn? Ngày giảng : Ngày soạn Tiết : BÀI THỰC HÀNH 1: TÍNH CHẤT NÓNG CHẢY CỦA CHẤT- TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Kiến thức: + HS làm quen biết cách sử dụng số dụng cụ thí nghiệm + HS nắm số quy tắc an toàn PTN + So sánh nhiệt độ nóng chảy số chất Kĩ năng: + Biết dựa vào TCVL khác để tách chất khỏi hỗn hợp + Rèn luyện kĩ quan sát, nêu tượng qua thí nghiệm + Bước đầu làm quen với thí nghiệm hoá học Giáo dục: Có hứng thú nghiên cứu khoa học, tuân thủ quy tắc PTN, yêu khoa học thực nghiệm, tính kiên trì, cẩn thận, tiết kiệm II.CHUẨN BỊ CỦA GV- HS: GV : Chuẩn bị dụng cụ thí nghiệm: Kẹp, phễu thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, cốc thuỷ tinh, đèn cồn, nhiệt kế, giấy lọc; hoá chất: lưu huỳnh, parafin, muối ăn HS : Xem trước nội dung thực hành, đọc trước phần phụ lục tran 154155, ổn định chỗ ngồi PTH III.PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, hỏi đáp, quan sát, hoạt động nhóm IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: (1/) Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Bài mới: (38/) - Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ học: tiến hành thực hành Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1:Một số quy tắc an toàn, cách I Một số quy tắc an toàn, sử dụng dụng cụ, hoá chất phòng thí cách sử dụng dụng cụ, hoá Ngày giảng : Ngày soạn Tiết 27 : CHUYỂN ĐỔI GIỮA KHỐI LƯỢNG THỂ TÍCH VÀ LƯỢNG CHẤT I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh biết chuyển đổi lượng chất (số mol chất) -> Khối lượng chất ngược lại (chuyển khối lượng chất -> lượng chất) Kỹ năng: Rèn kỹ chuyển đổi, cách viết công thức Thái độ: Tính chịu khó, lòng say mê II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án HS: Xem trước III PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, hỏi đáp, nêu vấn đề IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: (1 phút) Nắm sỉ số: Kiểm tra cũ: ( 5/) - Làm tập 1/a, 2c/1 HS Bài mới: ( 33/) - Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ tiêts học: Tìm hiểu chuyển đổi khối lượng, lượng chất thể tích - Triển khai HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG / 1.Hoạt động 1: ( 20 ) 1.Chuyển đổi lượng chất -GV hướng dẫn HS quan sát phần cũ khối lượng chất HS 1(Câu a) nào? ?Muốn tính khối lượng chất ta làm -Ký hiệu n số mol chất nào? -Ký hiệu m khối lượng -HS: lấy khối lượng mol nhân với lượng m= n M (gam) (1) chất M ( H SO4 ) = 98 g Trong đó: +m khối lượng +n lượng chất (Số mol) m = 0,5.98 = 49 g +M khối lượng molcủa chất *GV dùng bảng phụ ghi tập: Tính khối lượng của: m 12,25 0,25 mol CO2 (11 g) *Bài tập: M A = n = 0,125 = 98 gam 0,5 mol CaCO3 (50g) 0,75 mol ZnO (60,75g) -HS thảo luận lam vào bảng nhóm -GV: Cho biết 32 gam Cu có số mol bao nhiêu? -HS dựa vào công thức giải tập *HS làm vào bảng nhóm: Tính khối lươngk mol hợp chất A biêt: 0,125 mol *Bài tập: M Fe O = 56.2 + 16.3 = 160 gam chất có khối lượng 12,25 gam a m Fe O = n.m = 0,15.160 = 24 gam -GV cho HS nêu cách giải -HS rút công thức M NaOH = 23 + 16.3 = 40 gam *áp dụng tính toán: b m 10 N NaOH = = = 0,25mol a.Tính m 0,15 mol Fe2O3 M 40 b.Tính n 10 gam NaOH -Chữa tập 3sgk: Bài tập 3: -HS đọc đề bài, tóm tắt nhh= 0,01+ 0,02 + 0,02 = 0,05mol -Gọi HS lên bảng làm phần a,b,c 2 3 -HS nêu cách làm -Học sinh nêu cách làm giải tập Vkhí= 0,05 22,4 = 1,12l Củng cố: ( 5/) - Kiểm tra phần ghi vào ô trống - HS đọc phần ghi nhớ - công thức cần ghi nhớ 5.Dặn dò: ( 1/) -Học Làm tập:: 1,2,3 (sgk-76 Ngày giảng : Ngày soạn : Tiết 28 : CHUYỂN ĐỔI GIỮA KHỐI LƯỢNG THỂ TÍCH VÀ LƯỢNG CHẤT I MỤC TIÊU : Kiến thức: - Giúp học sinh khắc sâu chuyển đổi lượng chất (số mol chất) -> Khối lượng chất ngược lại (chuyển khối lượng chất -> lượng chất) - Học sinh biết đổi lượng chất khí -> thể tích khí (ĐKTC) chuyển đổ thể tích khí ->lượng chất Kỹ năng: Rèn kỹ chuyển đổi, cách viết công thức Giáo dục: Tính chịu khó, lòng say mê II CHUẨN BỊ: GV : Bảng phụ, bảng nhóm, phiếu học tập HS : Ôn tập nội dung kiến thức học III PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, hỏi đáp, nêu vấn đề IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định: (1 phút) Nắm sỉ số: Bài cũ: (5/) a.Viết công thức chuyển đổi khối lượng lượng chất? áp dụng tính: m của: 0,35mol K2SO4(M = 174g) 0,15mol ZnO (M = 81g) b.Viết công thức chuyển đổi lượng chất thể tích? Tính:V 0,125mol CO2 , 0,75mol NO2 Bài mới: (33/) - Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ học: luyện tập chuyển đổi lượng chất, thể tích khối lượng - Phát triển HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ trß 1.Hoạt động 2: ( 20/) -GV cho HS quan sát kết kiểm tra cũ HS -GV : n số mol chất V thể tích khí.(đktc) Rúta công thức -HS rút công thức tính -HS rút cong thức tính n = ? -GV hướng dẫn HS : ví dụ sgk 3.Hoạt động 3: Bài tập củng cố *Điền số thích hợp vào ô trống Néi dung Chuyển đổi lượng chất thể tích khí: V= n 22,4 (lít) (4) *Thể tích 0,25 mol khí CO2 (đktc) là: VCO2 = 0,25.22,4 = 5,6l n= VO2 Ví dụ: V (mol ) 22,4 = 0,2.22,4 = 4,48l nA = 1,12 = 0,05mol 22,4 (5) CO2 N2 SO3 n(mol) m(g) 0,01 5,6 V(l) Số PT CO 1,12 N2 CH4 1,5.10 23 n(mol m(ga V(l) ) m) 0,01 0,44 0,22 0,2 5,6 4,48 SO3 0,05 1,12 CH 5,6 0,25 / 2.Hoạt động 2: Bài tập bảng phụ (13 ) *Bài tập: Hợp chất A có công thức R2O Biết 0,25mol hợp chất A có khối lượng 15,5g Xác định công thức hợp chất A -GV gợi ý cho HS làm bước -Xác định ký hiệu R -Khối lượng mol A *Bài tập 2: Hợp chất B thể khí có công thức là: RO2 Biết khối lượng 5,6l khí B (đktc) 16g Xác định công thức B -GV hướng dẫn xác định MB -Xác định R.(MR) Số PT 0,06 1023 1,2.1 1023 0,3.1 1023 1,5.1 023 2.Bài tập: m m 15,5 → M R2O = = = 62 g n n 0,25 62 − 16 MR = = 23g M = R kim loại Na Công thức hợp chất A là: Na2O *Vậy R S Công thức hoá học hợp chất B là: SO2 Củng cố: (5/) -Cho HS nhận xét thay đổi khối lượng hỗn hợp theo thành phần hỗn hợp Dặn dò: (1/) - Ôn công thức tính, công thức chuyển đổi - Bài tập: 3,6 (sgk- 67), 19.2, 19.3 (sbt) - Chuẩn bị kĩ trước :TỶ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ Ngày giảng : Ngày soạn Tiết 29 :TỶ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh xác định tỷ khối khí A B - Biết xác định tỷ khối chất khí không khí - Giải tập liên quan đến tỷ khối chất khí Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ vận dụng công thức - Tính toán xác Giáo dục: Ý thức tự học II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án HS: - Làm tập - Xem trước III PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, hỏi đáp, nêu vấn đề IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: (1 phút) Nắm sỉ số: Kiểm tra cũ: (5/) - HS trả lời câu hỏi 1,2 cho biết công thức tính M, V chuyển đổi - HS làm BT 3/a, c Bài mới: (33/) - Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ tiết học: Tìm hiểu tỉ khối chất khí - Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ / 1.Hoạt động 1: (20 ) -HS nhận xét: + Bơm khí hydro vào bóng bay NỘI DUNG Bằng cách để biết khí A nặng hay nhẹ khí khí B: + Thổi khí CO2 vào bóng bay ?Khí nhẹ ?Tính tỷ khối -GV viết công thức tính tỷ khối lên bảng *GV đưa tập vận dụng bảng phụ Bài tập: Hãy cho biết khí CO2 nặng hay nhẹ khí H2 lần (GV gợi ý) -GV cho HS làm tập chấm lấy điểm -GV hướng dẫn HS trả lời *Bài tập 2: (Bảng phụ).Điền vào ô trống: *Công thức tính: d A/ B = MA Trong đó: dA/B MB tỷ khối khí A so với khí B -MA khối lượng mol khí A - MB khối lượng mol khí B M CO2 = 12 + 16.2 = 44 g M Cl2 = 35,5.2 = 71g *Bài tập: M H = 1.2 = g 44 = 22 71 d (Cl / H ) = = 35,5 d (CO2 / H ) = Trả lời: - Khí CO2 nặng khí H2 : 22 lần - Khí Cl2……………….H2 : 35,5 MA d (A/H2) MA d (A/H2) ? 32 64 (SO2) 32 ? 14 28 (N2) 14 ? 16 (CH4) -HS thảo luận nhóm đưa kết -GV giới thiệu khí có bảng: SO2 , N2 , CH4 2.Hoạt động 2: (13/) *Bài tập 2: GV từ công thức: Tính tỷ khối chất khí Nếu B không Bằng cách biết khí A nặng hay nhẹ không khí khí tính lần: *Bài tập vận dụng: Các khí SO3 , MA M C3H6 nặng hay nhẹ không khí d A / KK = = A M KK 29 lần → M A = 29.d A / KK -HS thảo luận nhóm nêu cách giải kết Củng cố: (5/) - HS đọc phần em có biết.(Trang 96) - Vì khí CO2 thường tích tụ đáy giếng, đáy ao hồ? 5.Dặn dò: (1/) - Học -Đọc ghi nhớ - Bài tập nhà: 1,2,3 (sgk) - Soạn trước học: TÍNH THEO CTHH Ngày giảng : Ngày soạn : Tiết 30 : TÍNH THEO CÔNG THỨC HOÁ HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh tính thành phần % theo khối lượng nguyên tố có hợp chất biết CTHH hợp chất - Từ % nguyên tố tạo nên hợp chất -> HS biết xác định CTHH Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tính toán Giáo dục: Học sinh tự học đam mê II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án HS : - Học làm tập - Xem trước III PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, hỏi đáp, nêu vấn đề IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: (1 phút) Nắm sĩ số: Kiểm tra cũ: (5/) - HS làm tập 1/O2, Cl2 - HS làm tập 2/a2, Bài mới: (33/) - Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ tiết học: Tìm hiểu bài: Tính theo CTHH - Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ / 1.Hoạt động 1: (20 ) GV đưa ví dụ sgk - GV hướng dẫn bước làm tập - HS tính M KNO3 - Xác định số mol nguyên tử.K, N , O - Tính thành phần % nguyên tố hợp chất - Cách tính % oxi * GV đưa ví dụ lên bảng - HS thảo luận - HS lamg vào Hoạt động 2: (13/) - GV đưa ví dụ bảng phụ - Ví dụ: sgk - GV cho HS thảo luận nhóm - HS đưa phương pháp giải bước viết dạng công thức tổng quát NỘI DUNG Xác định thành phần phần trăm nguyên tố hợp chất: * Vớ dụ 1(sgk) * B1: Tính M hợp chất * B2: Xác định số mol nguyên tử nguyên tố hợp chất - Trong 1mol KNO3có : + mol nguyên tử K + N + O * B3: Tính thành phần % nguyên tố: 39 100 = 36,8.% 101 14 %N = 100 = 13,8% 101 48 %O = 100 = 47,8% 101 %K = * Ví dụ 2:Tính thành % theo khối lượng nguyên tố Fe2O3 - HS tính số mol nguyên tử Biết thành phần nguyên tố nguyên tố 1mol hợp chất là: xác định công thức hoá học hợp chất: * Ví dụ: + B1: Tìm khối lượng nguyên tố có 1mol hợp chất + B2: Tìm số mol nguyên tử nguyên tố 1mol hợp chất + B3: Suy số x,y z Giải: * Khối lượng nguyên tố mol hợp chất Cu ò S y O z nCu= 1mol ; nS= 1mol ; nO= 4mol Công thức hợp chất: CuSO4 4.Củng cố: (5/) HS đọc phần ghi nhớ Cho học sinh làm số tập sách tập 5.Dặn dò: (1/) - Học - Làm tập 1,2,4,5 (sgk) Ngày giảng : Ngày soạn Tiết 31 : TÍNH THEO CÔNG THỨC HOÁ HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh tính thành phần % theo khối lượng nguyên tố có hợp chất biết CTHH hợp chất - Từ % nguyên tố tạo nên hợp chất -> HS biết xác định CTHH Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tính toán Giáo dục: Học sinh tự học đam mê II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án HS : - Học làm tập - Xem trước III PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, hỏi đáp, nêu vấn đề IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: (1 phút) Kiểm tra cũ: (5/) - Tính thành phần % nguyên tố FeS2? - Bài tập (sgk) Bài mới: (33/) - Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ tiết học: Tiếp tục tìm hiểu bài: Tính theo CTHH - Triển khai bài: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 1.Hoạt động 1: (13/) -GV đưa tập (Bảng phụ) *Bài tập: Hợp chất khí A có 82,35%N , 17,65% H Hãy cho biết : a.Công thức hoá học hợp chất A.Bết tỷ khối A H2 8,5.b.Túnh số nguyên tử nguyên tố 1,12l khí A.(đktc) -HS thảo luận đưa cách giải -Tính MA -Tính mN , mH -Tính nN , nH NỘI DUNG 1.Bài tập tính theo công thức hoá học có liên quan đến tỷ khối chất khí: a M A = d A / B M H = 8,5.2 = 17 g 82,35.17 mN = = 14 g 100 17,65.17 mH = = 3g 100 14 nN = = 1mol 14 n H = = 3mol Công thức hoá học hợp chất A là: NH3 V 1.12 b n = 22,4 → n NH = 22,4 = 0,05mol -HS viết công thức hoá học - Số mol nguyên tử N 0,05mol NH hợp chất là:0,05mol.Số nguyên tử N: *Phần B GV gợi ý cho HS làm N= 0,05.6.1023= 0,3.1023 nguyêntử -HS nhắc lại số avogadro - Số mol nguyên tử H 0,05 mol NH3 là: 0,15mol Số nguyên tử H: N= 0,15 6.1023= 0,9.1023 nguyên tử / 2.Hoạt động 2: (10 ) Bài tập tính khối lượng nguyên *GV đưa tập 2: tố hợp chất: Tính khối lượng *HS 1: nguyên tố có 30,6g Al2O3 a.Tính : M Al O = 102 g 3 -HS thảo luận nhóm -Nêu cách làm -HS giải tập b.Tính %: 54 100 = 52,49% 102 %O = 100 − 52,94 = 47,06% % Al = c.Tính khối lượng nguyên tố: -Tính khối lượng nguyên tố có 30,6 gam Al2O3 52,94.30,6 = 16,2 g 100 47,06.30,6 mO = = 14,4 g 100 m Al = Bài tập 3: 3.Hoạt động 3: (10/) M Na SO = 23.2 + 32 + 16.4 = 142 g *Bài tập: Tính khối lượng hợp chất Na2SO4 chứa 2,3 gam Trong 142 gam Na2SO4 có 46gam Na Na X gam 2,3gam Na -HS nhận xét tập khác 142.2,3 x= = 7,1gNa SO4 tập trước thês 46 -Tính M Na2SO4 -Tính m Na2SO4 4.Củng cố: (5/) -Nhắc lại kiến thức cách giải tập Dặn dò: (1/) - Nắm cách làm tập - Làm tập: 4,5,6 (sgk) 21.3 , 21.5 , 21.6 (sbt) Ngày giảng : Ngày soạn Tiết 32 : TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Từ PTHH số liệu toán, HS biết cách xác định khối lượng chất tham gia khối lượng sản phẩm - Từ PTHH số liệu toán, HS biết cách xác định thể tích chất khí tham gia (sản phẩm) Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tính toán lập PTHH Giáo dục: Ý thức tự học II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án (Tiết phần I, Tiết phần II) HS: - Học cũ - Xem trước III PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, hỏi đáp, nêu vấn đề IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: (1 phút) Kiểm tra cũ: (5/) • Nêu bước giải tập tính theo công thức hoá học? Bài mới: (33/) - Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ tiết học: Tìm hiểu Tiết Tính Theo Công Thức Hoá Học - Triển khai HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ 1.Hoạt động 1: (20/) - GV cho HS đọc ví dụ Sgk - GV gợi ý, hướng dẵn HS cách giải theo bước * GV đưa ví dụ : (Bảng phụ) Đốt cháy hoàn toàn 13 gam Zn oxi thu ZnO a Lập PTHH b.Tính khối lượng ZnO thu được? c.Tính thể tích oxi dùng? (đktc) - HS viết công thức tính n, m, V - Gọi HS làm NỘI DUNG Bằng cách tìm khối lượng chất tham gia sản phẩm: * Các bước giải: - Đổi số liệu đầu Tính số mol chất mà đầu cho - Lập phương trình hoá học - Dựa vào số mol chất biết để tính số mol chất cần tìm - Tính m V * Ví dụ : - Số mol Zn tham gia phản ứng a PTHH: t 2Zn + O2 → 2ZnO 2mol 1mol 2mol 0,2mol ? mol ? mol b Số mol ZnO tạo thành: Khối lượng ZnO thu được: m ZnO = 0,2 81 = 16,2g c.Tính thể tích oxi dùng 2.Hoạt động 2: (13/) Bài tập3: t * Ví dụ 2: 4Al + 3O2 → 2Al2O3 Để đốt chấy hoàn toàn a gam Al cần dùng * Theo phương trình: hết 19,2g oxi Phản ứng kết thúc thu x Cứ 4mol Al cần 3mol O2 gam Al2O3 a a Lập phương trình phản ứng gam 0,6molO2 b Tính a, x - GV cho HS thảo luận nhóm 0,6.4 n Al = = 0,8mol - HS làm bước - HS báo cáo kết 0,8 n Al O = n Al = = 0,4mol ? Có thể dựa vào định luật bảo toàn khối 2 lượng để tính có không a = m = 0,8.27 = 21,6 g o Al x = m Al2O3 = 0,4.102 = 40,8 g 4.Củng cố: (5/) - HS đọc phần ghi nhớ - Nêu phương pháp vận dụng Dặn dò: (1/) - Học nắm cách làm tập - Bài tập nhà: 1,2,3 (sgk) Ngày giảng : Ngày soạn Tiết 33 : TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HOÁ HỌC I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Từ PTHH số liệu toán, HS biết cách xác định khối lượng chất tham gia khối lượng sản phẩm - Từ PTHH số liệu toán, HS biết cách xác định thể tích chất khí tham gia (sản phẩm) Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tính toán lập PTHH Giáo dục: Ý thức tự học II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án (Tiết phần I, Tiết phần II) HS: - Học cũ - Xem trước III PHƯƠNG PHÁP: Trực quan, hỏi đáp, nêu vấn đề IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: (1 phút) Kiểm tra cũ: (5/) • Nêu bước giải tập tính theo công thức hoá học? Bài mới: (35/) - Đặt vấn đề: Nêu nhiệm vụ tiết học: Tìm hiểu Tiết Tính Theo Công Thức Hoá Học - Triển khai Hoạt động thầy trò Nội dung ... hỡnh ca: ng kim loi, khớ oxi, khớ hidro, nc v mui n HS : ễn li tớnh cht bi 2, xem trc ni dung I, II ca bi n cht v hp cht III PHNG PHP - Ging gii, hi ỏp, quan sỏt hot ng nhúm IV TIN TRèNH LấN... ễn li I, II ca bi n cht v hp cht, lm cỏc bi III PHNG PHP - Ging gii, hi ỏp, quan sỏt hot ng nhúm, luyn IV.TIN TRèNH LấN LP: n nh t chc: ( 1/) Kim tra bi c: ( 5/) HS1: Lm bi HS2: Lm bi / Bi mi:... hidro, oxi, natri HS : Xem li phn NT lp (Vt lý) III PHNG PHP - Ging gii, hi ỏp, quan sỏt hot ng nhúm IV.TIN TRèNH LấN LP: n nh t chc: ( 5/) Kim tra bi c: Khụng kim tra Bi mi: ( 38/ ) - t : Qua