Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án Giáo dục công dân lớp 7 Chủ đề LĂNG KÍNH YÊU THƯƠNG:TUẦN 58Tiết: 5 đến tiết 8Ngày soạn : 1.9.2017Ngày dạy :.................. …………… CHỦ ĐỀ: LĂNG KÍNH YÊU THƯƠNGBƯỚC 1: Xác định vấn đề cần giải quyết trong chủ đề bài học: a, Lựa chọn chủ đề bài học (căn cứ xây dựng chủ đề) Trong chương trình giáo dục công dân lớp 7 THCS, bài 5: Yêu thương con người; bài 7: Đoàn kết tương trợ; chủ đề 10: Lăng kính yêu thương( Sách trải nghiệm sáng tạo 7). Nội dung của ba bài này đều giải quyết vấn đề chung về tình yêu thương, đoàn kết giúp đỡ giữa con người với con người. Do vậy, nếu cấu trúc lại nội dung của ba bài trong một chủ đề về “Lăng kính yêu thương” thì sẽ có nhiều cơ hội phát huy tình tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc vận dụng các kiến thức đã học vào các tình huống thực tiễn trong các lĩnh vực của đời sống, xã hội.b, Xác định vấn đề cần giải quyết (Vấn đề cần giải quyết và tên chủ đề)Hiểu về tình yêu thương con người và đoàn kết tượng trợ? Vì sao con người phải yêu thương và đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau, có hành động, việc làm thể hiện tình yêu thương con người, tinh thần đoàn kết tương trợ.BƯỚC 2. Xác định nội dung chủ đề:Gồm các vấn đề: Khái niệm yêu thương con người, đoàn kết tương trợ. Biết được tầm quan trọng, ý nghĩa của tình yêu thương con người, tinh thần đoàn kết tương trợ. Xây dựng được bộ ảnh theo chủ đề: “ Lăng kính yêu thương”, qua đó gây được quỹ từ thiện, trao quà cho những người có hoàn cảnh khó khăn.BƯỚC 3: Xác định mục tiêu chủ đề: 1. Về kiến thức Nắm được khái niệm, các biểu hiện của yêu thương con người, đoàn kết tương trợ. Hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của yêu thương con người và đoàn kết tương trợ2. Về kĩ năng Kĩ năng xác định giá trị, trình bày suy nghĩ về biểu hiện và ý nghĩa của yêu thương con người, đoàn kết tương trợ Kĩ năng thể hiện sự tự tin. Kĩ năng phân tích, so sánh, tuy duy phê phán về những biểu hiện yêu thương con người và trái với yêu thương con người. Kĩ năng giao tiếp, kỹ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ trước khó khăn đau khổ của người khác. 3. Thái độ Quan tâm đến mọi người xung quanh; không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt4. Các năng lực hướng tới hình thành và phát triển ở học sinh+ Năng lực giải quyết vấn đề.+ Năng lực tự học.+ Năng lực sáng tạo.+ Năng lực hợp tác.+ Năng lực giao tiếp.+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ.+ Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông.5. Các nội dung tích hợp: Tích hợp học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Bác luôn dành tình yêu cho mọi người. Bác quan tâm chắm sóc từng em nhỏ đến người già, chiến sĩ, người dân công…luôn cảm thông giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn. Lời dạy của bác Hồ về đoàn kết: Đoàn kết là gốc của thành công :“Đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kếtThành công, thành công, đại thành công”BƯỚC 4: Xác định và mô tả mức độ yêu cầu của mỗi loại câu hỏi bài tập cốt lõi để sử dụng kiểm tra, đánh giá năng lực và phẩm chất của học sinh trong dạy học.Mức độNội dungNhận biếtThông hiểuVận dụngVận dụng caoYêu thương con ngườiChỉ ra được khái niệm yêu thương con ngườiPhân biệt được biểu hiện của yêu thương con người và biểu hiện trái với yêu thương con người.Nhận xét, đánh giá được những việc làm thể hiện tình yêu thương con người của bản thân và người khácLựa chọn được cách ứng xử phù hợp trước các tình huống về yêu thương con người.Đoàn kết tương trợChỉ ra được khái niệm đoàn kết tương trợHiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của đoàn kêt, tương trợNhận xét, đánh giá được những việc làm thể hiện tinh thần đoàn kết, tương trợ.Lựa chọn được cách ứng xử phù hợp trước các tình huống về đoàn kết, tương trợ.Lăng kính yêu thươngHiểu được các cụm từ: “ giá trị cuộc sống”, “lá lành đùm lá rách”, “ sự lãng phí”...Biết được ý nghĩa, tầm quan trọng của yêu thương con người và đoàn kết tương trợ.Trình bày ý tưởng để thể hiện tinh thần yêu thương, đoàn kết tương trợTrình bày sản phẩm và nêu được suy nghĩ, cảm nhận.BƯỚC 5: Biên soạn các câu hỏi bài tập cụ thể theo các mức độ, yêu cầu đã mô tảNội dungMức độNhận biếtThông hiểuVận dụngVận dụng caoYêu thương con ngườiThế nào là yêu thương con ngườì? Nêu những biểu hiện của yêu thương con người?Tìm những biểu hiện yêu thương con người và những biểu hiện trái với yêu thương con người.Hãy nhận xét hành vi của những nhân vật nêu trong tình huống dưới đây: Mẹ bạn Hải không may bị ốm. Nam biết tin đã rủ một số bạn cùng lớp đến thăm hỏi, chăm sóc mẹ bạn Hải.Hãy kể một việc làm cụ thể của em thể hiện tình yêu thương giúp đỡ mọi người.Đoàn kết, tương trợEm hiểu đoàn kết, tương trợ là gì?Nêu ý nghĩa, tầm quan trọng của tinh thần đoàn kết tương trợ?Tình huống: “ Trong giờ kiểm tra toán , có một bài khó, hai bạn ngồi cạnh nhau đã” góp sức” để cùng làm”Câu hỏi: Em có suy nghĩ gì về việc làm của hai bạn đó?Em hãy kể lại một việc làm của em thể hiện sự đoàn kết, tương trợ với bạn hoặc với những người xung quanh.Lăng kính yêu thươngEm hiểu thế nào về: giá trị cuộc sống?Câu tục ngữ: “lá lành đùm lá rách” có nghĩa như thế nào?...Mọi người yêu thương đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau thì sẽ mang lại ý nghĩa như thế nào?Trình bày ý tưởng để thể hiện tinh thần yêu thương, đoàn kết tương trợ?Trình bày sản phẩm và nêu được suy nghĩ, cảm nhận.BƯỚC 6: Thiết kế tiến trình dạy họcTIẾT 1: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜII. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Về kiến thức Nắm được khái niệm, các biểu hiện của yêu thương con người. Hiểu được ý nghĩa, tầm quan trọng của yêu thương con người. 2. Về kĩ năng Kĩ năng xác định giá trị, trình bày suy nghĩ về biểu hiện và ý nghĩa của yêu thương con người Kĩ năng thể hiện sự tự tin. Kĩ năng phân tích, so sánh, tuy duy phê phán về những biểu hiện yêu thương con người và trái với yêu thương con người. Kĩ năng giao tiếp, kỹ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ trước khó khăn đau khổ của người khác. 3. Thái độ Quan tâm đến mọi người xung quanh; không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt4. Các nội dung tích hợp: Tích hợp học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh: Bác luôn dành tình yêu cho mọi người. Bác quan tâm chắm sóc từng em nhỏ đến người già, chiến sĩ, người dân công…luôn cảm thông giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn.II. CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH.+ Năng lực giải quyết vấn đề.+ Năng lực tự học.+ Năng lực hợp tác.+ Năng lực giao tiếp.+ Năng lực sử dụng ngôn ngữ.+ Năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông.+ Năng lực tư duy phê phánIII. PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG + Thảo luận nhóm + Xử lý tình huống + Liên hệ thực tếIV. CHUẨN BỊ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, bài tập tình huống, chuyện kể Bác Hồ. 2.Học sinh: Đọc trước bài mới, đồ dùng học tập.V. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 TUẦN 5-8 Tiết: đến tiết Ngày soạn : 1.9.2017 Ngày dạy : …………… CHỦ ĐỀ: LĂNG KÍNH YÊU THƯƠNG BƯỚC 1: Xác định vấn đề cần giải chủ đề học: a, Lựa chọn chủ đề học (căn xây dựng chủ đề) - Trong chương trình giáo dục công dân lớp THCS, 5: Yêu thương người; 7: Đoàn kết tương trợ; chủ đề 10: Lăng kính yêu thương( Sách trải nghiệm sáng tạo 7) Nội dung ba giải vấn đề chung tình yêu thương, đoàn kết giúp đỡ người với người Do vậy, cấu trúc lại nội dung ba chủ đề “Lăng kính yêu thương” có nhiều hội phát huy tình tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh việc vận dụng kiến thức học vào tình thực tiễn lĩnh vực đời sống, xã hội b, Xác định vấn đề cần giải (Vấn đề cần giải tên chủ đề) Hiểu tình yêu thương người đoàn kết tượng trợ? Vì người phải yêu thương đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau, có hành động, việc làm thể tình yêu thương người, tinh thần đoàn kết tương trợ BƯỚC Xác định nội dung chủ đề: Gồm vấn đề: - Khái niệm yêu thương người, đoàn kết tương trợ - Biết tầm quan trọng, ý nghĩa tình yêu thương người, tinh thần đoàn kết tương trợ - Xây dựng ảnh theo chủ đề: “ Lăng kính yêu thương”, qua gây quỹ từ thiện, trao quà cho người có hoàn cảnh khó khăn BƯỚC 3: Xác định mục tiêu chủ đề: Về kiến thức - Nắm khái niệm, biểu yêu thương người, đoàn kết tương trợ - Hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng yêu thương người đoàn kết tương trợ Về kĩ - Kĩ xác định giá trị, trình bày suy nghĩ biểu ý nghĩa yêu thương người, đoàn kết tương trợ - Kĩ thể tự tin Gv: ……………………… Tr ường THCS ……………………… Page Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 - Kĩ phân tích, so sánh, phê phán biểu yêu thương người trái với yêu thương người - Kĩ giao tiếp, kỹ thể cảm thông, chia sẻ trước khó khăn đau khổ người khác Thái độ - Quan tâm đến người xung quanh; không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt Các lực hướng tới hình thành phát triển học sinh + Năng lực giải vấn đề + Năng lực tự học + Năng lực sáng tạo + Năng lực hợp tác + Năng lực giao tiếp + Năng lực sử dụng ngôn ngữ + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông Các nội dung tích hợp: * Tích hợp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: - Bác dành tình yêu cho người Bác quan tâm chắm sóc em nhỏ đến người già, chiến sĩ, người dân công…luôn cảm thông giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn - Lời dạy bác Hồ đoàn kết: Đoàn kết gốc thành công : “Đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công” BƯỚC 4: Xác định mô tả mức độ yêu cầu loại câu hỏi/ tập cốt lõi để sử dụng kiểm tra, đánh giá lực phẩm chất học sinh dạy học Mức độ Nhận biết Thông hiểu Chỉ khái niệm yêu thương người Phân biệt biểu yêu thương người biểu trái với yêu thương người Vận dụng Vận dụng cao Nội dung Yêu thương người Đoàn kết tương trợ Nhận xét, đánh giá việc làm thể tình yêu thương người thân người khác Chỉ Hiểu ý Nhận xét, đánh khái niệm đoàn nghĩa, tầm quan giá kết tương trợ trọng đoàn việc làm thể kêt, tương trợ tinh thần đoàn kết, tương Gv: ……………………… Lựa chọn cách ứng xử phù hợp trước tình yêu thương người Lựa chọn cách ứng xử phù hợp trước tình đoàn kết, Tr ường THCS ……………………… Page Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 Lăng kính yêu thương Hiểu cụm từ: “ giá trị sống”, “lá lành đùm rách”, “ lãng phí” Biết ý nghĩa, tầm quan trọng yêu thương người đoàn kết tương trợ trợ Trình bày ý tưởng để thể tinh thần yêu thương, đoàn kết tương trợ tương trợ Trình bày sản phẩm nêu suy nghĩ, cảm nhận BƯỚC 5: Biên soạn câu hỏi/ tập cụ thể theo mức độ, yêu cầu mô tả Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Thế yêu thương ngườì? Nêu biểu yêu thương người? Tìm biểu yêu thương người biểu trái với yêu thương người Hãy nhận xét hành vi nhân vật nêu tình đây: - Mẹ bạn Hải không may bị ốm Nam biết tin rủ số bạn lớp đến thăm hỏi, chăm sóc mẹ bạn Hải Tình huống: “ Trong kiểm tra toán , có khó, hai bạn ngồi cạnh đã” góp sức” để làm” Câu hỏi: Em có suy nghĩ việc làm hai bạn đó? Trình bày ý tưởng để thể tinh thần yêu thương, đoàn kết tương trợ? Hãy kể việc làm cụ thể em thể tình yêu thương giúp đỡ người Mức độ Yêu thương người Đoàn kết, tương trợ Lăng kính yêu thương Em hiểu đoàn Nêu ý nghĩa, kết, tương trợ tầm quan trọng gì? tinh thần đoàn kết tương trợ? Em hiểu về: giá trị sống? Câu tục ngữ: “lá lành đùm rách” có nghĩa nào? Mọi người yêu thương đoàn kết giúp đỡ lẫn mang lại ý nghĩa nào? Em kể lại việc làm em thể đoàn kết, tương trợ với bạn với người xung quanh Trình bày sản phẩm nêu suy nghĩ, cảm nhận BƯỚC 6: Thiết kế tiến trình dạy học Gv: ……………………… Tr ường THCS ……………………… Page Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 TIẾT 1: YÊU THƯƠNG CON NGƯỜI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức - Nắm khái niệm, biểu yêu thương người - Hiểu ý nghĩa, tầm quan trọng yêu thương người Về kĩ - Kĩ xác định giá trị, trình bày suy nghĩ biểu ý nghĩa yêu thương người - Kĩ thể tự tin - Kĩ phân tích, so sánh, phê phán biểu yêu thương người trái với yêu thương người - Kĩ giao tiếp, kỹ thể cảm thông, chia sẻ trước khó khăn đau khổ người khác Thái độ - Quan tâm đến người xung quanh; không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt Các nội dung tích hợp: * Tích hợp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: - Bác dành tình yêu cho người Bác quan tâm chắm sóc em nhỏ đến người già, chiến sĩ, người dân công…luôn cảm thông giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn II CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH + Năng lực giải vấn đề + Năng lực tự học + Năng lực hợp tác + Năng lực giao tiếp + Năng lực sử dụng ngôn ngữ + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông + Năng lực tư phê phán III PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG + Thảo luận nhóm + Xử lý tình + Liên hệ thực tế IV CHUẨN BỊ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 1.Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, tập tình huống, chuyện kể Bác Hồ 2.Học sinh: Đọc trước mới, đồ dùng học tập V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: NỘI DUNG * Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ cho học sinh, giúp HS nắm thông tin yêu thương người * Cách thức tiến hành: 1.Tìm hiểu câu ca dao " Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn" GV đặt câu hỏi: ? Ý nghĩa câu ca dao nói điều gì? Gv: ……………………… Tr ường THCS ……………………… Page Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 - HĐ chung lớp - HS trình bày, nhận xét * Sản phẩm: - HS: Câu ca dao ý nói: Con người phải biết yêu thương đùm bọc lẫn nhau, không mẹ sinh chung dòng máu Lạc Hồng * GV nhận xét, dẫn dắt vào bài:Câu ca dao nói lòng yêu thương người Vậy để hiểu yêu thương người? Vì phải yêu thương người? Cô trò tìm hiểu nội dung học hôm HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1:Tìm hiểu khái niệm yêu thương người * Mục tiêu: - Hs hiểu yêu thương người - Kns:thể cảm thông chia sẻ trước đau khổ người khác * Cách thức tiến hành : GV: Cho HS đọc truyện : « Bác Hồ đến thăm người nghèo » GV: Cho HS đọc truyện đọc SGK - HS: Đọc truyện diễn cảm GV: Đặt Câu hỏi: ?Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào? - HS:Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962) ?Hoàn cảnh gia đình chị nào? - HS:Hoàn cảnh gia đình chị Chín: Chồng chị mất, chị có nhá, Con lớn vừa học vừa trông em, bán rau, bán lạc rang ?Những cử lời nói thể quan tâm yêu thương Bác gia đình chị Chín? - HS:Bác Hồ âu yếm đến bên cháu, xoa dầu, trao quà Tết, Bác hái thăm việc làm, sống mẹ chị ? Thái độ chị Bác Hồ nào? - HS:Chị Chín xúc động rơm rớm nước mắt ?Ngồi xe Phủ Chủ tịch, thái độ Bác nào? Theo em Bác Hồ nghĩ gì? - HS :Bác dăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín người gặp khó khăn Bác thương lo cho người ? Những suy nghĩ hành động Bác Hồ thể đức tính gì? GV: Gọi HS lên bảng trình bày câu trả lời HS: Quan sát bạn trả lời phát biểu ý kiến bổ sung GV: N/ xét cho điểm HS trả lời xuất sắc GV kết luận: Dù phải gánh vác việc nước nặng nề, Bác Hồ Gv: ……………………… Thế yêu thương người? Tr ường THCS ……………………… Page Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn người dân Tình cảm yêu thương người vô bờ bến Bác gương sáng để noi theo Tích hợp nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Tấm gương yêu thương người Bác Hồ: + Bác dành tình yêu cho người +Bác quan tâm chắm sóc em nhỏ đến người già chiến sĩ người dân công…luôn cảm thông giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn HS đọc: “ Bác Hồ với thiếu nhi phụ nữ” NXB Thanh niên, 2008, tr 18, 38, 42 -Chuyện kể Bác Hồ, NXB Văn học, 2008, tr 65, 127 ? Qua câu chuyện gương đạo đức Hồ Chí Minh em hiểu yêu thương người ? * Sản phẩm : HS trả lời khái niệm yêu thương người Hoạt động Cho học sinh trải nghiệm để tìm hiểu biểu lòngyêu thương người biểu trái với yêu thương người * Mục tiêu: - Nêu biểu lòngyêu thương người biểu trái với yêu thương người - Rèn luyện kĩ giao tiếp, kể chuyện, sử dụng ngôn ngữ * Cách tiến hành: GV: Cho HS trải nghiệm cách đặt câu hỏi cho em trả lời: Câu 1:Em nhận lời nói, cử chỉ, hành động yêu thương từ ai? -HS: Nhận từ bố mẹ, ông bà, thầy cô: Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, động viên Câu 2: Cảm xúc em? - HS: Cảm xúc: vui sướng, tự tin, ấm áp, có nghị lực Câu 3: Ở lứa tuổi em, thường có mâu thuẫn gì? Khi Gv: ……………………… - Yêu thương người quan tâm giúp đỡ làm điều tốt đẹp cho người khác người gặp khó khăn hoạn nạn Tr ường THCS ……………………… Page Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 mâu thuẫn xảy ra, thường có cách ứng xử nào? - HS chia sẻ câu chuyện - Các học sinh khác nhận xét tìm đâu biểu tích cực lòng yêu thương đâu biểu tiêu cực… - GV dẫn dắt nêu yêu cầu: Từ kinh nghiệm thân,câu chuyện sống, học tập ngày, em biểu cụ thể lòng yêu thương người trái với yêu thương người, ghi vào giấy theo mẫu đây: Biểu tình yêu thương người Biểu trái với yêu thương người - HS độc lập suy nghĩ trao đổi cặp đôi - GV gọi - HS phát biểu tóm tắt kết lên bảng phụ Sau yêu cầu HS lớp so sánh điểm khác sản phẩm - GV chuẩn hóa đáp án yêu cầu HS ghi tóm tắt biểu lòng yêu thương trái với yêu thương người sống * Sản phẩm: HS ghi được biểu lòng yêu thương trái với yêu thương người - HS trả lời, GV ghi nhanh ý kiến lên bảng Hoạt động 3: Tìm hiểuGiá trị tình yêu thương người * Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa tình yêu thương người * Cách thức tiến hành: GV cho học sinh thảo luận cặp đôi Câu hỏi:Yêu thương người có ý nghĩa cá nhân xã hội? Biểu tình yêu thương người: - Sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ khó khăn, bất hạnh người khác - Dìu dắt, nâng đỡ người có lỗi lầm, giúp đỡ họ tìm đường đắn - Biết hy sinh quyền lợi thân cho người khác * Trái với yêu thương là: + Căm ghét, căm thù, gạt bỏ + người sống với mâu thuẫn, thù hận Ý nghĩa lòng yêu thương người - HS thảo luận, trình bày, nhận xét * Sản phẩm: HS trình bày ý nghĩa lòng yêu thương người Gv: ……………………… - Đối với cá nhân: Giúp người có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn, gian khổ sống - Đối với xã hội : Góp phần làm cho xã hội lành mạnh, sáng Tr ường THCS ……………………… Page Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP LUYỆN TẬP * Mục tiêu : - Phát triển kỹ nhận xét đánh giá hành vi liên quan đến phẩm chất yêu thương người - Rèn kỹ phân tích, so sánh, tư duy, phê phán * Cách tiến hành GV: Hướng dẫn làm tập ? Em nhận xét hành vi sau: Mẹ bạn Hải bị ốm, Nam biết tin liền rủ bạn lớp đến thăm chăm sóc Bé Thuý nhà chẳng may bị ngã, Long gần nhà thấy sang băng bó vết thưang mời thầy thuốc khám cho em Vân bị ốm tuần, lớp cử Hạnh chép giảng cho Vân Hạnh từ chối Vân bạn thân Hạnh Trung hỏi vay tiền Hồng để chơi điện tử, Hồng không cho vay khuyên Trung không nên chơi điện tử GV : Chia nhóm thảo luận HS: Thảo luận trình bày * Kết luận:GV: Nhận xét giải thích cho HS Bài tập a: Đáp án: Cả hai tình thể lòng yêu thương người: + Bạn Nam: Thể quan tâm mẹ bạn Hải + Bạn Long: Thể giúp đỡ bé Thúy bị ngã GV: Cho HS làm tập trắc nghiệm: ? Trong câu tục ngữ sau đây, câu nói lòng thương người? a Thương người thể thương thân b Lá lành đùm rách c Một nhịn, chín lành d Chia ngọt, sẻ bùi e Lời chào cao mâm cỗ GV: Nhận xét, hướng dẫn giải thích câu c, e không nói lòng yêu thương người Thực hành, luyện tập : Hoạt động : Liên hệ thân Mục tiêu : - Học sinh có ý thức rèn luyện lòng yêu thương người sống hàng ngày - Rèn kỹ tự nhận thức Cách tiến hành : - GV : yêu cầu học sinh suy nghĩ kể việc làm thân thể lòng yêu thương người nói lên suy nghĩ, tình cảm làm việc Một số khác kể trường họp em cư xử không tốt với người khác khiến sau em thấy ân hận ? (Ví dụ bắt nạt bạn nhỏ, chế giễu người tàn tật, thấy người hoạn nạn không giúp đỡ…) - Trong học sinh liên hệ giáo viên cần khéo léo gợi ý dể học sinh bày tỏ diễn biến tình cảm lúc suy nghĩ cảm nhận sau học Kết luận : Giáo viên nhận xét hoạt động học sinh nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp trường hợp Vận dụng: Gv: ……………………… Tr ường THCS ……………………… Page Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 - Giáo viên hệ thống nội dung học GV: Tổ chức trò chơi sắm vai Tình 1: Bạn Hạnh gia đình gặp khó khăn Lớp trưởng lớp 7A bạn tổ chức quyên góp giúp đỡ Tình 2: Gia đình bác An bị hoạn nạn Bà khu phố giúp đỡ Riêng ông H không quan tâm, thờ ơ, coi chuyện xảy GV: Phân vai cho phù hợp HS: nhóm thể tình GV: Nhận xét kết thúc toàn bài: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Mục tiêu : - Học sinh có ý thức rèn luyện lòng yêu thương người sống hàng ngày - Rèn kỹ tự nhận thức Cách tiến hành : - GV : yêu cầu học sinh suy nghĩ kể việc làm thân thể lòng yêu thương người nói lên suy nghĩ, tình cảm làm việc Một số khác kể trường họp em cư xử không tốt với người khác khiến sau em thấy ân hận ? (Ví dụ bắt nạt bạn nhỏ, chế giễu người tàn tật, thấy người hoạn nạn không giúp đỡ…) - Trong học sinh liên hệ giáo viên cần khéo léo gợi ý dể học sinh bày tỏ diễn biến tình cảm lúc suy nghĩ cảm nhận sau học * Kết luận : Giáo viên nhận xét hoạt động học sinh nhận xét kết luận cách ứng xử phù hợp trường hợp HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG: * Mục tiêu hoạt động: - Góp phần hình thành lực lòng thương yêu người * Cách thức tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho HS: ? Hãysưu tầm câu chuyện, gương, tranh ảnh, ca dao tục ngưc, danh ngôn tình yêu thương người - Về nhà tự sưu tầm * Sản phẩm: - Ví dụ: Người thầy thuốc hết lòng cứu chữa bệnh nhân, hy sinh thân để cứu bạn khỏi chét đuối, an ủi, động viên giúp đỡ người tàn tật * Ca dao tục ngữ, danh ngôn: " Thương người thể thương thân" "Một ngựa đau, tàu nhịn cỏ" " Lá lành đùm rách " "Chị ngã, em nâng " Gv: ……………………… Tr ường THCS ……………………… Page Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 " Chia ngọt, sẻ bùi" * GV giao nhiệm vụ: - Về nhà làm tập b,c SGK - Chuẩn bị 7: Đoàn kết tương trợ - HS cần nắm : + Thế đoàn kết tương trợ? + Ý nghĩa đoàn kết tương trợ quan hệ người với người Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… TIẾT 2: ĐOÀN KẾT TƯƠNG TRỢ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức Giúp HS hiểu đoàn kết tương trợ, nêu biểu ý nghĩa đoàn kết tương trợ Về kĩ Biết đoàn kết, tương trợ với bạn bè, người học tập, sinh hoạt tập thể sống Thái độ Quý trọng đoàn kết tương trợ người sẵn sàng giúp đỡ người khác Phản đối hành vi gây đoàn kết Các nội dung tích hợp: * Tích hợp học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: - lời dạy bác Hồ đoàn kết: Đoàn kết gốc thành công : “Đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công” II CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH + Năng lực giải vấn đề Gv: ……………………… Tr ường THCS ……………………… Page 10 Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 + Năng lực tự học + Năng lực hợp tác + Năng lực giao tiếp + Năng lực sử dụng ngôn ngữ + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông + Năng lực tư phê phán III PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG + Thảo luận nhóm + Xử lý tình + Xem tranh ảnh + Liên hệ thực tế IV CHUẨN BỊ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, tập tình huống, ca dao, tục ngữ, máy chiếu Học sinh: Đọc trước mới, đồ dùng học tập V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: NỘI DUNG * Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ cho học sinh, giúp HS nắm thông tin đoàn kết tương trợ * Cách thức tiến hành: GV: Cho HS giải thích câu ca dao ‘‘Một làm chẳng nên non Ba chụm lại nên núi cao’’ * Kết luận:GV: Chốt lại ý nghĩa câu ca dao đề cao sức mạnh tập thể đoàn kết Vậy để hiểu đoàn kết, tương trợ? Đoàn kết, tương trợ mang lại ý nghĩa gì? Chúng ta tìm hiểu học hôm HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Thế đoàn kết, tương trợ? Hoạt động 1:Tìm hiểu khái niệm đoàn kết, tương trợ * Mục tiêu: - Hs hiểu đoàn kết, tương trợ - Kns:thể cảm thông chia sẻ trước đau khổ người khác * Cách thức tiến hành : GV cho HS tìm hiểu truyện đọc SGK GV: Hướng dẫn HS đọc truyện cách phân vai - HS đọc lời dẫn - HS đọc lời thoại lớp trưởng 7A GV: Nhận xét giọng đọc chia nhóm theo bàn thảo luận HS: Cử đại diện trả lời Câu 1: Lớp 7a gặp khó khăn lao động san sân bóng ? Câu 2: Lớp 7b làm gì? Gv: ……………………… Tr ường THCS ……………………… Page 11 Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 GV: Chiếu hình ảnh SGK Câu 3: Tìm nhữngcâu nói thể giúp đỡ lớp 7avà 7b? Câu 4: Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B? * Sản phẩm: HS trình bày ý sau: Câu 1: Lớp 7a chưa hoàn thành công việc: Khu đất có nhiều mô đất cao, nhiều rễ chằng chịt, có nhiều bạn nữ… Câu 2: Sẵn sàng sang giúp bạn lớp 7a Câu 3: “Các cậu nghỉ lúc sang bên bọn ăn mía, ăn cam làm…” - Cùng ăn mía ăn cam vui vẻ, Bình Hào khoác tay bàn kế hoạch tiếp tục công việc Cả hai lớp người cào, người cuốc, người đào xúc đất đổ Câu 4:- Tinh thần đoàn kết, tương trợ GV: Nhận xét, bổ sung - Cho HS liên hệ thêm câu chuyện lịch sử, sống để chứng minh đoàn kết, tương trợ sức mạnh giúp thành công HS: Tự trao đổi Trả lời theo suy nghĩ - Nông dân đoànkết, tương trợ chống hạn hán, lũ lụt - Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoại xâm - Đoàn kết tương trợgiúp đỡ tiến học tập GV: Trên sở khai thác, tìm hiểu truyện đọc liên hệ thực tế, GV giúp HS tự rút khái niệm đoàn kết, tương trợ ? Em hiểu Đoàn kết, tương trợ gì? Hoạt động 2.Trao đổi cặp đôi để tìm hiểu biểu đoàn kết, tương trợ * Mục tiêu: - Nêu biểu đoàn kết, tương trợ - Rèn luyện kĩ giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, kích thích tư độc lập * Cách tiến hành: - GV dẫn dắt nêu yêu cầu Từ câu chuyện trên, từ sống, học tập ngày, em biểu cụ thể đoàn kết tương trợ ghi vào giấy theo mẫu đây: Biểu trung thực - Là thông cảm chia sẻ việc làm cụ thể giúp đỡ lẫn khó khăn - HS độc lập suy nghĩ trao đổi cặp đôi Gv: ……………………… Tr ường THCS ……………………… Page 12 Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 - GV gọi - HS phát biểu tóm tắt kết lên bảng phụ Sau yêu cầu HS lớp so sánh điểm khác sản phẩm - GV chuẩn hóa đáp án yêu cầu HS ghi tóm tắt biểu đoàn kết, tương trợ sống * Sản phẩm: HS ghi đầy đủ tóm tắt biểu đoàn kết, tương trợ Hoạt động 3: Tìm hiểuý nghĩacủa tinh thần đoàn kết, tương trợ * Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa tinh thần đoàn kết, tương trợ - Rèn kỹ phân tích, tổng hợp * Cách thức tiến hành: Biểu hiện: - Giúp đỡ, cảm thông, chia sẻ… - Ví dụ: Ủng hộ bạn bị lũ lụt… * Tích hợp lời dạy Bác Hồ vai trò đoàn kết: GV gọi Hs đọc” Bác Hồ với thiếu nhi phụ nữ”, NXB niên, 2008, tr.70 ? Qua phần tài liệu em vừa đọc em cho biết Bác muốn nhắc điều gì? - Đoàn kết gốc thành công : “Đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kết Thành công, thành công, đại thành công” GV kết luận: Sức mạnh, đoàn kết, trí, đảm bảo thắng lợi thành công Câu thơ Bác Hồ dân gian hoá thành câu ca dao có giá trị tư tưởng đạo đức Cách mạng: ‘‘Dân ta nhớ chữ đồng Đồng tình, đồng sức, đồng lòng, đồng minh’’ ? Qua việc tìm hiểu lời dạy Bác Hồ tinh thần đoàn kết, em cho biết đoàn kết, tương trợ có ý nghĩa nào? Ý nghĩa: - Giúp dễ dàng hoà nhập, hợp tác với người xung quanh người yêu quý Giúp đỡ ta - Tạo nên sức mạnh vượt qua khó khăn Đoàn kết tương trợ truyền thống quí báu dân tộc ta Gv: ……………………… Tr ường THCS ……………………… Page 13 Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 Luyện tập HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP * Mục tiêu : - Giúp học sinh vận dụng kiến thức vào làm tập thực hành - Rèn kỹ giải vấn đề * Cách tiến hành GV: Đưa tập chia làm hai nhóm HS: Làm việc theo nhóm cử đại diện trả lời Nhóm 1: Trung bạn học gần nhà Thuỷ Trung bị ốm phải nghỉ học nhiều ngày Nếu Thuỷ em giúp Trung việc gì? Nhóm 2: Tuấn Hưng học lớp, Tuấn học giỏi Hưng học Khi có tập nhà Tuấn làm hộ Hưng để Hưng khỏi bị điểm - Nếu Thuỷ: Giúp Trung ghi lại giảng giải chỗ khó hiểu, thăm hỏi động viên - Không tán thành: Tuấn làm hại bạn, bạn không tiến lên mà ỷ lại vào người khác * Kết luận: GV nhận xét đưa đáp án HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Mục tiêu : - Học sinh vận dụng điều học vào thực tế - Rèn lực hợp tác Cách tiến hành : Tổ chức trò chơi: kể chuyện tiếp sức Cách chơi sau: Mỗi HS viết câu, bạn khác viết nối tiếp câu khác…cứ sau kể xong, GV viết lại thành câu chuyện hoàn chỉnh Tên câu chuyện GV chọn trước TRUYỆN BÓ ĐŨA Một hôm, người cha gọi hai người trai đến đưa cho đũa bảo bẻ đôi đũa Cả hai người bẻ dễ dàng Người cha lại đưa cho người hai đũa họ bẻ Nhưng, người cha đưa ba họ bắt đầu thấy khó bẻ Đến người cha đưa cho người bó đũa người chịu không bẻ Người cha nhìn nói: Một đũa, hai đũa bẻ được, nhiều gộp lại không bẻ Như vậy, đoàn kết, hợp lực, tạo nên sức mạnh HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG: * Mục tiêu hoạt động: - Học sinh tìm hiểu mở rộng kiến thức - Rèn kỹ sử dụng công nghệ thông tin * Cách thức tiến hành: -GV giao nhiệm vụ cho HS: ? Hãysưu tầm câu chuyện, gương, tranh ảnh, ca dao Gv: ……………………… Tr ường THCS ……………………… Page 14 Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 tục ngưc, danh ngôn tinh thần đoàn kết, tương trợ - Về nhà tự sưu tầm * Sản phẩm: Ví dụ: Tục ngữ : Cả bè nứa * GV giao nhiệm vụ: - Về nhà làm tập c SGK - Chuẩn bị chủ đề 10: “ Lăng kính yêu thương” Sách trải nghiệm sáng tạo - Sưu tầm tranh ảnh chủ đề yêu thương người đoàn kết, tương trợ - Gây quỹ từ thiện để trao quà cho số bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… TIẾT 3: LĂNG KÍNH YÊU THƯƠNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Về kiến thức Giúp HS biết tầm quan trọng, ý nghĩa tình yêu thương người, tinh thần đoàn kết tương trợ Về kĩ - Có hành động, việc làm thể tình yêu thương người, tinh thần đoàn kết tương trợ Thái độ - Xây dựng ảnh theo chủ đề: “ Lăng kính yêu thương”, qua gây quỹ từ thiện, trao quà cho người có hoàn cảnh khó khăn II CÁC NĂNG LỰC HƯỚNG TỚI HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN Ở HỌC SINH + Năng lực giải vấn đề + Năng lực hợp tác + Năng lực giao tiếp + Năng lực sử dụng ngôn ngữ + Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông III PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG + Thảo luận nhóm + Xử lý tình + Liên hệ thực tế IV CHUẨN BỊ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Giáo viên: SGK, máy chiếu, giấy A0, bút viết, bút màu, khung ảnhr, giá đỡ… Học sinh: Các nhóm chuẩn bị theo nhiệm vụ GV phân công tiết trước V TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC HOẠT ĐỘNG 1: Tìm kiếm thông tin Gv: ……………………… Tr ường THCS ……………………… Page 15 Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 * Thông tin từ SGK: Bài 5: Yêu thương người; Bài 7: Đoàn kết, tương trợ SGK công dân * Thông tin từ nguồn khác Nhóm trưởng phân công cá nhân tìm kiếm thông tin, hình ảnh, câu chuyện theo cụm từ khóa: “ Giá trị sống”, “ Lòng yêu thương” , “ Học sinh có hoàn cảnh khó khăn”, “ Sự lãng phí”, “ Lá lành đùm rách”, HOẠT ĐỘNG 2:Xử lý thông tin - Cá nhân nhóm trình bày kết tìm kiếm theo tự khóa phân công - Cả nhóm thống xây dựng liên kết thông tin, kiến thức, hình ảnh từ khoa sđó với nhau, trình bày thành sơ đồ tư HOẠT ĐỘNG 3: Phân công nhiệm vụ - Phân công nhiệm vụ cho cá nhân chụp ảnh, sưu tầm ảnh theo chủ đề nhỏ phân công theo mạch sơ đồ tư - Phân công thành viên vào nhóm Tiểu ban kỹ thuật Gv: ……………………… Trang trí xếp , trí ảnh triển lãm Tr ường THCS ……………………… Page 16 Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 Tiểu ban nội dung Chuẩn bị chương trình, chọn lọc ảnh triển lãm Lên danh sách khách mời gửi giấy mời Thông báo nội dung thông tin triển lãm Chuẩn bị tiết mục văn nghệ Làm báo cáo tài sau triển lãm, lập kế hoạch sử dụng số tiền quyên góp Tiểu ban truyền thông Tiểu ban tài HOẠT ĐỘNG 4: Hoàn thiện ảnh, lên ý tưởng triển lãm - Ban nội dung, kĩ thuật: Tổng hợp phân loại, lựa chọn ảnh - Ban truyền thông, ban nội dung: Lựa chọn địa điểm, thời gian, hình thức tổ chức triển lãm - Ban nội dung, truyền thông: viết kế hoạch triển khai chi tiết, phân công nhiệm vụ triển lãm HOẠT ĐỘNG 5: Tổ chức triển lãm phát động phong trào gây quỹ từ thiện - Triển khai triển lãm địa điểm chọn - Phát động phong trào gây quỹ từ thiện + Lập kế hoạch nhỏ + Tổ chức hội chợ lớp + Tự tay chuẩn bị quà ý nghĩa, phù hợp với kinh phí, độ tuổi HOẠT ĐỘNG 6: Tổng kết gây quỹ mua quà tặng - Ban tài tiến hành kiểm kê tiền thu chứng kiến cô giáo chủ nhiệm đại diện học sinh lớp - Họp bàn xin ý kiến, mua quà tặng cho bạn học sinh nghèo lớp trường HOẠT ĐỘNG : Trao tặng quà viết suy nghĩ, cảm nhận - Cả nhóm trao quà cho bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn - Các cá nhân viết suy nghĩ cảm nhận đăng fanpage lập HOẠT ĐỘNG 8: Đánh giá tập thể/nhóm/cá nhân PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG Cá nhân tự đánh giá/ đánh giá đóng góp thành viên nhóm theo mức độ 0,1,2,3,4 Họ tên thành viên Mức độ đóng góp Gv: ……………………… Tr ường THCS ……………………… Page 17 Giáo án Giáo dục công dân năm học 2017-2018 Cả lớp tự thống tự đánh giá nội dung cách khoanh tròn vào mức độ A, B, C, D Nội dun g Mức độ Tinh thần làm việc nhóm Hiệu làm việc nhóm Trao đổi, thảo luận nhóm A A A B C D B C D B C D * GV giao nhiệm vụ: - Chuẩn bị THNK: Đoàn kết dân tộc địa bàn tỉnh Ninh Bình( Sách CD địa phương 6+7) Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… Gv: ……………………… Tr ường THCS ……………………… Page 18 .. .Giáo án Giáo dục công dân năm học 20 17- 2018 - Kĩ phân tích, so sánh, phê phán biểu yêu thương người trái với yêu thương người - Kĩ giao tiếp, kỹ thể cảm... ……………………… Page 12 Giáo án Giáo dục công dân năm học 20 17- 2018 - GV gọi - HS phát biểu tóm tắt kết lên bảng phụ Sau yêu cầu HS lớp so sánh điểm khác sản phẩm - GV chuẩn hóa đáp án yêu cầu HS ghi... phải gánh vác việc nước nặng nề, Bác Hồ Gv: ……………………… Thế yêu thương người? Tr ường THCS ……………………… Page Giáo án Giáo dục công dân năm học 20 17- 2018 quan tâm đến hoàn cảnh khó khăn người dân Tình
