Giáo án chủ đề tích hợp môn giáo dục công dân 7, chủ đề quan hệ với người khác

Ngày soạn : Ngày dạy: CHỦ ĐỀ :QUAN HỆ VỚI NGƯỜI KHÁC (03 tiết) I Xác định vấn đề cần giải học: - Chủ đề: Quan hệ với thân Tự chủ II Xây dựng nội dung chủ đề học - Tổng số tiết thực chủ đề: 03 - Nội dung: Tiết theo PPCT Tiết chủ đề Nội dung 05 01 Khởi động, hình thành kiến thức Yêu thương người 06 02 Khởi động, hình thành kiến thức Đoàn kết tương trơ 07 03 Luyện tập, vận dụng, sáng tạo, mở rộng nâng cao Ghi III Xác định mục tiêu học Kiến thức: - Nêu đươc đoàn kết, tương trơ, biểu ý nghĩa đoàn kết tương trơ - Nêu đươc yêu thương người, biểu ý nghĩa yêu thương người - Phân biệt đươc biểu sai đoàn kết tương trơ - Phân biệt đươc hành vi thể lòng yêu thương người với hành vi thờ ơ,lạnh nhạt, độc ác với người - Lập đươc kế hoạch giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn lớp, trường * Kĩ sống: - Kĩ xác định giá trị, trình bày suy nghĩ, phân tích, so sánh, giao tiếp, cảm thông ng hơp tác - Kĩ giải vấn đề, hơp tác, đặt mục tiêu, cảm thông Phẩm chất: - Thể đươc cách ứng xử phù hơp các tình cụ thể đoàn kết, tương trơ; Phản đối những hành vi gây đoàn kết - Thể đươc tình yêu thương mọi người xung quanh; Thái độ phê phán với thờ ơ, lạnh nhạt, độc ác người thơng qua việc xử lí tình cụ thể Năng lực: Các lực cần hướng tới hình thành cho HS * Năng lực chung: - Tự học: tự nghiên cứu các đơn vị kiến thức theo chuẩn bị ở nhà, tự nhận thức, tìm kiếm xử lí thơng tin - Giao tiếp: lắng nghe tích cực, phản hồi tích cực - Giải vấn đề: Tìm những vấn đề còn khúc mắc trao đổi - Hơp tác: hoạt động nhóm - Sử dụng CNTT: Tìm hiểu những kiến thức liên quan đến học - Sử dụng ngôn ngữ: trình bày quan điểm, suy nghĩ thân * Năng lực chuyên biệt: - Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hơp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội - Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước - Giải vấn đề cá nhân hơp tác giải vấn đề xã hội: đặt kế hoạch nhiệm vụ phấn đấu cho mục tiêu mình Nội dung tích hợp * Yêu thương người - Giáo dục đạo đức: Tôn trọng, yêu thương, tự giác, trung thực, trách nhiệm, khoan dung + Quan tâm đến mọi người xung quanh + Cảm thông, đau xót trước khó khăn, đau khổ người khác + Không đồng tình với thái độ thờ ơ, lạnh nhạt những hành vi độc ác người - Giáo dục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh lời dạy Bác vai trò đoàn kết : Đoàn kết gốc thành cơng * Đồn kết tương trơ Giáo dục đạo đức: Tơn trọng, u thương, trung thực, trách nhiệm, đồn kết + Quý trọng đoàn kết tương trơ mọi người, sẵn sàng giúp đỡ người khác + Phản đối những hành vi gây đoàn kết người khác - Giáo dục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minhvề gương yêu thương người Bác : + Bác dành tình yêu thương cho mọi người + Bác quan tâm chăm sóc từ em nhỏ đến người già, chiến sỹ, dân công; cảm thơng giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn - Tích hơp mơn Ngữ văn: Nêu giải thích câu ca dao, tục ngữ * Đối với HS khuyết tật hòa nhập: Nhớ đươc tên học, ghi đươc nội dung bảng Rèn kỹ lắng nghe tích cực IV Xác định mơ tả mức độ yêu cầu cần đạt MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nội dung Nhận biết Yêu thương người Thông hiểu - Nắm đươc khái Giải niệm thích - Liệt kê đươc đươc vì số biểu lòng yêu thương người cần có người; biểu phải trái với yêu thương lòng yêu thương người - Nhận dạng đươc người số việc làm Giải liên quan đến yêu thương người thích đươc yêu thương người những tình huống, hoàn cảnh cụ thể với thái độ bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi thân Vận dụng thấp - Đánh giá đươc việc làm chưa việc yêu thương người thân người khác thông qua tình cụ thể Vận dụng cao - Nêu đươc số tình có lòng yêu thương người mà em có thể gặp ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng dự kiến đươc cách ứng xử phù hơp Các lực hướng tới của chủ đề - Năng lực tự học - Năng lực hơp tác - Năng lực tư phê phán - Năng lực tìm kiếm sử dụng CNTT… * Năng lực chuyên biệt: - Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hơp với chuẩn mực đạo đức xã hội - Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước - Giải vấn đề cá MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Các lực hướng tới của chủ đề nhân hơp tác giải vấn đề xã hội: đặt kế hoạch nhiệm vụ phấn đấu cho mục tiêu mình Đoàn kết tương trơ - Nắm đươc khái Giải niệm thích - Liệt kê đươc đươc vì số biểu đoàn kết,tương trơ; biểu người cần có trái với đoàn phải tinh thần kết,tương trơ đoàn kết, - Nhận dạng đươc tương trơ số việc làm liên quan đến đồn - Giải thích kết,tương trơ đươc đoàn kết, tương trơ những tình huống, hoàn cảnh cụ thể với thái độ - Đánh giá đươc việc làm chưa việc đoàn kết tương trơ thân người khác thông qua tình cụ thể - Nêu đươc số tình thể tinh thần đoàn kết, tương trơ mà em có thể gặp ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng dự kiến đươc cách ứng xử phù hơp - Năng lực tự học - Năng lực hơp tác - Năng lực tư phê phán - Năng lực tìm kiếm sử dụng CNTT… * Năng lực chuyên biệt: - Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hơp với chuẩn mực đạo đức xã MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nội dung Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao bình tĩnh, tự tin biết điều chỉnh hành vi thân Các lực hướng tới của chủ đề hội - Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước - Giải vấn đề cá nhân hơp tác giải vấn đề xã hội: đặt kế hoạch nhiệm vụ phấn đấu cho mục tiêu mình V Xây dựng câu hỏi/bài tập cụ thể theo mức độ nhận thức * Câu hỏi nhận biết: - Em có cảm nhận gì về hành động của những người dân câu chuyện trên? - Theo em, hành động của những người dân đó là biểu hiện của điều gì? - Thế yêu thương người? Hãy kể câu chuyện thể tình yêu thương người? Em rút học gì thông qua câu chuyện đó? - Biểu yêu thương người gì? Vì phải yêu thương người? - Khi lao động 7A gặp phải những khó khăn gì ? - Để giúp lớp 7A giải khó khăn lớp 7B làm gì ? - Qua lời nói, việc làm lớp 7B Lớp trưởng 7A tỏ thái độ nào? * Câu hỏi thông hiểu: - Bác Hồ đến thăm nhà chị Chín vào thời điểm nào?Hoàn cảnh gia đình chị nào? Em có nhận xét gì thời điểm đó? - Những cử lời nói thể quan tâm, yêu thương Bác gia đình chị Chín? Thái độ chị bác Hồ gì? - Ngồi xe phủ chủ tịch thái độ bác Hồ nào? Theo em, Bác Hồ nghĩ gì? - Thế đoàn kết, tương trơ? ? Trái với đoàn kết, tương trơ gì? * Câu hỏi vận dụng: - Ý nghĩa câu nói bé Hải An: “Con không muốn đi, những phận vẫn sống thể người khác”? Em cần làm gì để có lòng yêu thương người - Sống đoàn kết tương trơ có ý nghĩa với người?Ví dụ minh họa? Để có đươc tinh thần đoàn kết tương trơ cần rèn luyện nào? VI.Thiết kế tiến trình dạy học Chuẩn bị của giáo viên học sinh - Chuẩn bị giáo viên: + Bài soạn, SGK GDCD + Tranh ảnh, số câu chuyện yêu thương người, đoàn kết tương trơ, bảng phụ - Chuẩn bị học sinh: + SGK, bảng phụ + Chuẩn bị theo yêu cầu GV Hoạt động học tập: Tiết 05: A Khởi động (Thời gian: phút) Mục tiêu: Giới thiệu bài, tạo tâm thế, định hướng ý cho HS Phương thức hoạt động: 2.1 Phương pháp, kỹ thuật - Phương pháp:Nêu giải vấn đề, đàm thoại gợi mở - Kĩ thuật: đàm thoại, trình bày phút 2.2 Phương tiện - Bảng phụ 2.3 Hình thức: hoạt động cá nhân Tiến trình hoạt động Bước 1: Giao nhiệm vụ cho HS GV cho HS nghe hát Để gió của Trịnh Công Sơn Sau đó,cho HS xem video bé Hải An hiến giác mạc ?Bé Hải An và gia đình đã có việc làm gì để giúp đỡ người khác?Ý nghĩa của việc làm đó? GV treo bảng phụ kể câu chuyện: Khoảng 2h25 phút Võ Văn Kiệt, quận 8, Thành phố Hồ Chí Minh đã xảy cháy chung cư Carina Plaza Từ ngày xảy vụ cháy, đau thương mát vẫn còn bao trùm lên khu dân cư này.Nhưng hính những lúc khó khăn, họan nạn ấy, người ta lạ sáng ngời lên tình người Chú Vũ Quang luân, cư dân chung cư chia sẻ: “Lúc 5h sáng, Ban quản lí phát loa yêu cầu tất cư dân khỏi tòa nhà Vợ phải ngồi xe lăn, khó di chuyển cầu thang Lập tức có bốn người tới kiêng,mỗi người tay Xe lăn có người ngồi nữa, nặng Qua tầng lầu mệt quá, anh hạ xuống có những người khác vào thay,mà không cần nói với ai, nhờ vả hay phân công tiếng Cứ vậy đến xuống mặt đất.Mới tờ mờ sáng, chưa chính quyền hay tổ chức biết, mà người dân -khơng biết những ai, đã mang nước uống với bánh mì phát cho từng người Tôi nói mua được, không lấy đâu, để dành cho người khác họ nói khơng sao, cầm lấy Cảm động lắm, vô cùng biết ơn” - Em có cảm nhận gì về hành động của những người dân câu chuyện trên? - Theo em, hành động của những người dân đó là biểu hiện của điều gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết Dự kiến câu trả lời HS: Câu 1: Bé Hải An Bị bệnh u não Em tự nguyện hiến giác mạc để chữa cho những người hỏng mắt Khi em mất, gia đình đã thực nguyện vọng đó của em Việc làm của em thể lòng yêu thương người Câu : Hành động của người dân câu chuyện thật ấm áp, giúp đỡ lúc gặp khó khăn, hoạn nạn Câu 2: Hành động của người dân thể tình thương của người người đoàn kết, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Đánh giá quá trình hoạt động học sinh: tinh thần, thái độ, hiệu - Tinh thần lá lành đùm lá rách, giúp đỡ những lúc khó khăn hoạn nạn truyền thống quý báu dân tộc ta đươc truyền từ hệ qua hệ khác Trong vụ họa hoạn dấy lên tình yêu thương người vô bờ bến, đoàn kết, giúp đỡ lẫn thời điểm món quà vô giá để mọi người vươt qua đươc những sơ hãi,đau thương, mát Vậy Yêu thương người, đoàn kết tương trơ gì? Để hiểu rõ cùng tìm hiểu chủ để ngày học hơm B Hình thành kiến thức Hoạt đợng 1: Tìm hiểu nợi dung phần đặt vấn đề “Yêu thương người” * Mục tiêu: Hiểu yêu thương người đức tính quý báu của mỗi người, cần phải rèn luyện cho lòng yêu thương người Phương thức hoạt động: 2.1 Phương pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp, đàm thoại gợi mở, nghiên cứu trường hợp điển hình Kĩ thuật: động não, chia nhóm, trình bày phút, hỏi trả lời 2.2 Phương tiện: Bảng phụ 2.3 Hình thức: Hoạt động nhóm Tiến trình hoạt đợng Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho học sinh: - GV yêu cầu HS tự tổ chức tìm hiểu phần Đặt vấn đề - GV định hướng: (HS cử người tổ chức, điều khiển lớp thảo luận nhóm (5 phút), chia lớp thành nhóm, nhóm cử nhóm trưởng, ghi kết thảo luận vào bảng phụ, cử đại diện trình bày) Nhóm 1: Bác Hồ đến thăm nhà chị Chín vào thời điểm nào?Hồn cảnh gia đình chị nào? Em có nhận xét gì thời điểm đó? Nhóm 2: Những cử lời nói thể quan tâm, yêu thương Bác gia đình chị Chín? Thái độ chị bác Hồ gì? Nhóm 3: Ngồi xe phủ chủ tịch thái độ bác Hồ nào? Theo em, Bác Hồ nghĩ gì? Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân trước, sau có kết quả, nhóm trưởng tổ chức cho nhóm thảo luận chuẩn bị kết để báo cáo - Giáo viên quan sát trơ giúp học sinh có phương án để điều chỉnh nhiệm vụ học tập học sinh yếu có thể giảm bớt nhiệm vụ học tập giáo viên trơ giúp các em quá trình học tập Bước 3: Báo cáo kết quả, trao đổi thảo luận - Mỗi nhóm cử học sinh đại diện lên báo cáo kết thực đươc sau thảo luận Dự kiến kết học sinh: Nhóm 1: - Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín vào tối 30 Tết năm Nhâm Dần (1962) đường phố mịt mù mưa bụi - Hồn cảnh gia đình chị Chín: Chồng chị mất, chị có nhỏ, Con lớn vừa học vừa trông em, bán rau, bán lạc rang - Nếu không có tình yêu thương đồng bào vô bờ bến thì Bác sẽ không đến thăm gia đình nghèo lúc thời điểm 30 Tết Thời điểm vô cùng thiêng liêng mà cũng nghĩ tới gia đình mình Có lẽ, Bác, đồng bào máu mủ ruột thịt, họ phải đươc ấm no,hạnh phúc điều Bác muốn hướng tới Nhóm 2: - Bác Hồ âu yếm đến bên các cháu, xoa dầu, trao quà Tết, Bác hỏi thăm việc làm, sống mẹ chị Câu hỏi thăm Bác gần gũi, cách xưng hơ thân mật “Thím/Mẹ thím/…” - Chị Chín xúc động rơm rớm nước mắt - Chị Chín trân trọng chân quý quan tâm Bác gia đình chị, chị hứa với Bác”Dù khó khăn, cháu cũng cố cho các cháu học hành” Nhóm 3: - Trên đường Phủ Chủ tịch Bác dăm chiêu suy nghĩ: Bác nghĩ đến việc đề xuất với lãnh đạo thành phố cần quan tâm đến chị Chín những người gặp khó khăn - Những suy nghĩ hành động Bác Hồ thể lòng yêu thương Bác dành cho tất đồng bào dân tộc Việt Nam - Giáo viên hướng dẫn học sinh trao đổi thảo luận, nhận xét, điều chỉnh, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên đánh giá quá trình học sinh thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp đánh giá kết cuối cùng học sinh - GV chốt kiến thức: Bác Hồ gương lòng yêu thương người sâu sắc Dù gánh vác việc nước nặng nề, Bác vẫn quan tâm đén hoàn cảnh khó khăn người dân Tình cảm yêu thương người vô bờ bến Bác gương sáng đề noi theo 10 Hoạt đợng 2: Tìm hiểu nợi dung học “Yêu thương người” Mục tiêu: + Hiểu khái niệm yêu thương người; + Kể đuợc số biểu của yêu thương người; + Hiểu ý nghĩa của yêu thương người + Nêu biện pháp rèn luyện đức tính yêu thương người Phương thức hoạt động: 2.1 Phương pháp: thảo luận nhóm, đàm thoại gợi mở, Kĩ thuật: động não, chia nhóm, trình bày phút, hỏi trả lời 2.2 Phương tiện: Bảng phụ, tranh ảnh 2.3 Hình thức: Hoạt động nhóm, cá nhân 3.Tiến trình hoạt động Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: Giáo viên chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Thế yêu thương người? Hãy kể câu chuyện thể tình yêu thương người? Em rút học gì thông qua câu chuyện đó? Nhóm 2: Biểu yêu thương người gì? Vì phải yêu thương người? Nhóm 3: Ý nghĩa câu nói bé Hải An: “Con không muốn đi, những phận vẫn sống thể người khác”? Em cần làm gì để có lòng yêu thương người Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân trước, sau có kết quả, nhóm trưởng tổ chức cho nhóm thảo luận chuẩn bị kết để báo cáo - Giáo viên quan sát trơ giúp học sinh có phương án để điều chỉnh nhiệm vụ học tập học sinh yếu Bước 3: Báo cáo kết quả, trao đổi thảo luận Mỗi nhóm cử học sinh đại diện lên báo cáo kết thực đươc sau thảo luận Dự kiến câu trả lời: Nhóm 1: Yêu thương người quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác, những người gặp khó khăn, hoạn nạn HS đưa những câu chuyện tình yêu thương người rút học cho thân Nhóm 2: 11 Biểu lòng yêu thương người: - Sẵn sàng giúp đỡ chia sẻ với những khó khăn bất hạnh người khác - Biết dìu dắt, nâng đỡ những người có lỗi lầm, giúp họ tìm đường đắn - Biết tha thứ trước lỗi lầm người khác - Biết hi sinh quyền lơi thân cho người khác - Cảm thơng giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn Ý nghĩa lòng yêu thương người: + Đối với cá nhân: Tình yêu thương giúp người có thêm sức mạnh, vươt mọi khó khăn; đươc mọi người yêu quý kính trọng + Đối với xã hội: Yêu thương người truyền thống quý báu dân tộc ta, cần đươc giữ gìn phát huy Lòng yêu thương người góp phần làm cho xã hội lành mạnh sáng Nhóm 3: Yêu thương người sẽ nhận đươc yêu mến,lòng tin tưởng mọi người; thân sẽ vui sống sẽ tốt đẹp Cho sẽ nhận lại HS làm tập San với chủ đề yêu thương người để chia sẻ với các bạn lớp - Giáo viên hướng dẫn học sinh trao đổi thảo luận, nhận xét, điều chỉnh, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức Giáo viên chốt lại nội dung học tập, học sinh ghi chép vào vở Khái niệm: Yêu thương người quan tâm, giúp đỡ, làm những điều tốt đẹp cho người khác, những người gặp khó khăn, hoạn nạn - Lòng yêu thương người bắt nguồn từ cảm thông, đau xót trước những khó khăn, nỗi khổ người khác Ý nghĩa: + Đối với cá nhân: Tình yêu thương giúp người có thêm sức mạnh, vươt mọi khó khăn; đươc mọi người yêu quý kính trọng + Đối với xã hội: Yêu thương người truyền thống quý báu dân tộc ta, cần đươc giữ gìn phát huy Lòng yêu thương người góp phần làm cho xã hội lành mạnh sáng Cách rèn luyện: GV nhận xét, định hướng: ? Trái với lòng yêu thương người là gì ( Câu hỏi cho HS khuyết tật) ?Hậu quả của nó? 12 Là căm phẫn, thù hận ghét bỏ HS: Con người sống với mâu thuẫn thù hận GD biên giới biển đảo chủ quyền của Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa GV: Kết thúc phần này, hướng dẫn HS giải thích câu ca dao : “ Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước thương cùng” * Giáo viên đánh giá quá trình học sinh thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp đánh giá kết cuối cùng học sinh * Giáo dục học tập theo gương đạo đức Hờ Chí Minh: Trong mọi tình Bác yêu thương người * GV: Cho học sinh quan sát bức tranh - Tranh 1: Bác Hồ thả tù binh Pháp nước - Tranh 2: Bác Hồ thăm các cháu thiếu niên nhi đồng - Tranh 3: Bác Hồ thăm các cụ già ? Em có nhận xét gì quan sát tranh này? Dự kiến câu trả lời: Ba tranh này thể hiện lịng u thương người của Bác Hờ * Hết tiết Hướng dẫn HS về nhà chuẩn bị cho tiết : ( phút) - Hướng dẫn học bài: + Học theo các đơn vị kiến thức + Hoàn thành các tập SGK + Vận dụng kiến thức học sống hàng ngày - Chuẩn bị: Bài 6: Đoàn kết, tương trơ + Mỗi tổ chuẩn bị tiểu phẩm tôn sư trọng đạo + Sưu tầm câu chuyện, thơ, ca dao, tục ngữ, hình ảnh nói đoàn kết tương trơ - Học bài, xem trước tập ở sgk Tiết 6: Hoạt đợng 3: Tìm hiểu nợi dung phần đặt vấn đề “Đoàn kết tương trợ” 13 * Mục tiêu: Hiểu đoàn kết, tương trợ đức tính quý báu của mỗi người, cần phải rèn luyện cho đức tình đồn kết, tương trợ Phương thức hoạt động: 2.1 Phương pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp, đàm thoại gợi mở, nghiên cứu trường hợp điển hình Kĩ thuật: động não, chia nhóm, trình bày phút, hỏi trả lời 2.2 Phương tiện: Phiếu học tập 2.3 Hình thức: Hoạt động nhóm bàn Tiến trình hoạt đợng Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho học sinh: - GV yêu cầu HS tự tổ chức tìm hiểu phần Đặt vấn đề - GV định hướng: (HS cử người tổ chức, điều khiển lớp thảo luận nhóm bàn (5 phút), chia lớp thành nhóm, nhóm cử nhóm trưởng, ghi kết thảo luận vào bảng phụ, cử đại diện trình bày) Câu 1: Khi lao động 7A đã gặp phải những khó khăn gì ? Câu 2: Để giúp lớp 7A giải khó khăn lớp 7B đã làm gì ? Câu 3: Qua lời nói, việc làm của lớp 7B Lớp trưởng 7A tỏ thái độ nào ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân trước, sau có kết quả, nhóm trưởng tổ chức cho nhóm thảo luận chuẩn bị kết để báo cáo - Giáo viên quan sát trơ giúp học sinh có phương án để điều chỉnh nhiệm vụ học tập học sinh yếu có thể giảm bớt nhiệm vụ học tập giáo viên trơ giúp các em quá trình học tập Bước 3: Báo cáo kết quả, trao đổi thảo luận - Mỗi nhóm cử học sinh đại diện lên báo cáo kết thực đươc sau thảo luận Dự kiến kết học sinh: 14 - Giáo viên hướng dẫn học sinh trao đổi thảo luận, nhận xét, điều chỉnh, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức - Giáo viên đánh giá quá trình học sinh thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp đánh giá kết cuối cùng học sinh - GV chốt kiến thức: Buổi lao động hoàn thành tốt nhờ vào tinh thần tập thể, tinh thần đoàn kết Trong sống học tập, lao động vui chơi, giải trí, người ln có mối quan hệ với Đoàn kết tương trơ liên kết, đùm bọc giúp đỡ lẫn cùng hoàn thành nhiệm vụ chung - Giáo dục đạo đức: Về tôn trọng lòng yêu thương: + Quan tâm đến mọi người xung quanh + Cảm thông, đau xót trước khó khăn, đau khổ người khác Hoạt động 4: Tìm hiểu nợi dung học “đồn kết, tương trợ” Mục tiêu: + Hiểu khái niệm đoàn kết, tương trợ; 15 + Kể đuợc số biểu của đoàn kết, tương trợ; + Hiểu ý nghĩa của đoàn kết, tương trợ; + Nêu biện pháp rèn luyện tinh thần đoàn kết, tương trợ; Phương thức hoạt động: 2.1 Phương pháp: thảo luận nhóm, đàm thoại gợi mở, Kĩ thuật: động não, chia nhóm, trình bày phút, hỏi trả lời 2.2 Phương tiện: Bảng phụ, tranh ảnh 2.3 Hình thức: Hoạt động nhóm, cá nhân 3.Tiến trình hoạt đợng Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh: Giáo viên chia lớp thành nhóm Nhóm 1: ? Thế đoàn kết, tương trơ? ? Trái với đoàn kết, tương trơ gì? Nhóm 2: Nhóm 3: Sống đoàn kết tương trơ có ý nghĩa với người?Ví dụ minh họa? Để có đươc tinh thần đoàn kết tương trơ cần rèn luyện nào? Bước 2: HS thực nhiệm vụ - Học sinh thực nhiệm vụ cá nhân trước, sau có kết quả, nhóm trưởng tổ chức cho nhóm thảo luận chuẩn bị kết để báo cáo - Giáo viên quan sát trơ giúp học sinh có phương án để điều chỉnh nhiệm vụ học tập học sinh yếu Bước 3: Báo cáo kết quả, trao đổi thảo luận 16 Mỗi nhóm cử học sinh đại diện lên báo cáo kết thực đươc sau thảo luận Dự kiến câu trả lời: Nhóm 1: Đồn kết tương trơ thơng cảm, chia sẻ có việc làm cụ thể giúp đỡ gặp khó khăn - Trong sống học tập, lao động vui chơi, giải trí, người ln có các mối quan hệ với Đoàn kết tương trơ liên kết, đùm bọc lẫn nhau, giúp đỡ lẫn nhau,tạo nên sức mạnh lớn để hoàn thành nhiệm vụ người làm nên nghiệp chung Trái với đoàn kết, tương trợ: Đoàn kết >< Chia rẽ Tương trơ>< Ích kỉ - Đồn kết tương trơ kéo bè, kéo cánh, a dua bao che cho cái xấu ngươc lại lơi ích chung Nhóm 2: Đoàn kết tương trợ Trái với đoàn kết tương trợ - Nhân dân ta đoàn kết chống lũ lụt, - Chia bè phái trồng rừng - Nhân dân ta đoàn kết chống giặc ngoai - Chỉ chơi với bạn học giỏi, bạn học kém xâm không chơi - Học sinh khá giúp bạn học yếu - Cùng quay cóp mình - Tập thể lớp ln đồn kết hồ tḥn, - Ln gây xích mích, gây khơng gây đồn kết bất hoà - Quan tâm, giúp đỡ bạn tiến - Đánh cãi - Gần gũi, yêu mến tất các bạn - Lôi kéo làm những việc xấu chơi bời quyậy phá - Giúp đỡ cụ già, em nhỏ - Bao che khuyết điểm xấu cho Nhóm 3: *Ý nghĩa: - Đoàn kết tương trơ giúp dễ dàng hoà nhập, hơp tác với mọi người đươc mọi người yêu quý - Tạo nên sức mạnh để vươt qua khó khăn thực đươc mục đích mình - Đồn kết tương trơ phẩm chất quý báu dân tộc ta 17 - Trong lích sử dựng nước giữ nước, đánh bại ke thù có nhiều nguyên nhân Nhưng đó có nguyên nhân vô cùng quan trọng đó đồn kết tương trơ lẫn Qua hai kháng chiến chống Pháp Mĩ thắng lơi khôg dựa vào sức mình mà còn có giúp đỡ nhiệt tình các dân tộc anh em giới như: Liên Xô, Trung Quốc *Cách rèn luyện: - Quan tâm tới bạn bè xung quanh - Thân ái, bình đẳng với bạn bè - Tham gia tích cực vào các phong trào nhân đạo- Hưởng ứng tốt những phong trào Đồn, Đội đề *Tích hơp liên mơn Ngữ văn: HS thảo luận cặp đôi chia sẻ làm tập sau: Những câu tục ngữ sau, câu nào nói về đoàn kết, tương trợ? a/Bẻ đũa chẳng bẻ đươc nắm b/ Tốt gỗ tốt nước sơn c/ Chung lưng đấu cật d/ Lời chào cao mâm cỗ e/ Đồng cam cộng khổ HS thảo luận, HS phát biểu, HS nhận xét, Gv chốt GV: Đoàn kết sống, chia rẽ chết Ngày đoàn kết, tương trơ đồng bào ta vãn giữ gìn phát huy - Giáo viên hướng dẫn học sinh trao đổi thảo luận, nhận xét, điều chỉnh, bổ sung Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức Giáo viên chốt lại nội dung học tập, học sinh ghi chép vào vở Khái niệm: - Đoàn kết tương trơ thông cảm, chia sẻ có việc làm cụ thể giúp đỡ gặp khó khăn - Là liên kết, đùm bọc, tạo nên sức mạnh - Không kết bè, a dua, bao che cho cái xấu, ngươc lại lơi ích chung Biểu hiện: - Biết thơng cảm, đồn kết, đùm bọc lẫn nhau, tạo nên sức mạnh lớn để hoàn thành nhiệm vụ người Ý nghĩa: 18 - Đoàn kết tương trơ giúp dễ dàng hoà nhập, hơp tác với mọi người đươc mọi người yêu quý - Tạo nên sức mạnh để vươt qua khó khăn thực đươc mục đích mình - Đồn kết tương trơ phẩm chất quý báu dân tộc ta Cách rèn luyện: - Quan tâm tới bạn bè xung quanh - Thân ái, bình đẳng với bạn bè - Tham gia tích cực vào các phong trào nhân đạo- Hưởng ứng tốt những phong trào Đoàn, Đội đề GV nhận xét, định hướng: * Giáo viên đánh giá quá trình học sinh thực học sinh thái độ, tinh thần học tập, khả giao tiếp đánh giá kết cuối cùng học sinh - Giáo dục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh gương yêu thương người Bác + Bác dành tình yêu thương cho mọi người + Bác quan tâm chăm sóc từ em nhỏ đến người già, chiến sỹ, dân công; cảm thông giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn Tiết 6: C HOẠT ĐỘNG CỦNG CỐ LUYỆN TẬP * Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức chủ đề * Phương thức tổ chức hoạt động: - Phương pháp: trò chơi tiếp sức Kĩ thuật: động não, trình bày phút, hỏi trả lời - Phương tiện: Bảng viết - Tiến trình hoạt động: cá nhân/nhóm Bước 1: Giao nhiệm vụ Gv yêu cầu HS đọc lần lươt thực các tập a,b SGK/ 16-17, a,b,c SGK/21-22 + Bước 2: Thực nhiệm vụ HS thực làm các tập + Bước 3: Trao đổi thảo luận báo cáo kết 19 Dự kiến câu trả lời HS Bài a-t16SGK: Nam người có đức tính yêu thương người Biết mẹ Hải ốm, không cần nhắc nhở, Nam biết đến thăm giúp đỡ Hải mẹ ốm  Long người có đức tính yêu thương người Bởi mặc dù Thúy em bé hàng xóm biết Thúy bị thương bố mẹ lại vắng nên Long giúp đỡ em em còn nhỏ chua biết gì Ngoài ra, em Thúy đảm bảo sức khỏe, Long còn biết mời bác sĩ đến băng khám vết thương cho em  Tồn khơng phải người có tính u thương còn người Bởi Vân với Toàn học cùng lớp, Vân lại ốm không thể học đươc Do đó, Vân nhờ giúp đỡ Toàn Thế Toàn lại từ chối  Hồng người có đức tính yêu thương người bởi Hồng biết hút thuốc không có lơi cho sức khỏe Hồng muốn Trung khỏe mạnh nên khuyên bảo Trung đừng hút thuốc nữa Bài b/t7SGK: Bầu thương lấy bí cùng/Tuy khác rống trung giàn Một ngựa đau tầu bỏ cỏ/ Lá lành đùm lá rách Nhiễu điều phủ lấy giá gương/ Người nước phải thương cùng Thương người thể thương than/Một miếng đói gói no/Đôi ta cùng bạn chăn trâu Cùng mặc áo vá nhuộm nâu hàng Bài a/t22SGK: Nếu em Thuỷ, em sẽ giúp Trung các việc sau: - Nếu em Thủy em sẽ thăm hỏi sức khỏe bạn - Giúp Trung ghi chép bài, giảng lại cho bạn - Động viên bạn để bạn mau chóng lành bệnh Bài b/t22SGK: Không tán thành việc làm Tuấn, vì: - Như vậy Tuấn giúp đỡ cho Hưng mà làm hại Hưng - Hưng học yếu mà không chịu khó làm ỷ vào Tuấn thì Hưng sẽ học yếu nữa Bài c/t22SGK: Giờ kiểm tra toán, có khó, hai bạn ngồi cạnh “góp sức” để cùng làm Suy nghĩ em việc làm hai bạn sau: - Việc hai bạn "góp sức" để cùng làm giờ kiểm tra không 20 - Giờ kiểm tra phải tự làm bài, nên hai bạn "góp sức" làm vi phạm, quy chế thi cử: không đươc trao đổi, thảo luận làm kiểm tra + Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức GV đánh giá trình làm tập của học sinh GV kết luận đưa phương án giải hơp lí học D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG * Mục tiêu: HS vận dụng những kiến thức đã học vào giải tình thực tế * Phương thức: - Phương pháp: Đóng vai - Kĩ thuật: động não, trình bày phút, hỏi trả lời - Phương tiện: Phiếu học tập - Hình thức: lớp * Tiến trình hoạt động: Bước 1: Giao nhiệm vụ Nhiệm vụ 1: GV chia lớp thành đội chơi giao nhiệm vụ cho các đội: Đội 1: Nêu những thái độ, hành vi mà em chứng kiến đươc biết (qua báo chí lời kể người khác) thể thái độ thờ với người? Phát biểu ý kiến em thái độ,hành vi đó? Đội 2: Nêu những thái độ, hành vi mà em chứng kiến đươc biết (qua báo chí lời kể người khác) thể xúc phạm nhân phẩm xâm phạm tài sản, thân thể, sức khỏe người? Phát biểu ý kiến em thái độ,hành vi đó? - Thời gian: phút Nhiệm vụ 2: HS đọc tình sau và xây dựng kịch bản: Tình 1: Trên đường học về, Trung các bạn nhìn thấy nhóm niên trêu chọc bác bán tăm mù Nhóm niên cố tình va vào bác, làm bác ngã, khiến các gói tăm văng tung tóe đường Họ cười khanh khách còn mắng bác đồ không có mắt bỏ Em có suy nghĩ gì thái độ việc làm nhóm niên trên? Tình 2: Một vài bạn lớp Minh bị trộm tiền Khi các bạn lớp phát Bình người lấy tiền,mọi người xa lánh Bình định báo với cô giáo để kỉ luật Bình Minh ở cành nhà Bình nên biết gia đình Bình khó khăn, Bình lấy trộm tiền để đưa mẹ đong gạo Minh đem chuyện kể cho Toàn định giải thích để lớp thơng cảm, bỏ qua cho Bình 21 Toàn lại năn lại nói: “Cậu giải thích giúp Bình làm gì, dù gì ăn cắp cũng việc sai rồi, cậu bênh nó mọi người lạ gét lây cậu đấy” Tình 3: Hà học sinh giỏi khơng thích chơi với các bạn lớp tha gia các hoạt động tập thể Một lần bị tai nạn, Hà bị đau tay không viết đươc Nếu em bạn lớp Hà, em sẽ ứng xử nào? Tình 4: Để chuẩn bị cho Hội thi văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam, cô giáo giao cho Lan phụ trách đội văn nghệ lớp Vơn có xích mích với Lan từ trước nên Lan vận động các bạn tha gia đội văn nghệ, Quyên lôi kéo số bạn không tha gia Nếu em những bạn Quyên lôi kéo, em có tham gia đội văn nghệ không? Vì sao? Nhiệm vụ 3: Vẽ tranh đưa những hình ảnh gắn với ca dao, tục ngữ, ý đẹp lời hay thuộc chủ đề yêu thương người Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 3: Trao đổi thảo luận báo cáo kết Dự kiến câu trả lời: Nhiệm vụ 1: Đội 1: - Không quan tâm đến ông bà, cha mẹ, anh chị em - Gặp người khó khăn nhờ giúp đỡ mà không giúp đỡ không báo tin cho người khác giúp đỡ - Thấy người bị nạn việc có hại, nguy hiểm mà không giúp đỡ không báo tin cho người khác giúp đỡ, giải quyết… Đội 2: - Nói xấu, lăng mạ người khác - Cố ý phá hoại tài sản người khác - Đánh người, làm những việc có hạ icho sức khỏe người khác… Nhiệm vụ 2: Các nhóm chuẩn bị đóng vai rút đươc học thông qua tiểu phẩm đó Nhiệm vụ 3: Các nhóm chuẩn bị các bức tranh, ảnh chủ đề đoàn kết tương trơ Bước 4: Đánh giá GV quan sát, nhận xét, đánh giá hoạt động học HS E HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG: 22 * Mục tiêu: HS tiếp tục tìm tòi, mở rộng hiểu biết đoàn kết,tương trợ, yêu thương người * Phương thức hoạt động: - Phương pháp: trò chơi - Kĩ thuật: động não, trình bày phút, hỏi trả lời - Phương tiện: Phiếu học tập - Hình thức: lớp * Tiến trình hoạt động + Bước 1: Giao nhiệm vụ GV chia nhóm học tập, giao nhiệm vụ, hướng dẫn giải đáp thắc mắc học sinh các nhiệm vụ Nhiệm vụ: Ghi tờ giấy A4 dự định em sẽ làm sau buổi học thể tình yêu thương/ đoàn kết, tương trơ cha mẹ, anh chị em, bạn bè, hàng xóm láng giềng người có hoàn cảnh khó khăn + Bước 2: Thực nhiệm vụ: Mỗi học sinh sẽ viết điều muốn nói vào hoa tự gấp cài vào hoa Một vài học sinh nói lời yêu thương + Bước 3: Trao đổi, thảo luận Nộp dạng báo cáo + Bước 4: Đánh giá chốt kiến thức: - GV nhận xét ý thức sưu tầm tư liệu, chất lương các sưu tầm, học đươc rút ở tiết sau * Hướng dẫn học nhà Học bài: - Nắm đươc nội dung học - Hoàn thiện các tập - Lập kế hoạch rèn luyện lòng yêu thương người đoàn kết tương trơ Chuẩn bị bài: Bài 6: Tôn sư trọng đạo + Mỗi tổ chuẩn bị tiểu phẩm tôn sư trọng đạo + Sưu tầm câu chuyện, thơ, ca dao, tục ngữ, hình ảnh nói tôn sư trọng đạo - Học bài, xem trước tập ở sgk.Hoàn thiện phiếu học tập 23 24 ... có mối quan hệ với Đồn kết tương trơ liên kết, đùm bọc giúp đỡ lẫn cùng hoàn thành nhiệm vụ chung - Giáo dục đạo đức: Về tôn trọng lòng yêu thương: + Quan tâm đến mọi người xung quanh... luyện: - Quan tâm tới bạn bè xung quanh - Thân ái, bình đẳng với bạn bè - Tham gia tích cực vào các phong trào nhân đạo- Hưởng ứng tốt những phong trào Đồn, Đội đề *Tích hơp liên môn Ngữ... thức, tự điều chỉnh hành vi phù hơp với chuẩn mực đạo đức xã hội - Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân với cộng đồng, đất nước - Giải vấn đề cá MỨC ĐỘ NHẬN THỨC Nội dung Nhận