Vai trò của giảng viên trong việc nâng cao chất lượng đào tạo ở bậc Cao đẳng Đại học

VAI TRÒ CỦA GIẢNG VIÊN TRONG VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở BẬC CAO ĐẲNG – ĐẠI HỌC Mở đầu Chất lượng nói chung chất lượng đào tạo nói riêng vấn đề quan trọng đời sống xã hội Việc phấn đấu không ngừng nâng cao chất lượng để đáp ứng mục tiêu giáo dục xem nhiệm vụ hàng đầu ngành giáo dục Đối với bậc học CĐ – ĐH để nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên giảng viên có vai trò quan trọng Bởi vì, giảng viên chủ thể hoạt động dạy, người tổ chức điều khiển hoạt động dạy cách lựa chọn phương pháp, biện pháp, phương tiện, cách tổ chức lớp học định hướng cho hoạt động SV Do đó, chất lượng đào tạo SV không trách nhiệm nhà quản lí mà vai trò người giảng viên góp phần quan trọng trọng việc nâng cao chất lượng đào tạo sinh viên Vậy vai trò người giảng viên thể nào? Vai trò giảng viên Quá trình đào tạo muốn sản phẩm tốt, giảng viên cần phải có khả năng: kiến thức chuyên môn sâu, kiến thức xã hội rộng, áp dụng nhiều phương pháp sư phạm, sử dụng thành thạo có hiệu trang thiết bị, học liệu hiểu tâm lý người học, chế truyền đạt tiếp thu kiến thức, cảm hóa định hướng suy nghĩ cho sinh viên, luôn tích lũy nâng cao khả sư phạm Do vậy, để nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giảng viên phải biết: a Hoạch định thiết kế trình dạy học có hiệu Xây dựng kế hoạch chất lượng khâu soạn giảng: + Xác định cụ thể mục tiêu cần đạt sau học gồm: Mục tiêu tổng quát mục tiêu cụ thể + Xác định mức chất lượng cho trình thực hiện: Tùy theo điều kiện có giảng viên, nhà trường sở vật chất lực lớp, đối tượng SV mà GV có phương pháp, cách thức tổ chức lớp học cách truyền đạt SV lĩnh hội kiến thức nhằm đạt mục tiêu Xác định qui trình tiến hành hoạt động dạy học phù hợp lớp Xây dựng kế hoạch hướng dẫn cho SV tự học, tự nghiên cứu có hiệu lên lớp có kế hoạch kiểm tra việc tự học tự nghiên cứu SV b Tổ chức tự quản lý chất lượng dạy học cách tổ chức, điều hành, động viên, lôi SV tham gia tích cực vào trình dạy học + Để có chất lượng, bên cạnh việc dạy theo kế hoạch, tổ chức dạy giảng viên cần đảm bảo tính nghệ thuật dạy học: linh hoạt sáng tạo cho phù hợp với tình dạy học diễn cách thực tế sinh động + Thường xuyên hướng dẫn SV cách thức, phương pháp tiến hành hoạt động học tập cho đạt hiệu cao, thông qua việc sử dụng hướng dẫn học tập, thực tốt vai trò hướng dẫn cố vấn giảng viên + Có cách tự quản lý có biện pháp theo dõi chất lượng tham gia hoạt động học tập tất SV trình học tập, thường xuyên khảo sát ý kiến SV thông qua việc tổ chức thực giao nhiệm vụ học tập cho SV để vừa điều chỉnh cho phù hợp với lực học tập SV đảm bảo nâng cao chất lượng đào tao + Giảng viên phải biết sử dụng hiệu kiến thức tâm lý học sư phạm trình dạy học nhằm thấu hiểu, động viên tinh thần, lôi SV vào học bầu không khí sư phạm cởi mở khích lệ để vừa dạy kiến thức vừa rèn kỹ sống, kỹ nghề nghiệp sau cho SV Bên cạnh giảng có biện pháp nghiệp vụ SV tự có ý thức tham gia vào học có trách nhiệm với kết đạt trình học tập thân c Kiểm tra đánh giá chất lượng dạy học - Thường xuyên đánh giá chất lượng hoạt động sư phạm thân sau dạy, để từ cá nhân tự học, tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nghiên cứu khoa học để nâng cao chất lượng sản phẩm đầu trường - Cần phải thường xuyên kiểm tra chất lượng học tập lớp, lớp SV thông qua tập nhiệm vụ học tập giao Đánh giá xem việc làm có theo vạch định kịp thời điều chỉnh để nắm bắt chất lượng học tập SV lớp, tự học SV nhà Kết luận Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội, rõ ràng cần phải có gắn kết nhà trường với trách nhiệm đội ngũ giảng viên công tác giáo dục Để chất lượng đào tạo bậc học CĐ – ĐH thực đảm bảo nâng cao giảng viên cần nhận thức vai trò Bởi vì, giảng viên tham gia vào công tác giảng dạy trực tiếp tạo nên chất lượng đào tạo Vì vậy, giảng viên cần có nhận thức sâu sắc vai trò việc góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo - Dự thảo Chiến lược phát triển giáo dục đào tạo từ 2010 – 2020 Lê Hoàng Giang - Người dạy "nhân vật" trung tâm trình dạy học - Tạp chí Dạy Học ngày nay, số 3-2011 Hoàng Tụy - Người thầy nhà trường đại - NXB Giáo dục, 2005 ... ngũ giảng viên công tác giáo dục Để chất lượng đào tạo bậc học CĐ – ĐH thực đảm bảo nâng cao giảng viên cần nhận thức vai trò Bởi vì, giảng viên tham gia vào công tác giảng dạy trực tiếp tạo. .. tiếp tạo nên chất lượng đào tạo Vì vậy, giảng viên cần có nhận thức sâu sắc vai trò việc góp phần quan trọng nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Giáo dục Đào tạo - Dự thảo... tập nhiệm vụ học tập giao Đánh giá xem việc làm có theo vạch định kịp thời điều chỉnh để nắm bắt chất lượng học tập SV lớp, tự học SV nhà Kết luận Nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo đáp ứng