Tuần 3 giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Phương pháp dạy học: - Phương pháp hỏi đáp, phương pháp trò chơi , phương pháp thực hành luyện tập.. Hoạt động thực hành luyện tập: * Mục tiêu: - Nhận biết số lượng và thứ tự các số tro

TUẦN 3:

Thứ hai ngày 11 tháng 9 năm 2017

Tiếng Việt:

TIẾT 1, 2: ÂM /CH/

( Thiết

kế trang 128)

Toán:

LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết số lượng và thứ tự các số trong phạm vi 5.

- Biết đọc, viết, đếm các số trong phạm vi 5

- Làm BT 1, 2, 3

- Hăng say học tập môn toán.

II CHUẨN BỊ

1 Phương pháp dạy học:

- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp trò chơi , phương pháp thực hành luyện tập

2 Đồ dùng dạy học:

- GV: Sách giáo khoa, phiếu học tập bài 1, tranh vẽ phóng to nội dung bài tập 2

- HS : Vở ô li Toán 1.

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

A Hoạt động khởi động: ( 5 phút)

- Cho HS chơi trò chơi : Truyền điện

- GV nhận xét trò chơi, giới thiệu bài

mới

- Nêu yêu cầu giờ học, ghi đầu bài

- HS thi đua đếm nhanh, đếm đúng các số

từ 1 đến 5

-HS nắm yêu cầu của bài

B Hoạt động thực hành luyện tập:

* Mục tiêu:

- Nhận biết số lượng và thứ tự các số

trong phạm vi 5

- Biết đọc, viết, đếm các số trong phạm vi

5

- Yêu cầu HS làm vào phiếu học tập,

quan sát giúp đỡ HS M1 - HS làm bài.

- Gọi h/s đọc kết quả

Chốt: Nhóm có mấy đồ vật là nhiều nhất?

- Tranh 1 viết số 4 chỉ 4 cái ghế

- Tranh 2 viết số 5 chỉ 5 ngôi sao

- Có 5 đồ vật Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu của bài. -HS tự nêu yêu cầu của bài - Giúp HS nắm yêu cầu - Cho HS chơi trò chơi: Điền đúng, điền nhanh GV treo tranh vẽ phóng to nội dung bài tập 2 và hướng dẫn HS chơi trò chơi - HS chơi trò chơi -HS đếm số que diêm để điền số -HS làm bài - Gọi HS chữa bài, nhận xét trò chơi -HS theo dõi, nhận xét bài bạn +Chốt: Số lớn nhất, bé nhất? - Số 5 lớn nhất, số 1 bé nhất Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu của bài. - HS tự nêu yêu cầu của bài - Giúp HS nắm yêu cầu - Điền số theo thứ tự - Yêu cầu HS làm vào vở, quan sát giúp đỡ HS yếu -HS làm bài - Gọi HS chữa bài - Gọi h/s đọc kết quả từ hàng trên,và từ trái sang phải -HS theo dõi, nhận xét bài bạn - H/s đọc lại kêt quả đếm theo thứ tự từ 1 đến 5 hoặc đọc ngược lại từ 5 đến 1 + Chốt: Đọc các số theo thứ tự từ 1 đến 5 và ngược lại - Kết luận -HS đọc các số 3 Hoạt động kết nối: ( 5 phút) - Cho HS chơi trò chơi: Ai thông minh - Thi xếp số: 1, 5, 3, 4, 2 theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại - GV nhận xét trò chơi

- Về xem trước bài: bé hơn, dấu < -HS chia 2 đội, mỗi đội 2 bạn đại diện chơi

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thể dục

BÀI 3: ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG

I MỤC TIÊU:

- Biết cách tập hợp hàng dọc, dóng thẳng hàng dọc Yêu cầu HS tập hợp đúng chỗ, nhanh và trật tự hơn giờ trước

- Bước đầu biết cách đứng nghiêm, đứng nghỉ ( bắt chước đúng theo GV ) Yêu cầu thực hiện động tác theo khẩu lệnh ở mức cơ bản đúng

- Ôn trò chơi “ Diệt các con vật có hại” Yêu cầu HS tham gia trò chơi ở mức tương

đối chủ động

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp dạy học:

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi

2 Đồ dùng dạy học:

- GV: Còi, trên sân trường đảm bảo vệ sinh sân tập

- HS: Trang phục gọn gàng, nghiêm túc trong giờ học, đảm bảo an toàn trong giờ học

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A.Hoạt động khởi động:

1/ Nhận lớp

- GV nhận lớp phổ biến nội

dung yêu cầu giờ học

8’

x x x x x x

x x x x x x

∆ GV

- GV hỗ trợ Lớp trưởng tập hợp lớp

- GV nhận lớp phổ biến mục tiêu yêu cầu

2/ khởi động

- Đứng vỗ tay và hát

- Giậm chân tại chỗ, đếm to

theo nhịp

x x x x x

x x x x x

∆ GV

- GV hướng dẫn HS khởi động

- HS khởi động tích cực

B Hoạt động hình thành

kiến thức mới kết hợp với

thực hành luyện tập:

* Mục tiêu:

- Biết cách tập hợp hàng dọc,

dóng thẳng hàng dọc, biết cách

đứng nghiêm, đứng nghỉ, biết

cách tham gia trò chơi 1 cách

chủ động

* Cách tiến hành:

1) Tiếp tục học tập hợp hàng

dọc, dóng hàng

22’

x x x x x x

x x x x x x

∆ GV

- GV hô chỉ huy cho hs tập hợp dóng hàng dọc 2 lần sau đó cho HS giải tán

GV gọi lớp trưởng lên điều khiển lớp tập GV quan sát giúp đỡ lớp trưởng

- HS chú ý thực hiện theo sự chỉ huy của GV và của lớp trưởng

- GV quan sát và sửa sai cho HS

2) Học: Tư thế đứng nghiêm,

tư thế đứng nghỉ

a) Tư thế đứng nghiêm:

- Khẩu lệnh: “Nghiêm !”

- Động tác: Người đứng ngay

ngắn, hai gót chân sát vào

nhau, hai đầu bàn chân hướng

sang hai bên tạo thành hình

chữ V, hai tay duỗi thẳng, lòng

bàn tay áp nhẹ vào hai bên đùi,

các ngón tay khép lại, ngực hơi

vươn cao, mắt nhìn thẳng

9’

3’

Đội hình

x x x x x x

x x x x x x

∆ GV

- GV phân tích và làm mẫu kĩ thuật động tác

- HS chú ý quan sát và lắng nghe và thực hiện

- Sau đó GV hô điều khiển lớp tập 4 –

5 lần động tác đứng nghiêm

- GV qua sát sửa sai cho HS, HS thực hiện đúng động tác GV hô thôi để HS đứng thường

b) Tư thế đứng nghỉ:

- Khẩu lệnh “ Nghỉ !”

- Động tác: Chùng gối chân

trái, đứng dồn trọng tâm lên

chân phải, hai tay buông tự

nhiên Khi mỏi đổi chân

động tác

- HS chú ý quan sát và lắng nghe và thực hiện

- Sau đó GV hô điều khiển lớp tập 4 –

5 lần động tác đứng nghỉ, sau đó GV hướng dẫn HS thực hiện phối hợp đứng nghiêm, nghỉ

- GV qua sát sửa sai cho HS, nhận xét, tuyên dương những tổ và cá nhân tập tốt, nhắc nhở những HS còn mất trật

tự 3) Trò chơi: “Diệt các con vật

có hại”

x x x x x x

x x x x x x

∆ GV

- GV cùng HS nhắc lại cách chơi và luật chơi

- Sau đó GV cho tổ chức cho HS chơi

- HS chú ý lắng nghe để hô chính xác với yêu cầu của GV

- GV quan sát và phạt những em “Diệt nhầm” con vật có ích

1/

Thả lỏng

- Lớp tập một số động tác thả lỏng: đứng vỗ tay và hát 2’ x x x x x x

x x x x x x

∆ GV - GV hướng dẫn HS thả lỏng - HS thả lỏng tích cực 2/ GV cùng HS hệ thống lại bài 3/ GV nhận xét giờ học giao bài tập về nhà: 1’ 2’ - GV tập hợp lớp và cùng HS cũg cố bài học - GV nhận xét giờ học và giao bài tập về nhà theo quy định

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ ba ngày 12 tháng 9 năm 2017 Tiếng Việt: TIẾT 3, 4: ÂM/ D/ ( Thiết kế trang 132)

-Toán: BÉ HƠN, DẤU < I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “bé hơn”, dấu < khi so sánh các số - Làm BT 1, 3, 4 - Hăng say học tập môn toán II CHUẨN BỊ

1 Phương pháp dạy học:

- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp trò chơi , phương pháp thực hành luyện tập

2 Đồ dùng dạy học:

- GV: Sách giáo khoa, tranh vẽ phóng to nội dung bài tập 3 Các nhóm đồ vật có 1; 2; 3, 4, 5 đồ vật

- HS : Bảng con, vở ô li Toán 1 Bộ đồ dùng Toán 1.

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

A.Hoạt động khởi động:( 3 phút)

- Cho HS chơi trò chơi: Ai thông minh

- Thi xếp số: 1, 5, 3, 4, 2 theo thứ tự từ bé

đến lớn

-HS chơi trò chơi

- Giới thiệu vào bài, nêu yêu cầu giờ học,

ghi đầu bài

-HS nắm yêu cầu của bài

B.Hoạt động hình thành kiến thức mới:

( 10 phút)

*Mục tiêu: - HS nhận biết quan hệ bé hơn.

Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng

từ “bé hơn”, dấu < khi so sánh các số

* Cách tiến hành:

- Hướng dẫn HS quan sát tranh so sánh số

lượng đồ vật trong tranh?

- Để chỉ 1 hình vuông, 1 hình vuông ít hơn

2 hình vuông, ta nói: 1 bé hơn 2.Viết là

1 < 2.( viết lên bảng 1 < 2 và giới thiệudấu

< đọc là “bé hơn”)

-HS hoạt động cá nhân

- 1 ô tô ít hơn 2 ô tô, 1 hình vuông ít hơn 2 hình vuông

- HS đọc lại: “ Một bé hơn hai”

- Tiến hành tương tự để đưa ra 2< 3

- GV viết: 1< 3; 2< 5; 3< 4; 4< 5;

Kết luận: Khi viết dấu bé hơn, Mũi nhọn

lulôn quay về phía số bé hơn

- HS đọc: “ Hai bé hơn ba”

- HS đọc: “ Một bé hơn ba”

C Hoạt động thực hành luyện tập: ( 20

phút)

*Mục tiêu:

- Củng cố cho HS kĩ năng so sánh số lượng

và sử dụng từ “bé hơn”, dấu < khi so sánh

các số

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS làm vào vở, quan sát giúp đỡ

HS yếu

- Dấu bé hơn có mũi nhọn quay về phía trái

- HS làm bài

Bài 3: Gọi HS nêu yêu cầu của bài: Viết

theo mẫu

- HS tự nêu yêu cầu của bài

- GV treo tranh phóng to bài tập 3 Giúp HS

nắm yêu cầu

- So sánh số

- GV hướng dẫn cho HS chơi trò chơi: Điền

+Lưu ý: HS M1 chỉ đọc là 2 bé hơn 3

không đọc là 2 nhỏ hơn 3

D Hoạt động tiếp nối:( 3 phút)

- Chơi trò thi đua : “Nối đúng , nối nhanh”

bài 5

- GV nhận xét trò chơi

- Chuẩn bị giờ sau: Lớn hơn, dấu >

-

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Đạo đức Bài 2: GỌN GÀNG, SẠCH SẼ (Tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- HS hiểu và nêu được ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ

- Biết ích lợi của việc ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ

- HS M1, M2 biết thực hiện giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc, quần áo gọn gàng và

giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập của bản thân

- HS M3, M4 biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện và và giữ gìn sách vở, đồ dùng

học tập

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp dạy học:

- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp quan sát, hoạt động cá nhân, phương pháp

thảo luận nhóm, phương pháp thực hành luyện tập

2 Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh họa bài 1, 2 trong vở bài tập Đạo đức lớp 1

- HS: Vở bài tập Đạo đức 1

+ Bài hát “ Rửa mặt như mèo” (Nhạc và lời: Hàn Ngọc Bích)

+ Bút chì hoặc sáp màu.

+ Lược chải đầu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:

1 Hoạt động khởi động: ( 3 phút)

- Cho HS hát bài Rửa mặt như mèo.

-GV giới thiệu vào bài, viết tên bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới

( 10 phút)

* Mục tiêu: - HS hiểu và nêu được ăn

mặc gọn gàng, sạch sẽ

- Biết ích lợi của việc ăn mặc gọn gàng,

sạch sẽ

* Cách tiến hành:

+ HS làm bài tập 1:

_GV giải thích yêu cầu bài tập Cho Hs

thảo luận nhóm 4 tranh SGK bài tập 1 và

TLCH:

+ Bạn nào có đầu tóc quần áo gọn gàng ,

sạch sẽ?

+Các em thích ăn mặc như bạn nào?

+ Tại sao em cho là bạn mặc gọn gàng,

sạch sẽ hoặc chưa gọn gàng, sạch sẽ và

nên sửa chữa như thế nào thì sẽ trở thành

gọn gàng sạch sẽ

-Kết luận: Bạn thứ 8 trong BT 1 có đầu

chải đẹp, áo quần gọn gàng, sạch sẽ…

như thế có lợi cho sức khỏe, được mọi

người yêu mến Các em cần ăn mặc như

vậy

3 Hoạt động thực hành: ( 20 phút)

* Mục tiêu:

- HS biết thực hiện, biết nhắc nhở bạn bè

cùng giữ gìn vệ sinh cá nhân, đầu tóc,

quần áo gọn gàng và giữ gìn sách vở, đồ

dùng học tập của bản thân

* Cách tiến hành:

a HS thảo luận :

_GV yêu cầu HS tìm và nêu tên bạn nào

- HS hát

- HS nhắc lại tên bài

-HS thảo luận cặp đôi

- HS đại diện các nhóm lên báo cáo trước lớp

- HS thảo luận và trình bày

+Một số gợi ý:

- Áo bẩn: giặt sạch

- Áo rách: đưa mẹ vá lại

- Cài cúc áo lệch: cài lại ngay ngắn

- Quần ống thấp ống cao: sửa lại ống

- Dây giầy không buộc: thắt lại dây giầy

- Đầu tóc bù xù: chải lại tóc

_ HS làm bài tập

_ Một số HS trình bày sự lựa chọn của mình Các HS khác lắng nghe và nhận xét

- HS nêu tên và mời bạn có đầu tóc, gọn

trong lớp hôm nay có đầu tóc, quần áo

gọn gàng, sạch sẽ

_GV yêu cầu HS trả lời:

Vì sao em cho là bạn đó gọn gàng sạch

sẽ?

GV khen những HS đã nhận xét chính

xác

- Cho HS lấy lược và tự sửa quần áo,

chải tóc …cho nhau

-GV nhận xét và tuyên dương HS biết

sửa sai sót của mình

b HS làm bài tập 2:

_GV yêu cầu HS chọn một bộ quần áo đi

học phù hợp cho bạn nam và một bộ cho

bạn nữ, rồi nối bộ quần áo đã chọn với

bạn nam hoặc bạn nữ trong tranh

- GV chốt tranh đúng

* Kết luận:

_ Quần áo đi học cần phẳng phiu, lành

lặn, sạch sẽ, gọn gàng

_Không mặc quần áo nhàu nát, rách, tuột

chỉ, đứt khuy, bẩn hôi, xộc xệch đến lớp

4 Hoạt động tiếp nối: ( 2 phút)

_Nhận xét tiết học

_ Chuẩn bị tiết 2

gàng sạch sẽ lên trước lớp

- HS nhận xét về quần áo, đầu tóc của các bạn

- HS lấy lược và tự sửa quần áo, chải tóc

…cho nhau

-HS chọn và giải thích vì sao lại chọn như vậy

-HS nghe

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ tư ngày 13 tháng 9 năm 2017 Tiếng Việt ÂM / Đ / ( Thiết kế trang 136)

-Toán LỚN HƠN, DẤU >

I MỤC TIÊU:

- Bước đầu biết so sánh số lượng và sử dụng từ “lớn hơn”và dấu > để so sánh các số.

- So sánh các số trong phạm vi 5 theo quan hệ lớn hơn.

-Làm BT 1, 2, 3, 4.

II-

CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp dạy học:

- Phương pháp trò chơi, hoạt động cá nhân, phương pháp thực hành luyện tập

2 Đồ dùng dạy học:

- GV: Sách giáo khoa, phiếu học tập tranh trong SGK trang 19 ( mỗi em 1 phiếu bài tập 1 để HS làm bài tập 2) Tranh phóng to vẽ bài tập 3 để HS chơi trò chơi

- HS: bảng con, vở ô li

III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC :

1 Hoạt động khởi động: ( 3 phút)

-Cho HS chơi trò chơi: Điền đúng, điền

nhanh

- Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm:

+ 1 2 4 5

+ 2 3 2 5

- GV nhận xét trò chơi

- Nêu yêu cầu giờ học, ghi đầu bài

- HS chơi trò chơi

- Nhận xét

-HS nắm yêu cầu của bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới:

( 10 phút) Nhận biết quan hệ lớn hơn

*Mục tiêu: Bước đầu biết so sánh số

lượng và sử dụng từ “lớn hơn”và dấu > để

so sánh các số

* Cách tiến hành:

- HS hoạt động cá nhân

- Cho HS lấy 2 hình tròn để bên tay trái, 1

hình tròn để bên tay phải

- Cho 2 HS ngồi cạnh nhau kiểm tra cho

nhau

- GV hướng dẫn HS rút ra: 2 hình tròn

nhiều hơn 1 hình tròn nên ta nói: 2 > 1

( Viết lên bảng 2 >1 và giới thiệu dấu>

đọc là“Lớn hơn”), đọc là: “Hai lớn hơn

một”

-Hướng dẫn HS quan sát tranh so sánh số

lượng đồ vật trong tranh?

- HS lấy trong BĐ D Toán 1

-HS đọc lại: “Hai lớn hơn một”

- 2 con bướm nhiều hơn 1 con bướm…

- Để chỉ 2 con bướm nhiều hơn 1 con

bướm….Viết là: 2 > 1

- HS đọc lại: “Hai lớn hơn một”

- Tiến hành tương tự để đưa ra 3 > 2

Chốt: Khi viết dấu lớn mũi nhọn luôn

quay về phía số bé hơn

- HS đọc

3 Hoạt động thực hành luyện tập: ( 20

phút)

* Mục tiêu:

- Giúp HS biết so sánh số lượng và sử

dụng từ “lớn hơn”và dấu > để so sánh các

số

- So sánh các số trong phạm vi 5 theo

quan hệ lớn hơn

* Cách tiến hành:

- Yêu cầu HS viết dấu lớn hơn vào bảng

con, quan sát giúp đỡ HS M1

- Dấu lớn hơn có mũi nhọn quay về phía

tay phải

-HS làm bài

- Giúp HS nắm yêu cầu

- Cho HS làm phiếu học tập

- Phải so sánh số quả bóng ở bên tráivới

số quả bóng ở bên phải rồi viết kết quả so

sánh: 5 > 3 cho h/s đọc

“ Năm lớn hơn ba”

- HS làm phiếu học tập

- So sánh số dựa vào số lượng đồ vật trong tranh

-HS đọc

- Yêu cầu HS làm vào vở, quan sát giúp

đỡ HS yếu

-HS làm bài

Bài 3: - GV treo tranh bài tập 3 phóng to

-GV nêu yêu cầu của bài : Viết ( theo

mẫu): 4 > 3

-HS nêu yêu cầu của bài

- Cho HS chơi trò chơi: Điền đúng, điền

- Gọi HS chữa bài

- GV nhận xét trò chơi,

- HS theo dõi, nhận xét bài bạn

Bài 4: -GV nêu yêu cầu của bài : Viết dấu

> vào ô trống

-Cho HS làm vào vở, chữa bài

3 > 1 5 > 3 4 > 1 2 > 1

4 > 2 3 > 2 4 > 3 5 > 2

- HS nêu lại yêu cầu

-5 HS làm bảng to, lớp làm vào vở và chữa bài

+ Lưu ý HS : Chỉ đọc là 3 lớn hơn 2

không đọc là 3 to hơn 2

- Kết luận: Khi viết dấu lớn hay dấu bé

thì cần lưu ý viết mũi nhọn luôn quay về

phía số bé hơn

4 Hoạt động tiếp nối: ( 3 phút)

- Chơi trò thi đua nối nhanh bài 5

- GV cùng HS nhận xét bài, nhận xét trò

chơi

- Chuẩn bị giờ sau: Luyện tập -HS chơi trò chơi ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Tự nhiên - xã hội

Bài 3: NHẬN BIẾT CÁC VẬT XUNG QUANH I/ MỤC TIÊU : -Hiểu được mắt, mũi, tai, lưỡi, tay(da) các bộ phận giúp chúng ta nhận biết được các vật xung quanh - Có ý thức bảo vệ và giữ gìn các bộ phận của cơ thể - Hs M3, M4 nêu được ví dụ về những khó khăn trong cuộc sống của người có một giác quan bị hỏng

II CHUẨN BỊ:

1 Phương pháp dạy học:

- Phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp hỏi đáp

2 Đồ dùng dạy học:

- GV: Các hình trong bài 3/SGK Xà phòng thơm, nứơc hoa, các quả mít, chôm

chôm, nước nóng, nước đá lạnh

- HS: Khăn tay

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC