Tuần: Tiết:1 Phần I : GIỚI THIỆU CHUNG VỀ THẾ GIỚI SỐNG Bài 1: CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG I Mục tiêu học: Sau học xong này, học sinh cần: - Giải thích ngun tắc tổ chức thứ bậc giới sống có nhìn bao qt giới sống - Giải thích tế bào lại đơn vị tổ chúc nên giới sống - Trình bày đặc điểm chung cấp tổ chức sống - Rèn luyện tư hệ thống rèn luyện phương pháp dạy học II Phương tiện dạy học: Tranh vẽ hình 1, SGK sinh học 10 Tranh ảnh có liên quan III Phương pháp dạy học: Hỏi đáp – Minh họa + Thảo luận nhóm IV Nội dung dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động 1: Hoạt động HS GV chia nhóm HS, u cầu giới sống: HS nghiên cứu SGK, thảo HS tách nhóm theo u luận nhanh trả lời Nội dung I Các cấp tổ chức Thế giới sống tổ chức cầu GV, nghe câu hỏi theo ngun tắc thứ bậc Câu hỏi: Thế giới sống tiến hành thảo luận chặc chẽ gồm cấp tổ chức tổ chức theo theo phân cơng bản: Tế bào, thể, quần cấp tổ chức nào? GV thể, quần xã hệ sinh thái GV u cầu HS khác bổ sung Trong đó, tế bào đơn vị Các nhóm cử đại diện cấu tạo nên thể trình bày kết thảo sinh vật GV đánh giá, kết luận luận Các thành viên lại Hoạt động 2: nhận xét, bổ sung II Đặc điểm chung GV u cầu nhóm thảo cấp tổ chức sống: luận theo câu hỏi Tổ chức theo ngun tắc phân cơng thứ bậc: + Nhóm nhóm 2: Ngun tắc thứ bậc: Tổ Câu hỏi: Cho ví dụ tổ chức sống cấp làm chức thứ bậc đặc tính tảng xây dựng nên tổ chức trội cấp tổ chức Nhóm 1,và tiến hành sống cấp sống thảo luận theo u cầu Ví dụ: SGK GV, cử đại diện trình Ngồi đặc điểm tổ sống GV nhận xét, kết luận bày cấp thấp, tổ chức cấp cao có đặc tính riêng gọi + Nhóm nhóm 4: Các nhóm lại bổ đặc tính trội Câu hỏi: Thế hệ sung Ví dụ: SGK thống mở tự điều chỉnh? Hệ thống mở tự điều Cho ví dụ chỉnh: GV điều chỉnh, kết luận - Khái niệm hệ thống mở Nhóm 3, cử đại diện Ví dụ: lên trình bày kết thảo - Khái niệm hệ tự điều chỉnh GV u cầu nhóm 5, luận Ví dụ: trình bày kết Thế giới sống liên tục tiến Các nhóm khác bổ sung + Nhóm hóa: Câu hỏi: Cho ví dụ chứng - Nhờ thừa kế thơng tin di minh giới sống đa dạng truyền nên sinh vật có thống đặc điểm chung - Điều kiện ngoại cảnh ln GV tổng hợp, kết luận Nhóm 5, trình bày kết thay đổi, biến dị khơng ngừng quả, nhóm lại phát sinh, q trình chọn lọc nhận xét, bổ sung ln tác động lên sinh vật, nên giới sống phát triển vơ đa dạng phong phú Củng cố: Câu 1: Vì nói tế bào đơn vị cấu tạo nên thể sinh vật? Câu 2: Đặc tính trội cấp tổ chức sống gì? Cho ví dụ Câu 3: Nêu số ví dụ khả tự điều chỉnh thể người Dặn dò: - Học thuộc học - Đọc trước trang 10, SGK sinh học 10 Tuần: Tiết: Bài 1: CÁC GIỚI SINH VẬT I Mục tiêu học: Sau học xong này, học sinh cần: - Nêu khái niệm giới - Trình bày hệ thống phân loại sinh giới - Nêu đặc điểm giới sinh vật - Rèn luyện kĩ quan sát, thu nhận kiến thức từ sơ đồ, hình vẽ II Phương tiện dạy học: Tranh vẽ hình 2, trang 10 SGK sinh học 10 phóng to III Phương pháp dạy học: Hỏi đáp + Thảo luận nhóm IV Nội dung dạy học: Ổn định lớp: Kiểm tra sỉ số Kiểm tra cũ: Câu 2: Đặc tính trội cấp tổ chức sống gì? Cho ví dụ Câu 3: Nêu số ví dụ khả tự điều chỉnh thể người Bài mới: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung I Giới hệ thống phân loại giới: GV nêu câu hỏi, u cầu Khái niệm giới: HS nghiên cứu SGK trả HS lắng nghe câu hỏi, tự lời tham khảo SGK trả lời Giới đơn vị phân loại lớn nhất, gồm ngành sinh vật ? Giới gì? có đặc điểm chung Hệ thống phân loại giới: Oaitâykơ Magulis chia GV nêu câu hỏi, u cầu Học sinh nghe câu hỏi giới sinh vật thành giới: Khởi HS thảo luận nhanh trả lời nghiên cứu SGK, thảo sinh, Ngun sinh, Nấm, Thực ? Sinh giới chia thành luận nhanh trả lời vật Động vật giới? Hệ thống phân loại đề nghị? II Đặc điểm giới: Hoạt động 1.Giới Khởi sinh: (Monera) GV nêu câu hỏi, u cầu HS tách nhóm theo u - Tế bào nhân sơ, kích thước HS tách nhóm theo phân cầu GV, nhận câu hỏi nhỏ (1-5 µm) cơng tiến hành thảo luận nhóm tiến hành - Mơi trường sống: đất, nước, theo nhóm thảo luận, ghi nhận kết khơng khí, sinh vật +Nhóm 1: quả, sau cử đại diện - Hình thức sống: tự tự dưỡng Câu hỏi : Trình bày đặc lên trình bày dị dưỡng hoại sinh, kí sinh điểm sinh vật thuộc Nhóm trình bày kết giới Khởi sinh ? quả, nhóm khác bổ GV nhận xét, kết luận sung Giới Ngun sinh: (Protista) - Gồm: nhóm Tảo, nhóm Nấm +Nhóm 2: nhầy, nhóm Động vật ngun Câu hỏi : Trình bày đặc sinh điểm sinh vật thuộc - Cơ thể gồm tế bào giới Ngun sinh giới nhân thực, đơn bào Đại diện : Nấm? Tảo đơn bào, trùng roi, nấm nhầy,… GV u cầu nhóm trình bày kết - Hình thức sống: tự dưỡng, dị Nhóm trình bày kết dưỡng, hoại sinh lên thảo luận Giới Nấm: (Fungi) - Tế bào nhân thực, đơn bào đa bào sợi Các nhóm lại nhận Đại diện : nấm rơm, nấm mốc, GV đánh giá, tổng kết xét, bổ sung nấm men,… - Hình thức sống: hoại sinh, kí sinh, cộng sinh Giới Thực vật: (Plantae) - Cơ thể đa bào, nhân thực, có thành Xenlulơzơ +Nhóm 3: - Là sinh vật tự dưỡng sống cố Câu hỏi : Trình bày đặc định, phản ứng chậm điểm sinh vật thuộc - Gồm ngành: Rêu, Quyết, giới Thực vật? Hạt trần, Hạt kín - Vai trò : cung cấp nguồn thực GV u cầu nhóm trình bày kết phẩm, dược liệu, ngun liệu, Nhóm trình bày kết điều hòa khí hậu, giữ nguồn lên thảo luận nước ngầm,… cho người Giới Động vật: (Amialia) GV đánh giá, nhận xét, kết Các nhóm lại nhận - Cơ thể đa bào, nhân thực luận xét, bổ sung - Sống dị dưỡng, có khả di chuyển, phản ứng nhanh - Gồm ngành sinh vật: Thân lỗ, Ruột khoang, Giun dẹp, +Nhóm 4: Giun tròn, Giun đốt, Thân Câu hỏi : Trình bày đặc mềm, Chân khớp, Da gai, điểm sinh vật thuộc Động vật có xương sống giới Động vật? - Có vai trò quan trọng với tự GV u cầu nhóm trình nhiên người bày kết Nhóm trình bày kết GV đánh giá, nhận xét, kết lên thảo luận luận Các nhóm lại nhận xét, bổ sung Củng cố: Câu 1: Điểm khác giới Khởi sinh, giới Ngun sinh giới Nấm? Câu 2: Điểm khác giới Thực vật giới Động vật ? Dặn dò: - Học thuộc học - Làm tập cuối trang 12 - Đọc trước trang 15, SGK sinh học 10 Tuần: Tiết: Phần II : SINH HỌC TẾ BÀO Chương I : THÀNH PHẦN HĨA HỌC CỦA TẾ BÀO Bài 3: CÁC NGUN TỐ HĨA HỌC VÀ NƯỚC I Mục tiêu học: Sau học xong này, học sinh cần: - Nêu ngun tố cấu tạo nên tế bào - Nêu vai trò ngun tố vi lượng tế bào - Phân biệt ngun tố vi lượng ngun tố đa lượng - Giải thích cấu trúc hóa học phân tử nước định đặc tính lí hóa nước - Trình bày vai trò nước tế bào II Phương tiện dạy học : Hình 3.1 hình 3.2 SGK Sinh học 10 III Phương pháp : Hỏi đáp + Diễn giảng + Thảo luận nhóm IV Nội dung dạy học: Ổn định lớp : Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: Câu : Trình bày điểm khác giới Khởi sinh giới Ngun sinh? Câu : Trình bày điểm khác giới Động vật giới Thực vật? Bài mới: Hoạt động GV GV nêu câu hỏi, u cầu Hoạt động HS HS thảo luận nhanh trả lời HS nghe câu hỏi, nghiên Nội dung I Các ngun tố hóa học: Có khoảng vài chục ngun ? Có ngun tố cứu SGK trả lời tố vơ cần thiết cho sống tham gia cấu tạo thể Những ngun tố chủ yếu : sống ? Những ngun tố C, H, O, N chiếm khoảng ngun tố chủ yếu? 96% Dựa vào tỉ lệ tồn GV nêu câu hỏi, u cầu thể, ngun tố hóa học HS nghiên cứu SGK trả chia thành: lời HS nghiên cứu SGK, độc + Ngun tố đa lượng : chiếm ? Dựa vào sở để lập trả lời tỉ lệ > 0,01% C, H, O, N, phân biệt ngun tố đa Các HS khác nhận xét, P, S, … lượng ngun tố vi bổ sung + Ngun tố vi lượng : chiếm lượng? tỉ lệ < 0,01% Fe, Zn, Cu, I,… Ngun tố vi lượng chiếm tỉ lệ nhỏ khơng thể thiếu Ví dụ : SGK GV nêu câu hỏi II Nước vai trò nước ? Vì ngun tố vi tế bào: lượng chiếm tỉ lệ nhỏ HS thảo luận nhanh, trả Cấu trúc đặc tính hóa lí khơng thể thiếu? lời nước: - Cấu tạo : gồm ngun tử Hoạt động Ơxi ngun tử Hiđrơ, liên GV chia nhóm học sinh kết với liên kết cộng Nêu câu hỏi u cầu học hóa trị sinh thực Nhóm 2: HS tách nhóm theo - Do đơi điện tử chung bị kéo hướng dẫn GV phía Ơxi nên phân tử nước Tiến hành thảo luận theo có tính phân cực, phân tử Câu hỏi : Phân tích cấu phân cơng nước hút phân tử trúc liên quan đến đặc tính hút phân tử khác nên nước hóa lí nước? Nhóm thảo luận, có vai trò đặc biệt quan trọng GV nhận xét, đánh giá kết ghi dán kết lên thể sống nhóm Dặn bảng Vai trò nước tế HS vẽ hình 3.1 vào tập bào : - Nước thành phần cấu tạo tế GV u cầu nhóm 3, bào trình bày kết - Nước dung mơi hòa tan Nhóm : chất Câu hỏi : Phân tích vai trò - Nước mơi trường của nước tế bào phản ứng sinh hóa thể ? Nhóm 3, tiến hành thảo Nước chiếm tỉ lệ lớn tế luận, ghi dán kết bào, khơng có nước tế bào GV nhận xét, đánh giá, kết lên bảng khơng thể tiến hành chuyển luận vấn đề Củng cố : hóa chất để trì sống Câu : Thế ngun tố vi lượng ? Cho ví dụ vài ngun tố vi lượng thể người? Câu : Mơ tả cấu trúc hóa học nêu vai trò nước tế bào? Dặn dò: - Học thuộc học - Xem trước trang 19, SGK Sinh học 10 KIỂM TRA 15 PHÚT – Lần I Mục tiêu : - Kiểm tra mức độ hiểu rèn luyện kĩ làm kiểm tra học sinh - Giúp học sinh ơn tập kiến thức học II Phương pháp: - GV đề trước, cho học sinh làm lớp - Học sinh tự học nhà, làm tự luận lớp III Nội dung: Gồm 10 câu trắc nghiệm Khoanh tròn câu trả lời Câu 1: Chất thuộc loại đường pôlisaccarit ? a Mantôzơ b Tinh bột c Hexôzơ d Ribôzơ Câu 2: Sắp xếp sau theo thứ tự chất đường từ đơn giản đến phức tạp? a Đisaccarit, mônôsaccarit, pôlisaccarit b Mônôsaccarit, đisaccarit, pôlisaccarit c Pôlisaccarit, mônôsaccarit, đisaccarit d Mônôsaccarit, pôlisaccarit, đisaccarit Câu 3: Chất không cấu tạo từ glucôzơ ? a Glicôgen b Tinh bột c Fructôzơ d Mantôzơ Câu 4: Photpholipit có chức chủ yếu là? a Tham gia cấu tạo nhân tế bào b Là thành phần cấu tạo màng tế bào c Là thành phần máu động vật d Cấu tạo nên chất diệp lục Câu 5: Nguyên tố hóa học sau có prôtêin lipit đường: a Phôtpho b Nitơ c Natri d Canxi Câu 6: Đơn phân cấu tạo prôtêin là? a Mônôsaccarit b Photpholipit c Axit amin d Stêrôit Câu 7: Các loại axit amin khác phân biệt dựa vào yếu tố sau đây? a Nhóm amin b Nhóm cacbôxy1 c Gốc R- d Cả ba yếu tố Câu 8: Prôtêin đặc điểm sau đây? a Dễ biến tính nhiệt độ tăng cao b Có tính đa dạng c Là đại phân tử có cấu trúc đa phân d Có khả tự chép Câu : Cấu trúc sau có chứa prôtêin thực chức vận chuyển chất thể? a Nhiễm săc thể b Hêmôglôbin c Xương d Cơ Câu 10: Các thành phần cấu tạo nuclêôtit là? a Đường, axit prôtêin b Đường, bazơ nitơ axit c Axit, prôtêin lipit d Lipit, đường prôtêin …….Hết… Tuần: Tiết: Bài : CACBƠHĐRAT VÀ LIPIT I Mục tiêu học: Sau học xong này, học sinh cần: - Liệt kê tên loại đường đơn, đường đơi, đường đa có thể sinh vật - Trình bày chức loại đường thể sinh vật - Liệt kê tên loại lipit có thể sinh vật - Trình bày chức loại lipit II Phương pháp : Hỏi đáp + Diễn giảng – Minh họa + Thảo luận nhóm III Phương tiện dạy học : Hình 4.1 hình 4.2 SGK Sinh học 10 phóng to 10 - Gåm cacbonhi®rat, thµnh hai c¬ thĨ pr«tªin, lipip…gióp cho Ngoµi cßn cã thĨ sinh VSV ®ång ho¸ & t¨ng s¶n b»ng h×nh thøc sinh sinh khèi hc thu s¶n h÷u tÝnh: b»ng bµo tư - ChÊt dd cã vai trß NL… chun ®éng hay hỵp tư g× ®èi víi c¬ thĨ B/ c¸c u tè ¶nh h ëng VSV? ®Õn sinh trëng cđa vi - Cã thĨ kiĨm tra ®c sinh vËt thùc phÈm, b»ng c¸ch I ChÊt ho¸ häc ®a vi khn nµy vµo ChÊt dinh dìng thùc phÈm, nÕu - Lµ nh÷ng chÊt gióp cho VK mäc ®c tøc lµ thùc VSV ®ång ho¸ & t¨ng sinh - V× cã thĨ dïng phÈm cã tript«phan khèi VSV dìng cacbonhi®rat, axit amin) coli C¸c ngtè vi lỵng VSV sd víi tript«phan ©m) ®Ĩ hµm lỵng rÊt thÊp, nhng cã khut (VD: E hc thu NL (nh: kiĨm tra thùc phÈm - C¸c hỵp chÊt phªnol, vai trß quan träng cã tript«phan kh«ng? hay c¸c lo¹i cån, i«t, rỵu i«t, qóa tr×nh c©n b»ng ¸p Clo, cloramin, c¸c hỵp st thÈm thÊu & ho¹t ho¸ chÊt kim lo¹i nỈng, c¸c (E) c¸c an®ªhit, c¸c lo¹i - Mét sè chÊt cÇn cho sù ST khÝ «xi, c¸c cđa VSV nhng chđng VSV chÊt kh¸ng sinh… ®ã l¹i kh«ng thĨ tù tỉng - Cã nh÷ng lo¹i chÊt øc chÕ ST nµo? ªtylen Cån, níc (Natri thc giaven hỵp ®c tõ c¸c hỵp chÊt v« hip«clorit), c¬, c¸c chđng VSV nµy gäi tÝm, kh¸ng lµ chđng khut dìng ®èi sinh… víi c¸c hỵp chÊt trªn VSV tù - Níc mi lo·ng g©y tỉng hỵp ®c gäi lµ VSV co nguyªn sinh, lµm nguyªn dìng - H·y kĨ tªn nh÷ng cho VSV kh«ng thĨ ChÊt øc chÕ sinh trëng chÊt diƯt khn th- ph©n chia ®c; thcc C¸c hỵp chÊt phªnol, c¸c lo¹i êng dïng bƯnh tÝm cã t¸c dơng OXH cån, viƯn, trêng häc & gia rÊt m¹nh i«t, rỵu i«t, Clo, cloramin, c¸c hỵp chÊt kim 87 ®×nh? - Kh«ng, nhng cã t¸c lo¹i nỈng, c¸c an®ªhit, c¸c - V× sau rưa dơng lo¹i khn v× xµ lo¹i khÝ ªtylen «xi, c¸c chÊt rau sèng nªn ng©m phßng t¹o bät & kh¸ng sinh… níc mi hay rưa th× VSV tr«i ®i thc tÝm pha lo·ng - Trong tđ l¹nh ë nhiƯt 5- 10 ®é tõ 10C- 40C c¸c lo¹i VK g©y bƯnh bÞ øc - Xµ phßng cã ph¶i lµ chÕ VSV kÝ sinh chÊt diƯt khn §V kh«ng? thêng lµ nh÷ng VSV a Èm (30- 400C) - V× VK ST tèt ë MT cã §¢ cao - V× cã thĨ gi÷ T¡ t¬ng ®èi l©u tđ l¹nh? NhiƯt - V× s÷a chua ®é nµo thÝch hỵp lªn men tèt(Lªn men II/ C¸c u tè lÝ häc cho sù ST cđa VSV kÝ ®ång h×nh), VK lactic NhiƯt ®é sinh §V? ®· t¹o MT axit (pH ¶nh hëng ®Õn tèc ®é P/ thÊp) øc chÕ mäi VK sinh, ho¸ TB NhiƯt - V× T¡ chøa kÝ sinh g©y bƯnh (V× ®é cao VSV chÕt, nhiƯt ®é nhiỊu níc rÊt dƠ bÞ chóng sèng §K thÊp k×m h·m ST cđa VSV nhiƠm khn? pH trung tÝnh) §é Èm Níc lµ dung m«i cđa c¸c chÊt dd, tham gia vµo qu¸ - V× s÷a tr×nh thủ ph©n c¸c chÊt chua hÇu nh kh«ng Mçi lo¹i VSV cÇn ngìng cã VSV g©y bƯnh? ®é Èm pH ¶nh hëng ®Õn tÝnh dƠ thÊm qua mµng, H§ chun ho¸ VC TB, ho¹t tÝnh (E), sù h×nh thµnh ATP… 88 pH kh«ng thÝch hỵp: øc chÕ ST ¸nh s¸ng CÇn cho qu¸ tr×nh tỉng hỵp, sinh s¶n, chun ®éng… Cđng cè: NÕu kh«ng diƯt hÕt néi bµo tư, hép thÞt hép ®Ĩ l©u ngµy sÏ bÞ phång, bÞ biÕn d¹ng, v× sao? HDVN: Häc bµi theo vë ghi & SGK ********************************************************************** * Líp d¹y: 10A TiÕt(theo TKB):….Ngµy d¹y…………SÜ sè:… V¾ng: …………………… Líp d¹y: 10B TiÕt(theo TKB):….Ngµy d¹y…………SÜ sè:… V¾ng: …………………… Bµi 28: (TiÕt 29) thùc hµnh Quan s¸t mét sè vi sinh vËt I/Mơc tiªu: VỊ kiÕn thøc: - Quan s¸t ®c h×nh dang sè lo¹i VK khoang miƯng & nÊm v¸ng da chua ®Ĩ l©u ngµy hay nÊm men rỵu - Quan s¸t ®c cÇu khn & trùc khn - VÏ s¬ ®å h×nh d¹ng TB VK - VÏ s¬ ®å h×nh d¹ng TB nÊm men hc nÊm d¹i v¸ng da VỊ kÜ n¨ng & th¸i ®é: - RÌn lun kü n¨ng qs¸t & lµm thÝ nghiƯm ®Ĩ lÊy th«ng tin II/ CB: Nh SGK - GV: Gi¸o ¸n+ SGK - HS: Vë ghi + SGK 89 III/ TTBH: KiĨm tra bµi cò: Kh«ng Bµi míi: 1) Nhm ®¬n ph¸t hiƯn VSV khoang miƯng Nhm ®¬n lµ PP nhm chØ sd lo¹i thc nhm mµu VSV sau nhm ®¬n sÏ tr«ng thÊy râ h¬n ®Ĩ t¬i TiÕn hµnh nh sau: - Nhá giät níc cÊt lªn phiÕn kÝnh - Dïng t¨m tre lÊy Ýt bùa r¨ng ë miƯng - §Ỉt bùa r¨ng vµo c¹nh giät níc, lµm thµnh dÞch hun phï, dµn máng - Hong kh« tù nhiªn hc h¬ nhĐ vµi lỵt ph¸i trªn cao cđa ngän lưa ®Ìn cån - §Ỉt miÕng giÊy läc lªn tiªu b¶n & nhá giät dÞch thc nhm lªn trª giÊy läc, ®Ĩ 15- 20 gi©y, råi bá giÊy läc - Rưa nhĐ tiªu b¶n b»ng níc cÊt, hong kh« & soi kÝnh 2) Nhm ®¬n ph¸t hiƯn tÕ bµo nÊm men - LÊy Ýt nÊm men thn khiÕt hc Ýt v¸ng da, v¸ng cµ, hc bãp b¸nh men th¶ vµo dd ®êng 10% tríc 2- giê - Lµm tiªu b¶n theo c¸c bíc nh thÝ nghiƯm & soi kÝnh Thu ho¹ch Häc sinh viÕt b¶ng thu ho¹ch theo c¸c mơc tiªu cđa tõng thÝ nghiƯm trªn ********************************************************************** * 90 Líp d¹y: 10A TiÕt(theo TKB):….Ngµy d¹y…………SÜ sè:… V¾ng: …………………… Líp d¹y: 10B TiÕt(theo TKB):….Ngµy d¹y…………SÜ sè:… V¾ng: …………………… Ch¬ng III: Vi rut vµ bƯnh trun nhiƠm Bµi 29: cÊu tróc c¸c lo¹i vi rut (TiÕt 30) I/Mơc tiªu: VỊ kiÕn thøc: - M« t¶ ®ỵc ®Ỉc ®iĨm h×nh th¸i vµ cÊu t¹o chung cđa virut - Ph©n biƯt ®ỵc: capsit, capsome, nucleocapsit vµ vá ngoµi - Tr×nh bµy ®ỵc c¸c ®Ỉc ®iĨm c¬ b¶n cđa virut - Nªu mét sè bƯnh ë ngêi, ®éng vËt vµ thùc vËt virut g©y VỊ kÜ n¨ng & th¸i ®é: - rÌn lun kÜ n¨ng quan s¸t, ph©n tÝch, tỉng hỵp vµ vËn dơng kiÕn thøc vµo thùc tiƠn - kÜ n¨ng th¶o ln nhãm II/ CB: - GV: Gi¸o ¸n+ SGK+ Tranh vÏ - HS: Vë ghi + SGK III/ TTBH: KiĨm tra bµi cò: Kh«ng Bµi míi: 91 H§ cđa GV H§ cđa HS 92 Néi dung I/ Kh¸i niƯm VIRUT -GV sd tranh H 29.1 - HS ®äc SGK & nªu VR lµ thùc thĨ cha cã cÊu t¹o ®Ỉt c©u hái: CÊu KN TB, cã kÝch thíc siªu nhá (®o t¹o VR gåm nh÷ng - Gåm lâi axit nuclªic b»ng nanomet) vµ cã cÊu t¹o phÇn nµo? vµ vá pr«tªin (Capsit) ®¬n gi¶n, chØ gåm lo¹i axit bao bäc bªn ngoµi lµ nuclªic ®c bao bäc bëi vá nuclª«capsit pr«tªin KÝ sinh néi bµo b¾t bc - §iĨm kh¸c biƯt CÊu t¹o gi÷a bé gen ë VR vµ - Bé gen ë VR cã thĨ Gåm TP cb: bé gen ë TB? lµ ADN chi hc ®¬n ARN - Lâi axit nuclªic (bé gen): hc ADN hc ARN, chi ®¬n chi kÐp, cßn bé gen hay chi kÐp cđa TB lu«n lu«n lµ - Vá pr«tªin (capsit) bao bäc - §Ỉc ®iĨm cđa vá ADN chi kÐp bªn ngoµi, nã ®c cÊu t¹o tõ ngoµi cđa sè VR? c¸c ®¬n vÞ pr«tªin lµ NÕu VR kh«ng cã vá - Vá ngoµi lµ líp Lipit caps«me Mét sè VR cßn cã ngoµi gäi lµ g×? kÐp & pr«tªin, trªn thªm vá ngoµi (lµ líp Lipit kÐp mỈt vá cã c¸c gai & pr«tªin, trªn mỈt vá cã c¸c glic«pr«tªin nhiƯm lµm gai glic«pr«tªin lµm nhiƯm vơ vơ kh¸ng kh¸ng nguyªn gióp VR b¸m nguyªn gióp VR b¸m trªn bỊ mỈt TB) VR kh«ng cã - §äc SGK & quan s¸t trªn bỊ mỈt TB VR vá ngoµi gäi lµ VR trÇn h×nh 29.2, t×m kh«ng cã vá ngoµi gäi VR hoµn chØnh gäi lµ virion hiĨu xem h×nh th¸i lµ VR trÇn H×nh th¸i cđa VR cã g× ®Ỉc VR cã cÊu t¹o TB, nªn mçi VR biƯt? - Cha cã cÊu t¹o TB, thêng ®c gäi lµ h¹t Gåm - VR cã cÊu tróc mçi VR thêng ®c gäi lo¹i cÊu tróc: Xo¾n, khèi & xo¾n cã nh÷ng lµ h¹t H¹t VR cã lo¹i hçn hỵp ®Ỉc ®iĨm g×? cÊu tróc: Xo¾n, khèi - CÊu tróc xo¾n: caps«me & hçn hỵp s¾p xÕp theo chiỊu xo¾n - caps«me s¾p xÕp cđa axit nuclªic lµm cho VR cã theo chiỊu xo¾n cđa h×nh que, sỵi (VR kh¶m thc 93 axit nuclªic lµm cho l¸, bƯnh d¹i), h×nh cÇu ( sëi, - VR cã cÊu tróc khèi VR cã h×nh que, sỵi quai bÞ, cóm) cã nh÷ng ®iĨm g×? ®Ỉc (VR kh¶m thc l¸, bƯnh d¹i), h×nh cÇu ( - CÊu tróc khèi: caps«me s¾p sëi, quai bÞ, cóm) xÕp theo h×nh khèi ®a diƯn - VR cã cÊu tróc hçn - caps«me s¾p xÕp 20 mỈt tam gi¸c ®Ịu (VR b¹i hỵp cã nh÷ng ®Ỉc theo h×nh khèi ®a liƯt) ®iĨm g×? diƯn 20 mỈt tam gi¸c - CÊu tróc hçn hỵp: phag¬ kÝ ®Ịu (VR b¹i liƯt) sinh ë vi khn hay cßn gäi lµ - phag¬ kÝ sinh ë vi thĨ ¨n khn Cã cÊu tróc khn hay cßn gäi lµ gièng nßng näc §Çu cã thĨ ¨n khn Cã cÊu cÊu tróc khèi chøa axit nuclªic - GV y/c HS ®äc thÝ tróc gièng nßng gÇn víi ®u«i cã cÊu tróc nghiƯm cđa Franken näc §Çu cã cÊu tróc xo¾n & Conrat khèi chøa axit nuclªic + T¹i VR ph©n gÇn víi ®u«i cã cÊu lËp ®c kh«ng ph¶i lµ tróc xo¾n chđng B? + Cã ý kiÕn cho - VR ph©n lËp ®c r»ng VR lµ thĨ v« kh«ng ph¶i lµ chđng sinh? B v× VR lai mang hƯ gen cđa chđng A - Khi ë ngoµi TB chđ, VR biĨu hiƯn nh lµ thĨ v« sinh, cã thĨ t¸ch hƯ gen khái capsit ®Ĩ dc chÊt riªng trén TP nµy víi chóng l¹i trë thµnh h¹t VR hoµn chØnh Khi nhiƠm VR hoµn chØnh vµo c©y, 94 + Theo em cã thĨ chóng l¹i biĨu hiƯn nu«i VR trªn MT nh lµ thĨ sèng, cã nh©n t¹o nh nu«i VK thĨ nh©n lªn, t¹o thÕ ®c kh«ng? hƯ VR míi mang ®Çy ®đ ®Ỉc ®iĨm DT II/ Ph©n lo¹i - Dùa vµo ®©u ®Ĩ cđa VR ban ®Çu ph©n lo¹i VR? VR ®c ph©n lo¹i chđ u dùa - Kh«ng thĨ nu«i ®c vµo lo¹i axit nuclªic, cÊu tróc v× VR lsf kÝ sinh néi vá capsit, cã hay kh«ng cã vá bµo b¾t bc, chóng ngoµi cã nhãm lín: VR ADN chØ nh©n lªn ®c & VR ARN TB sèng - Dùa vµo lo¹i axit nuclªic, cÊu tróc vá capsit, cã hay kh«ng cã vá ngoµi Cđng cè: Nªu ®Ỉc ®iĨm c¬ b¶n cđa VR? HDVN: Häc bµi theo vë ghi & SGK 95 ********************************************************************** * Líp d¹y: 10A TiÕt(theo TKB):….Ngµy d¹y…………SÜ sè:… V¾ng: …………………… Líp d¹y: 10B TiÕt(theo TKB):….Ngµy d¹y…………SÜ sè:… V¾ng: …………………… Bµi 30: s nh©n lªn cđa vi rut tÕ bµo chđ (TiÕt 31) I/Mơc tiªu: VỊ kiÕn thøc: - Tr×nh bµy ®c ®Ỉc ®iĨm cđa qu¸ tr×nh nh©n lªn ë VR - Nªu ®c ®Ỉc ®iĨm cđa virut HIV, c¸c ®êng l©y trun bƯnh & biƯn ph¸p phßng ngõa VỊ kÜ n¨ng & th¸i ®é: - Cã ý thøc tuyªn trun, gi¸o dơc vỊ AIDS & sù nguy hiĨm cđa AIDS cho mäi ngêi II/ CB: - GV: Gi¸o ¸n+ SGK+ Tranh vÏ + S¬ ®å - HS: Vë ghi + SGK III/ TTBH: KiĨm tra bµi cò: - Nªu ®Ỉc ®iĨm c¬ b¶n cđa virut? - Lµm bµi tËp SGK trang 118? Bµi míi: H§ cđa GV H§ cđa HS 96 Néi dung I/ Chu tr×nh nh©n lªn cđa Virut - Quan s¸t h×nh 30 ( Chu tr×nh sinh tan) SGK cho biÕt cã thĨ - Chu tr×nh nh©n lªn Sù hÊp phơ: VR b¸m c¸ch chia chu nh©n lªn thµnh tr×nh cđa VR chia lµm giai ®Ỉc hiƯu lªn thơ thĨ bỊ mỈt cđa mÊy VR ®o¹n: TB, nÕu kh«ng ®Ỉc hiƯu VR giai Sù hÊp phơ kh«ng b¸m vµo ®c ®o¹n? ®Ỉc ®iĨm X©m nhËp X©m nhËp: cđa tõng giai ®o¹n? Sinh tỉng hỵp - §èi víi phag¬: enzim liz«zim L¾p r¸p ph¸ hủ thµnh TB ®Ĩ b¬m Phãng thÝch axit nuclªic vµo TBC, vá n»m bªn ngoµi - §èi víi VR §V: ®a c¶ nuclª«capsit vµo TBC, sau ®ã cëi vá ®Ĩ gi¶i phãng axit - V× mçi lo¹i VR - Do trªn bỊ mỈt TB nuclªic chØ cã thĨ x©m cã c¸c thơ thĨ mang Sinh tỉng hỵp: VR thùc nhËp vµo sè lo¹i TB tÝnh ®Ỉc hiƯu ®èi hiƯn qu¸ tr×nh tỉng hỵp axit nhÊt ®Þnh? víi mçi lo¹i VR nuclªic & pr«tªin Ngn nguyªn liƯu & enzim TB chđ cung cÊp L¾p r¸p: L¾p r¸p axit nuclªic vµo pr«tªin vá ®Ĩ t¹o thµnh VR hoµn chØnh Phãng thÝch: VR ph¸ TB ®Ĩ å ¹t chui ngoµi II/ HIV/ AIDS - HIV lµ VR g©y suy Kh¸i niƯm - Em hiĨu thÕ nµo lµ gi¶m miƠn dÞch ë ng- - HIV lµ VR g©y suy gi¶m HIV? T¹i nãi HIV êi Chóng cã kh¶ n¨ng miƠn dÞch ë ngêi Chóng cã g©y héi chøng suy g©y gi¶m miƠn dÞch? nhiƠm & ph¸ kh¶ n¨ng g©y nhiƠm & ph¸ hủ sè TB cđa hƯ hủ sè TB cđa hƯ thèng MD thèng MD Sù 97 suy Sù suy gi¶m slg TB nµy lµm gi¶m slg TB nµy lµm mÊt kh¶ n¨ng MD cđa c¬ thĨ mÊt kh¶ n¨ng MD cđa - BiĨu hiƯn l©m c¬ thĨ sµng cđa bƯnh lµ - HIV g©y nªn bƯnh - HIV g©y nªn bƯnh AIDS, víi g×? AIDS, víi biĨu hiƯn: biĨu hiƯn: sèt kÐo dµi, sót sèt kÐo dµi, sót c©n, c©n, tiªu ch¶y, viªm da… tiªu ch¶y, viªm da… - ThÕ nµo lµ bƯnh - C¸c VSV lỵi dơng lóc c¬ héi & VSV g©y c¬ thĨ bÞ suy gi¶m - C¸c VSV lỵi dơng lóc c¬ thĨ bƯnh c¬ héi? MD ®Ĩ tÊn c«ng, gäi bÞ suy gi¶m MD ®Ĩ tÊn c«ng, lµ VSV c¬ héi C¸c gäi lµ VSV c¬ héi C¸c bƯnh bƯnh chóng g©y chóng g©y gäi lµ bƯnh gäi lµ bƯnh c¬ héi c¬ héi Ba ®êng l©y trun - Em h·y kĨ tªn ba - Qua ®êng m¸u, qua HIV ®êng trun HIV? l©y ®êng t×nh dơc, mĐ - Qua ®êng m¸u: trun m¸u, sang tiªm chÝch, x¨m m×nh, ghÐp t¹ng… ®· bÞ nhiƠm HIV - Qua ®êng t×nh dơc - MĐ bÞ nhiƠm HIV cã thĨ trun qua thai nhi & trun - Giai - H·y nªu ®Ỉc ®iĨm nhiƠm; cđa giai ®o¹n ph¸t kh«ng triĨn bƯnh ®o¹n Giai triƯu s¬ cho qua s÷a mĐ ®o¹n Ba giai ®o¹n ph¸t triĨn cđa chøng; bƯnh Giai ®o¹n biĨu hiƯn - Giai ®o¹n s¬ nhiƠm hay giai triƯu chøng AIDS ®o¹n cưa sỉ: kÐo dµi tn th¸ng, thêng kh«ng biĨu hiƯn triƯu chøng hc biĨu hiƯn nhĐ - Giai ®o¹n kh«ng triƯu chøng: kÐo dµi 1- 10 n¨m - Giai ®o¹n biĨu hiƯn triƯu - §Õn cha cã - Thùc hiƯn lèi sèng chøng AIDS: cacs bƯnh c¬ héi 98 lo¹i thc nµo ch÷a lµnh m¹nh, vƯ sinh y xh, ci cïng dÉn ®Õn c¸i khái AIDS còng nh tÕ, lo¹i trõ c¸c TNXH… chÕt cha cã lo¹i vaxin BiƯn ph¸p phßng ngõa nµo phßng ®c, nªn Thùc hiƯn lèi sèng lµnh m¹nh, theo vƯ sinh y tÕ, lo¹i trõ c¸c em biƯn ph¶i ph¸p cã nµo TNXH, hiĨu biÕt vỊ AIDS… phßng ngõa? Cđng cè: CÇn ph¶i cã nhËn thøc vµ th¸i ®é ntn ®Ĩ phßng tr¸nh l©y nhiƠm HIV? HDVN: Häc bµi theo vë ghi & SGK ********************************************************************** * Líp d¹y: 10A TiÕt(theo TKB):….Ngµy d¹y…………SÜ sè:… V¾ng: …………………… Líp d¹y: 10B TiÕt(theo TKB):….Ngµy d¹y…………SÜ sè:… V¾ng: …………………… Bµi 31: vi rut g©y bƯnh- øng dung cđa virut thc tiƠn (TiÕt 32) I/Mơc tiªu: VỊ kiÕn thøc: - Nªu ®c t¸c h¹i cđa VR ®èi víi VSV, TV & c«n trïng - Nªu ®c nguyªn lÝ & øng dơng thùc tiƠn cđa kÜ tht DT cã sd phag¬ VỊ kÜ n¨ng & th¸i ®é: - §Ị xt ®c sè biƯn ph¸p phßng bƯnh VR g©y nªn II/ CB: 99 - GV: Gi¸o ¸n+ SGK+ Tranh vÏ + S¬ ®å - HS: Vë ghi + SGK III/ TTBH: KiĨm tra bµi cò: - Nªu giai ®o¹n nh©n lªn cđa VR TB? Bµi míi: H§ cđa GV H§ cđa HS Néi dung I/ C¸c virut kÝ sinh ë VSV, thùc vËt vµ c«n trïng - Cho biÕt c¸ch thøc - Cã kho¶ng 3000 VR Virut kÝ sinh ë VSV x©m nhËp, l©y lan kÝ sinh ë hÇu hÕt (Phag¬) & t¸c h¹i cđa VR VSV nh©n s¬ (VK, x¹ - Cã kho¶ng 3000 VR kÝ sinh g©y bƯnh cho VSV? khn), VSV nh©n ë hÇu hÕt VSV nh©n s¬ (VK, thùc (nÊm men, nÊm x¹ khn), VSV nh©n thùc sỵi) - (nÊm men, nÊm sỵi) X©m nhËp trùc - X©m nhËp trùc tiÕp & tiÕp & nh©n lªn theo nh©n lªn theo giai ®o¹n giai ®o¹n - T¸c h¹i: Khi TB sinh tan, TB - Khi TB sinh tan, TB tiỊm tan g©y nªn thiƯt h¹i - Nguyªn nh©n g× tiỊm tan g©y nªn cho ngµnh c«ng nghiƯp VSV khiÕn cho b×nh thiƯt h¹i cho ngµnh nu«i VK ®ang ®ơc c«ng nghiƯp VSV bçng dng trë nªn trong? Lµ nhiƠm phag¬ Phag¬ nh©n lªn TB, ph¸ - Cho biÕt c¸ch thøc TB, TB chÕt l¾ng Virut kÝ sinh ë thùc vËt x©m nhËp, l©y lan xng lµm cho MT - Cã kho¶ng 1000 lo¹i VR & t¸c h¹i cđa VR trë nªn g©y bƯnh cho TV g©y bƯnh cho thùc - Cã kho¶ng 1000 lo¹i vËt? VR g©y bƯnh cho - Chóng kh«ng cã kh¶ n¨ng TV x©m nhËp vµo TB TV mµ - Chóng kh«ng cã g©y nhiƠm nhê c«n trïng, kh¶ n¨ng x©m nhËp trun qua phÊn hoa, h¹t, 100 vµo TB TV mµ g©y qua c¸c vÕt x©y x¸t Lan nhiƠm nhê c«n trïng, qua cÇu sinh chÊt nèi gi÷a trun qua phÊn c¸c TB hoa, h¹t, qua c¸c vÕt x©y x¸t cÇu sinh Lan qua - Lµm l¸ ®èm vµng, ®èm chÊt nèi n©u, säc hay v»n; l¸ xo¨n, gi÷a c¸c TB hÐo, vµng råi rơng; th©n lïn - Cho biÕt c¸ch thøc - Lµm l¸ ®èm vµng, hay cßi cäc x©m nhËp, l©y lan ®èm n©u, säc hay & t¸c h¹i cđa VR v»n; l¸ xo¨n, hÐo, Virut kÝ sinh ë c«n trïng g©y bƯnh cho c«n vµng råi rơng; th©n - X©m nhËp qua ®êng tiªu trïng? lïn hay cßi cäc ho¸ VR x©m nhËp vµo TB rt gi÷a hc theo dÞch - X©m nhËp qua ®- b¹ch hut lan kh¾p c¬ êng tiªu ho¸ VR thĨ x©m nhËp vµo TB rt gi÷a hc theo - G©y bƯnh cho c«n trïng, dÞch b¹ch hut lan hc dïng c«n trïng lµm ỉ kh¾p c¬ thĨ chøa råi th«ng qua c«n trïng - G©y bƯnh cho c«n g©y bƯnh cho §V & ngêi trïng, hc dïng c«n trïng lµm ỉ chøa råi th«ng qua c«n trïng g©y bƯnh cho §V & ngêi 101 ... - Học thuộc học - Đọc trước trang 10, SGK sinh học 10 Tuần: Tiết: Bài 1: CÁC GIỚI SINH VẬT I Mục tiêu học: Sau học xong này, học sinh cần: - Nêu khái niệm giới - Trình bày hệ thống phân loại sinh. .. lipit? Dặn dò : - Học thuộc học - Làm tập cuối (trang 22, SGK Sinh học 10) - Xem trước trang 23, SGK Sinh học 10 Tuần: Tiết: Bài : PRƠTÊIN I Mục tiêu học: Sau học xong này, học sinh cần: - Phân... hiểu rèn luyện kĩ làm kiểm tra học sinh - Giúp học sinh ơn tập kiến thức học II Phương pháp: - GV đề trước, cho học sinh làm lớp - Học sinh tự học nhà, làm tự luận lớp III Nội dung: Câu 1: 5đ Phân