Giáo án vật lý lớp 10 cơ bản

Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng PHẦN I : CƠ HỌC -Chương I ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Tiết : CHUYỂN ĐỘNG CƠ I MỤC TIÊU Kiến thức : - Nắm khái niệm về: Chất điểm, chuyển động cơ, quỹ đạo chuyển động - Nêu ví dụ cụ thể về: Chất điểm, chuyển động, vật mốc, mốc thời gian - Phân biệt hệ toạ độ hệ qui chiếu, thời điểm thời gian Kỹ : - Xác đònh vò trí điểm quỹ đạo cong thẳng - Làm toán hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian II CHUẨN BỊ - Một số ví dụ thực tế cách xác đònh vò trí điểm - Một số toán đổi mốc thời gian III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (15 phút): Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ, chất điểm Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đặt câu hỏi giúp hs Nhắc lại kiến thức cũ ôn lại kiến thức về chuyển động chuyển động học học, vật làm mốc Gợi ý cách nhận biết vật chuyển động Nêu phân tích k/n Ghi nhận khái niệm chất điểm chất điểm Yêu cầu trả lời C1 Trả lời C1 Giới thiệu khái niệm Ghi nhận khái Nội dung I Chuyển động – Chất điểm Chuyển động Chuyển động vật thay đổi vò trí vật so với vật khác theo thời gian Chất điểm Những vật có kích thước nhỏ so với độ dài đường (hoặc với khoảng cách mà ta đề cập đến), coi chất điểm Khi vật coi Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng quỹ đạo Yêu cầu hs lấy ví dụ niệm chất điểm khối Lấy ví dụ dạng lượng vật coi quỹ đạo thực tế tập trung chất điểm Quỹ đạo Quỹ đạo chuyển động đường mà chất điểm chuyển động vạch không gian Hoạt động2 (10 phút) : Tìm hiểu cách xác đònh vò trí vật không gian Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Cách xác đònh vò trí vật không gian Yêu cầu vật Quan sát hình 1.1 Vật làm mốc làm mốc hình 1.1 vật làm mốc thước đo Nêu phân tích Ghi nhận cách xác Để xác đònh xác cách xác đònh vò trí đònh vò trí vật vò trí vật ta chọn vật quỹ đạo quỹ đạo vật làm mốc Yêu cầu trả lời C2 Trả lời C2 chiều dương quỹ đạo dùng thước đo chiều dài đoạn đường từ vật Giới thiệu hệ toạ độ Ghi nhận hệ toạ độ làm mốc đến vật trục (gắn với ví trục Hệ toạ độ dụ thực tế a) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển Yêu cầu xác đònh Xác đònh dấu x động đường dấu x thẳng) Ghi nhận hệ toạ độ Giới thiệu hệ toạ độ trục trục (gắn với ví dụ Toạ độ vật vò thực tế) Trả lời C3 trí M : Yêu cầu trả lời C3 x= OM b) Hệ toạ độ trục (sử dụng vật chuyển động đường cong mặt phẳng) Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng Toạ độ vật vò trí M : x= OM x y= OM y Hoạt động (10 phút) : Tìm hiêu cách xác đònh thời gian chuyển động Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh III Cách xác đònh thời gian chuyển động Gới thiệu cần Ghi nhận cách chọn Mốc thời gian thiết cách chọn mốc thời gian đồng hồ mốc thời gian khảo Để xác đònh sát chuyển động thời điểm ứng với vò trí vật chuyển động ta phải chọn mốc thời gian Dựa vào bảng 1.1 Phân biệt thời đo thời gian trôi kể hướng dẫn hs cách điểm khoảng thời từ mốc thời gian phân biệt thời điểm gian đồng hồ khoảng thời gian Thời điểm Yêu cầu trả lời C4 Trả lời C4 thời gian Vật chuyển động đến vò trí quỹ đạo vào thời điểm đònh vật từ vò trí đến vò trí khác khoảng thời gian đònh Hoạt động (5 phút) : Xác đònh hệ qui chiếu Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh IV Hệ qui chiếu Giới thiệu hệ qui Ghi nhận khái niệm Một hệ qui chiếu gồm : chiếu hệ qui chiếu + Một vật làm mốc, hệ toạ độ gắn với vật làm mốc + Một mốc thời gian đồng hồ Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu hs trả lời câu hỏi 1, Trả lời câu hỏi 1, 4 trang11 sgk Về nhà soạn câu hỏi Yêu cầu soạn câu hỏi 2, tập lại tập trang 11 Yêu cầu ôn lại công thức tính Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng vận tốc đường IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG ĐỀU I MỤC TIÊU Kiến thức : Nêu định nghĩa chuyển động thẳng Viết cơng thức tính qng đường dạng phương trình chuyển động chuyển động thẳng Kỹ : - Vận dụng cơng thức tính đường phương trình chuyển động để giải tập chuyển động thẳng - Vẽ đồ thị tọa độ - thời gian chuyển động thẳng - Thu thập thơng tin từ đồ thị : Xác định vị trí thời điểm xuất phát, vị trí thời điểm gặp , thờigian chuyển động… - Nhận biết chuyển động thẳng thực tế II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Đọc phần tương ứng SGK Vật lý để xem THCS học - Chuẩn bị số tập chuyển động thẳng có đồ thị tọa độ khác (kể đồ thị tọa độ - thời gian lúc vật dừng lại) - Chuẩn bị bình chia độ đựng dầu ăn , cốc nước nhỏ , tăm , đồng hồ đeo tay Học sinh :Ơn lại kiến thứcvề chuyển động thẳng học lớp tọa độ , hệ quy chiếu III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút): Kiểm tra cũ : Nêu cách xác đònh vò trí ôtô đường quốc lộ Hoạt dộng (5 phút) : Tạo tình học tập Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gọi Hs lên quan sát TN giáo viên làm Quan sát chuyển động giọt nước nhỏ Đặt câu hỏi:chuyển động thẳng (CĐTĐ) gì? dầu Làm để kiểm tra xem chuyển động giọt Trả lời câu hỏi, hs lại theo dõi để nắm nước có phải CĐTĐ khơng ? bắt tình Dẫn vào : Muốn trả lời xác, trước hết ta phải biết chuyển động thẳng ? Nó có đặc điểm ? Hoạt dộng (14 phút ) : Tìm hiểu khái niệm tốc độ trung bình, chuyển động thẳng cơng thức tính đường chuyển động thẳng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Biªn so¹n: Lª Träng Duy Nội dung Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng Xác đònh quãng đường s khoảng Biểu diễn chuyển thời gian t để hết động chất điểm quảng đường Tính vận tốc trung hệ trục toạ độ bình Yêu cầu hs xác đònh s, t tính vtb Trả lời C1 Yêu cầu trả lời C1 Ghi nhân khái niệm Giới thiệu khái niệm chuyển động thẳng chuyển động thẳng đều Lập công Yêu cầu xác đònh đường đường chuyển động thẳng biết vận tốc thức I Chuyển động thẳng Tốc độ trung bình s v = Với : s = tb t x2 – x1 ; t = t2 – t1 Chuyển động thẳng Chuyển động thẳng chuyển động có quỹ đạo đường thẳng có tốc độ trung bình quãng đường Quãng đường chuyển động thẳng s = vtbt = vt Trong chuyển động thẳng đều, quãng đường s tỉ lệ thuận với thời gian chuyển động t Hoạt động (14 phút) : Xác đònh phương trình chuyển động thẳng tìm hiểu đồ thò toạ độ – thời gian Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Phương trình chuyển động đồ thò toạ độ – thời gian Phương trình chuyển động x = xo + s = xo + vt Nêu phân tích Làm việc nhóm xây Đồ thò toạ độ – thời gian toán xác đònh vò trí dựng phương trình chuyển động thẳng môt chất điểm chuyển động a) Bảng t(h) Giới thiệu toán Làm việc nhóm để x(km) 15 25 35 45 55 65 Yêu cầu lập bảng (x, vẽ đồ thò toạ độ – b) Đồ thò t) vẽ đồ thò thời gian Cho hs thảo luận Nhận xét dạng đồ thò Nhận xét kết chuyển động nhóm thẳng Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Hoạt động ( phút ) : Vận dụng – củng cố Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng Hoạt động giáo viên - Hướng dẫn hs viết phương trình chuyển động chất điểm hệ tọa độ mốc thời gian -u cầu Hs xác định thời điểm vị trí gặp chất điểm - u cầu Hs giải đồ thị Hoạt động học sinh - Nêu cách làm + cho x1 = x2 , giải pt + dựa vào đồ thị tọa độ-thời gian Hoạt động ( phút ) : Giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên u cầu hs trả lời câu hỏi từ đến làm tập 6,7,8,9 SGK IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Hoạt động học sinh Trả lời câu hỏi làm tập Tiết - : CHUYỂN ĐỘNG THẲNG BIẾN ĐỔI ĐỀU I MỤC TIÊU 1.Kiến thức : - Nắm khái niệm vận tốc tức thời mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thứctính,đơn vị đo - Nêu định nghĩa chuyển động thẳng biến đổi , chuyển động thẳng chậm dần , nhanh dần - Nắm khái niệm gia tốc mặt ý nghĩa khái niệm , cơng thức tính , đơn vị đo.Đặc điểm gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần - Viết phương trình vận tốc, vẽ đồ thị vận tốc – thời gian chuyển động thẳng nhanh dần - Viết cơng thức tính qng đường chuyển động thẳng nhanh dần ; mối quan hệ gia tốc, vận tốc qng đường ; phương trình chuyển động chuyển động thẳng nhanh dần đều… - Nắm đặc điểm chuyển động thẳng chậm dần gia tốc , vận tốc , qng đường phương trình chuyển động Nêu ý nghĩa vật lí đại lượng cơng thức 2.Kỹ - Bước đầu giải tốn đơn giản chuyển động thẳng nhanh dần Biết cách viết biểu thức vận tốc từ đồ thị vận tốc – thời gian ngược lại - Giải tốn đơn giản chuyển động thẳng biến đổi II CHUẨN BỊ Giáo viên : -Một máng nghiêng dài chừng 1m - Một bi đường kính khoảng 1cm , nhỏ - Một đồng hồ bấm dây ( đồng hồ số ) Học sinh : - Ôn lại kiến thức chuyển động thẳng III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng Tiết : Hoạt động (5 phút ): Kiểm tra cũ: Chuyển động thẳng ? Viết cơng thức tính vận tốc, đường phương trình chuyển động chuyển động thẳng Hoạt động (15 phút ) : Tìm hiểu khái niệm vận tốc tức thời chuyển động thẳng biến đổi Hoạt động giáo viên Đặt câu hỏi tạo tình sgk Nếu hss khơng trực tiếp trả lời câu hỏi, cho hs đọc sgk Tại ta ∆t phải xét qng đường xe thời gian ngắn Viết cơng thức tính vận tốc : v= ∆s u cầu hs ∆t trả lời C1 u cầu hs quan sát hình 3.3 trả lời câu hỏi : Nhận xét vận tốc tức thời tơ hình Giới thiệu vectơ vận tốc tức thời u cầu hs đọc sgk khái niệm vectơ vận tốc tức thời u cầu hs đọc sgk kết luận đặc điểm vectơ vận tốc tức thời u cầu HS trả lời câu hỏi C2 Giới thiệu chuyển động thẳng biến đổi Giới thiệu chuyển động thẳng nhanh dần Giới thiệu chuyển động thẳng chậm dần Lưu ý cho HS , vận tốc tức thời vận tốc vật vị trí thời điểm Hoạt động học sinh Nội dung I Vận tôc tức thời Chuyển động thẳng Suy nghĩ để trả lời câu hỏi Đọc sgk biến đổi Độ lớn vận Trả lời câu hỏi tốc tức thời Ghi nhận ∆s cơng thức : v Trong ∆s khoảng = thời gian ∆t ngắn ∆t ∆t, kể từ lúc M vật dời Trả lời C1 đoạn đường ∆s ngắn đại lượng : v = Quan sát, nhận xét trả lời độ lớn vận tốc tức thời vật M Ghi nhận khái niệm Đơn vò vận tốc m/s Đọc sgk Véc tơ vận tốc tức thời Đọc sgk Véc tơ vận tốc tức Trả lời C2 thời vật Ghi nhận đặc điểm điểm véc chuyển động thẳng tơ có gốc vật biến đổi chuyển động, có hướng chuyển Ghi nhận khái niệm động có độ dài chuyển động nhanh dần tỉ lệ với độ lớn vận tốc tức thời theo tỉ xích Ghi nhận khái niệm Chuyển động chuyển động chậm thẳng biến đổi dần Chuyển động thẳng biến đổi chuyển động thẳng vận tốc tức thời tăng dần giảm dần theo thời gian Vận tốc tức thời tăng dần theo thời gian gọi chuyển động nhanh dần Vận tốc tức thời Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng giảm dần theo thời gian gọi chuyển động chậm dần Hoạt động (25 phút ) : Nghiên cứu chuyển động thẳng nhanh dần Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Chuyển động thẳng nhanh dần Hướng dẫn hs xây Xác đònh độ biến Gia tốc xựng khái niệm gia thiên vận tốc, thời chuyển động thẳng tốc gian xẩy biến thiên nhanh dần Lập tỉ số Cho biết a) Khái niệm gia tốc ý nghóa a= ∆v Với : ∆v = ∆t v – vo ; ∆t = Nêu đònh nghóa gia t – to tốc Gia tốc chuyển động đại lượng xác đònh thương số Nêu đơn vò gia tốc độ biến thiên vận tốc ∆v khoảng thời gian vận tốc biến Giới thiệu véc tơ gia Ghi nhận khái niệm thiên ∆t tốc véc tơ gia tốc Đơn vò gia tốc m/s2 b) Véc tơ gia tốc Đưa vài ví dụ Xác đònh phương, Vì vận tốc đại cho hs xác đònh phương, chiều véc tơ gia lượng véc tơ nên gia chiều véc tơ gia tốc trường tốc đại lượng tốc hợp véc tơ : → → → v − vo ∆ v a= = t − to ∆t → Hướng dẫn hs xây dựng phương trình vận tốc Từ biểu thức gia tốc suy công thức tính vận tốc (lấy gốc thời Giới thiệu đồ thò gian thời điểm to) vận tốc (H 3.5) Yêu cầu trả lời C3 Ghi nhận đồ thò vận tốc Trả lời C3 Giới thiệu cách xây dựng công thức tính đường Yêu cầu trả lời C4, Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần phương, chiều với véc tơ vận tốc Vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần a) Công thức tính vận tốc v = vo + at b) Đồ thò vận tốc – thời gian Ghi nhận công thức Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n C5 Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng đường Trả lời C4, C5 Đường chuyển động thẳng nhanh dần s = vot + at2 Tiết : Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu đặc điểm véc tơ vận tốc chuyển động thẳng Hoạt động (10 phút) : Tìm mối liên hệ a, v, s Lập phương trình chuyển động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Công thức liên Hướng dẫn hs suy hệ a, v s công thức 3.4 từ Tìm công thức liên hệ chuyển động công thức 3.2 3.3 v, s, a thẳng nhanh dần Hướng dẫn hs tìm v2 – vo2 = 2as phương trình chuyển Lập phương trình Phương trình động chuyển động chuyển động Yêu cầu trả lời C6 Trả lời C6 chuyển động thẳng nhanh dần x = xo + vot + at2 Hoạt động (20 phút ) : Nghiên cứu chuyển động thẳng chậm dần Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Chuyển động thẳng chậm dần Yêu cầu nhắc lại Nêu biểu thức tính gia Gia tốc biểu thức tính gia tốc tốc chuyển động thẳng Yêu cầu cho biết chậm dần khác gia tốc Nêu điểm khác a) Công thức tinh gia CĐTNDĐ tốc CĐTCDĐ a == v∆ −vv o Nếu ∆tt chọn chiều vận tốc chiều dương Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Giới thiệu véc tơ gia tốc chuyển động thẳng chậm dần Yêu cầu cho biết khác véc tơ gia tốc CĐTNDĐ CĐTCDĐ Yêu cầu nhắc lại công thức vận tốc chuyển động thẳng nhanh dần Giới thiệu đồ thò vận tốc Yêu cầu nêu khác đồ thò vận tốc chuyển động nhanh dần chậm dần Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng v < vo Gia tốc a có Ghi nhận véc tơ gia giá trò âm, nghóa tốc chuyển động ngược dấu với vận thẳng chậm dần tốc b) Véc tơ gia tốc → Ta có : → ∆v → Vì véc a = tơ vvo ∆t hướng ngắn véc tơ nên Nêu điểm khác ∆ngược chiều với véc tơ Véc tơ gia tốc chuyển động thẳng nhanh dần ngược Nêu công thức chiều với véc tơ vận tốc Vận tốc chuyển động thẳng Ghi nhận đồ thò vận chậm dần tốc a) Công thức tính vận Nêu khác tốc v = vo + at Trong a ngược dấu với v b) Đồ thò vận tốc – thời gian Nêu công thức Ghi nhận dấu v a Yêu cầu nhắc lại công thức tính đường Nêu phương chuyển động chuyển động nhanh dần Lưu ý dấu s v Yêu cầu nhắc lại phương trình chuyển động nhanh dần Hoạt động (7 phút ) : Vận dụng – củng cố Hoạt động giáo viên Đường trình phương trình chuyển động chuyển động thẳng chậm dần a) Công thức tính đường s = vot + at2 Trong a ngược dấu với vo b) Phương trình chuyển động x = x o + vo t + at2 Trong a ngược dấu với vo Hoạt động học sinh Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu đònh luật Húc Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Trả lời C3 Cho học sinh đọc sgk trả lời C3 Viết biểu thức ứng suất Yêu cầu học sinh viết lực xác đònh đơn vò biểu thức 35.2 xác đại lượng đònh đơn vò ứng suất lực Ghi nhận đònh luật Nêu phhân tích đònh luật Húc cho biến dạng đàn hồi rắn bò kéo hay nén Ghi nhận khái niệm Giới thiệu độ lớn lực đàn hồi Yêu cầu học sinh trả lời C4 Giới thiệu khái niệm suất đàn hồi độ cứng vật đàn hồi Trả lời C4 Ghi nhận khái niệm Xác đònh đơn vò đại lượng Nội dung II Đònh luật Húc Ứng suất Thương số : F ( N ) ( (Pa) = ﾧ gọi ứng suất lực S (m ) tác dụng vào rắn Đònh luật Húc biến dạng vật rắn Trong giới hạn đàn hồi, độ biến dạng tỉ đối vật rắn hình trụ đồng chất tỉ lệ thuận với ứng suất tác dụng vào vật ( = ﾧ= (.( | ∆l | Với ( hệ số l tỉ lệ phụ thuộc chất liệu o vật rắn Lực đàn hồi Độ lớn lực đàn hồi vật rắn tỉ lệ thuận với độ biến dạng vật rắn Fđh = k.|(l| = E.ﾧ |(l| S Trong E = l1 ﾧ gọi suất đàn hồi hay suất Young αo đặc trưng cho tính đàn hồi vật rắn, k độ cứng phụ thuộc vào kích thước vật Đơn vò đo E Pa, k N/m Yêu cầu học sinh xác đònh đơn vò đại lượng Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức học kiến thức trong Cho học sinh đọc lớp phần : Em Đọc để biết kiểu biến có biết ? dạng vật rắn Yêu cầu học sinh nhà trả lời Ghi câu hỏi tập câu hỏi giải tập nhà trang 191, 192 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 61 : SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Mô tả dụng cụ phương pháp tiến hành thí nghiệm để xã đònh độ nở dài vật rắn - Dựa vào Bảng 36.1 ghi kết đo độ dãn dài rắn Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng thay đổi theo nhiệt độ t, tính giá trò trung bình hệ số nén dài α Từ suy công thức nở dài - Phát biểu quy luật nở dài nở khối vật rắn Đồng thời nêu ý nghóa vật lý đơn vò đo hệ số nở dài hệ số nở khối Kỹ : Vận dụng thực tiễn việc tính toán độ nở dài độ nở khối vật rắn đời sống kỹ thuật II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bộ dụng cụ thí nghiệm dùng đo độ nở dài vật rắn Học sinh : Ghi sẵn giấy số liệu Bảng 36.1 Máy tím bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Phát biểu viết biểu thức đònh luật Húc biến dạng vật rắn Viết biểu thức tính độ lớn lực đàn hồi, giải tích nêu đơn vò đại lượng Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nở dài vật rắn Hoạt động giáo viên Giới thiệu thí nghiệm hình 36.2 Hoạt động học sinh Nêu phương án thí nghiệm Nội dung I Sự nở dài Thí nghiệm Thay đổi nhiệt độ bình Đo (l = l – lo (t = t – to ta bảng kết : Nhiệt độ ban đầu : to = 30oC Độ dài ban đầu : lo = 500mm (t (oC) Yêu cầu học sinh tính giá trò ( bảng 36.1 Xữ lí số liệu bảng 36.1 (l (mm) ∆l l o ∆t (=ﾧ 30 0,25 16,7.10-6 40 0,33 16,5.10-6 50 0,41 16,4.10-6 60 0,49 16,3.10-6 70 0,58 16,8.10-6 Với sai số 5% ta thấy ( có giá trò ∆l Yêu cầu học sinh nhận Nhận xét ( qua nhiều không đổi Như l ta viết xét giá trò : (l = (lo(t – to) o ﾧ= ((t ( tìm lấy sai số lần làm thí nghiệm Làm thí nghiệm với vật rắn có 5% độ dài chất liệu khác ta Ghi nhận kết thí thu kết tương tự ( có giá Nêu trình làm thí trò thay đổi phụ thuộc vào chất liệu nghiệm với có nghiệm vật rắn chiều dài ban đầu khác Kết luận chất liệu khác Sự tăng độ dài vật rắn nhiệt độ tăng gọi nở dài nhiệt Nêu khái niệm Độ nở dài (l vật rắn hình trụ Yêu cầu học sinh nêu đồng chất tỉ lệ với độ tăng nhiệt độ (t Ghi nhận độ nở dài khái niệm nở dài Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n nhiệt hệ số nở dài Giới thiệu độ nở dài Suy biểu thức tính ( vật rắn hình trụ trả lời C2 đồng chất Đọc bảng hệ số nở dài Yêu cầu học sinh suy số chất biểu thức tính ( trả lời Giải tập ví dụ sgk C2 Cho học sinh đọc bảng hệ số nở dài số chất Cho học sinh giải tập ví dụ sgk Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng độ dài ban đầu lo vật (l = l – lo = (lo(t Với ( hệ số nở dài vật rắn, có đơn vò K-1 Giá trò ( phụ thuộc vào chất liệu vật rắn Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu nở khối Hoạt động Hoạt động giáo viên học sinh Giới thiệu nở khối Cho học sinh nêu khái Nêu khái niệm nở niệm nở khối khối Giới thiệu công thức xác đònh độ nở khối Ghi nhận công thức xác hệ số nở khối đònh độ nở khối hệ số nở khối Nội dung II Sự nở khối Sự tăng thể tích vật rắn nhiệt độ tăng gọi nở khối Độ nở khối vật rắn đồng chất đẵng hướng xác đònh theo công thức : (V = V – Vo = (lo(t Với ( hệ số nở khối, ( ( 3( cóù đơn vò K-1 Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu ứng dụng nở nhiệt Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Tìm ví dụ thực tế Cho học sinh tìm ví dụ vè ứng dụng nở ứng dụng nở nhiệt nhiệt Giới thiệu ứng dụng Ghi nhận ứng dụng nở nhiệt III Ứng dụng Phải tính toán để khắc phục tác dụng có hại nở nhiệt Lợi dụng nở nhiệt để lồng ghép đai sắt vào bánh xe, để chế tạo băng kép dùng làm rơle đóng ngắt điện tự động, … Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức học kiến thức trong Y/c hs nhà trả lời câu hỏi Ghi câu hỏi tập bt trang 197 nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 62 - 63 : CÁC HIỆN TƯNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : - Mô tả thí nghiệm tượng căng bề mặt; Nói rõ phương, chiều độ lớn lực căng bề mặt Nêu ý nghóa đơn vò đo hệ số căng bề mặt Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng - Mô tả thí nghiệm tượng dính ướt tượng không dính ướt; mô tả tạo thành mặt khum bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa trường hợp dính ướt không dính ướt - Mô tả thí nghiệm tượng mao dẫn Kỹ : - Vận dụng công thức tính lực căng bề mặt để giải tập - Vận dụng công thức tính độ chênh mức chất lỏng bên ống mao dẫn so với bề mặt chất lỏng bên ống để giải tập cho II CHUẨN BỊ Giáo viên : Bộ dụng cụ thi nghiệm chứng minh tượng bề mặt chất lỏng, tượng căng bề mặt, tượng dính ướt tượng không dính ướt, tượng mao dẫn Học sinh :- Ôn lại nội dung lực tương tác phân tử trạng thái cấu tạo chất - Máy tính bỏ túi III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (10 phút) : Kiểm tra cũ : Cho hai học sinh lên bảng giải hai tập trang 197 Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu tượng căng bề mặt chất lỏng Hoạt động giáo viên Tiến hành thí nghiệm hình 37.2 Cho học sinh thảo luận Yêu cầu học sinh trả lời C1 Hoạt động học sinh Quan sát thí nghiệm Thảo luận để giải thích tượng Trả lời C1 Ghi nhận lực căng mặt Nội dung I Hiện tượng căng bề mặt chất lỏng Thí nghiệm Chọc thủng màng xà phòng bên vòng dây ta thấy vòng dây căng tròn Hiện tượng cho thấy bề mặt màng xà phòng có lực nằm tiếp tuyến với bề mặt màng kéo căng theo phương vuông góc với vòng dây Những lực kéo căng bề mặt chất lỏng Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Nêu phân tích lực căng mặt chất lỏng : Phương, chiều công thức tính độ lớn Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng gọi lực căng bề mặt chất lỏng Lực căng bề mặt Lực căng bề mặt tác dụng lên đoạn đường nhỏ bề mặt chất lỏng luôn có phương vuông góc với đoạn đường tiếp tuyến Ghi nhận hệ số căng mặt với bề mặt chất lỏng, có chiều làm Giới thiệu hệ số giảm diện tích bề mặt chất lỏng căng mặt có độ lớn tỉ lệ thuận với độ dài đoạn đường : f = (l Với ( hệ số căng mặt ngoài, có Tìm ví dụ ứng dụng đơn vò N/m Yêu cầu học sinh tìm lực căng mặt ngài Hệ số ( phụ thuộc vào chất số ví dụ có ứng dụng lực thực tế nhiệt độ chất lỏng : ( giảm căng mặt nhiệt độ tăng Nhận xét nêu thêm Ghi nhận ứng dụng Ứng dụng ứng dụng mà học sinh lực căng mặt Nhờ có lực căng mặt nên nước chưa tìm mưa lọt qua lổ nhỏ sợi vải căng ô dù mui bạt ôtô Hoà tan xà phòng vào nước làm giảm đáng kể lực căng mặt nước, nên nước xà phòng dễ thấm vào sợi vải giặt để làm sợi vải, … Hoạt động (10 phút) : Vận dụng để xác đònh lực căng mặt hệ số căng mặt Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Cho học sinh tìm lực căng mặt tác dụng lên vòng dây Giải thích lí phải nhân đôi lực căng Xác đònh lực căng tác dụng lên vòng dây Ghi nhận lực căng tác dụng lên vòng dây Hướng dẫn học sinh xác Xác đònh lực tác dụng đònh lực tác dụng lên lên vòng nhôm vòng nhôm bắt đầu Suy lực căng mặt nâng vòng nhôm lên Trả lời C2 Yêu cầu học sinh trả lời C2 Lực căng mặt tác dụng lên vòng thí nghiệm 37.2 : Fc = (.2(d Với d đường kính vòng dây, (d chu vi vòng dây Vì màng xà phòng có hai mặt phải nhân đôi Xác đònh hệ số căng mặt thí nghiệm : Số lực kế bắt đầu nâng vòng nhôm lên : F = Fc + P => Fc = F – P Mà Fc = (((D + Fc d) => ( = ﾧ π (D + d ) Tiết Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng dính ướt không dính ướt Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Nhận xét giọt nước Tiến hành thí nghiệm hình 37.4, yêu cầu học sinh quan thí nghiệm sát Yêu cầu học sinh trả lời Trả lời C3 II Hiện tượng dính ướt không dính ướt Thí nghiệm Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh bò lan rộng thành hình dạng bất kỳ, nước dính ướt thuỷ tinh Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n C3 Cho học sinh quan sát mặt chất lỏng gần thành bình Yêu cầu học sinh giải thích Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng Quan sát nhận xét Giải thích bề mặt chất lỏng sát bình chứa trường hợp Ghi nhận phương pháp làm giàu quặng Giới thiệu phương pháp “tuyển nỗi” Giọt nước nhỏ lên thuỷ tinh phủ lớp nilon vo tròn lại bò dẹt xuống tác dụng trọng lực, nước không dính ướt với nilon Bề mặt chất lỏng sát thành bình chứa có dạng mặt khum lỏm thành bình bò dính ướt có dạng mặt khum lồi thành bình không bò dính ướt Ứng dụng Hiện tượng mặt vật rắn bò dính ướt chất lỏng ứng dụng để làm giàu quặng theo phương pháp “tuyển nổi” Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu tượng mao dẫn Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh III Hiện tượng mao dẫn Thí nghiệm Tiến hành làm thí nghiệm Nhúng ống thuỷ tinh có đường Hướng dẫn học sinh làm theo nhóm kính nhỏ vào chất lỏng ta thí nghiệm Nêu kết thấy : Yêu cầu học sinh nhận + Nếu thành ống bò dính ướt, mức chất xét kết thí Ghi nhận đầy đủ kết lỏng bên ống dâng cao bề nghiệm mặt chất lỏng ống bề mặt Nhận xét tổng hợp chất lỏng ống có dạng mặt khum kết thí nghiệm lỏm + Nếu thành ống không bò dính ướt, mức chất lỏng bên ống hạ thấp bề mặt chất lỏng ống bề mặt chất lỏng ống có dạng mặt khum lồi + Nếu có đường kính nhỏ, mức độ dâng cao hạ thấp mức chất lỏng bên ống so với bề Ghi nhận tượng mao mặt chất lỏng bên ống Kết luận tượng dẫn lớn Hiện tượng mức chất lỏng bên ống có đường kính nhỏ dâng cao hơn, hạ thấp so với bề mặt chất lỏng bên ống gọi tượng mao dẫn Các ống xẩy tượng mao dẫn gọi ống mao dẫn Hệ số căng mặt ( lớn, đường kính ống nhỏ Cho học sinh tìm ứng Tìm ứng dụng mức chênh lệch chất lỏng ống dụng ống lớn Nhận xét câu trả Ghi nhận ứng dụng Ứng dụng lời học sinh Các ống mao dẫn rể thân dẫn nước hoà tan khoáng chất lên nuôi Dầu hoả ngấm theo sợi nhỏ bấc đèn đến bấc để cháy Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức kiến thức học Y/c h/s nhà trả lời câu hỏi Ghi câu hỏi tập bt trang 202, 203 nhà IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 64 - 65 : SỰ CHUYỂN THỂ CỦA CÁC CHẤT I MỤC TIÊU Kiến thức : - Đònh nghóa nêu đặc điểm nóng chảy đông đặc Viết công thức nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập chot rong - Nêu đònh nghóa bay ngưng tụ - Phân biệt khô bão hòa - Đònh nghóa nêu đặc điểm sôi Kỹ : - p dụng công thức tính nhiệt nóng chảy vật rắn để giải tập cho - Giải thích nguyên nhân trạng thái bão hòa dựa trình cân động bay ngưng tụ - Giải thích nguyên nhân trình dực chuyển động phân tử - Áp dụng công thức tính nhiệt hóa chất lỏng để giải tập cho - Nêu ứng dụng liên quan đến qua trình nóng Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng chảy- đông đặc, bay hơi- ngưng tụ trình sôi đời sống II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Bộ thí nghiệm xác đònh nhiệt độ nóng chảy đông đặc thiếc (dùng nhiệt kế cặp nhiệt), băng phiến hay nước đá (dùng nhiệt kế dầu) - Bộ thí nghiệm chứng minh bay ngưng tụ - Bộ thí nghiệm xác đònh nhiệt độ nước sôi Học sinh : Ôn lại “Sự nóng đông đặc”, “ Sự bay ngưng tụ”, “Sự sôi” SGK Vật lí III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu tượng dính ướt tượng không dính ướt Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu nóng chảy Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Cho học sinh nhắc lại khái niệm nóng chảy Nhắc lại khái niệm nóng học THCS chảy Mô tả thí nghiệm nung nóng chảy thiếc Nghe, quan sát đồ thò 38.1 trả lời C1 Cho hs đọc sgk rút đặc điểm Nêu đặc điểm nóng chảy nóng chảy Lấy ví dụ tương ứng với đặc điểm Giới thiệu nhiệt nóng chảy Cho học sinh nêu yếu tố ảnh hưởng đến nhiệt nóng chảy Giới thiệu nhiệt nóng chảy riêng Ghi nhận khái niệm Nêu yếu tố ảnh hưởng đến độ lớn nhiệt nóng chảy Ghi nhận khái niệm Cho học sinh nêu ứng Nêu ứng dụng dụng nóng chảy nóng chảy Nội dung I Sự nóng chảy Quá trình chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi nóng chảy Thí nghiệm Khảo sát trình nóng chảy đông đặc chất rắn ta thấy : Mỗi chất rắn kết tinh có nhiệt độ nóng chảy xác đònh áp suất cho trước Các chất rắn vô đònh hình nhiệt độ nóng chảy xác đònh Đa số chất rắn, thể tích chúng tăng nóng chảy giảm đông đặc Nhiệt độ nóng chảy chất rắn thay đổi phụ thuộc vào áp suất bên Nhiệt nóng chảy Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho chất rắn trình nóng chảy gọi nhiệt nóng chảy : Q = (m Với ( nhiệt nóng chảy riêng phụ thuộc vào chất chất rắn nóng chảy, có đơn vò J/kg Ứng dụng Nung chảy kim loại để đúc chi tiết máy, đúc tượng, chuông, luyện gang thép Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu bay ngưng tụ Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Hoạt động giáo viên Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng Hoạt động học sinh Nhớ lại khái niệm Nêu câu hỏi giúp học bay ngưng tụ sinh ôn tập Giải thích bay Cho học sinh thảo luận nhóm để giải thích bay ngưng tụ ngưng tụ Trả lời C2 Cho học sinh trả lời C2 Trả lời C3 Cho học sinh trả lời C3 Nêu phân tích đặc điểm bay ngưng tụ Ghi nhận đặc điểm Nội dung II Sự bay Thí nghiệm Đổ lớp nước mỏng lên mặt đóa nhôm Thổi nhẹ lên bề mặt lớp nước hơ nóng đóa nhôm, ta thấy lớp nước biến Nước bốc thành bay vào không khí Đặt thuỷ tinh gần miệng cốc nước nóng, ta thấy mặt thuỷ tinh xuất giọt nước Hơi nước từ cốc nước bay lên đọng thành nước Làm thí nghiệm với nhiều chất lỏng khác ta thấy tượng xảy tương tự Quá trình chuyển từ thể lỏng sang thể khí bề mặt chất lỏng gọi bay Quá trình ngược lại từ thể khí sang thể lỏng gọi ngưng tụ Sự bay xảy nhiệt độ kèm theo ngưng tụ Tiết Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu giải thích bay ngưng tụ Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu khô bảo hoà Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Làm thí nghiệm 38.4 Quan sát thí nghiệm Cho học sinh thảo luận Giải thích tượng nhóm để giải thích tượng Nhận xét lượng Cho học sinh nhận xét lượng trường trường hợp hợp Nêu đặc điểm áp suất bảo hoà Yêu cầu học sinh trả lời C4 Ghi nhận đặc điểm áp suất bảo hoà Trả lời C4 Nếu ứng dụng bay Cho học sinh nêu ứng dụng bay Nhận xét câu trả lời học sinh Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu sôi Hoạt động Hoạt động Hơi khô bảo hoà Xét không gian mặt thoáng bên bình chất lỏng đậy kín : Khi tốc độ bay hơp lớn tốc độ ngưng tụ, áp suất tăng dần bề mặt chất lỏng khô Khi tốc độ bay tốc độ ngưng tụ, phía mặt chất lỏng bảo hoà có áp suất đạt giá trò cực đại gọi áp suất bảo hoà Áp suất bảo hoà không phụ thuộc thể tích không tuân theo đònh luật Bôi-lơ – Ma-ri-ôt, phụ thuộc vào chất nhiệt độ chất lỏng Ứng dụng Sự bay nước từ biển, sông, hồ, … tạo thành mây, sương mù, mưa, làm cho khí hậu điều hoà cối phát triển Sự bay nước biển sử dụng ngành sản xuất muối Sự bay amôniac, frêôn, … sử dụng kỉ thuật làm lạnh Nội dung Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng giáo viên học sinh Nêu câu hỏi để học sinh ôn tập Cho học sinh phân biệt sôi bay Nhớ lại khái niệm sôi Nêu khác sôi bay Nêu đặc điểm sôi Ghi nhận đặc điểm sôi Ghi nhận khái niệm Nêu phân tích khái niệm công thức tính công thức tính nhiệt hoá nhiệt hoá Cho học sinh nhận xét Nhận xét yếu tố ảnh yếu tố ảnh hưởng hưởng đến nhiệt hoá đến nhiệt hoá III Sự sôi Sự chuyển từ thể lỏng sang thể khí xảy bên bề mặt chất lỏng gọi sôi Thí nghiệm Làm thí nghiệm với chất lỏng khác ta nhận thấy : Dưới áp suất chuẩn, chất lỏng sôi nhiệt độ xác đònh không thay đổi Nhiệt độ sôi chất lỏng phụ thuộc vào áp suất chất khí phía mặt chất lỏng Áp suất chất khí lớn, nhiệt độ sôi chất lỏng cao Nhiệt hoá Nhiệt lượng Q cần cung cấp cho khối chất lỏng sôi gọi nhiệt hoá khối chất lỏng nhiệt độ sôi : Q = Lm Với L nhiệt hoá riêng phụ thuộc vào chất chất lỏng bay hơi, có đơn vò J/kg Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức học kiến thức trong Yêu cầu học sinh nhà trả lời Ghi câu hỏi tập câu hỏi tập trang nhà 209 210 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 66 : ĐỘ ẨM CỦA KHÔNG KHÍ I MỤC TIÊU Kiến thức : - Đònh nghóa độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại - Đònh nghóa độ ẩm tỉ đối - Phân biệt khác giũa độ ẩm nói nêu ý nghóa chúng Kỹ : - Quan sát tượng tự nhiên độ ẩm - So sánh khái niệm II CHUẨN BỊ Giáo viên : Các lọai ẩm kế : Ẩm kế tóc, ẩm kế khô ướt, ẩm kế điểm sương Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng Học sinh : Ôn lại trạng thái khô với trạng thái bão hòa III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu điểm giống khác bay sôi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu khái niệm, kí hiệu đơn vò độ ẩm tuyệt đối Ghi nhận khái niệm Giới thiệu khái niệm, kí hiệu đơn vò độ ẩm cực đại Ghi nhận khái niệm Trả lời C1 Cho học sinh trả lời C1 Nội dung I Độ ẩm tuyệt đối độ ẩm cực đại Độ ẩm tuyệt đối Độ ẩm tuyệt đối a không khí đại lượng đo khối lượng nước tính gam chứa 1m3 không khí Đơn vò độ ẩm tuyệt đối g/m3 Độ ẩm cực đại Độ ẩm cực đại A độ ẩm tuyệt đối không khí chứa nước bảo hoà Giá trò độ ẩm cực đại A tăng theo nhiệt độ Đơn vò độ ẩm cực đại g/m3 Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu độ ẩm tỉ đối Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Giới thiệu khái niệm, kí hiệu đơn vò độ ẩm tỉ đối Ghi nhận khái niệm Trả lời C2 Cho học sinh trả ời C2 Giới thiệu loại ẩm kế Cho học sinh phần em có biết loại ẩm kế Ghi nhận cách đo độ ẩm Đọc phần loại ẩm kế II Độ ẩm tỉ đối Độ ẩm tỉ đối f không khí đại lượng đo tỉ số phần trăm độ ẩm tuyệt đối a độ ẩm cực đại A không khí nhiệt độ : f = ﾧ.100% a tính gần A tỉ số phần trăm áp suất riêng phần p nước áp suất pbh nước bảo hoà không khí nhiệt độ f = ﾧ.100% p Không khí p ẩm độ ẩm tỉ đối bh cao Có thể đo độ ẩm không khí ẩm kế : m kế tóc, ẩm kế khô – ướt, ẩm kế điểm sương Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu ảnh hưởng độ ẩm không khí cách chống ẩm Hoạt động Hoạt động Nội dung giáo viên học sinh Nêu ảnh hưởng Cho học sinh ảnh hưởng độ ẩm không độ ẩm không khí khí III Ảnh hưởng độ ẩm không khí Độ ẩm tỉ đối không khí nhỏ, bay qua lớp da nhanh, thân người dễ bò lạnh Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng Ghi nhận ảnh hưởng Nhận xét câu trả độ ẩm không khí lời hệ thống đầy đủ ảnh hưởng độ Nêu biện pháp chống ẩm không khí ẩm Cho học sinh biện pháp chống ẩm Độ ẩm tỉ đối cao 80% tạo điều kiện cho cối phát triển, lại lại dễ làm ẩm mốc, hư hỏng máy móc, dụng cụ, … Để chống ẩm, người ta phải thực nhiều biện pháp dùng chất hút ẩm, sấy nóng, thông gió, … Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Yêu cầu học sinh tóm tắt Tóm tắt kiến thức học kiến thức trong Yêu cầu học sinh nhà trả lời Ghi câu hỏi tập câu hỏi tập trang nhà 213 214 IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 67 : BÀI TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức - Nắm vững chuyển thể chất, nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá - Nắm vững khái niệm liên quan đến độ ẩm không khí Kỹ năng: - Trả lời đước câu hỏi liên quan đến chuyể thể chất độ ẩm không khí - Giải tập nhiệt nóng chảy, nhiệt hoá hơi, độ ẩm không khí II CHUẨN BỊ Giáo viên : - Xem lại câu hỏi tập sách gk sách tập - Chuẩn bò thêm vài câu hỏi tập khác Học sinh :- Trả lời câu hỏi giải tập mà thầy cô nhà - Chuẩn bò câu hỏi cần hỏi thầy cô phần chưa rỏ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động1 (10 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống hoá lại kiến thứcđã học Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng Hoạt động (15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động giáo viên Yêu cầu chọn D Yêu cầu chọn B Yêu cầu chọn C Yêu cầu chọn D Yêu cầu chọn C Yêu cầu chọn A Yêu cầu chọn C hs trả lời hs trả lời hs trả lời hs trả lời Hoạt động học sinh Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Giải thích lựa chọn Yêu cầu hs trả lời chọn A Nội dung Câu trang 210 : D Câu trang 210 : B Câu trang 210 : C Câu 10 trang 210 : D Câu trang 213 : C Câu trang 214 : A Câu trang 214 :C hs trả lời hs trả lời hs trả lời Hoạt động (20 phút) : Giải tập Hoạt động giáo Hoạt động học viên sinh Viết công thức tính nhiệt Yêu cầu học sinh tính nhiệt lượng cần cung cấp để hoá nóng chảy lỏng nước đá thành nước Viết công thức tính nhiệt Yêu cầu học sinh tính nhiệt lượng nước nhận để tăng nhiệt lượng cần cung cấp để tăng độ nhiệt độ nước Cho học sinh tính nhiệt lượng Tính nhiệt lượng tổng cộng tổng cộng Nội dung Bài 14 trang 210 Nhiệt lượng cần cung cấp để hoá lỏng hoàn toàn nước đá : Q1 = (m = 3,4.105.4 = 13,6.105 (J) Nhiệt lượng cần cung cấp để chuyển nước từ 0oC lên 20oC : Q2 = cm(t = 4180.4.20 = 334400 (J) Nhiệt lượng tổng cộng : Q = Q1 + Q2 = 13,6.105 + 3,344.105 = 16,944.105 (J) IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY Tiết 68 - 69 : Thực hành : ĐO HỆ SỐ CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG I MỤC TIÊU Kiến thức : Cách đo lực căng bề mặt nước tác dụng lên vòng kim lọai nhúng chạm vào mặt nước, từ xác đònh hệ số căng bề mặt nước nhiệt độ phòng Kỹ - Biết cách sử dụng thước để đo độ dài chu vi vòng tròn - Biết cách dùng lực kế nhạy (thang đo 0,1 N), thao tác khéo léo để đo xác giá trò lực căng tác dụng vào vòng - Tính hệ số căng bề mặt xác đònh sai sô phép đo Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng II CHUẨN BỊ Giáo viên : Cho nhóm HS : - Lực kế 0,1 N có độ xác 0,001N - Vòng kim loại ( vòng nhựa) có dây treo - Cốc nhựa đựng chất lỏng ( nước sạch) - Giá treo có cấu nâng hạ cốc đựng chất lỏng - Thước cặp 0-150/0,05mm - Giấy lau ( mềm) - Kẻ sẵn bảng ghi số liệu theo mẫu 40 SGK Vật lí 10 Học sinh : Báo cáo thí nghiệm, máy tính cá nhân III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC Hoạt động (phút) : Hoàn chỉnh sở lí thuyết phép đo Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Mô tả thí nghiệm hình -Xác đònh độ lớn lực 40.2 căng bề mặt từ số -HD: Xác đònh lực lực kế tác dụng lên trọng lượng vòng vòng nhẫn -HD: Đường giới hạn -Viết biểu thức tính hệ mặt thoáng chu vi số căng mặt của chất lỏng vòng Hoạt động ( phút) : Hoàn chỉnh phương án thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -HD: Phương án từ biểu -Thảo luận rút thức tính hệ số căng đại lượng cần xác mặt vừa thiết đònh lập -Xây dựng phương án -Nhận xét hoàn xác đònh đại chỉnh phương án lượng Hoạt động ( phút) : Tìm hiểu dụng cụ đo Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Giới thiệu cách sử -Quan sát tìm hiểu dụng thước kẹp hoạt động dụng cụ có sẵn Hoạt động ( phút) : Tiến hành thí nghiệm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung -Hướng dẫn nhóm -Tiến hành thí nghiệm -Theo dõi HS làm thí theo nhóm nghiệm -Ghi kết bảng 40.1 40.2 Hoạt động ( phút) : Xử lí số liệu Biªn so¹n: Lª Träng Duy Trêng THPT dl TriƯu S¬n tr×nh c¬ b¶n Gi¸o ¸n : líp 10, ch ¬ng Hoạt động GV Hoạt động HS -Hoàn thành bảng 40.1 -HD: Nhắc lại cách tính 40.2 sai số phép đo -Tính sai số trực tiếp gián tiếp phép đo trực tiếp lực -Nhận xét kết căng đường kính -Tính sai số viết kết đo hệ số căng mặt IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY : Biªn so¹n: Lª Träng Duy Nội dung ... cho tác dụng vật lên vật khác mà kết gây gia tốc cho vật làm cho vật biến dạng Các lực cân lực tác dụng đồng thời vào vật không gây gia tốc cho vật Hai lực cân hai lực tác dụng lên vật, giá, độ... đo trực tiếp, gián tiếp, so sánh Ghi nhận hệ đơn vò SI và đơn vò Nội dung I Phép đo đại lượng vật lí – Hệ đơn vò SI Phép đo đại lượng vật lí Phép đo đại lượng vật lí phép so sánh với đại lượng... Hoạt động2 (10 phút) : Tìm hiểu cách xác đònh vò trí vật không gian Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung viên sinh II Cách xác đònh vò trí vật không gian Yêu cầu vật Quan sát hình 1.1 Vật làm mốc