KẾ HOẠCH BÀI DẠY THM lop 7 mon KHTN (Phân môn hoa) full (Chuẩn)

Khởi động Báo cáo kết quả theo bảng 1.13 tài liệu học. Kế tên dụng cụ, thiết bị và mẫu trong sách KHTN6, nêu cách sử dụng Quan sát và hỗ trợ các nhóm nếu gặp khó khăn. Hình thành kiến thức lập được kế hoạch hoạt động học tập Báo cáo kế hoạch của mình. I. Làm quen với bộ dụng cụ, thiết bị thực hành môn KHTN7. 1. Kế hoạch hoạt động học tập: Nêu được: Mục tiêu kế hoạch: Nhận biết các dụng cụ, thiết bị thực hành và cách sự dụng. Nhiệm vụ cần thực hiện: Quan sát tìm ra các đặc điểm đặc trưng và cách sử dụng từng dụng cụ, thiết bị cụ thể cho từng thí nghiệm. Tiến trình thực hiện:Tự tìm hiểu qua tài liệu học, sách báo, internet... Hỏi thầy cô bộ môn hoặc người có liên quan. Tham quan phòng thí nghiệm, thực hành... Dự kiến kết quả công việc:Biết cách sử dụng hiệu quả, bảo quản các dụng cụ, thiết bị thực hành môn KHTN 2. Bộ dụng cụ, thiết bị, mẫu học tập môn khoa học tự nhiên 7: Nêu được các dụng dễ vỡ, cháy, hóa chất.. II. Tập sử dụng các dụng cụ, thiết bị và mẫu trong hoạt động học tập +Đo được nhịp tim, ghi kết quả, giải thích được tại sao có sự sai lệch kết quả +Làm các thí nghiệm theo SHDH Quan sát, hỗ trợ các cá nhân gặp khó khăn. Quan sát, hỗ trợ các nhóm khi gặp khó khăn Không phân biệt được mục tiêu và nhiệm vụ Các lần đo cho kết quả sai số Mục tiêu là kết quả cần đạt. Nhiệm vụ là lợi ích của việc đạt kết quả. có thể cho HS trao đổi chia sẻ ý kiến để thống nhất Đưa ra các giả thuyết các nguyên nhân dẫn đến sai số và tìm cách khăc phục

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI 1: KĨ NĂNG KHOA HỌC 7 ( 5 tiết)

Hoạt động Hoạt động của HS Kết quả HS đạt được Hoạt động của GV Dự kiến khó

khăn của HS

Đề xuất cách giúp

HS vượt qua khó khăn

Phương tiện dạy học

Khởi động

Báo cáo kết quả theo bảng 1.1/3 tài liệu học

Kế tên dụng cụ, thiết bị và mẫu trong sách KHTN6, nêu cách sử dụng

Quan sát và hỗ trợ các nhóm nếu gặp khó khăn

Bảng nhóm

Hình thành

lập được kế hoạch hoạt động học tập Báo cáo kế hoạch của mình

I.Làm quen với bộ dụng

cụ, thiết bị thực hành môn KHTN7

1 Kế hoạch hoạt động học tập:

Nêu được:

Mục tiêu kế hoạch: Nhận

biết các dụng cụ, thiết bị thực hành và cách sự dụng

Nhiệm vụ cần thực hiện:

Quan sát tìm ra các đặc điểm đặc trưng và cách sử dụng từng dụng cụ, thiết bị

cụ thể cho từng thí nghiệm

Tiến trình thực hiện:Tự

tìm hiểu qua tài liệu học, sách báo, internet

Hỏi thầy cô bộ môn hoặc người có liên quan

Tham quan phòng thí nghiệm, thực hành

Quan sát, hỗ trợ các

cá nhân gặp khó khăn

Không phân biệt được mục tiêu

và nhiệm vụ

Mục tiêu là kết quả cần đạt

Nhiệm vụ là lợi ích của việc đạt kết quả có thể cho

HS trao đổi chia

sẻ ý kiến để thống nhất

Bảng nhóm,

Trang 2

Dự kiến kết quả công việc:Biết cách sử dụng

hiệu quả, bảo quản các dụng cụ, thiết bị thực hành môn KHTN

2 Bộ dụng cụ, thiết bị, mẫu học tập môn khoa học

tự nhiên 7:

Nêu được các dụng dễ vỡ, cháy, hóa chất

II Tập sử dụng các dụng

cụ, thiết bị và mẫu trong hoạt động học tập

+Đo được nhịp tim, ghi kết quả, giải thích được tại sao

có sự sai lệch kết quả +Làm các thí nghiệm theo SHDH

Quan sát, hỗ trợ các nhóm khi gặp khó khăn

Các lần đo cho kết quả sai số

Đưa ra các giả thuyết các nguyên nhân dẫn đến sai

số và tìm cách khăc phục

Đồng hồ bấm giây, bộ ống nghe, máy đo huyết áp, đinh sắt, giấy ráp,

dd CuSO4, cân điện tử

dụng dụng cụ để khảo sát

và tìm ra các yếu tố phụ thuộc của lực ma sát trượt

- Mô tả các bước vận dụng kiến thức và thực tế H1.2

Quan sát, giúp đỡ các nhóm khó khăn

Có thể cho các nhóm chia sẻ thông tin trải nghiệm của nhau

Bộ dụng cụ như tài liệu học

lực ma sát của một vật trượt trên mặt phẳng nghiêng phụ thuộc vào khối lượng, bề mặt tiếp xúc, diện tích bề mặt tiếp xúc

Tìm tòi, mở

rộng

Trả lời câu hỏi SHDH

Trang 3

*Rút kinh nghiệm………

Duyệt, ngày tháng 9 năm 2015

TTCM

Nguyễn Thị Tiên

KẾ HOACH DẠY HỌC Bài 2: NGUYÊN TỬ, NGUYÊN TỐ HÓA HỌC, CÔNG THỨC HÓA HỌC, HÓA TRỊ (4tiết)

Tuần: ………….

Trang 4

Hoạt động Hoạt động

của HS

GV

Dự kiến khó khăn của HS

Đề xuất cách giúp HS vượt

qua khó khăn

Phương tiện dạy học Khởi động

Thực hiện theo logo

- Viết được công thức hóa học một số chất

- Q/s,dõi HS thực hiện và giải quyết tình huống nếu có

- Không viết được công thức phân tử của các đơn chất hợp chất

- Hướng dẫn HS nhớ lại kiến thức lớp 6

Bảng nhóm

Hình

thành kiến

thức

Thực hiện logo Trả lời một

số câu hỏi SHDH

I Nguyên tử và nguyên tố hóa học;

1 Nguyên tử có thành phần cấu tạo:

Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ

và trung hoà về điện

* Cấu tạo nguyên tử gồm:

+ Hạt nhân mang điện tích dương(+)

+ Vỏ tạo bởi 1 hay nhiều electron (e) mang điện tích âm(-)

*Hạt nhân nguyên tử tạo bởi proton và nơtron

- Kí hiệu: Proton : p (+) Nơtron: n (không mang điện)

*Nguyên tử cùng loại có cùng

số p trong hạt nhân (tức là cùng điện tích hạt nhân)

Số p = Số e.

mhạt nhânmnguyên tử

2 Nguyên tố hóa học là gì?

Nguyên tố hóa học là tập hợp những nguyên tử cùng loài,

có cùng số proton trong hạt nhân

- Q/s,dõi HS thực hiện logo

- Trợ giúp khó khi cặp đôi, nhóm có tình huống

- Hướng dẫn

HS cách chốt kiến thức và ghi vào vở

Khối lượng của nguyên tử

Quy ước: Lấy 1/12 khối lượng

nguyên tử C làm đơn vị khối lượng nguyên tử gọi là đơn vị cacbon (viết tắt là đvC)

1đvC = .

12

1

kh/lượng nguyên

tử C VD: C = 12 đvC

H = 1 đvC

O = 16 đvC

Trang 5

thực hiện theo logo

- Công thức hóa học dùng

để làm gì?Ý nghĩa của công thức hóa học

II Công thức hóa học:

- Dùng để biểu diễn chất, gồm một kí hiệu hóa học (đơn chất), kí hiệu hóa học (hợp chất) và chỉ số ở chân mỗi kí hiệu

- CTHH: cho biết nguyên tố tạo ra chất, số nguyên tử của mỗi nguyên tố và xác định được phân tử khối

- Hưóng dẫn các nhóm thực hiện

- Thống nhất nội dung ghi vở

Tính phân tử khối H2O, CaCO3

GV hướng dẫn HS tra nguyên

tử khối bảng 2.1( Tr 14,15) hướng dẫn tính

H2O: phân tử khối: 1.2+16=

18(đvC) CaCO3:

Phân tử khối = 40 + 12 + 16.3 = 100(đvC)

- Phiếu học tập

- Các dạng bài tập tương tự

- Hóa trị là gì cách xác định như thế nào?

- Tìm hiểu về quy tắc hóa trị

III Hóa trị:

1.Cách xác định hóa trị:

Kết luận: SHDH

1 Quy tắc hóa trị:

- Trong công thức hóa học, tích của chỉ số và hóa trị của nguyên tố này bằng tích của chỉ số và hóa trị của nguyên

tố kia

- Biểu thức quy tắc hóa trị:

AxBy  a x = b y ; tỉ lệ x y =

a b

VD: SHDH

- Hướng dẫn

HS thực hiện

- Hỗ trợ HS khi gặp khó khăn

- Thống nhất nội dung ghi vở

- Cách tính hóa trị của một nguyên tố

- Lâp CTHH của hợp chất theo hóa trị

Tính hóa trị của một nguyên tố Các bước giải:

- Đặt công thức tổng quát a b

x y

A B

- Áp dụng biểu thức quy tắc hoá trị:

x.a = y.b

- Thay các đại lượng vào biểu thức

LËp CTHH cña hîp chÊt theo ho¸

trÞ Các bước giải:

- Đặt công thức tổng quát: A B x a b y

- Áp dụng biểu thức quy tắc hoá trị:

x.a = y.b

- Chuyển thành tỉ lệ

/ /

y  a a

Suy ra x = b hoặc b, y = a hoặc a

* Cách lập nhanh công thức hóa học:

a b

x y

A B → A B x b y a ( A B x b y a )

Luyện tập

Thực hiện

Giải các bài tập Hướng dẫn giúp đở HS

- Giải quyết tình huống

Một số bài tập HS

có thể không làm được , suy luận chưa logic

BT 5: CH4: theo quy tắc hóa trị ta có 1.IV= 4.1=> C(IV), H(I),

H2S : H(I), S(II),

Một số bài tập mẫu dạng tương tự

a b

Trang 6

theo logo Fe2O3: Fe(III), O(II),

Cu (NO3)2 : Cu(II), (NO3)(I) BT6: a Công thức dạng chung: CxSy

ta có: x.IV=y.II=> x y  b a IV II 12 vậy x=1, y=2 , CTHH: CS2 + CTHH: Fe2O3, PH3

b II I

- Đặt CTTQ: Cax (NO3) y

- Áp dụng biểu thức quy tắc hóa trị:

x.a = y.b => x II = y I

- Chuyển thành tỉ lệ: x y II I 12

=> x = 1 , y = 2

- Công thức hóa học là: Ca(NO3)2

Vận dụng

Thực hiện lo go

Báo cáo kết quả

Công thức hóa học: NaCl, MgCO3, KIO3 KI, NaI

Hướng dẫn

HS tìm thông tin

Một số công thức khó - Tham khảo kiến thức qua thầy cô, mọi người , trên mạng

itenet

Tìm tòi mở

rộng

Đọc thông tin , tìm hiểu và viết bài chia

sẽ

Biết được lịch sử phát minh

và công dụng của tia X, hiểu được những ứng dụng của năng lượng hạt nhân

Hướng dẫn

HS tìm hiểu

và viết bài chia sẽ

Tìm hiểu thông tin qua các phương tiện

* Rút kinh nghiệm:………

Duyệt, ngày tháng 9 năm 2015

TTCM

Trang 7

CHỦ ĐỀ 2: PHẢN ỨNG HÓA HỌC MOL VÀ TÍNH TOÁN HÓA HỌC

BÀI 3: PHẢN ỨNG HÓA HỌC (3 Tiết)

khăn của HS

Đề xuất cách giúp

HS vượt qua khó khăn

Khởi động

Thực hiện logo Báo cáo kết quả với GV

Nêu dự đoán về sự biến đổi chất và giải thích cơ sở của

dự đoán

Đưa ra tranh về các hiện tượng biến đổi chất trong thực tiễn

Quan sát và hỗ trợ các nhóm nếu gặp

Tranh ảnh

Trang 8

khó khăn.

Hình thành

kiến thức

Thực hành thí nghiệm

Báo cáo kết quả với GV

Đọc thông tin theo

cá nhân

Ghi ý kiến vào vở

Trả lời câu hỏi ở SHDH

Làm thí nghiệm, báo cáo kết quả TN

và giải thích

I Sự biến đổi chất:

Nêu được dự đoán thí nghiệm có sự biến đổi chất?

Nêu các dấu hiệu quan sát được

- Hiểu được hiện tượng vật lí

và hóa học

- Kể tên và giải thích các thí nghiệm vừa thực hiện thí nghiệm nào xảy ra hiện tượng vật lí hay hóa học

Cơ sở phân biệt hiện tượng vật lí và hóa học

* Hiện tượng vật lý là hiện

tượng chất biến đổi (trạng thái, kích thước) nhưng vẫn giữ nguyên là chất ban đầu

* Hiện tượng hóa học là hiện

tượng chất biến đổi có tạo ra chất khác

Hoàn thành bài tập điền vào

ô trống

II Phản ứng hóa học:

Từ H3.1 nêu được các chất

có ở bên trái và bên phải mũi tên, so sánh được các nguyên

tử, trật tự liên kết các nguyên

tử ở bên trái và bên phải mũi tên

- Viết sơ đồ PƯHH:

Khí metan + oxi  

cacbon + hơi nước của H3.1, xác định chất tham

Lưu ý HS thao tác làm thí nghiệm

Không biết cách diễn tả hiện tượng quan sát

Không xác định được chất tham gia, chất sản phẩm

Sử dụng những từ ngữ dễ hiểu để diễn đạt

Xác định chất trước mũi tên và sau mũi tên

6 bộ đồ dùng và dụng cụ như tài liêu: giấy vun, quẹt lửa, nến, đĩa thủy tinh chịu nhiệt, dd bạc nitrat, dd natriclorua, thuốc tím, ống nghiệm, đèn cồn, nước

6 bộ dụng cụ và hóa chất thí nghiệm: bát sứ, bông gòn, lam kính, cồn, dd HCl, kẽm hạt, dd bariclorua, dd

Trang 9

gia và chất sản phẩm.

Quan sát được hiện tượng và điền thông tin vào bảng trang 25

axitsunfuric loãng, manganđioxit, oxy già

Luyện tập

Cá nhân làm bài tập

Làm việc theo nhóm đôi

Hoàn thành các bài tập 1-4 Quan sát, giúp đỡ các

HS khó khăn Có thể cho các HS chia sẻ thông tin của nhau

Một số hiện tượng không giat thích được

Hỗ trợ giải thích

Vận dụng Lấy ví dụ từ thực tiễn về các

hiện tượng vật lí, hóa học, viết được sơ đồ phản ứng hóa học

Kiểm tra vở của HS Không giải thích

được hiện tượng

Nễn cháy lỏng hiện tượng vật lí

Nến lỏng chuyển thành hơi hiện tượng vật lí Nến cháy tạo thành khí cacbonic và hơi nước: hóa học

Tìm tòi, mở

rộng

Duyệt, ngày tháng 9 năm 2015

TTCM

BÀI 4: ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG

PHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC (3 Tiết)

khăn của HS Đề xuất cách giúp HS vượt qua khó

khăn

Khởi động

Thực hiện logo Báo cáo kết quả với GV và trình

- Dự đoán được xem khối lượng của các chất trước phản ứng và các chất sau phản ứng có thay đổi không

- Đề xuất được cách làm TN kiểm chứng các dự đoán đó

Quan sát, theo dõi và

hỗ trợ các nhóm nếu gặp khó khăn

Trang 10

bày trước lớp

Hình thành

kiến thức

Thực hành thí nghiệm

Báo cáo kết quả với GV

Đọc thông tin theo

cá nhân

Ghi ý kiến vào vở báo cáo với GV

Hoàn thành một số bài tập SHDH báo cáo với GV, trình bày trước lớp

I Định luật bảo toàn khối lượng:

- Phát biểu được định luật bảo toàn khối lượng

- Viết được phương trình bảo toàn khối lượng

- Giải thích :

- Á p dụng :

A + B → C + D

Áp dụng định luật bảo toàn khối lượng, ta có công thức

về khối lượng là:

mA + mB = mC + mD

Kết luận:

Trong một phản ứng có n chất, nếu biết khối lượng của ( n -1 ) chất thì tính được khối lượng của chất còn lại

- Áp dụng làm bài tập

SHDH bài 1

II Phương trình hóa học:

- Các bước lập phương trình hóa học

- Ý nghĩa của phương trình

- Làm được một số bài tập

- Không giải thích được định luật

- Có thể không làm được một số bài tập vì thông tin thiếu, suy luận chưa logic

- Hướng dẫn giúp

đở

- Gọi ý HS tái hiện lại kiến thức phần

lí thuyết để giải các bài tập

Phiếu học tập, một số bài giải mẫu

Luyện tập

Làm việc theo

Hoàn thành các bài tập 1-7

- Làm được thí nghiệm

Quan sát, giúp đỡ các

HS khó khăn Có thể cho các HS chia sẻ thông tin của nhau

- Có thể không làm được một số bài tập vì thông tin thiếu, suy luận chưa logic

- Không làm được

- Gọi ý HS tái hiện lại kiến thức phần

lí thuyết để giải các bài tập

- Tập trung HĐ - 6 bộ dụng cụ,

Trang 11

nhóm SHDH TN toàn lớp và chia sẽ

thông tin, định hướng cách giải quyết

hóa chất thí nghiệm như SHDH

Vận dụng Biết cách giải thích và viết

được công thức về khối lượng của những phản ứng

có tạo thành chất khí

- Giao nhiệm vụ cụ thể cho từng cá nhân

- Kiểm tra vở của HS

Tham khảo ý kiến qua thầy cô giáo và cộng đồng

Tìm tòi, mở

rộng

Biết cách liên hệ vận dụng, biết tiểu sử hai nhà khoa học

Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu

Mạng Itenet, sách báo…

Duyệt, ngày 21 tháng 9 năm 2015

TTCM

BÀI 5: MOL TỈ KHỐI CỦA CHẤT KHÍ (4Tiết)

khăn của HS Đề xuất cách giúp HS vượt

qua khó khăn

Khởi động

Thực hiện logo

Trả lời câu hỏi và giải thích được lí

do theo cá nhân nhận định Đưa ra tranh vẽcác chất trong thực

tiễn Quan sát và hỗ trợ các nhóm nếu gặp khó khăn

Tranh ảnh

Hình thành

Nêu đươc:

- Số N là số 6,022.1023

- Không hiểu số

N Lấy ví dụ như 1tá = 12, N=

Trang 12

Đọc thông tin

Thực hiện logo

Báo cáo kết quả với

GV ghi vào vở

Hoàn thành bảng/ 46

tài liệu

Thảo luận điền từ

Mol chất là N nguyên tử hay phân hay phân tử chất đó

- Xác định số Mol chất trong các mẫu chất

- Điền từ: 6,022.1023 - vô cùng nhỏ

- không nhìn thấy

- Không dùng mol để tính số người Điền đúng phiếu học tập số 1

Điền đúng: gam , 6,022.1023 , một, gam/mol, trị số/ giá trị, đơn vị

đo, PTK, khác nhau

II Thể tích mol phân tử của chất khí ( V ):

Điền từ T= 273K (00C), 1 atm

6,022.1023 , 1mol 22,4 – 250C , 1atm

Sự khác nhau về thể tích vì điều kiện nhiệt độ, áp suất khác nhau

Điền từ:

a/ mol , 6,022.1023 , 22,4 lit, lit/mol

b/ khác nhau, 6,022.1023

c/ Bằng nhau , 24

Quan sát, giúp đỡ

cá nhân khó khăn

Có thể cho các HS chia sẻ thông tin của nhau

Không tính được số mol

T= 273K= 00C

T= 250C= ?K

R=?

Nhiệt độ ảnh hưởng ntn đến thể tích?

6,022.1023 ( Số Avogađro)

Lấy ví dụ và hướng dẫn cách tính số mol

T= 27+ t0C

R= hằng số Ridberg

Sử dụng PT Mendeleep để giải thích

pV=nRT =>

V=T/p

Bảng nhóm

Phiếu học tập1

Bảng nhóm

Trang 13

Làm bài tập

III Tỉ khối khí:

1/ KL mol phân tử khí A, KL mol phân tử

2/ dCO2/ O2 3/ Mx =d MH2 = 14.2 = 28 đvC

4a/ B 4b/C

Luyện tập

Cá nhân làm bài tập Làm việc theo nhóm

Hoàn thành các bài tập 1-10 BT4:

Mx = d.MH2= 23.2= 46 CTPT Là NO2

Quan sát, giúp đỡ các HS khó khăn

Có thể cho các HS chia sẽ thông tin của nhau

Bài tập 4 không đúng dự kiện ban đầu Bài tập 6 thiếu thông tin dẫn

Sữa nitow thanh cacbon hoặc 22 thành 23 để giải đúng

Thêm thông tin:

cho biết khí A là hợp chất của C,O có tỉ khối so với H2 là 22 Giải tương tự bài 4

Vận dụng Trao đổi để hoàn thiện thông tin Kiểm tra vở của

học sinh

Y/c HS chia sẽ thông tin trước lớp

Giải thích, đưa thông tin chuẩn

Tìm tòi, mở

rộng

Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu

Mạng Itenet, sách báo…

Duyệt, ngày 28 tháng 9 năm 2015

TTCM

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	1,6 MB