Mô hình Trường học mới. Bài soạn Khoa học tự nhiên 8, Phân môn Hóa học (trọn bộ)

Theo dõi sự hoànthành của từngnhóm học sinh.. Biết cách điều chế oxi trongPTN từ hợp chất giàu oxiKMnO4, KClO3 Biết cách thu khí oxi bằnghai cách đẩy kk và đẩy nướcPhát biểu được khái ni

Trang 1

Kế hoạch dạy khoa học tự nhiên 8

Đơn vị: Trường THCS Lương Thế Vinh Ngày soạn: 01/9/2016

Tuần 3,4,5,6 Ngày dạy: 6/9/2016 (8A2)

KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI HỌC 13/9/2016

CHỦ ĐỀ 2: KHÔNG KHÍ NƯỚC 20/9/2016

BÀI 3: OXI – KHÔNG KHÍ (7 tiết)

Hoạt động Hoạt động của HS Kết quả HS đạt được Hoạt động của

GV Dự kiến khó khăn của HS Đề xuất cách giúp HS vượt qua

khó khăn

Phương tiện dạy học

A.Khởi

động

HS hoạt động nhóm trả lời 2 câu hỏi SHDH trang 21

Giải thích được các nhà leonúi hoặc những người thợlặn phải đeo các bình dưỡngkhí hoặc các thiết bị đặc biệt

vì họ thiếu oxi cho quá trình

hô hấp

Giải thích được ĐV sốngdưới nưới dễ gặp phải tìnhtrạng thiếu oxi hơn ĐV sốngtrên cạn vì oxi tan ít trongnước

Theo dõi sự hoànthành của từngnhóm học sinh

Giải thích khôngđược vì sao ĐVsống dưới nưới

dễ gặp phải tìnhtrạng thiếu oxihơn ĐV sốngtrên cạn

Sưu tầm nhiềutranh ảnh liênquan

Tranh ảnh vềngười thợ lặn

và người leonúi cao

B.

Hình thành

kiến thức

HS hoạt động cánhân, đọc thông tinhoàn thành bảng3.1 SHDH / 22, 23

HS đọc thông tin,hoạt động nhómtiến hành làm thí

I Tính chất của oxi

1 Tính chất vật lý

Viết được KHHH, CTHH,NTK, PTK của oxi

Trình bày được trạng thái,màu, mùi, vị, tính tan trongnước của oxi, so sánh sựnặng nhẹ của oxi với khôngkhí

2 Tính chất hóa học

Nêu được hiện tượng của S,

P, Fe cháy trong oxi So

Theo dõi sự hoànthành của từng họcsinh

Theo dõi quy trìnhlàm TN của từngnhóm học sinh

HS không sosánh được sựnặng nhẹ của oxivới không khí

Nhắc lại bài tỉkhối của chất khí,công thức tính tỉkhối của oxi vớikhông khí

Dụng cụ: bìnhthủy tinh cóchứa khí oxi,

Trang 2

nghiệm, cho oxi tác

dụng với S, P, Fe

HS hoạt động cá

nhân, đọc thông tin

hoàn thành câu hỏi

Viết được PTHH của S, P,

Fe, CH4 tác dụng với oxi

Nêu được kết luận về tínhchất hóa học của oxi

II Sự oxi hóa Phản ứng hóahợp

Phát biểu được khái niệm sựoxi hóa, phản ứng hóa hợp

và lấy ví dụ minh họa

III Ứng dụng của oxi

Oxi có vai trò rất quan trọngđối với đời sống sinh vật, laođộng và sản xuất

IV Điều chế oxi Phản ứngphân hủy

Biết cách điều chế oxi trongPTN từ hợp chất giàu oxi(KMnO4, KClO3)

Biết cách thu khí oxi bằnghai cách đẩy kk và đẩy nướcPhát biểu được khái niệmphản ứng phân hủy và lấy ví

Theo dõi sự hoànthành của từnghọc sinh

HS sẽ k trả lờiđược tại sao nói

sử dụng nhiênliệu hợp lí và tiếtkiệm năng lượng

là cách bảo vệ mthiểu quả

ĐVĐ: Trong quátrình đốt nhiênliệu thì SP sinh ra

lò xo, bột S, P

Dụng cụ: ống nghiệm, nút cao su có ống dẫn khí, đèn cồn, chậu thủy tinh

Hóa chất: KMnO4, bông

Trang 3

phần của không khínhư SHDH/29 vàtrả lời câu hỏi tr/29

HS đọc thông tinSHDH/31 hoànthành khái niệm sựcháy và sự oxi hóachậm

HS đọc thông tinSHDH/32 trả lờicâu hỏi

Xác định được thành phầnhóa học của không khí

Nêu được nguyên nhân gây

ô nhiễm không khí và biệnpháp bảo vệ nguồn kk tronglành, tránh ô nhiễm

2.Sự cháy và sự oxi hóachậm

Nêu được sự cháy là sự oxihóa có tóa nhiệt và phátsáng

Sự oxi hóa chậm là sự oxihóa có tỏa nhiệt nhưng kphát sáng

3 Điều kiện phát sinh và cácbiện pháp dập tắt sự cháy

Nêu được 2 điều kiện phátsinh sự cháy và 2 biện phápdập tắt sự cháy

HS làm thínghiệm khóthành công

GV có thể biểudiễn thí nghiệmcho hs quan sát,sau đó các nhómlàm theo

1 chiếc đĩa, 1 ngọn nến, 1 cáibình rỗng và nước

Tranh ảnh về một số đám cháy

GV hướng dẫn hsC

âu 4 Tìm m C3H8,

mC4H10 trong 1 kg gas, tìm số mol của C3H8, C4H10

Từ n C3H8 =>nCO2

nC4H10 => nCO2

Tính VCO2 ở đkbtCâu 5: Viết PTHHCân bằng PT

Tìm nO2 ở đkbt =>

nKMnO4 theo PT

Trang 4

Tính ra mKMnO4

cho 1 lọ oxi sau

đó nhân cho 12 lọ

D.Vận

dụng HS làm 2 bài tậptrong mục SHDH

trang 34

Câu1:HS viết được PTHH của quá trình quang hợp ở cây xanh Tính được VCO2

mà cây xanh đã hấp thụ, biết hiệu xuất khi tổng hợp đạt 80%

Câu 2: Nêu được những quá trình sinh ra CO2 và những quá trình nào tiêu thụ CO2

trong cuộc sống hằng ngày

Kiểm tra sự hoàn thành của HS

E Tìm tòi

mở rộng HS tự tìm hiểu về:Sự ô nhiễm kk, trả

lời ô nhiểm kk là gì?

Khả năng oxi kết hợp với chất hemoglobin trong máu

Viết được báo cáo Nghe HS báo cáo

*Rút kinh nghiệm:

Trang 5

Kế hoạch dạy khoa học tự nhiên 8 Ngày soạn: 21/9/2016

Đơn vị: Trường THCS Lương Thế Vinh Ngày dạy: 27 /9/2016 (8A2) Tuần 6, 7, 8, 9 4 /10/2016, 7/10/2016

KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI HỌC 18/ 10 /2016

BÀI 4: HIĐRO – NƯỚC (7 tiết)

GV Dự kiến khó khăn của HS Đề xuất cách giúp HS vượt

HS phân biệt được khí H2,khí O2 dựa vào khối lượngmol của hai khí này so vớikhông khí

Hai quả bóng,một quả chứa khí

O2, một quả chứakhí H2

B.

Hình thành

kiến thức

HS hoạt động cánhân đọc thông tinhoàn thành bảng 4.1SHDH trang 35

Hs các nhóm làmthí nghiệm 1và 2như SHDH/37 sau

đó quan sát hiệntượng, giải thíchhiện tượng bằngPTHH

Các nhóm hoànthành bảng 4.2

I Tính chất vật lí của hiđro, nước

HS viết được KHHH, CTPTcủa hiđro, nước

HS nêu được trạng thái, màu sắc, mùi, vị, tính tan, nhiệt độ sôi

II.Tính chất hóa học của hiđro Điều chế hiđro trong PTN Phản ứng thế.

1 Tính chất hóa học cuảhiđro

Làm TN thành công, nêu được hiện tượng và viết được PTHH của H2 tác dụngvới O2 và với CuO

PTHH: 2H2 + O2 t0

  2H2O H2 + CuO t0

  H2O + Cu

Theo dõi sự hoànthành của từng cánhân học sinh

Theo dõi cácnhóm làm thínghiệm

Thí nghiệm 2 hslàm sẽ khó thànhcông

Hướng dẫn hs lắp các thiết bị dụng cụ TN cho phù hợp

Dụng cu: cốc tt 100ml, ống nghiệm có nhánh,ống vuốt chọn, giá đỡ, ống thủy tinh thông hai đầu, nút cao su thông hai đầu, ống nghiệm, đèn cồn

Hóa chất: Kẽm viên, bột CuO,

Trang 6

Viết được PTHH điều chế hiđro

Zn + 2HCl  ZnCl2 + H2

Nêu được khái niệm về phản ứng thế Biết được phản ứng điều chế hiđro là phản ứng thế

3 Ứng dụng của hiđro

Hiđro nhẹ hơn kk được ứng dựng vào bơm bóng bay, khí cầu

Hiđro có tính khử được ứng dựng vào sản suất kim loại, hàn cắt KL

III Thành phần và tính chất hóa học của nước.

1 Thành phần hóa học của nước 2.Sự tổng hợp nước

Nêu được thành phần hóa học của nước gồm 2 ng/tố là

H2 và O2 Chúng đã hóa hợp với nhau: -Theo tỉ lệ thểtích là 2 phần khí H2 và 1 phần khí O2

- Theo tỉ lệ khối lượng là 1 phần khí H2 và 8 phần khí

O2

=>CTHH của nước H2O

Hướng dẫn hslàm thí nghiệm

Theo dõi sự làmviệc của cácnhóm Đánh giá

sự tích cực vàchưa tích cực củahs

HS có thể khôngthu được khí H2

bằng cách đẩynước

Hướng dẫn hs cách lấy nước vào ống nghiệm

và cách đặt ống nghiệm vào chậunước, cách đưa dòng khí H2 vào ống nghiệm có nước

dd HClDụng cu: ống nghiệm, chậu tt, bình kíp, nút cao

su có ống dẫn.Hóa chất: Kẽm viên

Tranh vẽ ứng dụng của Hiđro

Bình điện phân nước

Trang 7

Nêu được:+ H2O tác dụng với 1 số KL kiềm ( K, Na,

Ca, Ba ) ở nhiệt độ thường tạo thành dd bazơ và hiđro

+ H2O tác dụng với 1 số oxit bazơ kiềm ( K2O,

Na2O, CaO, BaO ) ở nhiệt

độ thường tạo thành dd bazơ

+ H2O tác dụng với 1 số oxit axit (P2O5, SO2,N2O5 ) tạo thành dd axit

IV Vài trò của nước với

sự sống và con người

Chống ô nhiễm và bảo vệ nguồn nước.

1 Vai trò của nước đối với thực vật

Nước có tác dụng làm mát cây và giúp cho dòng nước

và muối khoáng lưu thông trong các bộ phân của cây

2 Vai trò của nước đối với đời sống và sản xuất.Chống

ô nhiễm và bảo vệ nguồn nước

Nêu được vai trò của nước đối với đời sống và sản xuất Biết được nguyên nhân ô nhiễm nguồn nước, cách phòng chống ô nhiễm

Hướng dẫn hslàm thí nghiệm

Dụng cu: ống nghiệm, cốc tt, phểu, bát sứ, khaynhựa, ống hút, kẹp gỗ

Hóa chất: KL Na,Vôi sống CaO, nước cất, P giấyquỳ tím, giấy phenolphtalein

Trang 8

nguồn nước, cách bảo vệ nguồn nước tránh ô nhiễm.

C.

Luyện tập

HS tiến hành làmcác bài tập 1 đến 5SHDH/46

1 Viết được PTHH của hiđro khử các oxit

Fe2O3 + 3H2

0

t

  2Fe +3H2O

4 Nhận biết 3 chất khí mất nhãn O2 , H2 , N2 bằng tàn

đỏ que đốm, và que đốm đang cháy

Theo dõi sự làmviệc của từng cánhân Đánh giá sựtích cực và chưatích cực của hs

HS sẽ k biết tìm

nH2O dựa vào đâu

HS giải thích được tại sao

cơ thể thiếu nước lại chết Nghe HS báo cáo

E Tìm tòi

mở rộng HS tự tìm hiều quasách báo, tài liệu,

internet, về trữlượng nước trênTrái Đất Từ đó chobiết ý kiến của em

về việc bảo vệ và sửdụng nguồn nướcngọt ở V Nam cũngnhư trên thế giới

Hs đưa ra được ý kiến của

em về việc bào vệ và sử dụng nguồn nước ngọt ở Việt Nam cũng như trên thế giới

Nghe HS báo cáokết quả việc emtìm hiểu

Trang 9

*Rút kinh nghiệm………

Trang 10

Kế hoạch dạy khoa học tự nhiên 8 Ngày soạn: 26/10/2016

Đơn vị: Trường THCS Lương Thế Vinh Ngày dạy: 1 /11/2016 (8A2) Tuần 10, 11, 12,13 8 /11/2016, 15/11/2016

22/ 11 /2016

BÀI 5: DUNG DỊCH ( 8 tiết )

GV

Dự kiến khó khăn của HS

Đề xuất cách giúp HS vượt qua khó khăn

A.Khởi

động

Thảo luận nhóm trả lời 3câu hỏi phần độngSHDH / 48,49

Báo cáo kết quả với GV

và trình bày trước lớp

Dự đoán được các hiện tượngxảy ra khi: cho muối ăn vàonước thu được dd nước muối

Biết cách làm cho quá trình hòatan muối ăn xảy ra nhanh hơn

Theo dõi, kiểmtra sự hoàn thànhcủa học sinh

B.

Hình thành

kiến thức

Cá nhân HS đọc thôngtin mục 1 quan sát hình5.1, cả nhóm thực hiệnthí nghiệm trả lời câuhỏi mục 1

Cá nhân HS đọc thôngtin mục 2, cả nhómchọn cách làm thínghiệm để muối ăn hòatan nhanh hơn

Cả nhóm tiến hànhlàm các thí nghiệmtrong SHDH/52 Trả

Các biện pháp làm cho chất rắn hòa tan nhanh hơn

II Độ tan của một chất trong nước:

Nêu được khái niệm: Độ tan của một chất trong nước, biết được các chất khác nhau có độ

Quan sát, hỗ trợcác nhóm khi gặpkhó khăn

Dụng cụ:

Cốc tt, đũa tt,thìa lấy hóa

nghiệm, đèncồn,

Hóa chất: muối

ăn, dầu ăn, cồn

900, CuSO4, sữabột

Dụng cụ:

Cốc tt, đũa tt,thìa lấy hóa

Trang 11

lời câu hỏi trang 52, 53

SHDH

Cá nhân HS đọc thông

tin mục 1 (a), sau đó cả

nhóm thảo luận hoàn

thành thông tin trong

bảng trang 54/ SHDH

Cá nhân HS đọc thông

tan trong nước khác nhau

* công thức tính độ tan: Độ tan S (g/

100 g H2O)

S = mdm mct x 100 Trong đó: mct : khối lượng chất tan

mdm : khối lượng dung môi ( nước)

- Biết được nhiệt độ có ảnh hưởng đến độ tan của chất rắn

và chất khí

III Nồng độ dung dịch:

1 Nồng độ dung dịch:

a Nồng độ phần trăm của dung dịch:

§N: Nồng độ phần trăm (C%) của

một dung dịch cho ta biết số gam chất tan có trong 100 gam dung dịch.

mct =

% 100

cña dung dÞch thu îc.

®-khối lượng d d NaNO3 thu được là:

mdd = mct + mdm =

5 + 45 = 50 (g)

- Nồng độ phần trăm của dd NaNO3 là C%= mdd mct x

100% =

50

5

x 100% = 10%

Bài tập Trong 4 lÝt dung dÞch có hoà tan 400

g CuSO4 H·y tÝnh

CM cña dung dÞch CuSO4

Giải: Số mol CuSO4

có trong dung dịch:

HS không tínhđược độ tancủa một chất

Đưa ra côngthức tính độtan

* công thức tính

độ tan: Độ tan S (g/100 g H2O)

S = mdm mct x 100

nghiệm, đèncồn, tấm kính,Hóa chất: NaCl,CaCO3, CuSO4,

CaCl2, KClO3

Dụng cụ:

Cốc tt, đũa tt,thìa lấy hóachất

Hóa chất: NaCl,CuSO4, đường

Trang 12

tin mục 1(b), sau đóhoàn thành câu hỏitrang 55/ SHDH.

Cá nhân HS đọc thôngtin mục 2, sau đó hoànthành câu hỏi 1 và 2trang 55/ SHDH

dịch cho ta biết số mol chất tan có trong 1 lít dung dịch.

Tính được khối lượng của chất tan

và trình bày cách pha chế dung dịch

CuSO4 =

160

400

= 2,5 ( mol) Nồng độ mol của dung dịch CuSO4

CM =

4

5 , 2

= 0,625 (mol/lit)

hoặc 0,625 M

C.

Luyện tập HS thảo luận nhómhoàn thành bài tập

1,2 ,3,4,5,6 tr/56SHDH

HS hoàn thành các bài tập

1 Dd chưa bão hòa vì: ở 200c

độ tan của NaCl là 36 g trong 100g nước Vậy 26,5 g NaCl

Nghe HS trả lời,nhận xét

M

Trang 13

chỉ tan được 73,6 g nước

2 a Độ tan của NaCl là 35,9 g

b Nồng độ % của dd NaCl là 26,5%

3 Nồng độ % của dd NaNO3

10 H2O là 11,44 %

4 số g ct có trong 700g dd 12%

Là 84 g ( 84- 5 = 79 g)Nồng độ % của dd muối là 79

700 x 100 = 11,3%

D.Vận

dụng

HS về nhà làm các việcnhư SHDH yêu cầu

Báo cáo kết quả với GV

và trình bày trước lớp

HS kể được 3-5 d d trong cuộcsống hằng ngày Xác đinh đượcchất tan, dung môi trong mỗi

dd đó Hs tự pha chế nướcchanh có ga Hs giải thích đượchiện tượng nước rau muốngluộc bị chuyển màu khi vắtchanh

Nghe HS báo cáokết quả việc emlàm

E Tìm tòi

mở rộng

Làm việc cá nhân Nêu được thành phần, chỉ định,

liều dùng - cách dùng khi đọc các thông tin trên bì thuốc Oresol

Nghe HS báo cáokết quả việc emlàm

Duyệt, ngày 27 tháng 10 năm 2016

Nguyễn Thị Tiên

Kế hoạch dạy KHTN 8 Ngày soạn: 23/11/2016

Đơn vị: Trường THCS Lương Thế Vinh Ngày dạy: 29/11/2016 , 30/11/2016 Tuần 14 , 15

KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI HỌC

Trang 14

BÀI 6: OXIT.

GV Dự kiến khó khăn của

HS

Viết được một số CTHH của oxit

và cho biết thành phần các nguyên

tố trong các oxit đó

Theo dõi sự hoànthành của từngcặp đôi học sinh

B.

Hình thành

kiến thức

Đọc thông tin cánhân, sau đó thảoluận nhóm trả lời 3câu hỏi SHDH/61

Thực hiện các thínghiệm theo nhómnhư yêu cầu SHDH

tr 63 Trả lời 2 câuhỏi tr 63

Đọc thông tin cánhân trả lời câu hỏi

I Định nghĩa, cách gọi tên

1 Đ/N: Nêu được định nghĩa oxit

Lấy ví dụ về oxit Phân loại được hai loại oxit ( oxit kim loại và oxit phi kim)

2 Gọi tên: Tên oxit kim loại và tên oxit phi kim

VD: CaO : canxi oxit

SO3 : lưu huỳnh đioxit

II Tính chất hóa học của oxit

1 Tính chất hóa học của oxit bazơ

a Tác dụng với nước -> bazơVD: CaO + H2O Ca(OH)2

b.Tác dụng với axit -> muối + nướcCuO+ 2HCl CuCl2 + H2Oc.Tác dụng với oxit axit -> muốiCaO + CO2 CaCO3

2 Tính chất hóa học của oxit axit

a Tác dụng với nước -> axit

CO2 + H2O H2CO3

b.Tác dụng với bazơ ->muối + nước

CO2 + Ca(OH)2 CaCO3 + H2Oc.Tác dụng với oxit bazơ -> muối

SO2 + Na2O Na2CO3

III Khái quát về sự phân loại oxit

Quan sát, hỗ trợ cácnhóm khi gặp khókhăn

Theo dõi các nhóm làm thí nghiệm và chốt kiến thức về tính chất hóa học của oxit bazơ và oxit axit

Theo dõi sự hoàn

Dụng cụ: ốngnghiệm, kẹp gỗ,pipet, muỗngxúc hóa chất,khay nhựa.Hóa chất: bộtCuO, CaO

Ca(OH)2

Trang 15

tr 64

Đọc thông tin cá

nhân qs mẫu canxi

oxit nêu t/c vật lí

Thảo luận cặp đôi

trả lời 2 câu hỏi tr

IV Một số oxit quan trọng

1 Canxi oxit (CaO)

luyện kim và làm nguyên liệu cho

CN hóa học, dùng trong xây dựng, khử chua đất trồng trọt, sát trùng

d Sản xuất CaO:

Nguyên liệu : đá vôiNhiên liệu: than đá, củi, dầu, khí thiên nhiên

Các phản ứng xảy ra:

C + O2 t0 CO2 + QCaCO3 t0 CaO + CO2

2 Lưu huỳnh đioxit (SO2)

a Tính chất vật lí : là chất khí không

màu, có mùi hắc, độc, tan tương đốinhiều trong nước, nặng hơn không khí

b Tính chất hóa học

SO2 là oxit axit: Tác dụng được với nước, với bazơ, với oxit bazơ

thành của từnghọc sinh

Trang 16

Đọc thông tin cá nhân qs hình 6.2 tr

68, thảo luận cặp đội và trả lời 3 câu hỏi tr 67, 68/SHDH

c Ứng dụng SO 2 : Dùng để sx

H2SO4, làm chất tẩy trắng bột gỗ trong CN giấy, chất diệt nấm mốc

- Trong công nghiệp :

- Đốt lưu huỳnh bằng oxi không khítrong lò kín

b Dùng H2O để nhận biết CaO và MgO

Bài 6: PTHH

SO2 + 2NaOH Na2SO3 + H2O

n NaOH = 0,1 x 0,1= 0,01 (mol)Theo PT nSO2 = ½ n NaOH = 0,01:2

= 0,005 (mol)

VSO2 = n x 22,4 = 0,005 x 22,4 = 0,112 (lit)

HS Không biết dùng chất để nhận biết

GV gợi ý về tính chất hóa học của nước

và t/c hóa học của oxit bazơ,

hs sẽ chọn được chất để nhận biết

D.Vận

dụng

HS hoạt động cánhân hoàn thành

HS hoàn thành bài tập báo cáo với

GV

Nghe HS báo cáokết quả việc em

Trang 17

bài tập làm.

E Tìm tòi

mở rộng

Thực hiện bài tập Báo cáo kết quả với

GV và trình bày trước lớp

Viết được đoạn văn về mưa axit Nghe HS báo cáo

kết quả việc em làm

Duyệt, ngày 24 tháng 11 năm 2016 TTCM Nguyễn Thị Tiên

Kế hoạch dạy KHTN 8 Ngày soạn: 30/11/2016 Đơn vị: Trường THCS Lương Thế Vinh Ngày dạy: 6/12/2016 , 9/12/2016

Tuần 16 , 17

KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI HỌC

Trang 18

BÀI 7: AXIT (4 Tiết)

GV Dự kiến khó khăn của

HS

Viết được một số CTHH của axit vàcho biết thành phần các nguyên tốtrong các axit đó

Theo dõi sự hoànthành của từngcặp đôi học sinh

B.

Hình thành

kiến thức

Đọc thông tin cánhân, sau đó hoànthành câu hỏiSHDH/71 và 72

Đọc thông tin cánhân trả lời câu hỏi

tr 73

I.Khái niệm, phân loại, gọi tên

- Nêu được định nghĩa axit Lấy ví

dụ về axit

- Phân loại được hai loại axit ( axit

có chứa oxi và axit không chứa oxi)Gọi tên: Tên axit có chứa oxi và axit không chứa oxi

VD: HCl : Axit clohiđric

H2SO4 : Axit sunfunric

II Tính chất hóa học của axit

1 Tính chất hóa học của axit

a Tác dụng với chất chỉ thị màu

Qùy tím chuyển sang màu đỏ

b Tác dụng với kim loại -> muối +

2 Axit mạnh, axit yếu

III Khái quát về sự phân loại oxit

Dựa vào tính chất hóa học, các axit được chia làm 2 loại:

Axit mạnh, axit yếuAxit mạnh: HCl, H2SO4, HNO3,

Quan sát, hỗ trợ cácnhóm khi gặp khókhăn

Theo dõi các nhóm làm thí nghiệm và chốt kiến thức về tính chất hóa học của oxit bazơ và oxit axit

Dụng cụ: ốngnghiệm, kẹp gỗ,pipet, muỗngxúc hóa chất,khay nhựa.Hóa chất:

dd:HCl, NaOH,phenolphtalein;giấy quỳ tím ,

Zn , Cu , CuO

Trang 19

Đọc thông tin cá

nhân qs mẫu H2SO4

đặc nêu t/c vật lí

Thảo luận cặp đôi

lấy ví dụ minh họa

2 Tính chất hóa học.

a Tính chất hóa học của dd H2SO4 lViết được 4 t/chất hh của H2SO4 l

b Một số tính chất hh của H2SO4 đ

- H2SO4 đ tác dụng được với nhiều

kl tạo thành muối nước, ( không giải phóng H2)

- H2SO4 đ có tính háo nước

3 Ứng dụng H 2SO4:

Sơ đồ về một số ứng dụng của axit sunfunric

4 Sản xuất axit sunfunric :

- Nguyên liệu : S, FeS2, không khí

và nước

- Các giai đoạn sản xuất :

gđ1: Đốt lưu huỳnh trong không khí.

GV: Làm thínghiệm pha loãng

H2SO4 đặc

Theo dõi sự hoànthành của từng

Dụng cụ : cốcthủy tinh, ốngnghiệm, pipet,kẹp gỗ

Hóa chất : dungdịch: H2SO4

đặc; giấy quỳtím, nước cất,

lá Cu, CuO,NaOH , dd p.p

Trang 20

tr 77 Trả lời 2 câuhỏi tr 73 Thí nghiệm : SgkHiện tượng : Xuất hiện kết tủa màu

trắng BaCl2 + H2SO4 BaSO4 ↓ +2HCl

Na2SO4 + BaCl2 BaSO4 ↓+2NaCl

=>Dung dịch BaCl2 ( hoặcBa(NO3)2 , Ba(OH)2 ) được dùnglàm thuốc thử để nhận ra gốc sunfat

nhóm học sinh

C.

Luyện tập HS hoạt động cánhân làm các bài

tập từ 1 đến 5SHDH trang 77,78

Hoàn thành bài tập 1 đến 5 báo cáo với GV Theo dõi sự hoànthành của từng

học sinh

HS Không biết dùng chất để nhận biết câu 2, 3

GV gợi ý về - t/ c của axit, dùng thuốc thử nào để nhận biết axit

t/c hóa học của oxit axit,

hs sẽ chọn được chất để nhận biết

D.Vận

dụng HS hoạt động cánhân hoàn thành

bài tập

GV Nghe HS báo cáokết quả việc em

làm

E Tìm tòi

mở rộng

Thực hiện bài tậpBáo cáo kết quả với

GV và trình bàytrước lớp

GV Nghe HS báo cáokết quả việc em

Trang 21

Nguyễn Thị Tiên

Tuần : 18 Ngày soạn : 30 / 11 / 2016 Tiết : 35 Ngày dạy: 9/12/2016 (8A2)

ÔN TẬP HỌC KỲ I

Trang 22

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức :

- Củng cố, hệ thống hóa các kiến thức về tính chất vật lí và tính chất hóa học của oxi, hiđro, oxit, axit

- Nắm các phương pháp điều chế các chất trong phòng thí nghiệm

- Nắm các định nghĩa : oxit bazơ, oxit axit, phản ứng trung hòa, phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy.

- Nắm vững các điều kiện để phản ứng hóa học xảy ra.

2 Kĩ năng :

- Thiết lập sơ đồ chuyển đổi từ kim loại thành các hợp chất vô cơ và ngược lại, đồng thời xác

lập được mối liên hệ giữa từng loại chất

- Viết phương trình hóa học

- Giải bài tập định tính và định lượng.

3 Thái độ :

- HS hứng thú với tiết học và học tập tích cực.Thái độ học tập nghiêm túc.

II/ CHUẨN BỊ :

GV : Bảng phụ , bài tập

HS : kiến thức của bài oxi, hiđro, oxit, axit

III/ PHƯƠNG PHÁP: Luyện tập, sử dụng bài tập hóa học.

IV/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

GV ôn tập lý thuyết về tính chất hóa học

của oxi, hiđro, oxit, axit qua bản đồ tư duy.

Trang 23

GV gọi các HS hoàn thành các PTHH

Na (1) Na2O (2) NaOH (3) Na2CO3 (4) NaCl (5) NaNO3 (6) (7)

NaCl(1) 2Na + 2H2O 2NaOH + H2

(2) Na2O + H2O 2NaOH (3) 2NaOH + CO2 Na2CO3 + H2O(4) Na2CO3 + 2HCl 2NaCl + H2O + CO2↑(5) NaCl + AgNO3 NaNO3 + AgCl

(6) 2Na + Cl2 t0 2NaCl (7) Na2O + 2HCl 2NaCl + H2O

Bài tập 2 : Viết PTHH theo sơ đồ chuyển hóa :

(1)Cu + 2 H2SO4

t 0

CuSO4 + 2H2O + SO2 ↑(2) 2SO2 + O2 t0 2 SO3

(3) SO3 + H2O H2SO4

(4) BaCl2 + H2SO4 BaSO4 ↓ + 2HCl(5) SO2 + Na2O Na2SO3

(6) Na2SO3 + H2SO4 Na2SO4 + H2O + SO2 ↑

Dạng bài tập 2 : nhận biết

? Làm thế nào để nhận biết các chất ?

HS : Dựa vào tính chất hóa học đặc trưng

GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ

Bài tập 3:

Hãy nhận biết các dung dịch không màu trong các lọ mất nhãn sau : HNO3 , KCl , NaOH , K2SO4 bằng phương pháp hóa học

Sơ đồ nhận biết :

HNO3 , KCl , NaOH , K2SO4

đỏ tím + quỳ tím xanh

Trang 24

GV treo bảng phụ bài tập 4,5, 6:

Dạng tính theo PTHH ( hỗn hợp )

Bài tập 4 :

Cho 8 g hỗn hợp gồm 2 kim loại Mg và Cu

tác dụng với axit sunfuric dư Sau phản

ứng thu được 2,24 lít khí ( đktc ) Tính

khối lượng mỗi kim loại trong hỗn hợp ?

Bài tập 5 :

Cho 9,2 g hỗn hợp gồm 2 kim loại Zn và Al

tác dụng với dd HCl dư , thu được 5,6 lít

khí ( đktc )

a Viết PTHH xảy ra ?

b Tính thành phần phần trăm theo khối

lưọng của mỗi kim loại trong hỗn

Giải

Mg + H2SO4 MgSO4 + H2 ↑

Số mol của H2 = n

V = 2, 2422, 4 = 0,1 (mol) Theo phương trình , số mol của Mg là : 0,1 mol Khối lượng của Mg là : m = n × M = 0,1 × 24 = 2,4 (g)

Khối lượng của Cu là : 8 – 2,4 = 5,6 (g) Bài tập 5 :

Giải:

Zn + 2HCl ZnCl2 + H2  2Al + 6HCl 2AlCl3 + 3H2 

Số mol của H2 = n

V = 22, 45,6 = 0,25 (mol) Gọi x, y lần lượt là số mol của kim loại Zn và Al

Ta có hệ phương trình : 65x + 27y = 9,2

x + 3

2

y

= 0,25 Giải ra ta được , x = 0,1 , y = 0,1 Khối lượng của Zn là : m = n × M = 0,1 × 65 = 6,5 (g) Khối lượng của Al là : m = n × M = 0,1 × 27 = 2,7 (g)

% Zn = 9, 26,5.100% = 70,65 %

Định dạng
Số trang	49
Dung lượng	908 KB