Tư vấn về tâm lý giáo dục cho học sinh

VỀ TƯ VẤN TÂM LÝ-GIÁO DỤC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC Công tác GVCN Thảo luận: - Chức năng, nhiệm vụ GVCN - Các công việc GVCN Nhiệm vụ tư vấn học đường Hs học từ môi trường sống mình? Nếu học sinh sống trong:  Sự phê bình  Thù địch  Nhạo báng  Hổ thẹn Sẽ học cách: Chỉ trích Khiêu chiến Làm tổn thương Gây tội lỗi Nếu hs sống trong: Sẽ học cách: Khoan dung kiên trì Sự động viên tự tin Lời khen trân trọng Công đối xử công An toàn có niềm tin Sự tán thành yêu thân Sự chấp nhận tình bạn tình yêu với người Nhiệm vụ tư vấn học đường Trong trường học, tư vấn học đường có nhiệm vụ sau: - Phòng ngừa - Phát - Trị liệu - Hỗ trợ nguồn lực Trong lớp chủ nhiệm, có học sinh có khó khăn tâm lý, tình cảm, có xúc lứa tuổi cần giải đáp, có vướng mắc học tập, sinh hoạt, hướng nghiệp, giáo viên chủ nhiệm cần phải làm gì? l Thầy / cô làm để giúp HS giải khó khăn trên? Nhóm 1: Bản thân Nhóm 2: Học tập Nhóm 3: Tình yêu Nhóm 4: QH cha mẹ Nhóm 5: Bạn bè Nhóm 6: QH thầy cô Nhóm 7: Hướnng nghiệp Nhóm 8: Thái độ với vấn đề xã hội CHỨC NĂNG TƯ VẤN CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Chức Giáo viên chủ nhiệm Dạy học GVCN Giáo dục Quản lý TƯ VẤN Tư vấn cho học sinh, sinh viên phương pháp tác động mang tính định hướng giáo dục tới học sinh, sinh viên có khó khăn tâm lý, tình cảm, xúc lứa tuổi cần giải đáp, vướng mắc học tập, sinh hoạt, hướng nghiệp, tìm kiếm việc làm cần người am hiểu có trách nhiệm trợ giúp, tham vấn giải để chọn cách xử lý đúng, góp phần ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm giúp học sinh, sinh viên thực nguyện vọng Công văn số 9971/BGD&ĐT-HSSV ngày 28 / 10 / 2005 Bộ Giáo dục Đào tạo Mục tiêu tư vấn Nội dung tư vấn Hướng nghiệp, chọn nghề thông tin tuyển sinh, Tình yêu, giới tính quan hệ với bạn khác giới, Quan hệ, giao tiếp, ứng xử với gia đình, giáo viên bạn bè, Phương pháp học tập, Tham gia hoạt động xã hội, Thẩm mỹ, v v… Đối tượng cuả tư vấn Mô hình tư vấn Trực tiếp Tư vấn GVCN HSCTV Tư vấ n Gián tiếp Tác nhân Mục tiêu Đối tượng, nhiệm vụ tư vấn Nhiệm vụ Phòng ngừa vi Đối tượng, phạm  Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục: xây dựng môi trường tâm lý lớp học Quan sát phát  Học sinh có khó khăn tâm lý Tư vấn, tham vấn  HS có hành vi, nhân cách lệch chuẩn  HS; GV – cha mẹ… liên quan Trị liệu, can thiệp bước đầu  Học sinh có biểu rối nhiễu tâm lý, hành vi, bệnh tâm lý học đường  Gửi đến phận tư vấn học đường, sở chuyên môn  Học sinh có biểu bệnh tâm lý, vấn đề cần trợ giúp  Tư vấn trực tiếp;  Cha mẹ, thầy cô, bạn bè  Tư vấn gián tiếp người có tác động không thuận lợi đến phát triển học sinh  Tìm kiếm nguồn lực kinh tế, sách chế độ, pháp lý, y tế…  Hỗ trợ, bảo vệ, chăm sóc cho học sinh Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp tư vấn Luôn đảm bảo tính khách quan tư vấn Tránh quan hệ nhiều tuyến với học sinh cần tư vấn Tôn trọng học sinh cần tư vấn Giữ bí mật thông tin tư vấn BÀI TẬP Hãy mô tả trường hợp HS gặp khó khăn thầy cô hỗ trợ giải  ... vấn đề xã hội CHỨC NĂNG TƯ VẤN CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Chức Giáo viên chủ nhiệm Dạy học GVCN Giáo dục Quản lý TƯ VẤN Tư vấn cho học sinh, sinh viên phương pháp tác động mang tính định hướng giáo. .. bước đầu  Học sinh có biểu rối nhiễu tâm lý, hành vi, bệnh tâm lý học đường  Gửi đến phận tư vấn học đường, sở chuyên môn  Học sinh có biểu bệnh tâm lý, vấn đề cần trợ giúp  Tư vấn trực tiếp;... cầu đạo đức nghề nghiệp tư vấn Luôn đảm bảo tính khách quan tư vấn Tránh quan hệ nhiều tuyến với học sinh cần tư vấn Tôn trọng học sinh cần tư vấn Giữ bí mật thông tin tư vấn BÀI TẬP Hãy mô tả