Tư vấn về tâm lý giáo dục cho học sinh

VỀ TƯ VẤN TÂM LÝ-GIÁO DỤC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC... Nhiệm vụ của tư vấn học đườngNếu học sinh sống trong: Hs học được gì từ môi trường sống của mình?. Nếu hs sống trong: Sẽ học được các

VỀ TƯ VẤN TÂM LÝ-GIÁO DỤC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC

Công tác GVCN

Thảo luận:

- Chức năng, nhiệm vụ của GVCN

- Các công việc của GVCN

Nhiệm vụ của tư vấn học đường

Nếu học sinh sống

trong:

Hs học được gì từ môi trường sống của mình?

Sẽ học được cách:

1 Chỉ trích

2 Khiêu chiến

3 Làm tổn thương

4 Gây tội lỗi

Nếu hs sống trong: Sẽ học được cách:

1 Khoan dung 1 kiên trì

2 Sự động viên 2 tự tin

3 Lời khen 3 trân trọng

4 Công bằng 4 đối xử công bằng

5 An toàn 5 có niềm tin

6 Sự tán thành 6 yêu bản thân

7 Sự chấp nhận và tình bạn 7 tình yêu với mọi

người

Nhiệm vụ của tư vấn học đường

Trong trường học, tư vấn học đường có những nhiệm vụ sau:

- Phòng ngừa

- Phát hiện

- Trị liệu

- Hỗ trợ nguồn lực

Trong lớp chủ nhiệm, khi có những học sinh

có những khó khăn tâm

lý, tình cảm, có những bức xúc của lứa tuổi cần được giải đáp, có

trong học tập, sinh

nghiệp, giáo viên chủ nhiệm cần phải làm gì? l

Thầy / cô sẽ làm gì để giúp

HS giải quyết những khó khăn trên?

Nhóm 1: Bản thân

Nhóm 2: Học tập

Nhóm 3: Tình yêu

Nhóm 4: QH cha mẹ

Nhóm 5: Bạn bè

Nhóm 6: QH thầy cô

Nhóm 7: Hướnng nghiệp

Nhóm 8: Thái độ với các vấn đề xã hội

Chức năng của Giáo viên chủ nhiệm

CHỨC NĂNG TƯ VẤN CỦA GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

GVCN Dạy học

Giáo dục Quản lý

TƯ VẤN

Tư vấn cho học sinh, sinh viên là phương pháp tác động mang tính định hướng giáo dục tới những học sinh, sinh viên đang

có những khó khăn tâm lý, tình cảm, những bức xúc của lứa tuổi cần được giải đáp, những vướng mắc trong học tập, sinh hoạt, trong hướng nghiệp, trong tìm kiếm việc làm cần được người am hiểu và

có trách nhiệm trợ giúp, tham vấn giải quyết để chọn được cách xử

lý đúng, góp phần ổn định đời sống tâm hồn, tình cảm và giúp học sinh, sinh viên thực hiện được nguyện vọng của mình

Công văn số 9971/BGD&ĐT-HSSV ngày 28 / 10 / 2005 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Mục tiêu tư vấn

Nội dung tư vấn

1 Hướng nghiệp, chọn nghề và thông tin tuyển sinh,

2 Tình yêu, giới tính và quan hệ với bạn khác giới,

3 Quan hệ, giao tiếp, ứng xử với gia đình, giáo viên và bạn bè,

4 Phương pháp học tập,

5 Tham gia các hoạt động xã hội,

6 Thẩm mỹ, v v…

Đối tượng cuả tư vấn

Mô hình tư vấn

Trực tiếp

Gián tiếp

Tác nhân

Mục tiêu

Tư vấn

Tư vấn

Đối tượng, nhiệm vụ tư vấn

Nhiệm vụ

 Phòng ngừa

 Quan sát phát hiện

 Tư vấn, tham vấn

 Trị liệu, can

thiệp bước đầu

Đối tượng, phạm vi

 Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục: xây dựng môi trường tâm lý lớp học.

 Học sinh có khó khăn tâm lý

 HS có hành vi, nhân cách lệch chuẩn

 HS; GV – cha mẹ… liên quan.

 Học sinh có biểu hiện rối nhiễu tâm lý, hành vi, bệnh tâm lý học đường.

Gửi đến bộ phận tư vấn học

đường, cơ sở chuyên môn

Tư vấn trực tiếp;

Tư vấn gián tiếp

Tìm kiếm các nguồn lực về

kinh tế, chính sách chế độ,

pháp lý, y tế…

Học sinh có biểu hiện của bệnh tâm lý, hoặc vấn đề cần trợ giúp

Cha mẹ, các thầy cô, bạn bè hoặc những người có tác động không thuận lợi đến sự phát triển của học sinh

Hỗ trợ, bảo vệ, chăm sóc cho học sinh

Một số yêu cầu đạo đức nghề nghiệp trong tư vấn

Luôn đảm bảo tính khách quan trong tư vấn.

Tránh các quan hệ nhiều tuyến với học sinh cần tư vấn

Tôn trọng học sinh cần tư vấn

Giữ bí mật thông tin trong tư vấn

BÀI TẬP

Hãy mô tả một trường hợp HS gặp khó khăn đã được thầy cô hỗ trợ giải quyết.