Diễn ngôn về giới nữ trong tiểu thuyết Chiến tranh không có một khuôn mặt phụ nữ của Alexievich

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA NGỮ VĂN TRẦN THỊ SINH DIỄN NGÔN VỀ GIỚI NỮ TRONG TIỂU THUYẾT CHIẾN TRANH KHÔNG CÓ MỘT KHUÔN MẶT PHỤ NỮ CỦA SVETLANA ALEXIEVICH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Lí luận văn học Người hướng dẫn khoa học ThS NGUYỄN THỊ VÂN ANH HÀ NỘI, 2017 LỜI CẢM ƠN Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tri ân sâu sắc thầy cô trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2, tạo điều kiện cho em để có nhiều kiến thức thời gian cho khoá luận tốt nghiệp Em xin chân thành cảm ơn ThS Nguyễn Thị Vân Anh, người tận tình hướng dẫn em hoàn thành tốt khoá luận tốt nghiệp Trong trình làm khoá luận, khó tránh khỏi sai sót, em mong Thầy, Cô bỏ qua Đồng thời trình độ lý luận kinh nghiệm thực tiễn hạn chế nên khoá luận tránh khỏi thiếu sót, em mong nhận ý kiến dẫn quý Thầy, Cô Đó hành trang quý giá giúp em tự hoàn thiện thân sau Xin cảm ơn gia đình bạn bè đồng hành, tạo điều kiện giúp đỡ em hoàn thành tốt khoá luận Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên Trần Thị Sinh LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu khoa học riêng Các dẫn chứng kết đề tài nghiên cứu xác, trung thực Đề tài nghiên cứu chưa công bố công trình khoa học Sinh viên Trần Thị Sinh MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Lịch sử vấn đề Đối tượng phạm vi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Bố cục khoá luận NỘI DUNG Chương KHÁI QUÁT VỀ DIỄN NGÔN VÀ VẤN ĐỀ GIỚI/PHÁI TÍNH TRONG VĂN HỌC 1.1 Một số vấn đề diễn ngôn 1.1.1 Khái niệm diễn ngôn 1.1.2 Hệ hình diễn ngôn 10 1.1.3 Trật tự diễn ngôn 11 1.2 Lý thuyết giới/phái tính nghiên cứu văn học 12 1.2.1 Phân biệt khái niệm “giới tính” “phái tính” 12 1.2.2 Ý nghĩa việc nghiên cứu vấn đề giới nữ văn học 14 Chương CHIẾN TRANH KHÔNG CÓ MỘT KHUÔN MẶT PHỤ NỮ MỘT DIỄN NGÔN NGOẠI BIÊN VỀ GIỚI NỮ 16 2.1 Một tranh giới ly tâm 16 2.2 Phụ nữ nạn nhân bi kịch chiến tranh 21 2.2.1 Xu hướng bị “nam hoá” 21 2.2.2 Những người bị chấn thương 23 2.3 Niềm tự hào thể giới 26 2.3.1 Khẳng định lực sức mạnh giới nữ 26 2.3.2 Ngợi ca vẻ đẹp nữ tính 29 Chương PHƯƠNG THỨC KIẾN TẠO DIỄN NGÔN VỀ GIỚI NỮ TRONG CHIẾN TRANH KHÔNG CÓ MỘT KHUÔN MẶT PHỤ NỮ 37 3.1 Lối trần thuật “phi hư cấu” 37 3.2 Nguyên tắc đối lập với diễn ngôn thống 39 3.3 Tổ chức giọng điệu 43 3.3.1 Giọng điệu thương cảm, xót xa 44 3.3.2 Giọng điệu triết lí 47 3.3.3 Giọng điệu ngợi ca, tự hào 48 KẾT LUẬN 50 TÀI LIỆU THAM KHẢO 52 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Hiện có nhiều lý thuyết văn học đời, mở cách tiếp cận khác văn học: cấu trúc, thi pháp học, văn hoá học, phân tâm học… Mỗi cách tiếp cận cho ta góc nhìn mẻ chiều kích đời sống tác phẩm văn học Lý thuyết diễn ngôn đời xem văn học diễn ngôn quy tắc mang tính chất hệ thời đại quy định Khi đặt vấn đề nghiên cứu diễn ngôn ta không nghiên cứu ngôn từ mà chủ yếu nghiên cứu quy tắc tư tưởng xã hội chìm sâu chi phối trình sáng tác nhà văn Sự đời lý thuyết diễn ngôn tạo cách tiếp cận gây không tranh cãi Diễn ngôn trở thành điểm tựa cho khuynh hướng nghiên cứu văn học văn hoá, khái niệm trung tâm khuynh hướng nghiên cứu đương đại chủ nghĩa hậu đại, chủ nghĩa thuộc địa - hậu thuộc địa, lí luận nữ quyền Diễn ngôn giới vấn đề hấp dẫn phức tạp Nghiên cứu giới đặc biệt diễn ngôn giới nữ ý nghĩa văn học mà mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc giai đoạn đánh dấu phát triển văn học Văn học gương phản chiếu đời sống không bề mà sâu khám phá đời sống nội tâm người cho dù họ ai? Và ngày chiến tranh qua đi, nhìn giới văn nghệ sĩ chiến tranh có nhiều bao quát chân thực Đến với tiểu thuyết Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ Alexievich- nhà báo, nhà văn Nga tác phẩm đời không thu hút ý mà gây tranh cãi thời gian dài đem đến cho văn học giới nhìn toàn diện chiến tranh Tác phẩm bà đạt giải nobel văn học năm 2015, tác phẩm diễn ngôn giới nữ nói lên tiếng nói người phụ nữ chiến tranh phá vỡ diễn ngôn nam quyền Tác phẩm đời chưa có công trình nghiên cứu bàn mà có báo, viết trang tạp chí Tất khó khăn hấp dẫn đối tượng thúc lựa chọn đề tài: “Diễn ngôn giới nữ tiểu thuyết Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ Alexievich Lịch sử vấn đề Trong tạp chí Sông Hương - số 20 (T.8 - 1986) đăng bài: “Xet – la – na tác phẩm Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ” Vương Kiều dịch theo tiếng pháp ghi lại trả lời vấn bà số vấn đề xoay quanh tác phẩm, đặc biệt người phụ nữ chiến tranh : "Tôi tiếp xúc với mẫu người phụ nữ thật khác nhau, có người thái độ họ chiến tranh, có người bị chiến tranh đè bẹp, có người giữ chất khiết, lại có người bị tước tinh thần mơ mộng, có người e dè khép kín, có người lại cởi mở Đó phụ nữ với sức mạnh tinh thần họ, cộng với khả to lớn tâm hồn nhân bản, họ tạo nên chủ đề sách tôi” [10] Trong tạp chí văn nghệ quân đội Lê Hồng Lâm đề cập vài nét tác phẩm: "Còn hàng trăm câu chuyện khủng khiếp khác gương mặt bị bầm nát người phụ nữ chiến tranh Hơn 20 triệu người Nga Xô Viết chết chiến tranh giới thứ hai có gương mặt phụ nữ? Khó biết xác, đọc sách ta biết hàng nghìn thân phận, hàng nghìn gương mặt người phụ nữ không nguyên dạng bên lẫn bên Họ ai? Là phụ nữ từ nông dân đến trí thức, từ nông thôn thành thị Họ binh nhất, binh nhì, du kích, y tá, cứu thương, bác sĩ phẫu thuật Họ trưởng, trung sĩ lái máy đầu kéo, chiến sĩ súng máy, xạ thủ bắn tỉa, chiến xa hạng nặng… Họ cô gái trẻ chưa lần yêu không may rơi vào tay bọn Đức Thường cô có viên đạn để tự kết liễu không may rơi vào tay giặc, cô không kịp trở tay Sáng hôm sau đồng đội thấy cô bị cắt vú, moi mắt, cắt phận sinh dục đóng cọc xuyên qua người Trên gương mặt dù thảng đau đớn không giấu vẻ đẹp tuổi 19” [11] Nhìn chung, viết tiểu thuyết chiến tranh khuôn mặt phụ nữ chủ yếu in báo tạp chí, diễn đàn báo mạng chưa thực phong phú số lượng chưa sâu mức độ khảo sát Đa số viết nghiên cứu, nhận diện cách khái quát tác phẩm tác giả mà chưa có công trình sâu nghiên cứu cụ thể bình diện tác phẩm hay tiếp cận tác phẩm góc độ lý thuyết Chính gợi ý giá trị cho khoá luận Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên cứu Diễn ngôn giới nữ tiểu thuyết Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ 3.2 Phạm vi nghiên cứu Do giới hạn thời gian khuôn khổ đề tài, khoá luận giới hạn phạm vi nghiên cứu cuốn: Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ Alexievich Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài xác định rõ số mục đích sau: - Khẳng định, củng cố vấn đề lý thuyết diễn ngôn - Góp phần khẳng định tính nhân văn sâu sắc qua tác phẩm cho ta nhìn bao quát chiến tranh: mẻ, toàn diện Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu đề tài xác định số nhiệm vụ sau: - Tập hợp lý thuyết có liên quan đến đề tài - Tìm hiểu tài liệu phục vụ cho việc nghiên cứu - Phân tích, đánh giá nhìn nhận vấn đề toàn diện Phương pháp nghiên cứu Để thực đề tài, khoá luận sử dụng số phương pháp nghiên cứu sau đây: - Phương pháp lịch sử: nghiên cứu vấn đề diễn ngôn giới vấn đề có tính lịch sử - Phương pháp so sánh, đối chiếu: qua so sánh với số tác phẩm thời chế độ xã hội chủ nghĩa Sự so sánh kết hợp đồng đại lịch đại - Phương pháp phân tích tổng hợp Bố cục khoá luận Ngoài phần mở đầu, kết luận tài liệu tham khảo, nội dung khóa luận triển khai thành ba chương: Chương 1: Khái quát diễn ngôn vấn đề giới / phái tính văn học Chương 2: Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ - diến ngôn ngoại biên giới nữ Chương 3: Phương thức kiến tạo diễn ngôn giới nữ Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ NỘI DUNG Chương KHÁI QUÁT VỀ DIỄN NGÔN VÀ VẤN ĐỀ GIỚI/PHÁI TÍNH TRONG VĂN HỌC 1.1 Một số vấn đề diễn ngôn 1.1.1 Khái niệm diễn ngôn Thời gian gần đây, khái niệm diễn ngôn sử dụng rộng rãi nhiều lĩnh vực có lĩnh vực nghiên cứu văn học, song nội hàm chưa thực giải thích cặn kẽ Nhiều nhà khoa học xác nhận khái niệm bỏ ngỏ, người nghiên cứu sử dụng theo cách riêng mình, người đọc phải dựa vào ngữ cảnh để hiểu cách dùng nhiều trường hợp cụ thể Vì thế, việc tìm cách xác định đòi hỏi thiết khoa học Theo khảo chứng Manfred Frank, diễn ngôn (discourse) bắt nguồn từ tiếng La Tinh “discoursus” , mà từ có gốc động từ “discurere” có nghĩa tán láo chơi, nói huyên thuyên Như vậy, diễn ngôn lối nói, cách nói lượt nói có độ dài không xác định Trong tiếng pháp, “diễn ngôn” gần với tán gẫu, nói chuyện phiếm, kể chuyện… Theo https://www.wikipedia.org/ [6] diễn ngôn hiểu “Sự giao tiếp hay tranh luận ngôn ngữ nói hay viết Diễn ngôn gọi tên gọi khác hội thoại, tranh luận hay chuỗi lời nói”… Còn diễn đàn http:www.ldoceonline.com [7] Longman lại đưa định nghĩa diễn ngôn sở ba nét nghĩa: “thứ phát biểu đoạn viết quan trọng vấn đề cụ thể Thứ hai trò chuyện thảo luận quan trọng người Thứ ba ngôn ngữ sử dụng kiểu đặc biệt văn nói văn viết” Nhiều quan điểm, suốt chiến tranh, ngồi trước chậu giặt quần áo… Người ta mang quần áo Cáu ghét, đầy chấy rận Những áo khoác màu trắng - cô biết không, để nguỵ trang ấy: chúng đầy máu, không màu trắng mà đỏ Phải thay nước sau lần nhúng đầu tiên: nước đỏ trông đen…Ta thấy varơi tay, với lỗ to tướng phía trước, quần thiếu ống Ta giặt nước mắt, giũ nước mắt Hàng núi, hang núi quần áo Khi nghĩ lại, thấy đau bàn tay cánh tay Tôi thường thấy tất aó mơ… đen đỏ…” (Maria stepanovna detko, binh nhì, thợ giặt)… Cho tới câu chuyện y tá tới cô gái trực tiếp tham gia chiến trận: “Mười chín tuổi, thưởng huân chương dũng cảm Mười chín tuổi tóc bạc Mười chín tuổi, trận đánh cuối tôi, hai phổi bị đạn bắn xuyên, viên thứ hai qua hai đốt sống Hai chân bị liệt người ta coi chết… Khi trở nhà, em gái đưa cho xem giấy báo tử ” (Nadejda Vassilivna Anissimova, chiến sĩ cáng thương thuộc đơn vị súng máy) Với lối trần thuật phi hư cấu đem lại cho lịch sử văn chương giới tác phẩm viết chiến tranh Nhưng chiến tranh nhìn nữ giới, qua trang văn ta cảm nhận chân thực chiến tranh tàn bạo chiến thứ hai Liên Xô phát xít Đức Cuốn sách lời tố cáo chiến tranh Tất câu chuyện chứa đựng đau khổ vô nghĩa chiến tranh Bản thân tác giả không lần đưa quan điểm chiến tranh phi nhân Trong nhật ký, bà viết “phải viết sách chiến tranh, cho người đọc đến buồn nôn sâu sắc nó, cho họ thấy ý tưởng chiến tranh bỉ ổi Tâm thần” 3.2 Nguyên tắc đối lập với diễn ngôn thống Như Foucault nhấn mạnh mối quan hệ diễn ngôn quyền lực: đâu có quyền lực có đấu tranh Không có quyền lực 39 giản đơn cai trị mà có thách thức, đối kháng lại cai trị Hay nói cách khác diễn ngôn không chịu chi phối quy luật ngôn ngữ mà chịu chi phối quy luật đời sống, quy ước xã hội Mỗi giai đoạn lịch sử, văn hoá, thể chế trị - xã hội có quy ước thực tiễn diễn ngôn định Chỉ quy ước chuẩn mực người đặt ra, điều chỉnh thừa nhận, diễn ngôn vận hành: “Một người lúc nào, đâu, muốn nói nói” [15, 67] Như môi trường sinh thái văn hoá thay đổi diễn ngôn thay đổi Chính qua diễn ngôn ta thấy thấp thoáng bóng xã hội, thời đại lịch sử mà diễn ngôn đời Đọc tiểu thuyết Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ ta thấy tác phẩm diến ngôn ngoại biên, đối lập với diễn ngôn thống Trong văn học thống – văn học thực xã hội chủ nghĩa đề có nguyên tắc sáng tác: “Chủ nghĩa thực xã hội chủ nghĩa miêu tả thực cách chân thực, cụ thể, lịch sử phát triển cách mạng nó” Nó kế thừa truyền thống chủ nghĩa thực - miêu tả thực cách chân thực, cụ thể lịch sử Với truyền thống này, chống lại chủ nghĩa lãng mạn, chủ nghĩa tượng trưng, chủ nghĩa đại, chủ nghĩa vị lai… Nhưng đồng thời, khác chủ nghĩa thực truyền thống khuynh hướng xã hội chủ nghĩa: miêu tả thực tiến trình phát triển cách mạng nó, mà tiến trình lên chủ nghĩa xã hội Đồng thời, miêu tả phải kết hợp với việc giáo dục tư tưởng xã hội chủ nghĩa cho nhân dân.Văn học phải thực nhiệm vụ giáo dục quần chúng, thực nhiệm vụ tuyên truyền trị Với nhiệm vụ nhà văn phải có tính Đảng, chịu lãnh đạo Đảng Các nhà văn đảng viên, cán đảng nằm ban lãnh đạo hội Và nguyên tắc nhanh chóng biến thành quy phạm văn học, trở thành tiêu chuẩn đánh giá, phê bình tác phẩm văn học không phù hợp 40 Cũng mà thời gian dài tiểu thuyết Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ bị nghiêm cấm bị người kiểm duyệt cắt bỏ nhiều phần Bởi tác phẩm viết cách chân thực chiến tranh có chết chóc đau thương lẫn mặt trái chiến tranh phần thật bị lược bỏ: “chúng bốn mươi số… Cả tiểu đoàn phần lớn phụ nữ Nóng chết người Đến ba mươi độ Nhiều cô gái có… Nói nào… Cái thứ mà phụ nữ có… Chảy nhỏ giọt dọc chân… Người ta chẳng cấp cho cả, không? Chẳng cách chữa Chúng đến điểm có nước Chúng nhìn thấy song… Và cô gái ấy, tất họ lao xuống sông Nhưng bọn Đức bên sông nổ súng Chúng ngắm bắn xác… Chúng cần tắm rửa, xấu hổ trước mặt đàn ông Chúng không muốn rời khỏi nước cô gái bị bắn chết” Hay nhu cầu người: “Chúng bị bao vây… định: rạng sáng cố chọc thủng trận tuyến địch Đằng chết, chết chiến đấu Ở chỗ có ba cô gái Đêm, họ với tất có thể… Bởi, dĩ nhiên Vấn đề chỗ thần kinh, cô biết Chúng chuẩn bị chết Một số người lựa chọn tình yêu chết, họ không đủ sức mạnh cho hai, tất cả.Và có đêm ấy…Tôi nhớ cô gái với lòng biết ơn Tất họ bị giết” Trong chiến tranh điều cấm kị tác phẩm viết chết, đói khổ tính dục.Thế Alexievich mạnh dạn nói điều mà người ta thường giấu kín Và trao đổi với người kiểm duyệt thấy rõ thực đó: “Tất chi tiết sinh học để làm gì? Cô hạ thấp người phụ nữ với chủ nghĩa tự nhiên sơ đẳng cô Người phụ nữ anh hùng Cô tước vòng hào quang họ Cô biến họ thành người phụ nữ tầm thường 41 Một Mà ta, nữ thánh! Cô học đâu tư tưởng ấy? Chúng xa lạ với Chúng không xô viết Cô chế giễu nạn nhân nằm hố chôn chung Cô đọc nhiều Remarque Ở ta chủ nghĩa Remarqque không sống đâu Người phụ nữ Xô viết vật…”, “Đúng, trả giá cho chiến thắng đau khổ, cô phải tìm gương anh hùng Có hàng trăm Nhưng cô trưng bùn lầy chiến tranh Những thứ dơ bẩn.Với cô, Chiến thắng trở thành ghê tởm Cô theo đuổi mục đích vậy? Nói lên thật.” Đối với văn học thực xã hội chủ nghĩa Alexievich nói tác phẩm hoàn toàn bị cấm đoán vi phạm nguyên tắc Trong xã hội nói chiến tranh phép ca ngợi lãnh đạo Đảng nêu gương anh hùng nhằm mục đích ca ngợi cổ vũ chiến tranh Vì có thật vi phạm nguyên tắc bị loại bỏ Như vậy, diễn ngôn giới tiểu thuyết tạo trước hết nỗ lực vượt thoát cấm đoán kiêng kị nhà văn bạo tay viết góc khuất người chiến tranh Cũng điều khiến cho tác phẩm bị cấm đoán thời gian dài ngược lại tác phẩm viết văn học thực xã hội chủ nghĩa khác đề cao đặc biệt tiểu thuyết Người mẹ Mác-Xim Gooc–Ki Người mẹ tham gia đắc lực vào đấu tranh tư tưởng Đảng chống lại khuynh hướng tự phát phong trào công nhân Lê-nin đánh giá cao cống hiến Người mẹ Lê-nin nói: “đó sách cần, nhiều công nhân tham gia phong trào cách mạng cách vô ý thức, tự phát họ đọc Người Mẹ điều có ích họ” Tác phẩm tác phẩm nghệ thuật mẫu mực tính đảng, thể mối quan hệ hữu nghiệp sáng tác nhà văn vô sản thực tiễn phong trào cách mạng So sánh nhằm đề cao hay hạ thấp hai tác 42 phẩm mà việc so sánh muốn cho thấy tiểu thuyết Alexievich diễn ngôn ngoại biên giới nữ Tác phẩm nhìn chiến tranh góc nhìn nữ nói lên thật chiến tranh 3.3 Tổ chức giọng điệu Cảm hứng sáng tác gắn liền với giọng điệu nhà văn Theo từ điển tiếng Việt giọng độ cao thấp, mạnh yếu lời nói, tiếng hát Hai cách phát âm địa phương Ba cách diễn đạt ngôn ngữ biểu thị cảm xúc định Còn theo phương diện văn học “giọng điệu” phương tiện cấu thành hình thức nghệ thuật văn học Đây thứ hình thức nghệ thuật mang tính quan niệm, thước đo thiếu để xác định tài phong cách nghệ thuật độc đáo nhà văn, nhà thơ Vì mà đại văn hào Lep Tônxtôi nhận xét: “Cái khó bắt tay viết tác phẩm chuyện đề tài, tài liệu mà phải lựa chọn giọng điệu thích hợp” Giọng điệu lĩnh mà định sắc tác giả Giọng điệu vừa liên kết yếu tố hình thức khác nhau, làm cho chúng mang âm hưởng đó, vừa chỗ dựa để yếu tố tác phẩm quy tụ lại định hình thống theo kiểu đó, chỉnh thể giọng yếu tố rõ hơn, đầy đủ hơn, chí mẻ hơn, tác phẩm nghệ thuật, giọng điệu mang tính cá nhân cao độ Nhưng thực tế bên cạnh giọng điệu cá nhân có giọng điệu thời đại, mặt khác giọng điệu cá nhân làm phong phú chí làm thay đổi cấu trúc giọng điệu thời đại Giọng điệu yếu tố phong cách nghệ thuật, nhà văn tài phải tạo giọng điệu độc đáo, giọng điệu góp phần tăng hiệu suất cảm xúc văn chương Bên cạnh không mang nội dung tình cảm mà thể thái độ tác giả đời sống 43 Bởi vậy, điều quan trọng nhà văn phải tạo tiếng nói mình, phải có tiếng nói riêng để người đọc, người nghe hiểu thái độ, tư tưởng người viết Trong văn học thống có giọng điệu ngợi ca - giọng tự hào, thành kính biết ơn - giọng sử thi làm chủ đạo Vậy với tiểu thuyết Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ Alexivich liệu có sử dụng giọng điệu truyền thống không? 3.3.1 Giọng điệu thương cảm, xót xa Đối với nhà văn, tác phẩm coi nơi trò chuyện tâm tình vấn đề sống, thực sống Chính vậy, người thực xuất phát điểm cho ý tưởng, suy nghĩ nhà văn Và với Svetlana Alexievich không ngoại lệ, nhờ chất liệu thực sống giúp bà viết lên tiểu thuyết Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ góc nhìn nữ, diễn ngôn ngoại biên giới nữ Với nhìn thực cảm xúc chân thực tác giả vẽ tranh toàn cảnh chiến thứ hai Liên Xô phát xít Đức Bằng tài nhìn khách quan chân thực Alexievich viết lên tiểu thuyết với giọng điệu đa phức, giọng điệu cảm thương, xót xa giọng điệu chủ đạo tác phẩm: “tôi đến gia đình… chồng vợ tham gia chiến tranh Họ gặp cưới mặt trận: “Chúng làm lễ cưới chiến hào, tự chế cho áo cưới vải ga.” Ông chiến sĩ súng máy, bà chiến sĩ giao liên Ông phái vợ vào bếp: “Chuẩn bị cho nhé” Tôi đòi ông miễn cưỡng nhường chỗ cho bà, không quên dặn: “Kể bày cho bà Không có nước mắt, đừng có chi tiết ngu ngốc, kiểu: “Tôi muốn đẹp Tôi khóc người ta cắt bím tóc” Người vợ thú nhận với tôi: “Ông nhồi nhét cho suốt đêm Cuộc chiến tranh quốc vĩ đại Ông lo 44 cho Ngay nữa, ông lo cho không nói ký ức cần thiết” [12, 21] Đó xót xa nghĩ tới chết chiến tranh khiến đọc dòng chữ kí ức họ khiến ta kìm lòng: “Tôi có kỉ niệm này, đấy… khắc ký ức Một niên, cậu trai xinh xắn Cậu nằm dài đất, chết Tôi ngỡ người ta chôn tất người chết với nghi thức quân sự, không, người ta nắm lấy cậu bé kéo cậu tới đám đất trồng phỉ Người ta đào cho cậu nấm mồ… Người ta đặt cậu xuống đất… không quan tài, không hết, người ta chôn cậu nguyên đó… Đang mùa hè Không có vải chẳng có tăng, khác để bọc cậu lại: người ta đặt cậu vào mồ cậu nguyên cậu người ta lấp đất lên cậu Hố không sâu lắm, vừa đủ để nhận cậu Trong trường hợp này, máu, người sống, có điều tái” [12, 107] Vẫn giọng điệu ta lại bắt gặp nhiều lần dường xuyên xuốt trang văn kể chết hay mát đau khổ mà cô gái phải trải qua Không giọng điệu xót xa ta bắt gặp cô gái kể thân phận tình yêu Họ cô gái xinh đẹp, dũng cảm cam trường đáng để yêu yêu sau chiến tranh kết thúc họ lại bị hắt hủi, bị bỏ mặc: “Cuối chiến tranh, có thai Chính muốn… Nhưng nuôi gái mình, anh không giúp Anh không động ngón tay Không quà, không thư Những bưu thiếp Chiến tranh chấm dứt, tình yêu Như hát… Anh tìm người vợ hợp pháp anh anh” [12, 341] Đâu vậy, chiến tranh qua bi thương mà để lại mãi: “Sau chiến tranh, sống khu nhà tập thể Tất bà láng giềng có chồng suốt ngày họ tìm cách gây với Họ chửi tôi: “Ha! Ha! Ha! Kể cho ta nghe cô ngủ với đàn ông nào…? Lúc họ 45 đổ dấm vào chảo khoai tây tôi, lúc họ cho vào thìa muối to tướng Và họ cười, khoái chí…” [12, 334] Giọng điệu xót xa không để dùng thể tâm trạng cô gái tham gia chiến tranh hay chết mà dùng để biểu thị suy nghĩ người kể chuyện điên cuồng chiến tranh, cảm giác xót xa trước tội ác mà chiến tranh gây Giọng điệu thương cảm, xót xa – giọng điệu chủ đạo tác phẩm xuất phát từ thể nữ nhà văn Bản thân bà từ sinh mang phận nữ mà Alexievich có nhạy cảm riêng Hơn nữa, bà viết tác phẩm nhìn nữ giới chiến tranh không mục đích tuyên truyền cổ vũ cách mạng hay tạc dựng lên hình tượng người phụ nữ vĩ đại mà bà viết lên tác phẩm nhằm để chia sẻ nhìn nhận lại chiến tranh đồng thời để người có nhìn rõ thời hậu chiến: “Những ghi Những ghi Ở đâu có ghi Trong hộ nhà gỗ, đường, quán cà phê… Tôi, lắng nghe… lúc hóa thân thành tai lớn không ngừng hướng người khác Tôi “đọc” tiếng nói…” [12, 15] Giọng điệu xót xa ẩn sau bầu tâm thấu hiểu nhà văn với người ấy: “Bây hiểu nỗi cô đơn người từ nơi trở Cứ họ trở từ hành tinh khác hay từ giới bên Họ sở hữu hiểu biết mà người khác không có, người ta lĩnh hội chốn ấy, chạm mặt chết Khi họ cố truyền gửi lại từ, họ cảm giác có tai họa Họ trở nên câm lặng Họ muốn kể lại, người khác muốn biết, người bất lực Tôi sợ tượng đó…” [12, 16] Mỗi câu chuyện mảnh ghép chiến tranh, họ có tên tuổi, quê quán, công việc riêng tất họ có điểm chung họ 46 trẻ, nhạy cảm nhiệt huyết Alexievich với trải trái tim đa cảm nhìn khách quan chân thực đồng cảm, thấu hiểu cho người phụ nữ tham gia chiến tranh Giọng điệu buồn thương đầy xót xa có mặt khắp trang văn phần lột tả thành công chiều sâu tác phẩm lên án chiến tranh 3.3.2 Giọng điệu triết lí Triết lí giọng điệu đặc trưng văn xuôi thời kỳ đổi mới, đặc biệt truyện ngắn tiểu thuyết Giọng điệu triết lí giọng điệu cho ta thấy chiêm nghiệm nhà văn sống Và sử dụng cách hợp lý nâng tầm khái quát tác phẩm, gây ấn tượng mạnh đến người đọc Hay nói cách khác tác phẩm có giọng điệu triết lí, người tiếp nhận tìm thấy điều “ngộ” sống chưa tùng gọi tên tài nhà văn nâng chúng lên thành chân lí để người suy ngẫm Bằng nhìn khách quan tâm hồn nhạy cảm giàu tính nữ nhà văn Svetlana Alexievich đúc kết vấn đề sâu sắc thể quan điểm Chẳng hạn như: “cuộc chiến tranh nữ có màu sắc riêng nó, mùi riêng nó, nguồn chiếu sáng riêng không gian cảm xúc riêng Cuối cùng, từ riêng Ở đấy, ta không thấy anh hùng chẳng thấy chiến công không tưởng tượng nổi, mà đơn giản có cá nhân bị vào công việc phi nhân nhân loại Và ấy, họ - người phải chịu đau đớn chiến tranh: với người đất đai, chim chóc, cỏ Toàn thiên nhiên Chúng chịu đau đớn mà chẳng nói lời, kinh khủng hơn…” Giọng mà tác giả sử dụng tiểu thuyết nhìn khái quát chiến tranh mắt người phụ nữ mà ta thấy rõ qua cách nhìn nhận vấn đề nhà văn Bằng trải, Alexievich có 47 mắt tinh tế nhìn nhận lắng nghe câu chuyện người phụ nữ tham gia chiến trận Bà nhận thấy: “Tôi có thời gian để nhận phụ nữ bình thường tỏ trung thực cả: nữ y tá, cấp dưỡng, thợ giặt… Làm để xác định điều xác hơn? Các từ họ dùng, họ rút từ họ từ sách báo sách họ đọc Từ văn hóa họ Và nỗi đau từ riêng họ” Đó triết lý đọc qua ta ngỡ đơn giản thực lại sâu sắc đến lạ Bởi cất lên lý tưởng thời đại mà ngược lại nhìn nhận nhìn đầy khách quan chân thực tùng trải tác giả Triết lý ấy, khác xa triết lý nhà văn nam họ triết lí nhũng vấn đề to lớn Còn Alexievich, bà triết lý vè đời thường gần gũi đặc biệt chiến tranh gắn với nhìn nữ giới: “cuộc chiến tranh người phụ nữ có ngôn ngữ riêng Đàn ông náu đằng sau kiện, chiến tranh thu hút họ, hành động đối kháng tư tưởng, phụ nữ cảm nhận chiến tranh qua cảm xúc” 3.3.3 Giọng điệu ngợi ca, tự hào Bên cạnh đó, tác phẩm viết với giọng điệu ngợi ca, tự hào Giọng điệu không sử dụng nhiều tác phẩm lại có vai trò lớn việc khẳng định sức mạnh giới nữ Nó ngợi ca hi sinh vẻ đẹp họ Các cô gái lên với dũng cảm, đầy nhiệt huyết: “Thưa quý cô! Quý cô có biết người huy phân đội công binh sống không? Một huy phân đội công binh sống hai tháng, không đâu Chúng biết muốn phân công tuyến đầu” Đó câu trả lời cô gái dù phía trước đối diện với chết, với khó khăn gian khổ [12, 304] Không ngợi ca tác giả viết họ với giọng điệu tự hào, cảm phục: “Bà mười lần thưởng huân chương 48 chiến công bà, có đến bảy mươi lăm tên địch bị bà bắn hạ” Giọng điệu Alexievich thể cách tự nhiên, chân thành, mộc mạc làm bật lên vẻ đẹp người phụ nữ cho thấy nhìn đầy trân trọng, niềm tự hào da diết tác giả người Tóm lại, tác phẩm Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ tác phẩm đa điệu Bởi lẽ, tác phẩm nhà văn tổ chức giọng điệu phức tạp Trước hết, giọng điệu chủ đạo – buồn thương đầy xót xa trái tim giàu tình thương, thấu hiểu Đôi lại giọng điệu triết lí sâu xa người trải nghiệm, bên cạnh giọng ngợi ta, tự hào nhằm đề cao vẻ đẹp người phụ nữ tham gia chiến trận Bằng giọng điệu khác ẩn sau cảm xúc Alexievich vẽ lên trước mắt tranh toàn cảnh chiến tranh nước Nga phát xít Đức chiến vô khắc nghiệt, chiến có đầu tư kĩ thuật quân Cuộc chiến gây bao đau thương, mát ký ức đầy ám ảnh: “Sau loạt pháo, ném bom bắt đầu Nơi bị giã nhừ Tôi lại gì… Và người ta xử trí bị bao vây? Thì, họ chọn người chết họ cạnh chiến hào nơi họ nấp, họ đào đó, chấm hết Chỉ thấy nấm mồ đất nhỏ Tất nhiên, bọn Đức hay phương tiện chúng, qua sau chúng tôi, thứ bị giẫm nát, san Chỉ đất không dấu vết Thường khi, vùi xác rừng, gốc cây… Tôi dạo rừng Nhất nơi có sồi hay bạch dương già Tôi ngồi đấy” 49 KẾT LUẬN Việc nghiên cứu diễn ngôn thực hướng nghiên cứu quan trọng hướng đúng, có triển vọng, cho ta thấy mối quan hệ gắn bó văn học tư tưởng, văn học văn hoá, tính xã hội thẩm mỹ Đặt vấn đề nghiên cứu diễn ngôn ta sâu vào nghiên cứu ý thức xã hội không ý thức nghệ thuật, nghiên cứu cấp độ xã hội cấp độ cá nhân, nghiên cứu nguyên tắc chi phối sáng tác diễn ngôn chi phối tác giả.Tác phẩm chiến tranh khuôn mặt phụ nữ với đời giúp có nhìn khác chiến tranh nhìn giới nữ chiến Cuốn tiểu thuyết coi diễn ngôn ngoại biên giới nữ Nó đem lại cho hoạt động sáng tạo văn học hội lớn để điều chỉnh quy tắc diễn ngôn Đồng thời mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc Bởi sâu vào vấn đề khuất lấp, mặt trái chiến tranh vấn đề thể cách nhìn nhận nhà văn so với văn học truyền thống Đồng thời ý thức giới thấu hiểu ALexievich tạo nên tiếng nói cho người phụ nữ chiến tranh.Và điều quan trọng tiểu thuyết cho ta thấy thật chiến tranh dù người phụ nữ hoàn cảnh thiệt thòi so với nam giới: “Tôi trở làng với hai huân chương vinh quang nhiều huy chương Tôi sống ba ngày; ngày thứ tư, mẹ đến dựng dậy giường bảo: “Con yêu, mẹ chuẩn bị quần áo cho Con phải đi, có hai đứa em gái hết lớn Ai lấy chúng làm vợ? Mọi người biết mặt trận bốn năm…” Vì mà vấn đề giới văn học vấn đề cần quan tâm thời đại 50 Tác phẩm với lối viết phi hư cấu, với giọng điệu đa dạng Các câu chuyện kể người phụ nữ lồng ghép họ thuộc đủ tầng lớp làm công việc khác Thế nhưng, câu chuyện chiến tranh dần lộ theo chiều hướng khác Ở bên cạnh vẻ đẹp cô gái ta bắt gặp mặt trái chiến tranh: chiến tranh khiến cho gia đình chia lìa, người đói khổ người mẹ phải tự tay dập tắt sống để giữ tính mạng cho đồng đội Có lẽ hình ảnh cô gái trẻ bị cắt vú, móc mắt bị treo cổ mãi ám ảnh tâm trí trang sách gấp lại Một lối viết phi hư cấu, thật nhìn nữ giới khiến giới văn học thay đổi cách nhìn nhận chiến tranh Đồng thới tác phẩm minh chứng hùng hồn chống lại quan điểm có lối viết hư cấu làm nên giá trị, tư tưởng sâu sắc cho tác phẩm Qua nhà văn phần khẳng định vị chủ thể phát ngôn vấn đề giới nhà văn nữ, nhân vật nữ, thoát khỏi vị trí kẻ nhược tiểu cất lên tiếng nói với nhìn Với ALexievich, viết văn phải viết chân thực, gần gũi Chứ sáo rỗng hào quang bên Trong khuôn khổ khoá luận, với khả hạn chế, người viết chưa thể giải thấu đáo vấn đề vấn đề then chốt diễn ngôn giới nữ tiểu thuyết Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ Sự nghiên cứu dựa nét tổng quan trình bày, cần đào sâu hệ thống nữa.Vì kính mong nhận đóng góp thầy cô, để khoá luận hoàn thiện có chất lượng khoa học tốt 51 TÀI LIỆU THAM KHẢO Diệp Quang Ban (2009), Giao tiếp diễn ngôn cấu tạo văn bản, Nxb Giáo dục Hà Nội V.I.Chiupa (Lã Nguyên dịch) Diễn ngôn phạm trù tu từ học thi pháp học đại Đỗ Hữu Châu (2001), Đại cương ngôn ngữ học, tập 2, Nxb Giáo dục Hà Nội Hà Minh Đức (chủ biên) (2011), Lý luận văn học, Nxb Giáo dục Lê Bá Hán – Trần Đình Sử - Đồng Khắc Phi (2011), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục http: //www.wikipedia.org http:www.ldoceonline.com Võ Thị Hảo, “Người sót lại rừng cười” http://amvc.free.fr/Damvc/GioiThieu/DoDanhThanhHurinville/NguoiSot LaiCuaRungCuoi-DDThanh.htm Võ Thị Hảo (2010), “Đi tìm thân phận người phụ nữ sáng tác” Tạp chí non nước (161) 10 Vương Kiều (2012), Xvet-la-na tác phẩm “chiến tranh khuôn mặt phụ nữ”, Tạp chí Sông Hương – (20) 11 Lê Hồng Lân (2016), “Chiến tranh không mang khuôn mặt người”, Tạp chí văn nghệ quân đội 12 Nguyên Ngọc (dịch), Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ (Sevetlana Alexievich), Nxb Hà Nội 13 Nguyễn Thị Hải Phương (2012), Tiểu thuyết Việt Nam đương đại – nhìn từ góc độ diễn ngôn, Luận án tiến sĩ Ngữ văn, Trường đại học Sư phạm Hà Nội 14 Trần Đình Sử, “Khái niệm diễn ngôn nghiên cứu văn học hôm nay” https://trandinhsu.wordpress.com/2013/03/04/khai-niem-dien-ngontrong- nghien-cuu-van-hoc-hom-nay/ 15 Trần Đình Sử (2004), “Bản chất thẩm mỹ ngôn từ văn học”, Tạp chí nghiên cứu văn học 16 Trần Đình Sử (2005), Tuyển tập – Những công trình lý luận phê bình văn học, tập 2, Nxb Giáo dục, Hà Nội 17 Trần Đình Sử (chủ biên) (2004), Tự học – số vấn đề lí luận lịch sử, Nxb Đại học Sư Phạm, Hà Nội 18 Trần Đình Sử, “Bước ngoặt diễn ngôn đổi thay hệ hình nghiên cứu diễn ngôn” https://trandinhsu.wordpress.com/2014/04/08/buoc-ngoat-dien-ngon-vasu-doi-thay-he-hinh-nghien-cuu-van-hoc/ 19 Giang Thanh, “Thông điệp từ người sót lại rừng cười” https://tin247online.wordpress.com/2011/08/31/thong-diep-tu%E2%80%9Cnguoi-sot-lai-cua-rung-cuoi%E2%80%9D/ 20 Phùng Gia Thế - Trần Thiện Khanh, “Văn học giới nữ” (một số vấn đề lý luận lịch sử), Nxb Thế giới 21 Hoàng Phong Tuấn (2011), Những nỗi đau thức tỉnh, www phong diep,net 22 Hồ khánh Vân, “Bước đầu xác lập số khái niệm phê bình văn học nữ quyền” https:// phê bình văn học.com.vn/bước-đầu-xác-lập-một-số-khái-niệm phê bình văn học nữ quyền ... quát diễn ngôn vấn đề giới / phái tính văn học Chương 2: Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ - diến ngôn ngoại biên giới nữ Chương 3: Phương thức kiến tạo diễn ngôn giới nữ Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ. .. nhà phê bình khó tính không thừa nhận điều 15 Chương CHIẾN TRANH KHÔNG CÓ MỘT KHUÔN MẶT PHỤ NỮ - MỘT DIỄN NGÔN NGOẠI BIÊN VỀ GIỚI NỮ 2.1 Một tranh giới ly tâm Nhắc đến chiến tranh, nghĩ tới trận... ngôn giới nữ tiểu thuyết Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ 3.2 Phạm vi nghiên cứu Do giới hạn thời gian khuôn khổ đề tài, khoá luận giới hạn phạm vi nghiên cứu cuốn: Chiến tranh khuôn mặt phụ nữ Alexievich