Bạo lực học đường (BLHĐ) là một hiện tượng đang trở thành vấn đề nghiêm trọng ở nhiều nước trong một vài thập kỉ gần đây, đặc biệt là ở các nước có nền kinh tế đang phát triển thì hiện tượng này càng rõ nét hơn 1. Trong những năm gần đây, Việt Nam phát triển mạnh mẽ và toàn diện về kinh tế – xã hội, phấn đấu đến năm 2020 Việt Nam cơ bản trở thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại. Cùng với thành tựu kể trên thì giáo dục Việt Nam vẫn tồn tại những bất cập, yếu kém mà một trong đó thì BLHĐ đang trở thành mối lo ngại 2.BLHĐ là mối bận tâm không chỉ của phụ huynh, của nhà trường riêng biệt mà là vấn nạn chung của ngành giáo dục. Bạo lực xảy ra ở trong khuôn viên nhà trường lẫn ngoài xã hội, giữa học sinh với học sinh, giữa học sinh với giáo viên, giữa giáo viên với học sinh… 3. Bạo lực và BLHĐ ở Việt Nam đã xuất hiện từ rất lâu. Nó trở thành một trong những nguyên nhân chính gây đau khổ cho các nạn nhân. BLHĐ có thể xảy ra ở tất cả các bậc học, từ mầm non, học sinh tiểu học, học sinh trung học cơ sở, học sinh THPT và đối với cả sinh viên cao đẳng và đại học 4.BLHĐ là hình thức khá phổ biến ở lứa tuổi học sinh trong môi trường giáo dục. BLHĐ không những là bạo lực về thân thể mà còn là bạo lực về tinh thần, ngôn ngữ, thi hành có ý đồ giữa các đối tượng trong và ngoài trường học. Cho dù là những hành động thiếu tôn trọng hay giễu cợt đã làm cho người bị hại cảm thấy bất tiện cũng được xem là bạo lực học đường 5. Một nghiên cứu gần đây (năm 2013) của Viện Tâm lý học Việt Nam trên 1141 học sinh THPT về hành vi BLHĐ cho thấy, số học sinh bị bạo lực tinh thần là 725 em, (chiếm 63,7% số học sinh toàn mẫu nghiên cứu). Tỷ lệ học sinh bị các bạo lực khác ít hơn so với bạo lực tinh thần. Bạo lực tình dục có tỷ lệ thấp (122 em, chiếm 10,7% số học sinh tham gia nghiêm cứu) 6.Theo Ông Phùng Khắc Bình nguyên Vụ trưởng vụ Công tác học sinh – sinh viên, Bộ GD – ĐT Việt Nam cho biết: thống kê từ 38 Sở GD – ĐT từ 2003 đến 2009 có tới hơn 8.000 vụ học sinh tham gia đánh nhau và bị xử lý kỉ luật. Cũng theo báo cáo của Bộ GDĐT, năm học 2009 – 2010 trên toàn quốc đã xảy ra khoảng 1598 vụ việc học sinh đánh trong trong và ngoài trường học, và trong số đó có 7 vụ việc học sinh đánh nhau dẫn đến chết người 7.Học sinh lứa tuổi THPT (16 – 18 tuổi), đang ở trong độ tuổi hoàn thiện về nhân cách, nên dễ bị ảnh hưởng bởi rất nhiều yếu tố như: gia đình, nhà trường và xã hội. Mặt khác đây là lứa tuổi dành nhiều thời gian học tập, sinh hoạt tại trường, nên vấn đề BLHĐ cần được quan tâm nhiều hơn cả. Trong bối cảnh văn hóa – xã hội có nhiều thay đổi hiện nay, các em có điều kiện thuận lợi để học tập, vui chơi nhưng đồng thời cũng chịu ảnh hưởng của rất nhiều yếu tố dễ gây nên những hành vi sai lệch, phá vỡ những giá trị đạo đức và chuẩn mực xã hội 8. Ở Việt Nam, tuy đã có khá nhiều nghiên cứu về BLHĐ, nhưng chưa có nhiều nghiên cứu về bạo lực học sinh và xử trí khi xảy ra bạo lực trên học sinh, đặc biệt là trên học sinh THPT. Chính vì lý do trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu : “Thực trạng bạo lực và cách xử trí với bạo lực của học sinh trường trung học phổ thông Hiệp Hòa số 2, huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang, năm 2016”, với các mục tiêu sau:1.Mô tả thực trạng bạo lực của học sinh trường trung học phổ thông Hiệp Hòa số 2, huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang, năm 2016. 2.Mô tả thực trạng xử trí với bạo lực của học sinh trường trung học phổ thông Hiệp Hòa số 2, huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang, năm 2016.
B GIO DC V O TO B Y T TRNG I HC Y H NI NG QUANG TN THựC TRạNG BạO LựC Và CáCH Xử TRí VớI BạO LựC CủA HọC SINH TRƯờNG TRUNG HọC PHổ THÔNG HIệP HòA Số 2, HUYệN HIệP HòA, TỉNH BắC GIANG NĂM 2016 KHểA LUN TT NGHIP BC S Y KHOA KHểA 2010 2016 Ngi hng dn khoa hc: PGS.TS Nguyn Th Thỳy Hnh H NI 2016 LI CM N Em xin chõn thnh cm n cỏc phũng ban, b mụn v thy cụ giỏo trng i Hc Y H Ni ó tn tỡnh ging dy, ch bo em sut quỏ trỡnh hc V c bit em cng mun gi li bit n ti tt c cỏc thy cụ ca Vin o to Y hc d phũng v Y t cụng cng ó cho em nhng gi ging hay, nhng bi hc chuyờn ngnh ý ngha v y hp dn Em xin trõn trng gi li cm n cỏc thy cụ giỏo b mụn Dõn s vỡ nhng kin thc quớ bỏu sut thi gian hc va qua, cng nh s giỳp to iu kin thun li cho quỏ trỡnh lm khúa lun tt nghip ca em Em xin chõn thnh cm n cỏc cỏn b, bỏc s Phũng cụng tỏc Chớnh tr hc sinh sinh viờn, Phũng o to i hc ó to iu kin tt nht giỳp em hon thnh khúa lun Em xin by t lũng bit n sõu sc ti cụ giỏo PGS TS Nguyn Th Thỳy Hnh ó tn tỡnh hng dn v giỳp em thi gian thc hin khúa lun tt nghip Tụi xin gi li cm n sõu sc n cỏc cỏn b ging dy, hc sinh trng trung hc ph thụng Hip Hũa s 2, huyn Hip Hũa, tnh Bc Giang ó nhit tỡnh hp tỏc v to iu kin vic thu thp s liu ca tụi c nhanh chúng v thun tin Cui cựng, em xin gi tm lũng bit n tha thit v sõu sc nht ti gia ỡnh thõn yờu cựng nhng ngi bn ng khúa ó luụn luụn sỏt cỏnh, ng h v khuyn khớch em H Ni, ngy 25 thỏng 05 nm 2016 Sinh viờn ng Quang Tõn CNG HềA X HI CH NGHA VIT NAM c lp - T - Hnh Phỳc LI CAM OAN Kớnh gi: Ban giỏm hiu trng i hc Y H Ni Phũng o to i hc trng i hc Y H Ni Vin o to Y hc d phũng v Y t cụng cng trng i hc Y H Ni Hi ng chm khúa lun tt nghip Em l ng Quang Tõn, sinh viờn t 29 lp Y6H trng i hc Y H Ni Em xin cam oan õy l cụng trỡnh nghiờn cu khoa hc t bn thõn em thc hin Cỏc s liu bn khúa lun ny l hon ton trung thc v cha tng c cụng b ti cụng trỡnh nghiờn cu khoa hc khỏc H Ni, ngy 15 thỏng 05 nm 2016 Sinh viờn ng Quang Tõn DANH MC CH VIT TT BLH Bo lc hc ng GD T Giỏo dc o to THPT Trung hc ph thụng WHO World Health Organization (T chc y t th gii) MC LC PH LC DANH MC BNG DANH MC BIU T VN Bo lc hc ng (BLH) l mt hin tng ang tr thnh nghiờm trng nhiu nc mt vi thp k gn õy, c bit l cỏc nc cú nn kinh t ang phỏt trin thỡ hin tng ny cng rừ nột hn [1] Trong nhng nm gn õy, Vit Nam phỏt trin mnh m v ton din v kinh t xó hi, phn u n nm 2020 Vit Nam c bn tr thnh mt nc cụng nghip theo hng hin i Cựng vi thnh tu k trờn thỡ giỏo dc Vit Nam tn ti nhng bt cp, yu kộm m mt ú thỡ BLH ang tr thnh mi lo ngi [2] BLH l mi bn tõm khụng ch ca ph huynh, ca nh trng riờng bit m l nn chung ca ngnh giỏo dc Bo lc xy khuụn viờn nh trng ln ngoi xó hi, gia hc sinh vi hc sinh, gia hc sinh vi giỏo viờn, gia giỏo viờn vi hc sinh [3] Bo lc v BLH Vit Nam ó xut hin t rt lõu Nú tr thnh mt nhng nguyờn nhõn chớnh gõy au kh cho cỏc nn nhõn BLH cú th xy tt c cỏc bc hc, t mm non, hc sinh tiu hc, hc sinh trung hc c s, hc sinh THPT v i vi c sinh viờn cao ng v i hc [4] BLH l hỡnh thc khỏ ph bin la tui hc sinh mụi trng giỏo dc BLH khụng nhng l bo lc v thõn th m cũn l bo lc v tinh thn, ngụn ng, thi hnh cú ý gia cỏc i tng v ngoi trng hc Cho dự l nhng hnh ng thiu tụn trng hay giu ct ó lm cho ngi b hi cm thy bt tin cng c xem l bo lc hc ng [5] Mt nghiờn cu gn õy (nm 2013) ca Vin Tõm lý hc Vit Nam trờn 1141 hc sinh THPT v hnh vi BLH cho thy, s hc sinh b bo lc tinh thn l 725 em, (chim 63,7% s hc sinh ton mu nghiờn cu) T l hc sinh b cỏc bo lc khỏc ớt hn so vi bo lc tinh thn Bo lc tỡnh dc cú t l thp (122 em, chim 10,7% s hc sinh tham gia nghiờm cu) [6] Theo ễng Phựng Khc Bỡnh nguyờn V trng v Cụng tỏc hc sinh sinh viờn, B GD T Vit Nam cho bit: thng kờ t 38 S GD T t 2003 n 2009 cú ti hn 8.000 v hc sinh tham gia ỏnh v b x lý k lut Cng theo bỏo cỏo ca B GD&T, nm hc 2009 2010 trờn ton quc ó xy khong 1598 v vic hc sinh ỏnh trong v ngoi trng hc, v s ú cú v vic hc sinh ỏnh dn n cht ngi [7] Hc sinh la tui THPT (16 18 tui), ang tui hon thin v nhõn cỏch, nờn d b nh hng bi rt nhiu yu t nh: gia ỡnh, nh trng v xó hi Mt khỏc õy l la tui dnh nhiu thi gian hc tp, sinh hot ti trng, nờn BLH cn c quan tõm nhiu hn c Trong bi cnh húa xó hi cú nhiu thay i hin nay, cỏc em cú iu kin thun li hc tp, vui chi nhng ng thi cng chu nh hng ca rt nhiu yu t d gõy nờn nhng hnh vi sai lch, phỏ v nhng giỏ tr o c v chun mc xó hi [8] Vit Nam, ó cú khỏ nhiu nghiờn cu v BLH, nhng cha cú nhiu nghiờn cu v bo lc hc sinh v x trớ xy bo lc trờn hc sinh, c bit l trờn hc sinh THPT Chớnh vỡ lý trờn, chỳng tụi tin hnh nghiờn cu : Thc trng bo lc v cỏch x trớ vi bo lc ca hc sinh trng trung hc ph thụng Hip Hũa s 2, huyn Hip Hũa, tnh Bc Giang, nm 2016, vi cỏc mc tiờu sau: Mụ t thc trng bo lc ca hc sinh trng trung hc ph thụng Hip Hũa s 2, huyn Hip Hũa, tnh Bc Giang, nm 2016 Mụ t thc trng x trớ vi bo lc ca hc sinh trng trung hc ph thụng Hip Hũa s 2, huyn Hip Hũa, tnh Bc Giang, nm 2016 Chng TNG QUAN TI LIU Khỏi nim, nh ngha 1.1 1.1.1 Khỏi nim bo lc v bo lc hc ng Khỏi nim bo lc Theo t chc y t th gii (WHO): bo lc l vic e da, dựng sc mnh th cht hay quyn lc i vi bn thõn, ngi khỏc hoc i vi mt nhúm ngi hay mt cng ng ngi lm gõy hay lm tng kh nng gõy tn thng, t vong, tn hi v tõm lý, nh hng n s phỏt trin [9] Trong ting Vit, bo lc c hiu l sc mnh dựng cng bc, trn ỏp hoc lt [10] Trờn thc t, bo lc c coi nh mt phng thc hnh x cỏc quan h xó hi núi chung Cỏc mi quan h xó hi rt a dng v phc nờn hnh vi bo lc cng rt phong phỳ, c chia thnh nhiu dng khỏc tựy theo tng gúc nhỡn nhn: bo lc nhỡn thy v bo lc khụng nhỡn thy c; bo lc vi ph n, vi hc sinh, vi tr em Theo Trung tõm Kim soỏt v ngn nga dch bnh Hoa Kỡ bo lc l vic c ý s dng v lc hoc quyn lc nhm chng li ngi khỏc bng nhng hnh vi cú kh nng gõy thit hi v th cht hoc tõm lý [11] Khỏi nim bo lc hc ng (BLH) Cú nhiu nh ngha liờn quan n bo lc v BLH Tựy vo mc ớch ca cỏc nh nghiờn cu cng nh c trng húa ca mi nc m mi nghiờn cu cú nhng nh ngha riờng v BLH 10 BLH bao gm bo lc gia cỏc hc sinh phm vi trng hc cng nh nhng v tn cụng bi hc sinh nhm vo giỏo viờn ca trng hay ngc li [12] Theo bỏo cỏo Hiu bit v bo lc hc ng nm 2015 ca Trung tõm Kim soỏt v Phũng nga bnh tt, BLH c inh ngha: BLH l bo lc gii tr xy khuụn viờn ca trng, trờn ng n trng hoc s kin trng t chc Mt hc sinh cú th l nn nhõn, th phm hay mt nhõn chng ca BLH [13] M, BLH cũn c gi l bt nt hc ng nh ngha bt nt c a bi StopBullying mt trang web ca chớnh ph M: bt nt l hnh vi hng khụng mong mun xy tr tui n trng cú liờn quan n s mt cõn bng nhn thc hoc cm xỳc Tr b bt nt v tr bt nt u cú th gp nhng nghiờm trng lõu di Bt nt bao gm nhng hnh ng nh e da, phỏt tỏn tin n, tn cụng ú v th cht hoc li núi, v loi tr mt ú t mt nhúm ch ớch [14] 1.1.2 Cỏc hỡnh thc BLH Nghiờn cu ny cp n hỡnh thc sau [15] Bo lc th cht: gm cỏc hnh vi nh ỏnh, m, ỏ, y, tỏt, dt túc, xộ qun ỏo, trn lt ca mt hay mt nhúm hc sinh khỏc Bo lc tinh thn (bng li núi): bao gm cỏc hnh vi nh gỏn/gi bit danh (mang ngha xu), ch nho lm tn thng nhau, s nhc, dựng li núi e da, ộp buc mt hay mt nhúm hc sinh khỏc lm theo ý mỡnh Bo lc tỡnh dc: cú th chia lm hai loi c bn: quy ri tỡnh dc v lm dng tỡnh dc o Quy ri tỡnh dc: bt kỡ mt li núi hay hnh ng, c ch cú ý ngha tỡnh dc ngoi ý mun, nhng cõu núi xỳc phm c ý, hay bt kỡ nhng nhn xột v tỡnh dc xỳc phm ngi khỏc o Lm dng tỡnh dc: hnh ng li dng s thiu hiu bit, kinh nghim, quyn lc ca ngi khỏc t c mc ớch tỡnh dc ca mỡnh: ộp quan h tỡnh dc ngoi ý mun, cng hip, ỏnh ghen 60 KHUYN NGH V phớa hc sinh - Cn ch ng vic nõng cao nhn thc ca mỡnh v BLH - Phi tỡm hiu cú chn lc cỏc thụng tin, kin thc v BLH khụng ch thụng qua cỏc phng tin truyn thụng i chỳng m qua gia ỡnh, nh trng, cỏc t chc xó hi V phớa gia ỡnh - Kt hp cht ch vi nh trng vic qun lý hc sinh nhm ngn chn nguy c gõy hnh vi bo lc - Chỳ trng hn na vic giỏo dc em v o c, li sng Bờn cnh ú, luụn gn gi, chia s vi em mỡnh hc sinh cú th thoi mỏi vic hc hi, tip thu ý kin t gia ỡnh gp hoc l nn nhõn ca BLH V phớa nh trng - Nh trng nờn can thip v gii quyt tt c nhng v bo lc ca cỏc em xy v trc cng trng, v cú bin phỏp kt hp cựng gia ỡnh qun lý hc sinh c thi gian khụng n trng - Xõy dng trng hc thõn thin, l ni an ton hc v vui chi Xõy dng v t chc cỏc phong tro, hot ng tuyờn truyn phũng chng BLH, tỏc hi ca BLH - Nh trng cn giỏo dc cho cỏc em hc sinh v bn cht ca BLH, cng nh dy cho cỏc em bit lm th no mỡnh b bo lc - Nh tng cn t chc nhng chng trỡnh v tõm lý hc sinh, thy cụ bit cỏch qun lý v ng x trc nhng hnh vi sai phm ca cỏc em, c bit l nhng hc sinh cỏ bit 61 - Nh trng cn phi kt hp vi i ng cụng an a phng xõy dng mt i chuyờn nghip nhm quan sỏt, kim tra cỏc hnh vi cú nguy c dn n bo lc, c bit l hnh vi mang khớ n trng V phớa xó hi - Cỏc c quan chc nng cn: tng cng tuyờn truyn v cú hỡnh thc thu hỳt hc sinh, ph huynh v giỏo viờn tham gia vo cỏc hot ng tuyờn truyn v phũng chng BLH - Cỏc phng tin truyn thụng i chỳng l ngun thụng tin m cỏc hc sinh d dng tip cn v thng xuyờn cp nhy, c bit l nhng phng tin truyn thụng cú h tr ca internet Do ú, cỏc phng tin ny nờn phỏt huy li th ca mỡnh vic tuyờn truyn v giỏo dc hc sinh v BLH v cỏch ng x vi ny TI LIU THAM KHO Nguyn Vn Lt (2009), "Bo lc hc ng: nguyờn nhõn v mt s bin phỏp hn ch", Tp th gii mi, s 864 Nguyn Hu Hi (2009), Thc trng bo lc nc ta hin - gii phỏp, truy cp ngy-12/5/2016, ti trang web http://treem.molisa.gov.vn/SIte/vi-VN/13/367/17270/Default.aspx Nguyn Th Phỳ (2015), Bo lc hc ng trng trung hc ph thụng, nguyờn nhõn v gii phỏp thay i nhn thc cho hc sinh Mai M Hnh, Bựi Hng Quõn v Nguyn Vnh Khng (2015), Hnh vi bo lc hc ng - mt khỏi nim cn quan tõm tõm lý hc giỏo dc Hong Th Tha (2008), Thc trng v bo lc tinh thn la tui v thnh niờn ti thnh ph H Long, tnh Qung Ninh N.T.H (2014), Hỡnh thc bo lc hc ng ph bin hc sinh trung hc ph thụng, truy cp ngy-12/5/2016, ti trang web http://tamly.com.vn/home/?act=News-Detail-s-11-2232Hinh_thuc_bao_luc_hoc_duong_nao_pho_bien_o_hoc_sinh_trung_hoc _pho_thong.html Nguyn Vn Tng (2010), Bo lc hc ng,, Trung tõm nghiờn cu tõm lý tr em NT Nguyn Khc Vin Nguyn Th Thựy Dung (2012), Nhn thc ca hc dinh trung hc ph thụng Nguyn Trng T (Ngh An) v bo lc hc ng WHO (2015), Violence, truy cp ngy-2/12/2015, ti trang web http://www.who.int/topics/violence/en/ 10 Vin ngụn ng hc (2000), T in Ting Vit, Nh xut bn Nng 11 C A Anderson, "An update on the Effects of Playing Violent Video Games", Journal of Adolescene, 27 (2004), 113-122 (2003) 12 Wikipedia (2015), Bo lc hc ng, truy cp ngy-1/12/2015, ti trang web https://vi.wikipedia.org/wiki/B%E1%BA%A1o_I%E1%BB%B1c_h %E1%BB%8Dc_%C4%91%C6%B0%E1%BB%9Dng 13 About School Voilence (2012), Centers for Disease Control anh Prevention, truy cp ngy, ti trang web http://www.cdc.gov/violenceprevention/youthviolence/schoolviolence/ 14 Stopbullying (2015), Bullying Definition, truy cp ngy-30//11/2015, ti trang web http://www/stopbullying.gov/what-is-bullying/denfinition/index.html 15 WHO (1999), Violence Prevention: An importan Elenmant Of a Health Promoting School, Information Series on School Health 16 World health organization (2015), youth violence, truy cp ngy25/11/2015, ti trang web http://www.who.int/mediacentre/factsheets/fs356/en/ 17 World health organization (2002), World report on violence anh health, youth violence, chapter 18 National Centrer for Education Statistics (2014), Indicators of School Crime and Safety, truy cp ngy-24/11/2015, ti trang web https://nces.ed.gov/programs/crimeindicators/crimeindicator2014/ind_0 1.asp 19 Centrers for Diseaes Control anh Prevention (2013), youth risk behavior surveillance United States, truy cp ngy-26/11/2015, ti trang web https://www.cdc.gov/mmwr/preview/mmwrhtml/ss6304a1.htm 20 Plan International (2015), "Promoting Equality and Safety in School (PEASS)" 21 Lờ Th Hng Thm v Tụ Gia Kiờn (2009), "Nguyờn nhõn dn n bo lc hc ng ti trng THCS Lờ Lai (Qun 8-TP H Chớ Minh), nm 2009", Tp Y Hc TP H Chớ Minh, 14(1), tr 196-203 22 Nguyn Th Hoa (1998), "Mt s c im tõm lý cú nguy c dn n hnh vi vi phm phỏp lut ca tr v thnh niờn ", Vin nghiờn cu tõm lý hc, Tp s 23 Nghiờm Th Phin (2011), "nh hng ca nhúm bn bố ti hnh vi lch chun ca hc sinh trờn 31 hc sinh thiu niờn cỏ bit ti trng THCS Thnh Quang- H Ni" 24 B Giỏo dc v o to (2010), "gii phỏp phũng nga t xa v ngn chn tỡnh trng hc sinh ỏnh nhau" 25 Trn Th Thỳy, Bựi Hi Yn v Hong Vn Tuyn (2011), Nghiờn cu bo lc hc ng hin ti trng THPT Bói Chỏy 26 Nguyn Diu Tho Nguyờn (2012), Bo lc hc ng: s thiu ht k nng uwsng phú tớch cc 27 Trung tõm Nghiờn cu Giỏo dc Ph thụng (2015), "Hnh vi bo lc hc ng qua kho sỏt ý kin hc sinh mt s trng ph thụng ti Thnh ph H Chớ Minh" 28 o Th Tr (2015), T bo lc hc ng n s phỏt trin nhõn cỏch ca hc sinh 29 Vin nghiờn cu giỏo dc trng i hc s phm Thnh Ph H Chớ Minh (2014), "Thc trng v gii phỏp ngn chn bo lc hc ng trng ph thụng" 30 Hng Nam (2014), Bo lc hc ng: hu qu khụng th lng trc, Nguyn Th Kim Tin, bỏo sc khe v i sng, truy cp ngy- 5/1/2016, ti trang web Http://songkhoe.suckhoedoisong.vn/bao-luchoc-duong-va-hau-qua-khong-the-luong-truoc-465338.html 31 Mai Th Tuyt (2011), "Nhng nam gii ca v thnh niờn nh trng", Tp dõn s v phỏt trin, s 32 M Ando, T Asakura v B Simons-Morton (2005), "Psychosocial Influences on Physical, Verbal, anh Indirect Bullying Among Japanese Early Adolescents, The Journal of Early Adolessenc", 25(3), tr 268-297 33 M Alikasifoglu, E Erginoz, O Ercan v cỏc cng s (2004), "Violent Behavior Among Turkish High School Students and Correlates of Physical Fighting, European Journal of Public Health", 14(2), tr 173-177 34 Nguyn ỡnh Th (2011), Phng phỏp nghiờn cu khoa hc kinh doanh, Nh xut bn Lao ng Xó hi 35 M I Singer, D B Miller, S Guo v cỏc cng s (1999), "Contributors to Violent Behavior Among Elementary and Middle School Children, Pediatrics", 104(94), tr 878-884 36 M I Singer, F Kaya v H Bilgin (2011), "Contributing in High School Students in Turkey The Journal of School Nursing", 28(1), tr 56-69 37 B Giỏo dc v o to (2010), cụng s 7291/BGDT-GDTrH v vic hng dn hc bui/ ngy i vi cỏc trng trung hc 38 Vin xó hi hc (2005), Nghiờn cu v bo lc trờn gii liờn quan n n nh trng tnh/ thnh ph ti Vit Nam 39 P Horton (2011), Bt nt nh trng v mi quan h quyn lc Nghiờm cu c thc hin trờn hc sinh ca lp thuc trng THPT Hi Phũng, H Linkoping 40 Trn Th Chin v Tụ Gia Kiờn (2011), "Thc trng v cỏc yu t liờn quan n bo lc hc ng ca hc sinh trng THCS Lờ Lai, Qun 8, Thnh Ph H Chớ Minh", Tp Y Hc TP H Chớ Minh, s 1(tp 15) 41 inh Anh Tun (2015), "Mt s nhõn t nh hng n bo lc hc ng cho hc sinh hin nay" 42 Nguyn Th Thu Trang ( 2013), Thc trng bo lc hc ng v mt s yu t liờn quan n hnh vi bo lc hc sinh trng Trung hc ph thụng Trn Phỳ, quõn Hon Kim, H Ni 43 Kepenekci YK v Ciniker (2006), "Builying among Turkish high school students", 30(2), tr.193-204 44 Wang J (2009), "School bullying among adolescents in the United States: Physical, verbal relational, anh cyber" PH LC B CU HI PHNG VN HC SINH THA THUN THAM GIA NGHIấN CU Cho em, chỳng tụi n t trng i hc Y H Ni Chỳng tụi ang tin hnh nghiờn cu v tỡm kim thụng tin sc khe sinh sn qua Internet v mt s yu t liờn quan i vi hc sinh Thụng tin c thu thp t b cõu hi ny s giỳp nh hng cỏc k hoch tng lai nõng cao sc khe cho hc sinh Thi gian tr li b cõu hi l khong 15 n 20 phỳt Nhng thụng tin em cung cp s c gi mt v ch c s dng vi mc ớch nghiờn cu Kho sỏt hon ton t nguyn v em cú quyn khụng tr li cỏc cõu hi quỏ riờng t Tuy nhiờn, chỳng tụi mong rng em s chia s nhng hiu bit, nhu cu v tri nghim bn thõn vỡ ú l nhng thụng tin quan trng phc v cho nghiờn cu Vỡ vy, chỳng tụi rt mong nhn c s hp tỏc ca cỏc em Xin chõn thnh cỏm n! Em cú ng ý tham gia vo nghiờn cu ny? Cú Ngi tham gia nghiờn cu ký Khụng PHN 1: THễNG TIN CHUNG CU HI A1 A2 A3 A4 A5 Nm sinh Gii tớnh Khi hc Xp loi hc lc hc kỡ va qua Bn ang sng vi ai? A6 B em lm ngh g ỡ? A7 M em lm ngh gỡ? A8 Em cú bn bố than thit chia s tt c mi th khụng? Em ó tng cú bn trai/ bn gỏi cha? Em bao nhiờu tui cú bn trai/ bn gỏi? A9 A10 TR LI GHI CH Nam N Khi 10 Khi 11 3.Khi 12 Yu 2.Trung bỡnh Khỏ Gii B v m Sng ch vi b Sng ch vi m Ngi thõn ( khụng phi b m) Khỏc (ghi rừ) Nụng dõn Buụn bỏn Cỏn b nh nc T nhõn Lao ng t Nụng dõn Buụn bỏn Cỏn b nh nc T nhõn Lao ng t Cú Khụng Cú Cha tng B1 PHN 2: THC TRNG BO LC HC SINH V X TR STT NI DUNG CU HI CC M TR LI BC NHY B1 B2 Nhng cõu hi sau cp n mt vi thng gp hc sinh Xin em cho bit: Em ó tng b cỏc s vic sau t lờn cp v hc kỡ va qua khụng? ỏnh Tỏt Tỳm túc m, ỏ, p õm chộm Co, cu Xộ qun ỏo Khỏc (ghi rừ) Trong cỏc s vic C1, ln gn õy nht (m em nh nht hoc cho l nng nht), l ngi gõy nờn? T lờn cp Cú 1 1 1 1 B3 Ln ú, s vic xy õu? B4 Ln ú, Em phn ng nh th no? B5 Ln ú, em cú chia vi v s vic ú khụng? B6 Ln ú, Em tỡm kim n c h tr? Hc kỡ va qua Nu ớt nht cú chuyn B2 Nu khụng chuyn Khụng Cú Khụng B10 2 2 2 2 1 1 1 2 2 2 B/ m Thnh viờn khỏc gia ỡnh Hc sinh khỏc Hng xúm Ngi khỏc (ghi rừ) nh trng hc Ni cụng cng Khỏc (ghi rừ) ỏnh li Cói li Chy trn Tri hụ nh giỳp Im lng Khỏc (ghi rừ) Ngi thõn gia ỡnh Thy, cụ giỏo Bn bố thõn thit Khụng k vi Khỏc (ghi rừ) Khụng tỡm kim Ngi thõn gia ỡnh Thy, cụ giỏo 1B8 B7 Lý khin em tỡm kim n s h tr ú l? B8 Lý em khụng mun tỡm kim n s h tr t ngi khỏc? B9a B9b Ln ú, Em cú ngh hc khụng? Ti em phi ngh hc? 2 B10 B11 Xin em cho bit: Em ó tng b cỏc s vic sau t lờn cp v hc k va qua khụng? B chi mng, quỏt thỏo B hm da, cnh cỏo B trờu trc, ựa ct B ly hoc giu dựng a lờn mng nhng thụng tin ỏc ý Khỏc (ghi rừ) Trong cỏc s vic C10, ln gn õy nht (m em nh nht hoc cho l nng Bn bố thõn thit Chớnh quyn a phng C s y t Khỏc (ghi rừ) Khụng chu ng c na B thng nng B e da ỏnh p Bn bố khuyn khớch Khỏc (ghi rừ) Cho y l bỡnh thng S b ỏnh p tip S b tr thự ( i vi bn thõn hoc gia ỡnh) Xu h Khỏc (ghi rừ) Cú Khụng S s vic xy tip Do sc khe sau xy s vic B nh trng ỡnh ch Do b m yờu cu ngh Khỏc (ghi rừ) T lờn cp Cú 1 1 1 Khụng 2 2 2 Hc kỡ va qua Cú 1 1 1 2-7B7 Xong chuyn B9a 1B9b 2B10 Nu ớt nht 1cú chuyn B11 Khụng Nu khụng chuyn B19 2 2 B/ m Thnh viờn khỏc gia ỡnh nht), l ngi gõy nờn? B12 Ln ú, s vic xy õu? B13 Ln ú, Em phn ng nh th no? B14 Ln ú, em cú chia vi v s vic ú khụng? B15 Ln ú, Em tỡm kim n c h tr? B16 Lý khin em tỡm kim n s h tr ú l? B17 Lý em khụng mun tỡm kim n s h tr t ngi khỏc? B18 a B18 b Ln ú, Em cú ngh hc khụng? Ti em phi ngh hc? 2 Hc sinh khỏc Hng xúm Ngi khỏc (ghi rừ) nh trng hc Ni cụng cng Khỏc (ghi rừ) ỏnh li Cói li Chy trn Tri hụ nh giỳp Im lng Khỏc (ghi rừ) Ngi thõn gia ỡnh Thy, cụ giỏo Bn bố thõn thit Khụng k vi Khỏc (ghi rừ) Khụng tỡm kim Ngi thõn gia ỡnh Thy, cụ giỏo Bn bố thõn thit Chớnh quyn a phng C s y t Khỏc (ghi rừ) Khụng chu ng c na B e da ỏnh p Bn bố khuyn khớch Khỏc (ghi rừ) Cho y l bỡnh thng S b tr thự (i vi bn thõn hoc gia ỡnh) Xu h Khỏc (ghi rừ) Cú Khụng S s vic xy tip Do sc khe sau xy s vic 1B17 2-7B16 Xong chuyn B18a 1B18b 2B19 B19 B20 B21 B22 B23 Xin em cho bit: Em ó tng b cỏc s vic sau t lờn cp v hc kỡ va qua khụng? B nhỡn vo cỏc vựng kớn, nhy cm B ộp hn hũ B s mú vo c th ko ng ý B ộp quan h tỡnh dc B quan h tỡnh dc thụ bo Khỏc (ghi rừ) Trong cỏc s vic C19, ln gn õy nht (m em nh nht hoc cho l nng nht), l ngi gõy nờn? B nh trng ỡnh ch Do b m yờu cu Khỏc (ghi rừ) T lờn cp Hc kỡ va qua Cú 1 Khụng 2 Cú 1 Khụng 2 1 2 1 2 1 2 1 2 2 B/ m Thnh viờn khỏc gia ỡnh Hc sinh khỏc Hng xúm Ngi khỏc (ghi rừ) Ln ú, s vic xy nh õu? trng hc Ni cụng cng Khỏc (ghi rừ) Ln ú, Em phn ng nh ỏnh li th no? Quỏt thỏo, chi mng li Chy trn Tri hụ nh giỳp T v bng cỏc vt dng sn cú Im lng Khỏc (ghi rừ). Ln ú, em cú chia vi v Ngi thõn gia ỡnh s vic ú khụng? Thy, cụ giỏo Bn bố thõn thit Nu ớt nht cú chuyn B20 Nu khụng chuyn B28 B24 Ln ú, Em tỡm kim n c h tr? B25 Lý khin em tỡm kim n s h tr ú l? B26 Lý em khụng mun tỡm kim n s h tr t ngi khỏc? B27 a B27 b Ln ú, Em cú ngh hc khụng? Ti em phi ngh hc? 2 B28 Nhng cõu sau õy cp n nhng hnh vi thng xy hc sinh Xin em cho bit: Em ó tng gõy cho ngi khỏc: ỏnh Tỏt Khụng k vi Khỏc (ghi rừ) Khụng tỡm kim Ngi thõn gia ỡnh Thy, cụ giỏo Bn bố thõn thit Chớnh quyn a phng C s y t Khỏc (ghi rừ) Khụng chu ng c na B thng nng B e da ỏnh p Bn bố khuyn khớch Khỏc (ghi rừ) Cho y l bỡnh thng S b ỏnh p S b tr thự (i vi bn thõn hoc gia ỡnh) Xu h Khỏc (ghi rừ) Cú Khụng S s vic xy tip Do sc khe sau xy s vic Do nh trng ỡnh ch Do b m yờu cu phi ngh Khỏc (ghi rừ) T lờn cp Hc kỡ va qua Cú Khụng Cú Khụng 1 2 1 2 1B26 2-7B25 Xong chuyn B27a 1B27b 2B28 Nu t nht cú chuyn B29 Nu khụng hon thnh phng Tỳm túc m, ỏ, p õm chộm Co, cu Xộ qun ỏo Chi mng, quỏt thỏo Hm da, cnh cỏo 10 Trờu trc, ựa ct 11 Ly hoc giu dựng 12 a lờn mng nhng thụng tin ỏc ý 13 Nhỡn vo cỏc vựng kớn, nhy cm 14 ẫp hn hũ 15 S mú vo c th h khụng ng ý 16 ẫp quan h tỡnh dc 17 Quan h tỡnh dc thụ bo 18 Khỏc (ghi rừ) Em gõy s vic ú cho ai? B29 B30 B31 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 2 B m Thnh viờn khỏc gia ỡnh Hc sinh khỏc Thy, cụ giỏo Khỏc (ghi rừ) Em gõy s vic ú õu? nh trng hc Ni cụng cng Khỏc (ghi rừ) Ti em li lm vic ú? _Ht _ 18,26,27,29,30,32,33,36,38,41 1-17,19-25,28,31,34,35,37,39,40,42- ... Hiệp Hòa số 2, huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang, năm 2016 , với mục tiêu sau: Mô tả thực trạng bạo lực học sinh trường trung học phổ thông Hiệp Hòa số 2, huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang, năm 2016. .. cứu bạo lực học sinh xử trí xảy bạo lực học sinh, đặc biệt học sinh THPT Chính lý trên, tiến hành nghiên cứu : Thực trạng bạo lực cách xử trí với bạo lực học sinh trường trung học phổ thông Hiệp. .. Hòa, tỉnh Bắc Giang, năm 2016 9 Mô tả thực trạng xử trí với bạo lực học sinh trường trung học phổ thông Hiệp Hòa số 2, huyện Hiệp Hòa, tỉnh Bắc Giang, năm 2016 Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU Khái niệm,