Tìm hiểu bản thân qua trắc nghiệm phân tích tính cách

BÀI TẬP CÁ NHÂN MÔN QUẢN TRỊ HÀNH VI TỔ CHỨC - BIG Mười điểm ghi nhận tính cách cá nhân Một số tính cách cá nhân (có thể không với bạn) liệt kê bảng Hãy đánh dấu vào ô tương ứng bên cạnh câu để thể đồng ý hay không đồng ý bạn với Bạn nên đánh dấu thể cho mức độ tính cách phù hợp với có tính cách khác phù hợp = Cực kỳ phản đối = Rất phản đối = Phản đối = Trung lập = Đồng ý = Rất đồng ý = Cực kỳ đồng ý Tôi tự thấy Hướng ngoại, nhiệt huyết Chỉ trích, tranh luận X X Đáng tin cậy, tự chủ X Lo lắng, dễ phiền muộn X Sẵn sang trải nghiệm, X người phóng khoáng Kín đáo, trầm lặng X Cảm thông, nồng ấm Thiếu ngăn nắp, bất cẩn X X Điềm tĩnh, cảm xúc ổn định X 10 Nguyên tắc, sáng tạo X “Big 5” Đặc điểm I: Tính cách thiên giao tiếp xã hội So sánh với người khác, Hướng Ngoại Những người hướng ngoại cao thường động điểm bạn phần ( thích tụ tập bạn bè Những người điềm thấp ) là: (những người hướng nội) thường im lặng hay • khoảng trung bình • tương đối cao • tương đối thấp trầm ngâm Từ kết này, bạn có thiên hướng hướng nội Đặc điểm II: Độ Tính cách cho thấy xu hướng giao tiếp So sánh với người khác, Hòa Nhập (hay bạn với người khác Những điểm bạn phân ( Thân Thiện) người có độ hòa nhập cao thường đáng tin cậy, ) là: thân thiện sẵn sàng hợp tác Những người điểm • thấp thường nóng nảy không sẵn sàng hợp tác • khoảng trung bình tương đối cao • tương đối thấp Từ kết này, bạn có thiên hướng thân thiện, hợp tác Đặc điểm III: Sự Tính cách cho thấy quy củ kiên trì So sánh với người khác, kiên trì trình bạn theo đuổi mục tiêu Những người đạt điểm bạn phân ( theo đuổi mục điểm cao thường người có mục tiêu ) là: tiêu (hay Ý chí phương pháp rõ ràng có trách nhiệm Những độ phụ người đạt điểm thấp thường cẩn thận hơn, thuộc) • khoảng trung bình không đủ độ tập trung dễ dàng bị phân • tương đối cao tán khỏi công việc tương đối thấp • Từ kết này, bạn có thiên hướng kiên trì theo đuổi mục tiêu Đặc điểm IV: Tính cách thể xu hướng trải nghiệm So sánh với người khác, Độ Vững Vàng suy nghĩ cảm giác tiêu cực Những điểm bạn phân ( người điểm cao dễ bị tác động cảm giác không ) là: Về Tâm Lý an toàn căng thẳng mặt tình cảm Những • khoảng trung bình • tương đối cao • tương đối thấp người điểm thấp thường thư thái hơn, bị tác động tình cảm căng thẳng Từ kết này, bạn có thiên hướng vững vàng tâm lý Đặc điểm V: Độ Cởi Mở Tính cách thể mức độ cởi mở hứng So sánh với người khác, thú với vấn đề văn hóa Những người điểm điểm bạn phân ( cao thường có trí tưởng tượng tốt, sáng tạo ) là: tìm kiếm trải nghiệm văn hóa giáo dục • Những người điểm thấp thường thực tế hơn, • không quan tâm nhiều đến nghệ thuật thực tế khoảng trung bình chất tương đối thấp • tương đối cao Từ kết này, bạn có thiên hướng chưa cởi mở Bản điều tra giá trị Rokeach Hai bảng giá trị kê bên dưới, bảng xếp theo bảng chữ Mỗi giá trị kèm mô tả ngắn gọn cột trống Bạn phải xếp giá trị theo độ quan trọng với hai bảng Nghiên cứu giá trị suy xem xét giá trị đóng vai trò đời bạn Để bắt đầu, chọn giá trị quan trọng với bạn danh sách giá trị Đánh số vào ô trống cạnh bên giá trị Tiếp theo, chọn giá trị quan trọng thứ hai với bạn đánh số vào ô trống bên cạnh Tiếp tục với danh sách bạn hoàn thành tất 18 giá trị trang Và tất nhiên giá trị với bạn quan trọng mang số 18 Khi bạn hoàn tất việc đánh giá 18 giá trị hướng tới, sang trang làm tương tự với 18 tiêu chí đánh giá Hãy hoàn thành cột cách độc lập Trong đánh giá, bỏ thời gian suy nghĩ thấu đáo Bạn quay lại thay đổi thứ tự bạn đổi phương án trả lời Khi bạn hoàn thành việc đánh giá hai giá trị, kết thể xác việc bạn thực cảm thấy điều quan trọng đời Sắp xếp (1= quan Các giá trị hướng tới trọng ) Một sống dễ chịu – sống đời giả (13) Sự bình đẳng – hữu hội chia cho tất (16) Cuộc sống thú vị - sống hào hứng, động (7) Gia đình yên ấm – chăm sóc người yêu thương (2) Tự – độc lập có quyền lựa chọn (4) Sức khỏe – thể trạng tâm lý ổn định (1) Sự hài hòa bên – thoát khỏi mâu thuẫn bên (14) Tình – đời sống tinh thần tình cảm phong phú (15) An ninh xã hội – bảo vệ khỏi nguy hiểm (12) Hài lòng – sống hưởng thụ, nhàn hạ (18) Sự cứu rỗi – cứu vớt; sống dài lâu (17) Được tôn trọng – Được công nhận (3) Thành công – đóng góp lâu dài (8) Địa vị xã hội – tôn trọng khâm phục (9) Tình bạn thực - tình bạn keo sơn (5) Thông thái – hiểu tường tận đời (6) Thế giới hòa bình – giới không chiến tranh mâu thuẫn (11) Thế giới đẹp tươi – đầy cảnh đẹp nghệ thuật (10) Xếp hạng (1= quan Những tiêu chí đánh giá trọng nhất) Tham vọng- chăm đầy cảm hứng (11) Tầm nhìn mở- cởi mở suy nghĩ (14) Khả năng- có lực, hiệu lực (6) Sạch sẽ- gọn (18) Dũng cảm- can đảm bảo vệ niềm tin bạn (4) Vị tha- sẵn lòng tha thứ cho người khác (3) Sẵn lòng giúp đỡ- làm việc lợi ích người khác (15) Trung thực- chân thành thực (10) Giàu trí tưởng tượng- dám sáng tạo dám làm (13) Độc lập- tự lực, tự cường (1) Trí tuệ- Thông minh suy ngẫm (5) Logic- Đồng nhất, lý (8) Giàu tình yêu thương- tình cảm dịu dàng (16) Trung thành- chung thủy với nhóm bạn bè (2) Tuân thủ quy tắc- có trách nhiệm, đáng tôn trọng (12) Lịch sự- lịch lãm cư xử tốt (17) Có trách nhiệm- đáng tin cậy (7) Tự chủ- tự làm chủ thân mình, biết kiềm chế (9) MBTI Tính cách cá nhân – Bản đánh giá học viên bắt đầu đây: Q1 Nguồn lượng định hướng tự nhiên bạn gì? Mỗi người có hai mặt Một mặt hướng giới bên hành động, nhiệt tình, người, vật Một mặt khác lại hướng vào giới bên suy nghĩ, mối quan tâm, sáng tạo tưởng tượng Đây hai mặt khác biệt tách rời chất người, hầu hết người thiên nguồn lượng giới bên hay bên cách tự nhiên Vì mặt họ, Hướng ngoại (E) Hướng nội (I), dẫn dắt phát triển tính cách đóng vai trò chủ đạo hành vi họ Tính cách hướng ngoại Tính cách hướng nội • Hành động trước, suy nghĩ/ suy xét sau • Nghĩ/ suy xét trước, hành động • Cảm thấy chán nản bị cắt mối giao tiếp • Thường cần khoảng "thời gian riêng với giới bên • tư" để tái tạo lượng Thường cởi mở khích lệ • người hay việc giới bên • Tận hưởng đa dạng thay đổi mối Được khích lệ từ bên trong, tâm hồn "đóng lại" với giới bên • Thích mối quan hệ giao tiếp – quan hệ người Chọn điều phù hợp nhất: Hướng ngoại (E) Q2 Cách lĩnh hội hiểu biết “tự động” tự nhiên? Hướng nội (I) Phần giácquan (S) não cảm nhận hình ảnh, âm thanh, mùi chi tiết cảm nhận HIỆN TẠI Nó phân loại, tổ chức, ghi nhận lưu giữ chi tiết thực Nó dựa THỰC TẠI, giải việc "là gì." Nó cung cấp chi tiết cụ thể trí nhớ & thu thập lại từ kiện QUÁ KHỨ Phần Trực giác (N) não tìm kiếm hiểu biết, diễn giải hình thành mô hình TỔNG QUÁT thông tin thu thập, ghi nhận mô hình mối quan hệ Nó suy đoán dựa CÁC KHẢ NĂNG, bao gồm việc xem xét dự đoán TƯƠNG LAI Nó trình hình tượng hóa quan niệm Trong hai lĩnh hội cần thiết sử dụng người, người vô thức sử dụng cách nhiều cách Các đặc điểm giác quan Các đặc điểm trực giác • • Tinh thần sống với Hiện Tại, ý tới hội • • hội tương lai Sử dụng giác quan thông thường • khám phá triển vọng tính thực tiễn tự nhiên • Tính gợi nhớ giàu chi tiết thông tin Tính gợi nhớ nhấn mạnh vào bố trí, ngữ cảnh, mối liên kết • Ứng biến giỏi từ kinh nghiệm khứ • Sử dụng trí tưởng tượng tạo ra/ tự động tìm kiếm giải pháp mang kiện khứ • Tinh thần song với Tương Lai, ý tới Ứng biến giỏi từ hiểu biết mang tính lý thuyết • Thích thông tin rành mạch rõ Thoải mái với không cụ thể, liệu ràng; không thích phải đoán thông không thống với việc đoán biết tin "mù mờ" ý nghĩa Chọn điều phù hợp nhất: Giác quan (S) Trực giác (N) Q3 Việc hình thành Phán xét lựa chọn tự nhiên nhất? Phần Lý trí (T) não phân tích thông tin cách TÁCH BẠCH, khách quan Nó hoạt động dựa nguyên tắc đáng tin cậy, rút hình thành kết luận cách hệ thống Nó chất luận lý Phần Cảm tính (F) não rút kết luận cách CẢM TÍNH chút hành xử mang tính thiếu công minh, dựa vào thích/ không thích, ảnh hưởng tới thứ khác, tính nhân hay giá trị thẩm mỹ Đó chất cảm tính Trong người sử dụng hai phương tiện để hình thành nên kết luận, có xu hướng thiên lệch cách nên chúng hướng ta theo hướng đối lập – có cách lựa chọn Các đặc điểm suy nghĩ • • Tự động tìm kiếm thông tin Các đặc điểm cảm tính • hợp lý tình hưởng tới người khác tình cần cần định định Luôn phát công việc • nhiệm vụ cần phải hoàn thành • Tự động sử dụng cảm xúc cá nhân ảnh Dễ dàng đưa phân tích giá trị quan trọng Nhạy cảm cách tự nhiên với nhu cầu phản ứng người • Tìm kiếm đồng thuận ý kiến tập thể cách tự nhiên • • Chấp nhận mâu thuẫn phần tự nhiên bình thường Không thoải mái với mâu thuẫn; có phản ứng tiêu cực với không hòa hợp mối quan hệ người Chọn điều phù hợp nhất: Lý trí (T) Cảm tính (F) Q4 "Xu hướng hành xử bạn" với giới bên nào? Mọi người sử dụng hai trình đánh giá (suy nghĩ cảm xúc) lĩnh hội (ghi nhận cảm nhận) để chứa thông tin, tổ chức ý kiến, định, hành động thu xếp sống Tuy vật số chúng (Đánh giá Lĩnh hội) dường dẫn dắt mối quan hệ với giới bên điều lại làm chủ nội tâm Phong cách Đánh giá (J) tiếp cận giới bên VỚI MỘT KẾ HOẠCH mục tiêu tổ chức lại xung quanh, chuẩn bị kỹ càng, định hướng tới chu, hoàn thành Phong cách Lĩnh hội (P) đón nhận giới bên NHƯ NÓ VỐN CÓ sau đón nhận hòa hợp, mềm dẻo, kết thúc mở đón nhận hội thay đổi kế hoạch Tính cách đánh giá • Tính cách lĩnh hội Lập kế hoạch tỉ mỉ cụ thể trước hành • Thoải mái tiến hành công việc mà không cần động • lập kế hoạch; vừa làm vừa tính Tập trung vào hành động hướng công • Thích đa nhiệm, đa dạng, làm chơi kết việc; hoàn thành phần quan trọng trước tiến hành • • Thoải mái đón nhận áp lực thời hạn; làm Làm việc tốt tránh stress cách xa thời hạn cuối • hợp việc tốt hạn chót tới gần • Tránh ràng buộc gây ảnh hưởng tới Sử dụng mục tiêu, thời hạn chu mềm dẻo, tự đa dạng trình chuẩn để quản lý sống Chọn điều phù hợp nhất: Đánh giá (J) Lĩnh hội (P) Bốn chữ biểu tính cách bạn I S T J BÁO CÁO VIỆC HỌC Quản trị hành vi tổ chức môn học thức khóa học Đào tạo Thạc sỹ Quản trị kinh doanh quốc tế Thời gian vừa qua, học môn sở, cảm thấy thú vị ôn lại kiến thức học trường, củng cố thêm nguồn kiến thức Và háo hức để đón nhận môn học Sau kết thúc môn học đầu tiên, với giảng dạy nhiệt tình, khoa học đầy tâm huyết thày giáo Douglas Jardine giáo trình nhà trường, thấy rằng: Quản trị hành vi tổ chức môn học tương đối trừu tượng, vô thú vị Môn học cần thiết cho tất người, đặc biệt hữu ích cho người làm công tác quản lý, làm lãnh đạo Hành vi tổ chức lĩnh vực tương đối mẻ Việt Nam, lại phản ánh vấn đề, kiện hay thường gặp tồn tổ chức, cá nhân đề cập đến giải pháp cho phù hợp tổ chức, cá nhân gặp phải vấn đề xung đột Tôi cảm thấy hứng thú nghe giáo viên truyền đạt lý thuyết như; hành vi cá nhân, căng thẳng công việc, nhóm làm việc theo nhóm, văn hoá tổ chức, trí tuệ cảm xúc, xung đột đàm phán… Kết thúc môn học dường hiểu hơn, hiểu người xung quanh tổ chức làm việc Qua giảng tập tình cảm nhận rõ đâu điểm mạnh, đâu điểm yếu qua biết nên phát huy điều hạn chế điều Mặt khác, nhận thức rõ vấn đề người tổ chức xung quanh tôi, nơi làm việc qua có định hướng tương lai để hoàn thiện thân, góp phần hoàn thiện tổ chức nơi làm việc Hiểu thân thông qua tập Trong trình học lý thuyết xen tập cá nhân tập nhóm Và kết thúc môn học hai tập nhóm hoàn thiện tập cá nhân(Big5 MBTI) Những trắc nghiệm giáo viên truyền đạt lớp tưởng trò chơi nhẹ nhàng, giảm căng thẳng học tập giúp hiểu rõ thân người xung quanh hơn, đồng thời đánh giá khả làm việc theo nhóm thân Trong tập nhóm số số xâu 10 nghiên cứu vấn đề xung đột văn hoá, cấu tổ chức khái niệm cảm xúc, trí tuệ cảm xúc tâm lý làm việc Là người trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm công việc sống kiến thức hành vi tổ chức kim nam giúp vượt qua khó khăn công việc sống Tôi rèn luyện tư tổ chức, cách thức vận hành quản lý nhóm làm việc Qua tập Big5 10 điểm ghi nhận tính cách cá nhân, tự thấy người tự chủ đáng tin cậy, nhiệt huyết, cảm thông và, quan tâm đến người xung quanh Tuy nhiên tính cách có phần điềm tĩnh, cảm xúc ổn định trầm lặng Cuộc sống ngăn nắp Thông thường, bình tĩnh trước tình xảy sống, sẵn sàng đón nhận nghĩ phương án tốt để thoát hiểm, lo lắng phiền muộn điều xảy Tính cách thiên ổn định dường mạo hiểm Qua tập MBTI, thấy chữ thể tính cách I S T J (có tính cách hướng nội – thiên đặc điểm giác quan – đưa định lý trí – xu hướng hành xử theo phong cách đánh giá) Sử dụng thông tin truyền đạt để định hướng cho hành vi cư xử tương lai Qua kiến thức lĩnh hội từ chương trình, qua xem xét nhận định thân trên, cố gắng phát huy mặt mạnh nghiêm túc nhìn nhận loại trừ dần tồn thân để hoàn thiện - Tiếp tục tìm hiểu rèn luyện để nâng cao số EQ, tức tăng cường khả hiểu rõ cảm xúc thân cảm xúc người khác - Về tính cách có điểm mạnh nhiệt huyết, đáng tin cậy, cảm thông nhiên tính cách thiên ổn định, nguyên tắc sáng tạo cần có thêm đổi sáng tạo công việc, tránh tư khuôn mẫu cứng nhắc sống cần có phiêu lưu, lúc theo nguyên tắc 3.Ví dụ kết hành vi cư xử giúp xác định giải thích hành vi 11 Trong sống, hành vi cư xử tổ chức người ảnh hưởng trực tiếp đến hình ảnh người Với hành vi tốt mang lại kết tích cực ngược lại Một ví dụ thực tế trình làm việc tôi, phản ảnh kết hành vi cư xử tích cực mang lại hiệu tích cực sau: Năm 2007, trẻ trưởng phòng kinh doanh khu vực nôị địa Ban giáp đốc định sáp nhập hai phòng kinh doanh nội địa kinh doanh xuất làm một, điều động làm trưởng phòng Đối với nhân viên phòng cũ hiểu tính cách cách làm việc tôi, nhiên nhân viên kể trưởng phòng phòng kinh doanh xuất chưa hiểu rõ giữ thái độ dè dặt với Trước nhận nhiệm vụ mới, giành nhiều thời gian nghiên cứu kỹ tổ chức phòng kinh doanh xuất khẩu, tính cách, điểm mạnh, yếu người Trong họp phòng nhận thấy điều văn hóa tập thể không giống với văn hóa mà làm thành công trước phận khác có dự định tiếp tục phát huy Ở phận này, nhân viên theo xu hướng: khoảng 40% không đồng ý với cách xếp công việc, phân công công việc văn hoá phòng mà xây dựng lên( số có trưởng phòng kinh doanh xuất cũ) khoảng 40% người đồng ý, 20% người trung lập chứng kiến Trước nhận định tình hình, xây dựng kế hoạch làm việc cách thuyết phục nhân viên không theo định hướng sau: - Tổ chức họp phòng với không khí cởi mở, nhẹ nhàng Và tỏ ý mong muốn thành viên phòng đưa ý tưởng, phương án cho công việc hoàn thành cách tốt nhất, xây dựng tập thể phòng mạnh Và cho họ biết tiếp tục phát huy phong cách, thành có họ, bày tỏ tôn trọng họ, đặc biệt với người có nhiều kinh nghiệm - Từ quan tâm, nhẹ nhàng tôi lấy lòng tin 60% nhân viên phòng Đối với 40% nhân viên lại, thời gian đầu coi không nhìn thấy tiêu cực, giữ thái độ hòa nhã cần thiết với họ Sau đa số người ủng hộ, tiến hành bước định vấn đề là: 12 + Nói chuyện riêng với người Trong buổi nói chuyện cho họ biết định hướng xây dựng văn hóa tổ chức tôi, phân tích cho họ thấy lợi, hại việc giữ vững đoàn kết tập thể, làm việc mục đích chung Trong lợi chung người có lợi cho riêng + Tuy nhiên gặp phải trở ngại trưởng phòng kinh doanh xuất cũ không đồng ý thống với cách xếp công việc, văn hoá phòng mà xây dựng Về vấn đề báo cáo Ban giám đốc Ban giám đốc định điều động người sang đơn vị khác phù hợp Phân tích giải thích hành vi cư xử mình, giao tiếp với người khác, hoạt động yêu thích thái độ với công việc Qua môn học Hành vi tổ chức nhận thấy hành vi cư xử giải thích đựơc hành vi Qua đánh giá giá trị thấy điều quan trọng sức khỏe, gia đình, tự chủ, độc lập giá trị tốt đẹp sống; không thích hưởng thụ, nhàn rỗi, phụ thuộc vào người khác Và cố gắng thử điều Trên báo cáo thu hoạch sau kết thúc môn học Quản trị hành vi tổ chức Mặc dầu giành nhiều thời gian nghiên cứu môn học nhiên, tập cá nhân tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận bảo thầy giáo Xin trân trọng cám ơn 13 ... xảy Tính cách thiên ổn định dường mạo hiểm Qua tập MBTI, thấy chữ thể tính cách I S T J (có tính cách hướng nội – thiên đặc điểm giác quan – đưa định lý trí – xu hướng hành xử theo phong cách. .. thành kết luận cách hệ thống Nó chất luận lý Phần Cảm tính (F) não rút kết luận cách CẢM TÍNH chút hành xử mang tính thiếu công minh, dựa vào thích/ không thích, ảnh hưởng tới thứ khác, tính nhân... thức rõ vấn đề người tổ chức xung quanh tôi, nơi làm việc qua có định hướng tương lai để hoàn thiện thân, góp phần hoàn thiện tổ chức nơi làm việc Hiểu thân thông qua tập Trong trình học lý thuyết