giáo án hình học 7 tuần 5 và 6

Trường THCS Chánh Phú Hòa Năm học : 2015 - 2016 Ngày soạn: 03/09/15 Tuần: Tiết PPCT: LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU Kiến thức: - HS khắc sâu kiến thức hai đường thẳng song song, tiên đề Ơ-Clit Kỹ năng: - Có kĩ phát biểu định lí dạng GT, KL Có kĩ áp dụng định lí vào toán cụ thể; tập dần khả chứng minh 3.Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận, khả tư duy, bước đầu tập suy luận B CHUẨN BỊ - GV :Bài soạn, tài liệu tham khảo, bảng phụ - HS : Vở, dụng cụ học tập C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, ghi bảng D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP Ổn định lớp Lớp Ngày dạy Điểm danh Kiểm tra kiến thức cũ : HS1: ) Phát biểu tiên đề Ơ-Clit 2) Làm 35 SGK/94 HS2: 1) Nêu tính chất hai đường thẳng song song 2) Làm 36 SGK/94 Giảng kiến thức : Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Luyện tập Bài 37 SGK/95: Cho a//b Hãy nêu cặp góc hai tam giác CAB CDE -GV gọi HS lên bảng vẽ lại hình -HS khác nhắc lại tính chất hai đường thẳng song Ghi bảng Các cặp góc hai tam giác CAB CDE: Vì a//b nên: (so le trong) (so le trong) Trường THCS Chánh Phú Hòa Năm học : 2015 - 2016 song -Các HS khác lên bảng viết cặp góc Bài 38 SGK/95: Bài 38 SGK/95: -GV treo bảng phụ 38 -Tiếp tục gọi HS nhắc lại tính chất hai đường thẳng song song dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song => Khắc sâu cách chứng minh hai đường thẳng song song Bài 39 SGK/95: Cho d1//d2 góc tù A 1500 Tính góc nhọn tạo a d2 GV gọi HS lên vẽ lại hình nêu cách làm (đối đỉnh) Biết d//d’ suy ra: Biết: a) = a) = b) = b) = c) + = 1800 c) + = 1800 suy d//d’ *Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng mà: a) Hai góc sole Hoặc b) Hai góc đồng vị Hoặc c) Hai góc phía bù hai đường thẳng song song với Nếu đường thẳng cắt hai đường thẳng song song thì: a) Hai góc sole b) Hai góc đồng vị c) Hai góc phía bù Bài 39 SGK/95: Giải: Góc nhọn tạo a d2 Ta có: + = 1800 (hai góc phía) => Hoạt động 2: Nâng cao = 300 Trường THCS Chánh Phú Hòa Năm học : 2015 - 2016 Cho tam giác ABC Kẻ tia phân giác AD góc A (D ∈ BC) Từ điểm M ∈ DC, ta kẻ đường thẳng song song với AD Đường thẳng cắt cạnh AC E cắt tia đối AB F a) Chứng minh: a) Chứng minh: Vì EF//AD => (sole trong) mà giác góc A) (AD: phân => Chứng minh: b) Chứng minh: -GV gọi HS đọc đề, HS vẽ hình, HS ghi giả thiết, kết luận -Các HS khác nhắc lại cách vẽ yếu tố có Vì AD//EF) (đồng vị Mà trên) (chứng minh => b)Chứng minh: Vì (đối đỉnh) Mà trên) (chứng minh => Củng cố giảng: - Cho HS nhắc lại nội dung tiên đề Ơ-clit -Nhắc lại tính chất hai đường thẳng song song Hướng dẫn học tập nhà: -Ôn lại lí thuyết, xem lại đã làm -Chuẩn bị §6 “Từ vuông góc đến song song” E RÚT KINH NGHIỆM: Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2015 (Kí duyệt) Nguyễn Ngọc Nga Trường THCS Chánh Phú Hòa Năm học : 2015 - 2016 Ngày soạn: 03/09/15 Tuần: Tiết PPCT: 10 §6: TỪ VUÔNG GÓC ĐẾN SONG SONG A MỤC TIÊU Kiến thức : Biết quan hệ hai đường thẳng vuông góc song song với đường thẳng thứ ba Kỹ : Biết phát biểu xác mệnh đề toán học Tập suy luận , tư 3.Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận, khả tư duy, bước đầu tập suy luận B CHUẨN BỊ - GV : Bài soạn, tài liệu tham khảo, bảng phụ - HS : Vở, dụng cụ học tập C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, ghi bảng D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp Lớp Ngày dạy Điểm danh Kiểm tra kiến thức cũ : Nhắc lại cách vẽ hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song Giảng kiến thức : Hoạt động GV Hoạt động HS Ghi bảng Hoạt động 1: Quan hệ tính vuông góc tính song song 1/ Quan hệ tính vuông GV gọi HS vẽ c⊥a, b⊥c góc với tính song song: sau cho HS nhận xét -HS: a song song với b a Tính chất 1: SGK/96 a b, giải thích Hai đường thẳng phân b Tính chất 2: SGK/96 -> Hai đường thẳng phân biệt vuông góc với biệt vuông góc với đường thẳng thứ ba sao? đường thẳng thứ ba Thì chúng song song với -> Tính chất -GV giới thiệu tính chất -GV hướng dẫn HS ghi GT KL GT a⊥c KL a) b⊥c => a//b b) néu a//b => b Hoạt động 2: Ba đường thẳng song song GV cho HS hoạt động HS hoạt động nhóm 2/Ba đường thẳng song song: Trường THCS Chánh Phú Hòa nhóm làm ?2 Cho d’//d d’’//d a) Dự đoán xem d’ d’’ có song song với không? b) vẽ a ⊥ d trả lời: a⊥d’? Vì sao? a⊥d’’? Vì sao? d’//d’’? Vì sao? GV: Hai đường thẳng phân biệt song song đường thẳng thứ ba sao? GV: Muốn chứng minh hai đường thẳng song song ta có cách nào? Năm học : 2015 - 2016 ?2 b) Vì d//d’ a⊥d => a⊥d’ (1) Vì d//d’ a⊥d => a⊥d’’ (2) Từ (1) (2) => d’//d’’ ⊥ a -Chúng song song với Hai đường thẳng phân biệt song song với đường thẳng thứ ba chúng song song với GT a//b; c//b KL a//c -Chứng minh hai góc so le (đồng vị) nhau; ⊥ với đường thẳng thứ ba Hoạt động 3: Củng cố - nâng cao Giải: b) Vì a⊥c b⊥c => a//b c) Các cặp góc nhau: -GV gọi HS lên vẽ câu b -GV gọi HS nhắc lại Bài 32 SBT/79: dấu hiệu để chứng minh hai đường thẳng song song -HS nhắc lại -Đối với ta áp dụng dấu hiệu nào? -GV gọi HS nhắc lại tính chất hai đường thẳng song song -Cùng ⊥ với đường thẳng thứ ba -HS nhắc lại Củng cố giảng: Bài 40 SGK/97: Điền vào chỗ trống: = ; = = ; = = ; = (Đồng vị) (sole trong) Trường THCS Chánh Phú Hòa Năm học : 2015 - 2016 Nếu a⊥c b⊥c a// b Nếu a// b c⊥a c⊥b Bài 41 SGK/97: Điền vào chỗ trống: Nếu a// b a//c b//c Bài 32 SBT/79: a) Dùng êke vẽ hai đường thẳng a, b ⊥ với đường thẳng c b) Tại a//b c) Vẽ d cắt a, b C, D Đánh số góc đỉnh C, đỉnh D viết tên cặp góc Hướng dẫn học tập nhà - Học bài, ôn lại dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song -Làm 33, 36 SBT/80 E RÚT KINH NGHIỆM: Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2015 (Kí duyệt) Nguyễn Ngọc Nga Trường THCS Chánh Phú Hòa Năm học : 2015 - 2016 Ngày soạn: 03/09/15 Tuần: Tiết PPCT: 11 LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: Kiến thức : HS khắc sâu kiến thức quan hệ tính vuông góc tính song song Kỹ :Rèn luyện kĩ hai đường thẳng vuông góc, hai đường thẳng song song, biết vận dụng lí thuyết vào tập cụ thể, vẽ cẩn thận, xác 3.Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận, khả tư duy, bước đầu tập suy luận B CHUẨN BỊ: - GV : Bài soạn, tài liệu tham khảo, bảng phụ - HS : Vở, dụng cụ học tập C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, ghi bảng D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp Lớp Ngày dạy Điểm danh Kiểm tra kiến thức cũ : 1) Vẽ c⊥a; b⊥c Hỏi a//b? Vì sao? Phát biểu lời Vẽ c⊥a; b//a Hỏi c⊥a? Vì sao? Phát biểu lời 2) Vẽ a//b; c//a.Hỏi c//b? Vì sao? Phát biểu lời Chứng minh tính chất Giảng kiến thức : Hoạt động GV Bài 46 SGK/98: Hoạt động HS Hoạt động 1: Luyện tập Bài 46 SGK/98: Ghi bảng Bài 46 SGK/98: Giải: a) Vì a⊥c (tại A) b⊥c (tại B) => a//b b) Vì a//b a) Vì a//b? b)Tính =? => + =1800 (2 góc Trường THCS Chánh Phú Hòa - GV gọi HS nhắc lại tính chất quan hệ tính ⊥ // - Vậy a//b GV gọi HS nhắc lại tính chất hai đường thẳng song song Năm học : 2015 - 2016 -HS nhắc lại phía) -Vì ⊥ c -HS nhắc lại => = 600 Bài 47 SGK/98: Bài 47 SGK/98: a//b, = 900, Tính , =1300 Giải: Vì a//b Và a ⊥ c (tại A) => b ⊥ c (tại B) => = 900 Vì a//b => + = 1800 (2 góc phía) => = 500 Hoạt động 2: Nâng cao Đề bài: Cho tam giác ABC Kẻ tia phân giác AD (D ∈ BC) Từ điểm M thuộc đoạn thẳng DC, ta kẻ đường thẳng // với AD Đường thẳng cắt cạnh AC điểm E cắt tia đối tia AB điểm F Chứng minh: a) b) c) -GV gọi HS đọc đề Gọi HS vẽ yêu cầu đề -Nhắc lại cách vẽ tia phân giác, vẽ hai đường thẳng //, hai đường Giải: a) Ta có: AD//MF => trong) (sole mà: (AD: phân giác ) => b) Ta có: AD//MF => vị) mà (đồng (câu a) Trường THCS Chánh Phú Hòa Năm học : 2015 - 2016 thẳng vuông góc -Nhắc lại tính chất hai đường thẳng song song => c) Ta có: MF AC = E => góc đối đỉnh => = mà (câu b) => Củng cố giảng: Đề : GV hướng dẫn, HS nhà làm Cho ∆ABC Phân giác góc B cắt cạnh AC điểm D Qua D kẻ đường thẳng cắt AB E cho Chứng minh: a) ED//BC Qua E kẻ đường thẳng song song với BD, cắt AC F b) b/ EF tia phân giác Hướng dẫn học tập nhà: -Ôn lại lí thuyết, xem lại tập làm -Chuẩn bị §7 “Định lí” E RÚT KINH NGHIỆM: Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2015 (Kí duyệt) Nguyễn Ngọc Nga Trường THCS Chánh Phú Hòa Năm học : 2015 - 2016 Ngày soạn: 03/09/15 Tuần: Tiết PPCT: 12 §7 ĐỊNH LÍ A MỤC TIÊU: Kiến thức : Biết cấu trúc định lí (giả thiết, kết luận) Biết chứng minh định lí Kỹ : Biết đưa định lí dạng “Nếu… thì…” Làm quen với mệnh đề logic p => q 3.Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận, khả tư duy, bước đầu tập suy luận B CHUẨN BỊ: - GV : Bài soạn, tài liệu tham khảo, bảng phụ - HS : Vở, dụng cụ học tập C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, ghi bảng D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định lớp Lớp Ngày dạy Điểm danh Kiểm tra kiến thức cũ : - Cho HS nhắc lại ba tính chất đã học §6 Giảng kiến thức : GV: Ba tính chất mà em đã học §6 ba định lí Vậy định lí ? Để biết câu trả lời tìm hiểu qua tiết học hôm Hoạt động GV GV giới thiệu định lí SGK yêu cầu HS làm ?1: Ba tính chất §6 ba định lí Em hãy phát biểu lại ba định lí GV giới thiệu giả thiết kết luận định lí sau yêu cầu HS làm ?2 a) Hãy GT KL định lí: “Hai đường thẳng phân biệt song song Hoạt động HS Hoạt động 1: Định lí ?1 HS phát biểu ba định lí Ghi bảng 1/ Định lí: Định lí khẳng định suy từ khẳng định coi *Mỗi định lí gồm phần: ?2 -Phần đã cho biết (GT) a) GT: Hai đường thẳng phân -Phần phải tìm, chứng biệt song song với minh (KL) Trường THCS Chánh Phú Hòa với đường thẳng thứ ba chúng song song với nhau” b) Vẽ hình minh họa định lí viết GT, KL kí hiệu Năm học : 2015 - 2016 đường thẳng thứ ba KL: Chúng song song với b) GT a//c; b//c KL a//b Hoạt động 2: Chứng minh định lí GT 2/Chứng minh định lí: GV: Chứng minh định lí kề bù dùng lập luận để từ giả thiết Chứng minh định lí dùng suy kết luận Om: tia phân giáclập luận để từ GT suy - Cho HS làm VD: KL Chứng minh định lí: “Góc On: tia phân giác tạo tia phân giác KL góc kề bù góc =900 vuông” Ta có: GV gọi HS vẽ hình ghi GT, KL Sau hướng dẫn HS cách chứng minh = (Om tia p giác ) = (On tia p giác ) => + = ( + ) Vì Oz nằm tia Om, On kề bù nên: = 1800 = 900 Củng cố giảng: GV cho HS làm 49, 50 SGK/101 Trường THCS Chánh Phú Hòa Năm học : 2015 - 2016 Bài 49 SGK/101: a) GT: Một đường thẳng cắt hai đường thẳng cho có cặp góc sole KL: Hai đường thẳng song song b) GT: Một đường thẳng cắt hai đường thẳng song song KL: Hai góc sole Bài 50 SGK/101: a) Nếu hai đường thẳng phân biệt vuông góc với đường thẳng thứ ba hai đường thẳng song song với b) GT KL a⊥b b⊥c a // b Hướng dẫn học tập nhà: - Học bài, tập chứng minh định lí đã học - Chuẩn bị luyện tập - HSG làm BT 42/ SBT E RÚT KINH NGHIỆM: Chánh Phú Hòa, Ngày…tháng…năm 2015 (Kí duyệt) Nguyễn Ngọc Nga ... , tư 3.Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận, khả tư duy, bước đầu tập suy luận B CHUẨN BỊ - GV : Bài soạn, tài liệu tham khảo, bảng phụ - HS : V , dụng cụ học tập C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình,... góc, hai đường thẳng song song, biết vận dụng lí thuyết vào tập cụ th , vẽ cẩn thận, xác 3.Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận, khả tư duy, bước đầu tập suy luận B CHUẨN BỊ: - GV : Bài soạn, tài... Rèn luyện tính cẩn thận, khả tư duy, bước đầu tập suy luận B CHUẨN BỊ: - GV : Bài soạn, tài liệu tham khảo, bảng phụ - HS : V , dụng cụ học tập C PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, ghi bảng D TỔ CHỨC