Giáo án sinh 9 của quyên năm học 2014 2015

Giáo án sinh học Ngày soạn: 06/ 9/2014 Ngày dạy: 09/ 9/2014 Tuần Năm học: 2014 - 2015 Tiết BÀI 5:LAI HAI CẶP TÍNH TRẠNG (tiếp theo) I.MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS hiểu giải thích kết lai hai cặp tính trạng theo quan niệm Menđen - Phân tích ý nghĩa quy luật phân li độc lập chọn giống tiến hoá Kỹ năng: - Quan sát, phân tích kênh hình, viết sơ đồ lai Thái độ: - Giáo dục HS ý thức nghiêm túc giwof II PHƯƠNG TIỆN - GV: Hình 5/sgk.17 : sơ đồ giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng Menđen - HS: Đọc trước bài, kẻ bảng vào tập III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: - Căn vào đâu mà Menđen lại cho tính trạng màu sắc hình dạng hạt đậu thí nghiệm di truyền độc lập với ? - Biến dị tổ hợp ? Nó xuất hình thức sinh sản Bài mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động 1: Menđen giải thích kết thí III Men Đen giải thích kết thí nghiệm nghiệm: + Menđen cho cặp tính GV: yêu cầu hs nhắc lại tỉ lệ phân li cặp trạng cặp nhân tố di truyền tính trạng F2 ? quy định HS: nêu tỉ lệ + Quy ước: vang tron Gen A quy định hạt vàng ≈ ≈ ; xanh nhan Gen a quy định hạt xanh ? Từ kết cho ta kết luận ? Gen B quy định vỏ trơn - HS: tự rút kết luận Gen b quy định vỏ nhăn - GV: yêu cầu hs nghiên cứu thông tin Kiểu gen vàng trơn chủng: ? giải thích kết thí nghiệm theo quan điểm AABB Menđen ? Kiểu gen xanh nhăn: aabb HS: tự thu nhận thông tin, thảo luận nhóm→ + Sơ đồ lai hình sgk/17 thống câu trả lời - GV: lưu ý cho hs “ thể lai F1 hình thành giao tử khả tổ hợp tự A a với B b tạo loại giao tử có tỉ lệ ngang Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2014 - 2015 GV đưa công thức tổ hợp Men Đen - Số loại giao tử :2n - Số hợp tử 4n -Số loại kiểu gen : 3n -Số loại kiểu hh́nh 2n Tỉ lệ phân li kiểu gen : (1+2+1)n Tỉ lệ phân li kiểu hh́nh : (3+1)n Đối với kiểu n số cặp tính trạng tương phản tuân theo di truyền trội hoàn toàn ? Tại F2 lại có 16 tổ hợp giao tử hay hợp tử ? HS: vận dụng kiến thức→ nêu : Do kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử đực loại giao tử →F2 có 16 tổ hợp giao tử - GV: hướng dẫn cách xác định kiểu hình kiểu gen F2 => yêu cầu hs hoàn thành bảng 5/sgk.18 HS: Căn vào hình hoàn thành bảng Kiểu hình Hạt vàng, trơn Hạt vàng, nhăn Hạt xanh, trơn Hạt xanh, nhăn Tỉ lệ kiểu gen F2 1AABB 2AaBB 3AABb 4AaBb (9 A-B-) 1Aabb 2Aabb 1aaBB 2aaBb 1aabb (3A-bb) (3aaB-) 1aabb F2 tỉ lệ Tỉ lệ kiểu hình F2 Hoạt động giáo viên học sinh Hoạt động 2: Ý nghĩa quy luật phân li độc lập GV: yêu cầu hs nghiên cứu thông tin → thảo luận câu hỏi : ? Tại loài sinh sản hữu tính biến dị lại phong phú ? ? Nêu ý nghĩa quy luật phân li độc lập? - HS: sử dụng tư liệu để trả lời, yêu cầu nêu được: + F2 có tổ hợp lại nhân tố di truyền hình thành kiểu gen khác P + Sử dụng quy luật phân li độc lập có Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Nội dung IV.Ý nghĩa quy luật phân li độc lập: + Quy luật phân li độc lập giải thích nguyên nhân làm xuất biến dị tổ hợp, phân li độc lập tổ hợp tự cặp gen + Biến dị tổ hợp có ý nghĩa quan trọng chọn giống tiến hoá Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2014 - 2015 thể giải thích xuất + Kết luận chung: sgk/19 biến dị tổ hợp  Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét bổ sung - GV: đưa công thức tổ hợp để phân tích cho hs - Gv giải thích số tượng thực tế - GV: Yêu cầu hs tự tổng kết lại học - HS: tự tổng hợp lại kiến thức đọc lại kết luận chung Kiểm tra, đánh giá GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Menđen giải thích kết thí nghiệm ? - Xác định loại giao tử thể có KG AaBb, AaBB, Aabb - Kết phép lai có tỉ lệ kiểu hình : : : Xác địng kiểu gen phép lai ? Dặn dò - Học trả lời câu hỏi sgk - GV hướng dẫn hs làm tập sgk - Các nhóm làm trước thí nghiệm + Gieo đồng xu + Gieo hai đồng xu Mỗi loại 25 lần, thống kê kết vào bảng 6.1, 6.2 Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 07/9/2014 Ngày dạy: 10/9/2014 Tuần Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2014 - 2015 Tiết BÀI 6: THỰC HÀNH TÍNH XÁC SUẤT XUẤT HIỆN CÁC MẶT CỦA ĐỒNG XU I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách xác định xác suất hai kiện đồng thời xảy thông qua việc gieo đồng kim loại - Biết vận dụng xác xuất để hiểu tỉ lệ loại giao tử tỉ lệ kiểu gen lai cặp tính trạng Kỹ năng: - Biết vận dụng kết tung đồng kim loại để giải thích kết Men đen 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, có tư lôgic II PHƯƠNG TIỆN - GV: Đồng xu - HS: Kẻ bảng 6.1 6.2 vào III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Menđen giải thích kết thí nghiệm lai hai cặp tính trạng ? - Nêu nội dung quy luật phân li độc lập ? Bài mới: Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động : Hướng dẫn ban đầu I: Mục tiêu(sgk) -Thảo luận mục tiêu: GV yêu cầu HS đọc mục tiêu HS nghe ghi nhớ HS nêu mục tiêu học: Biết cách xác định xác suất hai kiện II: Chuẩn bị (sgk) đồng thời xảy thông qua việc gieo đồng kim loại GV nêu dụng cụ cần chuẩn bị cho thực hành -Hướng dẫn quy trình thực hành GV yêu cầu HS: ? Nêu bước tiến hành quan sát tiêu NST? GV chốt lại yêu cầu nhóm thực theo quy trình -Mẫu báo cáo thực hành: - Hoàn thành bảng 6.1 bảng 6.2 -Phân chia nhóm vị trí làm việc GV phân chia tổ nhóm, phát dụng cụ GV yêu cầu nhóm cử nhóm trưởng, Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2014 - 2015 thư kí Hoạt động 2: Hoạt động thực hành HS 1- GV hướng dẫn cách tiến hành Gieo đồng kim loại - Các nhóm tiến hành Gieo đồng kim loại - GV lưu ý cầm đứng cạnh thả dơi tự từ độ cao xác định - Khi thả rơi đồng kim loại thành viên quan sát ghi kết vào bảng 6.1 2- GV hướng dẫn cách tiến hành Gieo hai đồng kim loại - Các nhóm tiến hành Gieo hai đồng kim loại - GV lưu ý cầm đứng cạnh thả dơi tự từ độ cao xác định - Khi thả rơi đồng kim loại thành viên quan sát ghi kết vào bảng 6.2 Hoạt động 3: Đánh giá kết - HS nộp báo cáo thực hành, nhận xét kết quả, thu nộp sản phẩm - GV giải đáp thắc mắc + Kết bảng 6.1 với tỉ lệ giao tử sinh từ lai F1: Aa HS: Cơ thể lai F1 có kiểu gen Aa khhi giảm phân có liạo giao tử mang A & a với xác suất ngang + Kết bảng 6.2 với tỉ lệ kiểu gen F lai cặp tính trạng HS: Kết gieo đồng tiền kim loại có tỉ lệ: 1SS: 2SN: 1NN, với tỉ lệ kiểu gen F2 là: 1AA: 2Aa: 1aa GV lưu ý: số lượng thống kê lớn đảm bảo độ xác - P(AB) = P(A).P(B) = 1/2.1/2 = 1/4 - xu = P(S).P(N) = 1/2 - xu = P(SS) = P(S).P(S) = 1/4 = P(NN) = P(N).P(N) = 1/4 = P(SN) = 1/2 P = 1/4SS: 1/2SN: 1/4NN Trong điều kiện nghiệm quy luật Menđen số lượng cá thể thống kê phải đủ lớn Bảng 6.1 Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên III: Cách tiến hành Gieo đồng kim loại: - Lấy đồng kim loại, cầm đứng cạnh thả dơi tự từ độ cao xác định - Thống kê kết lần dơi( mặt sấp hay mặt ngửa) vào bảng6.1 Gieo hai đồng tiền kim loại - Lấy hai đồng kim loại, cầm đứng cạnh thả dơi tự từ độ cao xác định - Thống kê kết lần dơi( mặt SS hay SN hay NN) vào bảng6.2 IV: Thu hoạch - Hoàn thành bảng 6.1 bảng 6.2 Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2014 - 2015 Tiến hành Nhóm Lần gieo Cộng Gieo đồng kim loại Tỉ lệ % S N Bảng 6.2 Tiến hành Nhóm Lần gieo Cộng Tỉ lệ % Gieo hai đồng kim loại SS SN NN Kiểm tra, đánh giá: - GV nhận xét tinh thần thái độ kết nhóm - Cho nhóm nộp thu hoạch theo bảng 6.1-2 A Dặn dò - Làm tập (T 22 & 23) SGK Rút kinh nghiệm Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh ... soạn: 07 /9/ 2014 Ngày dạy: 10 /9/ 2014 Tuần Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2014 - 2015 Tiết BÀI 6: THỰC HÀNH TÍNH XÁC SUẤT XUẤT HIỆN CÁC MẶT CỦA ĐỒNG... tổ nhóm, phát dụng cụ GV yêu cầu nhóm cử nhóm trưởng, Giáo viên: Lương Thị Thúy Quyên Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2014 - 2015 thư kí Hoạt động 2: Hoạt động thực hành HS 1- GV... nghĩa quan trọng chọn giống tiến hoá Trường THCS An Thịnh Giáo án sinh học Năm học: 2014 - 2015 thể giải thích xuất + Kết luận chung: sgk/ 19 biến dị tổ hợp  Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm