Ngày soạn: 7/9/2016 Tiết Ngày dạy: /9/2016 BÀI 7: BÀI TẬP CHƯƠNG I I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: + Củng cố khắc sâu mở rộng nhận thức quy luật di truyền + Biết vận dụng kiến thức lí thuyết để giải tập + Thông qua tập HS giải thích quy luật di truyền Men đen, TT: Củng cố khắc sâu mở rộng nhận thức quy luật di truyền Kĩ năng: Viết sơ đồ lai Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc làm Năng lực hướng tới:NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tỏc NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II CHUẨN BỊ: 1, GV - Bảng phụ ghi sẵn tập 1,2 để vận dụng + Bài 1: Cho đậu thân cao lai với đậu thân thấp => F1 toàn đậu thân cao Cho F1 tự thụ phấn, xđ kiểu gen kiểu hình F1, F2 Biết tính trạng chiều cao gen quy định + Bài 2: cá kiếm, tính trạng mắt đen (A) trội hoàn toàn so với tính trạng mắt đỏ (a) P: Cá mắt đen x cá mắt đỏ => F1 51% cá mắt đen : 49% cá mắt đỏ Kiểu gen P phép lai nào? 2, HS làm trước tập sgk/22, 23 III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : Tổ chức: (1’) Kiểm tra cũ: kết hợp trình làm tập Bài mới: Hoạt động thầy T Nội dung trò G Hoạt động 1:Bài tập I-Bài tập lai cặp tính trạng a-Dạng 1: Biết kiểu hình P xác định tỉ lệ kiểu lai cặp tớnh trạng ’ hình, kiểu gen F1, F2 VD1: Cho đậu thân cao Cách giải: lai với đậu thân thấp, F1 + Bước 1: Xác định tính trội lăn + Bước 3: xác định thu toàn đậu thân kiểu gen P cao Cho F1 tự thụ phấn, + Bước 2: quy ước gen + Bước 4: viết sơ đồ xác định tỉ lệ kiểu gen lai - kết luận kiểu hình F2 F1 VD1: Biết tính trạng chiều cao gen b- Dạng 2: Biết số lượng tỉ lệ kiểu hình đời quy định xác định kiểu gen kiểu hình P - GV hướng dẫn HS cách Cách giải: giải Căn vào tỉ lệ kiểu hình đời con: -HS giải theo bước F: (3:1) P Aa x Aa - GV giới thiệu dạng F: (1:1) P Aa x aa - GV hướng dẫn cách giải: F:(1:2:1) P Aa x Aa (trội không hoàn VD2: cá kiếm, tính toàn) trạng mắt đen (quy định VD2: gen A) trội hoàn c - Bài tập vận dụng toàn so với *GV yêu cầu hs đọc kết giải thích ý lựa chọn tính trạng mắt đỏ (quy GV chốt lại đáp án định gen a) Bài 1: P lông ngắn chủng x lông dài P: cá mắt đen x cá mắt F1 toàn lông ngắn đỏ F1: 51% cá mắt F1 đồng tính mang tính trạng trội đáp án a đen :49% cá mắt đỏ Bài 2: Từ kết F1 : 75% đỏ thẫm : 25% xanh lục Kiểu gen P F1 đỏ thẫm : xanh lục phép lai Theo quy luật phân li P Aa x Aa đáp án d ? Bài 3: F1 25,1% hoa đỏ : 49,9% hoa hồng : 25% hoa trắng - GV chốt lại cách giải F1 hoa đỏ : hoa hồng : hoa trắng c - Bài tập vận dụng (lớp tỉ lệ kiểu hình trội không hoàn toàn đáp án 9a) b,d Bài 1: Bài 4: để sinh người mắt xanh (aa) bố cho -GV yêu cầu hs đọc kết giao tử a mẹ cho giao tử a giải thích ý lựa Để sinh người mắt đen (A-) bố mẹ cho chọn giao tử A kiểu gen kiểu hình P : -GV chốt lại đáp án Mẹ mắt đen (Aa) x bố mắt đen Bài (Aa) GV yêu cầu hs đọc kết Hoặc Mẹ mắt xanh (aa) x bố mắt đen giải thích ý lựa (Aa) chọn -GV chốt lại đáp án Đáp án b d ’ II-Lai hai cặp tính trạng.(lớp 9a-b) Bài 3:(lớp 9a) -GV yêu cầu hs đọc kết Giải tập trắc nghiệm khách quan giải thích ý lựa Dạng 1: biết kiểu gen, kiểu hình P xác định tỉ lệ chọn kiểu hình F1(F2) -GV chốt lại đáp án Cách giải: vào tỉ lệ cặp tính trạng (theo quy Bài 4: luật di truyền ) tích tỉ lệ tính trạng F1 F2 là: -GV yêu cầu hs đọc kết (3:1)(3:1) = 9:3:3:1 giải thích ý lựa chọn -GV chốt lại đáp án Hoạt động 2: Bài tập lai hai cặp tớnh trạng - GV hướng dẫn HS cách giải Giải tập trắc nghiệm khách quan • Dạng 1: biết kiểu gen, kiểu hình P xác định tỉ lệ kiểu hình F1(F2) Dạng 2: Biết số lượng hay tỉ lệ kiểu hình đời xác định kiểu gen cặp P Bài tập vận dụng.(lớp 9a) Bài 5: (3:1)(1:1) = 3:3:1:1 (3:1)(1:2:1) = 6:3:3:2:1 VD: Gen A quy định hoa kép, gen a hoa đơn; BB – hoa đỏ; Bb – hoa hồng; bb – hoa trắng Các gen quy định hình dạng màu hoa di truyền độc lập P chủng: Hoa kép x hoa đơn đỏ F2 có tỉ lệ kiểu nào? Dạng 2: Biết số lượng hay tỉ lệ kiểu hình đời xác định kiểu gen cặp P Cách giải: vào tỉ lệ kiểu hình đời kiểu gen P F2: 9:3:3:1 = (3:1)(3:1) F2 dị hợp hai cặp gen P chủng hai cặp gen F2: 3:3:1:1 = (3:1)(1:1) P AaBb x Aabb AaBb x aaBb F2: 1:1:1:1 = (1:1)(1:1) P AaBb x aabb Aabb x aaBb c- Bài tập vận dụng Bài 5: F2 có 901 đỏ, tròn : 229 đỏ, bầu dục: 301 vàng, tròn : 103 vàng, bầu dục tỉ lệ kiểu hình F2 : đỏ, tròn : đỏ, bầu dục : vàng, tròn : vàng, bầu dục = (3đỏ : 1vàng)(3tròn : 1bầu dục) P chủng hai cặp gen P đỏ, bầu dục x vàng, tròn Kiểu gen P AAbb x aaBB Đáp án d Củng cố: (5’) +Viết sơ đồ lai từ P đến F1 xác định tỉ lệ KG-KH: +P : A A x A A +P : A A x A a +P : A a x A a +P : A A x a a +P : a a x a a +P : A a x a a +cách giai dạng tập di truyền Hướng dẫn nhà: (2’)+ Làm lại sgk + Đọc trước Ngày soạn: 7/9/2016 Ngày dạy: /9/2016 CHƯƠNG II: Nhiễm sắc thể Tiết BÀI 8:NHIỄM SẮC THỂ I.MỤC TIÊU: Kiến thức: + HS nêu tính đặc trưng nhiễm sắc thể loài + Mô tả cấu trúc hiển vi điển hình nhiễm sắc thể kì nguyên phân + Hiểu chức nhiễm sắc thể di truyền tính trạng TT: tính đặc trưng nhiễm sắc thể loài Kỹ năng: Rèn kĩ quan sát phân tích kênh hình + Kĩ hợp tác nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức học tập nghiêm túc, yêu thích môn Năng lực hướng tới:NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tỏc NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II CHUẨN BỊ: 1, GV -Tranh vẽ phóng to hình 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5 sgk 2, HS - Đọc trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức: (1’) Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: (5’) Câu hỏi :Nêu bước giải toán lai cặp tính trạng? TL: + Bước 1: Xác định tính trội lăn + Bước 3: xác định kiểu gen P + Bước 2: quy ước gen + Bước 4: viết sơ đồ lai - kết luận Bài mới: ĐVĐ:(1’)Sự di truyền tính trạng thường có liên quan tới nhiễm sắc thể có nhân tế bào *Tiến hành: Hoạt động giáo viên học sinh TG Nội dung Hoạt động 1: Tính đặc trưng nhiễm 15’ 1.Tính đặc trưng nhiễm sắc thể sắc thể: GV: giới thiệu cho hs quan sát hình 8.1 ? Thế cặp nhiễm sắc thể tương đồng? ? Phân biệt nhiễm sắc thể đơn bội nhiễm sắc thể lưỡng bội ? + Trong tế bào sinh dưỡng nhiễm HS: quan sát kĩ hình, rút nhận xét hình sắc thể tồn thành cặp dạng, kích thước tương đồng, giống hình HS: vài em phát biểu hs khác nhận xét bổ thái, kích thước sung + Bộ nhiễm sắc thể lưỡng bội GV: nhấn mạnh: (2n) nhiễm sắc thể chứa + Trong cặp nhiễm sắc thể tương đồng: có cặp nhiễm sắc thể tương đồng nguồn gốc từ bố, có nguồn gốc từ mẹ + Bộ nhiễm sắc thể đơn bội (n) GV: yêu cầu hs quan sát hình 8.8 Số lượng nhiễm sắc thể chứa nhiễm nhiễm sắc thể lưỡng bội có phản ánh sắc thể cặp tương đồng trình độ tiến hoá loài không + loài đơn tính có - HS: so sánh nhiễm sắc thể lưỡng bội khác cá thể đực người với loài lại, nêu được: số lượng cặp nhiễm sắc thể giới tính nhiễm sắc thể không phản ánh trình độ tiến + Mỗi loài sinh vật có nhiễm hoá loài sắc thể đặc trưng hình dạng, GV: yêu cầu hs quan sát h 8.2: số lượng ? Ruồi giấm có nhiễm sắc thể ? ? Mô tả hình dạng nhiễm sắc thể ?(lớp 9a ) HS: quan sát kĩ hình nêu : có nhiễm sắc thể gồm :+ đôi hình hạt + đôi hình chữ V + Con hình que, đực hình II.Cấu trúc nhiễm sắc thể: que hình móc + Cấu trúc điển hình nhiễm GV: phân tích thêm cặp nhiễm sắc thể sắc thể biểu rõ giới tính tương đồng (XX) không tương kì đồng (XY) có (XO) + Hình dạng: hình hạt, hình que ? Nêu đặc điểm đặc trưng nhiễm sắc hình chữ V thể loài sinh vật ? + loài nhiễm sắc thể giống về: 10’ +Dài: 0,5- 50 µm + Đường kính: 0,2 – µm - Số lượng nhiễm sắc thể + Cấu trúc: kì nhiễm sắc - Hình dạng cặp nhiễm sắc thể thể gồm 2crômatit (nhiễm sắc thể Hoạt động 2: Cấu trúc nhiễm sắc thể chị em) gắn với tâm động(eo thứ nhất) Một số nhiễm GV: thông báo cho hs : kì nhiễm sắc sắc thể có eo thứ hai thể có hình dạng đặc trưng cấu trúc hiển vi + Mỗi loại crômatit gồm phân nhiễm sắc thể mô tả kì tử AND Prôtêin loại histôn GV: yêu cầu hs: - Mô tả hình dạng, cấu trúc nhiễm sắc thể ? - Hoàn thành tập ∇ /sgk.25 ? HS: quan sát hình 8.3, 8.4, 8.5 nêu + Hình dạng, đường kính, chiều dài nhiễm sắc thể + Nhận biết crômatit, vị trí tâm động + Điền thích hình 8.5: 7’ + Số 1: crômatit +Số 2: tâm động III Chức nhiễm sắc => số hs phát biểu lớp bổ sung thể: GV: chốt lại kiến thức + Nhiễm sắc thể cấu trúc mang Hoạt động 3: Chức nhiễm sắc thể gen gen vị trí GV: phân tích thông tin sgk xác định + Nhiễm sắc thể cấu trúc mang gen nhân + Nhiễm sắc thể có đặc tính tự tố di truyền (gen) xác định nhiễm sắc nhân đôi → tính trạng di thể truyền chép qua + Nhiễm sắc thể có khả tự nhân đôi liên hệ tế bào thể quan đến ADN (sẽ học chương III) + Kết luận chung: sgk/26 HS: ghi nhớ thông tin Củng cố: (5’) GV: sử dụng câu hỏi : 1.Nêu ví dụ tính đặc trưng nhiễm sắc thể loại sinh vật Phân biệt nhiễm sắc thể lưỡng bội nhiễm sắc thể đơn bội ? 2.Nêu vai trò nhiễm sắc thể di truyền tính trạng Hướng dẫn nhà: (1’) + Học theo nội dung sgk (lớp 9a vẽ hỡnh 8.5) + Đọc trước + Kẻ bảng 9.1, 9.2 vào tập Ngày soạn: 7/9/2016 Ngày dạy: /9/2016 Tiết BÀI 9: NGUYÊN PHÂN I.MỤC TIÊU: Kiến thức: + HS trình bày biến đổi hình thái nhiễm sắc thể chu kì tế bào + Trình bày ý nghĩa thay đổi trạng thái (đơn kép) , biến đổi số lượng( tế bào mẹ tế bào con) vận động nhiễm sắc thể qua kì nguyên phân + Phân tích ý nghĩa nguyên phân sinh sản sinh trưởng thể TT: biến đổi hình thái nhiễm sắc thể chu kì tế bào Kĩ năng: - Phát triển kĩ quan sát phân tích kênh hình - Rèn kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức học tập ham mê tìm hiểu khoa học Năng lực hướng tới:NLtự học, tư sáng tạo, NLhợp tác NL giao tiếp, NL tri thức sinh học II CHUẨN BỊ: *GV: + Tranh phong to hình: - Chu kì tế bào.- Sự biến đổi hình thái nhiễm sắc thể chu kì tế bào *HS: Đọc trước bài, kẻ bảng 9.1; 9.2 vào tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Tổ chức: (1’) Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ: (5’) -Câu hỏi: 1) Cấu trúc điển hình nhiễm sắc thể biểu rõ kì trình phân chia tế bào ? mô tả cấu trúc ? 2) Nêu vai trò nhiễm sắc thể di truyền tính trạng ? -TL : đáp án mục 2- trước Bài mới: ĐVĐ:(1’) Tế bào loài sinh vật có nhiễm sắc thể đặc trưng số lượng hình dạng xác định Tuy nhiên hình thái nhiễm sắc thể lại biến đổi qua kì chu kì tế bào Hoạt động giáo viên học sinh T Nội dung G *Hoạt động 1: Biến đổi hình thái nhiễm sắc thể 10 I.Biến đổi hình thái chu kì tế bào ’ nhiễm sắc thể chu GV: yêu cầu hs nghiên cứu thông tin sgk, quan sát hình kì tế bào: 9.1 → trả lời câu hỏi: * Chu kì tế bào gồm: + Kì trung gian: tế bào lớn ? Chu kì tế bào gồm giai đoạn ? lên nhân đôi nhiễm sắc ? Nêu biến đổi hình thái nhiễm sắc thể? thể HS: nghiên cứu thông tin → thảo luận nhóm trả lời câu + Nguyên phân: có hỏi: phân chia nhiễm sắc thể -Gồm giai đoạn: kì trung gian trình nguyên chất tế bào tạo tế bào phân Nhiễm sắc thể có biến đổi hình thái : dạng đóng xoắn * Mức độ đóng, duỗi xoắn dạng chuỗi xoắn nhiễm sắc thể diễn - Ghi mức độ đóng duỗi xoắn vào bảng 9.1 qua kì chu kì tế ? Hoàn thành bảng 9.1/sgk.27 ? bào - HS đại diện nhóm lên làm tập, nhóm khác nhận xét - Dạng sợi (chuỗi xoắn) bổ sung kì trung gian GV: chốt lại kiến thức bảng chuẩn kiến thức - Dạng đặc trưng (đóng ? Tại đóng xoắn nhiễm sắc thể có tính chu xoắn cực đại) kì kì ?( lớp 9a) IIII.Những diễn biến HS: ghi nhớ kiến thức trả lời câu hỏi, yêu cầu nêu nhiễm sắc thể được: trình + Từ kì trung gian đến kì nhiễm sắc thể đóng xoắn Nguyên phân: + Từ kì sau đến kì trung gian tiếp theo: nhiễm sắc thể duỗi xoắn * *Kì trung gian: Sau lại tiếp tục đóng duỗi xoắn qua chu kĩ tế + +Nhiễm sắc thể bào dài,mảnh, duỗi xoắn Hoạt động 2: Những diễn biến nhiễm sắc +Nhiễm sắc thể nhân thể trình nguyên phân đôi thành nhiễm sắc thể GV: yêu cầu HS quan sát hình 9.2 9.3→trả lời câu hỏi: kép ? Hình thái nhiễm sắc thể kì trung gian 15 +Trung tử nhân đôi thành ? Cuối kì trung gian nhiễm sắc thể có đặc điểm ’ trung tử HS: quan sát hình nêu được: *Nguyên phân: -Nhiễm sắc thể có dạng mảnh sợi +Kết quả: Từ tế bào - Nhiễm sắc thể tự phân đôi ban đầu tạo tế bào GV: yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin ( tr 28), quan sát hình bảng 9.2 → thảo luận: điền nội dung thích hợp vào bảng 9.2 + HS trao đổi thống nhóm, ghi lại diễn biến nhiễm sắc thể kì + Đại diện nhóm phát biểu nhóm khác bổ sung + Các nhóm sửa chữa sai sót có GV: chốt lại kiến thức qua kì GV: nhấn mạnh: + kì sau có phân chia tế bào chất bào quan + Kì cuối có hình thành màng nhân khác tế bào động vật thực vật ? Nêu kết trình phân bào - HS: nêu được: Tạo tế bào Các kì Kì đầu có nhiễm sắc thể giống giống tế bào mẹ Những diễn biến nhiễm sắc thể - Nhiễm sắc thể bắt đầu đóng xoắn co ngắn nên có hình thái rõ rệt - Các nhiễm sắc thể kép dính vào sợi tơ thoi vô phân bào tâm động Kì + Các nhiễm sắc thể kép đóng xoắn cực đại + Các nhiễm sắc thể kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Kì sau - Từng nhiễm sắc thể kép chẻ dọc tâm động thành nhiễm sắc thể đơn phân li hai cực tế bào Kì cuối - Các nhiễm sắc thể đơn dãn xoắn dài ra, dạng sợi mảnh dần thành nhiễm sắc thể chất Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt đông: Ý nghĩa nguyên phân III Ý nghĩa nguyên GV: cho HS thảo luận: ’ phân: ? Do đâu mà số lượng nhiễm sắc thể tế bào giống tế bào me + Nguyên phân thực chất ? Trong nguyên phân số lượng tế bào tăng mà phân bào nguyên nhiễm nhiễm sắc thể không đổi →Điều có ý + Nguyên phân hình thức sinh sản tế bào lớn nghĩa gì? lên thể HS: thảo luận nêu được: + Nguyên phân trì ổn → nhiễm sắc thể nhân đôi lần chia đôi định nhiễm sắc thể đặc lần trưng loài qua hệ → nhiễm sắc thể loài ổn định -GV: nêu ý nghĩa thực tiễn giâm, tế bào chiết, ghép… Củng cố: (5’) GV đặt câu hỏi yêu cầu HS phát biểu 1) Sự tự nhân đôi nhiễm sắc thể diễn kì chu kì tế bào? 2) ý nghĩa trình nguyên phân là: 3) ruồi giấm 2n = Một tế bào ruồi giấm kì sau nguyên phân số nhiễm sắc thể trông tế bào : a nhiễm sắc thể b nhiễm sắc thể c 16 nhiễm sắc thể d 32 nhiễm sắc thể 5.Hướng dẫn nhà: (2’) + Học trả lời câu hỏi SGK lớp 9a vẽ hỡnh bảng 9.2+ Đọc trước 10.+ Kẻ bảng 10 vào tập ... hình trội không hoàn toàn đáp án 9a) b,d Bài 1: Bài 4: để sinh người mắt xanh (aa) bố cho -GV yêu cầu hs đọc kết giao tử a mẹ cho giao tử a giải thích ý lựa Để sinh người mắt đen (A-) bố... bảng 9. 1, 9. 2 vào tập Ngày soạn: 7 /9/ 2016 Ngày dạy: /9/ 2016... GV chốt lại đáp án định gen a) Bài 1: P lông ngắn chủng x lông dài P: cá mắt đen x cá mắt F1 toàn lông ngắn đỏ F1: 51% cá mắt F1 đồng tính mang tính trạng trội đáp án a đen : 49% cá mắt đỏ Bài