giáo án ngữ văn lớp 6 bài 3

Ngày soạn:30/08/2015 Ngày dạy: 01/09/2015 TUẦN TIẾT SƠN TINH, THỦY TINH (Truyền thuyết) I MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS Kiến thức: - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sơn Tinh, Thuỷ Tinh - Hiểu truyền thuyết Sơn tinh, Thuỷ tinh nhằm giải thích tượng lũ lụt thường xảy châu thổ Bắc Bộ thưở Vua Hùng dựng nước khát vọng người Việt cổ việc giải thích chế ngự thiên tai lũ lụt bảo vệ sống - Những nét nghệ thuật truyện: Nhiều chi tiết kì lạ, hoang đường Kĩ năng: - Nắm bắt kiện truyện - Xác định ý nghĩa truyện - Kể lại truyện Thái độ: Khơi gợi niềm ước mơ chinh phục thiên nhiên II CHUẨN BỊ DẠY HỌC GV: - Tranh minh hoạ, SGK, SGV, CKTKN, HS: - Đọc soạn theo câu hỏi SGK III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Hãy kể tóm tắt lại truyện Thánh Gióng? - Ấn tượng em hình ảnh Thánh Gióng gì? Nêu ý nghĩa truyện Bài mới: *GV giới thiệu Là đất nước nằm bờ biển Đông, năm nhân dân ta phải đương đầu với nhiều thiên tai lũ lụt Để tồn người phải tìm cách để chống lại lũ Cuộc chiến đấu lâu dài, gian khổ thần thoại hóa truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh mà hôm thầy muốn giới thiệu với em HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu chung VB Giáo viên cho học sinh nhắc lại khái niệm truyền thuyết học học trước (?) Truyện STTT gắn với thời đại NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG - Truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh bắt nguồn từ thần thoại cổ lịch sử hóa - Truyện thuộc nhóm truyền thuyết thời đại Hùng Vương lịch sử Việt Nam ? * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn + Giáo viên hướng dẫn cách đọc: Giọng đọc chậm rãi đoạn đầu, nhanh gấp đoạn sau, đoạn cuối giọng đọc kể trở lại bình tĩnh chậm - Giáo viên nhận xét cách đọc, cách kể (?) Truyện chia làm phần? ý đoạn ? - Giáo viên hướng dẫn gọi học sinh tóm tắt truyện (?) Em cho biết truyện có nhân vật? Ai nhân vật ? (?) Vì vua Hùng kén rể ? Vua muốn chọn rể nào? (Vua có người gái, muốn chọn cho người chồng xứng đáng.) (?) Ai người đến xin cầu hôn? (?) Vì vua Hùng băn khoăn kén rể? (Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đến cầu hôn -> ngang tài, ngang sức.) (?) Tài, sức Sơn Tinh, Thuỷ Tinh miêu tả ? (?) Trước tình đó, vua Hùng làm gì? (Thách cưới.) (?) Em có nhận xét điều kiện thách cưới vua? (Thách cưới lễ vật khó kiếm Hạn giao lễ vật gấp: ngày.) (?) Theo em, giải pháp có lợi cho Sơn Tinh hay Thuỷ Tinh? Vì sao? (Lợi cho Sơn Tinh Vì sản vật nơi rừng núi thuộc đất đai Sơn Tinh.) (?) Thuỷ Tinh mang quân đánh Sơn Tinh lí gì? (Tự ái, muốn chứng tỏ quyền lực.) (?) Trận đánh Thuỷ Tinh diễn nào? (?) Sơn Tinh đối phó nào? Kết sao? Thuỷ Tinh thua Sơn Tinh lần? II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN 1.Đọc-tìm hiểu từ khó:sgk * Bố cục : - Đoạn 1: Từ đầu… “mỗi thứ đôi”: Vua Hùng kén rể - Đoạn 2: Tiếp đó…”đành rút quân”: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh cầu hôn giao tranh hai vị thần - Đoạn 3: Phần lại: Sự trả thù hàng năm sau Thuỷ Tinh chiến thắng Sơn Tinh Tìm hiểu văn bản: a Giới thiệu nhân vật việc - Vua Hùng thứ 18 - Mị Nương: xinh đẹp tuyệt trần → Muốn kén cho người chồng thật xứng đáng - Sơn Tinh thần Núi  có tài bốc đồi, dời núi - Thuỷ Tinh thần Nước  có tài hô mưa, gọi gió  Đều có tài cao, phép lạ, vua Hùng chọn b Diễn biến tranh tài - Hai vị thần đến cầu hôn - Vua điều kiện sính lễ - Sơn Tinh đến trước, rước Mị Nương núi - Thuỷ Tinh đến sau, giận, đem quân đuổi theo cướp Mị Nương - Hai bên đánh hàng tháng trời, nước sông dâng lên bao nhiêu, núi đồi dâng lên nhiêu c Kết : - Cuối Thuỷ Tinh thua, rút quân (?) Em hình dung sống gian Thuỷ Tinh đánh thắng Sơn Tinh? (?) Tại Sơn Tinh chiến thắng Thuỷ Tinh? (Sơn Tinh có nhiều sức mạnh hơn: Có sức mạnh tinh thần - vua Hùng Có sức mạnh vật chất: trận địa đồi núi cao hơn, vững Có tinh thần bền bỉ.) (?) Mặc dù thua, năm Thuỷ Tinh làm dông bão, dâng nước đánh Sơn Tinh Theo em, Thuỷ Tinh tượng trưng cho sức mạnh thiên nhiên? (Thiên tai lũ lụt, đe doạ thường xuyên thiên tai sống người.) (?)Theo em, Sơn Tinh tượng trưng cho sức mạnh nào? (Sức mạnh chế ngự thiên tai, bão lụt nhân dân ta.) HOẠT ĐỘNG HD TỔNG KẾT ? Nêu ý nghĩa văn nét nghệ thuật tiêu biểu ? - Hằng năm, Thuỷ Tinh dâng nước đánh Sơn Tinh  thất bại  rút quân - Giải thích nguyên nhân tượng lũ lụt => Sức mạnh chế ngự thiên tai, bão lụt người Việt Cổ III TỔNG KẾT : a Nghệ thuật: - Xây dựng hình tượng nhân vật mang dáng dấp thần linh - Tình truyện hấp dẫn, cách kể chuyện lôi b Nội dung: * Ý nghĩa văn bản: Truyện giải thích tượng mưa bão lũ lụt xảy đồng Bắc Bộ thuở vua Hùng; đồng thời thể sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên tai bảo vệ sống người Việt Cổ Củng cố học - Kể lại truyện Nêu ý nghĩa hình ảnh Sơn Tinh, Thủy Tinh? Hướng dẫn tự học nhà - Làm tập trang 34 - Chuẩn bị : Nghĩa từ RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 30/08/2015 Ngày dạy:01/09/2015 TUẦN Tiết 10 NGHĨA CỦA TỪ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ - Biết cách giải thích nghĩa từ Kĩ năng: - Giải thích nghĩa từ - Dùng từ nghĩa nói viết - Tra từ điển để hiểu nghĩa từ Thái độ: Sử dụng từ chuẩn xác nói, viết II CHUẨN BỊ DẠY HỌC GV: Bảng phụ, SGK, CKTKN, HS: Đọc nghiên cứu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Thế từ Thuần Việt, Từ Mượn? Cho ví dụ - Nguyên tắc mượn từ? Bài mới: Từ đơn vị ngôn ngữ có nghĩa Vậy nghĩa từ? Cách giải thích nghĩa từ gồm cách nào? Bài học hôm giúp em tìm câu giải đáp HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu từ cách giải nghĩa từ GV mời hs đọc thích ngữ văn học (?) Mỗi thích gồm có phận? (?) Bộ phận thích nêu lên nghĩa từ? Nghĩa từ ứng với phần mô hình ? (?) Vậy em cho biết nghĩa từ gì? Cho hs đọc lại ví dụ! (?) Trong thích nghĩa từ giải thích cách ? NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Nghĩa từ ? Ví dụ: - Tập quán: Thói quen hình thành từ lâu đời, … - Lẫm liệt: hùng dũng, oai nghiêm - Nao núng: lung lay, không vững lòng tin Hình thức Nội dung (nghĩa từ)  Nghĩa từ nội dung mà từ biểu thị Ghi nhớ : Sgk /35 Cách giải thích nghĩa từ Ví dụ: Sgk/35 (?) Theo em làm cách để hiểu nghĩa từ ? (?) Vậy em cho biết giải thích nghĩa từ có cách? Là cách nào? (?) Chúng ta cần lưu ý số điều sau sử dụng * Lưu ý : Để dùng từ  Phải nắm vững nghĩa từ - Muốn hiểu nghĩa từ  Phải đọc , học - Không hiểu từ  Tra từ điển - Không nắm từ  không sử dụng vội - GV khái quát cho HS rút ghi nhớ  Hầu hết nghĩa từ nội dung từ mượn (Từ Hán Việt) * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS LT - GV hướng dẫn HS làm tập SGK Bài 1: Gv gọi Hs đọc số thích Bài 2: Hs đọc yêu cầu, làm việc nhóm Từ Tập quán Nghĩa từ Thói quen cộng đồng hình thành từ lâu sống Lẫm liệt Hùng dũng, oai nghiêm Náo núng Lung lay không vững lòng tin Trái với nhỏ Cao nhen, ti tiện, thượng hèn mọn, hèn ha, đê hèn,… Trái với lười Chăm biếng, nhác Ghi nhớ : Sgk /36 II LUYỆN TẬP Bài tập 2/ /36 a/ Học tập b/ Hỏi lỏm Bài tập 3/36 a/ Trung bình Cách giải thích Trình bày khái niệm Đưa từ đồng nghĩa Đưa từ trái nghĩa với từ cần giải thích c/ Học hỏi d/ Học hành b/ Trung gian Củng cố học - Ôn lại kiến thức Hướng dẫn tự học nhà - Làm tập - Chuẩn bị : Sự việc nhân vật văn tự RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn:02/09/2015 Ngày dạy: 04/09/2015 TUẦN Tiết 11 SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh Kiến thức: - Nắm vai trò việc nhân vật văn tự - Hiểu ý nghĩa mối quan hệ việc nhân vật văn tự Kĩ năng: - Chỉ việc, nhân vật văn tự - Xác định việc, nhân vật đề cụ thể Thái độ: - Thấy vai trò việc văn tự II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên: Giáo án, SGK, Sách giáo viên, bảng phụ - Học sinh: Tóm tắt lại truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I/ Kiểm tra cũ: - Tự gì? Mục đích tự sự? - Em cho biết truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” mở đầu việc gì, kết thúc việc gì? 2/ Bài mới: * GV giới thiệu Trong tự sự, việc nhân vật yếu tố thiếu được, hay nói khác yếu tố quan trọng Vậy chúng có đặc điểm, vai trò gì? Bài học hôm giúp em điều HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu Đặc điểm việc nhân vật văn tự (?) Em liệt kê việc theo trật tự liên tục truyện “Sơn Tinh, Thủy Tinh” ? (?) Trong việc trên, có việc thừa không? Các việc kết hợp với theo quan hệ nào? (?) Hãy việc khởi đầu, việc phát triển, việc cao trào việc kết thúc? (?) Có thể bỏ bớt việc không? Tại sao?  HSTL phút NỘI DUNG BÀI DẠY I Đặc điểm việc NV văn tự Sự việc văn tự Ví dụ : Văn Sơn Tinh Thủy Tinh - Sự việc khởi đầu: (1) - Sự việc phát triển: (2),(3),(4) - Sự việc cao trào: (5),(6) - Sự việc kết thúc: (7) Sự việc trước nguyên nhân dẫn đến việc sau, chúng xếp theo trật tự có ý nghĩa Các yếu tố văn tự : ( nhân vật) (?) Có thể đảo lộn thay đổi trật tự trước sau - Ai làm - Việc xảy đâu ( Địa điểm) việc không? (?) Qua vấn đề vừa nêu, em cho biết ta thay đổi kết Thuỷ Tinh thắng Sơn Tinh không? Vì sao? (?) Từ đó, em nêu đặc điểm việc văn tự (?) Nhưng kể câu chuyện mà có việc truyện có hấp dẫn không? (?) Một truyện hay, theo em phải có việc cụ thể nào? Truyện phải nêu rõ yếu tố? Hãy kể ra? (?) Hãy yếu tố truyện ST,TT? (?) Việc Sơn Tinh giới thiệu có tài có cần thiết không? Vì sao? (?) Nếu bỏ việc vua Hùng điều kiện kén rể có không? Vì sao? (?) Sự việc truyện phải có ý nghĩa, người kể việc nhằm thể thái độ yêu ghét Em chi tiết chứng tỏ người kể có thiện cảm với Sơn Tinh vua Hùng (?) Từ phân tích trên, em cho biết đặc điểm việc văn tự (?) Hãy kể tên nhân vật truyện Sơn Tinh Thủy Tinh cho biết:  Ai NV có vai trò quan trọng - Việc xảy lúc nào( Thời gian) - Nguyên nhân - Diễn biến ( trình) - Kết thúc ( Kết quả) => yếu tố thể thú vị, sức hấp dẫn vẻ đẹp truyện *.Ghi nhớ ý 1: SGK/38 II Nhân vật văn tự Ví dụ 1: - Nhân vật chính: Sơn Tinh,Thuỷ Tinh Giới thiệu tên gọi, lai lịch, tài năng, việc làm (chủ yếu) - Nhân vật phụ: vua Hùng, Mỵ Nương Tên gọi, lai lịch, sắc đẹp, tính tình a Nhân vật : Là người thực việc nói tới văn b.Cách kể : nhất? - Gọi tên, đặt tên  Ai kẻ nói tới nhiều nhất? - Giới thiệu lai lịch, tài  Ai nhân vật phụ? Có cần thiết không? Có - Chân dung, trang phục, dáng điệu - Việc làm, lời nói, ý nghĩ thể bỏ không? (?) Nhân vật văn tự kể *.Ghi nhớ ý 2: SGK/38 nào? (?) Hãy cho biết nhân vật truyện “Sơn Tinh Thủy Tinh” kể nào? (?) Từ đó, em nêu đặc điểm nhân vật văn tự GV khái quát cho HS rút ghi nhớ * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: Gv cho HS xem lại bảng lập - Hs: xác định nhân vật phụ, ý nghĩa có mặt nhân vật -HS: tắt truyện STTT việc Mục c, Hs phát biểu ý kiến II LUYỆN TẬP Số 1(38-39) a Vai trò: Vua Hùng, Mị Nương  NV phụ Sơn Tinh – Thủy Tinh  nhân vật b.Ý nghĩa: ST,TT câu truyện tưởng tượng, kì ảo, giải thích tượng lũ lụt thể sức mạnh, ước mong chế ngự thiên nhiên người Cổ Việt Từ suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước Vua Hùng c Gọi hs tóm tắt dựa vào việc nêu Bài 2: GV gợi ý & hướng dẫn HS chọn Bài : Tưởng tượng kể lại truyện “Một lần việc không lời” Củng cố học - Sự việc nhân vật văn tự sự? Hướng dẫn tự học nhà - Làm tập + học ghi nhớ - Soạn : Sự tích Hồ Gươm RÚT KINH NGHIỆM Ngày soạn: 02/09/2015 Ngày dạy: 04/09/2015 TUẦN Tiết 12 HDĐT: SỰ TÍCH HỒ GƯƠM I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh I Mục tiêu: Giúp HS Kiến thức: - Nhân vật, kiện truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm - Truyền thuyết địa danh - Cốt lõi lịch sử tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết người anh hùng Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn Kĩ năng: - Đọc, hiểu văn truyền thuyết - Phân tích hiểu số chi tiết tưởng tượng - Kể lại truyện Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, biết ơn người có công với nước II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: Giáo viên: Giáo án, SGK, Sách giáo viên, bảng phụ, tranh ảnh Học sinh: Tóm tắt lại truyện trả lời câu hỏi phần hướng dẫn III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: - Chi tiết “nước sông dâng cao … cao nhiêu” có ý nghĩa gì? - Học sinh : Tóm tắt truyện “Sơn tinh, Thủy Tinh” Nêu ý nghĩa truyện Bài mới: Cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chống quân Minh khởi nghĩa lớn nửa đầu kỷ XIX Lê Lợi thủ lĩnh người anh hùng khởi nghĩa Nhân dân ghi nhớ hình ảnh Lê Lợi đền thờ, tượng đài, hội lễ mà sáng tác nghệ thuật Hoạt động GV - HS Hoạt động I: Tìm hiểu chung GV giới thiệu vị trí truyền thuyết “Sự tích Hồ Gươm” truyện dân gian, lịch sử? Nội dung kiến thức I.Giới thiểu chung: - Lê Lợi linh hồn kháng chiến vẻ vang nhân dân ta chống giặc Minh xâm lược kỉ XV - Truyền thuyết địa danh : loại truyền thuyết giải thích nguồn gốc lịch sử địa danh - "Sự tích Hồ Gươm " truyền thuyết tiêu biểu hồ Hoàn Kiếm Lê Lợi Hoạt động II: Đọc – Tìm hiểu văn GV đọc mẫu đoạn  Gợi ý cách đọc  gọi HS đọc tiếp HS đọc thích, giải nghĩa từ khó GV hướng dẫn HS cách kể cần lưu ý ? Đức Long Quân cho mượn gươm thần hoàn cảnh nào? Buổi đầu lực nghĩa quân sao? ? Lê Lợi nhận gươm hoàn cảnh nào? Lưỡi gươm? Chuôi gươm ? Lưỡi gươm chuôi gươm xuất hai địa điểm cách xa ráp lại vừa in, điều có ý nghĩa gì? Ngoài đặc điểm trên, gươm có đặc điểm khác? Thanh gươm phát sáng thời điểm nào? Việc toả sáng nơi có ý nghĩa gì? Từ có gươm tay, nghĩa quân chiến đấu nào? Khi để bóng quân thù, đất nước hoà bình, Long Quân làm với gươm?  (b) Vì Long Quân đòi lại gươm? Vì địa điểm trả hồ Lục Thủy mà Thanh Hoá ? Ý nghĩa chi tiết này? Hoạt động III: Tổng kết HS khái quát nghệ thuật ý nghĩa truyện? HS thực ghi nhớ Củng cố học Hướng dẫn tự học nhà II Đọc – Hiểu văn bản: 1.Đọc- Từ khó: 2.Tìm hiểu văn a) Long Quân cho mượn gươm * Hoàn cảnh đời Gươm: - Đất nước bị giặc Minh xâm lược - Thế lực quân ta non yếu - Lưỡi gươm nước, chuôi gươm rừng, ráp lại vừa in  Sự đoàn kết đồng lòng nhân dân miền ngược miền xuôi * Đặc điểm Gươm: - Lưỡi gươm khắc hai chữ thuận thiên  Cuộc kháng chiến nhân dân ta hợp ý trời - Phát sáng + Ở nhà Lê Thuận + Ở gốc đa  Thúc giục Lê Lợi mau lên đường đánh giặc + Lúc Trả gươm  Thắng lợi lưu truyền mãi Thắng lợi nghĩa, lòng dân, ý trời hoàn hợp b) Long Quân cho đòi gươm - Khi đất nước bình - Long Quân đòi gươm hồ Tả Vọng - Hồ Tả Vọng đổi thành Hồ Hoàn Kiếm  Nguyện vọng nhân dân Yêu chuộng hoà Bình III Tổng kết Nghệ thuật : - Xây dựng tình tiết thể ý nguyện, tinh thần nhân dân ta đoàn kết lòng đánh giặc xâm lược - Sử dụng số hình ảnh chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa Ý nghĩa văn : Truyện giải thích tên gọi hôg Hoàn Kiếm, ca ngợi kháng chiến nghĩa chống giặc Minh Lê Lợi lãnh đạo chiến thắng vẻ vang ý nguyện đoàn kết, khát vọng hòa bình dân tộc ta - Chuẩn bị : Chủ đề dàn văn tự RÚT KINH NGHIỆM ... hèn ha, đê hèn,… Trái với lười Chăm biếng, nhác Ghi nhớ : Sgk / 36 II LUYỆN TẬP Bài tập 2/ / 36 a/ Học tập b/ Hỏi lỏm Bài tập 3/ 36 a/ Trung bình Cách giải thích Trình bày khái niệm Đưa từ đồng... nhân vật văn tự Kĩ năng: - Chỉ việc, nhân vật văn tự - Xác định việc, nhân vật đề cụ thể Thái độ: - Thấy vai trò việc văn tự II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS: - Giáo viên: Giáo án, SGK, Sách giáo viên,... phút NỘI DUNG BÀI DẠY I Đặc điểm việc NV văn tự Sự việc văn tự Ví dụ : Văn Sơn Tinh Thủy Tinh - Sự việc khởi đầu: (1) - Sự việc phát triển: (2), (3) ,(4) - Sự việc cao trào: (5), (6) - Sự việc kết