KHTN 6 tuần 21,22

Ngày soạn: 05/01/2016 Ngày giảng: 08/01/2016 - Lớp 6B Tuần 21 TIẾT 57 BÀI 19: ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu “Thế Động vật không xương sống ?” - Nhận biết số đại diện phổ biến Động vật không xương sống - Nêu vai trò Động vật không xương sống người tự nhiên - Ứng dụng kiến thức Động vật không xương sống việc bảo vệ sức khỏe giữ gìn môi trường - Nhận biết vai trò Động vật không xương sống có xung quanh em - Đề xuất biện pháp bảo vệ Động vật không xương sống gia đình Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh, mẫu vật, hình vẽ nhận biết kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức biết yêu quý bảo vệ động vật II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, sưu tầm tranh ảnh số ĐVKXS (nếu có) HS: Nghiên cứu trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động: - Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS cá nhân quan sát hình 19.1 tự điền điền tên loài động vật vào hình tên động vật vào hình 19.1 SGK trang 12 - Đại diện vài em nêu kết - Gọi đại diện vài HS nêu kết A Sao biển B Cua - GV cho HS tự đánh giá kết C Mực D Hải quỳ - Gv chốt lại nội dung E Cầu gai G Giun H Đỉa I Rết K Bướm L Ruồi M Nhện N Chuồn chuồn O Ốc sên P Tôm sông - Lớp đánh giá kết lẫn - Gv yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi mục A trang 13 - Gọi đại diện báo cáo kết thảo luận - HS thảo luận nhóm nêu đặc điểm chung loài ĐV hình 19.1 có đặc điểm chung - Đại diện báo cáo kết thảo luận - Lớp nhận xét, bổ xung hoàn thiện nội dung đáp án - Gv đánh giá kết HS * HS nêu được: dặc điểm chung - Cho HS chốt lại nội dung hoàn ĐVKXS Vì chúng không thiện vào có xương trong, đặc biệt xương sống Ví dụ: trai, sò, ốc, hến, ngao, thủy túc, bạch tuộc IV Kiểm tra – đánh giá: - Kiểm tra trình hoạt động HS, ghi chép vào sổ theo dõi V Dặn dò: - Học cũ - Đọc nghiên cứu nội dung mục B.1 Ngày soạn: 06/01/2016 Ngày giảng: 09/01/2016 - Lớp 6B Tuần 21 TIẾT 58 BÀI 19: ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG (Tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu “Thế Động vật không xương sống ?” - Nhận biết số đại diện phổ biến Động vật không xương sống - Nêu vai trò Động vật không xương sống người tự nhiên - Ứng dụng kiến thức Động vật không xương sống việc bảo vệ sức khỏe giữ gìn môi trường - Nhận biết vai trò Động vật không xương sống có xung quanh em - Đề xuất biện pháp bảo vệ Động vật không xương sống gia đình Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh, mẫu vật, hình vẽ nhận biết kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức biết yêu quý bảo vệ động vật II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, sưu tầm tranh ảnh số ĐVKXS (nếu có) HS: Nghiên cứu trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động GV - Gv yêu cầu HS điền từ thích hợp vào đoạn thông tin - Gọi đại diện đọc kết - GV yêu cầu HS quan sát H19.2 >5, gọi tên đại diện - Cho báo cáo kết hình - Nếu HS thấy khó khăn GV giúp đỡ - HS báo cáo kết hình GV cho lớp đánh giá kết hay sai > GV đưa đáp án Hoạt động HS B Hoạt động hình thành kiến thức: - HS cá nhân đọc thông tin hoàn thiện nhanh phần tập điền từ - Đại diện cho kết quả, lớp đánh giá nhận xét kết Tìm hiểu đa dạng ĐVKXS: - HS cá nhân quan sát hình 19.2 -5 thảo luận nhóm gọi tên đại diện hình - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo luận, nhóm báo cáo * Ruột khoang: A Sứa B San hô C Thủy tức * Giun: A Giun đất (nganh giun đốt) B Sán C Giun kim D Giun đũa * Thân mềm: A Trai sông B Ốc sên * Chân khớp: A Tôm sông B Châu chấu C Cua biển D nhện E Ruồi G Ong - Gv yêu cầu HS lấy ví dụ thêm - HS kể thêm vài ĐVKXS khác vài ĐVKXS khác mà em biết? - Đại diện 1-2 em mô tả ĐVKXS ? Mô tả ĐVKXS có quê em có quê IV Kiểm tra – đánh giá: - Kiểm tra trình hoạt động HS, ghi chép vào sổ theo dõi V Dặn dò: - Học cũ - Đọc nghiên cứu nội dung mục B.2 Ngày soạn: 08/01/2016 Ngày giảng: 11/01/2016 - Lớp 6B Tuần 22 TIẾT 59 BÀI 19: ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG (Tiết 3) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu “Thế Động vật không xương sống ?” - Nhận biết số đại diện phổ biến Động vật không xương sống - Nêu vai trò Động vật không xương sống người tự nhiên - Ứng dụng kiến thức Động vật không xương sống việc bảo vệ sức khỏe giữ gìn môi trường - Nhận biết vai trò Động vật không xương sống có xung quanh em - Đề xuất biện pháp bảo vệ Động vật không xương sống gia đình Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh, mẫu vật, hình vẽ nhận biết kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức biết yêu quý bảo vệ động vật II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, sưu tầm thông tin vai trò ĐVKXS HS: Nghiên cứu trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động GV - Gv cho HS tìm hiểu vai trò động vật không xương sống - Yêu cầu HS quan sát hình 19.6 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: ? San hô có vai trò tự nhiên - Gv cho hs lấy ví dụ phân tích cụ thể - GV yêu cầu HS thảo luận trả lời tiếp câu hỏi sau ? Nêu lợi ích ĐVKXS Hoạt động HS B Hoạt động hình thành kiến thức: Tìm hiểu vai trò ĐVKXS: a) Lợi ích ĐVKXS người môi trường sống - HS quan sát H19.6 thảo luận nhóm trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhanh, sau đại diện cho ý kiến, lớp nhận xét bổ xung - HS tự chốt đáp án: vai trò điều hòa môi trường biển, cung cấp dinh dưỡng vùng biển thông qua chu trình sinh địa hóa; đồng thời nơi cư trú, sinh đẻ ươm nuôi ấu trùng nhiều loài thủy sinh vật, loài cá - HS thảo luận tiếp, nêu được: + Làm thực phẩm cho người : Tôm, cua, mực tự nhiên người môi + Làm thức ăn cho cá ao hồ trường biển + Có giá trị xuất khẩu: mực, tôm + Có giá trị dinh dưỡng chữa bệnh: ong mật, tằm dâu + Làm môi trường nước: Trai, hến, ngao - Gv giới thiệu cho HS số tác hại b) Tác hại ĐVKXS lớn ĐVKXS người người môi trường sống môi trường sống - HS quan sát hình, liên hệ kiến thức - Yêu cầu HS dựa vào kiến thức thảo luận nhóm trả lời yêu cầu sách hướng dẫn liên hệ thực tế, thảo Gv ghi lại nội dung giấy luận mô tả vòng đời giun tròn - Đại diện lên bảng trình bày (H19.7) đường xâm nhập - Lớp nhận xét, bổ xung hoàn thiện sán (H19.8) kiến thức - GV đánh giá kết chốt nội dung - GV tiếp tục cho nhóm thảo luận hoàn thành tập điền từ trang 17 - HS tiếp tục thảo luận điền từ, cụm từ - Gọi đại diện đưa đáp án đúng, yêu vào phần tập cầu nhóm lại đánh giá kết - Đại diện nhóm báo cáo kết tự hoàn thiện nội dung vào - Các nhóm lại nhận xét, đánh giá hoàn thiện kết vào IV Kiểm tra – đánh giá: - Kiểm tra trình hoạt động HS, ghi chép vào sổ theo dõi V Dặn dò: - Học cũ - Đọc nghiên cứu nội dung mục C Ngày soạn: 12/01/2016 Ngày giảng: 15/01/2016 - Lớp 6B Tuần 22 TIẾT 60 BÀI 19: ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG (Tiết 4) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu “Thế Động vật không xương sống ?” - Nhận biết số đại diện phổ biến Động vật không xương sống - Nêu vai trò Động vật không xương sống người tự nhiên - Ứng dụng kiến thức Động vật không xương sống việc bảo vệ sức khỏe giữ gìn môi trường - Nhận biết vai trò Động vật không xương sống có xung quanh em - Đề xuất biện pháp bảo vệ Động vật không xương sống gia đình Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh, mẫu vật, hình vẽ nhận biết kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức biết yêu quý bảo vệ động vật II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, bảng phụ HS: Nghiên cứu trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động GV Gv yêu cầu nhóm thảo luận hoàn thành bảng 19: Môi trường sống vai trò ĐVKXS - GV cho HS làm phiếu học tập phút - Yêu cầu đại diện 1-2 nhóm báo cáo kết quả, nhóm lại đánh giá - Gv chốt lại bảng kiến thức chuẩn (nếu cần) - GV tiếp tục yêu cầu HS tìm hiểu biện pháp bảo vệ ĐVKXS - Gv yêu cầu nhóm đọc nội dung câu hỏi SGK, thảo luận tìm đáp án cho câu hỏi - Ghi chép nội dung thảo luận viết thành báo cáo - Gọi đại diện nhóm trình bày báo Hoạt động HS C Hoạt động luyện tập: - HS thảo luận nhóm nhanh hoàn thiện nội dung bảng 19 - HS lựa chọn đại diện cho sẵn trang 18 - Ghi đầy đủ thông tin thiếu vào phiếu - Đại diện nhóm trình bày đáp án, nhóm lại cho nhận xét, đánh giá - HS tự hoàn thiện bảng vào Tìm hiểu biện pháp bảo vệ ĐVKXS: - HS đọc nội dung yêu cầu - Thảo luận nhóm - Ghi lại nội dung thảo luận, cử bạn thư kí viết lại thành báo cáo - Đại diện nhóm trình bày báo cáo - Các nhóm khác cho nhận xét, đánh giá kết cáo > Yêu cầu nhóm tự đánh giá kết cho - Yêu cầu nhóm cho phải phân tích, giải thích lí chọn nhóm - Gv đánh giá hoạt động lớp, khen ngời nhóm làm tốt, phê bình nhóm chưa làm tốt - Các nhóm tự đánh giá lẫn - Nhóm có kết phải giải thích rõ lại cho - HS tự hoàn thiện kết vào IV Kiểm tra – đánh giá: - Kiểm tra trình hoạt động HS, ghi chép vào sổ theo dõi V Dặn dò: - Học cũ - Đọc nghiên cứu nội dung lại mục C Ngày soạn: 13/01/2016 Ngày giảng: 16/01/2016 - Lớp 6B Tuần 22 TIẾT 61 BÀI 19: ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG (Tiết 5) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu “Thế Động vật không xương sống ?” - Nhận biết số đại diện phổ biến Động vật không xương sống - Nêu vai trò Động vật không xương sống người tự nhiên - Ứng dụng kiến thức Động vật không xương sống việc bảo vệ sức khỏe giữ gìn môi trường - Nhận biết vai trò Động vật không xương sống có xung quanh em - Đề xuất biện pháp bảo vệ Động vật không xương sống gia đình Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh, mẫu vật, hình vẽ nhận biết kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức biết yêu quý bảo vệ động vật II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, sưu tầm tranh ảnh, vi deo mô tả hình dạng cấu tạo ĐVKXS HS: Nghiên cứu trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động GV Hoạt động HS C Hoạt động luyện tập (tiếp): Quan sát cấu tạo thể Động vật không xương sống - GV cho HS quan sát tranh ảnh, - HS quan sát tranh ảnh, vi deo vi deo mô tả hình dạng cấu tạo ĐVKXS (5’) - Yêu cầu HS quan sát kĩ sau vẽ lại - HS cá nhân vẽ lại vài động vật vài động vật quan sát vào quan sát rõ chúng thuộc động - HS động vật vừa vẽ vật ngành ruột khoang, giun, thân mềm thuộc ngành động vật theo yêu cầu hay chân khớp (10’) GV - Gọi đại diện trình bày sản phẩm - vài HS trình bày kết quả, HS lại cho nhận xét, đánh giá - Yêu cầu lớp đánh giá kết bạn - Gv yêu cầu cá nhân HS tự viết đoạn văn bệnh ĐVKXS kí sinh gây nên - Gv gợi ý số loại kí sinh gây hại như: Sán dây, giun đũa, chấy (làm hại thể người); Ốc sên, nhện Viết đoạn văn - HS tự cảm nhận, liên hệ thực tế biết để viết đoạn văn bệnh ĐVKXS kí sinh gây nên theo gợi ý SGK gợi ý GV đỏ, sâu hại (làm hại thực vật) - Yêu cầu HS viết theo hướng dẫn SGK khoảng 10’ - GV gọi đại diện vài HS trình bày kết - Yêu cầu lớp cho ý kiến nhận xét bổ xung - Gv nhận xét thái độ HS HS, khen bạn tích cực phê bình bạn chưa tích cực - Cá nhân HS tự viết va ftrinhf bày vào - vài HS trình bày kết - Lớp nhận xét, bổ xung hoàn thiện IV Kiểm tra – đánh giá: - Kiểm tra trình hoạt động HS, ghi chép vào sổ theo dõi V Dặn dò: - Học cũ - Đọc nghiên cứu nội dung mục D Ngày soạn: 13/01/2016 Ngày giảng: 16/01/2016 - Lớp 6B (Dạy bù) Tuần 22 TIẾT 62 BÀI 19: ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG (Tiết 6) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu “Thế Động vật không xương sống ?” - Nhận biết số đại diện phổ biến Động vật không xương sống - Nêu vai trò Động vật không xương sống người tự nhiên - Ứng dụng kiến thức Động vật không xương sống việc bảo vệ sức khỏe giữ gìn môi trường - Nhận biết vai trò Động vật không xương sống có xung quanh em - Đề xuất biện pháp bảo vệ Động vật không xương sống gia đình 2 Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ quan sát tranh ảnh, mẫu vật, hình vẽ nhận biết kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức biết yêu quý bảo vệ động vật II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, sưu tầm tranh ảnh, vi deo mô tả hình dạng cấu tạo ĐVKXS HS: Nghiên cứu trước III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Hoạt động GV Hoạt động HS D Hoạt động vận dụng: - HS cá nhân nhà tự trao đổi với người thân gia đình, hoàn thiện yêu cầu GV đưa - Viết thành báo cáo nộp lại vào tiết học sau - Gv hướng dẫn HS nhà trao đổi với người gia đình để tìm hiểu giá trị động vật không xương sống môi trường Sau viết thành báo cáo nộp lại vào tiết học sau - Đồng thời yêu cầu HS học nhà - HS nhà tự học nội dung cuối nội dung cuối mục D mục D E Hoạt động tìm tòi mở rộng: - Gv yêu cầu cá nhân học sinh tự đọc Đọc thông tin: nhanh phần thông tin, ghi nhớ kiến - Cá nhân HS tự đọc thông tin thức đọc - Tự ghi nhớ thông tin Trả lời câu hỏi - Yêu cầu từ kiến thức đọc - HS tiến hành thảo luận nhóm để trả thảo luận trả lời câu hỏi lời câu hỏi đề ra, dựa vào thông tin mục sau đây: mục nguồn tư liệu khác ? Hãy nêu lợi ích tác hại số - Ghi lại câu trả lời, đại diện nhóm ĐVKXS qua thông tin báo cáo kết nội dung đáp án ? Hãy nêu biện pháp phòng chống số cho câu hỏi, gọi ý nêu được: bệnh ĐVKXS gây nên + Lợi ích: tạo vẻ đẹp cảnh quan biển ? ĐVKXS có cấu tạo thể đa dạng + Tác hại: gây hại cho động vật, người phù hợp với môi trường sống ntn + Biện pháp: ? ĐVKXS có vai trò phát * Bảo vệ loại tôm, cua, cá, san hô triển bền vững môi trường sinh biển thái - GV yêu cầu HS tìm nguồn tài liệu đa dạng thể ĐVKXS khác để trả lời câu hỏi - Gv cho nhóm HS trình bày câu trả lời, sau đánh giá nội dung câu hỏi * Để phòng chống giun, sán kí sinh ĐV cần ăn uống vệ sinh, thức ăn cần nấu chín, nước cần phải đun sôi * Để phong tránh giun đũa người cần ăn uống vệ sinh, không ăn rau sống, uống nước lã, rửa tay trước ăn, trừ diệt triệt để ruồi nhặng, kết hợp với vệ sinh xã hội cộng đồng IV Kiểm tra – đánh giá: - Kiểm tra trình hoạt động HS, ghi chép vào sổ theo dõi V Dặn dò: - Học cũ - Đọc nghiên cứu nội dung 20 ... giá: - Kiểm tra trình hoạt động HS, ghi chép vào sổ theo dõi V Dặn dò: - Học cũ - Đọc nghiên cứu nội dung mục D Ngày soạn: 13/01/20 16 Ngày giảng: 16/ 01/20 16 - Lớp 6B (Dạy bù) Tuần 22 TIẾT 62 ... đánh giá: - Kiểm tra trình hoạt động HS, ghi chép vào sổ theo dõi V Dặn dò: - Học cũ - Đọc nghiên cứu nội dung mục C Ngày soạn: 12/01/20 16 Ngày giảng: 15/01/20 16 - Lớp 6B Tuần 22 TIẾT 60 BÀI... - Học cũ - Đọc nghiên cứu nội dung lại mục C Ngày soạn: 13/01/20 16 Ngày giảng: 16/ 01/20 16 - Lớp 6B Tuần 22 TIẾT 61 BÀI 19: ĐỘNG VẬT KHÔNG XƯƠNG SỐNG (Tiết 5) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu “Thế