giáo án ngữ văn lớp 6 vnen tuần 23

Tuần 23 (Tiết 85->88) Ngày soạn: 02 - 02 - 2017 Bài 20: VƯỢT THÁC Tên hoạt động Hoạt động HS Hoạt động GV Kết sản phẩm A Hoạt động khởi động: * Mục tiêu: - HS biết quan sát nêu nội dung tranh - Nêu phẩm chất người để vượt qua thử thách sống B Hoạt động hình thành kiến thức: * Mục tiêu: - Cảm nhận vẻ đẹp phong phú, vĩ thiên nhiên vẻ đẹp người lao động miêu tả văn Vượt thác; phát nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên hoạt động người - Nhận diện kiểu so sánh tác dụng so sánh - HS nhóm: Thực yêu cầu a, b (tr 40) - HS phát biểu, nhận xét - Cho HS hoạt động nhóm - Thời gian: 10 phút - GV nhận xét a Cảnh người vượt thác b Để vượt qua thử thách sống người cần phải có phẩm chất dũng cảm, kiên trì,… - HS hoạt động chung lớp: Đọc văn thích (tr 41 - tr 43) - Nhiều HS đọc - Cho HS hoạt động chung lớp - Thời gian: 20 phút - GV theo dõi, nhận xét - HS hoạt cá nhân: - Cho HS hoạt động Thực yêu cầu mục cá nhân (tr 43 – tr 45) - Thời gian: 30 phút - HS trả lời, nhận xét - GV nhận xét, kết luận Đọc văn bản: => Vượt thác Tìm hiểu văn bản: a Sơ đồ: VƯỢT THÁC Đoạn 1: Từ đầu đến “thác nước” →Cảnh dòng sông hai bên bờ trước thuyền vượt thác Đoạn 2: Tiếp theo đến “thác Cổ Cò” →Cuộc vượt thác dượng Hương Thư Đoạn 3: Phần lại →Cảnh dòng sông hai bên bờ sau thuyền vượt thác b (1) - Đoạn sông phẳng lặng trước đến chân thác: -> Cảnh hai bên bờ sông: bãi dâu bạt ngàn -> Cảnh dòng sông: thuyền chất đầy cau tươi, dây mây, dầu rái, thuyền chở mít, chở quế - Đoạn sông có nhiều thác dữ: -> Cảnh dòng sông: Nước từ cao phóng hai vách đá dựng đứng chảy đứt đuôi rắn - Đoạn sông qua thác dữ: Kế hoạch học Ngữ văn 36 -> Cảnh dòng sông: Dòng sông chảy quanh co dọc núi cao sừng sững -> Cảnh hai bên bờ sông: to mọc bụi lúp xúp (2) - Trình tự miêu tả: trình vượt thác - Vị trí quan sát để miêu tả người kể chuyện bài: thuyền nhìn dòng sông cảnh sắc đôi bờ Vị trí thích hợp với việc miêu tả cảnh sắc thiên nhiên hoạt động người cách linh hoạt - Hai hình ảnh miêu tả cổ thụ: Biện pháp nghệ thuật nhân hoá Ý nghĩa: thiên nhiên có tâm trạng lo lắng trước thử thách mà người thuyền phải đương đầu - Dọc sông, chòm cổ thụ dáng mãnh liệt đứng trầm ngâm lặng nhìn xuống nước Ý nghĩa: thiên nhiên - Dọc sườn phấn khích núi, trước niềm vui chinh to mọc phục chiến thắng những thử thách cam bụi lúp xúp go để tiến phía nom xa trước cụ già vung tay hô đám c Tìm hiểu vẻ đẹp cháu người tiến vượt thác: Cuộc vượt thác dượng Hương Thư: phía trước * Hoàn cảnh: Lái thuyền vượt thác mùa nước to…Thuyền vùng vằng chực tụt xuống → Đầy khó khăn, nguy hiểm, cần tới dũng cảm người * Hình ảnh dượng Hương Thư: - Ngoại hình: Như tượng đồng đúc, bắp thịt cuồn cuộn, cắn chặt, mắt nảy lửa, quai hàm bạnh - Động tác: Co người phóng sào, thả sào, rút sào rập ràng nhanh cắt, ghì sào giống hiệp sĩ Trường Sơn oai linh hùng vĩ → Nghệ thuật so sánh, động từ mạnh → Đẹp, khỏe, dũng mãnh → Đề cao sức mạnh người lao động sông nước d Tác giả khẳng định phẩm chất đáng quí người lao động: khiêm tốn, nhu mì đến nhút nhát đời thường, lại dũng mãnh, nhanh nhẹn, liệt công viêc, khó khăn, thử thách Biện pháp nghệ thuật so sánh - HS hoạt động cặp đôi: Thực yêu cầu mục (tr 45 – tr 46) - HS trình bày, nhận xét A Là Chưa Như Kế hoạch học Ngữ văn - Cho HS hoạt động cặp đôi - Thời gian: 25 phút - Nhận xét Tìm hiểu so sánh kiểu so sánh: a Nhận diện kiểu so sánh: B So sánh ngang So sánh không ngang So sánh ngang 37 Hơn So sánh không ngang Chẳng So sánh không ngang Là So sánh ngang b Tác dụng phép so sánh: - Dượng Hương Thư tượng đồng đúc: Là trí tưởng tượng phong phú tác giả hình ảnh nhân vật lên đẹp đẽ, khỏe, hào hùng Thể sức mạnh khát vọng chinh phục thiên nhiên người - HS hoạt động chung lớp: Thực yêu cầu mục (tr 47 – tr 48) - HS trình bày, nhận xét - Cho HS hoạt động chung lớp - Thời gian: 25 phút - Nhận xét Tìm hiểu phương pháp viết văn tả cảnh: a - Văn 1: (1) Tả cảnh sắc vùng sông nước Cà Mau – Năm Căn (2) Theo trình tự: Từ mặt sông nhìn lên bờ Từ gần đến xa → Trình tự tả hợp lí người tả ngồi thuyền xuôi từ kênh sông - Văn 2: + Mở đoạn: Ba câu đầu → Tả khái quát tác dụng, cấu tạo, màu sắc luỹ tre làng + Thân đoạn: Luỹ → Không rõ → Tả chi tiết ba vòng luỹ tre + Kết đoạn: Phần lại → Tả măng tre gốc (1) Nhận xét: Trình tự miêu tả từ khái quát đến cụ thể, từ vào (trình tự không gian) Cách tả hợp lí nhìn người tả hướng từ bên (2) Chi tiết nghệ thuật: nhân hóa, liệt kê, sử dụng nhiều tính từ, từ láy, b - Muốn tả cảnh cần: + Xác định đối tượng miêu tả + Quan sát, lựa chọn hình ảnh tiêu biểu + Trình bày điều quan sát theo thứ tự - Bố cục văn tả cảnh thường có ba phần: + Mở bài: giới thiệu cảnh tả + Thân bài: tập trung tả cảnh vật chi tiết theo thứ tự + Kết bài: thường phát biểu cảm tưởng cảnh vật C Hoạt động luyện tập: * Mục tiêu: - HS biết tìm phép so sánh, xác định kiểu so sánh, tác dụng - Viết văn, đoạn văn tả cảnh, trình bày chi tiết, ý theo thứ tự định - HS hoạt động cặp đôi: Thực yêu cầu mục (tr 49) - HS trình bày, nhận xét - Cho HS hoạt động Tìm phép so sánh, xác cặp đôi định kiểu so sánh, - Thời gian: 15 tác dụng: phút - Nhận xét - Có tựa mũi tên nhọn, cho xong chuyện… vẩn vơ - Có chim bị lảo đảo… rồi… - Có … gió thoảng, thầm bảo rằng… cành không vài giây bay lượn… - Có sợ hãi… gần tới mặt đất… -> Biểu tư tưởng, tình cảm sâu sắc tác giả - HS hoạt động nhóm: Thực yêu cầu mục (tr 38) - HS trình bày, nhận xét Kế hoạch học Ngữ văn - Cho HS hoạt động nhóm - Thời gian: 45 phút - Nhận xét Viết đoạn văn: Chọn hai đề (tr 49), lập dàn ý, chọn ý để viết đoạn văn miêu tả, trao đổi viết với bạn để tham khảo rút kinh nghiệm 38 D Hoạt động vận dụng: * Mục tiêu: - HS biết viết văn tả cảnh theo đề SHD - Đọc cho người thân nghe viết - HS thực nhà E Hoạt động tìm tòi, mở rộng: * Mục tiêu: - HS đọc thêm SHD - HS thực nhà Kế hoạch học Ngữ văn Viết văn tả cảnh Đọc cho người thân nghe * Đọc thêm 39 ... so sánh kiểu so sánh: a Nhận diện kiểu so sánh: B So sánh ngang So sánh không ngang So sánh ngang 37 Hơn So sánh không ngang Chẳng So sánh không ngang Là So sánh ngang b Tác dụng phép so sánh:... khăn, thử thách Biện pháp nghệ thuật so sánh - HS hoạt động cặp đôi: Thực yêu cầu mục (tr 45 – tr 46) - HS trình bày, nhận xét A Là Chưa Như Kế hoạch học Ngữ văn - Cho HS hoạt động cặp đôi - Thời... hoạt động chung lớp: Thực yêu cầu mục (tr 47 – tr 48) - HS trình bày, nhận xét - Cho HS hoạt động chung lớp - Thời gian: 25 phút - Nhận xét Tìm hiểu phương pháp viết văn tả cảnh: a - Văn 1: (1) Tả