Giáo án này được viết theo chương trình giáo dục phổ thông (Cấp Tiểu học) và sách Giáo Viên của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm phát triển năng lực của học sinh, kích thích hứng thú học tập của trẻ dưới hình thức vừa học vừa chơi.
KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP Bài: Hình Vuông I Mục tiêu: Học sinh trình bày đặc điểm hình vuông Học sinh nhận diện hình vuông giải thích lý Học sinh xác định nhanh số đo cạnh hình vuông dựa vào đặc điểm hình vuông Vẽ hình vuông đơn giản (trên giấy kẻ ô vuông) II Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động 1: - Nhằm đạt mục tiêu: - Hoạt động lựa chọn: đo, quan sát - Hình thức tổ chức: làm viêc cá nhân Hoạt động giáo viên Quan sát hình vẽ bảng cho biết hình gì? Hình vuông có góc, cạnh? Giới thiệu mới: “Bài hình vuông” Dùng ê ke kiểm tra góc hình vuông cho biết: - Các góc hình vuông nào? Dùng thước đo cạnh hình vuông cho biết: - Các cạnh hình vuông có chiều dài với nhau? GV kết luận: hình vuông có góc vuông cạnh Hoạt động 2: - Nhằm đạt mục tiêu: - Hoạt động lựa chọn: quan sát, đo - Hình thức tổ chức: nhóm đôi Hoạt động mong đợi từ học sinh - Hình vuông - Có góc, cạnh - Lắng nghe -Kiểm tra góc ê ke trả lời câu hỏi -Các góc góc vuông - Thực đo cạnh hình vuông trả lời câu hỏi Các cạnh có chiều dài Lắng nghe Hoạt động giáo viên Cho học sinh quan sát số tứ giác (vẽ sẵn) trả lời: - Trong hình hình hình vuông? Giải thích sao? Hoạt động mong đợi từ học sinh Quan sát trả lời câu hỏi Thảo luận nhóm đôi: Làm tập SGK trang 85 - Hình ABCD có hình vuông không? Vì sao? Thảo luận - Hình MNPQ có hình vuông không? Vì sao? - Hình EGHI có hình vuông không? Vì sao? Muốn hình vuông cần phải thỏa yếu tố nào?(góc, cạnh) - Hình ABCD không hình vuông Vì cạnh không Hoăc hình ABCD không hình vuông Vì hình ABCD hình chư nhât - Hình MNPQ không hình vuông Vì góc ở đỉnh không góc vuông - Hình EGHI hình vuông Vì góc ở đỉnh góc vuông cạnh dài Muốn hình vuông hình phải có góc vuông cạng Hoạt động Nhằm mục tiêu số Hoạt động lựa chọn: đo Hình thức tổ chức: cá nhân Hoạt động giáo viên Làm tập trang 86 dùng thước đo độ dài cạnh hình vuông từ suy độ dài cạnh lại theo định nghĩa ( Làm tương tự cho hình lại) Hoạt động Nhằm mục tiêu số Hoạt động lựa chọn: vẽ Hoạt động mong đợi từ học sinh HS làm tập Hình thức tổ chức: cá nhân, thảo luận nhóm Hoạt động giáo viên Yêu cầu học sinh vẽ hình vuông cạnh 2cm,3cm vào vở ( cá nhân) Làm BT3(nhóm) GV chia lớp thành nhóm, phát cho nhóm hình tương ứng SGK, yêu cầu nhóm vẽ lên -sau vẽ xong gián sản phẩm lên bảng, nhóm nàò nhanh dành chiến thắng GV nhận xét, tuyên dương làm BT4.(cá nhân) Yêu cầu HS vẽ hình mẫu SGK gợi ý: để vẽ hình vuông phía ta xác định trung điểm cạnh hình vuông ở phía ngoài, sau nối trung điểm lại với ta hình vuông( yêu cầu HS kiểm tra lại góc, cạnh cuả hình vuông đó) Hoạt động mong đợi từ học sinh Vẽ hình vào vở Thảo luận nhóm Gián SP lên bảng Lắng nghe, Vỗ tay HS lắng nghe, làm III Chuẩn bị - Giáo viên: Sách giáo khoa Toán 4, thước êke lớn, vài hình vẽ liên quan đến học - Học sinh: Sách giáo khoa Toán 4, thước êke học sinh BÀI : HÌNH VUÔNG I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Sau học xong này, học sinh có thể: II Nêu đặc điểm hình vuông Nhận diện hình vuông hình cho trước lí giải lí Tìm cách nhanh để biết độ dài cạnh hình vuông Tạo hình vuông cách thêm nét vẽ từ hình cho trước CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Hoạt động 1: Nhằm đạt mục tiêu số Hoạt động lựa chon: quan sát, thực hành, Hình thức tổ chức: cá nhân Hoạt động giáo viên Hãy lấy hình vuông đồ dùng học toán để bàn Hãy dự đoán góc hình vuông nêu tên dụng cụ để kiểm tra góc vuông Hãy sử dụng eke để kiểm tra góc hình vuông đưa nhận xét Giáo viên nhắc lại lần nữa: hình vuông có góc vuông Hãy nhắc lại nhận xét vừa rút Hãy dự đoán độ dài cạnh hình vuông Hãy dùng thước thẳng đo độ dài cạnh hình vuông nêu kết đo Nêu nhận xét cạnh hình vuông Giáo viên nhắc lại nhận xét lần nữa: hình vuông có cạnh Hãy nhắc lại nhận xét vừa Hãy nêu đặc điểm hình vuông từ nhận xét vừa rút cạnh góc Hãy nhắc lại đặc điểm hình vuông Vận dụng: quan sát hình vuông ABCD bảng Nhận xét góc hình vuông Giáo viên nhắc lại: góc đỉnh A, B, C, D góc vuông Nêu nhận xét cạnh hình vuông ABCD Nêu tên cạnh cụ thể hình vuông ABCD Giáo viên kết luận: hình vuông ABCD có góc đỉnh A, B, C, D góc vuông cạnh AB = CD= BC = DA Hoạt động mong đợi học sinh Học sinh lấy hình vuông đồ dùng học toán góc vuông Thước eke góc hình vuông góc vuông Học sinh lắng nghe học sinh nhắc lại Bằng Các cạnh hình vuông dài 3cm Các cạnh hình vuông dài Lắng nghe học sinh nhắc lại Hình vuông có góc vuông cạnh học sinh nhắc lại Học sinh quan sát góc A, B,C, D góc vuông Các cạnh hình vuông AB = BC = CD = AD Học sinh lắng nghe Hoạt động 2: Nhằm đạt đạt mục tiêu số Hoạt động lựa chọn: làm tập 1, Hình thức tổ chức: cá nhân Hoạt động giáo viên Hãy đọc đề tập Hãy quan sát hình có sách giáo khoa trả lời yêu cầu toán Hình hình vuông hình sách? Nêu lí giải thích hình EGHI hình vuông Lí giải lí hình ABCD không hình vuông Giáo viên kết luận: hình ABCD không hình vuông cạnh không Để ABCD hình vuông cạnh phải nào? Hình MNPQ có hình vuông không? Nêu lí Vậy muốn hình MNPQ hình vuông phải thỏa yêu cầu nào? KẾT LUẬN: muốn hình hình vuông cần thỏa điều kiện, nêu rõ điều kiện Hãy nhắc lại Hoạt động mong đợi học sinh Trong hình hình hình vuông ? Học sinh làm tập Hình EGHI hình vuông Hình EGHI có góc E, G, H, I góc vuông Các cạnh EG = GH = HI= IE dài ô vuông AB = ô vuông BC = ô vuông Học sinh lắng nghe sửa có sai sót AB = BC = CD = DA Hình MNPQ không hình vuông Vì góc M, N, P, Q không góc vuông Phải có góc vuông M, N, P, Q Các cạnh MN = NP = PQ = QM Muốn hình hình vuông phải thỏa điều kiện: phải có góc vuông cạnh học sinh nhắc lại Hoạt động 3: Nhằm thực mục tiêu số Hoạt động lựa chọn:làm tập 3, trò chơi Hình thức tổ chức: cá nhân Hoạt động giáo viên Hãy đọc đề toán Nêu tên hình vuông có sách Trò chơi: nhanh tay đáp Hãy đo độ dài cạnh hình vuông ABCD cho biết kết độ dài cạnh đưa kết sớm người Hoạt động mong đợi học sinh Đo cho biết độ dài cạnh hình vuông sau ABCD MNPQ Học sinh đo chiến thắng Nêu kết độ dài cạnh hình vuông ABCD Nêu cách tính Vì cạnh hình vuông nên cần đo cạnh hình vuông Áp dụng đo độ dài cạnh hình vuông MNPQ 3cm cạnh hình vuông dài nên đo cạnh hình vuông Độ dài cạnh hình vuông MNPQ 5cm Hoạt động 4: Nhằm thực mục tiêu số Hoạt động lựa chọn: trò chơi Hình thức tổ chức: nhóm Hoạt động giáo viên Trò chơi mang tên: xây nhà nhà xây dở thiếu số viên gạch hình vuông, em giúp bác thợ xây tạo viên gạch hình vuông để lấp đầy vào chỗ trống nhé, cạnh gạch dài 10cm Hoạt động mong đợi học sinh Học sinh cắt viên gạch kích thước xếp thành nhà hoàn chỉnh III CHUẨN BỊ Giáo viên: sách, hình vuông vẽ sẵn, dụng cụ chơi trò chơi Học sinh: sách, thước eke, đồ dùng học TOÁN BÀI : HÌNH CHỮ NHẬT I II MỤC TIÊU: Sau học xong này, học sinh có thể: Nêu đặc điểm hình chữ nhật Nêu tên gọi cạnh hình chữ nhật Nhận biết hình chữ nhật hình cho trước giải thích lí lựa chọn Tìm cách nhanh để đo độ dài hình chữ nhật Xác định kích thước cạnh hình chữ nhật lồng vào Tạo hình chữ nhật cách vẽ thêm nét từ hình cho trước CHUẨN BỊ: GIÁO VIÊN: sách giáo khoa, số hình vẽ sẵn hình tập sách giáo khoa trang 84 HỌC SINH: sách giáo khoa, đồ dùng học tập môn Toán, bảng con, phấn, thước đo góc vuông Phương pháp sử dụng: TRỰC QUAN, ĐÀM THOẠI,… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN ổn định lớp: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Học sinh hát vỗ tay hát “ Lớp đoàn kết” dạy mới: giới thiệu bài: em biết đến hình chữ nhật lớp trước Bây em lấy hình chữ nhật đồ dùng Toán đưa cho cô xem Các em biết hình chữ nhật, liệu hình Học sinh lấy hình chữ nhật đồ dùng Toán có gọi hình chữ nhật hay không? Câu trả lời lí giải học ngày hôm nay: HÌNH CHỮ NHẬT học HOẠT ĐỘNG 1: NHẬN DIỆN CÁC ĐẶC ĐIỂM CỦA HÌNH CHỮ NHẬT XÁC ĐỊNH GÓC Bây em quan sát hình chữ Học sinh quan sát hình chữ nhật bảng trả lời câu hỏi nhật cô treo bảng, cô đặt tên hình chữ nhật ABCD, em có dự đoán góc hình chữ nhật? góc mà em học? Rồi, kiểm tra xem đáp án bạn đưa hay sai Để kiểm tra góc vuông hay không vuông sử dụng dụng cụ nào? Bây cô mời bạn lên bảng thực hành cách đo góc vuông cho cô bạn xem, em lại quan sát cách bạn đo Nhắc lại cách đặt thước để kiểm tra góc vuông thực hành để học sinh quan sát Đặt góc vuông thước vào vị trí góc hình, cạnh thước trùng với cạnh góc, cạnh lại trùng với cạnh lại thước góc vuông Bây em thực hành tương tự với góc lại trả lời câu hỏi: em có nhận xét góc hình chữ nhật? Rút nhận xét: Vậy em có nhận xét góc hình chữ nhật? Giáo viên nhắc lại: góc hình chữ nhật góc vuông XÁC ĐỊNH ĐẶC ĐIỂM CỦA CẠNH Các em quan sát hình chữ nhật bảng Em có dự đoán độ dài cạnh hình chữ nhật? Bây kiểm chứng xem dự đoán có xác không nhé? Chúng ta dùng thước để đo em? Đặt thước cho số thước trùng với điểm bắt đầu cạnh tức trùng với điểm A, điểm B ngang qua vạch số độ dài cạnh em đo độ dài tất cạnh hình chữ nhật đồ dùng cho cô biết kết em đo Vậy dự đoán ban đầu cô mời em nhắc lại dự đoán Giáo viên nhắc lại lần Các em đọc tên cho cô cạnh có độ dài Câu trả lời mong muốn: góc hình chữ nhật góc vuông Câu trả lời mong muốn: thước đo góc vuông thước eke học sinh đo bảng Các học sinh khác quan sát góc hình chữ nhật góc vuông Học sinh quan sát trả lời Câu trả lời mong muốn: có cạnh dài cạnh ngắn Thước thẳng thước cm Học sinh trả lời độ dài cạnh Hình chữ nhật có cạnh dài Hai cạnh ngắn Hai cạnh dài AB CD Hai cạnh ngắn có độ dài AD BC 2 cạnh dài cô viết kí hiệu AB = CD cạnh ngắn có độ dài nhau, cô viết: AD = BC Người ta gọi độ dài cạnh dài chiều dài Độ dài cạnh ngắn chiều rộng Vậy em cho cô chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật ABCD bảng Từ dự đoán ban đầu góc độ dài cạnh hình chữ nhật, có kết luận đặc điểm hình chữ nhật Một em nêu đặc điểm hình chữ nhật Giáo viên nhắc lại mời học sinh khác nhắc lại “HÌNH CHỮ NHẬT CÓ GÓC VUÔNG, CÓ CẠNH DÀI BẰNG NHAU, CẠNH NGẮN BẰNG NHAU” HOẠT ĐỘNG 2: VẬN DỤNG Bài tập 1/sgk/85 Chúng ta vừa học đặc điểm hình chữ nhật sở để khẳng định hình có phải hình chữ nhật hay không Bây em nhận diện hình chữ nhật hình sách trang 84 Em lí giải em gọi hình MNPQ, RSTU hình chữ nhật? Chiều dài chiều rộng hình chữ nhật MNPQ ô vuông? Bài tập 2/ sgk/85 Bây em thực hành đo độ dài cạnh hình chữ nhật sách giáo khoa cho cô biết kết - tập sgk trang 84 Các em trình bày cách em có kết Em đo hết tất cạnh hay nào? Chúng ta có nhận xét “ hình chữ nhật có cạnh dài nhau, cạnh ngắn nhau” cách để đo kích thước cạnh hình chữ nhật nhanh ta cần đo cạnh? Bài tập 3/sgk/85 Bài tập vừa tìm kích thước cạnh hình chữ nhật riêng lẻ, cô có sau ( sgk trang 85) Một em cho cô biết tên AB, CD chiều dài AD, BC chiều rộng Hình chữ nhật có góc vuông, cạnh dài nhau, cạnh ngắn Hình chữ nhật MNPQ, RSTU Vì hình MNPQ có góc vuông M, N, P, Q cạnh MN=PQ, MQ=NP Chiều dài ô vuông Chiều rộng ô vuông Học sinh đo nêu kết Đo cạnh: cạnh dài cạnh ngắn Có hình chữ nhật: ABNM, ABCD, MNCD BN = 1cm; NC = 2cm; DC = 4cm ABNM hình chữ nhật có hình Các em quan sát hình cho cô biết biết kích thước cạnh hình chữ nhật Cạnh BN chiều rộng hình chữ nhật nào? Có kích thước em tính chiều rộng hình chữ nhật ABNM không? Hình chữ nhật ABCD ta biết độ dài cạnh CD= 4cm ta biết thêm độ dài cạnh nữa? AB chiều dài hình chữ nhật nào? Vậy em có tính độ dài cạnh lại hình chữ nhật ABNM không? Tương tự em tính độ dài cạnh lại hình Bài tập 4/sgk/ 85 Bây cô có hình, cô muốn tạo hình chữ nhật cách kẻ thêm nét Em kẻ cho cô? Tại em lại kẻ thêm nét vị trí đó? Từ hình cho em tạo hình nào? Củng cố: Học sinh nhắc lại đặc điểm hình chữ nhật Dặn dò chuẩn bị AB = DC = 4cm ABNM hình chữ nhật hình tam giác Giáo án bài: Hình chữ nhật I II Mục tiêu Nêu đặc điểm hình chư nhật Biết cách ghi đoạn thẳng có độ dài Biết độ dài cạnh dài gọi chiều dài, độ dài cạnh ngắn chiều rộng Nhận dạng hình chư nhật giải thích lí do( BT1) Xác định nhanh số đo cạnh HCN (BT2,3) Biết cách kẻ đường thẳng để thành HCN (BT4) Các hoạt động dạy-học chủ yếu HĐ 1: Nhằm đạt mục tiêu số 1,2,3 Hoạt động lựa chọn: Quan sát, đo Hình thức tổ chức: lớp Hoạt động giáo viên Hoạt động mong đợi học sinh Phát phiếu học tập có vẽ hình chữ nhật ABCD Quan sát hình cho biết: Quan sát - Hình ABCD có đỉnh nêu tên đỉnh đó? Dùng thước ê kê kiểm tra đỉnh A,B,C,D cho biết: - Các đỉnh A,B,C,D có vuông Không? Hình ABCD có góc vuông? Hình ABCD có cạnh nêu tên cạnh đó? Dùng thước đo, ghi số đo cạnh AB,BC,AD,DC so sánh: - - Độ dài hai cạnh AB BC - Có - góc vuông - Có cạnh.Cạnh AB, BC,DC,AD Quan sát Đo ghi số đo cạnh Độ dài hai cạnh AB DC Độ dài hai cạnh AD BC Giới thiệu cách ghi hai đoạn thẳng có độ dài Kết luận đặc điểm HCN Yêu cầu so sánh Có đỉnh Đỉnh A,B,C,D Đo Quan sát cho biết: - - - Theo dõi,Hiểu ghi lại đươc, Biết sử dụng số đo đo để so sánh - - Độ dài hai cạnh DC AD Kết luận độ dài cạnh dài gọi chiều dài, độ dài cạnh ngắn gọi chiều rộng Yêu cầu làm BT nhỏ vào bảng con: Điền chữ thích hợp vào chỗ chấm “ Hình chữ nhật Bằng Bằng - Độ dài cạnh AB lớn độ dài cạch BC/độ dài cạnh BC nhỏ độ dài cạnh AB Độ dài cạnh DC lớn hơnđộ dài cạnh AD/ độ dài cạnh AD nhỏ độ dài cạnh DC Theo dõi Hiểu Làm ABCD có chiều dài độ dài cạnh(1) , chiều rộng độ dài cạnh (2) ” (1)AB DC, (2) AD BC HĐ2: Nhằm đạt mục tiêu số 4,5,6 Hoạt động lựa chọn: đo, quan sát Hình thức tổ chức: nhóm bốn, cá nhân Hoạt động giáo viên Hoạt động mong đợi học sinh BT1: Thảo luận nhóm bốn Gợi ý: hS dùng thước ê kê để kiểm tra hình Bốn bạn vào nhóm Hình chữ nhật hình MNPQ hình RSUT - BT2: cá nhân Hãy đo HCN ABCD cho biết số đo cạnh - Các bạn đo nào? Hướng dẫn cho HS cần đo cạnh dài AB có số đo cạnh dài DC ( cạnh dài nhau) tương tự với cạnh ngắn Yêu cầu HS áp dụng làm với HCN MNPQ BT3: chia lớp thành nhóm sử dụng bảng phụ để ghi kết thi đua nhóm đo nhanh Yêu cầu phải giải thích cách đo BT4: cá nhân Lấy giấy cắt hình giống SGK, hS gấp tự cho để HCN Giải thích III - Vì em biết hình chư nhật? Vì hình ABDC (đầu tiên) HCN? Vì hình EGHI (thứ 3) HCN? - Có góc vuông, có hai cạnh dài cạnh ngắn ( nói rõ góc vuông nào, cạnh nào) Có góc C không vuông Không có góc vuông Đo cho kết - Đo lần lược tất cạnh Lắng nghe, theo dõi, hiểu Làm được, đúng, nhanh Hăng hái tham gia, đo đúng, nhanh, giải thích đúng, áp dụng điều hướng dẫn BT2 Gấp Chuẩn bị GV: phiếu học tập, thước e ke, thước kẻ HS: thước kẻ, thước e ke ... em biết đến hình chữ nhật lớp trước Bây em lấy hình chữ nhật đồ dùng Toán đưa cho cô xem Các em biết hình chữ nhật, liệu hình Học sinh lấy hình chữ nhật đồ dùng Toán có gọi hình chữ nhật hay không?... giải lí hình ABCD không hình vuông Giáo viên kết luận: hình ABCD không hình vuông cạnh không Để ABCD hình vuông cạnh phải nào? Hình MNPQ có hình vuông không? Nêu lí Vậy muốn hình MNPQ hình vuông. .. điểm hình chữ nhật Nêu tên gọi cạnh hình chữ nhật Nhận biết hình chữ nhật hình cho trước giải thích lí lựa chọn Tìm cách nhanh để đo độ dài hình chữ nhật Xác định kích thước cạnh hình chữ nhật lồng