Bộ giáo án lý 9

Giỏo ỏn lý 9 . CHƯƠNG I: điện học Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết 1: Sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây I/ Mục tiêu: - Nêu đợc cách tiến hành thí nghiệm khảo sát sự phụ thuộc của Ivào u giữa hai đầu dây dẫn vẽ và sử dụng đợc đồ thị biểu diễn mối quan hệ I u từ số liệu về thực nghiệm - Nêu đợc kết luận về sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn II/ Chuẩn bị : Mỗi nhóm :một điện trở mẫu .một am pe kế ghđ 1.5a và đcnn 0,5 a 1vôn kế ghđ 6v 1 công tắc .1 nguồn điện 6 v , 7đoạn dây nối III/Tiến trình lên lớp A/Tổ chức lớp B/Kiểm tra bài cũ Nêu khái niệm cờng độ dòng điện ? Khái niệm hiệu điện thế? đo Iu bằng dụng cụ nào ? C/Bài mới hoạt động của thầy hoạt động của trò Gv giới thiệu hình 1.1 hs quan sát sơ đồ trả lời ? Nêu qui tắc dùng ampe kế ,vôn kế ? Nêu tên các bộ phận của mạch điện và nhiệm vụ của từng bộ phận ? - Yêu cầu hs tìm hiểu sơ đồ h1.1 - Theo dõi ,kiểm tra hs mắc mạch điện thí nghiệm Yêu cầu hs thảo luận câu 1và đại diện nhóm trả lời Yêu cầu hs đa vào bảng kết quả ,vẽ đồ thị H1.2 ?đồ thị có đặc điểm gì ? Gọi hs trả lời C2 Vậy hãy vẽ mối quan hệ giữa I và U ? Cờng độ dòng điện chạy qua dây dẫn phụ thuộc nh thế nào vào hiệu điện thế ? Gọi 2 em đọc lại kết luận Từng học sinh tự tìm hiểu và trả lời câu hỏi I/ Thí nghiệm: 2/ Tiến hành thí nghiệm : -Tìm hiểu sơ đồ -Tiến hành thí nghiệm theo nhóm Các nhóm tiến hành đo ghi kết quả vào bảnh 1 -Trả lời câu C1 Khi U tăng bao nhiêu lần Thì I tăng bấy nhiêu lần Hay I~ U II/Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cờng độ dòng điện vào hiệu điện thế : 1/ Dạng đồ thị : Đồ thị là đờng thẳng -Từng học sinh làm C2 2/ Kết luận : IU 2) Kết luận sgk/5 2 em học sinh đọc lại III/Vận dụng C3 : Trên trục hoành xác định U 1 =2,5V Kẻ đờng song song trục tung cắt đồ thị tại K Từ K kẻ đờng song song trục hoành cắt 1 Giỏo ỏn lý 9 Giáo viên hớng dẫn cách xác định tọa độ của M bất kì Học sinh làm việc cá nhân và thu 3 em dánh giá kết quả : trục tung tại I 1 =0,5A Tơng tự U 2 =3,5V ; I 2 =0,7A C4: Các giá trị còn thiếu là 0,125A .4V. 5V.0,3A C5: I tỉ lệ thuận với U D/ Củng cố Cờng độ dòng điện phụ thuộc nh thế nào vào hiệu điện thế ? Khi có I qua dây dẫn là 0,5V thì U giữa 2 đầu dây là U=3V Vậy muốn có I qua dây dẫn đó là 2A thì phải đặt vào 2 đầu dây đó 1 hiệu điện thế là bao nhiêu ? E/Dặn dò Học thuộc phần ghi nhớ đọc phần em cha biết ? làm BT 1.1 đến 1.4 SBT Tiết 2 : Điện trở của dây dẫn định luật ôm I/Mục tiêu : Nhận biết đợc đơn vị điện trở và vận dụng đợc công thức tính điện trở để giảI bài tập Phát biểu và viết đợc hệ thức của định luật ôm Vận dụng định luật ôm để giảI một số bài tập đơn giản II/Chuẩn bị : Gv kẻ sẵn bảng tính giá trị U:I III/ Tiến trình lên lớp : A/tổ chức lớp B/kiểm tra bài cũ : Nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U C/ bài mới Yc học sinh dựa vào kết quả tn bài trớc tính U/I gv theo dõi kiểm tra giúp đỡ các học sinh yếu tính toán cho chính xác yêu cầu 2hs trả lời C2cho cả lớp thảo luận với mỗi dây dẫn U/I nh thế nào ? với dây dẫn khác thì U/Inh thế nào ? gv thông báo kn R=U/I gọi là điện trở tí nh điện trở của một dây dẫn bằng công thức nào khi tăng U giữa 2 đầu dây dẫn lên hai lần thì R tăng bao nhiêu ?vì sao ? yc học sinh tính điện trở của dây dẫn khi U=1Vvà I=1A I/ Điện trở của dây dẫn 1/ xác định thơng số U/I đối với mỗi dây dẫn : Từng học sinh dựa vào bảng 1,2 tính U/Ivới mỗi dây dẫn Từng học sinh trả lời C2thảo luận với cả lớp Với mỗi dây dẫn thì U/Ikhông đổi Với dây dẫn khác thì U/I cũng khác 2/ Điện trở : Một học sinh đọc kn sgk R=U/I R không tăng vì R không phụ thuộc vào U Ký hiệu : đơn vị điện trở : 2 Giỏo ỏn lý 9 nêu các bội số của ôm ? tính điện trở của dây dẫn khi đặt vào hai đầu dây dẫn mmmmột hiệu điện thế U=3V thì I qua dây dẫn là 250mA khi Ukhông đổi nếu R càng lớn thì I qua nó ntn? Với một dây dẫn thì I phụ thuộc ntn vào U?với U không đổi thay đổi dây dẫn khác thì I phụ thuộc ntn vào R? Viết hệ thức liên hệ giữa I;U;R? Gọi hai em phát biểu định luật ? Gọi học sinh đọc C3 Cả lớp tóm tắt bài Vận dụng công thức nào để tính U? Y/c cả lớp tìm hiểu C4 và gọi một em lên bảng giảI và cả lớp thảo luận U=1V I=1A thì R=1V/1A=1 -1k = 1000 1M=1000000 Hs tóm tắt bài và giải R=U/I=3/0,25=12 í nghĩa của điện trở :hs nêu ý nghĩa sgk II/ Định luật ôm : 1/ Hệ thức của định luật : I ~U; I ~ 1/R I= U/R 2/ Phát biểu định luật : Sgk/8 2hs đọc định luật III/ Vận dụng : Một em đọc và tóm tắt C3 R=12 Hiệu điện thế giữa hai đầu tóc đèn là I=0,5A I=U/R => U=R xI= 0,5x12=6V U=? C4: U 1 =U 2 theo định luật ôm ta có : R 2 =3R 1 I 1 =U 1 /R 1 I 1 /I 2 =? I 2 =U 2 /R 2 => I 1 /i 2 = U 1 / R 1 .R 2 /U 2 I 1 /I 2 = 3R 1 /R 1 = 3=> I 1 =3I 2 D/ Củng cố : Với công thức R=U/I có thể nói khi R tăng bao nhiêu lần thì U tăng bấy nhiêu lần không? Tại sao? Nêu công thức định luật ôm ? E/Dặn dò Học thuộc phần ghi nhớ sgk . Làm bài tập từ bài 2.1 đến 2.4 sbt Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 3 Thực hàmh xác định điện trở của một dây dẫn bằng am pe kế và vôn kế I/ Mục tiêu : -Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở -Mô tả đợc cách tiến hành và bố trí tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng am pe kế và vôn kế -Có ý thức chấp hành nghiêm túc qui tắc sử dụng các thiết bị điện trong thí nghiệm II/ Chuẩn bị : -Mỗi nhóm :1dây dẫn cha biết giá trị điện trở 1nguồn điện , 1am pe kế ,1vôn kế 1khóa ,7đoạn dây dẫn -Mỗi học sinh :1báo cáo thực hành . III/ Tiến trình lên lớp : A/ Tổ chức lớp B/ kiểm tra bài cũ : 3 Giỏo ỏn lý 9 Kiểm tra sự chuẩn bị của hs C/ bài thực hành : Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh Nêu công thức tính điện trở ? vẽ sơ đồ mạch điện ? giáo viên theo dõi và giúp đỡ các nhóm làm thí nghiệm cách mắc am pe kế và vôn kế yêu cầu cá nhân hoàn thành báo cáo thực hành Gv thu báo cáo thực hành -nhận xét buổi thực hành .đánh giá kết quả 1/ trả lời câu hỏi báo cáo : R= U/I Gọi một em lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện 2/ mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo . Các nhóm học sinh mắc mạch điện theo sơ đồ Học sinh tiến hành đo và ghi kết quả vào bảng Chú ý : tất cả hs đều phảI tham gia thí nghiệm ,kiểm tra kết quả của bạn tong nhóm Báo cáo kết quả thực hành Kêt quả đo Hiệu điện thế (V) Cờng độ dòng điện (A) điện trở (ôm) 3/ ghi báo cáo thực hành : D/dặn dò Về nhà ôn lại định luật ôm,tìm hiểu về mạch nối tiếp Ngày soạn: Ngày dạy : Tiết 4: Đoạn mạch nối tiếp I/ Mục tiêu Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếpR tđ =R 1 +R 2 và hệ thức U 1 /U 2 =R 1 /R 2 từ các kiến thức đã học Mô tả đợc cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết Vận dụng đợc những kiến thức đã họcđể giảI thích một số hiện tợng và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp. II/ Chuẩn bị : Mỗi nhóm : 3điện trử mẫu 6,10 ,16 1am pe kế , 1 vôn kế TN 1 nguồn điện 6V 1 công tắc, 7 dây dẫn 30cm III/Tiến trình lên lớp : 4 Giỏo ỏn lý 9 A. Tổ chức lớp : B. Kiểm tra bài cũ : CH : Nêu đặc điểm của đoạn mạch nối tiếp ? CH: Phát biểu định luật ôm và ghi công thức định luật ? C.Bài mới CH: Vẽ sơ đồ mạch điện gồm 2 bóng đèn mắc nối tiếp Cờng độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có liên quan gì với cờng độ dòng điện mạch chính ? Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch có mối liên quan gì với hiệu điện thế mỗi đèn ? Gv vẽ sơ đồ H 4 .1lên bảng Yêu cầu hs trả lời C 1 2 điện trở R 1 ,R 2 có mấy điểm chung Gv thay hai đèn bằng hai điện trở khác các hệ thức trên có đúng không ? Hãy vận dụng định luật ôm và các kiến thức đã học chứng minh : U 1 / U 2 = R 1 /R 2 Gọi học sinh đọc sgktrang 12 Thế nào là điện trở tơng đơng của một đoạn mạch ? vận dụng định luật tínhgiá trị của I 1 và I 2 ? Nêu cách tính U,U 1 , U 2 ? tính R tơng đơng ? hs nêu kết luận sgk gọi một em đọc đầu bài cá nhân làm bài gọi một em trình bày bài làm của mình gọi 1 hs đọc và tóm tắt C 5 gọi 1 em lên bảng làm bài cả lớp theo dõi bài bạn làm để bổ xung khi mắc nối tiếp một điện trở R 3 =20 thì R AB ntn? I/cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp : 1/ nhố lại kiến thức ở lớp 7: _học sinh lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện I đ1 =I đ2 = I U= U đ1 + U đ2 2/Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp : Hs làm việc cá nhân trả lời C 1 C 1 khi thay hai đèn bằng hai điện trở thì các hệ thức tren vẫn đúng . Hs tự làm gọi 1em lên bảng trình bày bài làm của mình . Theo định luật ôm ta có :I 1 =U 1 / R 1 ; I 2 = U 2 / R 2 Vì I 1 =I 2 U 1 /R 1 = U 2 /R 2 hay U 1 /U 2 =R 1 /R 2 II/ Điện trở tơng đơng của mạch nối tiếp : 1/Điện trở tơng đơng : Là điện trở có thể thay thế vào đoạn mạch mà khi U không đổi thì I qua nó vẫn không thay đổi 2/ Công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp . I 1 =U 1 /R 1 ; I 2 =U 2 /R 2 và I=U/R Có I=I 1 =I 2 U=IR có U=U 1 +U 2 U 1 =IR 1 IR=IR 1 +IR 2 U 2 =IR 2 chia 2 vế cho I Ta có R=R 1 +R 2 4/ Kết luận: sgk III/ Vận dụng : C4: Học sinh đọc đầu bài cá nhân tự làm và trình bày bài làm của mình trên bảng . C5:Học sinhđọc và tóm tắt bài: R 1 =R 2 =20 Rađ=? Điệ trở tơng đơng của mạch Rađ=R 1 +R 2 =20+20=40 Nếu mắc thêm điện trơR=20 nối tiếp vào mạch điện ta có R AB =R 1 +R 2 +R 3 R AB = 20+20+20=60 D/ Củng cố : Trong mạch nối tiếp cần mấy công tắc đẻ điều khiển các vật dẫn ? 5 Giỏo ỏn lý 9 Nếu mạch mắc nối tiếp n điện trở thì R tính nh thế nào ? E/ Dặn dò : Học thuộc phần ghi nhớ ,đọc phần em cha biết Làm bài tập 4.1đến 4.7SBT Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 5 Đoạn mạch song song: I/ Mục tiêu: -Suy luận để xây dựng đợc công thức tính điện trở tơng đơng của đoạn mạch song song gồm hai điện trở là 1/R = 1/R 1 + 1/R 2 và hệ thức I 1 /I 2 = R 2 /R 1 -Mô tả và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với đoạn mạch song song -vận dụng đợc những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tợng thực tế và giải bài tập về đoạn mạch song song . II/ Chuẩn bị : Mỗi nhóm : -3 điện trở mẫu ( có 1 điện trở tơng đơng ) -1am pe kế ghđ 1,5A,đcnn0,1A - 1vôn kế ghđ6V,đcnn0,1V -1 công tắc ,1bộ nguồn 6V,9đoạn dây dẫn III/ Tiến trình lên lớp : A/ Tổ chức lớp : B/kiểm tra bài cũ : Viết công thức tính I,U,R trong đoạn mạch mắc nối tiếp ? Chứng minh rằng trong mạch nối tiếp U 1 /U 2 = R 1 /R 2 ? C/ Bài mới : Vẽ sơ đồ mạch điện gồm hai đèn mắc song song ? Cờng độ dòng điện trong mạch chính và mạch rẽ quan hệ với nhau nh thế nào ? Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch và hiệu điện thế các đèn quan hệ với nhau nh thế nào ? Giáo viên vẽ hình 5.1 lên bảng Học sinh trả lời câu C1 Cho biếy R 1 và R 2 có mấy điểm chung ? I và U của đoạn mạch này có đặc điểm gì ? Gọi 1 em đọc C2 yêu cầu cá nhân vận dụng định luật ôm trả lời C2 I/Cờng độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song : 1/nhớ lại kiến thức lớp 7: I = I 1 + I 2 U =U 1 =U 2 2/đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song : C1: R 1 và R 2 có hai điểm chung Học sinh trả lời : I= I 1 + I 2 U = U 1 = U 2 . I = U/R U= I. R Tơng tự U 1 =I 1 .R 1 U 2 =I 2 .R 2 Mà U 1 =U 2 =U I 1 .R 1 = I 2 .R 2 Hay I 1 / I 2 = R 2 / R 1 II/ Điện trở tơng đơng của mạch song song : 6 Giỏo ỏn lý 9 Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức dã học tự chứng minh công thức . Trong đoạn mạch trên ta có I và I 1 ,I 2 tính nh thế nào ? Trong mạch song song I tính nh thế nào ? Chia hai vế cho U còn gì ? Yêu cầu học sing tự laqmf thí nghiệm kiểm tra Gọi 1 em nêu kết luận sgk/15 Gọi 1 em đọc C4 Cho thảo luận nhóm C4 Gọi 1 nhóm trìn bày bài làm của nhóm mình các nhóm khác bổ xung Gọi 1 em đọc đầu bài Giáo viên vẽ sơ đồ mạch điện lên bảng . Cá nhân tóm tắt bài và làm bài I =U/R ; I 1 = U/R 1 ; I 2 = U 2 /R 2 Ta có I= I 1 + I 2 Hay U/R tđ =U/R 1 + U /R 2 Chia hai vế cho U ta có 1/R tđ = 1/R 1 + 1/R 2 R tđ =R 1 .R 2 /R 1 +R 2 2/ Thí nghiệm kiểm tra : Học sinh tự làm 3 /kết luận :sgk/15 III/ Vận dụng : C4 : Các nhóm thảo luận và vẽ sơ đồ C5 : R 1 =R 2 =R 3 =30 R 1,2 =? R 1,2,3 =? Theo công thức điện trở của đoạn mạch song song ta có : 1/ R 1,2 = 1/ R 1 + 1/R 2 = 1/30 +1/30 R 1,2 =15 Tơng tự 1/R 1,2,3, =1/R 1,2, +1/R 3 = 1/15 + 1/30 R 1,2,3 =10 D/Củng cố : Nếu mạch gồm n điện trở R giống nhau mắc song song thì R tđ =R/n các em tự chứng minh Nêu công thức tính I,U,R.của đoạn mạch song song ? E/ dặn dò : Học thuộc phần ghi nhớ và làm bài tập 5.1 đến 5.6SBT đọc phần em cha biết Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 6: Bài tập vận dụng định luật ôm I/ Mụctiêu: -Vận dụng các kiến thức đã học để giải đợc các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất 3 điện trở . -rèn kỹ năng giải bài tập theo đúng các bớc giải -rèn kỹ năng so sánh phân tích tổng hợp thông tin -rèn tính cẩn thận trung thực II/ Chuẩn bị : Giáo viên chuẩn bị phiếu học tập. III/tiến trình lên lứp : A/Tổ chức lớp : B/ Kiểm tra bài cũ : Viết công thức tính I,U,R trong đoạn mạch điện mắc nối tiếp và đoạn mạch điện mắc song song ? Gọi 2em lên bảng C/ Bài mới : 7 Giỏo ỏn lý 9 Gọi 2em lên bảng chữa bài Giáo viên kiểm tra việc làm bài ở nhà của học sinh Gọi 1 em đọc đề bài Gọi 1 em tóm tắt bài Yêu cầu cá nhân giải bài ra nháp Gọi 2em lên bảng chữa bài mỗi em 1 phần Học sinh cả lớp thảo luận kết quả và có thể đa ra cách giải khác Gọi một học sinh đọc đầu bài 1em tóm tắt bài yêu cầu cả lớp làm bài ra nháp 1em lên bảng trình bày bài làm của mình Thu 5 bài chấm đánh giá kết quả Các nhóm tìm hiểu bài và thảo luận cách giải bài tập 3 Yêu cầu cá nhân hoàn thành bài làm của mình 2 em đổi bài cho nhau chấm bài Gọi học sinh báo cáo điểm giáo viên thống kê kết quả I/chữa bài : 2em lên bảng chữa bài 5.5; 5.6 II/ Luyện tập : Bài 1:học sinh đọc đề bài tóm tắt bài Cá nhân tự làm bài R 1 =5 a/ vì mạch mắc nối tiếp nên U 1 =6V I 1 =I A =1,2A I A =0,5A R AB = U / I=6/0,5=12 b/theo định luật ôm cho mạch a/ R AB =? Nối tiếp ta có : b/R 2 =? R AB =R 1 + R 2 R 2 =R AB - R 1 R 2 =12 5=7 Bài 2: Học sinh dọc đề bài 1 em lên bảng tóm tắt bài Cá nhân giải bài ra nháp R 1 =10 a/ theo định luật ôm ta có : I 1 =1,2A I =U /R U = I .R I=1,8A U 1 =I 1 .R 1 =1,2 .10 a/U AB =? U 1 =12V b/ R 2 =? vì mạch mắc song song nên U =U 1 =U 2 =12V b/ cờng độ dòng điện qua điện trở hai là : I= I 1 + I 2 I 2 =I-I 1 =1,8-1,2 =0,6A Bài 3: Cá nhân hoàn thành bài đổi bài cho nhau chấm bài R 1 =15 có (R 2 // R 3 ) nt R 1 R 2 =R 3 =30 điện trở tơng đơng của U AB =12V mạch song song là : a/ R AB =? R 2,3 =R 2 / 2=30 /2 =15 b/ I 1 =? điện trở toàn mạch là : I 2 =? R AB =R 1 +R 2,3 =15+15 =30 I 3 =? b/áp dụng công thức định luật ôm : I=U/RI AB =U AB /R AB =12/30=0,4(A) Có I 1 =I AB =0,4(A) U 1 =I 1 R 1 0,4.15=6(V) U 2 =U 3 =U AB -U 1 =12-6=6(V) I 2 =U 2 /R 2 =6/30=0,2(A) I 2 =I 3 =0,2A Ghi đáp số D / Củng cố Giáo viên kết lại toàn bộ cách bài tập về nhà E /Dặn dò Xem lại các bài tập đã chữa làm bài tập 6 SBT 8 Giỏo ỏn lý 9 Ngày soạn : Ngày dạy : Tiết 7 : Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn I/ Mục tiêu Nếu đợc điện trở của dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài tiết diện và vật liệu làm dây dẫn Biết cách xác định sự phụ thuộc của điện trở vào (l,S,ị) Suy luận và tiến hành thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở vàog chiều dài dây dẫn Nêu đợc điện trở của các dây dẫn có cùng tiết diện và đợc làm từ cùng 1 vật liệu II/Chuẩn bị : Mỗi nhóm : 1ampe kế GHĐ1,5A; ĐCNN 0,1A 1vôn kế GHĐ 6V 1 nguồn điện 3V 1 công tắc 3 dây điện trở có cùng điện trở 8 đoạn dây dẫn bằng đồng có bọc cách điện III/ Tiến trình lên lớp : A/Tổ chức lớp : B Kiểm tra bài cũ : Gọi 1em chữa bài 6.2(a) C/ Bài mới : Yêu cầu học sinh quan sát h 7.1 cho biết chúng khác nhau ở yếu tố nào ? Điện trở của các dây này có nh nhau không? Yừu tố nào ảnh hởng đến điện trở của dây dẫn ? Cho các nhóm thảo luận đề ra phơng án kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào chiều dài Yêu cầu học sinh nêu dự kiến cách làm Hãy trả lời C1 Giáo viên thống nhất phơng án thí nghiệm mắc mạch điện h7.2(a) Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm h7.2 Giáo viên thu kết quả thí nghiệm của các nhóm Nêu kết luận qua thí nghiệm ? Giáo viên chỉ cho học sinh với cùng dây dẫn cùng tiết diện và làm từ cùng một chất thì R 1 / R 2 =l 1 / l 2 Gọi học sinh đọc C2 Yêu cầu cá nhân hoàn thành C2 C4 cho học sinh thảo luận nhóm Cacá nhóm báo cáo kết quả I/ Xác định sự phụ thuộc của điện trở dây dẫn vào một trong những yếu tố khác nhau Học sinh quan sát h7.1 nêu đợc các yêú tố khác nhau của dây dẫn . -chiều dài dây dẫn -tiết diện dây dẫn . -chất liệu làm dây dẫn Thảo luận nhóm đề ra phơng án Đại diện nhóm trình bày phơng án Học sinh nhóm khác nhận xét để đa ra ph- ơng án đúng. II/ sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn : 1 /dự kiến cách làm : Cá nhân học sinh nêu phơng án làm thí nghiệm kiểm tra từ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để đo điện trở của dây dẫn Biết chọn dụng cụ cần thiếtđể tiến hành thí nghiệm Ghi kéy quả vào bảng 1 Học sinh tham gia thảo luận kết quả ở bảng 1 So sánh với dự đoán ban đầu Học sinh nêu kêtluận và ghi vở R ~ l III/ Vận dụng : C2: học sinh giải thích đợc khi chiều dài dây dẫn càng lớn thì điện trở của đoạn mạch càng lớn . Nếu giữ U không đổi thì I càng nhỏ và đèn 9 Giỏo ỏn lý 9 sáng yếu hơn . C4: vì hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn không đổi nên : I ~ 1/R có I 1 =0,25I 2 R 2 = 0,25R 1 hay R 1 =4R 2 Mà R 1 /R 2 =l 1 / l 2 l 1 = 4l 2 D/ Củng cố : điện trở phụ thuộc nh thế nào vào chiều dài dây dẫn ? E/ Dặn dò : Học thuộc bài và làm bài tập 7.1 đến 7.7SBT đọc phần có thể em cha biết Ngày soạn : Ngày dạy: Tiết 8:Sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn I/ Mục tiêu: -Suy luận đợc rằng các dây có cùng chiều dài và làm từ cùng một vật liệu thì điện trở của chúng tỉ lệ nghịch với tiết diện của dây . -bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra mối quan hệ giữa R và S để rút ra đợc kết luận là R ~ 1/S -Rèn tính trung thực và có tinh thần hợp tác trong hoạt động nhóm . II/ Chuẩn bị Mỗi nhóm : -1am pe kế GHĐ 1,5A ĐCNN 0,1A -1vôn kế GHĐ6V,ĐCNN0,1V -1 nguồn điện 3V,1công tắc -7 đoạn dây dẫn , 2 chốt kẹp dây dẫn - 2 đoạn dây dẫn bằng hợp kim cùnh loại ,cùng chiều dài ,tiết diện lần lợt là S 1 ,S 2 III/ Tiến trình lên lớp : A/ Tổ chức lớp : B/kiểm tra bài cũ : Trong đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song thì I,U,Rđợc tính bằng công thức nào vẽ sơ đồ mạch điện kiẻm tra sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn ? C/ Bài mới : Yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức về điện trở tơng đơng trong đoạn mạch mắc song song để trả lời C1 Gọi 1em trả lời ,1 em khác nhận xét Từ cau trả lời C1 dự đoán sự phụ thuộc của R vào S qua C2 I/Dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn Cá nhân trả lời C1 R 2 =R/2 R 3 =R/3 Học sinh nêu dự đoán II/Thí nghiệm 10 [...]... thành câu C8,C9 tham gia thảo luận trên lớp về các biện pháp sử dụng và tiết 32 Giỏo ỏn lý 9 Học sinh trả lời và tham gia thảo luận trên lớp câu C8,C9 Gọi 2 em trả lời C11và C12 C12 gọi 2 em len bảng mỗi em tính điện năng sử dụng điện toàn bộ chi phí cho 1loại bóng sau đó so sánh đẻ đa ra lý do điện lực khuyến cáo sử dụng đèn compact thay cho đèn sợi đốt kiệm điẹn năng C8: A = P t C9 : Cần phải sử... =32408640J =0,075 4,5=9kWh =9( số ) Bài tập 2 học sinh tóm tắt bài vào vở các nhóm thảo luận tìm ra cách giải 19 Giỏo ỏn lý 9 đại diện 1 nhóm nêu cách giải đại diện 1 nhóm đọc mạch điện H4.1 Sau khi đã nêu đợc cách giải cho cá nhân tự làm bài vào vở Gọi 1 em lên bảng chữa bài Gọi học sinh nêu cách giải khác và so sánh kết quả với cách đã giải Yêu cầu học sinh đọc đầu bài Cá nhân tự tóm tắt bài giáo viên theo... -mắc am pe kế đúng qui tắc ,mắc biến trở đúng 30 Giỏo ỏn lý 9 Giáo viên kiểm tra tất cả các nhóm khi nào lắp đúng mới cho tiến hành thí nghiệm Yêu cầu nhóm trởng phân công công việc cụ thể cho từng các nhân Giáo viên theo dõi việc phân công Giáo viên theo dõi các nhóm làm thí nghiệm giúp đỡ bổ xung Giáo viên theo dõi các nhóm làm thực hành Báo cáo giáo viên kiểm tra mới đóng mạch điện 3/ Tiến hành thí...Giỏo ỏn lý 9 Giáo viên yêu cầu học sinhkiểm tra dự đoán trên Gọi 1 em lên bảng vẽ nhanh sơ đồ mạch điện kiểm tra từ đó nêu dụng cụ cần thiết để làm thí nghiệm và các bớc tiến hành thí nghiệm Nêu các bớc tiến hành thí nghiệm ? Yêu cầu các nhóm làm thí nghiệm Ghi kết quả giống bảng 1 Giáo viên thu kết quả các nhóm Hớng dẫn thảo luận chung So sánh với dự đoán rút ra kết luận _1 học... IV/ Đáp án : 1/ nêu đúng ý nghĩa con số cho 1đ tính đợc I cho 1/2đ tính đợc R cho 1/2đ 2/ tính đợc : R23 cho 1/2đ 29 Giỏo ỏn lý 9 R// cho 1/2đ Rtm cho 1/2đ tính đợc cờng độ dòng điện qua từng điện trở cho 1,5đ tính đợc hiệu điện thế U1 cho 0,5đ ; U// cho 0,5đ 3/tính đợc Rcho 1đ tính đợc Qcho 1đ tính đợc t cho 2đ Cho học sinh chép đề bài và làm bài ra giấy kiểm tra Giáo viên thu bài về chấm đánh giá... điện của cả mạch là : P = U I =21 2 =42W D/Củng cố : Giáo viên nêu các điẻm cần chú ý khi giải bài tập E/ Dặn dò : Ôn tập toàn bộ bài theo hớng dẫn dã ôn giờ sau mang giấy kiểm tra 1 tiết 28 Giỏo ỏn lý 9 Ngày soạn :04.11.2006 Ngày dạy: 07.11.2006 Tiết 19: Kiểm tra I/ Mục tiêu: Đánh giá quá trình học tập của học sinh 8 tuần đầu rút kinh nghiệm đẻ dạy các tuần tiếp theo Rèn tính trung thực tự giác Phát... thức : R= ị.l / S l =R.S /ị L =30 10-6 / 0,4 10-6 =75m Bài 3: Học sinh tóm tắt bài R1 =600 R2 =90 0 UMN =220V L =200m S =0,2mm=0,2.10-6m2 15 Giỏo ỏn lý 9 ị =1,7 10-8 RMN =? 1 em lên bảng giải a/ áp dụng công thức : R =ị.l / S=1,7.10-8 200 / 0,2 10-6=17 Vì R1 // R2 nên R1,2 =R1 R2 /R1 + R2 R1,2 =600 90 0 /600 + 90 0 =360 Có Rd nt ( R1 // R2) nên ta có RMN =Rd + R1,2 =17+360=377 Đáp số : 377 D/Củng cố : Những... quạt : Các nhóm tiến hành thí nghiệm xác định công suất của quạt theo hớng dẫn của giáo viên và hớng dẫn ở phần 2 của mục II Cá nhân hoàn thành bảng 2 trong báo cáo của mình giá trị đo Lần đo Hiệu điện thế CĐ D Đ (I) Công suất 1 2 3 3/ Tổng kết buổi thực hành : viên tổng kết ,dánh giá buổi thực hành 22 giáo Giỏo ỏn lý 9 Thu báo cáo kết quả thực hành D/ Củng cố : Cho học sinh thu dọn dụng cụ thí nghiệm... hành : Giáo viên nhận xét buổi thực hành Thu báo cáo thực hành 31 Giỏo ỏn lý 9 Tuần 11 Ngày soạn :11.11.2006 Ngày dạy: 14.11.2006 Tiết 21 :Sử dụng an toàn và tiết kiệm điện I/ Mục tiêu : Nêu và thực hiện đợc các qui tắc an toàn khi sử dụng điện Giải thích đợc các cơ sở vật lý của các qui tắc an toàn điện khi sử dụng điện Nêu và sử dụng đợc các biện pháp sử dụng tiết kiệm điện năng II/ Chuẩn bị: Giáo. .. thời gian (s) 2/xử lý kết quả thí nghiệm kiểm tra Học sinh đọc phần mô tả thí nghiệm giáo viên treo h16.1 yêu cầu học sinh đọc Học sinh các nhóm lần lợt trả lời C1,C2 C3 kỹ sgk nghiên cứu thí nghiệm và mô tả cách C1: A = I2 R t=2,4 2,4 5 300 làm thí nghiệm = 8640J yêu cầu các nhóm thảo luận C1,C2 ,C3 C2 : Q1 =c1 m1 ( t2 t1 ) = 4200 0,2 95 = 798 0J Q2 =c2 m2 (t2 t1 ) = 880 0,078 95 =652,08J Nhiệt lợng . =32408640J =0,075 .4,5=9kWh =9( số ) Bài tập 2 học sinh tóm tắt bài vào vở . các nhóm thảo luận tìm ra cách giải 19 Giỏo ỏn lý 9 đại diện 1 nhóm nêu cách. đáp số D / Củng cố Giáo viên kết lại toàn bộ cách bài tập về nhà E /Dặn dò Xem lại các bài tập đã chữa làm bài tập 6 SBT 8 Giỏo ỏn lý 9 Ngày soạn : Ngày