GIÁO ÁN LÝ 8 TRỌN BỘ 2008-2009

Trường THCS An BẰng Vinh An Giáo án Vật lý 8 Năm học 2008- 2009 Trần Công Chiến 1 Lý 8: 1 tiết/tuần.Kỳ 1: 18 tuần, kỳ 2: 17 tuần. TT tiết Bài TT tiết Bài 1 1 Chuyển động cơ học. 19 16 Cơ năng, thế năng, động năng. 2 2 Vận tốc. 20 17 Sự chuyển hóa và bảo toàn cơ năng. 3 3 Chuyển động đều-Chuyển động không đều. 21 18 Câu hỏi và bài tập tổng kết chương 1: Cơ học. 4 4 Biểu diễn lực. 22 19 Các chất được cấu tạo như thế nào? 5 5 Sự cân bằng lực – quán tính. 23 20 Nguyên tử, phân tử chuyển động hay đứng yên? 6 6 Lực ma sát. 24 21 Nhiệt năng. 7 7 Áp suất. 25 22 Dẫn nhiệt. 8 8 Áp suất chất lỏng- Bình thông nhau. 26 23 Đối lưu-Bức xạ nhiệt. 9 9 Áp suất khí quyển. 27 24 Công thức tính nhiệt lượng. 10 Kiểm tra. 28 Kiểm tra. 11 10 Lực đẩy Ác si mét. 29 25 Phương trình cân bằng nhiệt. 12 11 TH và KTTH: Nghiệm lại lực đẩy Ác si mét. 30 26 Năng suất tỏa nhiệt của nhiên liệu. 13 12 Sự nổi. 31 27 Sự bảo toàn năng lượng trong các hiện tượng cơ và nhiệt. 14 13 Công cơ học. 32 28 Động cơ nhiệt. 15 14 Định luật về công. 33 29 Câu hỏi và bài tập tổng kết chương 2: Nhiệt học. 16 15 Công suất. 34 Kiểm tra học kỳ 2. 17 ÔN tập. 35 Ôn tập. 18 Kiểm tra học kỳ. Trường THCS An BẰng Vinh An Giáo án Vật lý 8 Năm học 2008- 2009 Ngày soạn:.14/8/2008 Ngày giảng:16/8/2008 Chương I: CƠ HỌC Tiết 1 Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC A.MỤC TIÊU: -Nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hằng ngày. -Nêu được những VD về tính tương đối của chuyển động và đứng yên. Xác định trạng thái của vật đối với mỗi vật được chọn làm mốc. -Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp: Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn. -Rèn luyện khả năng quan sát, so sánh của học sinh. B.CHUẨN BỊ: Tranh vẽ (H1.1SGK,H1.2SGK) Phục vụ cho bài giảng và bài tập. Tranh vẽ (H1.3SGK) về một số chuyển động thường gặp. C.PHƯƠNG PHÁP: D. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. * Ổn định lớp (1P) GV hướng dẫn HS phương pháp học tập môn Vật lý giải thích các ký hiệu dùng trong SGK. Yêu cầu HS chuẩn bị sách và dụng cụ học tập đầy đủ. *H. Đ.1: TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (3 phút). HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung ghi bảng ĐVĐ: Từ hiện tượng thực tế ta thấy Mặt Trời mọc đằng Đông lặn đằng Tây, như vậy có phải là Mặt Trời chuyển động còn Trái Đất đứng yên không? Bài này giúp chúng ta trả lời câu hỏi trên. HS: Từ kinh nghiệm đã có, có thể nêu các cách nhận biết khác nhau như: Quan sát bánh xe quay, nghe tiếng máy nổ to rồi nhỏ dần, nhìn thấy khói xả ra ở ống xả hoặc bụi tung bay ở lốp xe… *H. Đ.2: LÀM THẾ NÀO ĐỂ BIẾT MỘT VẬT ĐANG CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN (13 phút). GV yêu cầu HS thảo luận C1. Làm thế nào để nhận biết một ôtô trên đường, một chiếc thuyền trên sông, một đám mây trên trời… đang chuyến động hay đứng yên? GV cần hướng dẫn HS bổ sung các cách HS: Nêu thêm cách nhận biết ôtô chuyển động dựa trên sự thay đổi vị trí của nó so với cột điện cây cối hoặc nhà cửa hai bên đường… Trả lời: Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì I. Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? Để nhận biết một vật đang chuyển động hay đứng yên người ta dựa vào vị trí của vật đó so với vật khác được chọn làm mốc(vật mốc) - Sự thay đổi vị trí Trần Công Chiến 2 Trường THCS An BẰng Vinh An Giáo án Vật lý 8 Năm học 2008- 2009 chuyển động hay đứng yên trong vật lý dựa trên sự thay đổi vị trí của một vật so với vật khác được chọn làm mốc (vật mốc) Hỏi: Khi nào có thể nói vật chuyển động so với vật mốc? GV yêu cầu HS trả lời C2, C3. vật chuyển động so với vật mốc. C2: HS tự chọn vật mốc và xét chuyển động của vật khác so với vật mốc đó. C3: Khi vật không thay đổi vị trí đối với vật khác chọn làm mốc thì được coi là đứng yên. HS tự tìm ví dụ. HS thảo luận theo nhóm và trả lời. của vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển động cơ học (gọi tắt là chuyển động). *H. Đ.3: TÌM HIỂU VỀ TÍNH TƯƠNG ĐỐI CỦA CHUYỂN ĐỘNG VÀ ĐỨNG YÊN (6phút). GV cho HS xem H1.2 SGK yêu cầu Hs quan sát và trả lời câu hỏi C4 ,C5, C6. Chú ý đối với từng trường hợp khi nhận xét chuyển động hay đứng yên nhất thiết phải yêu cầu HS chỉ rõ so với vật nào làm mốc. GV yêu cầu HS nhắc lại câu nhận xét hoàn chỉnh. Một vật có thể chuyển động so với vật này nhưng lại là đứng yên so với vật khác. GV yêu cầu HS trả lời C7: Nhận xét trên. Từ ví dụ minh hoạ trên ta thấy một vật được coi là chuyến động hay đứng yên phụ thuộc vật chọn làm mốc. Vậy ta nói: Chuyển động hay đứng yên có tính tương đối. GV cần lưu ý HS nắm vững quy ước khi không nêu vật mốc nghĩa là ta hiểu ngầm đã chọn vật mốc là vật C4: So với nhà ga thì hành khách đang chuyển động vì vị trí của người này thay đổi so với nhà ga. C5: So với toa tàu thì hành khác là đứng yên vì vị trí của hành khách đó so với toa tàu là không đổi. C6: Điền từ thích hợp và nhận xét. Đối với vật này Đứng yên C7: Hành khách chuyển động so với nhà ga và đứng yên so với toa tàu. II. Tính tương đối của chuyển động và đứng yên. Nhận xét: Một vật có thể chuyển động so với vật này nhưng lại là đứng yên so với vật khác. Kết luận: Chuyển động và đứng yên có tính tương đối tuỳ thuộc vào vật đựợc chọn làm mốc. Người ta thường chọn những vật gắn với mặt đất làm vật mốc. Trần Công Chiến 3 Trường THCS An BẰng Vinh An Giáo án Vật lý 8 Năm học 2008- 2009 gắn với Trái Đất. GV yêu cầu HS trả lời C8 và nêu ở đề bài. C8: Mặt Trời thay đổi vị trí so với một vật mốc gắn với Trái Đất vì vậy Mặt Trời có thể coi là chuyển động khi lấy vật mốc là Trái Đất. *H. Đ.4: GIỚI THIỆU MỘT SỐ CHUYỂN ĐỘNG THƯỜNG GẶP (6 phút). GV dùng tranh vẽ các vật chuyển động H1.3a,b,c SGK và có thể làm ngay một số thí nghiệm về c/động của vật rơi, ném ngang, con lắc đơn, của kim đồng hồ… qua đó yêu cầu HS quan sát và mô tả lại các hình ảnh c/động của các vật đó. GV yêu cầu HS trả lời C9. HS quan sát tranh vẽ và các thí nghiệm để mô tả lại các dạng chuyển động của các vật. Máy bay chuyển động thẳng. Quả bóng bàn chuyển động cong. Kim đồng hồ chuyển động tròn. HS trả lời C9. III. Một số chuyển động thường gặp Các chuyển động thường gặp là: Chuyển động thẳng, chuyển động cong (trong chuyển động cong có trường hợp đặc biệt đó là chuyển động tròn). *H. Đ.5: VẬN DỤNG (15 phút). GV hướng dẫn HV thảo luận và trả lời câu hỏi C10, C11. HS thảo luận trả lời C10, C11. IV. Vận dụng C10: C11: : Khoảng cách từ vật đến vật mốc không thay đổi thì vật đứng yên so với vật mốc, nói như vậy không phải lúc nào cũng đúng. Có trường hợp sai như khi vật chuyển động tròn quanh vật mốc. Về nhà: Học thuộc phần ghi nhớ, làm bài tập trong SBT. RÚT KINH NGHIỆM: . . . Trần Công Chiến 4 Trường THCS An BẰng Vinh An Giáo án Vật lý 8 Năm học 2008- 2009 Ngày soạn:.16/8/2008 Ngày giảng:18/8/2008 Tiết 2 Bài 2:VẬN TỐC A. MỤC TIÊU: -Từ ví dụ, so sánh được quãng đường chuyển động trong 1s của mỗi chuyển động. -Rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động đó ( gọi là vận tốc ). -Nêu được ý nghĩa khái niệm vận tốc, viết được công thức tính vận tốc t S v = , biết vận dụng nó để giải được một số bài tập đơn giản. -Viết được đơn vị vận tốc và cách đổi đơn vị. Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian trong chuyển động. -Rèn luyện khả năng so sánh và kĩ năng vận dụng công thức làm bài tập. B.CHUẨN BỊ: -Đồng hồ bấm giây. -Tranh vẽ tốc kế của xe máy. C. PHƯƠNG PHÁP: D. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *H.Đ.1:KIỂM TRA BÀI CŨ-TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP (7 phút) 1. Kiểm tra bài cũ. a. Chuyển động cơ học là gì ?Cho ví dụ. b. Tại sao nói chuyển động và đứng yên là có tính tương đối ?, cho ví dụ. Các dạng chuyển động cơ học thường gặp là gì ? 2. ĐVĐ: : ở bài 1 ta đã biết cách làm thế nào để nhận biết được một vật chuyển động hay đứng yên, còn trong bài này ta sẽ tìm hiểu xem làm thế nào để nhận biết sự nhanh hay chậm của chuyển động . *H. Đ.2: TÌM HIỂU VỀ VẬN TỐC (22 phút) GV hướng dẩn HS vào vấn đề so sách sự nhanh, chậm của chuyển động của các bạn trong bảng 2.1, ghi kết quả cuộc chạy 60m -Từ kinh nghiệm hàng ngày các em sắp xếp thứ tự chuyển động nhanh, chậm của các bạn . Yêu cầu HS trả lời câu C 1 HS sắp xếp thứ tự chuyển động nhanh, chậm của các bạn trong bảng 2.1 . HS trả lời câu C 1 : cùng chạy 1 quãng đường 60m như nhau, bạn nào mất ít thời gian sẽ chạy nhanh hơn. HS ghi kết quả xếp hạng vào cột 4. I. Vận tốc là gì ? Độ lớn của vận tốc cho biết mức độ nhanh hay chậm của chuyển động và được xác định bằng độ dài quãng đường đi được trong 1 đơn vị thời gian . Trần Công Chiến 5 Trường THCS An BẰng Vinh An Giáo án Vật lý 8 Năm học 2008- 2009 . -GV yêu cầu HS trả lời câu C 2 . Muốn tính được quãng đường học sinh chạy được trong mỗi giây ta làm thế nào ? -Y/cầu HS tính và ghi kết quả vào cột 5 . GV giới thiệu trong trường hợp này, quãng đường chạy được trong 1s gọi là vận tốc . -Y/cầu HS trả lời C 3 . GV hướng dẫn HS so sánh các kết quả trong cột 4 và cột 5 để rút ra kết luận vận tốc biểu thị tính chất nào của chuyển động . GV giới thiệu các ký hiệu của vận tốc, quãng đường, thời gian và yêu cầu HS viết công thức tính vận tốc Từ công thức tính vận tốc em hãy cho biết đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị của các đại lượng nào ? -Yêu cầu HS trả lời C 4 . GV giới thiệu đơn vị hợp pháp của vận tốc và dụng cụ đo độ lớn của vận tốc. HS: Muốn tính quãng đường chạy được trong mỗi giây ta lấy quãng đường chia cho thời gian . - HS tính và ghi kết quả vào cột 5 Họ tên HS Xếp h ạ n g Quãng đường chạy trong 1s Nguyễn An 3 6m Trần Bình 2 6,3m Lê Văn Cao 5 5,5m Đào Việt Hùng 1 6,7m Phạm Việt 4 5,7m HS trả lời câu C 3 : (1) : nhanh, (2) :chậm, (3) :quãng đường đi được, (4) : đơn vị. HS tự viết công thức tính vận tốc. Trả lời : Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị của quảng đường (đơn vị chiều dài) và đơn vị thời gian . HS trả lời câu C 4 . II. Công thức tính vận tốc S V t = . Trong đó: V là vận tốc, S là quãng đường đi được, t là th/gian đi hết quãng đường đó. III. Đơn vị vận tốc Đơn vị hợp pháp của vận tốc là mét trên giây (m/ s ) và kilômét trên giờ (km/ h ) . Độ lớn của vận tốc được đo bằng dụng cụ gọi là tốc kế . *H.Đ.3: VẬN DỤNG (15 phút) GV hướng dẫn HS trả lời câu C 5 . IV. Vận dụng C 5 : a) Mỗi giờ ô tô đi được 36km, mỗi giờ xe đạp đi được 10,8km, mỗi giây tàu hoả đi được 10m. b)Vận tốc của ô tô: V 1 = 36km/h = 10m/s, Vận tốc của xe đạp: V 2 =10,8km/h=3m/s. Vận tốc của tàu hoả: V 3 = 10m/ s . Trần Công Chiến 6 Trường THCS An BẰng Vinh An Giáo án Vật lý 8 Năm học 2008- 2009 Muốn biết chuyển động nào nhanh nhất, chuyển động nào chậm nhất cần so sánh gì ? HS đổi đơn vị vận tốc của ô tô và xe đạp ra đơn vị mét trên giây (m/s ) . GV hướng dẫn HS trả lời câu C 6 . Yêu cầu HS tóm tắt đề bài, viết công thức và thay số vào công thức . GV yêu cầu HS trả lời câu C 7 , C 8 . -GV yêu cầu HS ghi và học thuộc phần ghi nhớ trong SGK. Vậy ô tô, tàu hoả chuyển động nhanh như nhau, xe đạp chuyển động chậm nhất . C6: Tóm tắt: t=1,5h; s=81km v=?km/h; ?m/s. Bài giải: Vận tốc của tàu là: 81 54 / 1,5 54000 15 / . 3600 S km v km h t h m m s s = = = = = ĐS: v=54km/h=15m/s. C7: Tóm tắt: t=40 phút= 2 3 h ; v=12km/h. s=?km. Bài giải: Quãng đường mà người đó đi được là: . 2 12 / . 8 . 3 s v t km h h km = = = ĐS: s=8km. C8: Tóm tắt: T=30 phút= 1 2 h ; v=12km/h s=?km. Bài giải: Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc là: s=v.t= 1 4 / . 2 . 2 km h h km= ĐS: s=2km. Về nhà: Đọc thêm mục có thể em chưa biết, học thuộc phần ghi nhớ . Làm các bài tập từ 2.1 → 2.5 SBT. RÚT KINH NGHIỆM: . . . . Trần Công Chiến 7 Trường THCS An BẰng Vinh An Giáo án Vật lý 8 Năm học 2008- 2009 Ngày soạn:24/8/08 Ngày giảng:25/8/08 Tiết 3 Bài 3:CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU - CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU A. MỤC TIÊU: -Phát biểu định nghĩa chuyển động đều và nêu được những ví dụ về chuyển động đều. -Nêu những ví dụ về những chuyển động không đều thường gặp. -Xác định được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian. -Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường. -Mô tả TN hìn 3.1 SGK và đưa vào dữ kiện đã ghi ở bảng 3.1 trong TN để trả lời được những câu hởi trong bài. -Rèn luyện kĩ năng quan sát, khả năng thực hiện thí nghiệm và xử lí kết quả. B.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm : Máng nghiêng , bánh xe , đồng hồ. Cần hướng dẫn HS tập trung nhận xét hai quá trình chuyển động trên hai quãng đường AD và DF. C.PHƯƠNG PHÁP: D. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. *H.Đ.1: KIỂM TRA BÀI CŨ-TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP(8 phút). 1. Độ lớn của vận tốc đặc trưng cho tính chất nào của chuyển động ? Công thức tính vận tốc ? Đơn vị vận tốc 2. Một ô tô khởi hành từ Hà Nội lúc 8h, đến Hải Phòng lúc 10h . Cho biết đường Hà Nội - Hải Phòng dài 100km thì vận tốc của ô tô là bao nhiêu km/h, bao nhiêu m/s? GV cung cấp thông tin về dấu hiệu của chuyển động đều, chuyển động không đều và rút ra định nghĩa về mỗi loại chuyển động này. GV gợi ý để HS tìm một số ví dụ về hai loại chuyển động này. HS tự tìm ví dụ về chuyển động đều, chuyển động không đều. *H.Đ.2: TÌM HIỂU VỀ CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU VÀ KHÔNG ĐỀU (12 phút) HĐ của thầy HĐ của trò Nội dung ghi bảng GV hướng dẫn HS làm TN hình 3.1 Làm TN và đặc biệt tập cho HS biết xác định quãng đường liên tiếp mà trục bánh xe lăn được tronh những khoảng thời gian 3s HS hoạt động theo nhóm - Làm TN theo hình 3.1 SGK. Quan sát chuyển động của trục bánh xe và ghi các quãng đường nó lăn được sau những I. Định nghĩa - Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian - Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay Trần Công Chiến 8 Trường THCS An BẰng Vinh An Giáo án Vật lý 8 Năm học 2008- 2009 liên tiếp. Yêu cầu HS ghi lại nhữnh số liệu đo được theo mẫu của bảng 3.1. Từ kết quả thí nghiệm yêu cầu HS nhân biết trên quãng đường nào chuyển động của trục bánh xe là chuyển động đều, không đều . GV hướng dẫn HS trả lời câu C 2 . khoảng thời gian 3s liên tiếp trên mặt nghiên AD và DF. - Mỗi nhóm ghi lại các số liệu đo được. - HS căn cứ vào số liệu đo được để rút ra nhận xét trên quảng đường nào chuyển động của trục bánh xe là đều, không đều. - HS suy nghỉ trả lời câu C 2 . a. là chuyển động đều. b, c, d. là chuyển động không đều. đổi theo thời gian. *H.Đ.3: TÌM HIỂU VỀ VẬN TỐC TRUNG BÌNH CỦA CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU (14 phút). GV yêu cầu HS tính đoạn đường lăn được của trục bánh xe trong mỗi giây ứng với các quãng đường AB, BC, CD và nêu rõ khái niệm vận tốc trung bình. GV tổ chức cho HS tính toán ghi kết quả và giải đáp câu C 3 . GV cần chốt lại hai ý: Vận tốc TB trên các quãng đường chuyển động không đều thường khác nhau. Vận tốc TB trên cả đoạn đường thường khác TB cộng của các vận tốc trung bình trên các quãng đường liên tiếp của cả đoạn đường đó. HS nêu được : muốn tính quãng đường bánh xe lăn được trong mỗi giây ta phải lấy quãng đường đi được chia cho thời gian đi hết quãng đường đó. HS đưa vào kết quả thí nghiệm ở bảng 3.1 để tính vận tốc trung bình trong các quãng đường AB, BC, CD và trả lời từ A đến D chuyển động của trục bánh xe là nhanh dần. II. Vận tốc trung bình của chuyển động không đều Vận tốc trung bình của một chuyển động không đều trên một quãng đường được tính bằng công thức: t S v tb = Trong đó: s là quãng đường đi được. t là th/ gian đi hết quãng đường đó. *H.Đ.4: VẬN DỤNG (10 phút). Trần Công Chiến 9 Trường THCS An BẰng Vinh An Giáo án Vật lý 8 Năm học 2008- 2009 GV hướng dẩn HS tóm tắt lại các kết luận quan trọng của bài và vận dụng trả lời câu C 4 , C 5 , C 6 . Yêu cầu HS tự làm thực hành đo v tb theo câu C 7 . III. Vận dụng. C 4 :Chuyển động của ôtô từ Hà Nội đến Hải Phòng là chuyển động không đều. Vì trên đường đi xe ôtô lúc thì chuyển động nhanh (trên những đoạn đường vắng), khi thì chuyển động chậm (trên những đoạn đường đông người). Vận tốc 50km/h là nói tới vận tốc trung bình. C5: Tóm tắt: S 1 =120m; t 1 =30s; S 2 =60m; t 2 = 24s. V tb1 = ? V tb2 = ? V tb = ? Bài giải: Vận tốc TB trên quãng đường dốc: 1 1 1 120 4( / ). 30 tb S V m s t = = = Vận tốc TB trên quãng đường nằm ngang là : 2 2 2 60 2,5( / ). 24 tb S V m s t = = = Vận tốc trung bình của xe trên cả 2 quãng đường: 1 2 1 2 120 60 10 ( / ). 30 24 3 tb S S V m s t t + + = = = + + ĐS: 1 2 4 / ; 2,5 / ; 10 / . 3 tb tb tb V m s V m s V m s = = = C6: Tóm tắt: t=5h; V tb =30km/h. S=? km Bài giải: Quãng đường tàu đi được: S=V.t=30km/h.5h=150km. ĐS: S=150km. Về nhà : (1 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ, - Làm các bài tập từ 3.1 → 3.7 SBT RÚT KINH NGHIỆM: . . . . . . Trần Công Chiến 10 [...]... Trường THCS An BẰng Vinh An 2009 Giáo án Vật lý 8 Năm học 20 08- u r P 10N u r F 5000N C 3 : Về nhà: (1P) Học thuộc phần ghi nhớ Làm bài tập 4.1 → 4.5 RÚT KINH NGHIỆM: Trần Công Chiến 13 Trường THCS An BẰng Vinh An 2009 Ngày soạn: Ngày giảng: Giáo án Vật lý 8 Năm học 20 08- Tiết 4: Bài 5: SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH A.MỤC TIÊU: -Nêu được một... 1 HS trả lời câu C8, cả lớp nhận xét a Sàn gổ, sàn đá hoa khi lau nhẵn (trơn) → (5 phút) III Vận dụng C8: a Ma sát nghỉ có lợi : cách làm tăng F ms : chân 18 Trường THCS An BẰng Vinh An 2009 Giáo án Vật lý 8 Năm học 20 08- phải đi dép xốp b F ms lăn có lợi: cách làm tăng F ms : rải cát trên đường c F ms có hại d Ô tô có m lớn → quán tính lớn → khó thay đổi v → F ms nghỉ phải lớn để bánh xe bám vào mặt... nghĩ trả lời câu 2 Vận dụng C6: chính và yêu cầu HS C6 , C 7 , C 8 C7: ghi nhớ, nhắc lại C8: Yêu cầu HS trả lời câuC 6 , C 7 , C 8 Về nhà: (1 phút) Học thuộc phần ghi nhớ, làm bài tập 5.1 → 5 .8 SBT, đọc thêm mục có thể em chưa biết RÚT KINH NGHIỆM: Trần Công Chiến 15 Trường THCS An BẰng Vinh An 2009 Giáo án Vật lý 8 Năm học 20 08- Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 5 Bài 6: LỰC MA SÁT A MỤC TIÊU: - Nhận... RÚT KINH NGHIỆM: Trần Công Chiến 30 Trường THCS An BẰng Vinh An 2009 Giáo án Vật lý 8 Năm học 20 08- Ngày soạn: 8/ 11/20 08 Ngày giảng: 8/ 11/20 08 Tiết 10: Bài 10: LỰC ĐẨY AC-SI-MET A.MỤC TIÊU: - Nêu được hiện tượng chứng tỏ sự tồn tại của lực đẩy Ac-si-met, chỉ rõ các đặc điểm của lực này - Viết được công thức... bị nhắc nhở các nhóm) -Gv yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả Dựa vào kết quả của các nhóm, GV nhận xét đánh giá bài TH Trần Công Chiến 35 Trường THCS An BẰng Vinh An 2009 Giáo án Vật lý 8 Năm học 20 08- *H Đ.5: TỔNG KẾT ĐÁNH GIÁ (8 phút) -GV thu báo cáo kết quả TN của các -HS thu dọn dụng cụ TN nhóm, có đánh giá cho điểm RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: Ngày giảng:... An BẰng Vinh An 2009 Giáo án Vật lý 8 Năm học 20 08- 2 Kết luận: Một vật nhúng trong chất lỏng bị chất lỏng tác dụng một lực đẩy hướng từ dưới lên Lực đó gọi là lực đẩy Ác-si-met (F A) *H.Đ.3: TÌM HIỂU VỀ -GV kể cho HS nghe truyền thuyết về Ac-simet -GV nêu rõ dự đoán độ lớn của Ac-si-met đúng bằng trọng lượng của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ -GV Y/C HS mô tả TN kiểm chứng dự đoán của lực đẩy Ac-si-met... NHỮNG YẾU TỐ NÀO (10 phút) Trần Công Chiến 21 Trường THCS An BẰng Vinh An 2009 -GV nêu vấn đề, hướng dẫn HS đưa ra phương án TN về sự phụ thuộc của áp suất vào F và S *Muốn xét sự phụ thuộc của p vào S phải làm TN ntn? Giáo án Vật lý 8 Năm học 20 08- HS nghe GV đặt vấn đề và đưa ra phương án làm TN HS nêu cách làmTN cho F không đổi, còn S thay đổi II Áp suất 2.1 Tác dụng của áp lực phụ thuộc vào những yếu... 000N, S X = pT = T = = 226 666,6( N / m 2 ) Củng cố: 2 ST 1,5 250Cm = 2 -Áp suất F 20000 0,025m pX = X = = 80 000( N / m 2 ) -Công thức tính áp So sánh p X với p T SX 0,025 suất ? Ta thấy p X > p T do đó trên đất Trần Công Chiến 22 Trường THCS An BẰng Vinh An 2009 Giáo án Vật lý 8 Năm học 20 08- mềm xe tăng chạy được còn ôtô dễ bị lún Về nhà: Học thuộc phần ghi nhớ Làm bài tập từ 7.1 →7 6 (SBT) Đọc... chưa biết ” RÚT KINH NGHIỆM: Trần Công Chiến 23 Trường THCS An BẰng Vinh An 2009 Ngày soạn: Ngày giảng: Giáo án Vật lý 8 Năm học 20 08- Tiết 8 Bài 8: ÁP SUẤT CHẤT LỎNG – BÌNH THÔNG NHAU A.MỤC TIÊU: - Mô tả được TN chứng tỏ sự tồn tại của áp suất tronglòng chất lỏng - Viết được công thức tính áp suất chất lỏng, nêu được tên và... tính trọng của áp suất chất được đặc điểm quan áp suất tại một điểm lỏng trọng của áp suất chất bất kỳ trong lòng chất lỏng lỏng nhưng h là độ sâu Trong một chất lỏng đứng yên, áp suất tại những điểm trên cùng một mặt phẳng nằm ngang (có cùng độ sâu) có độ lớn như nhau *H.Đ.5: TÌM HIỂU NGUYÊN TẮC BÌNH THÔNG NHAU (7 phút) Trần Công Chiến 25 Trường THCS An BẰng Vinh An 2009 Giáo án Vật lý 8 Năm học 20 08- . BẰng Vinh An Giáo án Vật lý 8 Năm học 20 08- 2009 Ngày soạn:.16 /8/ 20 08 Ngày giảng: 18/ 8/20 08 Tiết 2 Bài 2:VẬN TỐC A. MỤC TIÊU: -Từ ví dụ, so sánh được quãng. 35 Ôn tập. 18 Kiểm tra học kỳ. Trường THCS An BẰng Vinh An Giáo án Vật lý 8 Năm học 20 08- 2009 Ngày soạn:.14 /8/ 20 08 Ngày giảng:16 /8/ 20 08 Chương I: