III :Tiến trình lên lớp:
Chơng I I: Điện từ học
Tiết 23: Nam châm vĩnh cửu
I/Mục tiêu:
-Mô tả đợc từ tính của nam châm
-Biết cách xác định các từ cực bắc và nam của nam châm vĩnh cửu . -Biết các từ cực loại nào thì hút nhau loại nào thì đẩy nhau .
-Mô tả đợc cấu tạo và giải thích đợc hoạt động của la bàn . -Rèn cách xác định cực của nam châm .
II/ Chuẩn bị :
Mỗi nhóm:
2nam châm thẳng ( 1 thanh bọc kín các cực ) 1 ít vụn sắt trộn vụn gỗ ,nhôm ,đồng ,xốp 1 nam châm chữ U
1 kim nam châm đặt trên mũi nhọn
1 la bàn , 1 giá thí nghiệm treo thanh nam châm
III/ Tiến trình lên lớp :
A/ Tổ chức lớp: B/ Kiểm tra bài cũ : Nam châm có đặc điểm gì?
C/ Bài mới : Nêu tính chất của nam châm ?
Nêu phơng án loại sắt ra khỏi hỗn hợp sắt ,đồng nhôm …
Yêu cầu các nhóm tiến hành thí nghiệm trả lời C1
Báo cáo kết quả thí nghiệm ?
Nam châm có thể hút đợc những kim loại nào
Gọi học sinh đọc C2 . Nêu yêu cầu thí nghiệm .
Giao dụng cụ cho các nhóm làm thí nghiệm để trả lời C2 .
Khi đứng cân bằng kim nam châm đặt theo hớng nào ?
Xoay lệch khỏi vị trí cân bằng kim nh thế nào
Rút ra kết luận qua thí nghiệm Yêu cầu học sinh ghi vở kết luận .
Gọi học sinh đọc phần để tìm hiểu phần này
Yêu cầu học sinh theo nhóm làm thí nghiệm hình 21.3
Yêu cầu ghi kết quả vào C3 ,C4
.
Học sinh nêu kết luận .
I/ Từ tính của nam châm : 1/ Thí nghiệm :
-Nam châm là vật hút sắt hay bị sắt hút . -Học sinh nêu phơng án loại .
Học sinh đọc C2 . Nêu yêu cầu thí nghiệm
đại diện nhóm lên nhận dụng cụ Các nhóm tiến hành thí nghiệm . Kim nam châm định hớng bắc nam . Kim vẫn trở về vị trí ban đầu . 2/ Kết luận: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Sgk học sinh đọc và ghi vở . II/ Tơng tác giữa hai nam châm 1/ Thí nghiệm :
Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm trả lời C3và C4.
C3: Đa cực nam của nam châm gần cực bắc của kim nam châm thì cực bắc của kim nam châm bị hút về cực nam của thanh nam châm
C4: đổi đầu hai cực của nam châm đa lại gần
Nhau các cực cùng tên đẩy nhau , các cực khác tên hút nhau .
2/ Kết luận :
Và ghi vở
Yêu cầu học sinh nêu đắc điểm của nam châm ?
Gọi học sinh đọc C6 yêu cầu học sinh nêu cấu tạo và tác dụng của la bàn .
C7,C8 học sinh thảo luận
Khi đặt hai nam châm gần nhau các từ cực cùng tên đẩy nhau các từ cực khác tên hút nhau .
III/Vận dụng:
C6: bộ phận chỉ hớng của la bàn là kim nam châm bởi vì tại mọi vị trí trên trái đất kim nam châm luôn chỉ hớng bắc nam địa lý → la bàn dùng để xác định phơng hớng dùng cho ngời đi biển ,đi rừng …
C7 : đầu nào của nam châm có ghi chữ N là cực bắc ,đầu ghi chữ S là cực nam
Với kim nam châm học sinh phải dựa vào màu sắc hoặc kiểm tra :
_dùng nam châm khác đã biết cực từ đa lại gần ,dựa vào tơng tác 2 nam châm để xác định tên cực
-đặt kim nam châm tự do dựa vào định hớng của kim nam châm để biết đợc tên cực của kim nam châm
Học sinh thảo luận đa ra câu trả lời
D/ Củng cố :
Cho hai thanh thép giống hệt nhau một thanh có từ tính . làm thế nào để phân biệt hai thanh ?
E/ Dặn dò :
đọc phần có thể em cha biết và làm bài tập SBT học thuộc phần ghi nhớ
Ngày soạn :19.11.2006 Ngày dạy : 24.11.2006
Tiết 24 : Tác dụng từ của dòng điện -Từ trờng
I/ Mục tiêu :
Mô tả đợc thí nghiệm vè tác dụng từ của dòng điện . Trả lời đợc câu hỏi từ trờng tồn tại ở đâu ?
Biết cách nhận biết từ trờng . Rèn kỹ năng nắp đặt thí nghiệm .
Nhận biết từ trờng
Ham thích tìm hiểu bộ môn vật lý .
II/ Chuẩn bị: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Mỗi nhóm : -2 giá thí nghiệm 1 đôi pin 1,5V
1 kim nam châm đặt trên giá thí nghiệm có trục thẳng đứng . 1 công tắc ,1 đoạn dây dẫn dài 40cm.
5 dây nối ,1 biến trở 1 am pe kế GHĐ1,5A
III/ Tiến trình lên lớp
A/ Tổ chức lớp : B/ Kiểm tra bài cũ : Chữa bài tập 21.2 ; 21.3 Nêu đặc điểm của nam châm ?
C/Bài mới : Yêu cầu học sinh nêu cách bố trí thí
nghiệm Hình 22.1
Nêu mục đích thí nghiệm ?
Cho học sinh tiến hành thí nghiệm để trả lời C1
Giáo viên lu ý học sinh bố trí thí nghiệm sợi dây song song trục của kim
Kết quả thí nghiệm chứng tỏ điều gì ? Giáo viên thông báo dòng điện chạy qua các dây dẫn thẳng hay hình dạng bất kỳ đều có tác dụng từ
Giáo viên :
Tác dụng đó gọi là tác dụng từ của dòng điện .
Yêu cầu mỗi nhóm làm 2 thí nghiệm 1 nửa làm với dây dẫn có dòng điện. 1 nửa làm với nam châm thống nhất trả lời C3,C4
đa nam châm đến các vị trí khác nhau quanh dây dẫn hoặc quanh nam châm có hiện tợng gì?
Yêu cầu học sinh tìm hiểu C4 và trả lời .
I/ Lực từ : 1/ Thí nghiệm :
Học sinh tìm hiểu thí nghiệm 22.1 Mục đích thí nghiệm .
Kiểm tra xem dòng điện chạy qua dây dẫn thẳng có tác dụng từ hay không ?
Học sinh làm thí nghiệm để trả lời C1 C1 ;
Khi có dòng điện qua dây dẫn kim nam châm quay lệch khỏi vị trí cân bằng .Ngắt dòng điện kim quay trở về vị trí ban đầu .
Kết luận : dòng điệngây ra tác dụng lực lên kim nam châm đặt gần nó ,chứng tỏ dòng điện có tác dụng từ . Lực tác dụng đó gọi là lực từ . 2/ Kết luận : Dòng điện có tác dụng từ II/Từ trờng : 1/ Thí nghiệm :
Học sinh tiến hành thí nghiệm để trả lời C3và C4
Tại các vị trí khác nhau kim nam châm lệch khỏi vị trí bắc nam
C4. ở mỗi vị trí sau khi nam châm đã đứng yên xoay cho nó lệch khỏi vị trí vừa xác định buông tay ra kim nam châm luôn chỉ hớng xác định . Không gian xung quanh nam châm và xung quanh
Dòng điện có khả năng tác dụng lực từ lên kim nam châm đặt trong nó .
2/ Kết luận :
Không gian xung quanh nam châm và xung quanh dòng điện tồn tại một từ trờng .
thí nghiệm chứng tỏ xung quanh nam châm và xung quanh dòng điện có gì đặc biệt?
Giáo viên nêu : không gian đó gọi là từ trờng (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Từ trờng tồn tại ở đâu? Nêu cách phát hiện từ trờng ?
3/ Cách nhận biết từ trờng :
Dùng kim nam châm thử đa vào môi trờng không gian cần kiểm tra .Nếu thấy có lực từ tác dụng lên kim nam châm thử thì môi trờng đó có từ trờng .
III/vận dụng :
Học sinh nêu đợc cách bố trí thí nghiệm chứng tỏ xung quanh dòng điện có từ trờng .
C4 cá nhân học sinh hàn thành để phát hiện ra trong dây dẫn AB có dòng điện hay không ta đặt kim nam châm lại gần dây dẫn AB.nếu kim nam châm lệch khỏi vị trí bắc nam thì AB có dòng điện
C5,C6 học sinh tự làm .
D/Củng cố :
Từ trờng là gì ? nêu cách phát hiện từ trờng ? E/ Dặn dò :
Học thuộc phần ghi nhớ và làm bài tập SBT.
Tuần 13 Ngày soạn : 25.11.2006
Ngày dạy: 28.11.2006
Tiết 25: Từ phổ - Đờng sức từ
I/ Mục tiêu:
Biết cách dùng mạt sắt để tạo ra từ phổ của thanh nam châm .
Biết vẽ các đờng sức từ và xác định đợc chiều các đờng sức từ của thanh nam châm .
Nhận biết cực của nam châm , vẽ đờng sức từ đúng cho nam châm thẳng và nam châm chữ U. rèn tính cẩn thận khi làm thí nghiệm .
II/ Chuẩn bị :
Mỗi nhóm :
1 thanh nam châm thẳng 1 tấm nhựa trong cứng 1 ít mạt sắt
1 bút dạ
1 số kim nam châm có trục quay thẳng đứng .
A/ Tổ chức lớp : B/ kiểm tra bài cũ : Nêu đặc điểm của nam châm ?
Từ trờng là gì ? nêu cách nhận biết từ trờng ? C/ Bài mới:
Giáo viên Học sinh
Yêu cầu học sinh nghiên cứu thí nghiệm
Nêu dụng cụ thí nghiệm và cách tiến hành thí nghiệm .
Giáo viên phát dụng cụ theo nhóm Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm theo nhóm .
Chú ý mạt sắt phải dàn đều và tấm nhựa đặt song song với bề mặt của thanh nam châm .
So sánh sự sắp xếp các mạt sắt tại các vị trí khác nhau quanh nam châm? Rút ra kết luận qua thí nghiệm? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm theo nhóm
Nghiên cứu phần (a) sgk
vẽ các đờng sức từ dựa vào hình ảnh các đờng mạt sắt ?
yêu cầu vẽ theo nhóm
giáo viên thu bài vẽ của các nhóm thảo luận trên lớp để có đờng vẽ đúng .
Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm nh phần bsgk trả lời C2.
Giáo viên thông báo qui ớc chiều đờng sức từ .
Dùng mũi tên đánh dấu chiều đờng sức từ vào hình vẽ ?
Dựavào hình vừa vẽ trả lời C3.
Giáo viên thông báo độ mau tha của đ- ờng sức từ biểu thị độ mạnh yếu của từ trờng .
I/ Từ phổ : 1/ Thí nghiệm :
Học sinh đọc sgk nêu dụng cụ và cách tiến hành thí nghiệm
Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm quan sát kết quả trả lời C1.
Các mạt sắt quanh nam châm xếp thành những đờng cong nối từ cực này sang cực kia của nam châm .
Càng ra xa nam châm các đờng này càng tha . 2/ Kết luận :
Học sinh đọc kết luận sgk Học sinh ghi vở kl
II/ Đờng sức từ:
1/Vẽ và xác định chiều đờng sức từ. Học sinh làm việc theo nhóm .
Học sinh vẽ các đờng sức từ của nam châm thẳng.
Học sinh thảo luận và vẽ đờng sức từ đúng vào vở
Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm trả lời C2 C2: trên mỗi đờng sức từ kim nam châm định h- ớng theo một chiều nhất định .
C3: Bên ngoài thanh nam châm thẳng đờng sức từ có chiều đi ra từ cực bắc đi vào cực nam . 2/ Kết luận :
Học sinh nêu và ghi vở kết luận .
a/ các kim nam châm nối đuôi nhau dọc theo một đờng sức từ .cực bắc của kim này nối với cực nam của kim kia .
b/ Mỗi đờng sức từ có một chiều xác định . Bên ngoài nam châm , các đờng sức từ có chiều đi ra từ cực bắc , đi vào cực nam của nam châm . c/ nơi nào từ trờng mạnh thì đờng sức từ dày nơi nào từ trờng yếu thì đờng sức tứ tha .
C4 : yêu cầu học sinh làm thí nghiệm và vẽ đờng sức từ của nó .
Yêu cầu cá nhân hoàn thành C5,C6vào vở .
Học sinh làm thí nghiệm quan sát từ phổ của nam châm chữ U. trả lời câu hỏi C4.
Thảo luận trên lớp C4.
-ở khoảng giữa của nam châm chữ Ucác đờng sức từ gần nh song song với nhau . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Bên ngoài là những đờng cong nối hai cực của nam châm với nhau .
vẽ và xác định chiều đờng sức từ của nam châm chữ U vào cở .
C5: cá nhân hoàn thành vào vở .
đờng sức từ có chiều đi ra từ cực bắc của nam châm vì vậy dầu B của thanh nam châm là cực nam.
C6: học sinh vẽ đợc đờng sức từ thể hiện có chiều đi ra từ cực bắc của nam châm bên trái sang cực nam của nam châm bên phải .
D/ Củng cố :
đờng sức từ của nam châm có hình dạng nh thế nào? Nêu qui ớc chiều đờng sức từ của nam châm thẳng ?
E/ Dặn dò :
Học thuộc phần ghi nhớ . làm bài tập SBT.
Ngày soạn :26.11.2006 Ngày dạy: 01.12.2006
Tiết 26: Từ trờng của ống dây có dòng điện chạy qua
I/ Mục tiêu:
So sánh đợc từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ của nam châm thẳng . vẽ đợc đờng sức từ biểu diễn từ trờng của ống dây .
vận dụng qui tắc nắm tay phải để xác định chiều đờng sức từ của từ trờng ống dây có dòng điện chạy quakhi biết chiều dòng điện .
Rèn kỹ năng vẽ đờng sức từ của từ trờng ống dây .
II/ Chuẩn bị:
Mỗi nhóm:
1ống nhựa có cuộn dây luồn sẵn . 1 nguồn điện 6V
1 ít mạt sắy
1 công tắc , 3 đoạn dây 1 bút dạ
III/ Tiến trình lên lớp:
A/ Tổ chức lớp : B/ Kiểm tra bài cũ :
Nêu cách tạo ra từ phổcủa nam châm thẳng ?
Vẽ đờng sức từ của từ trờng nam châm thẳng ?chỉ rõ chiều của đờng sức từ? C/ Bài mới :
Nêu cách tạo ra từ phổ của từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua . Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm theo nhóm
Yêu cầu học sinh quan sát kết quả thí nghiệm trả lời C1.
So sánh từ phổ của ống dây có dòng điện chạy qua với từ phổ nam châm thẳng ?
Gọi 1 em đọc C2
Yêu cầu cá nhân hoàn thành C2 Yêu cầu học sinh làm thí nghiệm trả lời C3theo nhóm .
Chiều đờng sức từ có đặc điểm gì? Giáo viên nêu rõ : 2 đầu ống dây có dòng điện chạy qua cũng là 2 cực từ của ống dây . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hãy xác định cực từ của ống dây có dòng điện chạy qua trong thí nghiệm ? Rút ra kết luận qua thí nghiệm ? Từ trờng do dòng điện sinh ra vậy chiều đờng sức từ có phụ thuộc chiều dòng điện hay không?
Nêu cách kiểm tra dự đoán trên ? Cho học sinh kiểm tra và rút ra kết luận
Yêu cầy học sinh tìm hiểu qui tắc và phát biểu qui tắc ?
Cho học sinh thực hành giơ nắm tay phải của mình giáo viên hớng dẫn cách đặt bàn tay
Yêu càu học sinh tự làm C4, C5 ,C6 C4: muốn xác định tên từ cực của ống dây cần biết gì ?xác định bằng cách nào ?
I/ Từ phổ đờng sức từ của từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua :
1/ Thí nghiệm :
Học sinh nêu cách tạo ra từ phổ
Học sinh làm thí nghiệm theo nhóm quan sát từ phổ của từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua
Học sinh trả lời C1 theo nhóm .
Từ phổ của ống dây ở bên ngoài và của nam châm thẳng giống nhau.
Khác nhau : trong lòng ống dây cũng có các đờng mạt sắt đợc sắp xếp gần nh song song nhau
Cá nhân học sinh trả lời C2
đờng sức từ trong và ngoài ống dây tạo thành những đờng cong khép kín .
Học sinh làm thí đặt các kim nam châm trả lời C3 đờng sức từ cùng đi ra từ một đầu ống dây và cùng đi vào ở cùng một đầu ống dây .
2/ Kết luận :
Học sinh nêu kết luận và ghi vở kết luận II/ Qui tắc nắm tay phải :
1/ Sự phụ thuộc của chiều đờng sức từ ống dây . Học sinh dự đoán.
Học sinh nêu cách kiểm tra . Dùngkim nam châm để thử . - kết luận :
chiều đờng sức từ của từ trờng ống dây có dòng điện chạy qua phụ thuộc vào chiều dòng điện chạy qua các vòng dây
2/ Qui tắc nắm tay phải Học sinh nêu qui tắc :
Nắm bàn tay phải rồi đặt sao cho bốn ngón tay h- ớng theo chiều dòng điện chạy qua các vòng dây ,thì ngón tay cái choãi ra chỉ chiều của đờng sức từ trong lòng ống dây .
III/ Vận dụng :
C5: muốn xác định chiều dòng điện chạy qua các vòng dây cần biết gì ? vận dụng qui tắc nắm tay phải trong tr- ờng hợp này nh thế nào?
Giáo viên nhấn mạnh :
Dựa vào qui tắc nắm tay phải ,muốn chiều đờng sức từ trong lòng ống dây ta cần biết chiều dòng điện .Muốn biết chiều dòng điện trong ống dây cần biết chiều đờng sức từ .
Gọi 1 em đọc phần có thể em cha biết .
D/ Củng cố:
Phát biểu qui tắc nắm tay phải ? vận dụng xác định chiều dòng điện trong ống dây của hình vẽ ? E/ Dặn dò :
Học thuộc phần ghi nhớ và làm hết bài tập SBT. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tuần14 Ngày soạn :02.12.2006
Ngày dạy: 05.12.2006