skkn một số biện pháp nâng cao hiệu quả giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ở trường mầm non thành kim thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin

18 826 2
skkn một số biện pháp nâng cao hiệu quả giờ hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi ở trường mầm non thành kim thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT THẠCH THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIỜ HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON THÀNH KIM THÔNG QUA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Người thực hiện: Nguyễn Thị My Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thành Kim SKKN thuộc lĩnh vực: Chuyên môn THẠCH THÀNH NĂM 2017 MỤC LỤC Nội dung 1.MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các biện pháp sử dụng để ứng dụng công nghệ thông tin vào học âm nhạc lớp 5-6 tuổi C 2.3.1 Có kiến thức sáng tạo hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi 2.3.2 Sử dụng phần mềm cách linh hoạt để đạt hiệu cao dạy 2.3.3 Sử dụng linh hoạt đồ dùng trực quan kết hợp với công nghệ thông tin tổ chức tiết học 2.3.4 Giáo viên cần có kế hoạch bồi dưỡng tin học cho thân để khắc phục tình cố máy móc dạy 2.3.5 Thường xuyên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, với người có hiểu biết tin học ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục với thân, đồng nghiệp nhà trường 2.4.1 Đối với hoạt động giáo dục 2.4.2 Đối với thân 2.4.3 Đối với đồng nghiệp nhà trường KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Ý kiến đề xuất Trang 3 3 4 6 15 16 18 18 18 19 20 20 20 20 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: Đất nước ta thời kì đổi giáo dục góp phần to lớn nghiệp đổi đất nước Nền giáo dục thời đại công nghệ thông tin- truyền thơng góp phần định việc “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Chính địi hỏi người làm cơng tác giáo dục phải có lực tồn diện, có phẩm chất cần thiết hồn thành tốt nhiệm vụ giao phó Để trẻ em phát triển cách toàn diện, trường mầm non tổ chức hoạt động giáo dục nhằm phát triển cho trẻ mặt như: Đạo đức, trí tuệ, thể lực, lao động thẩm mĩ Đây sở để hình thành nhân cách người mới, giúp trẻ biết sáng tạo lao động tương lai Chính việc thực tốt hoạt động trường mầm non góp phần khơng nhỏ việc nâng cao chất lượng giáo dục Giáo dục âm nhạc môn học độc lập trẻ trước tuổi học, giúp trẻ nắm số khái niệm sơ đẳng âm nhạc như: Khả nghe hát, nghe nhạc, khả thể số tác phẩm âm nhạc đơn giản, đặc biệt khả cảm thụ âm nhạc Tuy nhiên thực tế giảng dạy lớp mẫu giáo 5-6 tuổi C- trường Mầm non Thành Kim nhận thấy trẻ hứng thú với hoạt động âm nhạc khả tập trung lại chưa lâu Phần đông trẻ em nơng thơn nên cịn chưa mạnh dạn, tự tin việc tham gia biểu diễn văn nghệ Hầu hết hoạt động âm nhạc trẻ hứng thú phần đầu dần tập trung phần cuối Chính điều khiến tơi trăn trở địi hỏi phải đổi cách giảng dạy Làm để trẻ thật hứng thú say mê với hoạt động âm nhac? Làm để học chơi để trẻ thực thấy thoải mái tự tin? Chính lí trên, giáo viên trực tiếp giảng dạy mạnh dạn chọn phương pháp “ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy” việc “lấy trẻ làm trung tâm” để đổi phương pháp giảng dạy Tơi thiết kế số giảng, trò chơi dựa phần mềm để tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ Đó lí tơi chọn đề tài:“Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non Thành Kim thông qua việc ứng dụng công nghệ thông tin” để nghiên cứu Tôi mong nhận góp ý chia sẻ kinh nghiệm hay bạn đồng nghiệp để tơi có thêm kinh nghiệm tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ nói riêng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nói chung 1.2 Mục đích nghiên cứu: Ứng dụng công nghệ thông tin vào tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ 5- tuổi 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Ứng dụng phần mềm công nghệ thông tin để thiết kế giảng học hoạt động âm nhạc Trẻ lớp 5-6 tuổi C trường Mầm non Thành Kim- Thạch Thành 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: + Phương pháp quan sát + Phương pháp khảo sát điều tra + Phương pháp thực hành, trải nghiệm + Phương pháp thống kê + Phương pháp tổng kết kinh nghiệm NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận: Đối với trẻ lứa tuổi mầm non hoạt động âm nhạc hoạt động thiếu sinh hoạt học tập trẻ Âm nhạc loại hình nghệ thuật kết tinh nhạy cảm tâm hồn thính giác Đối với trẻ thơ âm nhạc dịng sữa mát lành ni dưỡng giới tâm hồn có vai trị quan trọng việc hình thành nhân cách trẻ Với trẻ, giới xung quanh mà trẻ tiếp thu qua âm nhạc lại cách hoàn toàn mẻ, khơng tỏa sáng mà cịn mở rộng, củng cố, khắc sâu Âm nhạc mang đến cho em niềm vui vơ tận, góp phần tích cực phát triển trẻ cảm xúc thẩm mĩ, bồi dưỡng thị hiếu thẩm mĩ sáng, biết cảm nhận đẹp Khơi dậy trẻ nhu cầu muốn làm cho thêm đẹp, nhu cầu khám phá đẹp xung quanh Đặc biệt, trẻ lứa tuổi mẫu giáo đặc biệt lứa tuổi mẫu giáo lớn nhạy cảm thích thú với hoạt động nghệ thuật đặc biệt âm nhạc Có thể nói, giáo dục âm nhạc đường hoàn thiện cho trẻ đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ thể lực Nhà sư phạm V.xukhomlinxki đánh giá cao hiệu giáo dục toàn diện âm nhạc: “Chất lượng công việc giáo dục nhà trường xác định mức độ âm nhạc trường đó” Tâm lí học Xơ viết khẳng định rằng: “Âm nhạc tác động vào thể gợi phản ứng vận động tương ứng” Từ ta nói rằng: Để cảm thụ âm nhạc tốt yếu tố quan trọng phải có khả cảm thụ nhịp điệu âm nhạc tốt[1] Công nghệ thông tin mở triển vọng to lớn việc đổi phương pháp hình thức dạy học Công nghệ phần mềm phát triển mạnh, phần mềm giáo dục mầm non đạt thành tựu đáng kể như: Phần mềm mầm non, phần mềm Kidpix, phần mềm tin học mầm non hay phần mềm Kidsmart…và phần mềm đóng gói, tiện ích khác Ưu điểm bật phương pháp dạy học công nghệ thông tin so với phương pháp giảng dạy truyền thống là: Môi trường đa dạng kết hợp hình ảnh Camera, Video… với âm thanh, văn bản…được trình bày máy tính theo kịch vạch sẵn Mục 2.1: Được trích từ TLTK số Những thí nghiệm, tài liệu cung cấp nhiều kênh: kênh hình, kênh chữ, âm sống động làm cho trẻ dễ nghe, dễ thấy, dễ tiếp thu Giờ học trở nên sinh động hấp dẫn với trẻ 2.2 Thực trạng trước áp dụng sáng kiến: Năm học 2016 - 2017, nhà trường phân công phụ trách lớp Mẫu giáo 5-6 tuổi C với tổng số trẻ 33 cháu Hầu hết cháu khỏe mạnh, nhanh nhẹn yêu thích hoạt động âm nhạc Trường nằm trung tâm xã, thuận lợi cho việc phụ huynh đưa đón trẻ nên tỉ lệ cháu học đông chuyên cần Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập cháu Nhà trường nhận quan tâm đạo lãnh đạo địa phương, tạo điều kiện sở vật chất trường lớp cho cán giáo viên công tác Ban giám hiệu nhà trường trọng đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ nên thường xuyên thăm lớp dự giờ, tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ; thực nghiêm túc chuyên đề, tổ chức thực hành cho chị em đồng nghiệp học tập rút kinh nghiệm Tạo điều kiện sở vật chất, trang thiết bị dạy học giúp giáo viên hồn thành nhiệm vụ Lớp tơi phụ trách trang bị đàn Oocgan, dàn máy vi tính, nối mạng Internet thuận lợi cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy Bản thân tơi giáo viên trẻ có trình độ chun mơn chuẩn, có lịng u nghề, mến trẻ, nhiệt tình cơng việc Tơi thích tìm tịi, khám phá tin học, có liên quan đến ngành học mầm non Bên cạnh thuận lợi mặt hạn chế: - Tuy địa bàn trung tâm đa phần trẻ em nơng thơn nên đời sống kinh tế cịn gặp nhiều khó khăn, trẻ cịn nhút nhát, chưa tự tin giao tiếp biểu diễn - Lớp phụ trách lớp 5-6 tuổi chuẩn bị vào lớp nên đa số phụ huynh thường trú trọng đến việc dạy chữ số cho con, quan tâm đến hoạt động khác - Trẻ tiếp xúc với cơng nghệ thơng tin, có xem hoạt hình, siêu nhân…hoặc nghe hát người lớn, trẻ thuộc hát thiếu nhi thống - Trẻ chưa hứng thú tham gia hoạt động âm nhạc, tập trung ý phần đầu học, sau trẻ nhanh chóng nhàm chán tập trung - Hệ thống máy tính mua lâu khơng thường xun bảo dưỡng bảo trì nên thường xảy cố hỏng hóc, ảnh hưởng lớn tới việc dạy học máy tính Qua thực tế tổ chức số hoạt động âm nhạc cho trẻ tham gia hoạt động biểu diễn văn nghệ đầu năm phân loại học sinh theo bảng khảo sát tháng năm 2016 sau: Nội dung TST Số trẻ đạt Tốt- Khá TB Số trẻ chưa đạt Số lượng Tỉ lệ % 21 Số lượng Tỉ lệ % 61 Số lượng Tỉ lệ % 18 Trẻ thuộc hát, hát rõ lời, 33 20 giai điệu hát Trẻ biết vận động (vỗ tay, 33 10 30 19 58 12 gõ nhạc cụ, múa minh họa) theo hát Biết thể cảm xúc 33 27 19 58 15 nghe hát, nhạc Biết chơi trò chơi âm 33 27 18 55 18 nhạc Tự tin tham gia biểu diễn 33 18 17 52 10 30 Hứng thú đến hết hoạt 33 24 16 50 36 động Từ thực trạng trên, để nâng cao chất lượng giáo dục, mạnh dạn ứng dụng công nghệ thông tin thiết kế số giảng hoạt động âm nhạc nhằm nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ lớp mẫu giáo 5-6 tuổi C 2.3 Các biện pháp sử dụng để ứng dụng công nghệ thông tin vào học âm nhạc lớp 5-6 tuổi C trường Mầm non Thành Kim: 2.3.1 Có kiến thức sáng tạo hoạt động âm nhạc trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi: Để thiết kế giáo án hoạt động âm nhạc trước hết phải nắm vững yêu cầu học môn âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Ngoài việc tiến hành đầy đủ bước theo yêu cầu soạn thân tơi ln trăn trở tìm tịi hình thức sinh động, hấp dẫn trẻ Đối với trẻ độ tuổi thời gian học trẻ kéo dài tận 35 phút Tuy nhiên để thu hút trẻ tham gia vào học cách hứng thú điều khơng dễ Chính thân tạo mẻ học: theo hình thức hội thi, hình thức học, theo hình thức câu chuyện cổ tích… làm cho trẻ vơ hứng thú Bên cạnh hoạt động trẻ đa dạng, phong phú nhiều so với lứa tuổi trước Trẻ hát, múa, vỗ tay theo tiết tấu, múa xen kẽ nam nữ, vận động theo nhóm, cá nhân,… trẻ lại thành thạo trò chơi, vốn hát trẻ phong phú tơi dễ dàng để lựa chọn nội dung trọng tâm tiết học Tùy vào mức độ thành thạo tác phẩm mà lựa chọn nội dung trọng tâm, nội dung kết hợp cho phù hợp Khi lựa chọn nội dung lưu ý xen kẽ “động” “tĩnh” để trẻ vận động khơng q sức Ví dụ: Nội dung trọng tâm: “Dạy hát: Ngày vui bé” hoạt động tĩnh nội dung kết hợp hoạt động động “Vận động: Múa minh họa theo lời hát trò chơi: Ai nhanh hơn” Hoặc nội dung trọng tâm động: “Hát- vận động: Cả nhà thương nhau” nội dung kết hợp hoạt động tĩnh: “nghe hát: Ba nến lung linh trò chơi: nhìn hình ảnh đốn tên hát” Từ việc xác định nội dung trọng tâm học có kế hoạch soạn phân phối thời gian phù hợp cho nội dung để học đạt hiệu cao thu hút trẻ tham gia cách hứng thú 2.3.2 Sử dụng phần mềm cách linh hoạt để đạt hiệu cao dạy: Để có kiến thức lĩnh vực cơng nghệ thơng tin thân tơi phải ln tìm tòi, học hỏi đồng nghiệp, học qua bạn bè, học qua tài liệu qua mạng Internet Trước thiết kế giáo án điện tử trước hết tơi phải tìm hiểu xem phần mềm cần phải sử dụng trình thiết kế giảng Từ tơi học cách sử dụng phần mềm thực hành giảng Những phần mềm tơi tìm hiểu sử dụng hiệu thiết kế giảng môn hoạt động âm nhạc gồm có: - Các phần mềm soạn thảo văn giáo án điện tử: Phần mềm Microsoft Powerpoint, phần mềm vui học mầm non, Violet …là phần mềm quen thuộc tiện ích giáo viên sử dụng soạn thảo văn thiết kế giáo án điện tử - Các phần mềm chỉnh sửa âm thanh, hình ảnh: Adobe PhotoShop, Window Movie maker, Xwave Mp3 Cutter & Joiner, Mp3 Key Shifter,… Ngoài thường lấy thông tin mạng cách truy cập trang Web, trang thông tin thường truy cập là: www.google.com.vn a Thiết kế hình ảnh, âm phần mềm Micosoft Powerpoint: Trong hoạt động âm nhạc ngồi nội dung trẻ hát múa, nghe nhạc, hay chơi trò chơi… trẻ học kiến thức mơi trường xung quanh, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên hay biết yêu gia đình, yêu quê hương đất nước Từ việc xác định nội dung chủ đề học lựa chọn hát phù hợp với chủ đề Từ hát tơi lựa chọn nội dung tích hợp lồng ghép Từ nội dung cần giáo dục trẻ tơi lựa chọn hình ảnh cho phù hợp với kiến thức cần cung cấp Những hình ảnh tơi chọn lựa kĩ cho phù hợp với nội dung đảm bảo tính thẩm mĩ Có tơi tìm mạng hình ảnh ưng ý sau lưu vào máy sử dụng làm tư liệu giảng dạy, tơi phải dùng máy ảnh, máy quay để ghi lại hình ảnh theo nội dung học mà muốn thiết kế Ví dụ: Ở nội dung: Hát- vận động hát “Trường chúng cháu trường mầm non” tơi cho trẻ trị chuyện trường mầm non muốn trẻ trò chuyện trường mầm non Thành Kim, liền dùng máy ảnh chụp ảnh thực tế cho trẻ xem lại hình ảnh trường máy tính, trẻ thích - Cài đặt đường dẫn đặc biệt cho câu hỏi để linh hoạt đặt câu hỏi trình bày minh hoạ cho giảng Lúc cần, tơi tự định trình bày hay khơng trình bày, đặt câu hỏi hay khơng đặt câu hỏi, tùy học - Đặt hình ảnh, âm chương trình song song, khơng cần cắt chèn vào giảng, mở giảng tơi mở đồng thời chương trình Thao tác chèn thường nhiều thời gian gây nhiều biến động cho giảng chép chép lại - Lưu file giáo án dạng Slide Show để tránh thời gian phải mở từ đầu chọn Slide Show cho giảng - Một điều cần lưu ý viết giáo án điện tử nên thận trọng việc chọn lựa Font chữ, màu chữ, cỡ chữ, màu Slide hiệu ứng Chẳng hạn sử dụng Font chữ nghệ thuật với nhiều nét cong, Slide với màu vàng, màu chữ xanh cây, sử dụng nhiều hiệu ứng hình ảnh hay chữ viết nhảy múa với nhiều kiểu bắt mắt… Sau thiết kế xong slide, đặt hiệu ứng làm xuất hay hình ảnh: tơi vào hiệu ứng slide Show → Custom Animation → AddEffect → Emphasis → Spin → ok (Phụ thuộc vào bài) cách bấm chuột hay đặt chế độ tự động Nhưng trình dạy trẻ tơi đặt chế độ kích chuột slide chiếu giúp cho tơi hồn tồn chủ động tiết dạy, dễ dàng xử lý tình phát sinh ngồi ý muốn Ngồi việc thiết kế hình ảnh trình chiếu Powerpoint tơi cịn đưa hiệu ứng âm như: Tiếng vỗ tay, tiếng vật, tiếng phương tiện giao thông hay cài hát, nhạc vào Slide để tơi chủ động tiết dạy, không phụ thuộc vào đàn Oocgan Nhờ có hiệu ứng âm làm cho học trở nên sinh động việc sử dụng thuận tiện Ví dụ: Chủ đề: Ngày 22/12- Đề tài:“NDTT: Hát múa minh họa hát: Cháu thương đội-NDKH: Nghe hát: Màu áo đội – TC: Nhìn hình ảnh đốn tên hát” Tơi đưa hình ảnh đội làm nhiệm vụ cho trẻ xem trẻ hứng thú với hình ảnh hình Nghe hát: Màu áo đội Hình ảnh Slide chèn nhạc b Cắt, nối nhạc theo ý tưởng dạy: Việc sử dụng nhạc có sẵn Internet thuận tiện, nhạc hòa âm phối khí hay Tuy nhiên có nhạc lại dài ngắn không phù hợp với ý tưởng soạn Lúc cần sử dụng đến cơng cụ khác để hỗ trợ phần mềm cắt- nối nhạc, phần mềm mà thường sử dụng sử dụng hiệu phần mềm X Wave MP3 Cutter Joiner Sử dụng phần mềm tơi cắt ngắn nhạc theo thời lượng mà dự định sử dụng cắt lấy đoạn nhạc mà cần Bằng bước sau: - Bước 1: Doanload phần mềm X Wave MP3 Cutter Joiner máy - Bước 2: Mở ứng dụng X Wave MP3 Cutter Joiner cửa sổ giao diện xuất hiện, chọn Open Click here to open a file Cửa sổ giao diện X Wave MP3 Cutter Joiner - Bước 3: Kéo chuột trái chọn phần muốn cắt, sau ấn Delete - Bước 4: Sau Delete, file nhạc Chọn File → Save để lưu lại file Với thao tác tơi sử dụng cắt để lấy đoạn nhạc mà cần cho dạy Bên cạnh tơi cịn sử dụng phần mềm để nối nhạc với tạo thành nhạc dài nhạc sáng tạo Bằng thao tác đơn giản giao diện X Wave MP3 Cutter Joiner: Tương tự cách cắt nhạc: Mở giao diện X Wave MP3 Cutter Joiner, chọn Join (nối) → xuất cửa sổ nối nhạc→ chọn File cần nối →Ấn Join → Save để lưu File Nhờ việc sử dụng phần mềm cắt, nối nhạc có nhạc dài ngắn tùy theo yêu cầu dạy Ví dụ: Bản nhạc hát “Đố bạn” có độ dài 45s hát lượt dạy muốn sử dụng lượt hát đó, tơi muốn lấy phần nhạc đầu bỏ phần cuối Vậy sử dụng phần mềm X Wave MP3 Cutter Joiner với thao tác: Mở ứng dụng chọn File (Đố bạn) → ấn Play kéo chuột từ giây thứ 17 đến hết sau ấn Delete Vậy phần nhạc cuối xóa Thao tác cuối lưu: Ấn Save đặt tên File “Đố bạn ok.mp3” c Nâng, hạ tông (transpose) tốc độ nhanh, chậm (tempo) nhạc: Thông thường tiết dạy hát vận động trẻ mầm non yêu cầu cô giáo phải hát tốc độ (trường độ) vừa phải chậm, hát to rõ ràng Nhưng nhạc beat mà tải máy thường có trường độ tempo nhanh hợp với biểu diễn học sinh lớn Để phù hợp với yêu cầu độ tuổi cần phải điều chỉnh Tempo cho phù hợp với dạy Bên cạnh chất giọng tơi chất giọng trầm nên khó hát hát có tơng (cao độ) cao Vì khơng trường độ mà cao độ cần giảm xuống Để giải vấn đề tham khảo sử dụng thành công phần mềm Mp3 Key Shifter- phần mềm điều chỉnh Tone nhạc Cách sử dụng sau: - Bước 1: Tải phần mềm Mp3 Key Shifter máy - Bước 2: Cửa sổ giao diện xuất hiện→ ấn Open chọn File cần điều chỉnh→ ấn Play để nghe nhạc cần điều chỉnh - Bước 3: Dùng Key để điều chỉnh cao độ nhạc - Bước 4: Dùng Tempo để điều chỉnh độ nhanh chậm nhạc - Bước 5: Khi nhạc vừa ý ấn Save để lưu vào File Thoát Exit Như với thủ thuật đơn giản dựa phần mềm tin học tơi tự tạo cho File nhạc phù hợp với tơng giọng trẻ, tự điều chỉnh tốc độ phù hợp với trẻ Trẻ hát với tốc độ cao độ vừa phải dễ hát, dễ nghe, dễ thuộc Ví dụ: Khi muốn cho trẻ nghe hát hát “Cô giáo miền xuôi”, Download nhạc beat “Cô giáo miền xuôi- Minh Tuấn” mạng tông lại cao so với âm vực giọng nên hát khó Vì tơi sử dụng phần mềm Mp3 Key Shifter để xử lí âm cho phù hợp với giọng hát Thao tác nhanh: Mở ứng dụng→ vào File chọn hát “Cô giáo miền xuôi” → ấn Play dùng chuột trái di chuyển cơng cụ Key kéo hạ xuống ½ tông Tiếp tục nghe thử hát lại với giọng hát mình, độ cao vừa với giọng hát tôi→ ấn Save lưu vào File với tên “Cô giáo miền xuôi ok.mp3” d Sử dụng số phần mềm tiện ích khác thiết kế giảng: * Phần mềm Photoshop: Tôi sử dụng phần mềm photoshop để cắt, tách nhân vật theo ý Cách làm sau: Bước 1: Tơi mở chương trình photoshop Vào file chọn open để mở ảnh Chọn cơng cụ magic wandtool kích vào vùng cần tách Bước 2: Ấn tổ hợp phím ctrl + j, cột bên phải lên player có tên player Bước 3: Ấn vào chỗ mắt player bacgroup tắt cịn lại player1 player có hình cần tách Bước 4: Ấn tổ hợp phím ctrl + shift+ S -> lưu, đặt tên cho file lưu đuôi JPG Bằng việc sử dụng phần mềm photoshop tơi tách ghép nhân vật vào giao diện khác tạo hình ảnh động cho nhân vật, cài thêm âm làm cho học trở nên sinh động Ví dụ: Chủ đề: Những vật sống rừng Mở chương trình Photoshop Vào file chọn open để mở ảnh Chọn công cụ Magic wandtool kích vào vùng cần tách, hình ảnh thu được: Sau tách hình ảnh thỏ, gấu tơi tơi sử dụng vào thiết kế giáo án dạy hát chủ đề nhánh “Những vật sống rừng” đồng thời lồng hiệu ứng di chuyển hay lồng âm phù hợp với dạy làm cho học vô sinh động * Phần mềm Window movie maker : Một phần mềm hữu ích cho việc thiết kế giáo án điện tử để tơi có giảng hay sống động phải kể đến phần mềm Window Movie Maker Phần mềm hữu ích giúp làm video Các bước thực sau: Bước 1: Sau khởi động chương trình, tơi bấm vào liên kết “Import Picture” menu bên trái để thêm hình ảnh “Import audio or music” để thêm nhạc Bước 2: Lần lượt kéo thả ảnh import vào khung hình vng bên theo thứ tự hình ảnh muốn thể đoạn phim Bước 3: Kéo thả tập tin âm làm nhạc xuống khung bên Tôi thu kết sau: phía (Video) danh sách hình ảnh, bên (Audio/music) hát Bước 4: Để thêm hiệu ứng, chọn liên kết “View video transitions” mục “Edit video” bên trái Tôi chọn hiệu ứng danh sách bên cạnh kéo thả vào ảnh phía Bước 5: Để thêm bình luận cho ảnh, chọn “Make titles or creadits” bên mục “View video transitions” Tơi có tiếp lựa chọn hình sau Để chèn tựa đề đầu video, chọn “Title at the beginning“ Nếu muốn thêm bình luận vào ảnh, chọn “Title on selected clip” Nhập văn muốn hiển thị vào hộp thoại bấm “Done, add title to movie” để kết thúc Sau kết thúc bước trên, bấm nút “Play” cửa sổ “Review” bên phải để xem trước tác phẩm Bước 6: Tơi xuất đoạn video vừa hồn thành định dạng “WMV” cách chọn “Save to my Computer” mục “Finish Movie”, nhập tên chọn nơi lưu trữ hộp thoại ra, bấm “Next” Tiếp tục bấm “Next” đợi chương trình lưu đoạn video vào máy tính Sau kết thúc q trình này, bấm “Finish” để đóng hộp thoại lại Ví dụ: Ở chủ đề thân Đề tài: Dạy hát: “Mời bạn ăn” Để giúp trẻ hiểu trình sinh lớn lên bé, tơi sưu tầm hình ảnh như: hài nhi, sơ sinh, mẹ bế bé, ăn dành cho bé… sau sử dụng phần mềm Movie maker tạo thành đoạn video ngắn giúp trẻ hiểu thân sinh lớn lên nào, làm để thể khỏe mạnh? Từ đó, giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ sức khỏe thân cách: ăn uống đầy đủ, chăm tập thể dục thể thao Hoặc chủ đề: “Thế giới thực vật”, sử dụng phần mềm để thiết kế đoạn phim ngắn nảy mầm lớn lên cây, lồng nhạc đoạn phim kể chuyện cho trẻ nghe Trẻ xem đoạn phim hoạt hình ngắn tỏ thích thú * Phần mềm vui học mầm non: Đây phần mềm tiện ích cho giáo viên mầm non, kho tài liệu cho giáo viên mầm non trình giảng dạy Phần mềm có thiết kế nhiều giảng Powerpoint cho môn học lứa tuổi cho giáo viên sử dụng lấy tư liệu Phần mềm cịn có gói nhạc thiếu nhi cho lứa tuổi mầm non tiện ích cho giáo viên sử dụng Tuy nhiên với phần mềm có giá thành cao nên cá nhân sử dụng Ban giám hiệu trường đầu tư phần mềm giáo viên có kho tài liệu tham khảo * Phần mềm Violet: Đây phần mềm có giao diện trực quan dễ dùng, có ngơn ngữ giao tiếp phần trợ giúp hoàn toàn tiếng Việt nên phù hợp với tất giáo viên kể giáo viên hạn chế trình độ tin học ngoại ngữ Violet chạy máy tính, trực tuyến qua mạng internet liên kết nhúng thẳng vào phần mềm khác…Truy cập vào phần mềm Violet.com tơi đăng kí làm thành viên hệ thống, tơi tham khảo sử dụng hình ảnh, thơ, hát, nhạc giảng Word, giảng Powerpoint tiện ích dễ dàng Ngồi tơi cịn đăng soạn lên diễn đàn để nhận góp ý đồng nghiệp miền đất nước Từ việc tham gia diễn đàn trực tuyến tơi có thêm kinh nghiệm chun mơn nâng cao trình độ cơng nghệ thơng tin 2.3.3 Sử dụng linh hoạt đồ dùng trực quan kết hợp với công nghệ thông tin tổ chức hoạt động âm nhạc: Có thể nói cơng nghệ thơng tin mang lại nhiều thành công giảng dạy khơng mà tơi lạm dụng cơng nghệ thông tin học Để cho âm nhạc sinh động tơi ln sử dụng hợp lí ứng dụng công nghệ thông tin với đồ dùng trực quan học sinh động cho trẻ trải nghiệm thực tế Ví dụ: Chủ đề: Nghề nghiệp - Đề tài: - Dạy hát- vận động hát: Lớn lên cháu lái máy cày - Nghe hát:Bác đưa thư vui tính - TC ÂN: Ai nhanh Khi trò chuyện nội dung hát tơi cho trẻ xem hình ảnh máy tính để trị chuyện nội dung hát Sau cho trẻ hát vận động theo tiết tấu phối hợp hát đồng thời cho trẻ kết hợp sử dụng loại nhạc cụ để gõ theo tiết tấu Trẻ hát biểu diễn với nhạc cụ khiến cho học vô sôi động hứng thú Đồng thời nhờ hình ảnh trực quan hình trẻ hiểu biết nghề khác Đến phần nghe hát tơi sử dụng hình ảnh để trò chuyện với trẻ nghề đưa thư Sau tơi cho trẻ gặp gỡ bác đưa thư (trước tơi chuẩn bị trẻ đóng vai bác đưa thư xe đạp chở thùng thư) Tôi hát cho trẻ nghe hát nhạc cài sẵn máy tính sau cho trẻ hát giao lưu hát đối đáp cô Trẻ vô hứng thú với phần nghe hát hiểu rõ nghề đưa thư Kết thúc phần trò chơi tơi sử dụng âm máy tính kết hợp với đồ dùng vòng thể dục xắc xơ để trẻ chơi trị chơi Như vậy, việc ứng dụng công nghệ thông tin mang lại hứng thú cho trẻ sử dụng cách linh hoạt mang lại hiệu bất ngờ cho tiết dạy Sự kết hợp máy tính, đàn loại nhạc cụ làm cho học sôi động thân thấy tự tin 2.3.4 Giáo viên cần có kế hoạch bồi dưỡng tin học cho thân để khắc phục tình cố máy móc dạy - Muốn có dạy đạt hiệu cao thân nhận thức việc bồi dưỡng tin học cho thân cách tìm tịi tham khảo tài liệu có liên quan trao đổi với đồng nghiệp có kinh nghiệm qua buổi sinh hoạt chun mơn để giúp đỡ - Bên cạnh tơi tự nâng cao trình độ tin học cách truy cập trang web ngành học mầm non như: Violet.com; 123.com; mamnon.com… - Bằng cách bồi dưỡng tin học cho thân, ta khắc phục cố chẳng may bấm nhầm hình ảnh khơi phục cách Hay giáo án hồn thiện muốn thêm chữ để minh hoạ làm nào? … Khi thiết kế giảng điện tử Microsoft Powerpoint thường gặp khó khăn chèn nhạc có mp3 chèn trực tiếp Insert →Movies and souds → Movie from file chuyển giảng máy tính khác bị file nhạc chèn hay chèn đoạn video trực tiếp vào giảng mà khơng mở video không đổi đuôi không cài phần mềm hỗ trợ video Một số hình ảnh tải ghép với cảnh khơng hợp lí Khi gặp phải vấn đề tơi suy nghĩ nhiều qua tìm hiểu nghiên cứu mạng tơi tìm cách giải sau: Để cài nhạc không bị tải phần mềm Total Video Converter cài đặt vào máy → đổi đuôi nhạc sang đuôi “.wav” để cài vào Slide show chọn hiệu ứng cho đối tượng hay slide mà định chèn nhạc sau vào effect options → Sound → tìm hát đổi đuôi “.wav” chèn → ok bạn làm theo cách không bị Với cách đổi đuôi video cài thêm phần mềm hỗ trợ xem video Flash player video 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Từ cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm thân, ủng hộ tích cực đồng nghiệp bậc cha mẹ trẻ giúp đạt số thành công ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động âm nhạc, thể kết sau: 2.4.1 Đối với hoạt động giáo dục: - Với số hình thức ứng dụng phần mềm tin học vào hoạt động âm nhạc để dạy trẻ, thu hút 100% trẻ chăm vào tiết học Bởi hình ảnh, âm sống động, mô hoạt động tương đối xác, giúp cho trẻ tham gia hoạt động cách chủ động Chất lượng kiến thức tiết học truyền đạt đến trẻ kết đạt khả quan - Trẻ hứng thú tham gia tiết học, kĩ hoạt động âm nhạc trẻ tiến rõ rệt - Trẻ thuộc nhiều hát chủ đề, biết vận động chơi trò chơi âm nhạc Hát giai điệu biết hát theo tiết tấu nhạc Beat - Sau gần năm áp dụng công nghệ thông tin vào hoạt động âm nhạc trẻ lớp mạnh dạn, tự tin sẵn sàng tham gia buổi biểu diễn văn nghệ * Kết thu cuối năm học tháng năm 2017 sau: Số trẻ đạt Tốt- Khá TB Nội dung TST Số Tỉ Số Tỉ lượng lệ lượng lệ % % Trẻ thuộc hát, hát rõ lời, 33 23 70 27 giai điệu hát Trẻ biết vận động (vỗ tay, 33 25 76 24 Số trẻ chưa đạt Số Tỉ lượng lệ % 0 gõ nhạc cụ, múa minh họa) theo hát Biết thể cảm xúc nghe hát, nhạc Biết chơi trò chơi âm nhạc Tự tin tham gia biểu diễn Hứng thú đến hết hoạt động 33 27 82 18 0 33 26 79 18 33 33 25 27 76 82 6 18 18 Với số liệu cho thấy kết trẻ cuối năm tiến rõ rệt nỗ lực lịng tâm phấn đấu không ngừng thân nói riêng ban giám hiệu tập thể giáo viên trường nói chung 2.4.2 Đối với thân: - Tơi có số lượng giảng, giáo án điện tử chủ đề nhạc chỉnh sửa phù hợp với giọng hát tơi - Tơi có vốn kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ 5-6 tuổi - Tôi nắm vững cách sử dụng phần mềm để xử lí nhạc phục vụ khơng học mà cho tiết mục biểu diễn văn nghệ nhà trường - Việc sử dụng thành thạo phần mềm giúp tự tin thiết kế giáo án điện tử tất môn học khác 2.4.3 Đối với đồng nghiệp nhà trường: - Việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy học tập nhà trường quan tâm ủng hộ Nhà trường đặc biệt quan tâm tới việc nâng cao kiến thức tin học cho chị em chưa thành thạo Nhà trường huy động ban phụ huynh ủng hộ mua sắm thiết bị máy móc cho lớp cịn thiếu - Các giáo viên trường quan tâm đến đề tài đề tài ứng dụng thành công chị em tham khảo học hỏi kinh nghiệm từ Đa phần chị em hứng thú với lĩnh vực công nghệ thông tin cố gắng học hỏi để thành thạo cách sử dụng - Các phần mềm nhà trường mua giáo viên sử dụng cách hiệu sáng tạo KẾT LUẬN- KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Giáo dục âm nhạc trẻ mầm non chiếm vị trí quan trọng Để đáp ứng yêu cầu “đổi mới” giáo dục việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào việc tổ chức hoạt động giáo dục nói chung hoạt động âm nhạc cho trẻ nói riêng việc làm cần thiết Sau thực đề tài “Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi trường mầm non Thành Kim thông qua việc ứng dụng công nghệ thơng tin” tơi rút số học là: - Là giáo viên mầm non cần mạnh dạn, tự tin, khơng ngại khó, khơng ngừng sáng tạo Thiết kế cho giảng điện tử hữu ích giúp tổ chức hoạt động âm nhạc theo chủ đề cho trẻ cách hiệu Từ đó, giáo viên tự tích lũy nhiều kinh nghiệm quý báu nhờ trình tự học hỏi, say mê - Phải biết xếp, bố trí cơng việc hợp lý để có thời gian dành cho việc thiết kế giảng điện tử giáo dục âm nhạc cho trẻ - Luôn học hỏi kinh nghiệm đồng nghiệp kiến thức chăm sóc giáo dục mầm non giáo dục âm nhạc cho trẻ mầm non, tham gia lớp học chuyên đề nhà trường, tổ chuyên môn tổ chức - Quá trình giáo dục âm nhạc phải thường xuyên liên tục, tích hợp hoạt động Có kết hợp gia đình nhà trường để đạt hiệu cao - Các giảng phải có sử kết hợp linh động đồ dùng trực quan, nhạc cụ với hình máy tính để tránh làm cho trẻ nhàm, tránh lạm dụng công nghệ thông tin cách thái Cần chủ động tình điện, cố kĩ thuật để dạy đạt hiệu 3.2 Kiến nghị: Để ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động âm nhạc nói riêng hoạt động khác nói chung nhằm đáp ứng nhu cầu đổi giảng dạy, tơi có số đề nghị sau: - Đề nghị nhà trường nâng cao chất lượng hệ thống mạng Internet để giáo viên sử dụng nhanh thuận tiện hơn, có phương án bảo dưỡng, nâng cấp thiết bị máy tính nhà trường để đảm bảo cho việc dạy học máy vi tính - Đề nghị phòng giáo dục mở thêm chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, xây dựng nhiều tiết thực hành để giáo viên có điều kiện học hỏi trau dồi kiến thức Do thời gian khả có hạn, sáng kiến tơi cịn nhiều hạn chế Rất mong nhận góp ý lãnh đạo ngành, bạn đồng nghiệp để sáng kiến hồn thiện Tơi xin trân trọng cảm ơn! Thạch Thành, ngày 03 tháng 04 năm 2017 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN thân không chép nội dung người khác Người viết SKKN Nguyễn Thị My TÀI LIỆU THAM KHẢO Khái luận âm nhạc học- tác giả Nguyễn Thanh Hà Module MN 32: Thiết kế sử dụng giáo án điện tử Các phần mềm tin học trang Web: www.google.com.vn Chương trình giáo dục mầm non (ban hành kèm theo thông tư số 17/2009/TT- BGD&ĐT ngày 25 tháng năm 2009) Các tập san giáo dục mầm non DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SKKN ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Thị My Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên- trường mầm non Thành Kim Tên đề tài SKKN Một số biện pháp tổ chức hoạt động góc cho trẻ 3-4 tuổi Một số biện pháp phát triển vốn từ cho trẻ 25-36 tháng tuổi Cấp đánh giá xếp loại Phòng Kết đánh giá xếp loại B Năm học đánh giá xếp loại 2012-2013 Phòng B 2014-2015 ... lớp mẫu giáo 5- 6 tuổi C 2.3 Các biện pháp sử dụng để ứng dụng công nghệ thông tin vào học âm nhạc lớp 5- 6 tuổi C trường Mầm non Thành Kim: 2.3.1 Có kiến thức sáng tạo hoạt động âm nhạc trẻ mẫu giáo. .. chức hoạt động giáo dục nói chung hoạt động âm nhạc cho trẻ nói riêng việc làm cần thiết Sau thực đề tài ? ?Một số biện pháp nâng cao hiệu hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi trường mầm non. .. trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.3 Các biện pháp sử dụng để ứng dụng công nghệ thông tin vào học âm nhạc lớp 5- 6 tuổi C 2.3.1 Có kiến thức sáng tạo hoạt động âm nhạc cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi

Ngày đăng: 09/08/2017, 16:49

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Người thực hiện: Nguyễn Thị My

  • Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thành Kim

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan