DE THI THU TUYENINH VAO LOP 10(1)

PHÒNG GD&ĐT TÂN YÊN ĐỀ THI THỬ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 LẦN Năm học: 2015-2016 Môn: Ngữ văn Thời gian làm bài: 120 phút Câu 1: (2 điểm) Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi: “Ông lão ngừng lại, ngờ ngợ lời không Chả nhẽ bọn làng lại đốn đến Ông kiểm điểm người óc Không mà, họ toàn người có tinh thần mà Họ lại làng, tâm sống chết với giặc, có đời lại cam tâm làm điều nhục nhã ấy! ” (SGK Ngữ Văn - Tập 1) a Đoạn văn trích tác phẩm nào? Tác giả ai? b “Ông lão” đoạn trích nhân vật nào? Điều “nhục nhã” nói đến điều gì? c Câu “Chả nhẽ bọn làng lại đốn đến được.” từ “ Chả nhẽ” thành phần câu? Nêu rõ tên thành phần đó? d Chép lại câu văn lời độc thoại nội tâm nhân vật? Những lời độc thoại nội tâm thể tâm trạng nhân vật? Câu 2: (3 điểm) Viết văn ngắn (khoảng 300 từ), trình bày suy nghĩ em ý kiến sau: Ý chí đường đích sớm Câu 3: (5 điểm) Cảm nhận lời tâm tình người cha với đoạn thơ sau: Người đồng thô sơ da thịt Chẳng nhỏ bé đâu Người đồng tự đục đá kê cao quê hương Còn quê hương làm phong tục Con thô sơ da thịt Lên đường Không nhỏ bé Nghe (Y Phương - Nói với con) Họ tên học sinh Số báo danh: HƯỚNG DẪN CHẤM THI THỬ TUYỂN SINH LỚP 10 Môn Ngữ văn Câu 1: (1đ) a b c d Câu 2: (3đ) - Đoạn văn trích từ văn “Làng” tác giả Kim Lân - “Ông lão” đoạn trích nhân vật ông Hai - “Điều nhục nhã” nói đến làng Chợ Dầu theo giặc Chả nhẽ thành phần biệt lập tình thái câu - Những lời độc thoại nội tâm + Chả nhẽ bọn làng lại đốn đến + Không mà, họ toàn người có tinh thần mà + Họ lại làng, tâm sống chết với giặc, có đời lại cam tâm làm điều nhục nhã ấy! - Những lời độc thoại nội tâm thể tâm trạng ông Hai: băn khoăn, day dứt tin tưởng vào lòng trung thành người dân làng Chợ Dầu với cách mạng - Yêu cầu kỹ năng: - Xác định kiểu bài: Nghị luận xã hội – tư tưởng - Bài viết đảm bảo bố cục ba phần - Bài viết không sai lỗi diễn đạt, tả - Lời văn mạch lạc, lập luận chặt chẽ, luận điểm rõ ràng - Yêu cầu kiến thức: - Học sinh trình bày theo nhiều cách khác song cần đảm bảo ý sau: * Mở bài: Nêu vấn đề nghị luận *Thân bài: - Giải thích: + Ý chí: ý thức, tinh thần tự giác, tâm dồn sức lực, trí tuệ đạt mục đích + Đích: chỗ, điểm cần đạt đến, hướng tới +Ý chí đường đích sớm nhất: Ý chí có vai trò quan trọng hoạt động đời người Khi người tự giác, tâm dồn sức lực, trí tuệ để đạt mục tiêu sống đường nhanh đưa ta đến với thành công - Vì ý chí lại đường đích sớm nhất? + Ý chí giúp người vững vàng, vượt khó khăn, chinh phục 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0.25 0,25 0,5 0,5 thử thách để đến thành công mặt đời sống: học tập, lao động, khoa học, v.v… (D/C: gương lịch sử thực tế sống + Câu nói đúc kết học thành công mang tính thực tiễn, có ý nghĩa tiếp thêm niềm tin cho người trước thử thách, khó khăn sống (D/c…) + Thiếu ý chí, không đủ tâm để thực mục đích biểu thái độ sống nhu nhược, thiếu lĩnh +Ý chí phải hướng tới mục tiêu đắn, cao đẹp - Bài học nhận thức hành động: + Ý chí phẩm chất quan trọng, cần thiết cho người sống Đối với học sinh, ý chí yếu tố quan trọng giúp thân thành công học tập rèn luyện + Để rèn luyện ý chí, người cần xác định cho lí tưởng sống cao đẹp với mục tiêu phấn đấu hướng tới sống ý nghĩa *Kết bài: Khẳng định lại thực trạng vấn đề, đưa lời khuyên Câu 3: (5đ) * Yêu cầu kỹ - Xác định kiểu bài: Nghị luận đoạn thơ - Bài viết đảm bảo bố cục ba phần - Bài viết không sai lỗi diễn đạt, tả - Lời văn mạch lạc, lập luận chặt chẽ, luận điểm rõ ràng * Yêu cầu kiến thức - Học sinh trình bày theo nhiều cách khác song cần đảm bảo ý sau: a) Mở - Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm; vị trí đoan trích, khái quát nội dung nghệ thuật đoạn thơ b) Thân - Những đức tính cao đẹp người đồng mình: có chí khí mạnh mẽ; sống thủy chung tình nghĩa; phóng khoáng, đầy nghị lực; giàu lòng tự trọng; yêu quê hương giàu khát vọng xây dựng quê hương (học sinh kết hợp phân tích giá trị nghệ thuật để làm bật đức tính cao đẹp - Mong ước người cha: lớn lên cần kế tục, phát huy truyền thống quê hương, tự tin vững bước đường đời, sống cao đẹp, không cúi đầu trước khó khăn, không nhỏ bé tầm thường….(kết hợp phân tích từ ngữ, điệp ngữ, giọng điệu để 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 1,25 1,25 lời dặn dò vừa tha thiết vừa sâu lắng) - Từ đức tính cao đẹp người đồng học sinh trình bày 1,0 suy nghĩ trách nhiệm hệ trẻ ngày hôm nay: + Giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc + Có lòng tự hào, tự tôn dân tộc + Biết yêu quê hương làng bản,… c) Kết 0,5 - Khảng định giá trị ND-NT đoạn thơ * Lưu ý chấm - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm cách máy móc, vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm - Khuyến khích làm có tính sáng tạo, nội dung viết không trùng với yêu cầu Hướng dẫn chấm lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ, ... niềm tin cho người trước thử thách, khó khăn sống (D/c…) + Thi u ý chí, không đủ tâm để thực mục đích biểu thái độ sống nhu nhược, thi u lĩnh +Ý chí phải hướng tới mục tiêu đắn, cao đẹp - Bài... theo nhiều cách khác song cần đảm bảo ý sau: a) Mở - Giới thi u khái quát tác giả, tác phẩm; vị trí đoan trích, khái quát nội dung nghệ thu t đoạn thơ b) Thân - Những đức tính cao đẹp người đồng... hướng tới mục tiêu đắn, cao đẹp - Bài học nhận thức hành động: + Ý chí phẩm chất quan trọng, cần thi t cho người sống Đối với học sinh, ý chí yếu tố quan trọng giúp thân thành công học tập rèn