GIAO AN SINH HOC 10 THEO CHU DE CHUDE 5 PHAN BAO

CHỦ ĐỀ 5: PHÂN BÀO Số tiết: Tiết chương trình: 20, 21, 22, 23 Xác định vấn đề cần giải học: − Dựa vào đâu để sinh vật sinh trưởng , phát triển để lớn lên − Cơ sở giúp trì ổn định NST đặc trưng loài sinh sản vô tính, hữu tính Xác định nội dung kiến thức cần xây dựng học: 2.1 Nội dung 1: Chu kỳ tế bào trình nguyên phân 2.1.1 Chu kỳ tế bào 2.1.1.1 Khái niệm − Là khoảng thời gian hai lần phân bào liên tiếp − Gồm: Kỳ trung gian trình nguyên phân − VD: CK tế bào người 24h, kỳ trung gian chiếm 23h, nguyên phân 1h 2.1.1.2 Đặc điểm chu kỳ tế bào a Kỳ trung gian: chiếm phần lớn thời gian Pha G1: Pha sinh trưởng, tổng hợp chất cần thiết cho sinh trưởng protein, enzim… Cuối pha G1 có điểm kiểm soát R Pha S: Nhân đôi AND, NST, trung thể Pha G2: Tổng hợp chất lại cho phân bào protein Histon, protein thoi vô sắc b Nguyên phân − Phân chia nhân − Phân chia tế bào chất 2.1.2 Quá trình nguyên phân 2.1.2.1 Phân chia nhân a Kỳ đầu b Kỳ − NST kép bắt đầu co xoắn − Màng nhân, nhân tiêu biến − Thoi vô sắc hình thành − Trung thể tiến cực tế bào − NST kép co xoắn cực đại − NST kép xếp hàng mp xích đạo thoi phân bào − Thoi phân bào đính vào phía NST tâm động c Kỳ sau d Kỳ cuối − NST kép bắt đầu NST kép tách dãn xoắn tâm động tạo thành − Màng nhân, nhân NST đơn xuất NST đơn phân li − Thoi vô sắc biến cực tế bào 2.1.2.2 Phân chia tế bào chất − Diễn kỳ cuối − TB động vật: màng sinh chất thắt eo − TB thực vật: hình thàn vách ngăn (thành tế bào) − Kết quả: tb (2n)  tb (2n) Sinh học 10 2.1.2.3 Ý nghĩa nguyên phân a Lý luận − Sinh vật nhân thực đơn bào: NP chế sinh sản − Sinh vật nhân thực đa bào − NP giúp tăng số lượng tế bào giúp thể sinh trưởng phát triển − NP giúp thể tái sinh mô, quan bị tổn thương − Loài sinh sản vô tính: NP giúp truyền đạt ổn định NST loài b Thực tiễn NP sở giâm, chiết, ghép cành nuôi cấy mô 2.2 Nội dung 2: Giảm phân 2.2.1 Giảm phân I a Kỳ đầu − NST kép bắt đôi theo cặp tương đồng − Xảy tượng tiếp hợp trao đổi đoạn cromatit: trao đổi chéo − NST kép bắt đầu co xoắn − Màng nhân, nhân tiêu biến − Thoi vô sắc hình thành b Kỳ − NST kép co xoắn cực đại − NST kép xếp thành hàng mp xích đạo thoi phân bào − Thoi phân bào từ mỗ cực tế bào đính vào phía NST kép cặp NST kép tương đồng c Kỳ sau − Cặp NST kép tương đồng tách tâm động tạo NST kép − NST kép di chuyển cực tế bào d Kỳ cuối − NST kép dần dãn xoắn − Màng nhân, nhân dần xuất − Thoi phân bào tiêu biến − Tế bào chất phân chia tạo tế bào có NST kép giảm phân − Kết quả: tb (2n đơn)  tế bào (n kép) 2.2.2 Giảm phân II − Gồm kỳ: kỳ đầu II, II, sau II, cuối II − Kết quả: tb (nK)  tb (n đơn) * Biến đổi sau giảm phân Ở động vật: − TB sinh tinh  tinh trùng − TB sinh trứng  trứng thể định hướng Ở thực vật Sau giảm phân tạo giao tử, trải qua nhiều lần nguyên phân tạo hạt phấn túi phôi Sinh học 10 2.2.3 Ý nghĩa giảm phân a Lý luận − Sự phân li độc lập tổ hợp tự cặp NST giảm phân thụ tinh tạo nhiều biến dị tổ hợp − BDTH tạo đa dạng di truyền loài sinh sản hữu tính − BDTH nguồn nguyên liệu cho chọn lọc tự nhiên, giúp sinh vật thích nghi với điều kiện sống − NP, GP, TT góp phần trì ổn định NST đặc trưng loài sinh sản hữu tính b Thực tiễn: lai hữu tính tạo BDTH cung cấp nguyên liệu cho chọn giống 2.3 Nội dung 3: TH quan sát kỳ nguyên phân Quan sát, nhận diện kỳ nguyên phân Vẽ hình kỳ nguyên phân Trả lời số câu hỏi: Dấu hiệu nhận biết kỳ giữa, kỳ sau nguyên phân Kỳ giữa: NST kép co xoắn cực đại xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Kỳ sau: NST đơn phân li cực tế bào NST đơn tập trung cực tế bào Quan sát rõ NST kỳ nguyên phân? Tại sao? Ở kỳ Vì NST kép co xoắn cực đại xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào, màng nhân nhân tiêu biến Kỳ nguyên phân thoi vô sắc bị phá vỡ sao? NST nhân đôi, không phân li cực tế bào làm NST loài tăng gấp đôi 4n Xác định mục tiêu học (sau học xong học sinh đạt được): 3.1 Kiến thức: (nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao) − Nêu khái niệm chu kì tế bào − Nêu đặc điểm pha kì trung gian − Trình bày diễn biến trình nguyên phân − Trình bày ý nghĩa ứng dụng trình nguyên phân − Trình bày diễn biến trình giảm phân − Trình bày diễn biến NST qua kỳ NP, GP − Phân tích ý nghĩa nguyên phân sinh sản sinh trưởng thể Ý nghĩa giảm phân với sinh sản tiến hóa, chọn giống − Chi điểm giống khác kì trình phân bào khắc sâu kiến thức − Phân tích kiện quan trọng có liên quan tới cặp NST tương đồng − So sánh nguyên phân với giảm phân 3.2 Kĩ năng: − Tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, lớp − Kỹ lắng nghe tích cực, trình bày suy nghĩ − Kỹ tìm kiếm, xử lí thông tin chu kỳ tế bào, nguyên phân, giảm phân − Kỹ quản lí thời gian, đảm nhận trách nhiệm, hợp tác hoạt động nhóm Sinh học 10 − Rèn luyện kĩ quan sát, thu nhận kiến thức từ sơ đồ, hình vẽ − Rèn luyện kỹ thực hành, quan sát mô hình, vẽ hình kỳ NP, GP, nhận diện kỳ 3.3 Thái độ (phẩm chất): − Giáo dục học sinh yêu thích môn − Học sinh hứng thú giải thích tượng tự nhiên dựa sở nguyên phân, giảm phân − Học sinh giải thích số bệnh liên quan đến chế nguyên phân, giảm phân 3.4 Năng lực: 3.4.1 Các lực chung 3.4.1.1 NL tự học (Là NL quan trọng nhất): HS xác định kiến thức trọng tâm, quan trọng chuyên đề để giải thích tượng thực tế 3.4.1.2 NL giải vấn đề: Vận dụng kiến thức học, thực tiễn để giải thích − Cơ sở hình thành thể tứ bội − NST co xoắn dãn xoắn có ý nghĩa gì? − Bộ NST đặc trưng loài truyền ổn định nhờ trình nào? 3.4.1.3 NL tư sáng tạo − Học sinh tự đặt giải tượng, câu hỏi SGK, đề cương, tượng thực tế Bệnh ung thư gì? Bệnh liên quan đến trình phân bào? − Hội chứng Đao, Claiphento, tocno xảy nào? − Đề xuất ý tưởng: cách tổ chức, cách trình bày, 3.4.1.4 NL tự quản lý − Quản lí thân: Khai thác, trình bày kiến thức cần thiết − Quản lí nhóm: Lắng nghe phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập 3.4.1.5 NL giao tiếp − Xác định hình thức giao tiếp: Ngôn ngữ nói, viết, ngôn ngữ thể − Mục đích, đối tượng, nội dung, phương thức giao tiếp 3.4.1.6 NL hợp tác Làm việc nhau, chia sẻ kinh nghiệm 3.4.1.7 NL sử dụng CNTT − Sử dụng phần mềm học tập (cụ thể) chủ đề − Sử dụng máy ảnh, thông tin… 3.4.1.8 NL sử dụng ngôn ngữ − NL sử dụng Tiếng Việt: − Sử dụng thuật ngữ khoa học chủ đề 3.4.2 Các lực chuyên biệt 3.4.2.1 NL quan sát: quan sát, nhận diện phát đặc điểm chu kỳ tế bào, kỳ nguyên phân, giảm phân 3.4 2.2 NL phân loại, so sánh: so sánh nguyên phân giảm phân, phân biệt giảm phân I với giảm phân II 3.4.2.3 NL tri thức: kiến thức đặc thù môn sinh: chu kỳ tế bào, nguyên phân, giảm Sinh học 10 phân, NST, Cromatit, tâm động, trao đổi chéo, tiếp hợp… 3.4.2.4 Năng lực tiên đoán: dự đoán kết thực hành Chuẩn bị giáo viên học sinh 4.1 Chuẩn bị giáo viên: − Thiết bị dạy học: giáo án điện tử, giáo án word, tranh ảnh chu kỳ tế bào, kỳ nguyên phân, giảm phân, mô hình nguyên phân, giảm phân − Học liệu: SGK, sách giáo viên, internet 4.2 Chuẩn bị học sinh: − Tài liệu học tập (SGK) − Tham khảo học liệu có liên quan − Chuẩn bị nhà Tiến trình dạy học: * Ổn định lớp * Kiểm tra cũ: không * Giới thiệu học (chú ý việc tạo tình vào bài) Nhờ vào chế mà sinh vật sinh trưởng, phát triển lớn lên được? Nhờ vào chế mà NST lưỡng bội loài sinh sản vô tính, hữu tính trì ổn định qua các hệ tế bào?  Chủ đề Phân bào 5.1 Nội dung 1: Chu kỳ tế bào trình nguyên phân 5.1.1 Hoạt động 1: Chu kỳ tế bào STT Bước Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Sinh học 10 Nội dung Quan sát SGk, thảo luận vấn đề sau: Chu kỳ tế bào gì? Gồm giai đoạn nào? Đặc điểm pha kỳ trung gian Chu kỳ tế bào điều hòa nào? Học sinh lắng nghe nhiệm vụ từ giáo viên Phân công cụ thể thảo luận nhóm : số thành viên nhóm, nội dung vấn đề nhóm Học sinh thực nhiệm vụ giao Học sinh nghiên cứu SGK kiến thức thực tế thực nhiệm vụ giao Bao quát lớp, phát khó khăn, vấn đề phát sinh nhóm, giáo viên có hướng dẫn, hỗ trợ kịp thời Gọi nhóm bất kì, thành viên nhóm khác nhận xét, bổ sung Học sinh trình bày miệng, bảng phụ, giấy… HS trình bày vấn đề chu kỳ tế bào theo yêu cầu Tương tác trao đổi học sinh với giáo viên Giáo viên hướng dẫn học sinh phát biểu vấn đề; trình bày vấn đề Cho điểm nhóm, cá nhân trình bày vấn đề đạt yêu cầu cao Gợi ý học sinh phát vấn đề cần giải Giáo viên đánh giá kết luận  ND 2.1.1 5.1.2 Hoạt động 2: Quá trình nguyên phân STT Bước Nội dung Quan sát H18.2 kiến thức SGK Nguyên phân gồm giai đoạn Trình bày diễn biến kỳ nguyên phân Quan sát rõ NST kỳ nào? Tại sao? Chuyển giao Dấu hiệu nhận biết kỳ giữa, kỳ sau? nhiệm vụ Kỳ thoi phân bào bị phá hủy sao? Phân chia tế bào chất tế bào động vật với thực vật khác nào? Vì có khác biệt đó? Kết NP? Ý nghĩa nguyên phân? Học sinh thực nhiệm vụ giao Thực Cùng thảo luận, nghiên cứu thông tin SGk nhiệm vụ Cùng thảo luận hoàn thành nhiệm vụ bảng phụ, phiếu học tập Gọi nhóm bất kì, thành viên nhóm khác nhận xét, bổ sung Báo cáo, thảo Học sinh trình bày miệng, bảng phụ, giấy… luận Tương tác trao đổi học sinh với giáo viên Đánh giá kết Giáo viên hướng dẫn học sinh phát biểu vấn đề; trình bày vấn đề thực Cho điểm nhóm, cá nhân trình bày vấn đề đạt yêu cầu cao nhiệm vụ học Gợi ý học sinh phát vấn đề cần giải Giáo viên đánh giá kết luận  ND 2.1.2 tập 5.2 Nội dung 2: Giảm phân STT Bước Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Báo cáo, thảo Sinh học 10 Nội dung Loài sinh sản hữu tính NST trì ổn định cách  Giảm phân Quan sát hình 19.1, kiến thức NP, SGK, thảo luận hoàn thành nhiệm vụ Giảm phân khác nguyên phân nào? (Phiếu HT1) Trình bày diễn biến kỳ giảm phân Kỳ đầu I có đặc biệt khác NP? Ý nghĩa? Kết giảm phânh Ý nghĩa giảm phân Học sinh thực nhiệm vụ giao Cùng thảo luận, nghiên cứu thông tin SGk thực tế hoàn thành vấn đề giao Hoàn thành phiếu học tập Phát điểm khác so với NP Ý nghĩa trao đổi chéo Gọi nhóm bất kì, thành viên nhóm khác nhận xét, bổ sung luận Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Học sinh trình bày miệng, bảng phụ, giấy… Học sinh trình bày khác NP GP bảng phụ, phiếu học tập Các đặc điểm khác phát biểu lời Tương tác trao đổi học sinh với giáo viên Giáo viên hướng dẫn học sinh phát biểu vấn đề; trình bày vấn đề Cho điểm nhóm, cá nhân trình bày vấn đề đạt yêu cầu cao Gợi ý học sinh phát vấn đề cần giải Giáo viên đánh giá kết luận  ND 2.2 5.3 Nội dung 3: TH quan sát kỳ nguyên phân STT Bước Chuyển giao nhiệm vụ Thực nhiệm vụ Báo cáo, thảo luận Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Nội dung Phân chia nhóm Đại diện nhóm lên nhận mô hình kỳ nguyên phân Hãy quan sát hình kỳ nguyên phân mô hình màng hình thảo luận hoàn thành vấn đề sau: Nhận diện kỳ nguyên phân, xếp mô hình theo thứ tự NP? Vẽ hình kỳ nguyên phân? Trả lời số câu hỏi Dấu hiệu nhận biết kỳ NP? Quan sát rõ NST kỳ NP? Tại sao? Nếu kỳ thoi vô sắc bị phá vỡ sao? Kết tế bào qua NP? Ý nghĩa NP? Học sinh thực nhiệm vụ giao Học sinh quan sát hình màng hình, mô hình, kiến thức học hoàn thành nhiệm vụ Bao quát lớp, phát khó khăn, vấn đề phát sinh nhóm, giáo viên có hướng dẫn, hỗ trợ kịp thời Gọi nhóm lên báo cáo sản phẩm nhóm Nhóm khác lắng nghe bổ sung ý kiến Giáo viên hướng dẫn học sinh phát biểu vấn đề; trình bày vấn đề Cho điểm nhóm, cá nhân trình bày vấn đề đạt yêu cầu cao Gợi ý học sinh phát vấn đề cần giải Giáo viên đánh giá kết luận  ND 2.3 Kiểm tra, đánh giá trình dạy học: 6.1 Hình thức kiểm tra, đánh giá: - Kiểm tra miệng - Đưa tình huống: giải tình có vấn đề 6.2 Công cụ kiểm tra, đánh giá 6.2.1 Chu kỳ tế bào nguyên phân 6.2.1.1 Nhận biết: Chu kỳ tế bào gì? Gồm giai đoạn nào? VD? Sinh học 10 6.2.1.2 Thông hiểu: Quan sát rõ NST kỳ NP? Tại sao? 6.2.1.3 Vận dụng: Kỳ NP, thoi vô sắc bị phá vỡ sao? 6.2.1.4 Vận dụng cao: Các tập NP 6.2.2 Giảm phân 6.2.2.1 Nhận biết: Diễn biến kỳ GPI? 6.2.2.2 Thông hiểu: Tiếp hợp, trao đổi chéo kỳ GP? Ý nghĩa? 6.2.2.3 Vận dụng: Sự khác nguyên phân với giảm phân? 6.2.2.4 Vận dụng cao: tập GP Phiếu học tập so sánh nguyên phân với giảm phân Đặc điểm khác Loại TB Nguyên phân - Xảy TB sinh dưỡng hay Tb sinh dục sơ khai, hợp tử Số lần p.bào - NST nhân đôi lần lần phân chia Giảm phân - Xảy TB sinh dục chín để hình thành giao tử - NST nhân đôi lần, phân chia lần Kì đầu Có tiếp hợp trao đổi chéo Hiếm có tiếp hợp trao đổi chéo NST kép cặp tương đồng NST kép cặp tương đồng PN GP I Kì Các NST kì xếp thành hàng Các NST xếp thành hàng ngang mp ngang mp xích đạo TVS kì xích đạo TVS I Kì sau Mỗi NST kép cặp tương đồng tách tâm động thành NST đơn tiến cực TB Các NST cặp kép tương đồng tách thành NST đơn bội kép tiến cực TB - Kì cuối Mỗi tế bào có 2n NST đơn Kết TB mẹ 2n  TB có 2n NST GP I: Mỗi tế bào có n NST kép - GP II: Mỗi tế bào có n NST đơn TB mẹ 2n  TB có n NST HẾT Sinh học 10 ... − Sinh vật nhân thực đơn bào: NP chế sinh sản − Sinh vật nhân thực đa bào − NP giúp tăng số lượng tế bào giúp thể sinh trưởng phát triển − NP giúp thể tái sinh mô, quan bị tổn thương − Loài sinh. .. môn sinh: chu kỳ tế bào, nguyên phân, giảm Sinh học 10 phân, NST, Cromatit, tâm động, trao đổi chéo, tiếp hợp… 3.4.2.4 Năng lực tiên đoán: dự đoán kết thực hành Chu n bị giáo viên học sinh 4.1 Chu n... bội loài sinh sản vô tính, hữu tính trì ổn định qua các hệ tế bào?  Chủ đề Phân bào 5. 1 Nội dung 1: Chu kỳ tế bào trình nguyên phân 5. 1.1 Hoạt động 1: Chu kỳ tế bào STT Bước Chuyển giao nhiệm