giáo án vật lí 10 theo chủ đề hay

GV đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ: - Nêu ví dụ chứng tỏ quỹ đạo và vận tốc và quỹ đạo của chuyển động có tính tương đối.. Hoạt động 4 : Tìm hiểu cách xác định sai số của phép đo, cách v

Trang 1

Ngày soạn: 6/8/2016

Tiết 1 Phần I: CƠ HỌC

Chương I: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM Chủ đề 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ

I Mục tiêu.

1 Về kiến thức

-Trình bày được các khái niệm: chuyển động, quỹ đạo của chuyển động

-Nêu được những ví dụ cụ thể về: chất điểm, vật làm mốc, mốc thời gian

-Phân biệt được hệ toạ độ, hệ qui chiếu; thời điểm và thời gian (khoảng thời gian)

2 Về kĩ năng

-Trình bày được cách xác định vị trí của chất điểm trên đường cong và trên một mặt phẳng.-Làm được các bài toán về hệ qui chiếu, đổi mốc thời gian

3.Thái độ của học sinh

Hứng thú học tập,chú ý nghe giảng

II Chuẩn bị.

Gv: Chuẩn bị một số ví dụ thực tế về xác định vị trí của một điểm để cho hs thảo luận

HS :Ôn lai kiến thức cơ học ở THCS

III Tổ chức hoạt động dạy học.

1.Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

Em hãy định nghĩa thế nào là chuyển động cơ lấy ví dụ

3 Bài mới.

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm chuyển động cơ,

chất điểm, quỹ đạo

-GV hỏi Làm thế nào để biết một vật chuyển

động hay đứng yên? - Lấy ví dụ minh hoạ

-HS trả lời lấy ví dụ minh hoạ

-GV:Như vậy thế nào là chuyển động cơ? (ghi

nhận khái niệm) cho ví dụ?

- HS trả lời(dựa vào khái niệm SGK)

-GV chốt lại

-GV noí: Khi cần theo dõi vị trí của một vật

nào đó trên bản đồ (ví dụ xác định vị trí của

một chiếc ôtô trên đường từ Hà Nội đến Hải

Phòng) thì ta không thể vẽ cả chiếc ô tô lên bản

đồ mà có thể biểu thị bằng chấm nhỏ Chiều dài

của nó rất nhỏ so với quãng đường đi

-GV hỏi :Khi nào một vật chuyển động được

coi là một chất điểm?

- HS trả lời

- GV yêu cầu HS :Nêu một vài ví dụ về một vật

chuyển động được coi là một chất điểm và

không được coi là chất điểm?

- HS cho ví dụ theo suy nghĩ của bản thân

1 Chuyển động cơ

Chuyển động cơ

Chuyển của một vật (gọi tắt làchuyển động) là sự thay đổi vị trí củavật đó so với các vật khác theo thờigian

2 Chất điểm và quỹ đạo

- Một vật chuyển động được coi làmột chất điểm nếu kích thước của nórất nhỏ so với độ dài đường đi (hoặc

so với những khoảng cách mà ta đềcập đến)

Trang 2

-GV yêu cầu HS hoàn thành C1.

-GV nói:Trong thời gian chuyển động, mỗi thời

điểm nhất định thì chất điểm ở một vị trí xác

định Tập hợp tất cả các vị trí của một chất

điểm chuyển động tạo ra một đường nhất định

Đường đó được gọi là quỹ đạo của chuyển

động

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vị trí của

vật trong không gian

-GV hỏi: Các em hãy cho biết tác dụng của vật

mốc đối với chuyển động của chất điểm?

-HS trả lời

-GV nói: Khi đi đường chỉ cần nhìn vào cột km

(cây số) ta có thể biết được ta đang cách vị trí

nào đó bao xa

- GV yêu cầu HS trả lời C2

- HS trả lời C2

- GV hỏi Làm thế nào để xác định vị trí của một vật

nếu biết quỹ đạo chuyển động?

-HS suy nghĩ trả lời

- GV nói :Chú ý H1.2 vật được chọn làm mốc

là điểm O chiều từ O đến M được chọn là

chiều dương của chuyển động, nếu đi theo

chiều ngược lại là đi theo chiều âm

* Như vậy, nếu cần xác định vị trí của một chất

điểm trên quỹ đạo chuyển động ta chỉ cần có

một vật mốc, chọn chiều dương rồi dùng thước

đo khoảng cách từ vật đó đến vật mốc

-GV: Nếu cần xác định vị trí của một chất

điểm trên mặt phẳng ta làm thế nào? Muốn chỉ

cho người thợ khoan tường vị trí để treo một

chiếc quạt thì ta phải làm (vẽ) thế nào trên bản

thiết kế?

- HS nghiên cứu SGK trả lời

-GV hỏi: Muốn xác định vị trí của điểm M ta

làm như thế nào?

- HS nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi của gv?

-GV nói :Chú ý đó là 2 đại lượng đại số

- GV yêu ầu HS hoàn thành C3( gợi ý: có thể chọn

gốc toạ độ trùng với bất kỳ điểm nào trong 4 điểm

A, B, C, D để thuận lợi người ta thường chọn điểm

A làm gốc toạ độ.)

-HS trả lời C3

- GV nói :Để xác định vị trí của một chất điểm,

- Quỹ đạo

Tập hợp tất cả các vị trí của một chất điểm chuyển động tạo ra một đường nhất định Đường đó được gọi là quỹ đạo của chuyển động

3 Cách xác định vị trí của vật trong không gian

1 Vật làm mốc và thước đo

Nếu biết đường đi (quỹ đạo) của vật, ta chỉ cần chọn một vật làm mốc và một chiều dương trên đường đó là có thể xác định được chính xác vị trí của vật bằng cách dùng một cái thước

đo chiều dài đoạn đường từ vật làm

mốc đến vật

M (+)

O

4 Hệ toạ độ

Gồm 2 trục: Ox; Oy vuông góc nhau tạo thành hệ trục toạ độ vuông góc, điểm O là gốc toạ độ

Xác định điểm M

- Chọn chiều dương cho các trục Ox và Oy; chiếu vuông góc điểm M xuống 2 trục toạ độ (Ox và Oy) ta được điểm các điểm (H và I)

- Vị trí của điểm M được xác định bằng 2 toạ độ x OH và y OI y

I M

Trang 3

người ta có nhiều cách chọn hệ toạ độ khác nhau.

Ví dụ: hệ toạ độ cầu, hệ toạ độ trụ… Chúng ta

thường dùng là hệ toạ độ Đề-các vuông góc

Hoạt động 3: Tìm hiểu cách xác định thời gian

trong chuyển động

- GV Chúng ta thường nói: chuyến xe đó khởi

hành lúc 7h, bây giờ đã đi được 15 phút Như

vậy 7h là mốc thời gian (còn gọi là gốc thời

gian) để xác định thời điểm xe bắt đầu chuyển

động và dựa vào mốc đó xác định được thời

gian xe đã đi

-GV hỏi :Tại sao phải chỉ rõ mốc thời gian và

dùng dụng cụ gì để đo khoảng thời gian trôi đi

kể từ mốc thời gian?

-HS suy nghĩ trả lời

GV chốt : Mốc thời gian là thời điểm ta bắt

đầu tính thời gian Để đơn gian ta đo & tính

thời gian từ thời điểm vật bắt đầu chuyển động

- GV yêu cầu HS hoàn thành C4

Hoạt động 4: Tìm hiểu Hệ quy chiếu

-GV hỏi : +Các yếu tố cần có trong một hệ quy

chiếu?

+Phân biệt hệ toạ độ & hệ quy

chiếu? Tại sao phải dùng hệ quy chiếu?

-HS : dựa vào SGK để trả lời

Hệ toạ độ chỉ cho phép xác định vị trí của vật

Hệ quy chiếu cho phép không những xác định

được toạ độ mà còn xác định được thời gian

chuyển động của vật, hoặc thời điểm tại một vị

trí bất kì

-GV chốt: HQC gồm vật mốc, hệ toạ độ, mốc

thời gian và đồng hồ Để cho đơn giản thì:

HQC = Hệ toạ độ + Đồng hồ

O H xC3:Chiếu vuông góc điểm M xuống 2trục toạ độ ta được M (2,5; 2)

y

D C My

A Mx B x

5 Cách xác định thời gian trongchuyển động

1 Mốc thời gian và đồng hồ

- Mốc thời gian (hoặc gốc thời gian)là thời điểm mà ta bắt đầu đo thờigian Để đo thời gian trôi đi kể từmốc thời gian bằng một chiếc đồnghồ

- Thời điểm và thời gian

C4: 33h

6 Hệ quy chiếu

HQC bao gồm vật làm mốc, hệ toạđộ, mốc thời gian & đồng hồ

4 Củng cố, dặn dò

- Gv tóm lại nội dung chính của bài, đặc biệt là khái niệm hệ toạ độ & mốc thời gian.Chú ý cách chọn hệ quy chiếu, khi chọn HQC nhớ nói rõ HTĐ & mốc thời gian cụ thể

- Về nhà làm bài tập, học kĩ phần ghi nhớ và chuẩn bị bài tiếp theo (ôn lại kiến thức vềchuyển động đều)

IV Rút kinh nghiệm

………

Trang 4

Ngày soạn: 8/8/2016

CHỦ ĐỀ 2:KHẢO SÁT CHUYỂN ĐỘNG THẲNG

Tiết 2 đến tiết 11

Chú ý nghe giảng,hăng hái phat biểu

Một số bài tập về chuyển động thẳng đều

III Tổ chức hoạt động dạy học.

1.Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

Chất điểm là gì? nêu cách xác định vị trí của một ô tô trên một quốc lộ?

Phân biệt hệ toạ độ và hệ qui chiếu?

3 Bài mới

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

Hoạt động 1.Tìm hiểu khái niệm chuyển động

thẳng đều

GV hỏi: Vận tốc trung bình của chuyển động

cho ta biết điều gì? Công thức tính vận tốc

trung bình? Đơn vị?

- HS nhớ lại kiến thức cũ, để trả lời câu hỏi của

gv

- GV nói :+ Ở lớp 8, ta có khái niệm vtb, tuy

nhiên nếu vật chuyển động theo chiều (-) đã

chọn thì vtb cũng có giá trị (-) Ta nói vtb có giá

trị đại số

+ Khi không nói đến chiều chuyển

động mà chỉ muốn nhấn mạnh đến độ lớn của

vận tốc thì ta dùng kn tốc độ trung bình, như

vậy tốc độ trung bình là giá trị đại số của vận

tốc trung bình

- GV nêu : Chuyển động của bánh xe & các

chuyển động thường thấy thì tốc độ có thể thay

đổi trong quá trình chuyển động Tuy nhiên có

những chuyển động tốc độ chuyển động là

không đổi trong suốt quá trình chuyển động

- Vậy chuyển động đó là gì?

HS trả lời

- GV tóm lại khái niệm chuyển động thẳng đều

1 Chuyển động thẳng đều

a Chuyển động thẳng đều

Chuyển động thẳng đều là chuyển động có quỹ đạo là đường thẳng & cótốc độ trung bình như nhau trên mọi quãng đường

Trang 5

quỹ đạo là đường thẳng & có tốc độ trung bình

như nhau trên mọi quãng đường

- Trong chuyển động thẳng đều để đơn giản

người ta sử dụng thuật ngữ tốc độ, kí hiệu v

-GV yêu cầu HS Cho ví dụ về chuyển động

thẳng đều?

-HS nêu ví dụ

GV :Từ (1) suy ra: s v t v t tb 

- GV yêu cầu HS từ ct (*) ta rút ra nx gì

-HS Nhận xét

-GV chốt lại

Hoạt động 2: Tìm hiểu phương trình chuyển

động và đồ thị toạ độ – thời gian của chuyển

đồng thẳng đều

- GV yêu cầu HS đọc SGK để tìm hiểu phương

trình của chuyển động thẳng

-HS : Nghiên cứu SGK để hiểu cách xây dựng

pt của chuyển động thẳng đều đều

-GV nói: Để biểu diễn cụ thể sự phụ thuộc của

toạ độ của vật chuyển động vào thời gian,

người ta có thể dùng đồ thị toạ độ – thời gian

- GV hỏi HS Phương trình (2) có dạng tượng tự

hàm số nào trong toán ?

- HS trả lời

-GV nói :Việc vẽ đồ thị toạ độ – thời gian của

chuyển động thẳng đều cũng được tiến hành

tương tự

- GVgợi ý:+ Phải lập bảng (x, t) và nối các

điểm xác định được trên hệ trục toạ độ có trục

hoành là trục thời gian (t), còn trục tung là trục

toạ độ (x)

+ Đồ thị thu được ta có thể kéo dài về

2 phía

- Gv hỏi :Từ đồ thị toạ độ – thời gian của

chuyển động thẳng đều cho ta biết được điều

gì?

- HS trả lời

GV chốt lại : Cho ta biết sự phụ thuộc của toạ

độ của vật chuyển động vào thời gian

b Quãng đường đi được trong chuyển động thẳng đều

tb

s v t v t   (1) Trong chuyển động thẳng đều, quãng đường đi được s tỉ lệ thuận vớithời gian chuyển động t

2 Phương trình chuyển động và đồ thị toạ độ – thời gian của chuyển động thẳng đều

1 Phương trình chuyển động thẳng đều

m 5 15 25 35 45 55 65

b) Đồ thị

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm vận tốc

tức thời Chuyển động thẳng biến đổi đều

GV nói :

II Chuyển động thẳng biến đổi đều

1 Vận tốc tức thời

Trang 6

+ Khi xét chuyển động thẳng đều, nếu biết

được vận tốc tại một điểm thì ta sẽ biết được

vận tốc trên cả đoạn đường, do đó dù ở bất

kỳ vị trí nào ta cũng biết xe đi nhanh hay

chậm Tuy nhiên trong nhiều trường hợp,

chuyển động thẳng nhưng không đều (VD:

bánh xe lăn trên mặt phẳng nghiêng) Vậy

làm thế nào để biết chuyển động đó là

chuyển động gì? vận tốc ở mỗi thời điểm xác

định là bào nhiêu? Giá trị đó cho ta biết điều

gì?

+ Muốn vậy ta phải dùng khái niệm vận tốc

tức thời? Vậy vận tốc tức thời là gì?

-HS Chú ý lắng nghe, suy nghĩ

GV hỏi :Một vật đang chuyển động thẳng

không đều, muốn biết tại điểm M nào đó xe

đang chuyển động nhanh hay chậm thì ta

phải làm gì?

-HS trả lời: xétt

GV hỏi: Tại sao phải xét quãng đường vật đi

trong khoảng thời gian rất ngắnt? Có thể

áp dụng công thức nào để tính vận tốc?

-HS tl

- GV hỏi : + Vận tốc tức thời được tính bằng

công thức nào? Ý nghĩa của nó

+Vận tốc tức thời có phụ thuộc

vào việc chọn chiều dương của hệ toạ độ hay

 (1) gọi là độ lớn của vận tốc

tức thời của vật tại một điểm

+ Cho ta biết tại điểm đó vật chuyển động

nhanh hay chậm

- Có phụ thuộc

- HS hoàn thành C1

.GV: Các em đọc mục 2 SGK rồi cho biết tại

sao nói vận tốc tức thời là một đại lượng

vectơ?

- Ghi nhận khái niệm vectơ vận tốc tức

thời

-Hs hoàn thành C2

GV: Chúng ta đã nghiên cứu các đặc điểm

về chuyển động thẳng đều Trong thực tế thì

hầu hết các chuyển động là chuyển động

biến đổi, nghĩa là chuyển động đó có vận tốc

luôn biến đổi Chúng ta có thể biết được điều

Công thức

s v

- Vectơ vận t ốc tức thời

Vectơ vận tốc tức thời của 1 vật tại mộtđiểm là một vectơ có gốc tại vật chuyểnđộng, có hướng của chuyển động và cóđộ dại tỉ lệ với độ lớn của VTTT theomột tỉ xích nào đó

C2 : vc = 40km/h

vt = 30km/h

Ôt ô tải đi hướng Tây -Đông

Trang 7

điểm khác nhau trên quỹ đạo chuyển động.

Gv hỏi :+Thế nào gọi là chuyển động thẳng

biến đổi đều?

+Quỹ đạo của chuyển động? Độ

lớn của vận tốc tức thời thay đổi như thế nào

trong quá trình chuyển động?

+Có thể phân chuyển động thẳng

biến đổi đều thành các dạng chuyển động

nào?

- HS đọc SGK tl

- Gv chốt khái niệm chuyển động thẳng biến

đổi

* Chú ý: Khi nói vận tốc của vật tại vị trí

hoặc thời điểm nào đó, ta hiểu là vận tốc tức

thời

Hoạt động 4: Nghiên cứu khái niệm gia

tốc trong chuyển động thẳng nhanh dần

đều.

- GV nói+ Vận tốc tức thời luôn tăng Cụ thể

là vận tốc tức thời tại các điểm khác nhau thì

khác nhau.Giá trị này luôn tăng trong quá

trình chuyển động

+Để mô tả tính chất nhanh hay chậm

của chuyển động thẳng đều thì chúng ta

dùng khái niệm vận tốc

- GV hỏi :Đối với chuyển động thẳng biến

đổi thì có dùng được khái niệm vận tốc để

mô tả tính chất nhanh hay chậm của chuyển

động không?

- HS trả lời : Không; Vì vận tốc luôn thay

đổi

- Vậy chúng ta đưa vào một khái niệm mới

đó là gia tốc Vậy gia tốc được tính như thế

nào? (thảo luận nhóm)

- GV gơi ý: Chú ý các em tính tỉ số giữa độ

tăng của vận tốc trong khoảng thời gian bất

v v v

+ Tỉ số đó là đại lượng không đổi nên nó

được gọi là gia tốc của chuyển động, và kí

- Trong chuyển động thẳng biến đổi đều,độ lớn của vận tốc tức thời hoặc tăngđều, hoặc giảm đều theo thời gian

- Chuyển động có độ lớn của vận tốc tứcthời tăng đều theo thời gian gọi làchuyển động thẳng nhanh dần đều

- Chuyển động có độ lớn của vận tốc tứcthời giảm đều theo thời gian gọi làchuyển động thẳng chậm dần đều

* Chú ý: Khi nói vận tốc của vật tại vịtrí hoặc thời điểm nào đó, ta hiểu là vậntốc tức thời

3 Chuyển động thẳng nhanh dần đều.Gia tốc trong chuyển động thẳng nhanhdần đều

a Khái niệm gia tốc:

Trang 8

hiệu bằng chữ a

+Vậy biểu thức của gia tốc như thế nào? Từ

đó phát biểu khái niệm gia tốc? Cho biết đơn

vị của nó? (thảo luận)

-HS trả lời

-GV : Dựa vào biểu thức gia tốc, hãy cho

biết gia tốc là đại lượng vô hướng hay đại

lượng vectơ? Vì sao?

Nếu là đại lượng vectơ thì phương,

chiều của nó như thế nào? (cụ thể là trong

chuyển động nhanh dần đều)

-HS TL: Vì gia tốc phụ thuộc vào vận tốc

Nên gia tốc là đại lượng vectơ

Vì v>v0 nên v cùng phương,

chiều với vvàv0 Vectơ acùng phương,

chiều vớiv, nên nó cùng phương, chiều với

vectơ vận tốc

- GV : Vậy vectơ gia tốc ntn?

-HS tl

GV: Chúng ta dựa vào biểu thức gia tốc để

xây dựng nên công thức tính vận tốc trong

chuyển động thẳng nhanh dần đều

- GV cho hs thảo luận để xây dựng công

thức vận tốc trong chuyển động thẳng nhanh

dần đều

-HSTL

GV chốt :+ Từ biểu thức gia tốc

0 0

v v v

- GV :Vậy chúng ta có thể biểu diễn vận tốc

tức thời của CĐTNDĐ bằng đồ thị được

không? Có dạng như thế nào?

Chúng ta sử động hệ trục toạ độ như thế

nào?

-HS TL: Sử dụng hệ trục toạ độ có trục tung

là vận tốc, trục hoành là thời gian

-GV Tương tự như bài trước các em về nhà

b Vectơ gia tốc

Vì vận tốc là đại lượng vectơ nên gia tốccũng là đại lượng vectơ

Biểu thức:

0 0

Khi vật CĐTNDĐ, vectơ gia tốc có gốc

ở vật chuyển động, có phương và chiềutrùng với phương và chiều của vectơ vậntốc và độ dại tỉ lệ với độ lớn của gia tốctheo một tỉ xích nào đó

c Vận tốc của CĐTNDĐ

- Công thức tính vận tốc

Từ biểu thức gia tốc

0 0

v v v

d Đồ thị vận tốc – thời gian

(Đồ thị hình 3.5 sgk-19)

C3

 0   3 0,5

v v at t

Trang 9

tốc tức thời theo thời gian Rồi hoàn thành

C3

-GV hỏi: Hãy cho biết công thức tốc độ

trung bình trong chuyển động?

- HS TL

- GV :Đối với CĐTNDĐ, vì độ lớn vận tốc

tăng đều theo thời gian, nên người ta chứng

minh được công thức tính tốc độ trung bình:

02

tb

- Kết hợp với công thức vận tốc các em có

thể tìm ra công thức tính quãng đường đi

được trong CĐTNDĐ

HS hoàn thành C4, 5

- GV yêu cầu HS tự tìm ra mối quan hệ giữa

gia tốc, vận tốc và quãng đường đi được

Đối với CĐTNDĐ, vì độ lớn vận tốctăng đều theo thời gian, nên người tachứng minh được công thức tính tốc độtrung bình:

02

s v t  at (4) gọi là công thứctính quãng đường đi được của CĐTNDĐ

f Công thức liên hệ giữa gia tốc, vậntốc, quãng đường đi được củaCĐTNDĐ

Từ (3) và (4) ta suy ra:

2 2

0 2

v  v  as (5)

Hoạt động 5: thiết lập PTCĐ của chuyển

động thẳng nhanh dần đều.

- GV Tương tự như chuyển động thẳng đều

các em hãy nghiên cứu SGK, từ đó lập nên PT

chuyển động của CĐTNDĐ

- HS làm việc cá nhân, để tìm ra pt chuyển

s v t  at

Suy ra:  0  0 1 2

2

-GV Chú ý chúng ta chỉ cần thay công thức

tính quãng đường đi của CĐTNDĐ vào pt

chuyển động tổng quát

Hoạt động 2: Tìm hiểu các đặc điểm của

chuyển động thẳng chậm dần đều.

GV: Chúng ta đi xét tiếp dạng thứ 2 của

chuyển động thẳng biến đổi đều đó là chuyển

động thẳng chậm dần đều (CĐTCDĐ)

GV +Trong phần này các em tự nghiên cứu,

- Phương trình chuyển động củachuyển động thẳng nhanh dần đều -Chất điểm M xuất phát từ một điểmcó toạ độ x 0 trên đường thẳng Ox,chuyển động thẳng nhanh dần đều vớivận tốc đầu v0 và với gia tốc - thì toạ độcủa điểm M sau thời gian t là:

x=x0 + sMà công thức tính quãng đường đi trong

x x v t at (6)

4 Chuyển động thẳng chậm dần đều Gia tốc của chuyển động thẳng chậmdần đều

a Công thức tính gia tốc

0 0

v v v

Trang 10

vì tương tự như trong chuyển động thẳng

nhanh dần đều

+ Chú ý vectơ gia tốc trong chuyển động

châm dần đều như thế nào với các vectơ vận

tốc?

-HS tự nghiên cứu SGK, GV chôt

- Cần chú ý gì khi sử dụng biểu thức tính

quãng đường & pt chuyển động trong

CĐTCDĐ?

- Hướng dẫn hs hoàn thành C7 (tính quãng

đường mà xe đạp đi được từ lúc bắt đầu hãm

phanh đến lúc dừng hẳn)

- Chúng ta áp dụng công thức tính quãng

đường đi được

HS hoàn thành C8

0 0

- Vận tốc của chuyển động thẳng chậm dần đều

a Công thức tính vận tốc

0

v v at 

Trong đó: a ngược dấu với v0

b Đồ thị vận tốc thời 21)

gian(hinh3.9-sgk Công thức tính quãng đường đi được và phương trình chuyển động của chuyển động thẳng chậm dần đều

a Công thức tính quãng đường đi được

2 0

1 2

x x v t at

12

s v t  at

Thời gian từ lúc hãm phanh đến lúcdừng hẳn là: v v at 0

0 0 3 30 ( )0,1

Trang 11

- GV: Thả một vật từ một độ cao nào đó, nó sẽ

chuyển động không vận tốc đầu, vật sẽ chuyển

động xuống dưới Đó là sự rơi tự do của vật

-GV: Chúng ta tiến hành một số TN để xem

trong không khí vật năng luôn rơi nhanh hơn vật

nhẹ hay không?

GV Biểu diễn TN cho hs quan sát

+ Thả một tờ giấy & một hòn sỏi (nặng hơn

giấy)

+ Như TN 1 nhưng vo tờ giấy lại Và nén chặt

+ Thả 2 tờ giấy cùng kích thước, nhưng 1 tờ để

thẳng & một tờ vo tròn, nén chặt

+ Thả một hòn bi nhỏ & một tấm bìa đặt nằm

ngang (cùng khối lượng)

HS Chú ý quan sát TN

GV: Qua 4 TN các em hãy cho biết (tl C1)

+ Trong TN nào vật nặng rơi nhanh hơn vật

nhẹ ?

+ Trong TN nào vật nhẹ rơi nhanh hơn vật nặng?

+ Trong TN nào 2 vật nặng như nhau lại rơi

nhanh chậm khác nhau?

+ Trong TN nào 2 vật nặng, nhẹ khác nhau lại

rơi nhanh như nhau?

-HStl (TN 1,TN 4,TN 3, TN 2)

- Gv: Vậy qua đó chúng ta kết luận được gì?

-HStl :Trong không khí thì không phải lúc nào

vật nặng cũng rơi nhanh hơn

Hoạt động2:Tìm hiểu sự rơi của các vật trong

chân không

-GV:Vậy theo em yếu tố nào ảnh hưởng đến sự

rơi nhanh hay chậm của các vật trong không khí

Có phải do ảnh hưởng của không khí.Chúng ta

cùng nhau kiểm tra đều đó thông qua TN

Niu-tơn & Galilê

Các em đọc SGK phần 2 nhỏ Đây là những

TN mang tính kiểm tra tính đúng đắn của giả

thiết trên

-Hs nghiên cứu SGK

-GV: Các em có nhận xét gì về kết quả thu được

của TN Niu-tơn

- HS nx: Khi hút hết không khí trong ống ra thì

bi chì & lông chim rơi nhanh như nhau

GV:Vậy kết quả này có mâu thuẫn với giả thiết

hay không?

-HS TL Không mâu thuẫn

- GV :Vậy không khí ảnh hưỡng đến sự rơi tự do

của các vật

-Thí nghiệm: SGK

- Kết quả:

+ Sỏi rơi xuống đất trước

+ Rơi xuống đất cùng một lúc

+ Tờ giấy vo tròn rơi xuống đất trước.+ Bi rơi xuống đất trước

Kết luận : Trong không khí không phảilúc nào vật nặng cũng rơi nhanh hơn vậtnhẹ Không khí là yếu tố ảnh hưởng đếnsự rơi của các vật trong không khí

b Sự rơi của các vật trong chân không(sự rơi tự do)

- Sự rơi của hòn sỏi, giấy nén chặt, hòn

bi xe đạp được coi là sự rơi tự do

Trang 12

- Đến đây chúng ta kết luận được điều gì?

KL :Nếu loại bỏ được ảnh hưởng của không khí

thì mọi vật sẽ rơi nhanh như nhau

Sự rơi của các vật trong trường hợp đó gọi

là sự rơi tự do

- GV yêu cầu HS tl C2:Trong 4 TN trên, trong

TN nào vật được coi là sự rơi tự do

HS tl: - Sự rơi của hòn sỏi, giấy nén chặt, hòn bi

xe đạp được coi là sự rơi tự do

- GV Thực tế sự rơi tự do còn ảnh hưởng bởi

nhiều yếu tố khác

Vậy: sự rơi tự do là sự rơi dưới tác dụng của

trọng lực

Hoạt động7: Nghiên cứu sự rơi tự do của các vật

- GV Làm thế nào để xác định được phương và

chiều của chuyển động rơi tự do

-Hs thảo luận để tìm ra phương án thí nghiệm

Gv kiểm tra phương án của các nhóm,

- Kết hợp với hình 4.3 để chứng tỏ kết luận:

Phương của chuyển động rơi tự do là phương

thẳng đứng, chiều từ trên xuống dưới

Gv: Chuyển động rơi tự do là chuyển động như

thế nào?

HS tl: Chuyển động rơi tự do là chuyển động

thẳng nhanh dần đều

-GV :Dựa vào hình ảnh thu được của ảnh hoạt

nghiệm hãy chứng tỏ chuyển động rơi tự do là

chuyển động nhanh dần đều

+ Gợi ý: Chuyển động của viên bi có phải

chuyển động thẳng đều hay không? Tại sao?

+ Nếu là chuyển động biến đổi thì là chuyển

động TNDĐ hay TCDĐ? Vì sao?

+ Từ đó chúng ta thấy chuyển động rơi tự do là

chuyển động TNDĐ

-HS TL: Chuyển động của viên bị không phải là

chuyển động thẳng đều Vì trong cùng 1 khoảng

thời gian mà quãng đường đi được của nó khác

nhau

Đó là chuyển động TNDĐ Vì quãng đường

đi được của viên bị trong những khoảng thời gian

bằng nhau là khác nhau (tăng dần)

GV: Chú ý chúng ta chọn 1 điểm trên viên bi để

xác định vị trí

- Các em hãy cho cô biết công thức tính vận tốc

và quãng đường đi được trong chuyển động

TNDĐ?

d Nghiên cứu sự rơi tự do của các vật

1 Những đặc điểm của chuyển động rơitự do

- Phương của chuyển động rơi tự do làphương thẳng đứng (phương của dâydọi)

- Chiều của chuyển động rơi tự do làchiều từ trên xuống dưới

- Chuyển động rơi tự do là chuyển độngTNDĐ

Công thức tính vận tốc:

v gt

g: gọi là gia tốc rơi tự do

Ta có: v v at 

Trang 13

-Gv: Đối với chuyển động rơi tự do thì có vận

tốc đầu hay không? Khi đó công thức tính vận

tốc và quãng đường đi được trong chuyển động

rơi tự do như thế nào?

+ Chú ý: Gia tốc trong sự rơi tự do được kí hiệu

bằng chữ g (gọi là gia tốc rơi tự do)

-HS suy nghĩ trả lời:

0

v v at 

2 0

12

s v t  at

- Không (v 0 0)

v gt2

12

s gt

- Trong công thức tính vận tốc g có dấu như thế

nào đối với vận tốc v?

(Chú ý: Tại một nơi nhất định trên Trái Đất & ở gần

mặt đất, các vật đều rơi tự do với cùng một gia tốc g.)

12

s v t  at

Với v 0 0 v gt

2

12

e Gia tốc rơi tự do

- Tại một nơi nhất định trên Trái Đất &

ở gần mặt đất, các vật đều rơi tự do vớicùng một gia tốc g

- Tại những nơi khác nhau gia tốc đó sẽkhác nhau

- Nếu không đòi hỏi độ chính xác caochúng ta có thể lấy g=9,8m/s2 hoặc g =

10 m/s2

- Hoạt động 8: Tìm hiểu tính tương đối của

chuyển động Các em hãy nhắc lại tính tương đối

của chuyển động và đứng yên đã học ở lớp 8?

VD:

- Các em đọc SGK rồi chú ý trả lời câu hỏi sau:

+ Tại sao người ta không dùng vật mốc để chỉ sự

khác nhau về quỹ đạo chuyển động?

Hs đọc SGK, thảo luận để trả lời

+ Vật mốc không cho biết vị trí của vật tại thời

điểm bất kì

+ Không cho phép xác định chính xác tốc độ của

vật

- GV: Mỗi vật mốc được gắn liền với 1HQC vì

vậy ta có thể giải thích tính tương đối của vận

tốc phụ thuộc vào việc chọn HQC khác nhau

- Các em có kết luận gì về hình dạng qũy đạo

của chuyển động trong các HQC khác nhau?

HS tl, GV chốt lại

- Các em hoàn thành C1

- Vậy hình dạng quỹ đạo của chuyển động trong

6 Tính tương đối của chuyển động

a Tính tương đối của quỹ đạo Hình dạng quỹ đạo của chuyển độngtrong các HQC khác nhau thì khác nhau –quỹ đạo có tính tương đối

C1:

Đầu van chuyển động theo quỹ đạo trònquanh trục bánh xe HQC trong trường

Trang 14

các HQC khác nhau thì khác nhau – quỹ đạo có

tính tương đối

- GV hỏi: Vận tốc có giá trị như nhau trong các

HQC khác nhau không? VD?

- HS tl

- Các em hoàn thành C2

Hoạt động 2: Tìm hiểu hệ qui chiếu đứng yên

và hệ qui chiếu chuyển động.

- VD: Có 1 chiếc thuyền (ghe) đang chạy trên

sông Ta xét chuyển động của thuyền trong 2

hqc

+ xOy gắn với bờ coi như hqc đứng yên

+ x’O’y’ gắn với vật trôi theo dòng nước là hqc

chuyển động

- Thông qua VD đó hqc như thế nào gọi là hqc

đứng yên? Chuyển động?

- Các em hãy lấy ví dụ cụ thể

-Hs chú ý VD của gv để phân biệt được hqc

đứng yên & hqc chuyển động

Hoạt động 3: Tìm hiểu công thức cộng vận tốc

- GV nói.1 bạn đang đứng yên trên bờ sông quan

sát 1 chiếc thuyền đang chạy xuôi dòng, thấy

thuyền đi rất nhanh Khi quan sát chiếc thuyền

chạy ngược dòng thì thấy chậm hơn Vì sao lại

có hiện tương đó?

- Theo em trong VD trên thuyền được xét trong

hqc nào? Còn người đứng trên bờ sông xét trong

hqc nào?

HS TL: + Hqc gắn với dòng nước chảy

+ Hqc gắn với mặt đất

-GV Nếu xét chuyển động của vật trong 2 hqc

khác nhau thì vật sẽ có vận tốc khác nhau

- Gọi + vận tốc của vật so với hqc đứng yên là

vận tốc tuyệt đối

+vận tốc của vật so với hqc chuyển động là

vận tốc tương đối

+vận tốc của hqc chuyển động so với hqc

đứng yên là vận tốc kéo theo

- Các em hãy chỉ ra vận tốc tuyệt đối, tương đối,

kéo theo trong VD trên

HS tl : + VT của thuyền đối với bờ là vt tuyệt đối

(vtb)

+Vt của thuyền đối với dòng nước là VT

tương đối (vtn)

+VT của dòng nước đối với bờ sông là vận

tốc kéo theo (vnb)

hợp này gắn với trục bánh xe

b Tính tương đối của vận tốc Vận tốc của vật chuyển động đối với cáchqc khác nhau thì khác nhau Vận tốc cótính tương đối

c Công thức cộng vận tốc- Hệ qui chiếu đứng yên và hệ qui chiếuchuyển động

-HQC gắn với vật mốc đứng yên là hqcđứng yên

- HQC gắn với vật mốc chuyển động gọilà hqc chuyển động

d Công thức cộng vận tốc

Gọi : -Vận tốc của vật so với hqc đứng

yên là vận tốc tuyệt đối.

-Vận tốc của vật so với hqc chuyển

động là vận tốc tương đối

-Vận tốc của hqc chuyển động so

với hqc đứng yên là vận tốc kéo theo.

Trang 15

thế nào?

GV đưa ra công thức cộng vận tốc

+ Trường hợp các vận tốc cùng phương, cùng

chiều :

v1,3 = v1,2 + v2,3 +Trườnghợp hợp các vận tốc cùng phương,

ngược chiều :

|v1,3| = |v1,2 - v2,3|

GV chốt lại :Vận tốc tuyệt đối bằng tổng vectơ

của vận tốc tương đối và vận tốc kéo theo

e Vận tốc cùng phương, cùng chiều.

chiều với vận tốc kéo theo.

Hoạt động 9: Ôn lại kiến thức có liên quan.

GV hỏi:+ Em hãy cho biết công thức tính quãng

đường đi được trong chuyển động thẳng đều?

+Phương trình chuyển động của chuyển động

thẳng đều có dạng như thế nào?

+Em hãy cho biết vận tốc của chuyển động thẳng

nhanh (chậm) dần đều (gia tốc như thế nào với

vận tốc)?

+Công thức tính quãng đường đi được trong

chuyển động thẳng nhanh (chậm) dần đều (gia tốc

như thế nào với vận tốc)? Đồ thị vận tốc – thời

gian trong chuyển động thẳng nhanh (chậm) dần

đều có gì khác nhau?

+Mối liên hệ giữa gia tốc, vận tốc, quãng đường

đi được trong CĐTNDĐ như thế nào?

+Phương trình chuyển động trong chuyển động

thẳng nhanh (chậm) dần đều có dạng như thế nào?

- Chúng ta lần lượt giải một số bài tập trong SGK

(gv chỉ hướng dẫn, hs lên bảng giải)

- GV Gọi hs đọc bài 9 trang 15 SGK, cả lớp chú ý

lắng nghe để chúng ta tóm tắt và phân tích đề bài

* GV Gợi ý:

- 2 xe chuyển động như thế nào?

- Xuất phát tại mấy điểm?

- Gốc toạ độ trùng với điểm A thì x0 = ?

12

s v t  at

-Trong chuyển động thẳng chậm dần đềuthì gia tốc a ngược dấu với vận tốc v0.Đồ thị vận tốc – thời gian có dạng khácnhau

x x v t at

Bài 9 trang 15 SGKCho biết OA B (+)xoB= 10km x

vA = 60km/h xoB

vB = 40km/h

Trang 16

- Từ đó áp dụng công thức tính quãng đường và pt

chuyển động cho 2 xe

- Đơn vị của s, x, t như thế nào?

-Vẽ đồ thị

-Khi 2 xe gặp nhau thì toạ độ của chúng lúc này

như

thế nào?

GV Các em đọc bài 12 trang 22 SGK, tất cả chú ý

để tóm tắt, phân tích đề bài

* Gợi ý:

- Chúng ta phải đổi cho cùng đơn vị (thời gian và

vận tốc)

- Từ đó áp dụng công thức gia tốc, quãng đường

đi được và vận tốc để hoàn thành các câu hỏi đó

sA = ?;sB = ?; xA = ?; xB = ?

Giảia.Lấy gốc toạ độ tại A,thời gian là lúcbắt đầu xuất phát nên: x0A=0, t0 = 0Công thức tính quãng đường đi được của

2 xe lần lượt là:

60 ( ) 40 ( )

60 ( ) 10 40 ( )

được tính bằng giờ (h)

b Đồ thị của 2 xe:

x(km)

30

20

0 0.5 1,0 t(h)

c Vị trí và thời điểm để 2 xe gặp nhau.Khi 2 xe gặp nhau thì chúng có cùng toạđộ: xA = xB

60 10 40t  t t0,5 ( )h sau 30 phút kểtừ lúc xuất phát

60 60.0,5 30 ( )

A

x  t  km tại điểm cách

A là 30 kmBài 12 trang 22 SGKCho biết

t = 1phút; v = 40km/h; v0 = 0

a = ?; s = ? t =? Để v’ = 60km/h

Giải

40.1000 40

a Gia tốc của đoàn tàu

Gọi thời điểm lúc xuất phát t0 (t0 =0)

0

2 0

11,11 0,158 60

Trang 17

- Trường hợp này vận tốc lúc đầu v0 =?

- Hướng dẫn hs làm thêm một số bài tập trong

SGK, SBT nếu còn thời gian (kể cả các câu hỏi

trắc nghiệm)

1 2

s v t  at

 2

2

1 1 0,185 60 333 ( )

s at   m

c Thời gian để tàu đạt vận tốc v’ = 60km/h (v’ = 16,67m/s)

Áp dụng công thức tính vận tốc trong chuyển động thẳng nhanh dần đều

0 0

'

a



16,67 11,11 30 ( ) 0,185

4.Củng cố, dặn dò.

- Các em về nhà làm tiếp các bài tập còn lại, và chuẩn bị bài tiếp theo

IV Rút kinh nghiệm.

………

KÍ DUYỆT

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

NGUYỄN QUANG ÁNH

Trang 18

Ngày soạn: 25.8.2016

Tiết 12 đến 14 CHỦ ĐỀ 3: CHUYỂN ĐỘNG TRÒN ĐỀU

I Mục tiêu.

1 Về kiến thức:

Phát biểu được định nghĩa của chuyển động tròn đều Viết được công thức tính độ lớn củatốc độ dài và trình bày được hướng của vectơ vận tốc của chuyển động tròn đều

Phát biểu được định nghĩa, viết được công thức và nêu được đơn vị của tốc độ góc, chukì, tần số trong chuyển động tròn đều

Viết được công thức liên hệ giữa tốc độ dài và tốc độ góc

Nêu được hướng của gia tốc trogn chuyển động tròn đều và viết được công thức của gia tốchướng tâm

2 Về kĩ năng:

Chứng minh được các công thức (5.4; 5.5; 5.6; 5.7) cũng như sự hướng tâm của vectơ giatốc

Nêu được một số ví dụ về chuyển động tròn đều Giải được các bài tập đơn giản vềchuyển động tròn đều

3.Thái độ:

Ghi chép,hăng hái phát biểu

GV: Đồng hồ (kim quay); quạt bàn; đĩa quay;…

III Tiến trình giảng dạy.

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ

- Nêu các đặc điểm của sự rơi tự do? Viết công thức tính vận tốc & quãng đường điđược của sự rơi tự do?

3 Bài mới

Hoạt động1: Tìm hiểu khái niệm chuyển

động tròn đều

- GV nói:Trong thực tế chuyển động của

các vật rất đa dạng & phong phú Vật

chuyển động với quỹ đạo là đường thẳng

gọi là chuyển động thẳng, vật chuyển động

với quỹ đoạ là đường cong gọi là chuyển

động cong Một dạng đặc biệt của chuyển

động cong đó là chuyển động tròn, hơn nữa

đó là chuyển động tròn đều

- Các em đọc SGK rồi cho biết chuyển

động như thế nào được gọi là chuyển động

tròn? Cho ví dụ?

-Từng cá nhân đọc SGK rồi trả lời:Chuyển

động tròn là chuyển động có quỹ đoạ là

một đường tròn

VD: 1 điểm trên đầu cánh quạt,…

- GV: Tương tự như chuyển động thẳng,

các em đọc SGK cho biết tốc độ trung bình

1 Khái niệm chuyển động trònChuyển động tròn là chuyển động có quỹđạo là đường 1 đường tròn

a Tốc độ trung bình trong chuyển độngtròn

Trang 19

- Hs đọc SGK rồi trả lời

-GV hỏi: Như thế nào được gọi là chuyển

động tròn đều? Lấy VD ?

- HS nghiên cứu SGK rồi trả lời: Chuyển

động tròn đều là chuyển động có quỹ đạo

tròn & có tốc độ trung bình trên mọi cung

tròn là như nhau

- VD: chuyển động của đầu kim đồng hồ,1

điểm trên đĩa tròn khi quay ổn định,…

-GV nói :Trong định nghĩa đó chúng ta cần

chú ý “quỹ đạo tròn và đi được quãng

đường bằng nhau trong những khoảng thời

gian bằng nhau”

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm Tốc độ

dài.Tốc độ góc

GV nói :Trong CĐTĐ quãng đường vật đi

được là đường tròn.vì vậy vận tốc không

những đặc trưng cho mức độ nhanh hay

chậm mà phải thể hiện được sự thay đổi về

phương & chiều của chuyển động, nên

người ta đưa ra khái niệm tốc độ dài

GV : Chúng ta có thể áp dụng công thức

s

v

t

 cho CĐTĐ được không?

Muốn áp dụng được thì phải là thế

nào?

-HS TL: Không

-Hs nghiên cứu SGK để tìm phương án:

“chọn khoảng thời gian rất ngắn để đoạn

đường đi được trong thời gian đó như một

đoạn thẳng”

GV hỏi Vậy theo phương án đó thì tốc độ

dài được tính như thế nào?

- Các em tập trung suy nghĩ để hoàn thành

C2(tính tốc độ dài của xe)

- Chú ý: Ta xét một điểm trên bánh xe,

nếu bánh xe lăn được 1vòng thì điểm đó đi

được đoạn đường đúng bằng chu vi bánh

xe

HS hoàn thành C2

* Trong CĐTĐ tốc độ dài của vật là không

đổi

- GV: Nếu xem snhư một đoạn thẳng thì

đại lượng đo bằng thương số giữa độ dàicung tròn mà vật đi được và thời gian đihết cung tròn đó

2 Tốc độ dài và tốc độ góc

a Tốc độ dài Gọi s là độ dài cung tròn mà vật điđược từ điểm M đến M’ trong khoảng thờigian rất ngắnt

s v t





gọi là tốc độ dài tại điểm M chính là độlớn của vận tốc tức thời trong chuyểnđộng tròn đều

Trong chuyển động tròn đều tốc độ dài làđại lượng không đổi

C2

r = 100m; t= 120sTốc độ dài của bánh xe là:

Trang 20

tại mỗi điểm khác nhau s lại có phương,

chiều khác nhau Để chỉ quãng đường đi

được, vừa chỉ hướng của chuyển động

người ta đưa ra đại lươngs, được gọi là

vectơ độ dời

Vậy vectơ vận tốc có biểu thức tính như

thế nào? Phương của nó như thế nào?

- Dùng hình vẽ 5.3 để khẳng định lại đều

đó với học sinh (chiều của vectơ vận tốc

luôn thay đổi trong quá trình chuyển động)

-Gv :Các em đọc SGK và quan sát hình

5.4 Nêu và phhân tích đại lượng tốc độ

góc

-GV:Yêu cầu nhận xét tốc độ góc của

chuyển động tròn đều

-Hs GK cho biết đơn vị đo tốc độ góc

-Yêu cầu HS trả lời C3

-HS hoàn thành C3

- GV: Trong VD trên kim giây quay 1 vòng

hết 60s, người ta gọi đó là chu kỳ của kim

giây Vậy chu kỳ của CĐTĐ là gì? được

tính bằng công thức nào?

Đơn vị của chu kỳ là gì?

-HS đọc SGK tl

- GV nêu: Nếu chu kỳ cho biết thời gian vật

quay được một vòng thì đại lượng có tên

gọi là tần sô cho biết số vòng quay được

trong 1s

GV yêu cầu Hs; Viết biểu thức tính tần

số? Đơn vị của nó?

GV : Tốc độ dài và tốc độ góc có mối quan

hệ ntn công thức liên hệ ntn ?

GV gợi ý + Làm thế nào để tính độ dài

cung tròn?

đều

s v t

Vì strùng với một đoạn cung tròn tại

M nên nó nằm dọc theo tiếp tuyến vớiđường tròn quỹ đạo tại M vcùng hướngvới s nên nó cũng nằm theo phương tiếptuyến tại M

Vectơ vận tốc trong chuyển động trònđều luôn có phương tiếp tuyến với đườngtròn quỹ đạo

3 Tốc độ góc Chu kì Tần số

a Định nghĩa Gọi O là tâm & r là bán kính của đườngtròn quỹ đoạ M là vị trí tức thời của vậtchuyển động.Khi vật đi được 1 cungs

trong khoảng thời gian t thì bán kính

OM quét được góc 

t





gọi là tốc độ góc của chuyển động tròn Tốc độ góc của chuyển động tròn là đạilượng đo bằng góc mà bán kính OM quétđược trong một đơn vị thời gian Tốc độgóc của chuyển động tròn đều là đại lượngkhông đổi

b Đơn vị:

Nếu  đo bằng rađian (rad), thời gian

đo bằng giây (s) thì tốc độ góc có đơn vịlà (rad/s)

C3:

2 0,10560

d Tần số: Là số vòng mà vật đi đượctrong 1giây

1

f T

Đơn vị là Hec (hz)

4 Công thức liên hệ giữa tốc độ dài và tốc

Trang 21

trình đó cho t

GV:Từ công thức chúng ta vừa thiết lập các

em hãy tính tốc độ góc của chiếc xe đạp

Hoạt động 3: Tìm hiểu hướng của vectơ

gia tốc trong chuyển động tròn đều

- Trong chuyển động tròn đều có độ lớn

vận tốc không đổi nhưng hướng của vectơ

vận tốc luôn thay đổi

- Vậy đại lương nào đặc trưng cho sự biến

thiên đó?

-HS TL

- Các em đọc SGK chú ý hướng của vectơ

gia tốc trong chuyển động tròn đều

GV và HS xây dựng công thức a v

-Vậy chúng ta có thể kết luận như thế nào

về gia tốc hướng tâm?

Hoạt động 4: Tìm hiểu độ lớn của gia tốc

hướng tâm

- Các em quan sát hình 5.5 hãy tìm ra

công thức tính độ lớn của gia tốc hướng

tâm a v2 r 2

- Đơn vị của nó như thế nào?

- Các em đọc & làm lại bài tập ví dụ, hoàn

thành c7

5 Gia tốc hướng tâm1.Hướng của vectơ gia tốc trong chuyểnđộng tròn đều

- Để xét gia tốc của vật tại điểm I, ta khảosát sự biến đổi vectơ vận tốc v của vật khinó chuyển động trong khoảng thời gian rấtngắn ttừ điểm M1 đến điểm M2 trênđường cong có trugn điểm là I độ lớn của 2vectơ vận tốc là bằng nhau (hình 5.5)

- Tịnh tiến 2 vectơ vận tốc ta sẽ tìm đượcvectơ v biểu diễn sự thay đổi hướng củavận tốc

v     v v   hay   v v v  2  1

v a

2 Độ lớn của gia tốc hướng tâm

2 2

Trang 22

6.Bài tập

Câu 1: Thế nào là chuyển động thẳng nhanh dần đều? Viết biểu thức tính vận tốc trong

chuyển động thẳng biến đổi đều?

Câu 2: Một ôtô rời bến chuyển động thẳng nhanh dần đều với gia tốc 2 m/s2

Câu 2: Một tàu hoả đang chuyển động với vận tốc 54 km/h thì hãm phanh vào ga,

chuyển động thẳng chậm dần đều, sau 15s thì dừng lại

a Tính gia tốc của chuyển động?

b Tính quãng đờng tàu đã đi đợc từ lúc hãm phanh đến khi dừng lại?

Đáp án, biểu điểm:

Đề 1:

Câu 1:

- Chuyển động thẳng nhanh dần đều là chuyển động theo quĩ đạo thẳng và độ lớn vận

tốc tức thời tăng đều theo thời gian (2đ)

Hoạt đụ̣ng 4: Củng cụ́, dặn dũ

- Nờu những đặc điờ̉m và cụng thức tính đụ̣ lớn của vectơ gia tụ́c hướng tõm?

- Vờ̀ nhà học bài, làm bài tọ̃p và chuõ̉n bị bài tiờ́p theo

4 Củng cụ́, dặn dò

- Yờu cõ̀u HS vờ̀ nhà học và làm bài tọ̃p SGK, SBT

IV Rút kinh nghiợ̀m

KÍ DUYỆT

PHể HIỆU TRƯỞNG

Trang 23

Nắm được những khái niệm cơ bản về sai số của phép đo các đại lượng vật lý và cách xác

định sai số của phép đo:

a Phát biểu được thế nào là sai số của phép đo các đại lượng vật lý.

b Nắm được hai loại sai số: Sai số ngẫu nhiên, sai số hệ thống.

c Cách xác định sai số dụng cụ, sai số ngẫu nhiên.

d Tính sai số của phép đo trực tiếp.

e Tính sai số của phép đo gián tiếp.

f Biết cách viết đúng kết quả phép đo, với số các chữ số có nghĩa cần thiết.

Ôn tập sai số các phép đo đã học ở lớp dưới

III TIẾN TRèNH LấN LỚP

Hoạt động 1 : Kiểm tra bài cũ, đặt vấn đề bài mới

- Báo cáo sĩ số, tình hình chuẩn bị bài ở

nhà

- Trả lời câu hỏi của giáo viên

- Lắng nghe, nhận thức vấn đề bài học

GV đặt các câu hỏi kiểm tra bài cũ:

- Nêu ví dụ chứng tỏ quỹ đạo và vận tốc

và quỹ đạo của chuyển động có tính tương

đối

- Viết công thức cộng vận tốc trong trường hợp các chuyển động cùng phương, cùng chiều và cùng phương, ngược chiều

GV đặt vấn đề vào bài nh phần mở đầu trong SGK

Hoạt động 2 : Tìm hiểu khái niệm về phép đo các đại l ợng vật lí Hệ đơn vị SI ượng vật lí Hệ đơn vị SI

- HS tiến hành các phép đo

- Điều chỉnh để cân thăng bằng Đặt vật

lên một bên đĩa cân, đĩa cân bên kia đặt

các quả cân Khi hai đĩa cân thăng bằng

thì tổng khối lượng của các quả cân bằng

khối lượng vật

- Dùng thước thẳng đặt dọc gáy sách để

đo chiều dài cuốn sách

- Suy nghĩ và trả lời các câu hỏi của GV

- HS trả lời câu hỏi : dùng thước đo chiều

dài a, chiều rộng b, chiều cao c của hộp,

sau đó dùng công thức V = abc để

tính thể tích của hộp

HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi của GV

GV yêu cầu 1 HS lên thực hiện phép đo khối lượng một vật, một HS khác lên xác

định chiều dài của một cuốn sách

* Khối lượng của vật là bao nhiêu? Chiều dài cuốn sách là bao nhiêu? Vì sao có kết quả đó?

+ Trong các phép đo trên, cái cân và thớc

kẻ là những dụng cụ đo Phép đo khối lượng thực chất là phép so sánh khối lượng của nó với khối lượng của các quả

cân, phép đo chiều dài cũng là phép so sánh với chiều dài được ghi trên thớc Đó

là những mẫu vật đã đợc quy ước đợc chọn làm đơn vị

Trang 24

* Phép đo các đại lượng vật lí là gì?

+ Phép so sánh trực tiêp thông qua dụng

cụ đo như trên gọi là phép đo trực tiếp

* Làm thế nào để xác định được thể tích của một hình hộp chữ nhật?

+ Phép đo thể tích nh trên không có sẵn dụng cụ đo trực tiếp mà phải thông qua một công thức liên hệ với các đại lượng

đo trực tiếp Phép đo nh thế gọi là phép đogián tiếp

* Trong các đại lượng đã học, đại lượng nào có thể thực hiện phép đo trực tiếp, đại lợng nào có thể thực hiện phép đo gián tiếp?

Hoạt động 3 : Tìm hiểu các khái niệm sai số, giá trị trung bình của phép đo.

Từng HS đọc SGK để tìm hiểu hai khái

niệm : sai số hệ thống và sai số ngẫu

nhiên

Trả lời câu hỏi của GV

+ Trong các phép đo các đại lợng vật lí

mà ta đã tiến hành, nhận thấy, khi đo nhiều lần cùng một đại lợng vật lí, vì

những lý do khác nhau, thờng cho những kết quả khác nhau, mặc dù những khác nhau đó không nhiều Nếu lấy giá trị trung bình các giá trị của nhiều lần đo cùng đại lợng cho ta kết quả gần giá trị thực hơn cả Sự sai lệch so với giá trị trungbình tính đợc gọi là sai số của phép đo

Vậy sai số đó là do dâu?

GV yêu cầu HS đọc mục II.1,2,3 để tìm hiểu khái niệm sai số hệ thống, sai số ngẫu nhiên và cách tính giá trị trung bình, sau đó đặt các câu hỏi để kiểm tra khả

năng nhận thức của HS

GV nên phân biệt hai cụm từ : sai số trongkhi đo và sai sót trong khi đo Nếu là sai sót thì phải tiến hành đo lại , bởi vì nó có thể cho kết quả khác xa so với giá trị thực

Hoạt động 4 : Tìm hiểu cách xác định sai số của phép đo, cách viết kết quả đo và khái niệm sai số tỉ đối

Hoạt động của học sinh-GV NỘI DUNG

Từng HS đọc SGK để trả lời câu hỏi của

đặt câu hỏi để kiểm tra khả năng thu nhậnthông tin ở HS

* Thế nào là sai số tuyệt đối ứng với lần

đo? Sai số tuyệt đối trung bình được tính theo công thức nào? Khi xác định sai số ngẫu nhiên cần chú ý điều gì?

* Sai số tuyệt đối của phép đo đợc xác

định như thể nào? Xác định sai số dụng

Trang 25

GV có thể cho HS biết : về nguyên tắc, để xác định được sai số của phép đo trực tiếp cần xác định đợc sai số ngẫu nhiên và sai

số thệ thống Tuy nhiên, trong một số trường hợp, khi độ lớn của một trong hai sai số này nhỏ hơn nhiều so với sai số kia thì có thể chọn một trong hai sai số đó lam sai số phép đo

* Cách viết kết quả đo một đại lượng A?

* Chữ số nào đợc coi là chữ số có nghĩa?+ Khi viết kết quả đo, sai số tuyệt đối thu

đợc từ phép tính sai số thường chỉ viết từ 1

đến tối đa là 2 chữ số có nghĩa

Lấy ví dụ để HS khắc sâu hơn khái niệm chữ số có nghĩa và cách viết kết quả đo

Ví dụ : phép đo thời gian đi hết quãng

đường s cho giá trị trung bình t = 2,2458 svới sai số phép đo tính đợc là t = 0,00256 s Hãy viết kết quả đo trong các trường hợp :

a) t lấy một chữ số có nghĩa

b) t lấy hai chữ số có nghĩa

+ Lu ý, nếu sai số phép đo lấy sau dấu phẩy bao nhiêu ký tự thì giá trị trung bìnhcũng lấy sau dấu phẩy bấy nhiêu ký tự

GV nhận xét câu trả lời của HS

+ Trong các phép do, có những lúc tính sai số tuyệt đối có giá trị nhỏ nhưng kết quả đo ấy vẫn bị coi là chưa đạt đến độ chính xác cho phép trong khi đó, có những phép đo tính toán đợc sai số tuyệt

đối có giá trị tương đối lớn nhưng vẫn

được chấp nhận Vậy dựa vào đâu để biết trong hai phép đo đó thì phép đo nào chính xác hơn?

GV thông báo khái niệm sai số tỉ đối.+ Sai số tỉ đối càng nhỏ thì phép đo càng chính xác

Lấy ví dụ để làm sáng tỏ ý nghĩa của sai

số tỉ đối

Ví dụ : HS thứ nhất đo chiều dài cuốn vở cho giá trị trung bình là s = 24,457 cm, với sai số phép đo tính được là s = 0,025 cm

HS thứ hai đo chiều dài lớp học cho giá trịtrung bình là s = 10,354 m, với sai số phép đo tính được là s = 0,25 cm.Phép đo nào chính xác hơn?

Hoạt động 5 : Thực hành :khảo sát gia tụ́c rơi tự do.

Hoạt động của GV - HS Nệ̃I DUNG

HS quan sát GV giới thiệu dụng cụ đo,

tính năng và cách sử dụng các dụng cụ đo GV giới thiệu các dụng cụ đo.Đối với đồng hồ đo thời gian hiện số, GV

Trang 26

HS có thể nghe GV phân tích hoặc có thể

đọc SGK để biết rằng cổng quang điện chỉ

hoạt động khi nút nhấn trên hộp công tắc

ở trạng thái nhả

bật điện đồng hồ và chỉ cho HS từng chi tiết cần thiết trên mặt đồng hồ và yêu cầu

đối với các chi tiết khi làm thí nghiệm

Ví dụ: - ấn nút RESET để đa số chỉ của

GV giải thích cho HS hiểu rõ cách hoạt

động của bộ đếm thời gian

* Cổng quang điện chỉ hoạt động khi nào?

Lu ý cho HS khi thao tác : sau động tác nhấn để ngắt điện vào nam châm cần lập tức nhả nút trước khi vật rơi đến cổng E

Động tác trên cũng đợc làm tương tự nếu

điều kiện của trường chỉ có thì kế điện Cần nhả nút trớc khi viên bi chạm miếng chắn bên dới

Đối với giá đỡ, GV hướng dẫn HS:

- cách điều chỉnh để đa giá đỡ về trạng thái thăng bằng nhờ quả rọi

- cách xác định vị trí ban đầu và cách xác

định quãng đường s

Hoạt động 6 : Tiến hành thí nghiệm

Hoạt động của học sinh Hoạt động của giáo viên

HS làm việc theo nhóm

Bớc 1 Lắp dụng cụ thí nghiệm, kiểm tra,

điều chỉnh thông số các thiết bị đo theo

yêu cầu

Bớc 2 Dịch cổng quang điện E để có các

quãng đường , quãng đường s1 = 0,200 m

, và đo thời gian rơi tương ứng Động tác

này tiến hành 3 lần Ghi lại kết quả đo

được

Bớc 3 Quay lại bước hai với việc đo thời

gian rơi tương ứng với các quãng đường

s2 = 0,300 m , s3 = 0,400 m , s4 = 0,500

m, s5 = 0,600 m

Bớc 4 Nhấn khoá K , tắt điện đồng hồ đo

thời gian hiện số để kết thúc thí nghiệm

GV cần tiến hành đo trước thời gian rơi đểbiết được giá trị đo được nằm trong khoảng nào, việc làm này sẽ giúp GV nhìn vào kết quả đo mà biết được các nhóm đã thao tác đúng hay sai trong quá trình thí nghiệm

Lu ý cho HS : trong quá trình đo cần kiểmtra tính đúng đắn của kết quả đo, nếu có một kết quả do sai lệch quá lớn so với các kết quả khác hoặc quá vô lý so với thực tế thì tức là đã có thao tác sai, cần tiến hành thí nghiệm lại

Trong quá trình HS làm thí nghiệm, GV

có thể đi đến từng nhóm để kiểm tra các thao tác thí nghiệm của từng HS đồng thờiquản lý được lớp, đảm bảo cho tất cả mọi

HS đều tham gia làm thí nghiệm

Nhắc lại kiến thức cũ và nhận thức vấn đề

của bài học

Từng HS trả lời câu hỏi của GV

Hai câu hỏi cuối HS cần nêu đợc :

- Mục đích của bài thực hành là: nghiên

chuyển động rơi tự do và đo gia tốc rơi tự

do

- Phương pháp tiến hành là: đo được thời

gian rơi tự do giữa hai điểm trong không

GV đặt các câu hỏi để kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là phép đo một đại lượng vật lí?

- Các loại phép đo và các loại sai số?

- Cách xác định sai số và cách viết kết quả

đo được

- Sự rơi tự do là gì? Đặc điểm của sự rơi tựdo? Công thức tính gia tốc rơi tự do?

- Phát biểu định luật rơi tự do

- Mục đích của bài thực hành là gì?

Trang 27

đó vận dụng công thức tính gia tốc để xác

định gia tốc rơi tự do

Hoạt động 7: Học sinh tiếp tục tiến hành thí nghiệm

Hoạt động của học GV - HS Nệ̃I DUNG

HS làm việc theo nhóm

Bớc 1 Lắp dụng cụ thí nghiệm, kiểm tra,

điều chỉnh thông số các thiết bị đo theo

yêu cầu

Bớc 2 Dịch cổng quang điện E để có các

quãng đường , quãng đường s1 = 0,200 m

, và đo thời gian rơi tương ứng Động tác

này tiến hành 3 lần Ghi lại kết quả đo

đ-ợc

Bớc 3 Quay lại bớc hai với việc đo thời

gian rơi tương ứng với các quãng đường

s2 = 0,300 m , s3 = 0,400 m , s4 = 0,500

m, s5 = 0,600 m

Bớc 4 Nhấn khoá K , tắt điện đồng hồ đo

thời gian hiện số để kết thúc thí nghiệm

- Học sinh lấy số liệu viết báo cáo, trình

để giáo viên duyệt

GV cần tiến hành đo trước thời gian rơi đểbiết được giá trị đo được nằm trong khoảng nào, việc làm này sẽ giúp GV nhìn vào kết quả đo mà biết được các nhóm đã thao tác đúng hay sai trong quá trình thí nghiệm

Lu ý cho HS : trong quá trình đo cần kiểmtra tính đúng đắn của kết quả đo, nếu có một kết quả do sai lệch quá lớn so với các kết quả khác hoặc quá vô lý so với thực tế thì tức là đã có thao tác sai, cần tiến hành thí nghiệm lại

Trong quá trình HS làm thí nghiệm, GV

có thể đi đến từng nhóm để kiểm tra các thao tác thí nghiệm của từng HS đồng thờiquản lý được lớp, đảm bảo cho tất cả mọi

HS đều tham gia làm thí nghiệm

- GV kiểm tra số liệu, uốn nắn nếu cần thiết

Hoạt động 8: Xử lý số liệu, hướng dẫn viết báo cáo thí nghiệm

- Lắng nghe, ghi nhớ, làm theo hớng dẫn

của GV

- Xem mẫu báo cáo thí nghiệm trong sách

giáo khoa, đối chiếu với hướng dẫn của

giáo viên

- GV hớng dẫn học sinh các bước xử lý sốliệu theo phần lý thuyết đã học

- Kiểm tra kết quả chung mà học sinh thu

đợc xem có tin cậy không

- Giới thiệu cho học sinh mẫu báo cáo thí nghiệm và yêu cầu học sinh hoàn thành

Hoạt động 9: Giao nhiệm vụ về nhà

- Ghi câu hỏi và bài tập về nhà

- Ghi những chuẩn bị cho bài sau - Nêu câu hỏi và bài tập về nhà: yêu cầu học sinh hoàn thành báo cáo thí nghiệm

và nộp vào giờ sau

- GV nhận xét, tổng kết giờ học yêu cầu học sinh cất dọn đồ thí nghiệm

Từ tiờ́t 18-23

Hoạt đụ̣ng của giáo viờn và học sinh Nụ̣i dung

Hoạt đụ̣ng 1: ễn lại các khái niợ̀m cơ bản

GV yờu cõ̀u Hs nờu lại các khái niợ̀m cơ bản

đó học ở trong chương

Hs nhớ laị và trả lũi

I Các khái niợ̀m cơ bản1.Chuyờ̉n đụ̣ng.Chṍt điờ̉m.Quỹ đạo

2 Hợ̀ quy chiờ́u

- Hợ̀ tọa đụ̣: vọ̃t làm mụ́c,hợ̀ trục tọađụ̣

- Đụ̀ng hụ̀, mụ́c thời gian3.Tụ́c đụ̣ trung binh

Trang 28

Hoạt động 2: Ôn lại Các chuyển động đơn

giản

-GV yêu cầu Hs so sánh Các chuyển động

đơn giản: về quỹ đạo vận tốc, gia tốc ,công

thức tính quãng đường , phương trình chuyển

động

HS so sánh

tb

s v t

4.Vận tốc tức thời

s v

- Vận tốc có phương, chiều độ lớnkhông đổi

-Công thức tính quãng đường

2.Chuyển động thẳngbiến đổi đều-Quỹ đạo: đường thẳng

-Gia tốc bằng : có phương chiều, độlón không đổi

- vận tốc có phương, chiều độ lớnkhông đổi độ lớn tăng (giảm)đều theothời gian

0

v v at 

+Nhanh dần đều: a ,v0 cùng dấu+Châm dần đều: a ,v0 trái dấu-Công thức tính quãng đường

2 0

12

x x v t at

-Đồ thị vận tốc- thời gian

Trang 29

GV hỏi Hs Sự rơi tự do ta cần phải nhớ kiến

thức gì

Hs trả lời

GV nói: Tính tương đối của chuyển động ta

cần chú ý nhũng gì ?

HS tl

GV cho hs làm một số bài tập

-Quỹ đạo: đường tròn-Gia tốc bằng : luôn hướng vào tâmđường tròn, có độ lớn không đổi

2 2

1

f T

 (Hz)4.Sự dơi tự do

Sự rơi tự do là sự rơi chỉ dưới tácdụng của trọng lực

-Chuyển động rơi tự do là chuyểnđộng thẳng nhanh dần đều, theophương thẳng đứng, chiều từ trênxuống

Công thức tính vận tốc:

-Tại một nơi nhất định trên Trái Đất &

ở gần mặt đất, các vật đều rơi tự dovới cùng một gia tốc g

(g = 9,8 m/s2)III.Tính tương đối của chuyển động -Hình dạng quỹ đạo và vận tốc của vậtphụ thuộc vào hệ quy chiếu

-Vận tốc tuyệt đối bằng tổng vectơ củavận tốc tương đối và vận tốc kéo theo

v v v     

Trang 30

1 Chuyển động của vật nào dưới đây có thể là chuyển động thẳng đều?

A Một hoàn bị lăn trên một máng nghiêng B Một hòn đá được ném thẳng đứng lên cao

C Xe đạp đang đi trên đoạn đường thẳng nằm ngang

D Một cái pittông chuyển động trong xi lanh

2 Điều khẳng định nào dưới đây chỉ đúng cho chuyển động thẳng nhanh dần đều?

A Gia tốc của chuyển động không đổi B Chuyển động có vectơ gia tốc không đổi

C Vận tốc của chuyển động là một hàm bậc nhất của thời gian

D Vận tốc của chuyển động tăng đều theo thời gian

3 Một chiếc xe đang chuyển động với vận tốc 12 km/h bỗng hãm phanh chuyển động thẳng chậm dần đều, sau 1 phút thì dừng lại Gia tốc của xe bằng bao nhiêu?

7 Phương trình chuyển động của một vật có dạng: x = 4 – 3t + 2t2 (x tính bằng mét (m) và

t tính bằng giây (s)) Gia tốc của chuyển động là:

9 Khoảng thời gian để chất điểm chuyển động tròn đều đi hết 1 vòng trên quỹ đạo của nó gọi là:

A Tốc độ góc B Tần số C Chu kỳ D Gia tốc hướng tâm

10 Trong chuyển động tròn đều gia tốc hướng tâm đặc trưng cho:

A sự thay đổi hướng của tốc độ dài C sự thay đổi về độ lớn của tốc độ dài

B tốc độ góc không đổi D vectơ gia tốc không đổi

11 Vận tốc của vật đối với hệ quy chiếu đứng yên gọi là:

A vận tốc tương đối C vận tốc kéo theo

B vận tốc tuyệt đối D vận tốc trung bình

12 Chuyển động thẳng trong đó có độ lớn của vận tốc tức thời tăng đều hoặc giảm đều theo thời gian gọi là:

A chuyển động thẳng đều C chuyển động thẳng biến đổi đều

B chuyển động thẳng nhanh dần đều D chuyển động thẳng chậm dần đều

13 Tại sao trạng thái đứng yên hay chuyển động của một chiếc ô tô có tính tương đối?

A Vì chuyển động của ô tô được quan sát ở các thời điểm khác nhau

B Vì chuyển động của ô tô được xác định bởi những người quan sát khác nhau đứng bên lề đường

C Vì chuyển động của ô tô không ổn định : lúc đứng yên, lúc chuyển động

D Vì chuyển động của ô tô được quan sát trong các hệ quy chiếu khác nhau (gắn với đường và gắn với ô tô)

14 Trong chuyển động thẳng biến đổi đều, véc tơ gia tốc 

có tính chất nào sau đây :

Trang 31

A a = 0 B a ngược chiều với v.

Bài 1 (5.9/tr22/SBT) Một người

ngồi trên ghế của một chiếc đu

quay đang quay với tần số 5

vòng/phút Khoảng cách từ chỗ

ngồi đến trục quay của chiếc đu

là 3m Gia tốc hướng tâm của

người đó là bao nhiêu?

Gia tốc hướng tâm của người đó là:

Ta có:

5.2

5 v ng / ph t ( / )

60( / )

ngoài của một bánh xe ô tô có

bán kính là 35cm Tính tốc độ

góc và gia tốc hướng tâm của

một điểm trên vành ngoài của

bánh xe khi ô tô đang chạy với

vận tốc dài 36km/h

Tốc độ gốc và gia tốc hướng tâm của một điểm trênvành ngoài của bánh xe có bán kính r=25 cm=0,25(m)khi ô tô đang chạy với tốc độ dài v=36(km/h)=10(m/s)bằng:

Trăng quay một vòng quanh Trái

Đất mất 27 ngày đêm Tính tốc

độ góc của Mặt Trăng quay

quanh Trái Đất

Chu kì quay của Mặt Trăng quanh Trái Đất bằng:

T=27(ngày-đêm)=27.24.3600=2,33.106(s)Tốc độ gốc của Mặt Trăng quanh Trái đất bằng:

6 6

Bài 4 (6.6/tr25/SBT) Một chiếc

thuyền chuyển động thẳng ngược

chiều dòng nước với vận tốc 6,5

km/h đối với nước Vận tốc chảy

của dòng nước đối với bờ sông là

1,5 km/h Vận tốc v của thuyền

đối với bờ sông là bao nhiêu?

Chọn hệ quy chiếu gắn với bờ sông, chiều dương làchiều chuyển động của chiếc thuyền:

Gọi (1) là thuyền, (2) là nước, (3) là bờ sông

v13>0 và v13=6,5(km/h)v23< 0 và v23=-1,5(km/h)Mà:

13 12 23 23 13 12 23

v 6,5 1,5 5(km h/ )

Bài 5 (6.8/tr25/SBT) Một ô tô

chạy thẳng đều xuôi dòng từ bến

A đến bến B cách nhau 36km mất

một khoảng thời gian là 1 giờ 30

phút Vận tốc của dòng chảy là

6km/h

a/ Tính vận tốc của canô

Gọi (1) là cano, (2) là nước, (3) là bờ sông

a/ Khi cano chạy xuôi dòng chảy:

Ta có: v13 v12 v23

13

3624( / )1,5

Trang 32

đối với dòng chảy.

b/ Tính khoảng thời gian

ngắn nhất để ca nô chạy ngược

dòng từ B đến A

Chọn chiều dương là chiều cano thì ta có: v13>0, v12>0và v23<0

Vậy: v'13 v12v23  v'13 18 6 12(  km h/ )Khoảng thời gian ngắn nhất để cano chạy ngược dòngchảy từ bến B trở về A là:

' 13

Bài 6 (6.9/tr25/SBT) Một canô

chạy xuôi dòng sông mất 2 giờ để

chạy thẳng đều từ bến A ở thượng

lưu tới bến B ở hạ lưu và phải mất

3 giờ khi chạy ngược lại từ bến B

đến bến A Cho rằng vận tốc của

ca nô đối với nước là 30 km/h

a/ Tính khoảng cách giữa

hai bến A và B

b/ Tính vận tốc của dòng

nước đối với bờ sông

a/ Tính khoảng cách giữa hai bến A và B

Gọi (1) là cano, (2) là nước, (3) là bờ sông

- Khi cano chạy xuôi dòng chảy:

Ta có: v13 v12 v23 (1)Thay 13

1 2

v t

  vào (1) ta được:

23 30 2

s

v

- Khi cano ngược dòng chảy:

Chọn chiều dương là chiều cano thì ta có: v13>0, v12>0và v23<0

  vào (1) ta được:

23 30 3

Một thuyền rời bến tại A với vận

tốc v1=4m/s so với dòng nước, v1

theo hướng AB vuông góc với bờ

sông, thuyền đến bờ bên kia tại C

cách B 3 m (BC vuông góc AB),

vận tốc của dòng nước v2=1 m/s

a/ Tính vận tốc của thuyền

so với bờ sông

b/ Tính bề rộng AB của

với dòng sông

c/ Nếu muốn thuyền từ A

qua sông đúng vị trí B với vận tốc

của thuyền v1’=5 m/s thì v1’ phải

có hướng như thế nào và thuyền

a/ Tính vận tốc của thuyền so với bờ sông.

v ngược hướng với dòng nước chảy và hợp với ABmột góc α

Trang 33

a Viết phương trình chuyển động của mỗi xe máy.

b Xác định vị trí và thời điểm hai xe máy đuổi kịp nhau kể từ lúc xuất phát

A Trắc nghiệm Đáp án

Trang 34

-Nắm được các công thức tính ,quãng đường,công thức tính gia tốc,,tính vận tốc.

-Nắm được cách viết phương trình chuyển động thẳng đều.

2 Kĩ năng

- Vận dụng các công thức làm bài tập

- Biến đổi linh hoạt các công thức.

3.Thái độ của hs.

- Nghiêm túc làm bài

II Chuẩn bị

1 HS:ôn tập kĩ để làm bài

2 GV:chuẩn bi đề kiểm tra

III.Tiến trình lên lớp

- Phát đề cho học sinh

- GV coi kiểm tra nghiêm túc

ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT – VẬT LÝ 10

Thời gian 45 phút

Bài 1) (3 điểm) Một ôtô đang chạy với tốc độ 10 m/s trên đoạn đường thẳng thì người lái hãm phanh và ôtô chuyển động chậm dần đều chạy được 100m thì dừng lại.

a) Tính thời gian hãm phanh.

b) Tính quãng đường ôtô chạy được trong 4s cuối cùng trước khi dừng lại.

c) Lập phương trình chuyển động của ôtô, nếu chọn gốc tọa độ tại vị trí hãm phanh, chiều dương là chiều chuyển động, gốc thời gian tại thời điểm bắt đầu hãm phanh.

Bài 2) (3 điểm) Một vật rơi tự do từ độ cao 45 m xuống đất Lấy g = 10 m/s 2

a) Tính thời gian rơi và tốc độ của vật ngay trước khi vừa chạm đất.

b) Tính quãng đường vật đi được trong giây cuối cùng.

c) Tính thời gian vật rơi trong 40m cuối.

Bài 3) (2 điểm) Một vệ tinh nhân tạo chuyển động tròn đều quanh Trái Đất ở độ cao

h = 600 km so với mặt đất, vệ tinh chuyển động một vòng hết 5495 (s) Biết bán kính Trái Đất R = 6400 km.

a) Tính tốc độ góc của vệ tinh.

b) Tính gia tốc hướng tâm của vệ tinh.

Bài 4) (2 điểm) Một canô chạy thẳng đều xuôi dòng nước từ A đến B Biết vận tốc của canô đối với bờ là 20 km/h Vận tốc của dòng nước đối với bờ là 5 km/h.

Trang 35

a) Tính vận tốc của canô đối với dòng nước.

b) Khi canô chạy ngược dòng nước từ B về A, tính vận tốc của canô đối với bờ và thời gian ngắn nhất để canô chạy từ bến B đến bến A Biết AB = 30 km.

Bài 1) (3 điểm) Một ôtô đang chạy với tốc độ 36 km/h thì bắt đầu xuống dốc Nhưng

do mất phanh nên ôtô chuyển động thẳng nhanh dần đều với gia tốc 0,2 m/s 2 xuống hết đoạn dốc có độ dài 960m.

a) Tính khoảng thời gian ôtô chạy xuống hết đoạn dốc.

b) Tính quãng đường ôtô chạy được trong 4s cuối cùng trước khi dừng lại.

c) Lập phương trình chuyển động của ôtô, nếu chọn gốc tọa độ tại vị trí đầu dốc, chiều dương là chiều chuyển động, gốc thời gian tại thời điểm bắt đầu xuống dốc Bài 2) (3 điểm) Một vật rơi tự do tại nơi có g = 10 m/s 2 Thời gian rơi là 8s.

a) Tính độ cao rơi và tốc độ của vật ngay trước khi vừa chạm đất.

b) Tính quãng đường vật rơi trong giây thứ 4.

c) Tính thời gian vật rơi trong 140m đầu tiên và 140m cuối cùng.

Bài 3) (2 điểm) Một đĩa CD có đường kính 14 cm, quay đều 600 vòng trong 1 phút a) Tính chu kì và tần số của đĩa.

b) Tính tốc độ góc, tốc độ dài và gia tốc hướng tâm tại 1 điểm ở mép đĩa.

Bài 4) (2 điểm) Một canô chạy thẳng đều ngược dòng nước từ B đến A Biết vận tốc của canô đối với nước là 6 km/h Vận tốc của dòng nước đối với bờ là 2 km/h.

a) Tính vận tốc của canô đối với bờ.

b) Khi canô chạy thẳng đều xuôi dòng nước từ A về B, tính vận tốc của canô đối với bờ và thời gian ngắn nhất để canô chạy từ A đến B Biết AB = 24 km.

KÍ DUYỆT

PHÓ HIỆU TRƯỞNG

35

Trang 36

Ngày soạn 21/9/2016

Tiết 25 đến 27

CHƯƠNG 2: ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM

CHỦ ĐỀ 5: BA ĐINH LUẬT NIUTƠN

Nêu được đắc điểm của cặp “lực và phản lực”

Nêu được ý nghĩa của từng định luật

Vận dụng phối hợp định luật II và III để giải các bài tập

3 Thái độ:Nghiêm túc học tập ,tập trung chú ý

II Chuẩn bị

Gv: Chuẩn bị thêm một số ví dụ về các định luật của Niu-tơn, nhằm tăng niềm tin chohọc sinh vào tính đúng đắng của định luật

III Tiến trình giảng dạy

1 Ổn định lớp

2.Kiểm tra bài cũ :Không

3 Bài mới

Hoạt động1 : Tìm hiểu định luật I Niu-tơn

Gv- Lực là gì?

- Vậy lực có cần thiết để duy trì chuyển

động không?

- Vì sao khi ta đẩy quyển sách (hay vật nào

đó) khi ngừng đẩy thì quyển sách (hạy vật đó)

ngừng lại?

- Ngày nay các em đều biết do ma sát mà

vật dừng lại Nhưng trước đây khi chưa biết

đến ma sát, người ta cho rằng lực là cần thiết

để duy trì chuyển động, nếu lực ngừng tác

dụng thì vật cũng ngừng chuyển động Tuy

nhiên có 1 người không tin vào điều đó & là

TN nghiên cứu về chuyển động đó là nhà vật

lý Ga-li-lê

- Các em nghiên cứu SGK phần 1 rồi sau

đó mô tả lại TN lịch sử của Ga-li-lê

I Định luật I Niu-tơn

1 Thí nghiệm lịch sử của Ga-li-lê 59)

Nếu không có ma sát và nếu máng (2)nằm ngang thì hòn bi sẽ lăn với vận tốckhông đổi mãi mãi

Trang 37

- Hs nghiên cứu SGK, sau đó mô tả lại TN

của Ga-li-lê (làm việc cá nhân)

- Chú ý: Vì sao viên bi không lăn đến độ cao

ban đầu?

+ Khi giảm h2 thì đoạn đường đi được của

viên bi sẽ như thế nào?

+ Nếu đặt máng 2 nằm ngang, quãng đường

hòn bi lăn được sẽ như thế nào?

+ Nếu máng 2 nằm ngang và không có ma sát

thì hòn bi sẽ chuyển động như thế nào?

HS tl

- Gv:Vậy có phải lực là nguyên nhân của

chuyển động không?

- Từ TN của Ga-li-lê, về sau Niu-tơn đã khái

quát các kết quả quan sát từ thực nghiệm

thành định luật và được gọi là định luật I

- Theo ĐL I thì chuyển động thẳng đều được

gọi là chuyển động theo quán tính

- Vậy quán tính là gì?

- HS tl

-Tại sao xe đạp chạy được 1 đoạn đường nữa

dù ta ngừng đạp

- Tại sao khi nhảy từ bậc cao xuống ta phải

gập chân lại

- Tại sao người ta nói quán tính là thủ phạm

của mọi vụ tai nạn giao thông?

Hoạt động 3: Tìm hiểu định luật II Niu-tơn

Gv - Muốn gây ra gia tốc cho vật ta phải có

lực tác dụng lên vật đó Chúng ta thử hình

dung xem nếu ta đẩy một thùng hàng khá

nặng trên đường bằng phẳng Theo em gia tốc

của thùng hàng phụ thuộc vào những yếu tố

nào?

- Như vậy em có thể khái quát thành câu phát

biểu về gia tốc của vật?

- Từ những quan sát và TN Niu-tơn đã xác

định được mối liên hệ giữa gia tốc, lực và

khối lượng thành 1 định luật gọi là ĐL II

Niu-tơn

2 Định luật I Niu-tơn Nếu một vật không chịu tác dụng củalực nào hoặc chịu tác dụng của các lựccó hợp lực bằng không, thì vật đangđứng yên sẽ tiếp tục đứng yên, đangchuyển động sẽ tiếp tục chuyển độngthẳng đều

0

F  thì a  0

3 Quán tính Quán tính là tính chất của mọi vật có

xu hướng bảo toàn vận tốc cả về hướngvà độ lớn

* Định luật I gọi là định luật quán tínhvà chuyển động thẳng đều được gọi làchuyển động theo quán tính

II Định luật II Niu-tơn

1 Định luật II Niu-tơn Gia tốc của một vật cùng hướng vớilực tác dụng lên vật Độ lớn của gia tốctỉ lệ thuận với độ lớn của lực và tỉ lệnghịch với khối lượng của vật

F a m





hay F ma 

- Trong đó: a: là gia tốc của vật (m/s2)+ F: là lực tác dụng (N)

+ m: khối lượng của vật (kg)Trường hợp vật chịu nhiều lực tác dụng  

1; ; 2 3

F F F thì F là hợp lực của tất cả

37

Trang 38

- HS phát biểu

- Trường hợp có nhiều lực tác dụng lên vật thì

ĐL II được áp dụng như thế nào?

-Hs : F lúc này là hợp lực

1 2 3

F F F F    

- Ở lớp 6 em hiểu khối lượng là gì?

- Thông qua nội dung ĐL II, em hãy cho biết

khối lượng còn có ý nghĩa gì khác?

- Nhận xét câu trả lời của hs, rút ra khái niệm

khối lượng: Khối lượng là đại lượng đặc trưng

cho mức quán tính của vật

- Thông báo tính chất của khối lượng (2 tính

b Tính chất của khối lượng.

- Khối lượng là một địa lượng vôhướng, dương và không đổi đối vớimọi vật

- Khối lượng có tính chất cộng

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm trọng

lực và trọng lượng

Gv - Ở lớp 6 em đã biết trọng lực Vậy

trọng lực là gì?

HS tl:

Gv - Trọng lượng là gì?

- Chú ý trọng lực gây ra gia tốc rơi tự

-Gv : Hãy vận dụng ĐL II vào chuyển

động rơi tự do của vật

- Nhận xét: g = 9,8m/s2 nếu vật có khối

lượng m = 1kg thì P = 9,8N

- C4 Hãy giải thích tại sao ở cùng một nơi

trên mặt đất la luôn có: 1 1

P m

- Hs vận dụng kiến thức để chứng minh

Hoạt động 2: Tìm hiểu định luật III

Niu-tơn

GV - Cho 2 hòn bi va chạm Em có nhận

xét gì về chuyển động của hòn bi A & B

- Như vậy qua va chạm cả A và B đều thu

c Công thức tính trọng lực

P mg   

III Định luật III Niu-tơn

1 Sự tương tác giữa các vậtKhi một vật tác dụng lên vật khác một lựcthì vật đó cũng bị vật kia tác dụng ngượctrở lại một lực Ta nói giữa 2 vật có sự

Trang 39

được gia tốc Theo em những lực nào gây

ra gia tốc đó?

- Hs quan sát rồi trả lời: B đang đứng yên

thì chuyển động A đang chuyển động thì

đổi hướng vận tốc

- TL trả lời: lực do A tác dụng lên B gây

ra gia tốc cho B, lực do B tác dụng lên A

gây ra gia tốc cho A

- GV : Vậy khi A va chạm vào B không

những A tác dụng lực lên B mà ngược lại,

B cũng tác dụng lực lên A

-Gv: Giới thiệu và phân tích các ví dụ

(H10.3, 10.4)

- Qua tất cả ví vụ trên, hãy rút ra kết luận

khái quát: Nếu A tác dụng lên B một lực

thì B cũng tác dụng lên A một lực

-Gv : Hai lực này giá, chiều, độ lớn như

thế nào?

Hs: Cùng giá, ngược chiều, cùng độ lớn

Gv: Từ kết quả trên Niu tơn đã đua ra

định luật III

Gv yêu cầu hs qs hình 10.5 trả lời:

Có phải búa tác dụng lực lên đinh còn

đinh không tác dụng lực lên búa? Nói

cách khác lực có thể xuất hiện đơn lẻ

được không?

HS tl: + Không Đinh cũng tác dụng lên

búa một lực

+ Không Lực bao giờ cũng xuất hiện

từng cặp trực đối

+ Vì búa có khối lượng lớn

+ Không cân bằng nhau vì chúng đặt

vào 2 vật khác nhau

- Gv:Nếu đinh tác dụng lên búa 1 lực có

độ lớn bằng lực mà búa tác dụng lên đinh

thì tại sao búa lại hầu như đứng yên? Nói

cách khác cặp lực & phản lực có cân bằng

tương tác

2 Định luậtTrong mọi trường hợp, khi vật A tác dụnglên vật B một lực, thì vật B cũng tác dụnglại vật A một lực Hai lực này cùng giá,cùng độ lớn, nhưng ngược chiều

- Lực và phản lực không cân bằng nhau vìchúng đặt vào 2 vật khác nhau

b Ví dụ

39

Trang 40

nhau không?

Gv - Vậy lực và phản lực luôn xuất hiện

(hoặc mất đi) đồng thời

- Lực và phản lực cùng giá, cùng độ

lớn nhưng ngược chiều 2 lực có đặc điểm

như vậy gọi là 2 lực trực đối

Hsnghiên cứu sgk tl

-Lực và phản lực không cân bằng

nhau vì chúng đặt vào 2 vật khác nhau

Gv nêu ví dụ:

- Muốn bước đi trên mặt đất, chân ta phải

làm thế nào?

- Vì sao trái đất hâu như đứng yên, còn ta

đi được về phía trước

- VD: Một quả bóng đặp vào tường, lực

nào làm cho quả bóng bật ra? Vì sao hầu

như tường vẫn đứng yên?

HS trả lời :- Chân đạp về mặt đất 1 lực

hướng về phía sau

- Do khối lượng của trái đất rất

lớn so với khối lượng cơ thể người

IV.Bài tập

Hoạt động 1: Nhắc lại kiến thức có liên

quan

GV yêu cầu hs tl:

- Tổng hợp lực là gì? Phát biểu quy tắc

hình bình hành?

- Phân tích lực là gì? Nêu cách phân tích

lực thành 2 lực thành phần đồng qui theo

2 phương cho trước?

- Phát biểu định luật I Niu-tơn?

- Phát biểu và viết biểu thức của định luật

II Niu-tơn?

Hs trả lòi câu hỏi của Gv

Hoạt động 2: Vận dụng giải bài tập

-Các em tiến hành làm bài 8 trang 58

SGK

- Các em chú ý: Áp dụng điều kiện cân

bằng của chất điểm, sau đó áp dụng phép

phân tích lực để biểu diễn các vec tơ lực

- Áp dụng hệ thức lượng trong tam giác

vuông để tìm độ lớn của các lực đó

*Công thức cần nhớ

+ Điều kiện cân bằng của chất điểm :

0

F F

+ Định luật II Newton : 

+ Định luật II Newton : FBA  FAB

II Bài tậpBài 8 SGK trang 58 B

TB FP

O TA A

Định dạng
Số trang	160
Dung lượng	2,16 MB