Ôn thi hết môn triết học có đáp án

1 Anh ( chị) phân tích sở lý luận, nêu u cầu phương pháp luận ngun tắc khách quan chủ nghĩa vật biện chứng Đảng Cộng Sản Việt Nam vận dụng vào nghiệp cách mạng nước ta? + Cơ sở lý luận : Ngun tắc khách quan xem xét xây dựng dựa nội dung ngun lý tính thống vật chất giới u cầu ngun tắc tóm tắt sau: nhận thức khách thể (đối tượng), vật,hiện tượng tồn thực – chủ thể tư phải nắm bắt, tái mà khơng thêm hay bớt cách tùy tiện - Vật chất có trước tư Vật chất tồn vĩnh viễn giai đọan phát triển định sản sinh tư Do tư phản ánh giới vật chất, nên q trình nhận thức đối tượng ta khơng xuất phát từ tư duy, từ ý kiến chủ quan đối tượng.mà phải xuất phát từ thân đối tượng, từ chất nó, khơng ”bắt” đối tượng tn theo tư mà phải “bắt” tư tn theo đối tượng Khơng ép đối tượng thỏa mãn sơ đồ chủ quan hay “Lơgíc” đó, mà phải rút sơ đồ từ đối tượng, tái tạo tư hình tượng, tư tưởng- lơgíc phát triển đối tượng - Tồn “nghệ thuật” chinh phục chất vật, tượng gói ghém tìm kiếm, chọn lựa, sử dụng đường, cách thức, phương tiện thâm nhập hữu hiệu vào “thế giới” bên vật “nghệ thuật” chinh phục khơng mang đến cho vật, tượng xa lạ với Điều đặt cho chủ thể tình khó khăn Làm để biết chắn suy nghĩ sư vật khách quan, phù hợp với thân vật? Ngun tắc khách quan đòi hỏi bổ sung thêm u cầu phát huy tính động sáng tạo chủ thể ngun tắc tính đảng - Giới tự nhiên xã hội khơng tự phơi bày tòan chất thành tượng điển hình Con người khơng phải nhận thức bộc lộ trước chủ thể Do để phản ánh khách thể chỉnh thể, chủ thể tư khơng thể khơng bổ sung yếu tố chủ quan đề xuất giả thuyết, đưa dự đóan khoa học ….Thiếu điều tư khơng mang tính biện chứng, khơng thể tính sáng tạo thơng qua trí tưởng tượng u cầu phát huy tính động sáng tạo chủ thể đòi hỏi chủ thể tư phải biến đổi, chí cải tạo đối tượng để tìm chất Những biến đổi, cải tạo chủ quan khơng phải tùy tiện, mà biến đổi cải tạo đối tượng phù hợp quy luật thực thuộc lĩnh vực nghiên cứu - u cầu khách quan xem xét có ý nghĩa quan trọng nhận thức tượng thuộc đời sống xã hội Đối tượng nghiên cứu bao gồm vật chất tinh thần chứa đầy chủ quan, lý tưởng ln chịu tác động lực lượng tự phát tự nhiên lẫn lực lượng tự giác ( ý chí,lợi ích, mục đích, nhân cách, cá tính khác ) người Ơû đối tượng, khách thể tư quyện chặt vào chủ thể tư hệ thống mối liên hệ chằng chịt Do cần phải cụ thể hóa ngun tắc khách quan xem xét tượng xã hội, tức phải kết hợp với u cầu phát huy tính động, sáng tạo chủ thể ngun tắc tính đảng Điều có nghĩa ngun tắc khách quan xem xét khơng bao hàm u cầu xuất phát từ đối tượng, từ quy luật vận động phát triển nó, khơng thêm bớt tùy tiện chủ quan, mà phải biết phân biệt quan hệ vật chất với quan hệ tư tưởng, nhân tố khách quan với nhân tố chủ quan, thừa nhận quan hệ vật chất khách quan tồn xã hội nhân tố định.còn tượng tinh thần, tư tưởng quy định đời sống vật chất người quan hệ kinh tế họnhưng chúng có ảnh hưởng ngược lại tồn xã hội Phải coi xã hội một thể sống tồn phát triển khơng ngừng khơng phải kết thành cách máy móc Phân tích cách khách quan quan hệ sản xuất cấu thành hình thái kinh tế xã hội định cần phải nghiên cứu quy luật vận hành phát triển hình thái xã hội - Khi nhận thức tượng xã hội phải trọng đến mức độ quan tâm lực nhận thức lực lượng xã hội việc giải vấn đề xã hội, khuynh hướng phát triển tượng xã hội, việc đánh giá tình hình xã hội ….những đánh giá có giá trị hơn, cách giải thường đánh giá, cách giải thuộc lực lượng xã hội biết đứng lập trường giai cấp tiên tiến, lực lượng cách mạng thời đại Vì tính khách quan xem xét tượng xã hội qn với ngun tắc tính đảng Việc xem thường ngun tắc dễ dẫn đến vi phạm u cầu ngun tắc khách quan xem xét, dễ biến thành chủ nghĩa khách quan, cản trở việc nhận thức đắn tượng xã hội phức tạp + Những u cầu phương pháp luận ngun tắc khách quan xem xét : Ngun tắc khách quan xem xét có mối liên hệ mật thiết với ngun tắc khác lơgíc biện chứng Nó thể u cầu cụ thể sau : - Trong hoạt động nhận thức: Chủ thể phải : Một là: Xuất phát từ thực khách quan, tái lại nó vốn có mà khơng tùy tiện đưa nhận định chủ quan Hai là: Phải biết phát huy tính động, sáng tạo chủ thể, đưa giả thuyết khoa học có giá trị khách thể, đồng thời biết cách tiến hành kiểm chứng giả tuyết thực nghiệm - Trong hoạt động thực tiễn: Chủ thể phải: Một là: Xuất phát từ thực khách quan, phát quy luật chi phối Hai là: Dựa quy luật khách quan đó, vạch mục tiêu, kế họach, tìm kiếm biện pháp, phương thức để tổ chức thực Kịp thời điều chỉnh, uốn nắng họat động người theo lợi ích mục đích đặt Phát huy tính động, sáng tạo ý thức có nghĩa phát huy vai trò tri thức, tình cảm, ý chí, lý trí ….tức phát huy vai trò nhân tố người họat động nhận thức họat động thực tiễn cải tạo thực khách quan, vươn lên làm chủ giới + Đảng Cộng Sản Việt Nam vận dụng vào nghiệp cách mạng Việt Nam: Phải tơn trọng thực khách quan, tơn trọng vai trò định vật chất Cụ thể là: - Xuất phát từ thực khách quan đất nước, thời họach định đường lối, chiến lược, sách lược nhằm xây dựng phát triển đất nước - Biết tìm kiếm, khai thác sử dụng lực lượng vật chất để thực hóa đường lối, chiến lược, sách lược nhằm xây dựng phát triển đất nước - Coi cách mạng nghiệp quần chúng, coi đại đòan kết tòan dân tộc động lực chủ yếu để phát triển đất nước Biết kết hợp hài hòa lợi ích khác ( lợi ích kinh tế, lợi ích trị, lợi ích vật chất, lợi ích tinh thần, lợi ích cá nhân, lợi ích tập thể, lợi ích xã hội, …) thành động lực mạnh mẻ thúc đẩy cơng đổi - Đảng ta rút học kinh nghiệm từ sai lằm, thất bại trước đổi mới, Đảng ta kết luận :“ đường lối, chủ trương đảng phải xuất phát từ thực tế, tơn trọng quy luật khách quan” Biết phát huy tính động, sáng tạo ý thức, phát huy vai trò yếu tố chủ quan ( tri thức, tình cảm … ) tức phát huy vai trò nhân tố người họat động nhận thức thực tiễn: - Coi thống tình cảm (nhiệt tình cách mạng, lòng u nước, ý chí quật cường, …) tri thức (kinh nghiệm dựng nước giữ nước, hiểu biết khoa học) động lực tinh thần thúc đẩy cơng đổi Chống lại thái độ ỷ lại, trì trệ, biết làm theo cách củ mà khơng biết dũng cảm làm theo mới, biết khơi dậy lòng u nước, ý chí quật cường, … phải phổ biến tri thức khoa học, cơng nghệ đại cho đơng đảo cán bộ, đảng viên nhân dân, biết nâng cao dân trí, đào tạo bồi dưỡng nhân tài - Coi trọng cơng tác tư tưởng, đẩy mạnh giáo dục tư tưởng Đặc biệt giáo dục chủ nghĩa Mác –Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh cho đơng đảo người Việt Nam Phải nâng cao đổi tư lý luận mà trước hết chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam - Kiên khắc phục ngăn ngừa tái diễn bệnh chủ quan , ý chí,lối suy nghĩa hành động giản đơn, nóng vội theo nguyện vọng chủ quan ảo tưởng mà bất chấp quy luật khách quan, coi thường tình hình thực tế Đảng ta khẳng định: “mọi đường lối, chủ trương Đảng phải xuất phát từ thực tế, tơn trọng quy luật khách quan” Anh chị phân tích sở triết học khẳng định đó? Ở Việt Nam, bệnh chủ quan, ý chí, lối suy nghĩ & hành động giản đơn, nóng vội chạy theo nguyện vọng chủ quan ảo tưởng xuất trước Đổi có ngun nhân gây tác hại lớn Xuất phát từ thực khách quan nước ta yếu lực tư duy, lạc hậu lý luận, kinh nghiệm xây dựng quản lý đất nước; Đồng thời sai lầm ấu trĩ “tả” khuynh, xảy điều kiện lịch sử đặc biệt dân tộc ta (Biết phát huy tối đa sức mạnh tinh thần, khao khát khỏi sống lầm than, nơ lệ ) lại khơng xuất phát từ thực, bất chấp quy bluật, coi thường tri thức KH,… Nên tạo sách sai lầm, gây hậu nhiều mặt (kinh tế, xã hội…) nghiêm trọng & kéo dài Để khắc phục triệt để chủ nghĩa chủ quan phải qn triệt thực ngun tắc khách quan Vì ngun tắc khách quan ngun tắc tư biện chứng, Vận dụng ngun tắc khách quan kết hợp với chủ quan hoạt động nhận thức tránh sai lầm sách phát triển đất nước Trên sở quy luật khách quan đó, Đảng ta khẳng định “Mọi đường lối chủ trương Đảng phải xuất phát từ thực tế, tơn trọng quy luật khách quan” Để làm điều Phải tơn trọng thực kh.quan, tơn trọng vai trò định VC, tức: 􀂾􀂾Xuất phát thực kh.quan đất nước, thời hoạch định chiến lược, sách lược phát triển đất nước; 􀂾􀂾Biết tìm kiếm, khai thác, tổ chức lực lượng vật chất (cá nhân – cộng đồng, kinh tế – qn sự, nước – ngồi nước, q khứ – tương lai,…) để thực hóa chúng 􀂾􀂾Coi cách mạng nghiệp quần chúng; Coi đại đồn kết tồn dân tộc động lực chủ yếu phát triển đất nước Biết kết hợp hài hòa dạng lợi ích khác (kinh tế, trị, tinh thần, ; cá nhân, tập thể, xã hội) thành động lực thúc đẩy cơng đổi Đồng thời phải phát huy tính động, sáng tạo YT, ph.huy vai trò yếu tố chủ quan (t.thức, t.cảm, ý chí, lý trí, ), tức ph.huy vai trò nhân tố CN h.động nhận thức & thực tiễn cải tạo đất nước Cụ thể: 􀂾􀂾Coi thống nhiệt tình CM & tri thức KH động lực tinh thần thúc đẩy cơng Đổi mới; Chống lại thái độ thụ động, ỷ lại, bảo thủ trì trệ; Bồi dưỡng nhiệt tình, phẩm chất cách mạng; Khơi dậy lòng u nước, ý chí quật cường, tài trí người Việt Nam,… 􀂾􀂾Coi trọng cơng tác tư tưởng, đẩy mạnh giáo dục tư tưởng (chủ nghĩa Mác–Lênin, tư tưởng HCM); Nâng cao đổi tư lý luận (về CNXH & đường lên CNXH); 􀂾􀂾Phổ biến tri thức KH cho cán bộ, đảng viên, nhân dân 􀂾􀂾Kiên khắc phục & ngăn ngừa tái diễn bệnh chủ quan, ý chí, lối suy nghĩ, hành động giản đơn, nóng vội chạy theo nguyện vọng chủ quan ảo tưởng; bất chấp quy luật khách quan Lý luận? Phương pháp? Anh ( chị) nêu u cầu phương pháp luận phân tích sở lý luận ngun tắc tồn diện Việc tn thủ ngun tắc tồn diện khắc phục hạn chế hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Những u cầu phương pháp luận, phân tích sở lý luận ngun tắc tồn diện Định nghĩa phương pháp luận: Là học thuyết (lý luận) phương pháp; vạch cách thức xây dựng nghệ thuật vận dụng phương pháp Phương pháp luận coi “ hệ thống quan điểm, ngun tắc xuất phát, cách thức chung để thực hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn người Cơ sở lý luận ngun tắc tồn diện nội dung ngun lý mối liên hệ phổ biến Mối liên hệ phổ biến mối liên hệ mặt (thuộc tính) đối lập tồn vật, lĩnh vực thực Mối liên hệ mang tính khách quan phổ biến Nó chi phối tổng qt vận động, phát triển vật, q trình xãy giới; đối tượng nghiên cứu phép biện chứng Mối liên hệ phổ biến nhận thức phạm trù biện chứng mối liên hệ giữa: mặt đối lập- mặt đối lập; chất – lượng, cũ – mới; riêng- chung; ngun nhân- kết quả; nội dung – hình thức; chất- tượng; tất nhiên- ngẫu nhiên; khả – thực Nội dung ngun lý: ◊ Mọi vật, tượng giới tồn mn vàn mối liên hệ ràng buộc lẫn ◊ Trong mn vàn mối liên hệ chi phối tồn chúng có mối liên hệ phổ biến ◊ Mối liên hệ phổ biến tồn khách quan, phổ biến; chúng chi phối cách tổng qt q trình vận động, phát triển vật tượng xãy giới Những u cầu ngun tắc tồn diện: Trong hoạt động nhận thức chủ thể phải: - Tìm hiểu, phát nhiều mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) chi phối tồn thân vật tốt - Phân loại để xác định mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) bên trong, bản, tất nhiên, ổn định ; mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) bên ngồi, khơng bản, ngẫu nhiên, khơng ổn định…; - Dựa mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) bên bản, tất nhiên, ổn định… Để lý giải mối liên hệ, quan hệ ((hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) lại Qua xây dựng hình ảnh vật thống mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…); phát quy luật (bản chất) Trong hoạt động thực tiễn chủ thể phải: - Đánh giá vai trò mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) chi phối vật - Thơng qua hoạt động thực tiễn, sử dụng đồng nhiều cơng cụ, phương tiện, biện pháp thích hợp (mà trước hết cơng cụ, phương tiện, biện pháp vật chất) để biến đổi mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) để biến đổi mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…) thân vật, đặc biệt mối liên hệ, quan hệ (…) bên trong, bản, tất nhiên, quan trọng… - Nắm vững chuyển hóa mối liên hệ, quan hệ (hay đặc điểm, tính chất, yếu tố, mặt,…)của thân vật; kịp thời sử dụng cơng cụ, phương tiện, biện pháp bổ sung để phát huy hay hạn chế hay hạn chế tác động chúng, nhằm lèo lái vật vận động, phát triển theo quy luật hợp lợi ích - Qn triệt vận dụng sáng tạo ngun tắc tồn diện giúp chủ thể khắc phục chủ nghĩa phiến diện, chủ nghĩa chiết trung, chủ nghĩa ngụy biện,… hoạt động thực tiễn nhận thức + Chủ nghĩa phiến diện cách xem xét thấy mặt, mối quan hệ, tính chất mà khơng thấy nhiều mặt, nhiều mối quan hệ, nhiều tính chất vật + Chủ nghĩa chiết trung cách xem xét ý đến nhiều mặt, nhiều mối liên hệ vật khơng rút mặt chất, khơng thấy mối liên hệ vật, mà coi chúng nhau, kết hợp chúng cách vơ ngun tắc, tùy tiện + Chủ nghĩa ngụy biện cách xem xét qua đánh tráo với khơng bản, chủ yếu với thứ yếu,… hay ngược lại nhằm đạt mục đích hay lợi ích cách tinh vi - Trong xã hội ngun tắc tồn diện đòi hỏi khơng liên hệ nhận thức với nhận thức mà liên hệ nhận thức với sống; phải ý đến lợi ích chủ thể (các cá nhân hay giai tầng) khác xã hội biết phân biệt đâu lợi ích (sống còn) lợi ích khơng (sống còn) lợi ích khơng bản; phải biết phát huy (hay hạn chế) tiềm hay nguồn lực từ khắp lĩnh vực hoạt động xã hội (kinh tế, trị, văn hóa, ) từ thành phần kinh tế khác, từ tổ chức, trị xã hội… để có thái độ, biện pháp, đối sách hành động thích hợp mà khơng sa vào chủ nghĩa bình qn, quan điểm dàn điều, tức khơng thấy trọng tâm cốt lõi sống vơ phức tạp Việc tn thủ ngun tắc tồn diện khắc phục hạn chế hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn Việc qn triệt vận dụng sáng tạo ngun tắc tồn diện giúp khắc phục chủ nghĩa phiến diện, chủ nghĩa chiết trung, chủ nghĩa ngụy biện… hoạt động thực tiễn nhận thức Chủ nghĩa phiến diện cách xem xét thấy mặt, mối quan hệ, tính chất mà khơng thấy nhiều mặt, nhiều mối quan hệ, nhiều tính chất vật thường xem xét dàn trải, liệt kê tính quy định khác vật hay tượng mà khơng làm bật bản, quan trọng vật hay tượng Chủ nghĩa chiết trung cách xem xét ý đến nhiều mặt, nhiều mối liên hệ vật khơng rút mặt chất, khơng thấy mối liên hệ vật mà coi chúng nhau, kết hợp chúng cách vơ ngun tắc, tùy tiện Do hồn tồn bất lực cần phải có sách đắn Chủ nghĩa ngụy biện cách xem xét qua đánh tráo với khơng bản, chủ yếu với thứ yếu… hay ngược lại nhằm đạt mục đích hay lợi ích cách tinh vi Trong đời sống xã hội, ngun tắc tồn diện có vai trò quan trọng Nó đòi hỏi khơng liên hệ nhận thức với nhận thức mà cần phải liên hệ nhận thức với thực tiễn sống, phải ý đến lợi ích chủ thể (các cá nhân hay giai tầng) khác xã hội biết phân biệt đâu lợi ích (sống còn) lợi ích khơng bản, phải biết phát huy hay hạn chế tiềm hay nguồn lực từ khắp lĩnh vực hoạt động xã hội (kinh tế, trị, văn hóa…) từ thành phần kinh tế, từ tổ chức trị - xã hội… để có thái độ, biện pháp, đối sách hành động thích hợp mà khơng sa vào chủ nghĩa bình qn, quan điểm dàn đều, tức khơng thấy trọng tâm, trọng điểm, điều cốt lõi sống vơ phức tạp Ngun lý? Ngun tắc? Mối quan hệ chúng Anh/Chị nêu u cầu phương pháp luận phân tích sở lý luận ngun tắc phát triển Việc tn thủ ngun tắc khắc phục hạn chế hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn 8.1 Ngun lý gì? - Ngun lý luận điểm xuất phát (tư tưởng chủ đạo) học thuyết (lý luận) mà tính chân lý hiển nhiên, tức khơng thể hay khơng cần phải chứng minh khơng mâu thuẫn với thực tiễn nhận thức lĩnh vực mà học thuyết phản ánh - Ngun lý khái qt từ kết hoạt động thực tiễn – nhận thức lâu dài người Nó vừa sở lý luận học thuyết, vừa cơng cụ tinh thần để nhận thức (lý giải – tiên đốn) cải tạo giới - Có hai loại ngun lý: ngun lý khoa học (cơng lý, tiên đề, quy luật tảng) ngun lý triết học Phép biện chứng vật có hai ngun lý Đó ngun lý mối liên hệ phổ biến ngun lý phát triển 8.2 Ngun tắc gì? - Ngun tắc u cầu tảng đòi hỏi chủ thể phải tn thủ trình tự nhằm đạt mục đích đề cách tối ưu 8.3 Mối liên hệ ngun lý ngun tắc - Ý nghĩa phương pháp luận ngun lý thể qua ngun tắc tương ứng Nghĩa sở lý luận ngun tắc ngun lý: sở lý luận ngun tắc tồn diện nội dung ngun lý mối liên hệ phổ biến, sở lý luận ngun tắc phát triển nội dung ngun lý phát triển… 8.4 Những u cầu phương pháp luận ngun tắc phát triển • Trong hoạt động nhận thức u cầu chủ thể phải: - Phát xu hướng biến đổi, chuyển hóa, giai đoạn tồn thân vật tự vận động phát triển nó; - Xây dựng hình ảnh chỉnh thể vật thống xu hướng, giai đoạn thay đổi nó; từ phát quy luật vận động, phát triển (bản chất) vật • Trong hoạt động thực tiễn u cầu chủ thể phải: - Chú trọng đến điều kiện, khả năng…tồn vật để nhận định xu hướng, giai đoạn thay đổi xảy nó; - Thơng qua hoạt động thực tiễn, sử dụng nhiều cơng cụ, phương tiện, biện pháp thích hợp (mà trước hết cơng cụ, phương tiện, biện pháp vật chất) để biến đổi điều kiện, phát huy hay hạn chế khả năng…tồn vật nhằm lèo lái vật vận động, phát triển theo hướng hợp quy luật có lợi cho 8.5 Cơ sở lý luận ngun tắc phát triển Cơ sở lý luận ngun tắc phát triển nội dung ngun lý phát triển • Sự vận động phát triển - Vận động thuộc tính cố hữu, phương thức tồn vật chất; vận động hiểu thay đổi nói chung “Vận động hiểu theo nghĩa chung nhất, tức hiểu phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, bao gồm tất thay đổi q trình diễn vũ trụ, kể từ thay đổi vị trí đơn giản tư duy” - Phát triển khuynh hướng vận động tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hồn thiện đến hồn thiện hơn, mâu thuẫn thân vật gây Phát triển khuynh hướng vận động tổng hợp hệ thống vật, đó, vận động có thay đổi quy định chất (thay đổi kết cấu – tổ chức) hệ thống vật theo khuynh hướng tiến giữ vai trò chủ đạo; vận động có thay đổi quy định chất vật theo xu hướng thối vận động có thay đổi quy định lượng vật theo xu hướng ổn định giữ vai trò phụ đạo, cần thiết cho xu hướng chủ đạo + “Hai quan điểm bản…về phát triển (sự tiến hóa): phát triển coi giảm tăng lên, lập lại; phát triển coi thống mặt đối lập Quan điểm thứ chết cứng, nghèo nàn, khơ khan Quan điểm thứ hai sinh động Chỉ có quan điểm thứ cho ta chìa khóa “sự vận động”, “đang tồn tại”; có cho ta chìa khóa “bước nhảy vọt”, “sự gián đoạn tính tiệm tiến”, “sự chuyển hóa thành mặt đối lập”, tiêu diệt cũ nảy sinh mới” - Phát triển chuyển hóa: mặt đối lập; chất lượng; cũ mới; riêng chung; ngun nhân kết quả; nội dung hình thức; chất tượng; tất nhiên ngẫu nhiên; khả thực - Phát triển q trình tự thân giới vật chất, mang tính khách quan, phổ biến đa dạng: phát triển giới tự nhiên vơ sinh; phát triển giới tự nhiên hữu sinh; phát triển xã hội; phát triển tư duy, tinh thần • Nội dung ngun lý - Mọi vật, tượng giới khơng ngừng vận động phát triển - Phát triển mang tính khách quan – phổ biến, khuynh hướng vận động tổng hợp tiến lên từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ hồn thiện đến hồn thiện hệ thống vật chất, việc giải mâu thuẫn, thực bước nhảy chất gây hướng theo xu phủ định phủ định 8.6 Việc tn thủ ngun tắc khắc phục hạn chế hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn - Qn triệt vận dụng sáng tạo ngun tắc phát triển giúp chủ thể khắc phục quan điểm (tư duy) siêu hình hoạt động thực tiễn nhận thức Câu 10: Phân tích nội dung quy luật thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại, vạch ý nghĩa phương pháp luận Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất & ngược lại: Chất, lượng, độ, điểm nút, bước nhảy: ��Chất - tính quy đònh vốn có vật, đặc trưng cho vật nó, giúp phân biệt với vật khác ��Lượng - tính quy đònh vốn có vật, biểu thò quy mô, tốc độ vận động, phát triển vật thuộc tính (chất) ��Độ - giới hạn mà thay đổi Lượng chưa làm Chất thay đổi ��Điểm nút - mốc (giới hạn) mà thay đổi Lượng vượt qua làm Chất thay đổi ��Bước nhảy - chuyển hóa Chất thay đổi Lượng trước gây ra; Bước nhảy giai đoạn tiến trình phát triển vật, tồn khách quan, phổ biến, đa dạng (Bước nhảy toàn bộ/Bước nhảy cục bộ; Bước nhảy đột biến/Bước nhảy dần dần; Bước nhảy tự nhiên/Bước nhảy xã hội/Bước nhảy tư duy) Nội dung quy luật: �Mọi vật đặc trưng thống Chất Lượng ��Sự vật bắt đầu vận động, phát triển thay đổi Lượng (liên tục, tiệm tiến); Lượng thay đổi độ, chưa vượt điểm nút Chất không thay đổi bản; Lượng thay đổi vượt qua độ, điểm nút Chất thay đổi bản, bước nhảy xảy ��Bước nhảy làm cho Chất thay đổi (gián đoạn, đột biến) – Chất (Sự vật ) cũ đi, Chất (Sự vật) đời; Chất gây thay đổi Lượng (làm thay đổi quy mô tồn tại, tốc độ, nhòp điệu vận động, phát triển vật ) ��Sự thay đổi Lượng gây thay đổi Chất; thay đổi Chất gây thay đổi Lượng phương thức vận động, phát triển vật giới; phát triển vừa mang tính liên tục vừa mang tính gián đoạn Phân tích: Trong trình vận động phát triển, Chất Lượng vật biến đổi Sự thay đổi Lượng Chất không diễn độc lập với nhau, mà chúng có quan hệ chặt chẽ với Nhưng thay đổi Lượng làm thay đổi Chất vật Lượng vật thay đổi giới hạn đònh mà không làm thay đổi Chất vật Khi vượt qua giới hạn làm cho vật không nó, chất cũ đi, chất đời (bước nhảy xảy ra) Vd: Khi xét trạng thái tồn khác nước với tư cách chất khác (chất – trạng thái), ứng với chất – trạng thái đó, Lượng nhiệt độ, dù Lượng có thay đổi phạm vi lớn (0 độ C< t