Đang tải... (xem toàn văn)
Bài tiểu luận Môn Marketing trong Giáo dục tại trường Đại học Y Hà Nội Xây dựng Kế hoạch marketing cho đơn vị cơ sở giáo dục đang công tác? 1. Nghiên cứu thị trường nhu cầu học tập, thị phần, điểm mạnh, yếu của đối thủ cạnh tranh 2. Nghiên cứu thương hiệu: sứ mệnh, tầm nhìn,giá trị cốt lõi, năng lực cạnh tranh của tổ chức… 3. Phân tích SWOT, xây dựng các chiến lược SO ; ST; WO;WT 4. Xác định Chiến lược Marketing: Mục tiêu Marketing; Phân khúc thị trường,lựa chọn thị trường mục tiêu 5. Chiến lược Marketing Mix: 7P 6. Chiến lược định vị 7. Chiến lược cạnh tranh 8. Đánh giá kết quả Marketing
TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC ĐỀ BÀI Lập kế hoạch Marketing đơn vị/tổ chức công tác gồm bước sau: Nghiên cứu thị trường nhu cầu học tập, thị phần, điểm mạnh, yếu đối thủ cạnh tranh Nghiên cứu thương hiệu: sứ mệnh, tầm nhìn,giá trị cốt lõi, lực cạnh tranh tổ chức… Phân tích SWOT, xây dựng chiến lược S-O ; S-T; W-O;W-T Xác định Chiến lược Marketing: Mục tiêu Marketing; Phân khúc thị trường,lựa chọn thị trường mục tiêu Chiến lược Marketing Mix: 7P Chiến lược định vị Chiến lược cạnh tranh Đánh giá kết Marketing BÀI LÀM LẬP KẾ HOẠCH MARKETING CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI Phân tích thị trường nhu cầu học tập, thị phần, điểm mạnh, yếu đối thủ cạnh tranh: * Phân tích thị trường: - Ước mơ nhiều học sinh gia đình học sinh em trở thành bác sĩ, sử dụng kiến thức, kỹ lâm sàng để chữa bệnh cứu người - Nghề bác sĩ nghề nghiệp tôn trọng xã hội Nó sức hút mãnh liệt với học sinh mà người làm - Sinh viên ngành y sau trường có nhiều hội việc làm: bệnh viện nhà nước, bệnh viện quốc tế, phòng khám tư nhân, trung tâm y tế dự phòng, tuyến huyện, xã dễ dàng với thu nhập ổn định tương đối cao - Được nâng cao kiến thức ngành y khả thực hành lâm sang - Được học ngôn ngữ Tiếng Anh, tiếng Pháp, Tiêng Trung chuyên ngành Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC - Nhu cầu nhân lực đến từ nhà đầu tư nước thị trường lao động nước đã, khiến nguồn nhân lực ngành y trở nên có giá ngành nghề * Tình hình cạnh tranh: - Thị phần: Trường Đại học Y Hà Nội đảm báo đáp ứng giáo dục đào tạo 33% tổng số lượng sinh viên địa bàn Hà Nội, 5-10% tổng số lượng sinh viên tỉnh thành nước - Các đối thủ cạnh tranh: + Học viện Quân Y + Học viện Y dược học cổ truyền + Trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội * Điểm mạnh, điểm yếu đối thủ cạnh tranh: - Học viện Quân Y: Điểm mạnh - Có truyền thống lâu đời, thành lập gần 70 năm - Là trường đại học trọng điểm đào tạo bác sĩ, dược sĩ phục vụ quân đội nhân dân - Thu hút bậc phụ huynh em học sinh khá, giỏi địa bàn Hà Nội, đặc biệt với khối ngành Công An, Quân đội - Học viên hưởng chế độ hỗ trợ Nhà nước điều động, xếp quan, đơn vị thuộc Quân đội sau tốt nghiệp - Được tham gia chương trình đào tạo nước - Đội ngũ giảng viên có đủ chuyên môn, nghiệp vụ, có bề dày kinh nghiệm đào tạo y dược - Cơ sở vật chất đáp ứng nhu cầu thực hành lâm sàng sinh viên - Có sở thực hành là: Bệnh viện Quân đội 108, 103 Điểm yếu - Chỉ đào tạo 02 chuyên ngành: Bác sĩ đa khoa dược sĩ với 02 hệ đào tạo: dân quân miền Bắc - Tiêu chuẩn đầu vào khắt khe - Môi trường đào tạo rèn luyện mang tính kỷ luật cao - Điểm trúng tuyển thuộc top cao khu vực Hà Nội, đặc biệt áp dụng thí sinh nữ - Học viện Y dược cổ truyền Việt Nam: Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC Điểm mạnh - Là trường đại học Y học cổ truyền Việt Nam - Hợp tác quốc tế nhiệm vụ trọng tâm, có nhiều khóa liên kết đào tạo với nước như: Trung Quốc, Ucraina, Ấn Độ, Đài Loan, Hàn Quốc, Pháp, Tây Ban Nha, Công hòa Czech Cộng hòa Liên Bang Đức - Điểm trúng tuyển vào trường mức trung bình, dao động tự 23-24 điểm - Thu hút đối tượng học sinh có lực học trở lên, có mong muốn làm bác sĩ - Có đội ngũ giảng viên đáp ứng trình độ chuyên môn, có lực sáng tạo, coi người học trung tâm - Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo nghiên cứu khoa học đầu tư mạnh mẽ, đáp ứng yêu cầu - Có sở thực hành chủ yếu Bệnh viên Tuệ Tĩnh Điểm yếu - Chỉ đào tạo 03 chuyên ngành: Bác sĩ Y học cổ truyển, Bác sĩ đa khoa dược sĩ miền Bắc - Một số giáo viên chưa đáp ứng nhu cầu đổi - Không gian, diện tích trường học hạn chế - Trường Đại học Kinh doanh Công nghệ Hà Nội: Điểm mạnh - Cơ sở vật chất, trang thiết bị phòng học, phòng thực hành đầu tư mạnh mẽ, có đầy đủ phương tiện, đồ dùng dạy học đại - Quy mô, không gian rộng rãi, với sức chứa đông sinh viên với diện tích 22 - Điểm trúng tuyển thấp, mức sàn đại học Điểm yếu - Trường cấp phép đào tạo 02 ngành: Bác sĩ đa khoa dược học 02 năm gần - Chỉ tiêu tuyển sinh: bị hạn chế - Giảng viên hữu chuyên ngành y dược: hạn chế số lượng, đa số giảng viên hợp đồng, thỉnh giảng từ trường đại học y địa bàn - Chi phí học tập cao Nghiên cứu thương hiệu: sứ mệnh, tầm nhìn,giá trị cốt lõi, lực cạnh tranh tổ chức: Trường Đại học Y Hà Nội trường đại học y tế hàng đầu giáo dục Việt Nam với bề dày lịch sử Với nhiều đóng góp cho công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, Trường Đảng Nhà nước tặng nhiều danh hiệu phần thưởng cao quý cho cá nhân tập thể Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC SỨ MỆNH: Đại học Y Hà Nội trường đại học hàng đầu Việt Nam với lịch sử trăm năm, không ngừng phấn đấu sức khỏe người, thông qua nỗ lực vươn tới đỉnh cao đào tạo nguồn nhân lực y tế, khoa học – công nghệ cung cấp chuyên gia cao cấp cho ngành y tế TẦM NHÌN: Phấn đấu xây dựng Đại học Y Hà Nội trở thành Đại học sức khỏe đa ngành, đa cấp, đào tạo cán y tế có lực học tập vươn lên, tận tụy với nhiệm vụ giao, đáp ứng tốt nhu cầu chăm sóc sức khỏe nơi, lúc GIÁ TRỊ CỐT LÕI: - Giảng viên, viên chức, sinh viên, học viên luôn tự hào Đại học Y Hà Nội, ý thức đầy đủ trách nhiệm kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp Nhà trường - Giảng viên nhà trường vinh dự, nhận thức sâu sắc tự nguyện gương mẫu hoàn thành đồng thời hai nhiệm vụ cao quí: Thầy giáo - Thầy thuốc, xã hội kính trọng - Viên chức Nhà trường tự hào góp phần quan trọng đào tạo đội ngũ cán y tế có đức có tài, nghiên cứu khoa học, chuyển giao công nghệ chăm sóc sức khỏe nhân dân - Được học tập, rèn luyện đại học Y danh tiếng nước động lực thúc đẩy sinh viên, học viên liên tục phấn đấu đạt chất lượng tốt nhất, có lực để phát triển lâu dài, bền vững - Với niềm vinh dự tự hào làm việc, học tập mái Trường Đại học Y Hà Nội, hệ giảng viên, viên chức, sinh viên, học viên nỗ lực phấn đấu góp phần nâng cao vị trường trọng điểm quốc gia Đảng, Nhà nước nhân dân ghi nhận, đánh giá cao NĂNG LỰC CẠNH TRANH: Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC Được thành lập năm 1902, trường Đại học Y Hà Nội trường đại học lớn có bề dày truyền thống, lịch sử lâu đời bậc số trường đại học Việt Nam Trong kỷ hình thành phát triển vừa qua, trường khẳng định vị sở đào tạo bác sĩ, cán ngành y tế hàng đầu Hà Nội nước Đại học Y Hà Nội đào tạo đến 09 chuyên ngành Điểm chuẩn vào Đại học Y Hà Nội thuộc top cao Quy mô đào tạo tiêu tuyển sinh ngày tăng qua năm Trường có quan hệ tốt đẹp với 50 trường đại học, viện nghiên cứu tổ chức quốc tế nước: Cộng hoà Pháp, Nhật Bản, Hà Lan, Ác-hen-ti-na, Úc, Thụy Điển, Ấn Độ, Canada, Thái Lan, Cộng hòa Liên bang Đức, Liên bang Nga, v.v * Phân tích cạnh tranh: Yếu tố cạnh tranh/ Đối thủ Loại sản phẩm/ chuyên ngành đào tạo Giá Quy mô/ Chỉ tiêu tuyển sinh Địa điểm thực hành Thị phần Đại học Y Hà Nội Học viện Quân Y Học viện Y dược cổ truyền VN Đại học Kinh doanh & công nghệ HN 09 02 03 02 970.000đ/thán g 970.000đ/thán g 2.500.000đ/tháng 1100/3300 1100/3300 700/3300 400/3300 Chủ yếu BV Đại học Y Hà Nội, Bệnh viện Trung ương 33% Chủ yếu Bệnh viện Quân Y 108, 103 33% Bệnh viện Tuệ Tĩnh Tại trường phòng khám tư nhân 22% 12% 970.000đ/tháng Phân tích SWOT, xây dựng chiến lược S-O ; S-T; W-O;W-T S - Điểm mạnh W – Điểm yếu - Bề dày lịch sử 115 năm xây dựng phát - Cơ sở vật chất không đáp ứng đủ nhu cầu triển, có vị thế, uy tín hàng đầu phạm vi thực hành, học tập sinh viên nước giới - Đa số giảng viên bác sĩ kiêm Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC - Đội ngũ giảng viên, cán y tế đào tạo chuyên nghiệp, có kinh nghiệm, tâm huyết nhiệt tình - Cơ sở vật chất, trang thiết bị, giảng đường, phòng thực hành lâm sàng, phòng thí nghiệm, thư viện … đầu tư đáp ứng đủ nhu cầu học tập sinh viên - Thu hút đối tượng học sinh khá, giỏi trường THPT chuyên - Cơ chế làm việc dân chủ, đảm bảo tính công khách quan đánh giá, kiểm tra - Có nhiều sở thực hành cho sinh viên: bệnh viện trung ương, phòng khám quốc tế, trung tâm y tế Hà Nam … O – Cơ hội - Công nghệ thông tin phát triển, sinh viên có nhiều hội học tập, cách thức phương tiện học tập trở nên dễ dàng - Nhu cầu học tập mong muốn trở thành cán y tế học sinh giỏi ngày cao - Phấn đấu đến năm 2030, xây dựng phát triển Đại học Y Hà Nội trở thành mô hình Đại học khoa học sức khỏe trọng điểm quốc gia ngang tầm khu vực đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, trung tâm ứng dụng cung cấp kỹ thuật y tế chất lượng cao lĩnh vực y tế cho tỉnh phía Bắc nước đáp ứng yêu cầu công tác bảo vệ, chăm sóc nâng cao sức khỏe nhân dân - Được quan tâm trực tiếp Bộ Y tế, Bộ Giáo dục Đào tạo Ủy ban nhân dân thành phố Hà Nội nhiệm, thời gian dành cho sinh viên bị hạn chế, chất lượng đào tạo nhiều không đảm bảo - Một số giảng viên có bề dày kinh nghiệm, có kỹ nghề nghiệp, ngại đổi phương pháp dạy học, ngại cập nhật công nghệ dạy học đại - Không sinh viên chưa hiểu hết ngành nghề theo học, học xong làm việc gì, làm đâu? T - Thách thức - Phát triển mạng lưới học tập trực tuyến, giảm thiểu tối đa số lên lớp sinh viên - Số lượng sinh viên ngày đông, sở thực hành thường xuyên gặp tình trạng tải - Đảm bảo trì tỉ lệ sinh viên có việc làm ngành, nghề năm đầu sau tốt nghiệp từ 95% trở lên - Cung cấp dịch vụ giáo dục, dịch vụ y tế ngang tầm khu vực giới cách liên tục cải tiến chương trình, phương pháp điều kiện dạy – học cải tiến hệ thống quản lí trường, đáp ứng nhu cầu người học, người sử dụng lao động xã hội ngày * Xây dựng chiến lược: Nhóm chiến lược S – O: Thâm nhập thị trường: Tận dụng mạnh như: Vị thế, uy tín trường, giảng viên, mức học phí, sở vật chất … kết hợp với hội bên nhu cầu học tập ngành y, bùng nổ công nghệ thông tin ủng hộ Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC cấp quyền Trường Đại học Y Hà Nội tận dụng tối đa mạnh đầu tư để thâm nhập thị trường đào tạo nguồn nhân lực y tế chất lượng cao cho tỉnh phía Bắc khắp nước Nhóm chiến lược S – T: Phát triển thị trường: Với điểm mạnh nhà trường, tìm thị trường cho chương trình đào tạo ngắn hạn dài hạn làm tăng doanh thu cho nhà trường, đồng thời phát huy lợi cạnh tranh đối đầu với đối thủ Phát triển sản phẩm: Đa dạng hóa chương trình đào tạo, mở rộng loại hình đào tạo như: đào tạo trực tuyến Elearning, đào tạo từ xa … ; đảm bảo hội việc làm sau trường cho sinh viên thu hút nhiều sinh viên giỏi, từ đáp ứng thỏa mãn cho khách hàng, tăng lợi cạnh tranh cho nhà trường Nhóm chiến lược W – O: Để khai thác hiệu hội thị trường, đồng thời khắc phục điểm yếu nhà trường, cần phải có kết hợp ngược phía sau, để có giải pháp tăng uy tín, thương hiệu cho trường Nhà trường cần lồng ghép buổi sinh hoạt chuyên môn, sinh hoạt đầu khóa nhằm quảng bá hình ảnh trường, tuyển sinh, hội việc làm ngành nghề đào tạo Đồng thời mở rộng hội học tập, trau dồi kỹ mềm cho sinh viên, học viên cán y tế, giảng viên nhà trường Nhóm chiến lược W – T: Tận dụng nguồn ngân sách từ đầu tư, ủng hộ quyền xây dựng hoàn thiện sở vật chất phòng học xây dựng quy chế để giảng viên tích cực đổi phương pháp dạy học sử dụng trang thiết bị giảng dạy Đẩy mạnh công tác marketing nhà trường, tăng khả cạnh tranh với đối thủ địa bàn Xác định Chiến lược Marketing: Mục tiêu Marketing; Phân khúc thị trường,lựa chọn thị trường mục tiêu * Mục tiêu Marketing: - Thu hút đối tượng học sinh giỏi có mong muốn trở thành cán y tế chất lượng cao học tập trường - Khẳng định vị thế, uy tín nhà trường chất lượng đào tạo Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC - Phấn đấu trở thành mô hình Đại học khoa học sức khỏe trọng điểm quốc gia ngang tầm khu vực đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ, trung tâm ứng dụng cung cấp kỹ thuật y tế chất lượng cao lĩnh vực y tế cho tỉnh phía Bắc nước vào năm 2030 * Phân khúc thị trường: - Theo địa lý: Trên nước số quốc gia Ucraina, Mông Cổ - Theo lứa tuổi: Từ 18 tuổi trở lên, không phân biệt tôn giáo, dân tộc, giới tính - Theo hành vi học tập: + Lấy bằng: 60% + Cơ hội làm việc: 95% + Du học: 10% - Đối tượng tuyển sinh: Là học sinh khá, giỏi khắp nước * Lựa chọn thị trường mục tiêu: - Thị trường mục tiêu: phía Bắc - Khách hàng mục tiêu: học sinh tốt nghiệp THPT loại khá, giỏi khu vực phía Bắc - Chiến lược mục tiêu: chiến lược thâm nhập thị trường, tăng nhận biết thương hiệu Chiến lược Marketing Mix: 7P * (P1) Sản phẩm cụ thể: - Triển khai xây dựng chương trình đào tạo tín cho 09 chuyên ngành áp dụng với đối tượng Đại học: BSĐK, BSYHCT, BSYHDP, BSRHM, CNĐD, CNDD, CNYTCC, CNXNYH, CNKXNK - Mở rộng lớp đào tạo theo chương trình tiên tiến nhằm cung cấp nguồn nhân lực y tế đảm bảo chất lượng quốc tế - Nhằm đạt mục tiêu đào tạo đảm bảo nguồn nhân lực y tế chất lượng cao: phải nâng cao hiểu biết sinh viên ngành nghề đào tạo, tổ chức lớp học tiếng Anh, tiếng Pháp, tiếng Trung theo chuyên ngành y dành cho sinh viên, học viên toàn trường - Mở khóa bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm, kỹ nghề nghiệp, công nghệ dạy học … dành cho cán y tế, giảng viên, nhân viên toàn trường Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC * (P2) Chiến lược giá: Mức trần học phí Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Tài Chính Bộ Y tế quy định Không đề xuất khoản thu quy định Nhằm thực mục tiêu chiến lược thâm nhập thị trường, đảm bảo đào tạo nguồn nhân lực y tế chất lượng cao với chi phí ngang thấp sở đào tạo chuyên ngành y khắp nước * (P3) Chiến lược thông báo chiêu sinh: - Quảng cáo: Địa điểm quảng cáo: trường Đại học Y Hà Nội - Các phương tiện quảng cáo: + Thông tin website: http://www.hmu.edu.vn, fanpage: Đại học Y Hà Nội + Đặt banner cổng trường, dãy ký túc xá + Treo băng rôn, quảng cáo cổng trường giảng đường - Quan hệ công chúng: + Phối hợp Đoàn Thanh Niên, Hội Sinh viên, Câu lạc Thanh niên Tình nguyện tổ chức ngày hội tư vấn tuyển sinh * (P4) Phân phối: - Liên kết với Viện đào tạo trực thuộc trường, bệnh viện tuyến địa phương, tuyến huyện xây dựng sở thực hành theo chuẩn chất lượng cho sinh viên - Nhà trường mở rộng liên kết đào tạo nghiên cứu khoa học với trường, viện, học viện, tổng cục, sở y tế, doanh nghiệp để trao đổi thông tin, tư liệu bồi dưỡng cán bộ, hợp tác giải vấn đề thực tiễn chuyên môn * (P5) Nhân lực: - Nhà trường đảm bảo tuyển dụng nguồn nhân lực có chuyên môn, nghiệp vụ, đủ điền kiện sức khoẻ, đào tạo ngành nghề đáp ứng yêu cầu công việc Nhà trường Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC - Nhà trường đảm bảo cán bộ, nhân viên Nhà trường đào tạo thích hợp, cung cấp tài liệu liên quan đến công việc giao, đáp ứng cách thoả đáng nguyên vọng đào tạo, nâng cao trình độ, kiến thức để phục vụ cho công việc tốt - Việc tuyển dụng đào tạo Nhà trường thực tuân thủ theo quy định hành nhà nước nhu cầu cung cấp dịch vụ đào tạo - Áp dụng mô hình đánh giá cán bộ, giảng viên dựa thang điểm mức độ kết hoàn thành công việc đơn vị - Triển khai thu thập xử lý thông tin phản hồi cán bộ, giảng viên, nhân viên mặt hoạt động Nhà trường đảm bảo 70% cán nhà trường hài lòng với hoạt động nhà trường * (P6) Quy trình: - Thực theo Hệ thống quản lý chất lượng ISO 9001:2008 - HTQLCL Nhà trường xây dựng, trì áp dụng thường xuyên cải tiến để nâng cao hiệu lực hiệu hoạt động cung cấp dịch vụ đào tạo, nghiên cứu khoa học hợp tác quốc tế phù hợp với yêu cầu tiêu chuẩn TCVN ISO 9001:2008 - HTQLCL qui định rõ trách nhiệm, quyền hạn đơn vị, mối quan hệ đạo trực tiếp phối hợp đơn vị trình tiến hành hoạt động liên quan - Nhà trường đảm bảo cán bộ, nhân viên thấu hiểu tuân thủ tiến hành theo quy định hệ thống tài liệu ban hành * (P7) Minh chứng cụ thể: Hiện Trường có đội ngũ giảng viên hữu, hợp đồng ngắn dài hạn 1445 người, theo trình độ chuyên môn có 09 Giáo sư, 142 Phó Giáo sư, 268 Tiến sĩ, Bác sĩ chuyên khoa cấp II; 374 thạc sỹ, chuyên khoa cấp I; 482 đại học đại học Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page 10 TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC Cơ sở vật chất trường đầu tư nâng cấp đại Tổng diện tích đất sử dụng Trường 111354m2, tổng diện tích phòng học 2.770m2 Tỷ lệ diện tích phòng học SV 0,38m2/người Trường có 76 đơn vị trực thuộc, có 27 phòng, ban, trung tâm; 03 khoa; môn y học bản; 22 môn y học lâm sàng; 13 môn y học sở; 03 viện Hệ thống phòng thí nghiệm thực hành trường gồm 32 phòng thí nghiệm 35 phòng thực hành trang bị dụng cụ thí nghiệm, thực hành phục vụ cho 16 chuyên ngành thuộc môn Nhà trường Trong có Trung tâm Y sinh học – Gen Protein, labo Hoá sinh, Trung tâm Thực hành kỹ tiền lâm sàng v.v phòng thí nghiệm trọng điểm quốc gia tương đương Trường có 01 xưởng trường, 01 trung tâm in phục vụ cho công tác giảng dạy, nghiên cứu cho SV HV Khu ký túc xá (KTX) trường xây dựng với 04 nhà kiên cố (E1, E2, E3, E5) gồm 144 phòng với tổng diện tích 7.452 m2 đáp ứng 1.779 chỗ cho SV HV SĐH tổng số 1.959 SV HV có đăng ký nguyện vọng KTX, đạt 91% Được quan tâm cấp lãnh đạo thành phố Hà Nội Bộ Y tế, Nhà trường vừa tổ chức Lễ khánh thành nhà KTX 15 tầng tầng hầm với tổng diện tích xây dựng khoảng 26.300 m2 công suất đáp ứng 1.400 chỗ cho SV Hệ thống phòng thực hành, thí nghiệm gồm: 03 phòng với 150 máy tính, 04 giảng đường kính hiển vi, 04 labô lớn 01 Trung tâm đào tạo kỹ Tiền lâm sàng Ngoài ra, môn Y học sở số môn khác có labo riêng phục vụ dạy học chuyên ngành labo hỗ trợ sinh sản, labo nghiên cứu tác động môi trường đến sức khỏe… Nhà trường sử dụng hệ thống phòng thí nghiệm thực hành viện bệnh viện Bệnh viện Bạch Mai, Bệnh viện Việt Đức, Bệnh viện mắt Trung ương, Bệnh viện Bệnh Nhiệt đới Trung ương, Viện vệ sinh Dịch tễ Trung ương Tổng số phòng thực hành, thí nghiệm phục vụ cho giảng dạy lên 35 phòng thực tập 32 phòng thí nghiệm với trang thiết bị (TTB) dụng cụ thực hành, Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page 11 TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC thí nghiệm phục vụ cho 16 chuyên ngành thuộc môn Y học sở Khoa học Thư viện bố trí thành 05 phòng đọc lớn 04 kho theo mục đích sử dụng người đọc, gồm có: phòng đọc cán bộ, học viên; phòng đọc SV; phòng mượn; phòng Multilmedia gồm 40 máy tính Thư viện có 9.956 sở liệu sách, 267 sở liệu giáo trình, 6.951 sở liệu luận án, 660 sở liệu báo, 30.361 sở liệu trích báo loại Ngoài ra, trường có sở thực hành bên trường bệnh viện, viện nghiên cứu sở y tế thành phố Hà Nội số tỉnh thành khác như: Hà Nam, Thái Nguyên, Bắc Kạn v.v Chiến lược định vị - Khách hàng mục tiêu trường là: học sinh tốt nghiệp THPT loại khá, giỏi khu vực phía Bắc - Mức trần học phí Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Tài Chính Bộ Y tế quy định Không đề xuất khoản thu quy định Học sinh trả mức học phí ngang thấp sở đào tạo chuyên ngành y khắp nước - Bề dày lịch sử 115 năm xây dựng phát triển, có vị thế, uy tín hàng đầu phạm vi nước giới - Đội ngũ giảng viên, cán y tế đào tạo chuyên nghiệp, có kinh nghiệm, tâm huyết nhiệt tình - Cơ sở vật chất trường đầu tư nâng cấp đại Nhà trường sử dụng hệ thống phòng thí nghiệm thực hành viện bệnh viện Chiến lược cạnh tranh Trường Đại học Y Hà Nội sử dụng chiến lược canh trạnh nhờ vào vị uy tín thương hiệu nhà trường: chất lượng đào tạo đạt chuẩn, hội nhập quốc tế, hội việc làm phong phú, tiếp cận dịch vụ giáo dục, dịch vụ y tế ngang tầm khu vực giới, cải tiến liên tục chương trình, phương pháp dạy - học Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page 12 TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC cách quản lý Trường, đáp ứng nhu cầu người học, người sử dụng lao động xã hội Đánh giá kết Marketing Việc đánh giá kết marketing thực theo hình thức so sánh với mục tiêu marketing sở đánh sau: Mục tiêu marketing Cơ sở đánh giá - Thu hút đối tượng học sinh giỏi có mong Báo cáo kết tuyển sinh hàng năm muốn trở thành cán y tế chất lượng cao học tập trường - Khẳng định vị thế, uy tín nhà trường chất Báo cáo kết tuyển sinh hàng năm lượng đào tạo Báo cáo tổng kết năm học - Phấn đấu trở thành mô hình Đại học khoa học Báo cáo kết tuyển sinh hàng năm sức khỏe trọng điểm quốc gia ngang tầm khu vực Báo cáo tổng kết năm học Trong xu hướng toàn cầu hóa, Việt Nam ngày hội nhập với giới chế thị trường với quy luật đơn vị nghiệp thực thi Trong vấn đề lập kế hoạch Marketing có vai trò quan trọng Đây khâu quan trọng, vấn đề kinh doanh Thông qua việc lập kế hoạch marketing, nhà trường quảng bá tên tuổi, sản phẩm đào tạo đến người học nhằm mục đích thu hút người học đến đăng ký học góp phần tăng thêm doanh thu cho nhà trường Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page 13 ... Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC - Đội ngũ giảng viên, cán y tế đào tạo chuyên nghiệp, có kinh nghiệm, tâm huyết nhiệt tình - Cơ sở vật chất, trang thiết... dạy lên 35 phòng thực tập 32 phòng thí nghiệm với trang thiết bị (TTB) dụng cụ thực hành, Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page 11 TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC thí nghiệm phục... nước nhân dân ghi nhận, đánh giá cao NĂNG LỰC CẠNH TRANH: Học viên: Trần Thị Ngọc Trang – CHQLGDK14B Page TIỂU LUẬN MÔN MARKETING TRONG GIÁO DỤC Được thành lập năm 1902, trường Đại học Y Hà Nội