Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng Anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam

Trong quá trình hiện đại hóa đất nước của chúng ta ngày nay, mọi người ai ai cũng muốn góp phần mình vào sự nghiệp đổi mới đất nước, đất nước hòa nhập với thế giới trên mọi lĩnh vực: Văn hóa – Kinh tế Chính trị Thể thao…Đặc biệt ngày nay với một nền công nghệ thông tin chiếm lĩnh trên toàn thế giới cũng như việc cần thiết nghiên cứu tài liệu nước ngoài, thì việc trang bị cho những kiến thức về ngôn ngữ chung của thế giới là vô cùng cấp thiết đối với mỗi con người chúng ta. Trước những yêu cầu cấp thiết đó, Đảng và Nhà nước ta đã xác định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” và môn Tiếng anh váo dạy ở trường học như một ngôn ngữ tất yếu bắt buộc – một ngôn ngữ chung cho thế giới để giao tiếp, đưa mọi người đến gần nhau hơn. Ngoại ngữ ngôn ngữ nước ngoài – chuyên ngành ngày càng được nhắc tới như một yếu tố không thể thiếu trong quá trình tạo điều kiện hội nhập quốc tế là công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước. trong quá trình này, vấn đề đặt ra là ngành giáo dục cần có những đổi mới cơ bản và mạnh mẽ nhằm cung cấp cho đất nước, những con người lao động có chuyên môn và hiệu quả cao trong hoàn cảnh mới. việc dạy và học ngoại ngữ ở nông thôn cũng không nằm ngoài mục tiêu trên. Trong quá trình tìm hiểu và nghiê cứu nhận thấy Quảng Nam là một tỉnh còn khó khăn và nhiều vấn đề cần quan tâm trong đó có giáo dục và đặc biệt là việc giảng dạy bộ môn tiếng anh. Với lượng kiến thức đã được cung cấp trong quá trình học, đứng trên quan điểm của mình để lập một kế hoạch truyền thông cho chương trình học tiếng anh ở vùng nông thôn Quảng Nam, nhằm đổi mới và nâng cao chương trình học ở đây. Em đã chọn Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam làm để tài cho đồ án môn học của mình.

Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam LỜI NÓI ĐẦU Trong quá trình hiện đại hóa đất nước của chúng ta ngày nay, mọi người ai ai cũng muốn góp phần mình vào sự nghiệp đổi mới đất nước, đất nước hòa nhập với thế giới trên mọi lĩnh vực: Văn hóa – Kinh tế - Chính trị - Thể thao…Đặc biệt ngày nay với một nền công nghệ thông tin chiếm lĩnh trên toàn thế giới cũng như việc cần thiết nghiên cứu tài liệu nước ngoài, thì việc trang bị cho những kiến thức về ngôn ngữ chung của thế giới là vô cùng cấp thiết đối với mỗi con người chúng ta Trước những yêu cầu cấp thiết đó, Đảng và Nhà nước ta đã xác định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” và môn Tiếng anh váo dạy ở trường học như một ngôn ngữ tất yếu bắt buộc – một ngôn ngữ chung cho thế giới để giao tiếp, đưa mọi người đến gần nhau hơn Ngoại ngữ - ngôn ngữ nước ngoài – chuyên ngành ngày càng được nhắc tới như một yếu tố không thể thiếu trong quá trình tạo điều kiện hội nhập quốc tế là công nghiệp hóa và hiện đại hóa đất nước trong quá trình này, vấn đề đặt ra là ngành giáo dục cần có những đổi mới cơ bản và mạnh mẽ nhằm cung cấp cho đất nước, những con người lao động có chuyên môn và hiệu quả cao trong hoàn cảnh mới việc dạy và học ngoại ngữ ở nông thôn cũng không nằm ngoài mục tiêu trên Trong quá trình tìm hiểu và nghiê cứu nhận thấy Quảng Nam là một tỉnh còn khó khăn và nhiều vấn đề cần quan tâm trong đó có giáo dục và đặc biệt là việc giảng dạy bộ môn tiếng anh Với lượng kiến thức đã được cung cấp trong quá trình học, đứng trên quan điểm của mình để lập một kế hoạch truyền thông cho chương trình học tiếng anh ở vùng nông thôn Quảng Nam, nhằm đổi mới và nâng cao chương trình học ở đây Em đã chọn Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam làm để tài cho đồ án môn học của mình Nội dung gồm 2 chương: Chương 1: Tổng quan về lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát phát triển chương trình học tiến ở nông thôn tại Quảng Nam Chương 2: Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại Quảng Nam Trong quá trình làm bài, do kiến thức thực tế và hiểu biết còn hạn chế, dù em đã rất cố gắng để hoàn thành đồ án này, nhưng vẫn không tránh khỏi những sai sót, rất mong nhận được sự góp ý của thầy cô và các bạn để đồ án em được hoàn thiện hơn Em chân thành cảm ơn đến giảng viên Lê Thị Hải Vân đã trực tiếp hướng dẫn để em hoàn thành đồ án này Xin chân thành cảm ơn! SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C i Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU .i MỤC LỤC ii DANH MỤC BẢNG iv DANH MỤC HÌNH v CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ LẬP KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG CHO CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH HỌC TIẾNG ANH Ở NÔNG THÔN TẠI QUẢNG NAM 1 1.1.Sơ lược về Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Quảng Nam 1 1.1.1.Chức năng, nhiệm vụ và quyên hạn 1 1.1.1.1.Chức năng 1 1.1.1.2.Nhiệm vụ và quyền hạng .1 1.2.Phân tích bối cảnh 4 1.2.1 Thực trạng 4 1.2.1.1 Vì sao phải học tiếng anh 4 1.2.1.2 Thực trạng học tiếng anh hiện nay trên cả nước 6 1.2.1.3 Thực trạng học tiếng anh hiện nay ở vùng nông thôn tại Quảng Nam .7 1.2.2 Những chương trình đã và đang diễn ra 9 1.2.3 Ưu và nhược điểm của chương trình .13 1.2.3.1 Ưu điểm .13 1.2.3.2 Nhược điểm 13 1.2.4 Các xu hướng truyền thông hiện nay ảnh hưởng đến chương trình Phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn 13 1.2.5 Lịch sử hình thành chương trình phát triển chương trình 14 1.2.6 Thời gian diễn ra chương trình 14 1.2.7 Đối tượng công chúng .14 1.2.7.1 Đối tượng công chúng mục tiêu 15 1.2.7.2 Đối tượng công chúng liên quan 15 1.2.7.3 Đối tượng đồng thực hiện 16 1.3 Đánh giá tình hình lập kế hoạch truyền thông 16 1.3.1 Điểm mạnh 16 1.3.2 Điểm yếu 17 1.3.3 Cơ hội 17 1.3.4 Thách thức 17 SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C ii Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam CHƯƠNG 2: LẬP KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG CHO CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH HỌC TIẾNG ANH Ở NÔNG THÔN TẠI QUẢNG NAM 18 2.1 Xác định mục tiêu truyền thông 18 2.1.1 Mục tiêu chung 18 2.1.2 Mục tiêu cụ thể 18 2.2 Công chúng mục tiêu .19 2.3 Xây dựng thông điệp truyền thông 19 2.4 Hoạch định chiến lược 20 2.5 Hoạc định Chiến thuật 22 2.5.1 Quan hệ công chúng .23 2.5.2.Tổ chức hội thảo “Nâng cao hiệu quả dạy và học tiếng anh ở nông thôn” 24 2.5.3.Tổ chức hoạt động tuyền truyền với chủ đề “Tiếng anh - Vì tương lai con em chúng ta” .25 2.5.4.Tổ chức chương trình dạy và tư vấn cách học tiếng anh tiếng anh miễn phí cho học sinh nông thôn với chủ để “Học tiếng anh thật dễ” .29 2.5.5.Tổ chúc cuộc thi nói tiếng anh với chủ đề “Uớc mơ của em” 30 2.5.6.Truyền thông trên các phương tiện 31 2.5.6.1.Ngoài trời 31 2.5.6.2.Truyền hình 33 2.5.6.3 Truyền thông trên báo chí 34 2.5.6.4.Ttruyền thông trên truyền thanh 35 2.6 Hoạch định ngân sách 36 2.7 Dự rù rủi ro 42 2.8 Đánh giá 43 2.8.1Trước khi sự kiện diễn ra 44 2.8.2 Trong thời gian diễn ra sự kiện 44 2.8.2.1 Quan sát tần suất xuất hiện trên báo 44 2.8.2.2 Trên các trang mạng 44 2.8.3 Sau diễn ra sự kiện 44 KẾT LUẬN .48 TÀI LIỆU THAM KHẢO .49 SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C iii Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1.Chiến lược truyền thông 21 Bảng 2.2 Danh sách địa điểm trao phướn .27 Bảng 2.3 Danh sách các địa điểm treo băng rôn 28 Bảng 2.4 Tần suất quảng cáo trên truyền hình .34 Bảng 2.5 Tuần suất quảng cáo trên báo 35 Bảng 2.6 ngân sách hội thảo 37 Bảng 2.7 Ngân sách hoạt động tuyên truyền 38 Bảng 2.8 Ngân sách chương trình dạy và tư vấn tiếng anh 38 Bảng 2.9 Ngân sách cuộc thi nói tiếng anh “Ước mơ của em” .39 Bảng 2.10 Ngân sách truyền hình 40 Bảng 2.11 Ngân sách truyền thông ngoài trời .40 Bảng 2.12 Ngân sách truyền thông trên báo 41 Bảng 2.13 Ngân sách truyền thanh 41 Bảng 2.14 Tổng ngân sách cho hoạt động truyền thông chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại Quảng Nam .42 Bảng 2.15 bảng dự trù rủi ro 42 SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C iv Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam DANH MỤC HÌNH Hình 1.1: logo Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Quảng Nam 1 Hình 1.2 Lớp học tiếng anh tại trường Trung học cơ sở Quyết Thắng 9 Hình 1.3 Lớp học tiếng anh tại hội trường xóm Đồng Thịnh, xã Hóa Thượng, huyện Đồng Hỷ, tỉnh Thái Nguyên 11 Hình 1.4 Lớp học tiếng anh miễn phí trường THCS Quảng Vinh, huyện Quảng Điền - Thừa Thiên Huế 12 Hình 2.1 Background hội thảo .25 Hình 2.2 Phướn treo tại các địa điểm 27 Hình 2.3 Băng rôn treo tại các địa điểm 28 Hình 2.4 Treo phướn và băng rôn ở trường Tiểu học Nguyễn Bá Ngọc .28 Hình 2.5 Phướn chương trình truyền thông 32 Hình 2.6 Treo phướn tại UBNN xã 32 Hình 2.7 Băng rôn cho chương trình truyền thông 33 Hình 2.8 Treo băng rôn ở các trường học .33 SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C v Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ LẬP KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG CHO CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH HỌC TIẾNG ANH Ở NÔNG THÔN TẠI QUẢNG NAM 1.1 Sơ lược về Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Quảng Nam Hình 1.1: logo Sở giáo dục và đào tạo tỉnh Quảng Nam - Địa chỉ: 08 Trần Phú – thành phố Tam Kỳ - tỉnh Quảng Nam - Điện thoại :0510.3812550 - Fax : 0510.3812247 - Website: http://www.quangnam.edu.vn/ 1.1.1 Chức năng, nhiệm vụ và quyên hạn 1.1.1.1 Chức năng Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Nam là cơ quan chuyên môn thuộc Ủy ban nhân dân (sau đây gọi tắt là UBND) tỉnh Quảng Nam, tham mưu, giúp UBND tỉnh thực hiện chức năng quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo, bao gồm: mục tiêu, chương trình, nội dung giáo dục và đào tạo, tiêu chuẩn nhà giáo và tiêu chuẩn cán bộ quản lý giáo dục; tiêu chuẩn cơ sở vật chất, thiết bị trường học và đồ chơi trẻ em; quy chế thi cử và cấp văn bằng, chứng chỉ; bảo đảm chất lượng giáo dục và đào tạo Sở Giáo dục và Đào tạo có tư cách pháp nhân, có con dấu và tài khoản riêng; chịu sự chỉ đạo, quản lý về tổ chức, biên chế và công tác của UBND tỉnh, đồng thời chịu sự chỉ đạo, hướng dẫn kiểm tra, thanh tra về chuyên môn, nghiệp vụ của Bộ Giáo dục và Đào tạo 1.1.1.2 Nhiệm vụ và quyền hạng 1 Chủ trì, phối hợp với các cơ quan có liên quan trình UBND tỉnh SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 1 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam 2 Chủ trì, phối hợp với các cơ quan có liên quan trình Chủ tịch UBND tỉnh 3 Tuyên truyền, phổ biến và tổ chức thực hiện các văn bản quy phạm pháp luật, quy hoạch, kế hoạch, đề án, chương trình và các nội dung khác về giáo dục sau khi được cơ quan có thẩm quyền phê duyệt 4 Hướng dẫn, tổ chức thực hiện, kiểm tra, thanh tra công tác chuyên môn nghiệp vụ các cơ sở giáo dục trực thuộc Sở, các Phòng Giáo dục và Đào tạo về thực hiện mục tiêu, chương trình, nội dung, kế hoạch giáo dục; công tác tuyển sinh, thi cử, xét duyệt, cấp văn bằng, chứng chỉ, kiểm định chất lượng giáo dục; công tác phổ cập giáo dục, chống mù chữ, xây dựng xã hội học tập trên địa bàn và các hoạt động giáo dục khác theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo 5 Quyết định mở ngành đào tạo trình độ trung cấp chuyên nghiệp đối với các trường trung cấp chuyên nghiệp trực thuộc Sở theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo 6 Quyết định cho phép hoạt động giáo dục, đình chỉ hoạt động giáo dục các cơ sở giáo dục quy định tại Điểm a, Khoản 2, Điều 2 của Quy định này 7 Hướng dẫn xây dựng và tổng hợp kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng công chức, viên chức của các cơ sở giáo dục thuộc thẩm quyền quản lý của UBND tỉnh; tổ chức thực hiện sau khi được cơ quan có thẩm quyền phê duyệt 8 Tổ chức ứng dụng các kinh nghiệm, thành tựu khoa học - công nghệ tiên tiến trong giáo dục; tổng kết kinh nghiệm, sáng kiến của địa phương; quản lý công tác nghiên cứu khoa học - công nghệ trong các cơ sở giáo dục trực thuộc Sở; xây dựng hệ thống thông tin, lưu trữ phục vụ công tác quản lý nhà nước và chuyên môn nghiệp vụ được giao 9 Tổ chức xây dựng, nhân điển hình tiên tiến và thực hiện công tác thi đua, khen thưởng về giáo dục trên địa bàn tỉnh 10 Giúp UBND tỉnh quản lý nhà nước về các hoạt động có liên quan đến lĩnh vực giáo dục của các doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân ở địa phương; hướng dẫn và kiểm tra hoạt động của các hội, tổ chức phi chính phủ trong lĩnh vực giáo dục ở địa phương theo quy định của pháp luật 11 Phối hợp với Sở Kế hoạch và Đầu tư thẩm định các điều kiện, tiêu chuẩn để cơ quan có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận đầu tư về giáo dục đối với các tổ chức, cá nhân nước ngoài; cấp, thu hồi giấy phép hoạt động; hướng dẫn, kiểm tra, thanh tra hoạt SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 2 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam động giáo dục của các cơ sở giáo dục có sự tham gia đầu tư của tổ chức, cá nhân nước ngoài theo quy định của pháp luật 12 Giúp UBND tỉnh quản lý nhà nước các tổ chức dịch vụ đưa người đi du học tự túc ngoài nước theo quy định của pháp luật 13 Thực hiện hợp tác quốc tế về lĩnh vực giáo dục theo quy định của pháp luật và của UBND tỉnh 14 Hướng dẫn, tổ chức thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục; huy động, quản lý, sử dụng các nguồn lực để phát triển giáo dục trên địa bàn; kiểm tra việc thực hiện quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm của các cơ sở giáo dục công lập trực thuộc Sở theo quy định của pháp luật 15 Hướng dẫn các cơ sở giáo dục xác định vị trí việc làm, số người làm việc; tổng hợp vị trí việc làm, số người làm việc của các cơ sở giáo dục trực thuộc Sở hàng năm; trình cấp có thẩm quyền phê duyệt danh mục vị trí việc làm, số người làm việc đối với các cơ sở giáo dục trực thuộc Sở; tổ chức thực hiện và kiểm tra việc tuyển dụng, sử dụng, hợp đồng, điều động, luân chuyển, biệt phái và thực hiện chính sách đối với công chức, viên chức của các cơ sở giáo dục trực thuộc Sở và công chức của Sở Giáo dục và Đào tạo 16 Quy định cụ thể chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của các tổ chức thuộc Sở và các cơ sở giáo dục trực thuộc Sở; quyết định bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, miễn nhiệm, luân chuyển, cách chức, giáng chức người đứng đầu, cấp phó của người đứng đầu các tổ chức thuộc Sở và các cơ sở giáo dục trực thuộc Sở (riêng Chánh Thanh tra Sở, trước khi bổ nhiệm phải có văn bản thỏa thuận của Chánh Thanh tra tỉnh); công nhận, không công nhận hội đồng quản trị, chủ tịch hội đồng quản trị, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các cơ sở giáo dục ngoài công lập thuộc thẩm quyền quản lý nhà nước của UBND tỉnh, bao gồm cả các trường cao đẳng tư thục đóng trên địa bàn tỉnh 17 Chủ trì, phối hợp với Sở Tài chính, Sở Kế hoạch và Đầu tư cụ thể hóa các tiêu chuẩn, định mức kinh phí giáo dục địa phương; hướng dẫn xây dựng và lập dự toán ngân sách giáo dục hàng năm đối với các cơ sở giáo dục trực thuộc Sở; quyết định giao dự toán chi ngân sách giáo dục đối với các cơ sở giáo dục trực thuộc Sở sau khi đã được cơ quan có thẩm quyền phê duyệt; xác định, cân đối ngân sách nhà nước chi cho giáo dục hàng năm trình cơ quan có thẩm quyền phê duyệt; kiểm tra việc sử SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 3 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam dụng ngân sách nhà nước và các nguồn thu hợp pháp khác của các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh 18 Giúp UBND tỉnh thực hiện kiểm tra việc tuân thủ pháp luật về giáo dục trong việc bảo đảm các điều kiện thành lập trường, hoạt động giáo dục, mở ngành đào tạo, công khai chất lượng giáo dục, điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục, việc đào tạo gắn với nhu cầu xã hội đối với các cơ sở giáo dục đại học trên địa bàn theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo 19 Giúp UBND tỉnh quản lý các cơ sở giáo dục, gồm: trường cao đẳng, trường trung cấp chuyên nghiệp (không bao gồm các trường cao đẳng, trường trung cấp chuyên nghiệp của các Bộ đóng trên địa bàn), trường cán bộ quản lý giáo dục tỉnh (nếu có), trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học (trong đó có cấp trung học phổ thông), trung tâm ngoại ngữ, tin học; trung tâm giáo dục thường xuyên; trung tâm giáo dục thường xuyên- hướng nghiệp; trung tâm giáo dục thường xuyên hướng nghiệp và dạy nghề (nếu có), trường phổ thông dân tộc nội trú và các cơ sở giáo dục trực thuộc khác (nếu có) thuộc thẩm quyền quản lý của Ủy ban nhân dân tỉnh 20 Chủ trì, phối hợp với các trường đại học, cao đẳng, trường trung cấp chuyên nghiệp ban hành quy chế phối hợp để triển khai thực hiện nhiệm vụ giáo dục và đào tạo theo quy định hiện hành 21 Thực hiện cải cách hành chính, công tác thực hành tiết kiệm, phòng chống tham nhũng, lãng phí; công tác thanh tra, kiểm tra, giải quyết khiếu nại, tố cáo, kiến nghị có liên quan đến giáo dục và xử lý vi phạm theo quy định của pháp luật 22 Thực hiện thống kê, thông tin, báo cáo định kỳ và hàng năm, báo cáo đột xuất về tổ chức và hoạt động giáo dục của địa phương với UBND tỉnh và Bộ Giáo dục và Đào tạo 23 Quản lý tài chính, tài sản, cơ sở vật chất được giao theo quy định của pháp luật và của UBND tỉnh 24 Thực hiện các nhiệm vụ khác do UBND tỉnh giao 1.2 Phân tích bối cảnh 1.2.1 Thực trạng 1.2.1.1 Vì sao phải học tiếng anh Thứ nhất, Tiếng Anh là một môn học tại bất kì giảng đường đại học nào Các bạn đều phải học, đều phải thi và đều phải vượt qua nó Tuy nhiên, nhiều khi cách học trên SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 4 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam giảng đường Đại học cũng như các chính sách về thi cử đã tạo áp lực cho các bạn chứ không đem lại một cảm hứng học, cũng chính vì thế khiến các bạn có ác cảm với môn Tiếng Anh, các bạn ghét Tiếng Anh rồi thậm chí sợ Tiếng Anh Đừng vội “kì thị” nó bởi các bạn chưa được tiếp cận với Tiếng Anh theo đúng nghĩa của nó Đừng vác tâm lý học rồi thi cho qua để đi học Tiếng Anh nhé Nó thực sự hữu ích hơn những gì các bạn nghĩ Thứ hai, Tiếng Anh là cầu nối để các bạn kết nối với toàn thế giới Các bạn có muốn cập nhật những thông tin hữu ích từ bạn bè thế giới, các bạn có muốn đọc những tài liệu mới nhất về chuyên ngành bạn đang theo học, các bạn có muốn biết những người bằng tuổi bạn học đang làm gì không??? Tất cả các thông tin đó đều xuất hiện trên các ấn phẩm truyền thông như sách, báo, tạp chí hay trang tin điện tử Với vốn Tiếng Anh kha khá các bạn hoàn toàn có thể đọc & cập nhật tất cả những điều đó Hơn thế nữa, khi mà internet bùng nổ, các mạng xã hội cũng sẽ giúp chúng ta gần nhau hơn, việc giao tiếp bằng Tiếng Anh không đơn thuần là nói chuyện nữa mà chính là xu hướng của thời đại Thứ ba, Tiếng Anh chính là điều kiện cần để các bạn đi du học Đương nhiên khi đi du học bạn cần nhiều thứ hơn thế nhưng ngôn ngữ vẫn là thứ tối quan trọng Nó giúp bạn nhanh chóng thích nghi với cuộc sống mới đồng thời thiết lập mối quan hệ với những con người mới Hãy chú trọng hơn trong việc rèn luyện nó để các bạn còn dành thời gian cho nhiều công việc khác nữa Thứ tư, Tiếng Anh chính là nền tảng để chính bạn có một tương lại tốt đẹp hơn Đây là thứ mà nhiều người ít lưu tâm song lại vô cùng quan trọng, bởi lẽ nó là tương lai, là cuộc sống của chúng ta sau này Mình cứ bận tậm nhiều tới những việc trước mắt để rồi tương lai chúng ta KHÔNG mấy sáng sủa Thực tế đã chứng minh nhiều gương mặt dành không biết bao nhiêu công sức & tiến bạc vào luyện thi TOEIC, học những cấu trúc ngữ pháp cao siêu để rồi khi ra trường, đi phỏng vấn xin việc mới vỡ lẽ Cái chứng chỉ 600 hay 900 TOEIC sẽ là hoàn toàn vô nghĩa với các nhà tuyển dụng nếu như các bạn KHÔNG thể giao tiếp thuần thục bằng Tiếng Anh Có quá nhiều những người tốt nghiệp từ Kinh Tế Quốc Dân đến Ngoại Thương hàng tháng vẫn nhận mức lương vô cùng bèo bọt, đơn giản vì họ không thể giao tiếp bằng Tiếng Anh cho dù bảng điểm Tiếng Anh ở trường Đại học của họ rất đẹp, chứng chỉ Tiếng Anh của họ SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 5 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam việc truyền thông qua đài phát thanh sẽ giúp cho mọi người dân tại các vùng xa của tỉnh Quảng Nam - Thời gian bắt đầu truyền thanh trên đài phát thanh: phát sóng liên tục vào buổi sáng từ 5h30 – 6h00 và buổi chiều từ 17h30 đến 18h00 vào thứ 2, 4, 6 hàng tuần bắt đầu từ ngày 16/6 đến hết ngày 15/7 năm 2016 - Phạm vi truyền thông: Trên tất cả hệ thống loa phát thanh của tỉnh Quảng Nam  Nội dung truyền thông - Thông tin cho mọi người biết tầm quan trọng của việc học tiếng anh trong xã hội hiện nay - Đưa ra thông tin những vấn đề trong việc dạy và học tiếng anh chưa hiệu quả ở vùng nông thôn - Để ra những phương pháp khắc phục và cải thiện - Đưa ra những chính sách đường lối dự định sẽ đổi mới trong chương trình học tiếng anh của trẻ em vùng nông thôn 2.6 Hoạch định ngân sách Ngân sách là một yếu tố quan trọng và cần thiết cho bất kỳ một kế hoạch truyền thông nào Nguồn ngân sách lớn chúng ta có thể thực hiện được nhiều chương trình, hoạt động khác nhau nhằm đưa chiến dịch truyền thông đi đến với công chúng một cách dễ dàng hơn Để lập được ngân sách cụ thể không sai sót thì chúng ta dựa vào những chi phí cụ thể và có thể dự thảo ngân sách cho thấy với nguồn lực hiện có, việc gì có thể thực hiện và việc gì không thể thực hiện được Chiến dịch truyền thông lần này bao gồm nhiều hoạt động khác nhau có thể tiếp cận được đông dảo quần chúng Với từng hoạt động chúng ta sẽ hoạch định ngân sách, lên bảng kinh phí cho từng hoạt động, từng chương trình để dễ dàng quản lý và chi tiêu SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 36 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam  Ngân sách cho hội thảo Bảng 2.6 ngân sách hội thảo ST T HẠNG MỤC ĐVT Âm thanh, ánh sáng, kỹ thuật Dàn 2 Nước uống Thùng 3 Hoa để bàn Thiệp mời cho Lẵng 4 6 7 9 10 CHUẨN SỐ LƯỢN G CHI PHÍ TỔ CHỨC I 1 TIÊU các khách mời Bộ tài liệu cho chương trình Hỗ trợ Ăn sinh uống hoạt 500ml/chai 24chai/thùng ĐƠN GIÁ (VNĐ) TIỀN (VNĐ) 1 30.000.000 30.000.000 15 150.000 2.250.000 10 150.000 4.240.000 Tờ A4 200 20.000 4.000.000 Bộ 10 tờ/bộ 50 35.000 1.750.000 Người/ 100.000 ngày người/ngày 50 người 100.000 5.000.000 50 người 100.000 5.000.000 cho Nghỉ Người/ 100.000 khách ngơi ngày người/ngày mời Chi phí khác (đi lại, phát sinh…) Backrop THÀNH 10.000.000 Cái 3.2 x 4m TỔNG CỘNG SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 1 45.000/m2 576.000 62.816.000 37 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam  Chi phí cho hoạt động tuyên truyền Bảng 2.7 Ngân sách hoạt động tuyên truyền Đơn giá Thành tiền dàn thùng (VNĐ) 7.000.000 150.000 (VNĐ) 7.000.000 1.500.000 5.000.000 10 Hộ 1.000.000 10.000.000 10 Hộ 1.500.000 15.000.000 STT Nội dung Số lượng ĐVT 1 2 3 Âm thanh Nước uống Tổ chức 1/6 Quà cho hộ có 1 10 4 hoàn cảnh khó khăn Quà cho hộ có hoàn cảnh đặc 5 6 5 biệt khó khăn Phướn Băng rôn 40 Cái 18 cái TỔNG CỘNG 38.500.000  Ngân sách cho chương trình dạy và tư vấn tiếng anh Bảng 2.8 Ngân sách chương trình dạy và tư vấn tiếng anh STT Nội dung Số lượng ĐVT Đơn giá (VNĐ) Thành tiền (VNĐ) 1 Chi phí đi lại 8 Lần 4.000.000 32.000.000 2 Ăn uống, nghĩ ngơi 8 Lần 5.000.000 40.000.000 Chi phí phát sinh 20.000.000 TỔNG CỘNG 92.000.000 SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 38 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam  Chi phí cuộc thi nói tiếng anh “Ước mơ của em” Bảng 2.9 Ngân sách cuộc thi nói tiếng anh “Ước mơ của em” Hạng mục Đơn vị tính Chi tiết 6m x Số Đơn giá Thành tiền lượng (VNĐ) (VNĐ) 1 877.000 877.000 200 10.000 2.000.000 100 50 6 5 10.000 5.000 40.000 80.000 1.000.000 250.000 240.000 400.000 Backdrop Cái Thư mời Tờ Thiệp mời Thẻ ban tổ chức Hoa tươi để bàn Nước uống Lavi Bình phòng chống Cái Thẻ Giỏ Thùng thước A4 In màu In màu Mua Mua Bình Thuê 6 100.000 600.000 Cái 5 Phần quà Phần quà Phần quà M2, thuê Mua Mua Tiền mặt Tiền mặt Tiền mặt 1 2 2 50.000 2.000.000 1.500.000 5.000.000 3.000.000 2.000.000 250.000 2.000.000 1.500.000 5.000.000 6.000.000 4.000.000 Đội Thuê 2 1.500.000 3.000.000 Cái Thuê Mua 10 20.000 150.000 1.000.000 200.000 150.000 1.000.000 28.467.000 cháy nổ Thảm rãi sân khấu Trang trí phông Trang trí sân khấu Gải nhất Giải nhì Giải ba Bảo vệ trật tự an ninh Khăn bàn Điện Chi phí dự phòng 4,3m Kích TỔNG CỘNG SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 39 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam  Chi phí truyền thông trên truyền hình Bảng 2.10 Ngân sách truyền hình Stt Kênh 1 QRT Khung giờ Tần suất truyền Đơn giá Thành tiền truyền thông - phát sóng thông tuần/lần (VNĐ) (VNĐ) 40 5.700.000 228.000.000 40 4.200.000 40 3.500.000 trược chương trình phim tối (20h-21h) Phát sóng 2 Vĩnh Long1 trước giờ phim trưa 168.000.00 (11h30 – 13h30) - Phát sóng 3 VTV giữa chương Đà trình phim trưa Nẵng (11h00 – 12h00) Tổng cộng 140.000.000 536.000.000  Ngân sách cho truyền thông ngoài trời Bảng 2.11 Ngân sách truyền thông ngoài trời STT Phương tiện Kích thước 1 2 Phướn Băng rôn 0,8mx2m 1mx8m TỔNG CỘNG SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C Số lượng Đơn giá Thành tiền (cái) 88 44 (VNĐ) 100.000 350.000 (VNĐ) 8.800.000 1.540.000 10.340.000 40 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam  Ngân sách cho truyền thông trên báo Bảng 2.12 Ngân sách truyền thông trên báo Các tờ báo Thời Tần suất gian Vị trí, Kích hình thước (cm) Báo hoa học 1 lần/ thức Nguyên trò Báo Nông tuần trang thôn Ngày nay 1 tháng 1 lần/ Nguyên tuần trang Đơn giá Thành tiền (VNĐ) (VNĐ) 21* 27 15.000.000 60.000.000 25* 37 30.000.000 120.000.000 180.000.00 TỔNG CỘNG 0  Ngân sách truyền thanh Bảng 2.13 Ngân sách truyền thanh STT Nội dung Đơn giá Thành tiền (VNĐ) (VNĐ) 4/ngày 350.000 1.400.000 Lần 4/ngày 250.000 1.000.000 Lần 4/ngày 200.000 800.000 ĐVT Số lượng Lần Phát sóng trên loa 1 phát thanh của thành phố Phát sóng trên loa 2 phát thanh của thành của huyện Phát sóng trên loa 3 phát thanh của thành của xã TỔNG CỘNG 3.200.000  Tổng ngân sách cho hoạt đồng truyền thông chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại Quảng Nam SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 41 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam Bảng 2.14 Tổng ngân sách cho hoạt động truyền thông chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại Quảng Nam STT 1 Nội dung Chi phí (VNĐ) Hội thảo 62.816.000 Hoạt động tuyên truyền “Tiếng anh – 38.500.000 vì tương lai con em chúng ta” Chương trình “học tiếng anh thật dễ” 92.000.000 Cuộc thi nói tiếng anh “Ước mơ của 28.467.000 2 em” 3 Truyền thông trên truyền hình 4 Truyền thông ngoài trời 6 Truyền thông trên báo 7 Truyền thanh TỔNG CỘNG 536.000.000 10.340.000 180.000.000 3.200.000 951.323.000 2.7 Dự rù rủi ro Rủi ro là một trong những vấn đề không thể thiếu khi thực hiện kế hoạch truyền thông Có những rủi ro có thể khắc phục được cũng như có những rủi ro ta không lường trước được Vì thế để khắc phục những rủi ro đó cần phải có những biện pháp cụ thể, để ngắn chặn kịp thời, tránh cho những rủi ro đó trở thành khủng hoảng và không kiểm soát được Với chiến dịch truyền thông lần này, một số rủi ro có thể gặp phải khi thực hiện chiến dịch: Bảng 2.15 bảng dự trù rủi ro STT Rủi ro Quá trình treo banroll và phướn 1 không đủ số lượng đã quy định vì bận nhiều chương trình khác đang diễn ra? 2 Biện pháp Ban tổ chức sẽ cử ra đại diên thương lượng với các chương trình khác để nhường vị trí Nếu không được thì sẽ chuyển qua các tuyến đường khác hoặc có thể sẽ tăng thêm số lượng tại 1 số tuyến đường đã chọn Nếu trong thời gian treo băng rôn Bố trí các nhóm thường xuyên và phướn, nếu bị thời tiết tác động kiểm tra các vị trí đã treo, nếu có làm hư hỏng? SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C hư hỏng thì bổ sung ngay cái khác 42 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam để tránh tình trạng bẳng rôn bị rách Nếu công tác truyền thông gặp trục 3 trặc và diễn ra không đúng tiến độ? Nếu quảng cáo trên Internet đã có khách hàng đăng kí trước? rớt ra khỏi vị trí treo Cần có một ban quản lí, để giám sát tiến độ thực hiện của các nhóm Đổi kế hoạch sang các giờ khác, hoăc có thể dùng chế độ 3 chia sẽ Phải chuẩn bị trước một người thay Nếu đại diện của Trung tâm anh thế những người đại diện đứng ra 4 ngữ AMA hay Sở giáo dục và đào phát biểu tránh lúng túng trong việc tạo ốm đột xuất 5 Nếu đang tổ chức chương trình xảy ra sự cố cúp điện? Trong chương trình truyền thông tới 6 các trường trên địa bàn TP Đà Nẵng cho các bạn học sinh, sinh viên nếu xảy ra sự cố đánh nhau ? tìm người khi đang diễn ra chương trình Phải chuẩn bị các thiết bị thắp sáng bằng pin, để tránh tình trạng hỗn loạn Phải có đội ngũ bảo vệ để giữ trật tư trong khi tổ chức chương trình, ngăn chặn kịp thời các tình huống ẩu đả, đánh nhau của học sinh, sinh viên Nếu thời tiết quá nóng làm nhiều Có sẵn đội ngủ y tế để cấp cứu các 7 học sinh, sinh viên ngất xỉu thì xử trường hợp ngất xỉu trong khi tổ lý như thế nào ? chức chương trình 2.8 Đánh giá Để tóm lại những gì đã làm được và không làm được trong kế hoạch lần này thì phần đánh giá chung sẽ cho thấy những ưu và nhược điểm mà kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại Quảng Nam SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 43 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam 2.8.1 Trước khi sự kiện diễn ra Đây là giai đoạn kế hoạch truyền thông chưa được quảng bá trên nhiều phương tiện thông tin đại chúng Thậm chí công chúng chưa biết đến chương trình sắp diễn ra, trong giai đoạn này, nhưng chúng ta có thể biết được thái độ của công chúng nếu chương trình diễn ra tại Việt Nam Phương pháp đưa ra trong giai đoạn này đó là: Phỏng vấn trực tiếp lấy ý kiến Một số câu hỏi mà chúng ta có thể đưa ra để đo lường bằng phương pháp này: 1 Bạn có biết chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại Quảng Nam không? 2 Bạn có quan tâm chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại Quảng Nam lần này không? 2.8.2 Trong thời gian diễn ra sự kiện Những bài viết của giới truyền thông phần nào phản ánh được sự thành công hay thất bại của chương trình 2.8.2.1 Quan sát tần suất xuất hiện trên báo - Bao nhiêu tờ báo viết về chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại Quảng Nam - Giọng điệu của các bài báo thế nào, bao nhiêu bài viết một cách tích cực, bao nhiêu bài viết với nội dung tiêu cực - Các tờ báo nào đã tham gia đưa tin về chương trình, đưa tin trong trang mục nào? Công chúng mục tiêu của họ là ai? - Các tờ báo viết về chương trình chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại Quảng Nam là một nội dung chính hay chỉ điểm qua hoặc tin vắn 2.8.2.2 Trên các trang mạng -Trên các trang web mà chúng ta đăng tin truyền thông về các hoạt động, chương trình, ta quan sát xem bao nhiêu lượt truy cập vào - Bao nhiêu ý kiến phản hồi từ phía bạn đọc - Trang nào bạn đọc ghé thăm nhiều nhất 2.8.3 Sau diễn ra sự kiện Sau khi chiến lược truyền thông của chúng ta đã kết thúc, chúng ta tiến hành xác định hiệu quả của kế hoạch như sau: • Trên internet SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 44 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam Số trang báo điện tử đưa tin về sự kiện này Mức độ tương tác của người đọc Các trang mạng xã hội có đưa tin này lên hay không? • Trên báo Các loại báo nào đưa tin về chương trình, và bài viết có thiện ý hay ác ý Tin được đưa lên ở những vị trí nào của tờ báo Đón nhận sự phản hồi của công chúng qua thư, mail, số lượng đăng ký làm thành viên cho chiến dịch −Đánh giá về nhận thức của đối tượng công chúng mục tiêu với chương trình truyền thông −Nhóm công chúng mục tiêu có chú ý đến những thông điệp mà ban tổ chức đã truyền thông hay không? −Mức độ biết và hiểu thông điệp mà cuộc hội thảo đưa ra hay không? −Nhưng thông điệp đó lưu lại trong tâm trí họ bao lâu? −Đánh giá về hành vi của công chúng: Kết quả của chương trình truyền thông thành công không phải chỉ đơn thuần là đưa tin tức, hay những thông tin lên các phương tiện truyền thông đại chúng mà điều quan trọng của việc truyền thông hiệu quả đó chính là những hành động phản hồi từ phía công chúng mục tiêu của mình, số lượng điện năng tiết kiệm được là bao nhiêu? Có đạt được chỉ tiêu hay không? −Sử dụng phương pháp phỏng vấn trực tiếp để đo lường mức độ nhận biết của công chúng mục tiêu với chương trình, đồng thời thăm dò cảm nhận của những công chúng mục tiêu khi đã tham gia chương trình −Lập bảng câu hỏi điều tra ý kiến của du khách sau thời gian truyền thông kết thúc PHIẾU ĐIỀU TRA Ý KIẾN CÔNG CHÚNG Họ và tên Địa chỉ Điện thoại Email:……………………………………………………………………………… Câu 1: Bạn có biết tháng 06 năm 2016 tại địa bàn tỉnh Quảng Nam có diễn ra sự kiện nào không?  Có SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 45 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam  Không Câu 2: Đó là sự kiện nào? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 3: Bạn có biết đến chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nôn thôn tại Quảng Nam không? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu 4: Bạn biết được thông tin chương trình qua phương tiện nào?  Quảng cáo trên tivi  Báo chí  Internet  các phương tiện ngòai trời  Thông tin khác Câu 5: Thông điệp chính của hội thảo lần này là gì? …………………………………………………………………………………… Câu 6: Bạn thường truy cập nhiều nhất vào trang web nào sau đây?  http://www.mofa.gov.vn  http://www.quangnam.gov.vn  http://www.baodanang.vn  http://vnexpress.net Câu 7: Những băng rôn, tờ phướn truyền thông về cuộc hội thảo có gây ấn tượng cho bạn không?  Có  Không Câu 8: Chương trình giao lưu văn hóa giữa hai nước Việt-Nhật được truyền thông chủ yếu trên kênh truyền hình nào?  VTV3 . QRT  VTV Đà Nẵng Câu 9: Chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại Quảng Nam được truyền thông trên tờ báo nào là chủ yếu? SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 46 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam  Báo Tuổi Trẻ  Báo Thanh niên Câu 10: Xin bạn hãy cho ý kiến đóng góp về cách truyền thông chương phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại Quảng Nam? …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………… SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 47 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam KẾT LUẬN Xây dựng một xã hội no ấm hạnh phúc phúc, luôn là sự quan tâm của cộng động có rất nhiều vấn dề nhiều cần quan tâm nhưng trong đó Giáo dục là một trong những vấn đề cần quan tâm đặc biệt nó có ảnh hưởng rất lớn đến thế hệ tương lai và sự phát triển của đất nước sau này Hiện nay với xu hướng hội nhập hóa thế giới sự giao lưu giữa các nước được đẩy mạnh vì vậy ngoại ngữ là một ngữ đang dần trờ nên thông dụng và đã được áp dụng vào chương trình học ở nhiều cấp bậc khác nhau Nhưng vì mới mẽ nên sự tiếp thu của học sinh sinh viên còn chưa hiệu quả bên cạnh đó chất lượng giảng dạy còn chưa được đầu tư Nhất là các vùng miền nông thôn Đây là vấn đề cần qua tâm không những ở Việt Nam nói chung mà tỉnh Quảng Nam nói riêng Chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại Quảng Nam với chủ đề “Tiếng anh – cơ hội việc làm cho tương lai” là cơ hội để mọi người cùng tha gia, cùng nhau chia sẽ cho nhau những hiểu biết về tiếng anh, trau dồi thêm kiến thức và có thể nhìn nhận được những vấn đề bất cập trong việc dạy và học bộ môn này từ đó đưa ra những phương pháp, cách thức học hiệu quả Bên cạnh đó đề xuất các phương án đề dổi mới chương trình học ở vùng nông thôn, để các học sinh được tiếp cận và hoc tiếng anh một cách tốt nhất Kế hoạch truyền thông cho chương trình được tổ chức trên quy mô trên toàn tỉnh nên cũng có không ít khó khăn trong công tác chuẩn bị và xây dựng chương trình Ngoài ra, trong quá trình thực hiện không thể tránh khỏi những sai sót kính mong quý Thầy/Cô đóng góp ý kiến để chuyên đề này có thể hoàn thiện hơn SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 48 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh ở nông thôn tại tỉnh Quảng Nam TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Lê Thị Hải Vân, Slide môn lập kế hoạch truyền thông đại chúng, Trường Cao Đẳng Công Nghệ Thông tin Hữu Nghị Việt Hàn [2] Nguyễn Thị Kim Ánh, Giáo trình quan hệ Công chúng, Trường Cao Đẳng Công Nghệ Thông tin Hữu Nghị Việt Hàn [3] http://www.quangnam.edu.vn [4] http://www.quangnam.gov.vn SVTH: Trương Thị Phương Thảo_CCQC06C 49 ... thơng cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh nơng thơn tỉnh Quảng Nam CHƯƠNG 2: LẬP KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG CHO CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH HỌC TIẾNG ANH Ở NÔNG THÔN TẠI QUẢNG... ii Lập kế hoạch truyền thơng cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh nơng thơn tỉnh Quảng Nam CHƯƠNG 2: LẬP KẾ HOẠCH TRUYỀN THÔNG CHO CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH HỌC TIẾNG... 28 Lập kế hoạch truyền thông cho chương trình phát triển chương trình học tiếng anh nông thôn tỉnh Quảng Nam 2.5.4 Tổ chức chương trình dạy tư vấn cách học tiếng anh tiếng anh miễn phí cho học