skkn skkn Một số biện pháp chỉ đạo giáo dục về tài nguyên, chủ quyền biển đảo cho trẻ ở trường mầm non

Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến Áp dụng công tác quản lý đạo giáo dục chủ quyền tài nguyên biển đảo cho trẻ trường mầm non Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến Lúc sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh nói : “Ngày trước ta có đêm rừng Ngày ta có ngày, có trời, có biển Bờ biển ta dài tươi đẹp, ta phải biết giữ gìn lấy nó” Từ nhiều năm biển đông tồn tranh chấp biển đảo liệt phức tạp Quần đảo Hoàng Sa bị cưỡng đoạt từ năm 1974, Trường Sa bị xâm chiểm đồn trú nhiều quốc gia Biển đông tiềm ẩn nhân tố ổn định tác động đến quốc phòng an ninh nước ta, gây nhân tố khó lường chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ an ninh đất nước Chưa lúc vấn đề giáo dục chủ quyền biển đảo đặc biệt viêc hệ thống tài liệu, liệu lịch sử nhằm nâng cao nhận thức nhân dân hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa lại cần kíp lúc Lâu qua phương tiện thông tin đại chúng biết chủ quyền tranh cãi Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa Nhưng hiểu sâu cặn kẽ khoa học biết yêu cầu đặt lúc cần có chương trình học liên quan đến chủ quyền biển đảo Thực tế đa số giáo viên phụ huynh học sinh thiếu kiến thức biển đảo chủ quyền vùng biển Việt Nam Thực trạng nhận thức hạn chế công tác tuyên truyền chưa thật sâu rộng nhà trường xã hội, khiến cho cho dư luận xã hội quan tâm đặc biệt, nhiều ý kiến nêu rõ quan ngại Trong Bộ Giáo dục Đào tạo chưa thức đưa nội dung chủ quyền biển đảo vào chương trình giáo dục, nhà Ma Thị Minh Thư Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 trường trọng đến vấn đề cách làm khác nhau, tổ chức nhiều hoạt động thiết thực, có việc đưa vấn đề chủ quyền biển đảo lồng ghép vào tiết học, hoạt động nhà trường tin học sinh chủ nhân tương lai đất nước ý thức trách nhiện bảo vệ chủ quyền biển đảo đất nước Xuất phát từ yêu cầu cấp bách thiết thiết nghĩ, với sứ mệnh giáo dục tri thức cần đặt giải pháp cụ thể giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển đảo từ nâng cao lòng tự hào dân tộc, tình yêu đất nước cho hệ trẻ đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên cách nhẹ nhàng có hệ thống sâu sắc Vì chọn đề tài “Một số biện pháp đạo giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển đảo cho trẻ trường mầm non Hợp Thành” Mục đích nghiên cứu: Trên sở thực trạng tìm biện pháp để đạo cán bộ, giáo viên nhân viên phối hợp phụ huynh học sinh thực giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển đảo cho trẻ trường mầm non Hợp Thành Nội dung sáng kiến: 3.1 Tính Để thực giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển đảo cho trẻ trường mầm non gia đình, nhà trường, xã hội cộng đồng phải có phối kết hợp khăng khít chặt chẽ với Do phải làm tốt công tác đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên phối hợp phụ huynh để giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển đảo cho trẻ Biện pháp tiến hành: - Lồng ghép vào học cho trẻ: lồng ghép số hát, thơ có nội dung biển đảo vào chủ điểm Thường xuyên trò chuyện trẻ biển đảo, gương, hình ảnh người chiến sĩ Ma Thị Minh Thư Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 - Tạo góc biển đảo lớp học: Những hình vẽ biển đảo học sinh Tranh ảnh liên qua đến biển - Nâng cao nhận thức bậc phụ huynh cách xây dựng kế hoạch cụ thể để tuyên truyền đến phụ huynh học sinh vấn đề biển đảo Truyền đạt vấn đề bản, thời sự, thiết thực biển, đảo Việt Nam như: khái quát vùng biển, đảo nước ta; vai trò biển, đảo an ninh quốc phòng, phát triển kinh tế - xã hội; giáo dục ý thức vấn đề bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc; ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường biển, đảo Ngoài giải thích cặn kẽ, biết thêm thông tin, kiến thức có liên quan biển, đảo Việt Nam Qua hoạt động nhằm nâng cao tinh thần trách nhiệm, xây dựng ý thức công dân biển, đảo quê hương; đồng thời nhân lên nhân dân lòng tự hào, tình yêu quê hương, đất nước, đặc biệt hai quần đảo Trường Sa Hoàng Sa - Tổ chức tập huấn kiến thức cho toàn giáo viên cách đại trà, lực lượng nòng cốt việc tuyên truyền tài nguyên, chủ quyền biển đảo Việt Nam sâu rộng cụ thể đến phụ huynh học sinh Trường Mầm non Hợp Thành Các nội dung tập huấn để làm công tác tuyên truyền chủ yếu giới thiệu vùng biển chủ quyền Việt Nam Giới thiệu hệ thống đảo lớn quần đảo Điều kiện kinh tế xã hội, đặc điểm dân cư, sống thường ngày người dân đảo Tăng cường tuyên truyền, phổ biến văn pháp lý, khẳng định chủ quyền củaViệt Nam quần đảo biển Đông Tuyên truyền giáo dục tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, nâng cao ý thức đấu tranh, bảo vệ giữ gìn tài nguyên, chủ quyền biển, đảo thiêng liêng tổ quốc đến giáo viên, phụ huynh, học sinh Trường Mầm non Hợp Thành Ma Thị Minh Thư Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 - Bên cạnh kiến thức có tài liệu để giúp hệ trẻ hiểu chủ quyền biển đảo cần phải có buổi học trực địa sa đồ, mô hình, hình ảnh để hiểu biết rõ tạo lôi với trẻ Từ hiểu biết thông tin qua tài liệu, qua thực địa dễ dàng tổ chức thi tìm hiểu chủ quyền biển đảo Không thi viết mà cần thi sáng tạo kỹ thuật, ứng dụng giúp ngư dân biển, giúp chống lại thiên tai, nhân tai biển Thực tốt điều mang lại giá trị lớn giáo dục lớn - Tổ chức nhiều hoạt động lên lớp với nhiều hình thức khác Tổ chức hội thi với tham gia gia đình, nhà trường, học sinh như: Thi văn nghệ hát biển đảo, đố vui, thi vẽ tranh biển đảo thi kể chuyện, hùng biện với chủ đề biển đảo… Nhằm tạo sân chơi sôi nổi, hấp dẫn lôi toàn trường tham gia Qua nâng cao nhận thức, hiểu biết tài nguyên chủ quyền biển đảo cho tất người - Nâng cao tư tưởng nhận thức cho giáo viên Đây vấn đề quan trọng, định trực tiếp đến chất lượng, hiệu công tác tuyên truyền biển đảo Đội ngũ giáo viên nhà trường phải người có lĩnh trị kiên định vững vàng, tuyệt đối trung thành với nghiệp cách mạng Đảng, có tính đảng, tính chiến đấu cao Không nắm vững quan điểm đường lối sách Đảng, pháp luật Nhà nước, mà phải có kiến thức toàn diện, hệ thống đắn biển, đảo, có lực tổng hợp, nghiên cứu dự báo vấn đề nảy sinh, tình hình thực tiễn biển đảo Bên cạnh đó, cần phát huy tốt vai trò đội ngũ giáo viên nhà trường nhằm định hướng thông tin biển đảo cho học sinh, phụ huynh học sinh Đội ngũ giáo viên phải không ngừng tự bồi dưỡng kiến thức, cập nhật thông tin nói chung thông tin biển, đảo nói riêng để làm phong phú thêm cho giảng Trong đó, cần nắm thông tin biển, đảo cách đa chiều, đa diện Ma Thị Minh Thư Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 đứng vững quan điểm, lập trường, đường lối Đảng phân tích luận giải vấn đề biển, đảo Biết cân nhắc, chắt lọc, lựa chọn thông tin có ích, có tác dụng định hướng trị, tư tưởng cho học sinh, phụ huynh học sinh Từ đó, củng cố niềm tin vào lãnh đạo Đảng xây dựng lòng tự hào, tự tôn dân tộc khát vọng mãnh liệt xây dựng đất nước giàu mạnh, hòa bình, ổn định phát triển - Nâng cao trình độ chuyên môn qua chuyên đề, giáo viên phải linh động thiết kế giảng hình thức tổ chức dạy học Do đặc thù vùng miền khác nhau, nên giáo viên giáo dục biển đảo thông qua dạy học tích hợp, dạy học theo nội dung chủ đề Hình thức dạy học theo chủ đề cần phải có thời gian chuẩn bị kĩ lưỡng, Hình ảnh minh họa sinh động, thu hút, hệ thống câu hỏi phải đạt cấp độ tư nhằm phát huy lực nhận thức cho đối tượng học sinh - Bồi dưỡng qua phong trào thi giáo viên dạy giỏi - Bồi dưỡng qua hướng dẫn kỹ làm đồ dùng đồ chơi - Nâng cao trình độ chuyên môn qua thi viết Sáng kiến kinh nghiệm - Xây dựng khối đoàn kết thống - Tuyên truyền sâu rộng nhân dân tổ chức thực giáo dục tài nguyên chủ quyền biển đảo - Cung cấp triển khai tài liệu tài nguyên chủ quyền biển đảo cho cán bộ, giáo viên, nhân viên - Tiến hành kiểm tra đánh giá Nội dung đánh giá cần bám sát theo mục tiêu, nội dung giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển Việt Nam +Về mặt kiến thức: Học sinh nhớ khái niệm bản, trình bày lại nhận chúng yêu cầu Nắm chủ quyền biển đảo Việt Nam Ma Thị Minh Thư Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 * Biết tên số bãi biển, đảo tiếng nước ta * Biết phân biệt hành động đúng, sai môi trường biển hải đảo + Về kỹ năng: * Biết cách quan sát, nhận xét tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên môi trường biển đảo qua tranh ảnh, hình vẽ, thực tế địa phương * Thực số hành động cụ thể biểu sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên biển, đảo; tham gia bảo vệ môi trường biển đảo * Biết giữ gìn trật tự vệ sinh công cộng, vệ sinh trường lớp Cần ý đánh giá khả vận dụng kiến thức, kỹ học giáo dục tài nguyên thiên nhiên bảo vệ môi trường vào tình thực tiễn sống - Xác định rõ vai trò người làm công tác giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển đảo cho hệ trẻ Để giáo dục có hiệu nội dung chuyên đề biển đảo, việc tổ cốt cán định hướng giúp cho giáo viên xây dựng kế hoạch nội dung chuyên đề, cần tham mưu Phòng Giáo dục tổ chức hội nghị chuyên đề nội dung biển đảo Mục đích giúp cho cán giáo viên thấy tầm quan trọng việc dạy học có tích hợp biển đảo ý nghĩa việc tổ chức chuyên đề Đây sở để giáo viên xác định rõ mục tiêu việc tổ chức chuyên đề Các chuyên đề biển đảo không giáo dục ý nghĩa giá trị tài nguyên thiên nhiên mà cao giáo dục cho học sinh nhận thức việc sử dụng hợp lí bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, đảo Các chuyên đề giáo dục nội dung biển đảo giúp cho học sinh hình thành ý thức sẵn sàng tham gia bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, đảo bảo vệ chủ quyền biển, đảo nước ta 3.2.Tính khoa học 3.2.1 Một số khái niệm - Khái niệm giáo dục: Ma Thị Minh Thư Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 “Giáo dục, theo nghĩa tổng quát, hình thức học tập, kiến thức, kỹ thói quen nhóm người từ hệ (người truyền đạt) chuyển giao sang hệ (người thụ huấn) thông qua giảng dạy, huấn luyện, nghiên cứu Giáo dục thường diễn hướng dẫn người khác, tự học Bất kỳ trải nghiệm mà có tác dụng cách suy nghĩ, cảm nhận hay hành vi người coi giáo dục” Nói cách khác “Giáo dục trình tổ chức có ý thức hướng tới mục đích khơi gợi biến đổi nhận thức, lực, tình cảm, thái độ người học theo hướng tích cực Nghĩa góp phần hoàn thiện nhân cách người học tác động có ý thức từ bên ngoài, góp phần đáp ứng nhu cầu tồn phát triển người xã hội đương đại” Giáo dục trẻ em nói chung, giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển đảo cho trẻ trường mầm non Hợp Thành nói riêng Dù nhỏ tuổi có tình yêu biển đảo em điều vô quý giá Các em chủ nhân tương lai đất nước Các em người gìn giữ Trường Sa, Hoàng Sa, bảo vệ vùng biển vùng trời tổ quốc Sẽ làm được, đất nước ta không trở nên cường thịnh, giàu mạnh - Khái niệm tài nguyên biển đảo Tài nguyên biển phận tài nguyên thiên nhiên, hình thành phân bố khối nước biển (và đại dương) bề mặt đáy biển lòng đất đáy biển Tài nguyên biển hải đảo bao gồm tài nguyên sinh vật tài nguyên phi sinh vật thuộc khối nước, đáy biển, lòng đất đáy biển vùng đất ven biển, đảo, quần đảo thuộc chủ quyền, quyền chủ quyền, quyền tài phán quốc gia Việt Nam Ma Thị Minh Thư Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 - Khái niệm chủ quyền biển đảo Chủ quyền quyền làm chủ tuyệt đối quốc gia độc lập lãnh thổ Chủ quyền quốc gia ven biển quyền tối cao quốc gia thực phạm vi nội thủy lãnh hải quốc gia Quyền chủ quyền quyền quốc gia ven biển hưởng sở chủ quyền loại tài nguyên thiên nhiên vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa mình, hoạt động nhằm thăm dò khai thác vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa quốc gia mục đích kinh tế, bao gồm việc sản xuất lượng từ nước, hải lưu, gió Quyền tài phán thẩm quyền riêng biệt quốc gia ven biển việc đưa định, quy phạm giám sát việc thực như: cấp phép, giải xử lý số loại hình hoạt động, đảo nhân tạo, thiết bị công trình biển, có việc lắp đặt sử dụng đảo nhân tạo thiết bị công trình nghiên cứu khoa học biển Bảo vệ giữ gìn môi trường biển vùng đặc quyền kinh tế hay thềm lục địa quốc gia Tài liệu tham khảo: 100 câu Hỏi – Đáp biển, đảo dành cho tuổi trẻ Việt Nam (Ban Tuyên giáo Trung Ương) 3.2.2 Tầm quan trọng tài nguyên, chủ quyền biển đảo * Tầm quan trọng tài nguyên biển đảo Vùng biển Việt Nam phần biển đông Bờ biển dài 3.260km từ Quảng Ninh đến Kiên Giang Biển có vùng nội thủy, lãnh hải, vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa với diện tích triệu km Có khí hậu biển vùng nhiệt đới tạo điều kiện cho sinh vật biển phát triển, tồn tốt Có tài nguyên, sinh vật khoáng sản phong phú, đa dạng, quý - Các nguồn tài nguyên quan trọng biển đảo Việt Nam + Tài nguyên sinh vật: Ma Thị Minh Thư Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 Vùng biển Việt Nam có 2.458 loài cá, trữ lượng cá đánh bắt hàng năm khoảng 2,3 triệu Có nhiều loài thực phẩm ưa thích, như: mực, hải sâm Ngoài động vật, biển cung cấp cho người nhiều loại rong biển có giá trị + Tài nguyên phi sinh vật: Dầu khí tài nguyên lớn thềm lục địa nước ta + Tài nguyên giao thông vận tải : Lãnh thổ nước ta có đường bờ biển chạy theo hướng Bắc - Nam dọc theo chiều dài đất nước, lại nằm kề tuyến đường biển quốc tế quan trọng giới, có vụng sâu kín gió điều kiện thuận lợi để phát triển giao thông vận tải biển mở rộng giao lưu với bên + Tài nguyên du lịch Bờ biển dài có nhiều bãi cát, vịnh, hang động tự nhiên đẹp tiềm du lịch lớn nước ta Các trung tâm kinh tế thương mại, thành phố du lịch nằm ven biển cách bờ biển không xa Hạ Long, Hải Phòng, Vinh, Đà Nẵng, Quy Nhơn, Nha Trang, Vũng Tàu, Hà Tiên, Hà Nội, Sài Gòn, Hệ thống đường bộ, đường xe lửa xuyên Việt liên vận quốc tế chất lượng cao xây dựng dọc bờ biển * Tầm quan trọng việc bảo vệ chủ quyền biển đảo Ngày 10/4/1956, nói chuyện tai Hội nghị cán cải cách miền biển, Hồ Chí Minh nói: “Đồng nhà, mà biển cửa Giữ nhà mà không giữ cửa có không? Kẻ gian tế vào chỗ trước? Nó vào cửa trước Vì ta phải giáo dục cho đồng bào biết bảo vệ bờ biển Biển đảo phần máu thịt, phận lãnh thổ thiêng liêng Tổ quốc, cấu thành phạm vi chủ quyền thiêng liêng quốc gia… Bảo chủ quyền biển đảo khẳng định chủ quyền nước ta vùng biển thềm lục địa xung quanh Ma Thị Minh Thư Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 Biển nước ta từ xưa tới đóng vai trò to lớn, không gian chiến lược quan trọng quốc phòng an ninh Bảo vệ chủ quyền biển đảo làm tăng chiều sâu phòng thủ đất nước Hầu hết trung tâm trính trị, kinh tế xã hội nước ta nằm cách bờ biển không xa Vươn biển, làm giàu từ biển định hướng đắn phù hợp điều kiện Việt Nam quốc gia có biển, nhân tố mà giới xem yếu tố đặc lợi Chúng ta cần tăng cường khả quản lý, làm chủ vươn biển làm động lực thúc đẩy vùng khác đất liền phát triển Chúng ta phải có tâm cao, tập trung huy động tiềm lợi biển, kết hợp chặt chẽ phát triển kinh tế với củng cố quốc phòng an ninh biển để tạo môi trường hòa bình, ổn định, tạo điều kiện cho nhà đầu tư nước vào Việt Nam ngư dân địa phương yên tâm làm ăn vùng biển đảo, vùng biển xa Phải xây dựng Hải quân nhân dân Việt Nam lực lượng vững mạnh, theo hướng cách mạng, quy, tinh nhuệ đại, ngang tầm với yêu cầu nhiệm vụ để quản lý, bảo vệ vững chủ quyền biển đảo, thềm lục địa Tổ quốc Ngày nay, đất nước hòa bình phát triển biển đảo canh cánh mối lo xâm lấn lực thù địch Nên nhiệm vụ nhân dân Việt Nam, nhiệm vụ người với tình yêu Tổ quốc, tình yêu biển đảo lại đặt lên hết Tóm lại : Việc đưa nội dung giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển đảo vào chương trình giáo dục mầm non cần thiết, tạo cho hội cho trẻ làm quen, nhận biết biển đảo, sở hình thành ý thức, thái độ với môi trường tài nguyên, chủ quyền biển đảo Trang bị cho trẻ kỹ thực hành tiếp cận với môi trường biển đảo Từ có ý thức, tránh nhiệm, hành vi tốt để bảo vệ tài nguyên, chủ quyền biển đảo Ma Thị Minh Thư 10 Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 3.3.Tính Thực tiễn Trên Biển Đông, Việt Nam thực chủ quyền 3.000 đảo lớn nhỏ hai quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa Việt Nam quốc gia biển có 3260 km bờ biển 3000 đảo Trong có hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa nằm Biển Đông – giao lộ hàng hải quan trọng bậc giới 3.3.1 Tài nguyên biển đảo Tài nguyên biển nước ta vô phong phú dồi dào, Hiện nay, trước sức ép tốc độ gia tăng dân số ngày nhanh, nhu cầu phát triển kinh tế ngày cao bối cảnh nguồn tài nguyên đất liền ngày cạn kiệt đẩy mạnh khuynh hướng tiến biển, khai thác biển, làm giàu từ biển, thường kèm phương thức khai thác thiếu tính bền vững; họat động khai thác chủ yếu tập trung vào mục tiêu phát triển kinh tế để đạt mong muốn tối đa, xem nhẹ công tác bảo vệ môi trường, thiếu qui hoạch, kế hoạch chi tiết, cụ thể, với chế quản lý lỏng lẻo nhiều quốc gia giới, đặc biệt bối cảnh tác động biến đổi khí hậu với biểu gia tăng mực nước biển nhiệt độ trái đất, Vấn đề khai thác tài nguyên bảo vệ môi trường biển nhiều khu vực, quốc gia ngày đứng trước nhiều thách thức, nhiều nguồn tài nguyên bị khai thác cạn kiệt, môi trường biển nhiều nơi bị ô nhiễm đến mức báo động Biển đại dương có vai trò quan trọng đời sống người với môi trường tự nhiên Song biển đại dương chịu nhiều sức ép môi trường xem “bãi rác khổng lồ” người Công ước Luật biển năm 1982 nguồn gây ô nhiễm biển: - Các hoạt động đất liền: chất thải hoạt động sinh hoạt sản xuất (công nghiệp, nông nghiệp ) người theo dòng chảy sông suối biển Ma Thị Minh Thư 11 Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 - Do hoạt động thăm dò khai thác tài nguyên (dầu khí, thủy sản, ) thềm lục địa đáy đại dương - Thải chất độc hại biển cách có ý thức: Trong nhiều năm, biển sâu nơi đổ chất thải độc hại chất thải phóng xạ, đạn, dược, bom mìn… nhiều quốc gia giới - Hoạt động giao thông vận tải biển: rò rỉ dầu, cố tràn dầu tàu thuyền biển thường chiếm 50% nguồn ô nhiễm dầu biển Bên cạnh đó, tàu thuyền thường xuyên thải dầu cặn trực tiếp xuống biển Cạn kiệt nguồn tài nguyên biển ven biển đánh bắt mức, tỷ lệ tổn thất sau thu hoạch cao Trước hết sức ép gia tăng dân số, tốc độ đô thị hóa ngày gia tăng Trong đó, việc khai thác, sử dụng nguồn tài nguyên biển hải đảo chưa thật hiệu quả, thiếu bền vững, trình độ khai thác tài nguyên biển nước ta tình trạng lạc hậu so với nước khu vực giới, việc thực thi luật lệ dẫn đến tình trạng lãng phí tài nguyên, hiệu kinh tế chưa cao Cùng với suy giảm, cạn kiệt nhiều nguồn lợi biển khai thác, sử dụng không hợp lý thiếu tính bền vững, môi trường biển nhiều khu vực trái đất chịu nhiều thách thức mối đe dọa trầm trọng dân cư ven biển ngày tăng, họat động kinh tế ven biển ngày phát triển, nhiều cửa sông ven biển bị ô nhiễm nước thải từ khu công nghiệp, khu đô thị thải với nạn phá hủy rừng ngập mặn ngày tăng, gia tăng tần suất mức độ ảnh hưởng thiên tai bão lũ biến đổi khí hậu … Con người quan niệm có nước mà làm tất nên người biến biển thành bãi rác Con người đổ xuống biển tất rác thải, công ước cộng đồng quốc tế ngăn cấm chất thải phóng xạ quốc gia đổ biển, chôn xuống biển Con người không ngừng đổ biển tất Ma Thị Minh Thư 12 Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 chất thải chưa qua xử lý, số lượng ngày lớn biển tải Ở Việt Nam tình trạng số bãi biển bị ô nhiễm không xa lạ Do người xả rác bừa bãi Không có ý thức giữ gìn môi trường nơi công cộng Biến bãi biển thành bãi rác vừa ô nhiễm môi trường, cảnh quan Vừa nơi chất chứa, tiềm ẩn mầm bệnh cho người Tình trạng ô nhiễm môi trường biển Việt Nam ngày nghiêm trọng Bờ biển lại trở thành bãi rác Ma Thị Minh Thư 13 Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 Hiện tượng cá chết hàng loạt miền trung vấn đề nóng bỏng, đáng quan tâm Hình ảnh cá chết trắng dọc bờ biển, cá bắt đầu phân hủy nước mắt người ngư dân thực nỗi ám ảnh với người không ảnh hưởng tới đời sống kinh tế, gây thiệt hại nặng nề cho người dân miền biển mà ảnh hưởng đến hình ảnh bờ biển Việt Nam Ảnh hưởng đến tiềm du lịch, ngành khai thác thủy sản Nước mắt ngư dân trước thảm cảnh cá chết hàng loạt Ma Thị Minh Thư 14 Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 Cá chết hàng loạt miền Trung Ô nhiễm khí thải công nghiệp Ma Thị Minh Thư 15 Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 3.3.2 Chủ quyền biển đảo Biển, đảo Việt Nam có vị trí chiến lược đặc biệt quan trọng nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc, mối quan hệ giao thương hàng hải, nước khu vực giới Việt Nam thấy rõ vị trí, tầm quan trọng biển, đảo Tổ quốc, kiên bảo vệ chủ quyền, quyền chủ quyền, quyền tài phán theo pháp luật Việt Nam, luật pháp thông lệ quốc tế, củng cố hòa bình, an ninh biển Tình hình mới, từ Trung Quốc hạ đặt trái phép giàn khoan Hải Dương 981 vùng biển Việt Nam việc bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo nước ta đặt yêu cầu cao mục tiêu, nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc Quan điểm xuyên suốt Đảng ta xử lý mối quan hệ quốc tế khu vực đặt phải tỉnh táo, bình tĩnh, khôn khéo, không bị kích động, xúi giục gây xung đột vũ trang, chiến tranh; giải vấn đề biện pháp hòa bình, sở nguyên tắc luật pháp quốc tế nguyên tắc ứng xử khu vực Vì vậy, trước biến đổi khôn lường tình hình giới, khu vực biển Đông thời gian qua, nhiệm vụ phòng thủ, bảo vệ đất nước an ninh biển trở thành nhiệm vụ nặng nề, đặt trước nhiều khó khăn, thách thức Phát huy lợi kết hợp với bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo Việt Nam trở thành nhiệm vụ chiến lược cách mạng Việt Nam Nghị Đại hội lần thứ XI Đảng xác định: “Mục tiêu, nhiệm vụ quốc phòng, an ninh bảo vệ vững độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh thổ; giữ vững chủ quyền biển, đảo, biên giới, vùng trời; bảo vệ Đảng, Nhà nước, nhân dân chế độ xã hội chủ nghĩa…” Bảo vệ chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ đặt nhiệm vụ cấp bách không ngừng củng cố, tăng cường sức mạnh quốc gia, xây dựng trận quốc phòng toàn dân biển Trong đó, xây dựng trận lòng dân, đảm bảo bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo thiêng liêng Tổ quốc vấn đề chiến lược, mang tính cấp bách, then chốt Vì vậy, để phát huy lợi kết hợp với bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Ma Thị Minh Thư 16 Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 Nam trước mắt lâu dài, cần tập trung thực tốt số vấn đề sau đây: - Xây dựng thực chiến lược phát triển kinh tế biển toàn diện, có trọng tâm, trọng điểm, sớm đưa nước ta trở thành quốc gia mạnh kinh tế biển khu vực, gắn với bảo đảm quốc phòng, an ninh hợp tác quốc tế - Xây dựng lực lượng bảo vệ chủ quyền biển, đảo vững mạnh đáp ứng yêu cầu quản lý, khai thác bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Nam tình hình - Kiên trì đối thoại tìm kiếm giải pháp hoà bình, tham gia xây dựng Bộ Quy tắc ứng xử Biển Đông, kết hợp chặt chẽ hình thức, biện pháp trị, ngoại giao, pháp lý, kinh tế, quốc phòng quản lý vùng trời, bảo vệ biển, đảo - Kết hợp chặt chẽ thúc đẩy nhanh trình dân hóa biển, số vùng biển, đảo có vị trí chiến lược kinh tế với xây dựng trận quốc phòng an ninh biển vững mạnh, đủ khả bảo vệ chủ quyền quốc gia biển Biển, đảo phận tách rời lãnh thổ quốc gia Bảo vệ chủ quyền biển, đảo Việt Nam nhiệm vụ thường xuyên vấn đề mang tính cấp bách nay, trách nhiệm hệ thống trị, người dân Phát huy sức mạnh đại đoàn kết toàn dân tộc, huy động nguồn lực nước quốc tế, đẩy mạnh đấu tranh mặt trận trị, ngoại giao pháp lí, định bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo thiêng liêng Tổ quốc Xây dựng nước Việt Nam “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”, góp phần thực mục tiêu xây dựng nước ta thực trở quốc gia mạnh biển, làm giàu từ biển 3.3.3 Công tác giáo dục tài nguyên chủ quyền biển đảo trường Mầm non Hợp Thành Thực tế đa số giáo viên phụ huynh học sinh Trường Mầm non Hợp Thành thiếu kiến thức tài nguyên biển đảo chủ quyền vùng biển Việt Nam Thực trạng nhận thức hạn chế công tác tuyên truyền chưa thật sâu rộng nhà trường xã hội Ma Thị Minh Thư 17 Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 Trong chương trình học chưa có tiết học dành riêng cho tài nguyên, chủ quyền biển đảo Mà giáo dục tài nguyên chủ quyền biển đảo gián tiếp thông qua tiết tạo hình, hát, trò chơi Giáo viên nhà trường tài liệu, trang thiết bị dạy học đại tài nguyên, chủ quyền biển đảo Nhiều giáo viên mơ hồ vùng chủ quyền đất nước, Khi hỏi không nắm xác diện tích, vị trí địa lý, giới hạn chủ quyền, nguồn tài nguyên, tiềm lợi biển đảo Thực tế nay, Đa số học sinh nói chung thiếu kiến thức biển đảo chủ quyền vùng biển Việt Nam Với số lượng học biển đảo hạn chế chương trình địa lý chưa thể giúp học sinh có nhìn toàn diện hiểu biết cụ thể vấn đề biển đảo Việt Nam Mặt khác, học nêu vài nét khái quát tình hình phát triển kinh tế xã hội vùng biển Học sinh Mầm non nói riêng em có hội tiếp xúc với biển đảo, nhận thức non nớt Phụ huynh học sinh nhiều hạn chế chủ yếu công tác tuyên truyền chưa sâu rộng Một số không quan tâm, chưa có ý thức bảo vệ tài nguyên, cụ thể: Các nguồn ô nhiễm theo sông mang biển dầu thải, nước thải chưa qua xử lý, hóa chất, thuốc trừ sâu, thuốc diệt cỏ, phân bón, chất thải công nghiệp, nông nghiệp, làng nghề, thuốc súng, chất phóng xạ, chất thải rắn đất cát, rác, phế thải vật liệu xây dựng… Tất đổ biển Có loại không phân hủy đọng lại ven bờ, chìm xuống đáy biển, chất phân hủy hòa tan khối nước biển Trong chiến tranh, biển Đông giữ vị trí quan trọng miền Nam nước Trong hòa bình, biển, đảo thuộc chủ quyền ta sống dân tộc Việt Nam Cho nên việc bảo vệ, xây dựng, khai thác biển thuộc chủ quyền ta quan trọng hết Ma Thị Minh Thư 18 Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 3.4 Tính hiệu Về phía trẻ: Khích lệ trí tưởng tượng, tò mò trẻ, trẻ có hứng thú học, tiếp thu kiến thức nhanh Trẻ hứng thú, yêu quê hương đất nước nhiều hơn, thích tạo đẹp Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường, tiết kiệm lượng trẻ bước đầu có khái niệm tỉnh yêu quê hương đất nước biết bảo vệ tài nguyên, môi trường, chủ quyền biển hải đảo nước ta Giáo viên nắm vững kiến thức biển đảo, gương mẫu cho trẻ làm theo, có ý thức hướng dẫn nhắc nhở trẻ kiên trì thực việc làm hàng ngày có ý nghĩa có tình yêu thiêng liêng quê hương đất nước có bảo vệ tài nguyên, chủ quyền biển đảo Phụ huynh học sinh hiểu biết thêm quan tâm đến tài nguyên, chủ quyền biển đảo Và thể rõ việc thực tốt vệ sinh môi trường địa phương Phạm vi áp dụng Về tình hình thực đạo cán bộ, giáo viên nhân viên phối hợp phụ huynh học sinh giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển đảo cho trẻ trường mầm non Hợp Thành Kết quả, hiệu mang lại Qua công tác tuyên truyền giáo dục tài nguyên,chủ quyền biển đảo cho giáo viên, phụ huynh, học sinh Trường Mầm non Hợp thành đạt kết cụ thể sau: - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên nắm vững kiến thức biển đảo Giáo viên chuẩn bị tốt giảng tài nguyên chủ quyền biển đảo Tự tổ chức làm đồ dùng đồ chơi chủ đề biển đảo ứng dụng tốt học Ma Thị Minh Thư 19 Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 - 97% phụ huynh học sinh quan tâm đến vấn đề tài nguyên, chủ quyền biển đảo Thể việc thực tốt vệ sinh môi trường, tham gia nhà trường giáo dục học sinh giữ gìn tài nguyên môi trường, tình yêu quê hương đất nước - 100% học sinh trường mầm non Hợp Thành thông qua việc giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển đảo có ý thức yêu, giữ gìn môi trường đẹp trường học nơi em sinh sống Các em học sinh biết hát số hát biển đảo, kể tên số biển đảo nước ta, biết vẽ tranh chủ đề biển đảo… Công tác giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển đảo giúp học sinh hiểu vị trí, vai trò, tầm quan trọng tiềm biển đảo Đường lối chủ trương Đảng Nhà nước ta chiến lược biển, đảo tình hình Qua trẻ có ý thức trách nhiệm việc bảo vệ tài nguyên, chủ quyền biển đảo Khả áp dụng sáng kiến: Vấn đề đạo giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển đảo cho trẻ Trường Mầm non Hợp Thành mà thân nghiên cứu, trình thực tế thực đơn vị thấy mang lại hiệu rõ rệt nên áp dụng toàn ngành Mục đích điểm khác biệt áp dụng sáng kiến: Giáo dục tài nguyên chủ quyền biển đảo vấn quan trọng thời kỳ Hiện cấp ngành có tuyên truyền vấn đề thông qua lớp tập huấn, buổi học trị chưa thật sâu rộng, đối tượng tuyên truyền chủ yếu người lớn học sinh phổ thông Còn việc giáo dục tài nguyên chủ quyền biển đảo cho trẻ trường mầm non chưa coi trọng Để người có ý thức việc bảo vệ tài nguyên chủ quyền biển đảo cần thiết phải giáo dục từ trẻ học trường mầm non, lứa tuổi trẻ bắt đầu hình thành phát triển nhân cách Ma Thị Minh Thư 20 Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Năm học 2015- 2016 Được giáo dục từ lứa tuổi trẻ khắc sâu hơn, có ý thức việc bảo vệ tài nguyên chủ quyền biển đảo Thời gian thực sáng kiến: Từ tháng năm 2015 đến tháng năm 2016 Kiến nghị, đề nghị Qua nghiên cứu thực tiễn thực đề tài sáng kiến kinh nghiệm Tôi kiến nghị: - Trong thực tế việc thực giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển đảo khó giáo dục với trẻ mầm non khó tài liệu phương tiện để giáo dục chưa phong phú, đa dạng Vì đề nghị Ngành Giáo dục quan tâm hỗ trợ cho nhà trường mầm non đầu tư mua sắm thêm số trang thiết bị đại, tranh ảnh, phương tiện để cô giáo có điều kiện giáo dục trẻ tài nguyên, chủ quyền biển đảo cho trẻ cách tốt việc quan trọng Các nhà giáo dục cần làm tốt việc giáo dục tài nguyên chủ quyền biển đảo cho học sinh từ lứa tuổi mầm non Các cô giáo thường xuyên trau dồi đạo đức cách mạng, học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, lý luận trị để có kiến thức hiểu biết sâu rộng lĩnh vực để giáo dục trẻ./ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ P HIỆU TRƯỞNG Phú Lương, ngày 10 tháng năm 2016 NGƯỜI VIẾT BÁO CÁO Trần Thị Phương Ma Thị Minh Thư Ma Thị Minh Thư 21 Trường Mầm non Hợp Thành Sáng kiến kinh nghiệm Ma Thị Minh Thư Năm học 2015- 2016 22 Trường Mầm non Hợp Thành ... việc giáo dục tài nguyên chủ quyền biển đảo cho trẻ trường mầm non chưa coi trọng Để người có ý thức việc bảo vệ tài nguyên chủ quyền biển đảo cần thiết phải giáo dục từ trẻ học trường mầm non, ... đất nước cho hệ trẻ đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên cách nhẹ nhàng có hệ thống sâu sắc Vì chọn đề tài Một số biện pháp đạo giáo dục tài nguyên, chủ quyền biển đảo cho trẻ trường mầm non Hợp... chủ quyền biển đảo cho trẻ trường mầm non Hợp Thành Kết quả, hiệu mang lại Qua công tác tuyên truyền giáo dục tài nguyên ,chủ quyền biển đảo cho giáo viên, phụ huynh, học sinh Trường Mầm non Hợp