GIAO AN DIA LI LOP 4.N

Trường Tiểu học Đông Anh Phạm Văn Hoàn ®Þa lý THIÊN NHIÊN VÀ HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA CON NGƯỜI Ở MIỀN NÚI VÀ TRUNG DU Bài 1: DÃY HOÀNG LIÊN SƠN I – MỤC TIÊU - Chỉ vò trí của dãy núi HLS trên lược đồ và bản đồ đòa lý tự nhiên Việt Nam - Trình bày một só đặc điểm của dãy núi HLS (vò trí, đòa hình, khí hậu) - Mô tả ®Ønh núi Phan-xi-păng - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức. - Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước VN. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ đòa lý tự nhiên VN - Tranh, ảnh về dãy núi HLS và đỉnh núi Phan-xi-păng. III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1/ n đònh 2/ Bài cũ: hướng dẫn học sinh việc chuẩn bò để học tèt môn ĐL 3/ Bài mới 1 . HLS – dãy núi cao và đồ sộ nhất Việt Nam * Hoạt động 1 : Làm việc cá nhân hoặc từng cặp . MT : HS nắm được vò trí, đặc điểm của dãy núi HLS - GV chỉ vò trí của dãy núi HLS trên bản đồ ĐL tự nhiên VN treo tường và yêu cầu HS dựa vào ký hiệu tìm vò trí của dãy núi HLS ở H 1 – SGK - HS dựa vào lược đồ H1 và mục 1 – SGK trả lời các câu hỏi – SGV/59 - HS chỉ vò trí dãy núi HLS và mô tả dãy núi HLS trên bản đồ tự nhiên VN * Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm . MT : HS nắm được đặc điểm đỉnh núi Phan – xi – păng - GV giao việc ( câu hỏi – SGV/59 ) 2. Khí hậu lạnh quanh năm * Hoạt động 3 : làm việc cả lớp . MT : HS nắm được đặc điểm khí hậu ở dãy HLS và nơi nghỉ mát Sa Pa - Khí hậïu ở những nơi cao của HLS như thế nào? - chỉ vò trí của Sa Pa trên bản đồ đòa lý tự nhiên VN? - Các câu hỏi ở mục 2 – SGK? -> HS đọc bài học SGK / Củng cố, dăn dò: - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về vò trí, đòa hình và khí hậu của dãy HLS ? - Bài sau : Một số dân tộc ở HLS - Nhận xét chung giờ học 1 Trường Tiểu học Đông Anh Phạm Văn Hoàn ®Þa lý MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I. MỤC TIÊU : Häc xong bµi nµy HS biÕt: - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư,về sinh hoạt, lễ hội của một số dân tộc ở Hoµng Liªn S¬n. - Dựa vào tranh, ảnh,bảng số liệu để tìm ra kiến thức. - Xác lập mối quan hệ đòa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con người ở HLS. - Tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc ở Hoµng Liªn S¬n. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ đòa lí tự nhiên VN. - Tranh ảnh về nhà sàn, trang phục, lễ hội , sinh ho¹t của một số dân tộc ở HLS. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1. Bài cũ : HS tr¶ lêi c©u hái: ? Nªu ®Ỉc ®iĨm cđa d·y nói Hoµng Liªn S¬n? ? Nh÷ng n¬i cao cđa Hoµng Liªn S¬n khÝ hËu nh thÕ nµo? 2. Bài mới : GV giíi thiƯu bµi:  HLS – nơi cư trú của một số dân tộc ít người  Hoạt động 1: Làm việc cá nhân  Mơc tiªu : HS biết được một số dân tộc ít người ở Hoµng Liªn S¬n và một số đặc điểm tiêu biểu về dân cư và đòa bàn cư trú của họ.  C¸ch tiÕn hµnh: - HS dựa vào vốn hiểu biết của mình và mục 1 – SGK, trả lời các câu hỏi : ? D©n c ë Hoµng Liªn S¬n nh thÕ nµo? ? KĨ tªn mét sè d©n téc ë Hoµng Liªn S¬n? ? Ngêi d©n ë nh÷ng n¬i nói cao thêng ®i l¹i b»ng ph¬ng tiƯn g×? V× sao? - HS tr¶ lêi - GV chèt KT c¬ b¶n (theo ND - SGK)  Bản làng với nhà sàn  Hoạt động 2 : Thảo luâïn nhóm (nhãm cỈp ®«i)  Mơc tiªu: HS nắm được một số đặc điểm tiêu biểu về bản làng với nhà sàn của một số dân tộc ở Hoµng Liªn S¬n.  C¸ch tiÕn hµnh: Dựa vào mục 2 – SGK, tranh, ảnh về bản làng, nhà sàn và vốn hiểu biết để trả lời các câu hỏi: 2 Trường Tiểu học Đông Anh Phạm Văn Hoàn - B¶n lµng thêng n»m ë ®©u? - B¶n cã nhiỊu nhµ hay Ýt nhµ? - V× sao mét sè d©n téc ë Hoµng Liªn S¬n thêng sèng ë nhµ sµn? - HiƯn nay nhµ ë cđa mét sè d©n téc cã g× kh¸c tríc? - §¹i diƯn mét sè cỈp tr×nh bµy kÕt qu¶ tríc líp - HS kh¸c nhËn xÐt bỉ sung - GV chèt kiÕn thøc - GV nãi thªm vỊ nhµ ë vµ cc sèng ë miỊn nói HLS hiƯn nay.  Chợ phiên, lễ hội, trang phục  Hoạt động 3: thảo luận nhóm (nhãm 6)  Mơc tiªu: Học sinh nắm được những đặc điểm tiêu biểu về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Hoµng Liªn S¬n.  C¸ch tiÕn hµnh: HS dựa vào mục 3, các hình – SGK và tranh ảnh về chợ phiên, lễ hội, trang phục để trả lời các câu hỏi : ? Nªu nh÷ng H§ trong chỵ phiªn? ? KĨ tªn c¸c hµng hãa b¸n ë chỵ? T¹i sao chỵ l¹i b¸n nhiỊu hµng hãa nµy? ? KĨ tªn mét sè lƠ héi cđa c¸c d©n téc ë HLS? LƠ héi thêng tỉ chøc vµo mïa nµo? ? Trong lƠ héi cã nh÷ng H§ g×? ? Em cã nhËn xÐt g× vỊ trang phơc cđa c¸c d©n téc ë miỊn nói Hoang Liªn S¬n? - §¹i diƯn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bỉ sung. ⇒ Bài học : ( SGK - trang 7) - 3 HS ®äc l¹i.  Củng cố dặn dò: - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, sinh hoạt, trang phục, lễ hội… của một số dân tộc vùng núi Hoµng Liªn S¬n? - DỈn HS vỊ «n l¹i bµi vµ chn bÞ bµi: “Hoạt động SX của người dân ở HLS”. 3 Trường Tiểu học Đông Anh Phạm Văn Hoàn ®Þa lý Bài 3: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I – MỤC TIÊU : HS biết : - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở HLS - - Dựa vào tranh, ảnh để tìm ra kiến thức. - Dựa vào hình vẽ nêu dược qiuy trình SX phân lân. - Xác lập được môi quan hệ đòa lý giữa thiên nhiên và hoạt động SX của con người. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ đòa lý tự nhiên VN. - Tranh, ảnh một số mặt hàng thủ công, khai thác khoáng sản,… (nếu có) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU 1 / n đònh 2 / Bài cũ : Một số dân tộc ở HLS - Hai HS trả lời 2 câu hỏi – SHS/76 - Đọc thuộc bài học - NXBC 3 / Bài mới : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Giới thiệu bài 1. Trồng trọt trên đất dốc * Hoạt động 1: làm việc cả lớp . MT : HS nắm được những đặc điểm tiêu biểu của ruộng bậc thang - GV yêu cầu HS dựa vào kênh chữ ở mục 1 và quan sát hình 1 để trả lời các câu hỏi mục 1 – SGV/63 2. Nghề thủ công truyền thống * Hoạt động 2 : làm việc theo nhóm . MT : HS biết được các sản phẩm thủ công nổi tiếng của một số dân tộc ở vùng núi HLS - GV giao việc : HS dựa vào tranh, ảnh, vốn hiểu biết để thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi mục 2 – SGV/63 3. Khai thác khoáng sản * Hoạt động 3 : . MT : HS nêu được quy trình sản xuất phân lân và xác lập được mối quan hệ đòa lý giữa thiên nhiên và hoạt động SX của con người - HS quan sát hình 3 và đọc mục 3 trong SGK, trả lời các câu hỏi – SGV/64 -> HS đọc bài học SGK/79 4 / Củng cố dặn dò - Người dân ở HLS làm những nghề gì ? Nghề nào là nghề chính - Bài sau : Trung du Bắc Bộ. 4 Trường Tiểu học Đông Anh Phạm Văn Hoàn - NX chung giờ học ®Þa lý TRUNG DU BẮC BỘ I – MỤC TIÊU :Học xong bài này, HS biết : - Mô tả được vùng trung du Bắc Bộ. - Xác lập được mối quan hệ đòa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người ở trung du Bắc Bộ. - Nêu được quy trình chế biến chè. - Dựa vào tranh,ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức. - Có ý thức bảo vệ rừng và trồng cây. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành chính Việt Nam. - Bản đồ Đòa lí tự nhiên Việt Nam. - Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ (nếu có). III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: a. Bài cũ :? Nªu tªn mét sè d©n téc ë miỊn nói Hoµng Liªn S¬n? ? V× sao ngêi d©n ë miỊn nói thêng lµm nhµ sµn ®Ĩ ë? b. Bài mới :GV giíi thiƯu bµi. 1. Vùng đồi với đỉnh tròn,sườn thoải  Hoạt động 1: Làm việc cá nhân  Mơc tiªu: HS mô tả được vùng trung du Bắc Bộ  C¸ch tiÕn hµnh: - GV y/c HS đọc mục 1 – SHS trả lời các câu hỏi : ? Vùng trung du là vùng núi, vùng đồi hay đồng bằng ? ? Các đồi ở đây nh thÕ nµo ? ? Mô tả sơ lược vùng trung du ? ? Nêu những nét riêng biệt của vùng trung du Bắc Bộ ? - Chỉ trên bản đồ hành chính VN các tỉnh thái Nguyên, Phú Thọ, Vónh Phúc, Bắc Giang – những tỉnh có vùng đồi trung du.ï 2. Chè và cây ăn quả ở trung du Hoạt Động 2 : Làm việc theo nhóm(theo bµn)  Mơc tiªu: HS biết được các loại cây trồng ở trung du B.Bộ và qui trình chế biến chè. 5 Trường Tiểu học Đông Anh Phạm Văn Hoàn  C¸ch tiÕn hµnh: - GV giao việc : HS thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi: ? Trung du B¾c Bé thÝch hỵp cho viƯc trång lo¹i c©y g×? ? Lo¹i c©y g× ®ỵc trång nhiỊu ë Th¸i Nguyªn vµ B¾c Giang? -HS x¸c ®Þnh 2 ®Þa ph¬ng nµy trªn b¶n ®å. ? Em ®ỵc biÕt g× vỊ chÌ ë Th¸i Nguyªn? ChÌ ®ỵc trång nhiỊu ®Ĩ lµm g×? ? Nh÷ng n¨m gÇn ®©y, ë trung du B¾c Bé xt hiƯn trang tr¹i trång lo¹i c©y g×? -HS quan s¸t H3 vµ nªu quy tr×nh chÕ biÕn chÌ - 2, 3 HS nªu, líp nhËn xÐt. - GV kÕt ln(theo ND - SGK) 3. Hoạt động trồng rừng và trồng cây công nghiệp  Hoạt động 3 : làm việc cả lớp.  Mơc tiªu: HS có ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây.  C¸ch tiÕn hµnh: -GV cho HS quan s¸t tranh, ảnh đồi trọc, tr¶ lêi c©u hái: ? Vì sao ở vùng trung du Bắc Bộ lại có những nơi đất trống, đồi trọc ? ? Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi đây đã trồng những loại cây gì ? - GV liên hệ với thực tế để gd cho HS ý thức bảo vệ rừng và tham gia trồng cây. -> Bài học – SGK trang 81- 3 HS ®äc l¹i.  Củng cố, dặn dò : ? Những đặc điểm tiêu biểu của vùng trung du Bắc Bộ ? - DỈn HS vỊ häc bµi cò vµ chn bÞ bµi sau : “Tây Nguyên”. - GV nhËn xÐt chung giờ học. 6 Trường Tiểu học Đông Anh Phạm Văn Hoàn ®Þa lý Bài 5: TÂY NGUYÊN I – MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết : - Vò trí các cao nguyên ở Tây Nguyên trên bản đồ Đòa lí tự nhiên ViƯt Nam. - Trình bày được một số đặc điểm của Tây Nguyên (vò trí đòa hình khí hậu). - Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh,ảnh để tìm kiến thức. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ đòa lí tự nhiên Việt Nam. - Tranh, ảnh và tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên (nếu có). III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU a.Bài cũ : ?Trung du B¾c Bé thÝch hỵp cho viƯc trång c©y g×? ? Nªu t¸c dơng cđa viƯc trång rõngë vïng trung du B¾c Bé ? b.Bài mới : GV giíi thiƯu bµi 1. Tây Nguyên – xứ sở của cao nguyên nhiều tầng  Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp  Mơc tiªu : HS chỉ được trên BĐ vò trí các cao nguyên ở Tây Nguyên theo hướng từ Bắc xuống Nam và biết xếp các cao nguyên đó theo thứ tự từ thấp đến cao. C¸ch tiÕn hµnh: GVchỉ vò trí khu vựcTN trên BĐå và giới thiệu vài nét về TN. - GV y/ c H/S chỉ vò trí của của các cao nguyên trên lược đồ H1 –SGK và đọc các cao nguyên đó theo thứ tự từ Bắc xuống Nam. - GV y/c HS dựa vào bảng số liệu ở mục 1 – SGK, xếp các cao nguyên theo thứ tự từ thấp đến cao.  Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm(nhãm 6)  Mơc tiªu : HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu của các cao nguyên ở TN.  C¸ch tiÕn hµnh: - GV chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm một số tranh, ảnh và tư liệu về một cao nguyên như SGV. - HS th¶o ln vỊ: Tr×nh bµy mét sè ®Ỉc ®iĨm tiªu biĨu cđa cao nguyªn - §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - líp nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt l¹i ý kiÕn cđa c¸c nhãm( theo ND SGK) 2. Tây Nguyên có hai mùa rõ rệt : mùa mưa và mùa khô  Ho¹t ®éng3 : Làm việc cá nhân.  Mơc tiªu : HS nắm được đặc điểm khí hậu ở TN có hai mùa rõ rệt.  C¸ch tiÕn hµnh: - HS dùa vµo mơc 2 vµ b¶ng sè liƯu ë mơc2(SGK), tr¶ lêi : - Ở Buôn Ma Thuột mùa mưa vào những tháng nào ? Mùa khô vào những tháng nào ? - Khí hậu ở TN có mấy mùa ? là những mùa nào ? - Mô tả cảnh mùa mưa và mùa khô ở TN ? 7 Trường Tiểu học Đông Anh Phạm Văn Hoàn ⇒ Bài học : (SGK/ 83) -3 HS nh¾c l¹i.  Củng cố, dặn dò : ? Trình bày những đặc điĨm tiêu biểu về vò trí, đòa hình và khí hậu của TN ? - DỈn HS «n l¹i bµi vµ chn bÞ bài sau : “Một số dân tộc ở T©y Nguyªn”. - GV nhËn xÐt chung giờ học. ®Þa lý Bài 6: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở T¢Y NGUYÊN I – MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS biết : - Một số dân tộc ở Tây Nguyên. - Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở Tây Nguyên. - Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiếm kiến thức. - Yêu quý các dân tộc ở Tây nguyên và có ý thức tôn trọng truyền thống văn hoá của các dân tộc. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh, ảnh về nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, các loại nhạc cụ dân tộc của Tây Nguyên (nếu có). III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU a.Bài cũ : ? T©y Nguyªn cã nh÷ng cao nguyªn nµo? ? KhÝ hËu ë T©y Nguyªn nh thÕ nµo? b.Bài mới :GV giíi thiƯu bµi. 1.Tây Nguyên – nơi có nhiều dân tộc chung sống  HĐ 1 : Làm việc cá nhân.  Mơc tiªu : HS kể tên được các dân tộc ở TN và nắm được những đặc điểm tiêu biểu về dân cư, bản làng, sinh hoạt của một số dân tộc ở TN. C¸ch tiÕn hµnh: - GV y/c HS đọc mục 1 – SGK trả lời các câu hỏi : ?KĨ tªn mét sè d©n téc ë T©y Nguyªn? D©n téc nµo sèng l©u ®êi ë T©y Nguyªn? ?Mçi d©n téc ë T©y Nguyªn cã ®Ỉc ®iĨm g× riªng biƯt? (tiÕng nãi, tËp qu¸n, sinh ho¹t) ?Nhµ níc vµ nh©n d©n lµm g× ®Ĩ T©y Nguyªn ngµy cµng t¬i ®Đp? ⇒ KÕt ln: (theo ND SGK) 2. Nhà rông ở Tây Nguyên  HĐ 2 : Làm việc theo nhóm(nhãm cỈp ®«i)  Mơc tiªu : HS biết mçi bu«n lµng ë T©y Nguyªn ®Ịu cã nhµ r«ng. 8 Trường Tiểu học Đông Anh Phạm Văn Hoàn  C¸ch tiÕn hµnh: - Các nhóm dựa vào mục 2 – SGK và tranh, ảnh về nhà ở, buôn làn nhà rông của các dân tộc ở TN để thảo luận các câu hỏi : ?Mçi bu«n ë T©y Nguyªn thêng cã ng«i nhµ g× ®Ỉc biƯt? ?Nhµ r«ng thêng dïng ®Ĩ lµm g×? ?Sù to, ®Đp cđa nhµ r«ng thĨ hiƯn cho biÕt ®iỊu g×? - §¹i diƯn mét sè nhãm tr¶ lêi c©u hái - líp nhËn xÐt, bỉ sung - GV kÕt ln vỊ tËp qu¸n sinh ho¹t cđa c¸c d©n téc níc 3. Trang phục, lễ hội  HĐ 3 : Làm việc theo nhóm(theo bµn)  Mơc tiªu : HS trình bày được một số đặc điểm tiêu biểu về trang phục, lễ hội của một số dân tộc ở TN  C¸ch tiÕn hµnh: Các nhóm dựa vào mục 3 – SGK và các hình 1, 2, 3, 5, 6 để thảo luận các câu các câu hỏi : ?Ngêi d©n T©y Nguyªn thêng mỈc trang phơc nh thÕ nµo? ?LƠ héi ë T©y Nguyªn thêng ®ỵc tỉ chøc khi nµo? ?KĨ tªn mét sè lƠ héi ®Ỉc s¾c ë T©y Nguyªn?Hä thêng lµm nh÷ng g× trong lƠ héi? ?ëT©y Nguyªn thêng sư dơng c¸c lo¹i nh¹c cơ ®éc ®¸o nµo? ⇒ Bài học:( SGK/86)- 3 HS nh¾c l¹i.  Củng cố dặn dò: ? Trình bày tóm tắt những đặc điểm tiêu biểu về đân cư, buôn làng và sinh hoạt của người dân ở TN? - VỊ «n l¹i bµi häc vµ chn bÞ bµi sau : “Hoạt động SX của người dân ở TN”. - GV nhận xét chung giờ học. 9 Trường Tiểu học Đông Anh Phạm Văn Hoàn ®Þa lý Bài 7: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I – MỤC TIÊU : Học xong bài này, HS biết : - Trình bày một số đặc điểm tiêu biểu về hoạt động SX của người dân ở TN : trồng cây công nghiệp nâu năm và chăn nuôi gia súc lớn. - Dựa vào lược đồ (bản đồ), bảng số liệu, tranh, ảnh để tìm kiến thức. - Xác lập mối quan hệ đòa lý giữa các thành phần tự nhiên với nhau và giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng đồ đòa lý tự nhiên VN - Tranh, ảnh về vùng trồng cây cà phê, một số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: a.Bài cũ : ? KĨ tªn mét sè d©n téc sèng l©u ®êi ë T©y Nguyªn? ? Nªu mét sè nÐt sinh ho¹t cđa ngêi d©n ë T©y Nguyªn? b.Bài mới:GV giíi thiƯu bµi 1. Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan Hoạt động 1 : Làm viẹc theo nhóm(theo bµn)  Mơc tiªu: HS hiểu được vì sao ở TN lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp và kể được tên những cây trồng chính ở đó. C¸ch tiÕn hµnh: - HS dựa vào kênh chữ và kênh hình ở mục 1 thảo luận trong nhóm theo các câu hỏi : + Kể tên những cây trồng chính ở TN? Chúng thuộc loại cây gì? + Cây công nghiệp lâu năm nào được trồng nhiều nhất ở đây? + Tại sao ở TN lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp? - §¹i diƯn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV sưa ch÷a gióp HS hoµn thiƯn ND . Hoạt động 2 : Làm việc cả lớp  Mơc tiªu : Học sinh chỉ được vò trí của Buôn Ma Thuột trên bản đồ và có biểu tượng về vùng chuyên trồng cà phê.  C¸ch tiÕn hµnh: - HS quan sát tranh, ảnh nhận xét vùng trồng cà phê ở Buôn Ma Thuột? ? Chỉ vò trí Buôn Ma Thuột trên bản đồ? ? Các em biết gì vè cà phê BMT? 10 [...]... sưu tầm (nếu có) 3 Hoa quả và rau xanh ở ĐL  Hoạt động 3 : làm việc theo nhóm(cỈp ®«i) É Mơc tiªu: HS giải thích được vì sao ĐL có nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh  C¸ch tiÕn hµnh: GV giao việc : Dựa vào vốn hiểu biết và quan sát H4, các nhóm thảo luận theo các câu hỏi : + T¹i sao §µ L¹t ®ỵc coi lµ thµnh phè cđa hoa qu¶ vµ rau xanh? + KĨ tªn mét sè lo¹i hoa, qu¶ vµ rau xanh ë §µ L¹t? Cã gi¸ trÞ nh thÕ nµo?... về chợ phiên của người dân ở ®ång b»ng B¾c Bé  C¸ch tiÕn hµnh: GV giao việc HS các nhóm dựa vào tranh, ảnh, SGK và vèn hiĨu biết của bản thân thảo luận 2 câu hỏi: ? Em h·y kĨ vỊ chỵ phiªn ë ®ång b»ng B¾c Bé? ? HS quan s¸t tranh råi m« t¶ vỊ chỵ phiªn: ?Chỵ nhiỊu ngêi hay Ýt? ? Chỵ b¸n nh÷ng lo¹i hµng hãa g×? HS tr×nh bµy kÕt qu¶ - GV li n hƯ viƯc häp chỵ ë ®Þa ph¬ng ⇒ Bài học: (SGK/108) - HS ®äc l¹i... Bắc - GV y/c HS quan sát BĐ hành chính, giao thông VN treo tường kết hợp lược đồ trong SGK, trả lời các câu hỏi của mục 1 – SGK - Cho biết từ TP em có thể đến HN ®i bằng những phương tiện GT nào ? 2.TP cổ đang ngày càng phát triển  Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm(theo bµn)  Mơc tiªu: HS nêu được ngững dẫn chứng cho thấy HN là TP cổ đang ngày càng phát triển  C¸ch tiÕn hµnh: GV giao việc : HS các... trên lược đồ hình 4 và cho biết nó nằm trên con sông nào? - HS chỉ 3 con sông (Xê Xan, Ba, Đồng Nai) và nhà máy thuỷ điện Y-a -li trên bản đồ - §¹i diƯn mét sè nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ - nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - GV chèt KT, li n hƯ ®iỊu kiƯn lỵi thÕ cđa viƯc x©y dùng nhµ m¸y thđy ®iƯn ë TN 12 Trường Tiểu học Đông Anh Phạm Văn Hoàn 2 Rừng và việc khai thác rừng ở TN  Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân... phải làm trong quá trình tạo ra SP gốm  C¸ch tiÕn hµnh: HS quan sát các hình về SX gốm ở Bát Tràng và trả lời câu hỏi : ? Em h·y nªu thó tù c¸c c«ng ®o¹n t¹o ra s¶n phÈm gèm? GV kết luận 23 Trường Tiểu học Đông Anh Phạm Văn Hoàn HS kể về các công việc của một nghề thủ công điển hình của đòa phương - GV li n hƯviƯc ph¸t triĨn lµm ®å gèm ë Thanh Hãa 2.Chợ phiên  Hoạt động 3 : Làm việc theo nhóm.(cỈp... người dân nơi đây ( HS quan s¸t H1) TiĨu kÕt: C¸c d©n téc ë ®b Nam bé chđ u lµ Kinh, Kh¬me, Ch¨m, Hoa Ngêi d©n thêng lËp Êp lµm nhµ ë ven s«ng , ngßi, kªnh, r¹ch Hoạt động 3: T×m hiĨu trang phục và lễ hội (15-17’) Mơc tiªu : HS trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về trang phục, lễ hội của người dân ĐBNB C¸ch tiÕn hµnh: Làm việc theo nhóm 4 - Bước 1: Các nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo... Phong Điền( Cần Thơ), Ph ( Hậu Giang) - HS đọc bài học SGK - HS trả lời câu hỏi Ngày soạn : 22/1/2007 Người thực hiện Phạm Văn Hoàn 32 Trường Tiểu học Đông Anh Phạm Văn Hoàn ®Þa lý Bài 21: THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I- MỤC TIÊU Học xong bài này, HS biết : - Chỉ vò trí TP.HCM trên bản đồ VN - Trình bày những đặc điểm tiêu biểu của TP.HCM - Dựa vào bản đồ, tranh, ảnh, bản số li u tìm kiến thức II – ĐỒ DÙNG... đó  C¸ch tiÕn hµnh: - GV giao việc, y/c HS th¶o ln theo ND c©u hái: + Quan sát lược đồ hình 4, hãy kể tên một số con sông ở TN? Những con sông này bắt nguồn từ đâu và chảy ra đâu ? + Tại sao các con sông ở TN lắm thác nghềnh? + Người dân TN khai thác sức nước để làm gì? + các hồ chứa nước do Nhà nước và nhân dân xây dựng có tác dụng gì? + Chỉ vò trí nhà máy thuỷ điện Y-a -li trên lược đồ hình 4 và... BB, vai trò của hệ thống đê ven sông - Dựa vào BĐ, tranh, ảnh để tìm kiến thức - Có ý thức tôn trọng, bảo vệ các thành quả lao động của con người II – ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - BĐ đòa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh về đồng bằng BB (do HS và GV sưu tầm) III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: a.Bài cũ : ? Nªu ®Ỉc ®iĨm thiªn nhiªn vµ H§ cđa con ngêi ë Hoµng Li n S¬n? ? Nªu §Ỉc ®iĨm ®Þa h×nh vïng trung du B¾c Bé?... đông nhất cả nước - Dựa vào tranh ảnh để tìm kiến thức + Trình bày một số đặc điểm về nhà ở, làng xóm, trang phục và lễ hội của người Kinh ở ®ång b»ng B¾c Bé + Sự thích ứng của con người với thiên nhiên thông qua cách xây dựng nhà ở của người dân ®ång b»ng B¾c Bé - Tôn trọng các thành quả lao động của người dân và truyền thống văn hãa của dân tộc II – §å dïng d¹y - häc: - Tranh, ảnh về nhà ở truyền thống . - T n trọng truy n thống v n hoá của các d n tộc ở Hoµng Li n S n. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - B n đồ đòa lí tự nhi n VN. - Tranh ảnh về nhà s n, trang phục,. Trường Tiểu học Đông Anh Phạm V n Ho n ®Þa lý THI N NHI N VÀ HOẠT ĐỘNG S N XUẤT CỦA CON NGƯỜI Ở MI N NÚI VÀ TRUNG DU Bài 1: DÃY HOÀNG LI N S N I – MỤC