Quản lý bồi dưỡng cán bộ viên chức tại trung tâm dào tạo nghiệp vụ và bồi dưỡng cán bộ công chức trường đại học tài nguyên và môi trường hà nội

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA QUẢN LÝ GIÁO DỤC - ĐÀM VĂN QUANG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ VIÊN CHỨC TẠI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO NGHIỆP VỤ VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC – TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành : Quản lý giáo du ̣c Mã số : 60 14 05 Hà Nô ̣i, 2017 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA QUẢN LÝ GIÁO DỤC - ĐÀM VĂN QUANG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ VIÊN CHỨC TẠI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO NGHIỆP VỤ VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC – TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành : Quản lý giáo du ̣c Mã số : 60 14 05 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng Hà Nô ̣i, 2017 LỜI CẢM ƠN Tác giả xin trân tro ̣ng cảm ơn Trường Đa ̣i ho ̣c Sư pha ̣m Hà Nô ̣i, Khoa Quản lý giáo du ̣c và các thầ y giáo, cô giáo tận tâm cho nhiề u kiế n thức quản lý về lý luâ ̣n và thực tiễn, về lẽ số ng và giá tri ̣cuô ̣c số ng Xin bày tỏ lòng biế t ơn phòng Sau Đa ̣i ho ̣c giúp đỡ hoàn thành tốt chương trình học Đă ̣c biê ̣t, xin bày tỏ lòng biế t ơn sâu sắ c đố i với PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng – Nhà khoa ho ̣c, đã tâ ̣n tiǹ h viê ̣c đinh ̣ hướng đề tài và hướng dẫn suố t quá trin ̀ h nghiên cứu để hoàn thành luâ ̣n văn Tôi xin chân thành cảm ơn Vụ tổ chức cán - Bộ Tài nguyên Môi Trường, Lãnh đạo, quản lý đơn vị trực thuộc bộ, Lãnh đạo Trường đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội, Lãnh đạo Trung tâm ĐTNV & BD CBCC,…đã tạo điều kiện, cung cấ p những thông tin, số liêụ quý báu, tư vấ n khoa ho ̣c để hoàn thành luận văn Tôi cảm ơn sâu sắc tới gia đình, bạn bè cổ vũ động viên, tạo động lực để hoàn thành luận văn Tác giả xin trân trọng cảm ơn ! MỤC LỤC DANH MỤC VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN DANH MỤC CÁC BẢNG MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ VIÊN CHỨC NGÀNH TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm liên quan đến đề tài 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Quản lý giáo dục 14 1.2.3 Bồi dưỡng 15 1.2.4 Quản lý bồi dưỡng 16 1.2.5 Cán viên chức ngành tài nguyên môi trường 18 1.3 Nội dung bồi dưỡng cán viên chức ngành tài nguyên môi trường 19 1.3.1 Bồi dưỡng lý luận trị…………………………………………19 1.3.2 Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn ngạch chức vụ lãnh đạo quản lý 20 1.3.3 Bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh 20 1.3.4 Bồi dưỡng kiến thức, kỹ khác 21 1.4 Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng cán viên chức ngành tài nguyên môi trường 22 1.4.1 Đánh giá nhu cầu bồi dưỡng cán viên chức ngành tài nguyên môi trường 22 1.4.2 Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cán viên chức phù hợp với thực tiễn ngành tài nguyên môi trường 23 1.4.3 Tổ chức thực bồi dưỡng cán viên chức ngành tài nguyên môi trường 25 1.4.4 Kiểm tra đánh giá kết hoạt động bồi dưỡng cán viên chức tài nguyên môi trường 26 1.4.5 Quản lý sở vật chất phục vụ hoạt động bồi dưỡng 26 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng bồi dưỡng cán viên chức 27 1.5.1 Yếu tố bên 27 1.5.2 Yếu tố bên 27 Tiểu kết chương 31 CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ VIÊN CHỨC TẠI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO NGHIỆP VỤ VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC – TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI 32 2.1 Khái quát Trung tâm Đào tạo nghiệp vụ Bồi dưỡng cán công chức 32 2.1.1 Chức Trung tâm Đào tạo nghiệp vụ Bồi dưỡng cán công chức 32 2.1.2 Nhiệm vụ Trung tâm Đào tạo nghiệp vụ Bồi dưỡng cán công chức 33 2.1.3 Chương trình đào tạo, bồi dưỡng 33 2.2 Tổ chức khảo sát thực 34 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 34 2.2.2 Nội dung khảo sát 34 2.2.3 Khách thể khảo sát 35 2.2.4 Phương pháp khảo sát 35 2.3 Thực trạng bồi dưỡng Trung tâm Đào tạo nghiệp vụ Bồi dưỡng cán công chức 36 2.3.1 Nội dung chương trình bồi dưỡng cán viên chức Trung tâm 36 2.3.2 Thực trạng khóa học từ 2014-1016 37 2.4 Thực trạng quản lý bồi dưỡng cán viên chức cán Trung tâm Đào tạo nghiệp vụ Bồi dưỡng cán công chức 45 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cán viên chức ngành tài nguyên môi trường 46 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực bồi dưỡng cán viên chức ngành tài nguyên môi trường 48 2.4.3 Thực trạng công tác kiểm tra đánh giá kết hoạt động bồi dưỡng cán viên chức tài nguyên môi trường 54 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện phục vụ hoạt động bồi dưỡng cán viên chức ngành tài nguyên môi trường 55 2.5 Đánh giá chung 55 2.5.1 Ưu điểm 55 2.5.2 Hạn chế 57 2.5.3 Nguyên nhân thực trạng 59 Tiểu kết chương 60 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ VIÊN CHỨC TẠI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO NGHIỆP VỤ VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC – TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI 62 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 62 3.1.1 Đảm bảo tính đồng 62 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 62 3.1.3 Đảm bảo tính khả thi 62 3.1.4 Đảm bảo tính kế thừa phát triển 63 3.2 Biện pháp quản lý bồi dưỡng cán viên chức Trung tâm Đào tạo nghiệp vụ Bồi dưỡng cán công chức 63 3.2.1 Tổ chức hoạt động giáo dục, tuyên truyền nâng cao nhận thức cán quản lý, giảng viên học viên công tác quản lý bồi dưỡng 63 3.2.2 Xây dựng tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng 69 3.2.3 Quản lý đổi chương trình, tài liệu bồi dưỡng 71 3.2.4 Đồi phương pháp bồi dưỡng cán viên chức 74 3.2.5 Xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên 75 3.2.6.Đổi hoạt động kiểm tra đánh giá kết khóa học kết học tập học viên 77 3.2.7 Đa dạng hình thức bồi dưỡng, xã hội hóa đào tạo, bồi dưỡng cán viên chức 79 3.3 Mối quan hệ biện pháp 80 3.4 Khảo nghiệm tính cầ n thiế t tính khả thi của biện pháp đề xuât 81 Tiểu kết chương 86 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 90 PHỤ LỤC 93 DANH MỤC VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BD : Bồi dưỡng CBVC : Cán viên chức CSVC : Cơ sở vật chất ĐTBD : Đào tạo bồi dưỡng GD & ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giảng viên PPGD : Phương pháp giáo dục QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục Trung tâm ĐTNV : Trung tâm Đào tạo Nghiệp vụ & BD CBCC bồi dưỡng cán công chức QLNN : Quản lý nhà nước DANH MỤC CÁC BẢNG Sơ đồ 1.1 Chu trình quản lý 14 Sơ đồ 1.2 Mô hình sơ đồ CIPO 17 Sơ đồ 1.3 Khung tiếp cận kế hoạch phát triển nguồn nhân lực nhu cầu đào tạo (OCSC, 2004) 23 Sơ đồ 1.4 Xác định nhu cầu bồi dưỡng 25 Sơ đồ 2.1 Quy trình tổ chức thực bồi dưỡng cán viên chức ngành tài nguyên môi trường 50 Bảng 2.1 Tổng hợp số lượng lớp học viên Trung tâm ĐTNV & BD CBCC tổ chức từ năm 2014-2016 38 Bảng 2.2 Tổng hợp kết học tập học viên giai đoạn 2014-2016 41 Bảng 2.3 Kết điều tra đánh giá số tiêu chí giảng viên 44 Bảng 2.4 Bảng đánh giá số tiêu chí quản lý bồi dưỡng cán viên chức Trung tâm 46 Bảng 3.1 Bảng lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng hàng năm 70 Bảng 3.2 Bảng đánh giá tính cần thiết biện pháp quản lý bồi dưỡng cán viên chức ngàng tài nguyên môi trường Trung tâm 83 Biểu đồ 2.1 Biểu đồ kết học tập cán viên chức từ năm 2014-2016 42 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận 1.1 Trên sở nghiên cứu phân tích tài liệu lý luận quản lý bồi dưỡng cán bộ, tác giả hệ thống hóa số khái niệm sau: Quản lý, bồi dưỡng, quản lý bồi dưỡng, cán viên chức ngành tài nguyên môi trường 1.2 Căn vào thực trạng quản lý bồi dưỡng cán viên chức ngành tài nguyên môi trường Trung tâm ĐTNV & BD CBCC, luận văn đánh giá ưu điểm hạn chế đồng thời nguyên nhân quản lý bồi dưỡng cán viên chức Ngành Trung tâm Ngoài phân tích yếu tố ảnh hưởng đến quản lý bồi dưỡng cán viên chức: Yếu tố bên yếu tố bên 1.3 Từ việc nghiên cứu lý luận thực tiễn quản lý bồi dưỡng cán viên chức ngành tài nguyên môi trường, tác giả đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng quản lý bồi dưỡng cán viên chức Trung tâm sau: Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động giáo dục, tuyên truyền nâng cao nhận thức cán quản lý, giảng viên học viên công tác quản lý bồi dưỡng Biện pháp Xây dựng tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng Biện pháp Quản lý đổi chương trình, tài liệu bồi dưỡng Biện pháp Đồi phương pháp bồi dưỡng cán viên chức Biện pháp Xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên 88 Biện pháp Đổi hoạt động kiểm tra đánh giá kết khóa học kết học tập học viên Biện pháp 7: Đa dạng hình thức bồi dưỡng, xã hội hóa đào tạo, bồi dưỡng cán viên chức Kết lấy ý kiến đánh giá cho thấy biện pháp đề xuất nêu có tính cần thiết khả thi cao, phù hợp với thực tiễn Trung tâm ĐTNV & BD CBCC góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ cán viên chức ngành tài nguyên môi trường đáp ứng yêu cầu xã hội Khuyến nghị 2.1 Đối với Bộ Tài nguyên Môi trường Tăng cường đầu tư kinh phí xây dựng sở vật chất cho Trường Đại học tài nguyên Môi trường để tạo thuận lợi cho Trung tâm tổ chức khóa học chủ động địa điểm Cần tạo chế bắt buộc đào tạo bồi dưỡng theo định kỳ định Cần phân cấp, phân quyền nhiều cho Trung tâm công tác đào tạo, bồi dưỡng 2.2 Đối với Trung tâm ĐTNV & BD CBCC Phối hợp với đơn vị để làm tốt công tác xây dự ng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cho cán viên chức Quan tâm đổi nội dung, chương trình bồi dưỡng, phương pháp giảng dạy theo hướng đại, phù hợp với thực tiễn 89 TÀI LIỆU THAM KHẢO Đặng Quốc Bảo (2008), Quản lý Nhà nước giáo dục Tập giảng lớp Cao học Quản lý Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Nguyễn Minh Đường (2006), “Đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường, toàn cầu hóa hội nhập quốc tế” Nxb Đại học quốc gia Hà Nội Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2010), Đại cương khoa học quản lý Nxb Đại học quốc gia Hà Nội Nguyễn Tiến Đạo (2016), “Quản lý hoạt động bồi dưỡng cán công chức sở đào tạo bồi dưỡng nội vụ giai đoạn nay” Luận án tiến sĩ giáo dục học Ngô Thành Can (2002), “Những giải pháp đào tạo, bồi dưỡng công chức hành thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước” Luận án tiến sĩ giáo dục học Trần Kiểm (2017) Những vấn đề khoa học quản lý giáo dục Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội Giáp Thị Yến (2013) Một số biện pháp đào tạo ngoại ngữ cho cán công chức, viên chức Tạp chí Quản lý nhà nước, số 215 (12/2013) Quyết định số 186/QĐ-BTNMT ngày 19 tháng 02 năm 2013 Bộ trưởng Bộ Tài nguyên Môi trường ban hành quy chế quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức Bộ Tài nguyên Môi trường Nguyễn Trọng Điều (2009), “ Tổ chức khoa học công tác đào tạo cán bộ, công chức thời kỳ đổi mới” Đề tài NCKH cấp Bộ năm 2009 90 10 Bùi Minh Hiền (2009), “Nghiên cứu sở Khoa học xây dựng Bộ giáo trình lãnh đạo quản lý nhà trường hiệu quả” Đề tài cấp Bộ năm 2009” 11 Bùi Minh Hiền 2010,” Nghiên cứu xây dựng mô hình quản lý giáo dục dựa vào lớp học nhà trường việt nam” Đề tài dự án TRIC 2010 12 Nguyễn Xuân Thức (2011), “Đổi quản lý đào tạo giáo viên trường đại học sư phạm” Đề tài cấp Bộ năm 2011 13 Peter.Drucker (2003), “Những thách thức quản lý kỷ XXI” Nxb Chính trị Quốc gia 14 Harold Koontz, Cyril O Donnell, Heinz Weihrich (1992), “ Những vấn đề cốt yếu quản lý”, Nxb Khoa học kỹ thuật Hà Nội 15 Quốc hội (2010), Luật viên chức 16 Bộ Tài nguyên Môi trường (2011), Quyết định phê duyệt kế hoạch phát triển nguồn nhân lực ngành tài nguyên môi trường giai đoạn 2012 – 2020 Bộ trưởng Bộ Tài nguyên Môi trường 17 M.I.Kônđacốp, Cơ sở lý luận khoa học QL giáo dục Trường Cán QL Giáo dục, Hà Nội, 1984 18 Nguyễn Ngọc Quang, Những khái niệm QL giáo dục Trường Cán QL Giáo dục 19 Quyết định số 2020/QĐ-TĐHHN ngày 31 tháng năm 2015 Hiệu trưởng Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội việc ban hành Điều lệ tổ chức hoạt động trung tâm Đào tạo nghiệp vụ Bồi dưỡng cán công chức 91 20 Bộ Nội vụ (2014), Thông tư số 19/2014/TT-BNV ngày 04/12/2014 Bộ trưởng Bộ Nội vụ quy định hướng dẫn công tác đào tạo, bồi dưỡng viên chức 21 Bộ Tài nguyên Môi trường (2013), Quyết định số 186/QĐ-BTNMT ngày 19/2/2013 Bộ trưởng Bộ Tài nguyên Môi trường ban hành quy chế quản lý hoạt động đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức, viên chức Bộ Tài nguyên Môi trường 22 Nguyễn Hữu Tám (2010), “Xây dựng đội ngũ giáo viên đào tạo bồi dưỡng cán bộ, công chức đáp ứng yêu cầu cải cách hành chính” Đề tài NCKH cấp Bộ 23 Từ điển tiếng Việt (2005) Trung tâm Khoa học xã hội nhân văn quốc gia 24 Chính phủ (2010) Nghị định số 18/2010/NĐ-CP ngày 05 tháng 03 năm 2010 phủ đào tạo, bồi dưỡng công chức 25 Bộ Tài nguyên Môi trường (2016) Đề án Điều chỉnh, bổ sung Quy hoạch phát triển nhân lực ngành tài nguyên môi trường giai đoạn 2012 - 2020, định hướng đến năm 2030 26 Hội nghị mạng lưới sở đào tạo ngành, chuyên ngành tài nguyên môi trường (2015) < http://dwrm.gov.vn> 27 Trần kiểm, Nguyễn Xuân Thức (2012), Giáo trình đại cương khoa học quản lý quản lý giáo dục Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội 28 Đậu Thị Hồng (2016), Vai trò đào tạo lý luận trị cho cán 92 PHỤ LỤC Phụ lục 01 PHIẾU ĐIỀU TRA, KHẢO SÁT VỀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ VIÊN CHỨC NGÀNH TÀI NGUYÊN MÔI TRƯỜNG Để quản lý tốt hoạt động bồi dưỡng cán viên chức ngành tài nguyên môi trường Trung tâm ĐTNV & BD CBCC, anh /chị vui lòng cho biết ý kiến vấn đề Những ý kiến đóng góp anh chị góp phần nâng cao chất lượng bồi dưỡng cho cán viên chức ngành tài nguyên môi trường Chúng cam kết bảo mật thông tin ý kiến phản hồi anh chị Câu 1: Anh/ Chị cho biết đánh giá số tiêu chí sau: (Cho điểm từ đến 3, điểm cao nhất, điểm thấp nhất) STT Tiêu chí Hình thức triển khai khảo sát nhu cầu đào tạo bồi dưỡng phù hợp chưa? Mức độ phối hợp Trung tâm ĐTNV & BDCBCC, Vụ tổ chức cán - Bộ Tài nguyên Môi trường với đơn vị trực thuộc công tác xác định nhu cầu lập kế hoạch bồi dưỡng viên chức Thang điểm đánh giá TB Anh/ chị cho biết công tác tuyển sinh Trung tâm ĐTNV & BD CBCC hợp lý chưa? Cách triển khai, tổ chức khóa học Trung tâm có hợp lý không Công tác kiểm tra đánh giá kết bồi dưỡng khóa học Câu 2: Anh/ Chị cho biết ý kiến số nội dung công tác bồi dưỡng cán Trung tâm: Đánh giá STT Tiêu chí Chương trình bồi dưỡng Thời gian tổ chức Giảng viên có chuyên môn nghiệp vụ giỏi Nội dung bồi dưỡng Phương pháp bồi dưỡng Cơ sở vật chất Giáo trình tài liệu tham khảo Phương pháp Đánh giá kết học tập rèn luyện phù hợp Công tác quản lý học viên Tốt Bình thường Kém Ý kiến khác: Câu 3: Chương trình bồi dưỡng đáp ứng mong đợi anh /chị không? Hoàn toàn đáp ứng Đáp ứng phần Không đáp ứng Câu 4: Sau kết thúc chương trình bồi dưỡng anh/chị có thích ứng với công việc đảm nhiệm không? Đáp ứng hoàn toàn Đáp ứng nhu cầu Không đáp ứng nhu cầu công việc Câu 5: Anh / chị cho biết ý kiến giảng viên giảng dạy Trung tâm ĐTNV & BD CBCC? (Cho điểm từ đến 3, điểm cao nhất, điểm thấp nhất) S TT Đánh giá Tiêu chí 1Năng lực, kiến thức Phương pháp giảng theo phương pháp đại dạy 3Phẩm chất Câu 6: Để đáp ứng tốt công việc tương lai Anh/chị mong muốn bồi dưỡng kiến thức, kỹ chuyên môn nghiệp vụ nào: - Kiến thức hoạch định, triển khai tổ chức thực sách - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ - Tư sáng tạo - Làm việc nhóm - Thu thập, phân tích, đánh giá xử lý thông tin - Ngoại ngữ chuyên ngành - Tin học Ý kiến khác: Câu Anh chị muốn bồi dưỡng thời gian nào: Trong hành Ngoài hành Câu Khi quan cử học lãnh đạo đơn vị phân công nhiệm vụ cho anh chị nào: Vẫn phải hoàn thành công việc đảm nhiệm Hoàn thành phần công việc Không phải làm việc Câu 9: Anh Chị học lớp bồi dưỡng Trung tâm ĐTNV & BD CBCC? Phụ lục số PHIẾU TRƯNG CẦU DÂN Ý VỀ TÍNH CẤP THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ VIÊN CHỨC Ở TRUNG TÂM ĐÀO TẠO NGHIỆP VỤ VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC Xin anh/chị vui lòng cho biết ý kiến tính cấp thiết khả thi giải pháp sau cách đánh dấu (X) vào cột lựa chọn bảng đây: Ý kiến đánh giá S TT Các giải pháp quản lý Tính cấp thiết 1 1Biện pháp 1: Tổ chức hoạt động giáo dục, tuyên truyền nâng cao nhận thức cán quản lý, giảng viên học viên công tác quản lý bồi dưỡng 2Biện pháp Xây dựng tổ chức thực kế hoạch bồi dưỡng 3Biện pháp Quản lý đổi chương trình, tài liệu bồi dưỡng 2 Tính khả thi 3 1 2 3 4Biện pháp Đồi phương pháp bồi dưỡng cán viên chức 5Biện pháp Xây dựng phát triển đội ngũ giảng viên Biện pháp Đổi hoạt động kiểm tra đánh giá kết khóa học kết học tập học viên Biện pháp 7: Đa dạng hình thức bồi dưỡng, xã hội hóa đào tạo, bồi dưỡng cán viên chức Phụ lục 03 BẢNG KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG CHO CÁN BỘ CÔNG CHỨC, VIÊN CHỨC NĂM 2015 Số lượng STT Đơn vị chủ trì Nội dung Đơn vị phối hợp học viên (dự Thời gian (số ngày) Kinh phí kiến) Đào tạo cao cấp lý luận trị - hành hệ chức giai đoạn 20133 2015, 2014-2016, 2015 - 2017; đào tạo trung cấp lý luận trị - hành giai đoạn 2015 - 2016 Bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước chương trình chuyên viên - Vụ Tổ chức cán bộ, Bộ Tài nguyên Môi trường - Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội - Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh - Học viện Chính trị khu vực I 70 Theo năm 500 80 02 tháng 200 - Đảng ủy Khối quan Trung ương - Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Học viện Hành quốc Hà Nội gia Bồi dưỡng kiến thức quản lý nhà nước chương trình chuyên viên Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Học viện Hành quốc Hà Nội 80 02 tháng 200 40 1,5 tháng 100 70 02 tháng 150 30 2,5 tháng 60 gia Bồi dưỡng kiến thức quản lý kinh tế - kỹ Trường Đại học Tài - Học viện Hành quốc thuật viên chức ngạch cao cấp nguyên Môi trường gia ngành tài nguyên môi trường (hạng I) Hà Nội - Các đơn vị liên quan trực thuộc Bộ Bồi dưỡng kiến thức quản lý kinh tế - kỹ Trường Đại học Tài - Học viện Hành quốc thuật viên chức ngạch nguyên Môi trường gia ngành tài nguyên môi trường (hạng II) Hà Nội - Các đơn vị liên quan trực thuộc Bộ Bồi dưỡng kiến thức tiếng Anh chuyên ngành địa chất khoáng sản Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội - Tổng cục Địa chất Khoáng sản - Các quan, đơn vị liên quan Bộ 10 11 Bồi dưỡng kiến thức tiếng Anh chuyên ngành môi trường Bồi dưỡng kiến thức tiếng Anh chuyên ngành quản lý đất đai Bồi dưỡng kiến thức hội nhập quốc tế (03 lớp) Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội - Tổng cục Môi trường - Các quan, đơn vị liên 30 2,5 tháng 60 30 2,5 tháng 60 180 05 ngày 150 quan Bộ Trường Đại học Tài - Tổng cục Quản lý đất đai nguyên Môi trường - Các quan, đơn vị liên Hà Nội quan Bộ Trường Đại học Tài - Vụ Hợp tác quốc tế, Bộ Tài nguyên Môi trường nguyên Hà Nội Môi trường - Vụ Tổ chức cán bộ, Bộ Tài nguyên Môi trường ... TRẠNG QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ VIÊN CHỨC TẠI TRUNG TÂM ĐÀO TẠO NGHIỆP VỤ VÀ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CÔNG CHỨC – TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI 32 2.1 Khái quát Trung tâm Đào tạo. .. ngành tài nguyên môi trường Trung tâm Đào tạo nghiệp vụ Bồi dưỡng cán công chức – Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ BỒI DƯỠNG CÁN BỘ VIÊN CHỨC NGÀNH TÀI NGUYÊN... cán viên chức ngành tài nguyên môi trường Trung tâm Đào tạo nghiệp vụ Bồi dưỡng cán công chức – Trường Đại học Tài nguyên Môi trường Hà Nội Chương 3: Biện pháp quản lý bồi dưỡng cán viên chức