kỹ năng mềm của sinh viên trường đại học lao động – xã hội (csii) trước ngưỡng cửa công nghệ thông tin

BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH & XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI (CSII) KHOA CÔNG TÁC XÃ HỘI TIỀU LUẬN MÔN: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU TRONG CÔNG TÁC XÃ HỘI ĐỀ TÀI: KỸ NĂNG MỀM CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI (CSII) TRƯỚC NGƯỠNG CỬA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Tp.Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2012 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin Nhận xét Giảng viên ĐIỂM CHỮ KÝ GIÁO VIÊN BẰNG SỐ BẰNG CHỮ Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin PHẦN MỞ ĐẦU 1/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sách tàu tư tưởng lênh đênh lớp sóng thời gian trân trọng chuyên chở thứ hàng kiến thức quý báu hết hệ sang hệ khác Vậy nên, sách có vai trị vơ quan trọng đời sống người Từ ngàn xưa, người biết tạo văn tự khắc lên thẻ tre, mai rùa hay núi, vách đá, vỏ cây… Qua thời gian, sách trở thành cửa sổ cho trở với thuở khai thiên lập địa, từ lịch sử vua Hùng, Âu Cơ Lạc Long Quân dựng nước giữ nước đến khắp nơi giới chiêm ngưỡng kỳ quan tuyệt mỹ Khơng vậy, sách cịn thể nét phong phú, độc đáo đất nước, châu lục Đọc sách để biết xưa, biết biết nơi này, nơi khác Đặc biệt, sách nơi lưu trữ tri thức nhân loại: toán học, văn học, địa lý, vật lý… Bởi thế, từ người học sinh nhà khoa học tài giỏi, sách coi công cụ để học tập, nghiên cứu Sách giúp người mở mang trí tuệ giới bao la kỳ thú, khơi nguồn cho sáng tạo nhân loại Sách quan trọng dường việc đọc sách để đạt kết tốt nhất, tiếp thu nội dung cốt lõi sách chưa bàn biết tới cách đắn Văn hóa đọc “chân chất” bị đe dọa lớn mạnh ngành công nghệ thông tin Sự “bành trướng” văn hóa nghe nhìn hỗ trợ công nghệ thông tin de dọa văn hóa đọc Văn hóa đọc dường vị trí trung tâm nó, vị trí bị chuyển dịch tâm trí đại chúng văn hố nghe - nhìn Phương tiện truyền hình (và video nữa) hình ảnh nghe nhìn ưu hình ảnh, nghe nhìn hấp dẫn dễ tiếp nhận, khơng địi hỏi nỗ lực tích cực trí tuệ để tiếp nhận Buồn ngủ rũ rượi ngồi xem TV Đọc sách khác Phải có nỗ lực trí tuệ nhiều phải đọc đọc lại, phải ngẫm nghĩ tiếp thu Ấn tượng hình ảnh ngơn từ bền sâu ấn tượng hình ảnh nghe nhìn kích thích địi hỏi nỗ lực tích cực trí tuệ Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin Với lý trên, chọn đề tài “Văn hóa đọc sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa công nghệ thông tin” đề tài tiểu luận môn Phương pháp nghiên cứu Công tác xã hội 2/ MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu thực trạng kỹ mềm sinh viên thời đại - Những nhân tố tác động đến kỹ mềm sinh viên - Đưa số giải pháp nhằm bước góp phần nâng cao nhận thức sinh viên vai trò kỹ kỹ mềm 3/ ĐỐI TƯỢNG - PHẠM VI - PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3.1 Đối tượng: Kỹ mềm sinh viên 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Sinh viên nội trú hệ Đại học khóa 2010 trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) 3.3 Phương pháp nghiên cứu: Vì thời gian ngắn điều kiện có hạn nên tiểu luận chủ yếu sử dụng phương pháp trưng cầu ý kiến bảng hỏi, phương pháp chọn mẫu, phương pháp vấn, phương pháp nghiên cứu lượng giá Nguồn số liệu: Số liệu thống kê từ điều tra kỹ mềm sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) vào tháng 4/2011 nhóm 3, lớp ĐH10CT, khoa Cơng tác xã hội, trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) 4/ KẾT CẤU TIỂU LUẬN: Đề tài tiểu luận kết cấu với 02 chương sau: Chương I: “Những vấn đề lý luận chung” đưa lý luận chung kỹ mềm thời đại công nghệ thông tin, nêu rõ tầm quan trọng đề tài Chương II: “Kết điều tra” cho thấy tranh toàn cảnh thực trạng kỹ mềm sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII), tìm hiểu nguyên nhân ảnh hưởng tới kỹ mềm đề số giải pháp nâng cao kỹ mềm đời sống sinh viên Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG 1/ Một số khái niệm công cụ 1.1 Sách Sách tập hợp thông tin dạng chữ viết, hình ảnh lưu tờ giấy, giấy da vật liệu khác Mỗi mặt giấy đựợc gọi trang sách Một sách tập hợp nhiều trang tác phẩm văn chương phần tác phẩm Một sách sản xuất theo dạng điện tử gọi sách điện tử (hay e-book) Trong thư viện sách có nhiều sách: sách thông tin khoa học, sách dùng trường học, sách nghiên cứu hay sách tham khảo theo chuyên đề Ngồi sách cịn mang tính chất xuất định kỳ tạp chí, nhật ký, tờ báo… 1.2 Văn hóa văn hóa đọc 1.2.1 Văn hóa Văn hóa khái niệm mang nội hàm rộng với nhiều cách hiểu khác nhau, liên quan đến mặt đời sống vật chất tinh thần người Hồ Chí Minh có quan điểm văn hóa: “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, loài người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tôn giáo, văn học, nghệ thuật, công cụ cho sinh hoạt ngày mặc, ăn phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hóa Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm thích ứng nhu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn” Các nhà xã hội học đưa định nghĩa khái quát văn hóa: “Văn hóa xem hệ thống giá trị, chân lý, chuẩn mực, mục tiêu Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin mà người thống với trình tương tác trải dài theo thời gian” 1.2.2 Văn hóa đọc Văn hố đọc khái niệm có hai nghĩa, nghĩa rộng nghĩa hẹp: Ở nghĩa rộng, ứng xử đọc, giá trị đọc chuẩn mực đọc cá nhân, cộng đồng xã hội nhà quản lý quan quản lý nhà nước Như vậy, văn hoá đọc nghĩa rộng hợp thành ba yếu tố, hay xác ba lớp ba vịng trịn khơng đồng tâm, ba vịng trịn giao Cịn nghĩa hẹp, ứng xử, giá trị chuẩn mực đọc cá nhân Ứng xử, giá trị chuẩn mực gồm ba thành phần: thói quen đọc, sở thích đọc kỹ đọc Ba thành phần ba lớp, ba vịng trịn khơng đồng tâm, ba vịng trịn giao 1.3 Công nghệ thông tin Internet 1.3.1 Công nghệ thông tin Công nghệ thông tin (viết tắt CNTT) ngành ứng dụng công nghệ quản lý xử lý thơng tin CNTT ngành sử dụng máy tính phần mềm máy tính để chuyển đổi, lưu trữ, bảo vệ, xử lý, truyền, thu thập thông tin Người làm việc ngành thường gọi dân CNTT (IT specialist) cố vấn quy trình doanh nghiệp (Business Process Consultant) Ở Việt Nam: Khái niệm CNTT hiểu định nghĩa nghị Chính phủ 49/CP kí ngày 04/08/1993: Cơng nghệ thơng tin tập hợp phương pháp khoa học, phương tiện công cụ kĩ thuật đại - chủ yếu kĩ thuật máy tính viễn thơng - nhằm tổ chức khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài nguyên thông tin phong phú tiềm lĩnh vực hoạt động người xã hội Cụ thể : máy tính, internet, phần mềm, trí tuệ nhân tạo, tự động hóa thuộc lĩnh vực CNTT Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin 1.3.2 Internet Internet hệ thống thơng tin tồn cầu truy nhập cơng cộng gồm mạng máy tính liên kết với Hệ thống truyền thông tin theo kiểu nối chuyển gói liệu (packet switching) dựa giao thức liên mạng chuẩn hóa (giao thức IP) Hệ thống bao gồm hàng ngàn mạng máy tính nhỏ doanh nghiệp, viện nghiên cứu trường đại học, người dùng cá nhân, phủ tồn cầu 2/ Tầm quan trọng văn hóa đọc Học vấn không chuyện đọc sách, đọc sách đường học vấn Mỗi loại học vấn đến giai đoạn hôm thành tồn nhân loại nhờ biết phân cơng, cố gắng tích lũy ngày đêm mà có Các thành khơng bị vùi lấp mà sách ghi chép, lưu truyền lại Sách kho tàng quý báu cất giữ di sản tinh thần nhân loại, nói cột mốc đường tiến hóa học thuật nhân loại Đối với sinh viên, việc đọc sách lại khơng thể thiếu q trình học tập Việc đọc sách thực bàn học, góc thư viện hay nơi bạn có thời gian rảnh va có hứng thú đọc Không phải đến bắt đầu đọc sách, việc đọc sách phải diễn từ biết đến sách trường học Thế q trình đọc sách có diễn thường xun hay khơng cịn tùy thuộc vào hồn cảnh riêng người kết đọc sách không giống Người đọc có xu hướng thu hẹp phạm vi đọc gắn liền với chuyên môn mình, điều giúp cho hiểu biết chun môn sâu sắc Thế nhưng, tốt việc đọc sách mở rộng đến phạm vi liên đới, phạm vi tưởng chừng liên quan đến chun mơn thực có nhiều tác động đến cơng việc sống sau Tơi có quen số bạn học Tốn thích đọc tác phẩm văn học có khả viết văn logic, bạn sinh viên văn thích đọc sách lịch sử âm nhạc Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin Thực tế, tác dụng việc đọc sách không dừng lại chỗ tiếp thu kiến thức mà đọc sách biện pháp để hoàn thiện mặt người Với ý nghĩa này, loại sách văn hóa học, văn chương, lịch sử, triết học… không loại sách chuyên môn mà trở thành sách chung cho người, cho xã hội Do đó, thiếu sót bạn nói rằng: “Tơi sinh viên Thể dục cần đọc sách Văn học” hay “Tơi sinh viên Kinh tế cần đọc sách lịch sử” cho loại sách khơng thiết thực cơng việc bạn Những lợi chuyện đọc sách rõ ràng, có lẽ khơng cần phải liệt kê chi tiết cụ thể Bên cạnh việc đọc sách để tiếp thu tri thức, đọc sách đơi cịn rèn luyện cho bạn kỹ năng, tình cảm thói quen hữu ích mà khoảnh khắc sống thường nhật bạn không nhận Sách đọc sách thực có vai trị ý nghĩa lớn sống Tuy nhiên, nhiều ý kiến cho rằng: phát triển công nghệ thơng tin làm cho văn hóa nghe nhìn “sốn ngơi” văn hóa đọc Ai biết văn hóa nghe - nhìn nặng tính thơng tin giải trí nhẹ tính giáo dục tri thức Văn hóa đọc ngược lại Nhưng vấn đề có hai mặt khơng thể đánh giá phiến diện, chiều, có nghĩa văn hóa nghe - nhìn văn hóa đọc bổ sung cho nhau, không loại trừ Ở nước có giáo dục lành mạnh, văn hóa đọc giành lại vị trí Đối với người, học không dừng lại trường phổ thông, mà phần quan trọng tự học, mà việc tự học đọc sách quan trọng Thật đáng tiếc hệ trẻ phận bị ảnh hưởng mạnh xuất mạng thơng tin tồn cầu Internet thay đổi thói quen hàng triệu người nhiều lĩnh vực đời sống xã hội, gồm thói quen đọc sách tìm kiếm thơng tin Vì để làm rõ vấn đề này, tơi tiến hành nghiên cứu thực trạng văn hóa đọc sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) nhằm góp phần hiểu rõ văn hóa đọc giới sinh viên nay, mong muốn bạn sinh viên Trường nói riêng sinh viên Việt Nam nói chung trọng tới văn hóa đọc cách phát triển văn hóa đọc Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin CHƯƠNG II: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA 1/ Vài nét trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) Trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) tự hào Cơ sở giáo dục Đại học công lập nằm nội đô Thành phố Hồ Chí Minh có khn viên rộng lớn, cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, đặc biệt thân thiện với người; nơi lý tưởng cho việc giảng dạy, học tập, nghiên cứu đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao Trường tự cho sứ mạng tạo dựng tảng cho thành công phát triển nghề nghiệp tương lai cho người học; giúp người học có khả tự nghiên cứu để hành nghề cách vững Phương châm Trường “Cùng bạn tạo dựng tương lai” Trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) đào tạo ngành Quản trị nhân lực, Kế tốn, Bảo hiểm Cơng tác xã hội từ hệ Trung cấp hệ Đại học Một đặc trưng vô thú vị Trường sinh viên nữ chiếm 2/3 tổng số sinh viên ngành học Trường thiên khối Kinh tế Trường tạo điều kiện tốt để sinh viên học tập, vui chơi giải trí Thuận lợi sinh viên khu kí túc xá lại nằm khn viên trường, sinh viên ln an tâm an ninh trật tự không gian học tập 2/ Thực trạng văn hóa đọc sinh viên trường ĐH Lao động – Xã hội (CSII) 2.1 Sự ảnh hưởng Công nghệ thông tin đời sống sinh viên Như nói trên, trường ĐH Lao động – Xã hội (CSII) ngơi trường có lượng sinh viên nữ chiếm 2/3 so với lượng sinh viên nam Vì vậy, để đảm bảo tính khách quan, xác cho đề tài, tiến hành điều tra lấy số lượng cân nam nữ khu kí túc xá nhà trường Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin Theo sở văn hóa Việt Nam nói riêng văn hóa phương Đơng nói chung, nam – nữ hai đại diện cụ thể cho dương – âm hài hịa Tơn trọng văn hóa truyền thống không đề cập tới sở khoa học thực tiễn Vậy nên điều tra cân giới tính, tơi cịn điều tra nghiên cứu vấn đề ngành học Trường STT 01 02 03 04 Ngành Quản trị nhân lực Kế tốn Cơng tác xã hội Bảo hiểm Tổng cộng Số lượng (SV) 15 10 15 04 44 Tỷ lệ (%) 34,09 22,72 34,09 9,1 100 Bảng 1: Số lượng sinh viên chọn mẫu ngành học Ngành Bảo hiểm có số sinh viên điều tra so với ba ngành cịn lại ngành Trường đưa vào đào tạo giảng dạy năm 2010 với 01 lớp ĐH10BH 01 lớp CĐ10BH Lớp CĐ10BH lớp thuộc phạm vi điều tra Tuy nhiên, số lượng sinh viên ngành kí túc xá khơng nhiều, thêm vào đó, thời điểm điều tra lại rơi vào thời gian bạn học hết môn nghỉ 10 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin SV chưa hiểu rõ tầm quan trọng 15 34,1 việc đọc sách SV muốn nắm kiến thức 13 29,5 học chương trình SV lười đọc sách 11 25,0 SV khơng thích đọc sách 0,0 Sự quan tâm chưa mức nhà 0,0 trường vấn đề đọc sách Sự bùng nổ phương tiện thông tin 11,4 đại chúng Tổng cộng 44 100 Bảng 5: Nguyên nhân sinh viên không quan tâm tới việc đọc sách Văn hóa đọc theo nghĩa hẹp cấu thành ba yếu tố: thói quen đọc, sở thích đọc kỹ đọc người Trước hết cần tạo phát triển thói quen đọc suốt đời cho người Xây dựng thói quen đọc phải tuổi ấu thơ, nhiều nước người ta bắt đầu thực từ tuổi trước đến trường, bậc cha mẹ thực Còn suốt đời học sau đời trình học tập rèn luyện kỹ đọc Trong suốt trình học tập, cá nhân phát sở thích đọc họ để phát huy sở trường hạn chế sở đoản Thói quen kỹ đọc mang tính chất đồng loạt, cịn sở thích đọc lại phụ thuộc hồn tồn vào cá nhân cụ thể (trình độ giáo dục tư chất cá nhân), ví dụ: có người thích đọc thơ, có người thích đọc tiểu thuyết, có người thích đọc sách nghiên cứu, có người thích đọc sách phổ biến khoa học kỹ thuật, văn hoá nghệ thuật Yếu tố tạo đa dạng, phong phú, nhiều màu sắc cho văn hoá đọc đời sống sinh viên nói riêng xã hội nói chung Xét văn hoá đọc cá nhân phải đảm bảo có đủ ba yếu tố Nếu người có thói quen đọc, thiếu kỹ đọc, hiệu đọc khơng cao, chí khơng có hiệu quả, thời gian vơ ích Nếu nắm vững kỹ đọc, khơng tạo thói quen đọc, chẳng thu lượm kiến thức bao, thiếu kiến thức cần thiết cho sống họ Nhưng đơi 19 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin người ta nói văn hố đọc cá nhân đồng nghĩa kỹ đọc họ Điều nói lên tầm quan trọng kỹ đọc cá nhân Cách đọc sách Số lượng (SV) Xem từ đầu đến cuối 11 Chỉ xem mục lục Chỉ xem thơng tin 11 quan tâm Xem qua toàn nội dung 20 đọc kỹ Tổng cộng 44 Bảng 6: Cách đọc sách sinh viên Tỷ lệ (%) 25,0 4,5 25,0 45,5 100 Một yêu sách, thích quan tâm tới sách dĩ nhiên bạn biết cách chọn sách có cho riêng kỹ năng, phương pháp đọc sách cụ thể Vì vậy, chất lượng đọc sách hiệu mang lại có kỹ đọc sách cao bạn khơng có cách đọc sách hay phù hợp Tiêu chí đánh giá Số lượng (SV) Tỷ lệ (%) Nắm bắt nội dung vấn đề đọc 27 61,4 vận dụng vào sống Chỉ quan tâm đến nội dung không 13,6 quan tâm đến lời văn Chỉ đọc cho hết thời gian khơng 6,8 nhớ Khác 18,2 Tổng cộng 44 100 Bảng 7: Tự đánh giá chất lượng đọc sách sinh viên Mục đích cuối kỹ đọc đọc có hiệu cao nhất, nắm nội dung cốt lõi biết vận dụng điều đọc vào sống người đọc để cải thiện sống thân Với sinh viên, để có kiến thức chun mơn vững kỹ ứng xử xã hội khéo léo việc đọc sách đọc có hiệu phải trình xem trọng hàng đầu đường tương lai nghiệp 20 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin Theo kết điều tra ảnh hưởng Công nghệ thông tin tới đời sống sinh viên Internet ứng dụng hàng đầu việc tìm kiếm đọc thơng tin Các bạn tự tin đánh giá chất lượng đọc sách mức độ cao nhất, chứng tỏ bạn không đọc sách cách vô thức mà thực bạn phát huy tinh thần văn hóa đọc truyền thống đại Điều chứng minh rằng: Internet mang lại nhiều lợi ích có ảnh hưởng tích cực tới văn hóa đọc sinh viên trường ĐH Lao động – Xã hội (CSII) Thực ra, có nhiều cách để đọc, dù sách điện tử hay sách in dù sống có đại, văn hóa đọc tồn Vấn đề chỗ với thói quen đọc sách tìm kiếm thơng tin mạng, sinh viên thời đại phải chấp nhận thực tế họ thu nạp qua sách (trên Internet) nguồn thông tin khác gồm vơ số thơng tin khó kiểm chứng tính xác thực, thơng tin rác khơng có xuất xứ rõ ràng Sở dĩ nói tới điều chúng liên quan tới văn hóa đọc Khi tiếp xúc với nguồn thông tin sách dồi xa lộ thơng tin, sinh viên thường có xu hướng chấp nhận truy vấn việc xử lý khối lượng thông tin lớn vừa thời gian, vừa tạo trạng thái căng thẳng, có đơi cịn q tin tưởng vào tính xác thơng tin mạng Thái độ chấp nhận đem lại tác hại không nhỏ cho bạn sinh viên nói riêng cộng đồng người đọc nói chung Chẳng có buồn sống chung với mớ thông tin thật giả lẫn lộn ngày chất cao núi Thành thử sinh viên cần trang bị thêm kiến thức xã hội bên cạnh kiến thức chuyên môn, trường hợp họ muốn trở thành độc giả trung thành Internet Kiến thức giống “bức tường lửa” giúp họ chặn phần lớn thơng tin khơng cần thiết có hại q trình đọc Đó phần văn hóa đọc Xét cho cùng, khơng thể chối bỏ xu hướng mang tính tồn cầu Internet, đồng nghĩa với việc chấp nhận phận sinh viên có thói quen đặt tay vào bàn phím máy tính gõ “Google” có cảm giác xa lạ với sách in truyền thống Có điều lớp sinh viên khơng trang bị kỹ văn hóa đọc thảm họa lâu dài cho hệ mai sau cho xã hội mong muốn ngày phát triển 21 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin Thời đại công nghệ thông tin, bùng nổ công nghệ số giúp lồi người tiếp cận nguồn thơng tin nhanh chóng kịp thời, đồng thời đặt loài người trước thách thức lớn (lãng quên thói quen đọc sách – văn hóa học truyền thống) Ý thức điều nhằm nâng cao hiệu văn hóa đọc trong sinh viên, khơi dậy lịng ham mê tình u sách sinh viên, hỗ trợ Bách Khoa Computer, Webs sinh viên việc tặng tủ sách cho sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII), đồng ý Đảng Ủy, Ban giám đốc Nhà trường; Ban Thường vụ Đồn trường tổ chức chương trình “Tiếp nhận tủ sách sinh viên đối thoại sách vai trò sách đời sống sinh viên” vào ngày 02 tháng 04 năm 2011 Hình 1: Sinh viên Trường buổi đối thoại sách Chương trình sân chơi bổ ích, hoạt động đầy ý nghĩa, nơi để học sinh, sinh viên lắng nghe chia sẻ kinh nghiệm vai trị sách đời sống sinh viên Ngồi ra, bạn diễn giả giải đáp băn khoăn phương pháp đọc sách hiệu quả, cách lựa chọn sách, thời gian đọc sách…Chương trình thực diễn đàn dành cho học sinh, đáp ứng giải vấn đề học sinh, sinh viên quan tâm Hiện tại, Bách Khoa Computer trao tặng 100 đầu sách cho sinh viên Nhà trường với đầu sách như: Kinh tế, trị, văn hóa xã hội, tâm lý, chuyên ngành, kỹ sống…Tủ sách đặt Văn phịng Đồn trường dành cho tất sinh viên có nhu cầu, quan tâm đến sách Trong trình hoạt động “Tủ sách sinh viên” có nhu 22 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin cầu cung cấp thêm đầu sách Bách Khoa Computer cung cấp nhằm đáp úng nhu cầu học tập, nghiên cứu sinh viên Nhà trường Hoạt động chứng tỏ Nhà trường quan tâm kịp thời đưa văn hóa đọc vào đời sống sinh viên trước ngưỡng cửa công nghệ thông tin 3/ Nguyên nhân ảnh hưởng tới văn hóa đọc sinh viên trường ĐH Lao động – Xã hội (CSII) Trong lần vấn bạn Bùi Thị Thủy (lớp CĐ10KT), hỏi “Bạn có nghĩ văn hóa đọc sinh viên trường xuống hay khơng có ngun nhân ảnh hưởng tới văn hóa đọc sinh viên nay?” bạn Thủy cười vui vẻ trả lời: “Theo mình, văn hóa đọc sinh viên trường khơng giảm sút hay bị ảnh hưởng nhiều văn hóa nghe – nhìn nhiều báo đăng tải Tuy nhiên, khơng phải mà khơng có ngun nhân ảnh hưởng tới đam mê, sở thích đọc sách văn hóa đọc bạn khác thân Với riêng mình, nguyên nhân có lẽ từ phía Nhà trường, cụ thể phận Thư viện với việc chưa đầu tư làm phong phú đầu sách.” 3.1 Thư viện Trường chưa đáp ứng đủ nhu cầu sách cho sinh viên 93,2% 6,8% 23 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin Biểu đồ 10: Đánh giá khả đáp ứng lượng sách cho nhu cầu học tập sinh viên Thư viện Trường Theo kết điều tra cho thấy khoảng 93,2% sinh viên cho Thư viện Trường chưa có nhiều đầu sách phong phú chưa đủ lượng sách đáp ứng cho nhu cầu tìm kiếm thơng tin sinh viên Chính vậy, Thư viện Trường rộng rãi thống mát khơng phải địa điểm lý tưởng để bạn chọn làm nơi đọc sách Bạn có tin khơng Thư viện trường đại học mà hầu hết buổi có khoảng chưa đầy 20 người ngồi thư viện, có người làm tập, có người đọc báo không thấy mượn sách Thư viện để đọc Nếu khơng tin ngày gần mời bạn ghé thăm Thư viện Trường ĐH Lao động – Xã hội (CSII) Khi hỏi số lần lên thư viện đọc sách, bạn Hoàng Văn Dũng (lớp CĐ10BH ) tâm : “Từ đầu năm đến bây giờ, lên thư viện hai lần, lần lên mượn sách không được, lần lên đọc báo” 24 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin Biểu đồ 11: Tỷ lệ lựa chọn địa điểm đọc sách sinh viên Ngoài ra, Thư viện chưa thực tạo điều kiện cho sinh viên đọc sách Các bạn lên đó, ngồi chỗ thoải mái lấy sách, báo đọc sách đọc hết hiểu lúc cần có thời gian đọc thêm Tuy nhiên, quy định Thư viện không mượn mà phải đọc chỗ Điều chứng tỏ không tin tưởng vào sinh viên tạo cho sinh viên hành động “liều lĩnh” như: rủ thêm người bạn vào thư viện mang theo túi; sau đó, hai người lại, người bỏ sách mượn để đọc chỗ vào túi mang photo; cuối mang trả lại sách khơng có chuyện (ghi theo lời kể bạn Nguyễn Tân Hải – lớp CĐ10NL2) 3.2 Cơ sở vật chất, tài cịn hạn chế Nhiều trường Đại học khác phủ sóng Internet khắp trường nhằm phục vụ tốt cho việc học sinh viên Trường ĐH Lao động – Xã hội (CSII) chưa làm điều Hiện sóng Wifi ngập tràn ảnh hưởng khơng đến tình hình nghe – nhìn – đọc giới sinh viên Với laptop xách tay với cấu hình từ vừa đến mạnh hệ điều hành cài đặt sẵn, bạn đến nơi, cập nhật đủ loại thông tin máy tính bạn nhận cột sóng Wifi phát Thực tế cho thấy giới trẻ nói chung sở hữu tay giới thông tin khổng lồ mà với vài cú click chuột đơn giản, bạn chu du khắp giới mang hàng triệu thông tin Cũng chung nguyên nhân sở vật chất, tài cịn hạn chế nên việc tổ chức hội thảo sách cịn ít, chưa đánh thức nhiều khả đọc sinh viên 3.3 Cơn bão văn hóa mạng Văn hóa nghe nhìn phần lấn át văn hóa đọc Các thiết bị nghe nhìn đại như: điện thoại di động, máy nghe nhạc MP3, máy xem phim MP4, Internet… phổ biến tiếp cận sâu rộng giới trẻ Sự tiện ích 25 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin phương tiện làm cho sinh viên lười đọc sách Nhiều bạn cho cho rằng: Tất nằm Internet, “Google” “Enter” có tất cả, không cần phải tra cứu sách Sự đa dạng Web truyền thông giúp cho việc tiếp cận thơng tin sinh viên nhanh chóng với sóng thời mẻ cập nhật liên tục khắp hành tinh Nhưng khơng thể khơng nhìn nhận lớn mạnh loại hình Web_Entertainment (loại hình Web giải trí) với nhiều tiện ích phong phú thể loại giải trí Văn hóa nghe nhìn sinh viên rõ ràng có bước tiến mới, nhanh mạnh, nói cánh mạng lĩnh vực cơng nghệ thơng tin làm thay đổi gần toàn diện mạo đời sống nghe nhìn sinh viên nói chung Thời kỳ băng đĩa hạn chế, để sở hữu đĩa gốc phát hành ca sĩ nhạc sĩ đó, ta buộc phải đến tiệm đĩa lớn đặt mua Thành phố Khi ổ CD di động đời, cơng nghệ nghe nhìn di động bắt đầu nhen nhuốm, đó, với đôi earphone nhỏ với đĩa CD, VCD hay Mp3, ta mang âm nhạc khắp nơi, thưởng thức âm nhạc lúc Nhưng không tồn nhiều năm, ổ CD di động lại bị giết chết Ipod, thiết bị nghe nhạc xem phim cao cấp Mỏng mảnh, gọn nhẹ, đa tính đậm chất thời thượng, mà chức quan trọng lúc chứa ngàn nhạc, hàng trăm file ảnh khác tùy thuộc vào dung lượng nhớ Công nghệ nghe nhìn di động khởi động từ đó, mà tiếp cận nhanh nhất, nhiều nhất, hiệu giới trẻ, sinh viên phận chiếm số lượng đông đảo 3.4 Hạn chế thời gian Một minh chứng cụ thể việc khảo sát từ giới sinh viên, hỏi phần lớn thời gian ngày bạn bỏ để làm Bạn Phan Thị Thương (lớp 26 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin CĐ10CT) cho biết: “Mình ước ngày kéo dài 24 tiếng để tơi có đủ thời gian vừa học, vừa làm Bấy nhiêu thấy mệt, thời gian đâu mà xem truyền hình, đọc sách hay cập nhật kiến thức khoa học xã hội!” Bây xa cảnh sinh viên cầm sách chăm đọc quên ăn, quên ngủ sỹ tử Các bạn dường chạy đua với thời gian khơng khác ca sỹ chạy show: thời gian học, thời gian làm thêm chiếm gần hết quỹ thời gian ngày, chí số bạn cịn than thở khơng có thời gian để yêu… 3.5 Cách giáo dục từ Nhà trường Phổ thơng chưa tạo thói quen đọc sách Mặc dù thuộc hệ học sách cải cách, đổi phương pháp dạy học từ thời cấp III, cách học rập khn, gị bó, thầy đọc trị chép chưa xử lý triệt để lẽ mà sớm chiều loại bỏ phương pháp cũ ăn mòn vào hệ giáo viên với nhiều năm đứng lớp Bởi vậy, chưa trọng tới cách đọc sách cho học sinh ln hơ hào học sinh phải đọc thật nhiều sách Việc khơng tạo thói quen đọc sách từ thời học sinh “kéo lê” hậu tới lúc bước chân vào giảng đường Đại học, Cao đẳng Ngoài ra, giá loại sách in khơng phải rẻ, hạn chế sức đọc loại sách truyền thống phần lớn sinh viên 4/ Giải pháp nâng cao văn hóa đọc sinh viên trường ĐH Lao động – Xã hội (CSII) Xuất phát từ thực trạng văn hoá đọc sinh viên Trường ĐH Lao động – Xã hội (CSII), mạnh dạn đưa số giải pháp nhằm góp phần trì phát triển văn hoá đọc sinh viên Trường, góp phần xây dựng chiến lược quốc gia phát triển văn hố đọc cộng đồng, là: 4.1 Về phía Nhà trường - Kết hợp với công ty sách để tổ chức nhiều hội chợ sách, nhằm giới thiệu quảng bá sách, đồng thời cần có đợt khuyến mãi, 27 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thơng tin chương trình bán sách giảm giá cho đối tượng sinh viên để khuyến khích sinh viên mua sách, tài liệu trì phát triển văn hố đọc Tiếp tục tổ chức hội thảo sách tương tự chương trình “Tiếp nhận tủ sách sinh viên - Đối thoại sách vai trò sách đời sống sinh viên” Đồn trường Cơng ty Bách Khoa Computer kết hợp WebSinhvien.com vào ngày 02 tháng 04 năm 2011; - Tăng cường tổ chức hoạt động đoàn thể sinh viên để tuyên truyền phát triển văn hóa đọc sinh viên trường nói riêng cộng đồng nói chung, tổ chức hoạt động quyên góp sách - Trong chiến dịch tình nguyện xanh, khuyến khích hoạt động như: tổ chức buổi nói chuyện, kể chuyện sách, tặng sách cho em thiếu nhi để em thấy hay, đẹp việc đọc sách; - Nhà trường hàng năm nên có ngày gọi “Ngày đọc sách trường” tương tự “Ngày hội đọc sách” Việt Nam (23/4), có thi đọc sách giới thiệu sách, hoạt động liên quan đến văn hóa đọc, tinh thần chủ đạo đọc có phê phán quảng bá sách, nhằm thu hút sinh viên tham vào hoạt động tìm hiểu đọc sách; - Xây dựng chương trình giáo dục kỹ đọc môi trường truyền thống môi trường điện tử để giảng dạy cho sinh viên Trên tinh thần nên đưa văn hóa đọc vào chương trình kiến thức thơng tin nhà trường, coi văn hóa đọc nội dung để phát triển kiến thức thông tin cho sinh viên, tạo kỹ giúp cho trình học tập suốt đời hiệu hơn; - Nhà trường cần tiến hành thực đổi thực phương pháp dạy học, gắn với yêu cầu đọc sinh viên việc nâng cao chất lượng dạy học, từ xây dựng hình thành thói quen đọc cho sinh viên, với phương châm lấy người học làm trung tâm cấp học, đề cao tính tự học, tự nghiên cứu, bước đưa nhiệm vụ phải đọc tài liệu tham khảo để củng cố, bổ sung, mở rộng kiến thức sách giáo khoa, giáo trình yêu cầu bắt buộc sinh viên - Tổ chức thi viết theo chủ đề cho sinh viên tham gia; 28 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin - Kết nối Wifi toàn trường nhằm đáp ứng nhu cầu mong muốn hầu hết sinh viên trường; - Cần tiến hành đại hoá thư viện hoạt động thư viện Hiện đại hố khơng phải đích đến mà phải tiến trình Khơng phải có trang thiết bị đại, có phần mềm hồn thiện, có tự động hố… hồn thành việc đại hóa Hiện đại hố phải hiểu cách tân, đổi liên tục, lúc nghĩ hoàn tất trình đại hố trở thành lạc hậu - Thư viện Trường cần thường xuyên có buổi nói chuyện chuyên đề, tập huấn nghiệp vụ thư viện thời đại Công nghệ thông tin cán thư viện, nhà quản lý thư viện nhằm phục vụ tốt sinh viên; - Thư viện phải bám sát nhu cầu mong muốn đọc sách, cập nhật loại sách sinh viên, tiếp tục nghiên cứu thói quen đọc sách sinh viên để kịp thời thiết lập lại sưu tập, hệ thống dịch vụ cho phù hợp Đồng thời phải phát triển, thử nghiệm triển khai hình thức phục vụ như: thiết bị đọc cá nhân, di động, dịch vụ mạng… để góp phần gìn giữ phát triển văn hóa đọc, tạo mối quan hệ lâu dài bền vững Thư viện sinh viên 4.2 Về phía sinh viên - Mỗi sinh viên cần ý thức lợi ích mà việc đọc sách mang lại từ rèn luyện cho thói quen đọc sách, đọc nhiều thể loại sách khác nhau; - Tự tổ chức tham gia hoạt động quảng bá sách cho sinh viên trường; tâm sự, chia sẻ cho sách hay, cách chọn đọc sách có hiệu quả; - Tích cực tham gia hội sách nhằm biết thêm thông tin sách để phục vụ tốt cho việc đọc sách thân; 29 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin - Sinh viên cần ý đến việc đọc, kể chuyện tặng sách Cố gắng vượt qua thói quen “luời đọc” mình, tháng hiệu sách lần, mua sách hay thích Đọc sách tuần Luyện tập thói quen tặng sách hay cho người thân cho bạn bè, người xung quanh, từ rèn cho người xung quanh thói quen đọc sách PHẦN KẾT LUẬN Trong đời sống tinh thần chúng ta, sách đóng vai trị quan trọng: chìa khóa vạn mở cửa lâu đài trí tuệ tâm hồn người; người thầy siêu việt thắp sáng ta nguồn tri thức vô biên, dạy biết sống biết hy sinh Có thể nói sách người bạn tâm giao chia sẻ nỗi vui, buồn sâu kín người, đọc sách từ lâu trở thành nhu cầu cần thiết xã hội loài người giới Cuộc sống người bị hạn chế không gian thời gian Mỗi người sống sống, thời điểm có vị trí Đọc sách khơng để thỏa mãn ham muốn hiểu biết vũ trụ sống, 30 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin mà cịn cách để ni dưỡng ham muốn Đọc sách phải khoanh vùng cần học, cần đọc đọc để hiệu từ đưa vấn đề thắc mắc cần giải thích Một câu hỏi giải đáp mở hai câu hỏi cần giải đáp dắt ta đến trang sách Trang sách cửa sổ mở sang đời khác, giới khác Và chỗ để ánh sáng mặt trời chiếu vào đời Mặc dù khơng phải tìm sách, sống ln rộng lớn sách Có thứ sách khơng dạy ta, chưa đời cho ăn địn ta chưa hiểu Cũng có chuyện nói thành lời dễ viết Nhưng ngược lại ta học đọc sách nhiều người ta tưởng Lợi lớn sách tính ổn định thời gian Ngày nay, sách báo không thiếu vấn đề làm để đọc thứ cần đọc Thiết nghĩa vai trị mơi trường khoa học, nơi cung cấp cho hệ sinh viên hướng đắn Cuộc sống ngày đại đồng nghĩa có nhiều cơng cụ đại hỗ trợ học tập Nhưng sách người bạn, người thầy người thời đại Rèn luyện thói quen đọc sách nói chung, sinh viên nói riêng ln điều cần thiết đường chinh phục đỉnh cao tri thức Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) ngày cố gắng bảo vệ phát huy niềm đam mê đọc sách Bởi bạn biết hiểu văn hóa đọc ln nhu cầu khơng thể thiếu công dân văn minh thời đại ngày PHỤ LỤC Thời gian 0-2 Giới tính Nam Nữ Tổng cộng Số lượng (SV) 12 11 23 Tỷ lệ (%) 52,2 47,8 100 2-4 Số lượng (SV) Tỷ lệ (%) 33,3 66,7 100 4-6 Số lượng (SV) Tỷ lệ (%) 33,3 66,7 100 Khác Số lượng (SV) Tỷ lệ (%) 66,7 33,3 100 31 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin Bảng 8: Tương quan giới tính thời gian vào Internet Không Số lượng (SV) Tỷ lệ (%) Số lượng (SV) Tỷ lệ (%) Nam 17 47,2% 62,5% Nữ 19 52,8% 37,5% Tổng cộng 36 100% 100% Bảng 9: Tương quan tỷ trọng giới tính việc thích đọc sách SV Giới tính Có TÀI LIỆU THAM KHẢO Bài giảng “Phương pháp nghiên cứu Công tác xã hội” Th.s Phạm Thanh Hải, khoa Công tác xã hội, trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII), năm 2011 Giáo trình Xã hội học chuyên biệt đại cương - Trường Đại học Lao động – Xã hội, năm 2008; Bài viết “Văn hoá đọc phát triển văn hoá đọc Việt Nam” Nguyễn Hữu Viêm (2009) www.nlv.gov.vn; Bài báo cáo “Văn hóa đọc sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa cơng nghệ thơng tin” Nhóm 2, lớp ĐH09CT, khoa Công tác xã hội, trường ĐH Lao động – Xã hội (CSII), năm 2011; Bài báo cáo “Văn hóa đọc sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa công nghệ thông tin” Nhóm 7, lớp ĐH09CT, khoa Cơng tác xã hội, trường ĐH Lao động – Xã hội (CSII), năm 2011; MỤC LỤC Trang PHẦN MỞ ĐẦU PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CHUNG 1/ Một số khái niệm công cụ 1.1 Sách 1.2 Văn hóa văn hóa đọc .4 1.2.1 Văn hóa .4 1.2.2 Văn hóa đọc .5 1.3 Công nghệ thông tin Internet 32 Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin 1.3.1 Công nghệ thông tin 1.3.2 Internet 2/ Tầm quan trọng văn hóa đọc CHƯƠNG II: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA 1/ Vài nét trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) .8 2/ Thực trạng văn hóa đọc SV trường ĐH LĐ - XH (CSII) 2.1 Sự ảnh hưởng công nghệ thông tin đời sống SV .8 2.2 Sách văn hóa đọc SV trường ĐH LĐ - XH (CSII) 13 3/Nguyên nhân ảnh hưởng tới văn hóa đọc sinh viên trường ĐH Lao động - Xã hội (CSII) .22 3.1 Thư viện Trường chưa đáp ứng đủ nhu cầu sách 23 3.2 Cơ sở vật chất, tài cịn hạn chế 24 3.3 Cơ bão văn hóa mạng 25 3.4 Hạn chế thời gian .26 3.5 Cách giáo dục từ Nhà trường phổ thông 26 4/ Giải pháp nâng cao văn hóa đọc 23 4.1 Về phía Nhà trường 27 4.2 Về phía Sinh viên .29 PHẦN KẾT LUẬN 30 PHỤ LỤC 31 TÀI LIỆU THAM KHẢO .31 33 ... tuệ Kỹ mềm Sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin Với lý trên, chọn đề tài “Văn hóa đọc sinh viên trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) trước ngưỡng. .. (CSII) trước ngưỡng cửa Công nghệ thông tin CHƯƠNG II: KẾT QUẢ ĐIỀU TRA 1/ Vài nét trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) Trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII) tự hào Cơ sở giáo dục Đại học công. .. cứu Công tác xã hội? ?? Th.s Phạm Thanh Hải, khoa Công tác xã hội, trường Đại học Lao động – Xã hội (CSII), năm 2011 Giáo trình Xã hội học chuyên biệt đại cương - Trường Đại học Lao động – Xã hội,