Phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay (tóm tắt)

Đối tượng, phạm vi nghiên cứu của luận án * Đối tượng nghiên cứu Những vấn đề bản chất về phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dâ

MỞ ĐẦU

1 Giới thiệu khái quát về luận án

Đề tài “Phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” được tác giả tiếp cận dưới góc độ chuyên ngành Chủ nghĩa

duy vật biện chứng và duy vật lịch sử Đây là vấn đề có ý nghĩa

lý luận và thực tiễn được tác giả quan tâm nghiên cứu từ nhiềunăm, được sự giúp đỡ của người hướng dẫn khoa học, tác giả đãlựa chọn vấn đề trên làm luận án

Luận án có kết cấu gồm: phần mở đầu, tổng quan vấn đềnghiên cứu có liên quan đến đề tài, ba chương (bảy tiết), kếtluận, danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục Với kết cấu trên,đảm bảo cho tác giả triển khai nghiên cứu được những vấn đề lýluận và thực tiễn, từ đó đề xuất ba nhóm giải pháp cơ bản pháttriển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phânđội trong quân đội ta hiện nay

2 Lý do chọn đề tài luận án

Năng lực chỉ huy là một thành tố quan trọng cấu thànhnhân cách của người chỉ huy quân sự Nó được coi là năng lựccốt lõi trong hệ thống các năng lực của người chỉ huy, thể hiệnkhả năng điều khiển các đối tượng chỉ huy của họ trên cương vị,chức trách trong các hoạt động quân sự Sĩ quan chỉ huy pháobinh cấp phân đội trong quân đội ta là một chủ thể trực tiếp giáodục, quản lý, rèn luyện bộ đội và huấn luyện sẵn sàng chiến đấu,xây dựng đơn vị pháo binh vững mạnh toàn diện Phát triển nănglực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy nói chung và sĩ quan chỉ huypháo binh cấp phân đội nói riêng luôn là một vấn đề tất yếukhách quan trong xây dựng quân đội cách mạng, chính quy, tinhnhuệ, từng bước hiện đại Nó bảo đảm cho bộ đội pháo binh nângcao sức mạnh chiến đấu, đã đánh là thắng, hoàn thành xuất sắccác nhiệm vụ được giao

Trong thời gian qua, người sĩ quan chỉ huy pháo binh cấpphân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam đã nỗ lực học tập,rèn luyện khẳng định năng lực chỉ huy trên các cương vị, chứctrách, nhiệm vụ được giao và đạt được những thành tích quantrọng, góp phần quan trọng vào xây dựng Binh chủng pháo binhcách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại Tuy nhiên,

so với yêu cầu nhiệm vụ và thực tiễn chỉ huy pháo binh trongtình hình mới hiện nay, vẫn còn một bộ phận sĩ quan chỉ huypháo binh cấp phân đội có năng lực chỉ huy hạn chế, chưa đápứng yêu cầu Một số chỉ huy pháo binh cấp phân đội nhận thức

về năng chỉ huy có mặt chưa đầy đủ; chất lượng, hiệu quả côngtác còn ở mức trung bình Thực trạng trên, có nhiều nguyên nhân

cả khách quan và chủ quan, nên rất cần được nghiên cứu tìm giảipháp khắc phục kịp thời

Đại hội XII của Đảng nhận định: Hòa bình và hợp tác pháttriển là xu thế lớn nhưng chủ nghĩa dân tộc cực đoan, xung độtsắc tộc, tôn giáo, hoạt động khủng bố tiếp tục gia tăng Các nướclớn tăng cường sức mạnh quân sự và cạnh tranh chiến lược trongkhu vực ngày càng quyết liệt Tranh chấp lãnh thổ, đặc biệt làtranh chấp trên Biển Đông diễn biến gay gắt, phức tạp Tìnhhình đó, tiếp tục xây dựng nhân tố con người nói chung, cán bộchỉ huy pháo binh cấp phân đội nói riêng trong điều kiện hòabình và sẵn sàng chiến đấu thắng lợi, bảo vệ vững chắc Tổ quốcViệt Nam xã hội chủ nghĩa trong mọi tình huống luôn là vấn đềđược đặt ra thường xuyên, liên tục

Sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật quân sự hiệnđại, tính chất chiến tranh vũ khí công nghệ cao và phương hướngxây dựng quân đội ta từng bước tiến lên hiện đại, trong đó ưutiên hiện đại hóa một số quân chủng, binh chủng, lực lượng, đã

và đang đặt ra yêu cầu mới về phẩm chất, năng lực đối với ngườichỉ huy các cấp Vấn đề phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quanchỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dân ViệtNam hiện nay được đặt ra trực tiếp cấp bách

Từ những lý do nêu trên đã thôi thúc tác giả lựa chọn vấn

đề: “Phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” làm

bản phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binhcấp phân đội hiện nay

* Nhiệm vụ

- Làm rõ thực chất và nhân tố quy định phát triển năng lựcchỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quânđội nhân dân Việt Nam

- Đánh giá thực trạng phát triển năng lực chỉ huy của sĩ

quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội và luận giải những vấn đềđặt ra đối với phát triển năng lực chỉ huy của họ hiện nay

- Đề xuất giải pháp cơ bản phát triển năng lực chỉ huy của

sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dânViệt Nam hiện nay

4 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu của luận án

* Đối tượng nghiên cứu

Những vấn đề bản chất về phát triển năng lực chỉ huy của

sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dânViệt Nam

* Phạm vi nghiên cứu

- Nghiên cứu quá trình phát triển năng lực chỉ huy của sĩquan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong mối quan hệ với hoạtđộng thực tiễn quân sự ở cấp phân đội

- Nghiên cứu lớp đối tượng sĩ quan chỉ huy pháo binh cấpphân đội gồm: trung đội trưởng, đại đội trưởng và tiểu đoàntrưởng ở các đơn vị pháo xe kéo 85mm trở lên có biên chế đủquân; sĩ quan pháo binh cấp phân đội có cấp bậc từ thiếu úy đếnthiếu tá, tuổi đời từ 22 đến dưới 40 tuổi

- Các số liệu thu thập, khảo sát điều tra và các báo cáođánh giá ở phạm vi phân đội pháo xe kéo 85mm trở lên ở các lữđoàn pháo binh, thuộc Binh chủng Pháo binh, thời gian từ năm

bộ quân sự Các công trình khoa học nghiên cứu về năng lực; các

Nghị quyết, chỉ thị của Quân ủy Trung ương, Bộ Quốc phòng,Binh chủng pháo binh về huấn luyện sẵn sàng chiến đấu; về xâydựng đội ngũ cán bộ chỉ huy cấp phân đội.

* Cơ sở thực tiễn

Thực tiễn phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huypháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiệnnay Đồng thời, luận án còn dựa trên kết quả các báo cáo tổngkết về công tác cán bộ chỉ huy pháo binh phân đội; kết quả tổngkết tập huấn, bồi dưỡng và các kết quả kiểm tra huấn luyện sẵnsàng chiến đấu của pháo binh toàn quân và dự bị Các kết quảkhảo sát điều tra thực tế của tác giả ở các lữ đoàn pháo binhthuộc Binh chủng Pháo binh

* Phương pháp nghiên cứu

Luận án sử dụng phương pháp luận của Chủ nghĩa duy vật biệnchứng và duy vật lịch sử Đồng thời luận án còn sử dụng phươngpháp nghiên cứu cụ thể khác như: hệ thống cấu trúc; phân tích vàtổng hợp; lôgíc và lịch sử; phương pháp so sánh, quan sát; điều trakhảo sát xã hội học và phương pháp xin ý kiến chuyên gia

6 Đóng góp mới của luận án

Luận án đã góp phần làm sáng tỏ bản chất phát triển nănglực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội và đềxuất được hệ thống giải pháp cơ bản để phát triển năng lực chỉhuy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân độinhân dân Việt Nam hiện nay

7 Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận án

Luận án góp phần cung cấp luận cứ khoa học về phát triểnnăng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh trong quân đội ta.Kết quả nghiên cứu của luận án cung cấp cơ sở lý luận và thựctiễn để các đơn vị pháo binh, có biện pháp phù hợp phát triểnnăng lực chỉ huy cho sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội.Luận án có thể dùng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảngdạy, bồi dưỡng phát triển năng lực chỉ huy cho sĩ quan chỉ huy ởcác đơn vị pháo binh hiện nay

8 Kết cấu của luận án

Luận án kết cấu gồm: mở đầu; tổng quan tình hình nghiêncứu có liên quan đến đề tài luận án; 3 chương (7 tiết); kết luận;danh mục các công trình khoa học của tác giả đã công bố có liênquan đế đề tài luận án; danh mục tài liệu tham khảo và phụ lục

TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN

ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN

1 Tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án

1.1 Những công trình khoa học nghiên cứu có liên quan đến năng lực

Nghiên cứu về năng lực đã thu hút sự quan tâm của nhiềunhà khoa học như: nhóm tác giả Hoàng Hải Bằng, Nguyễn NgọcLong, Nguyễn Văn Huyên, Trần Phúc Thăng, Trần Thành với

công trình: “Bản lĩnh chính trị với năng lực của cán bộ lãnh đạo, quản lý trong hệ thống chính trị ở nước ta hiện nay”; Vũ Quang Tạo với công trình: “Nâng cao năng lực thực tiễn cho đội ngũ cán bộ một đòi hỏi cấp bách hiện nay” Hồ Bá Thâm với công trình “Phát triển năng lực tư duy của người cán bộ lãnh đạo hiện nay” Các tác giả dưới nhiều góc độ tiếp cận năng lực ở

những chủ thể khác nhau và phân thành nhiều loại năng lực vớikết quả tương ứng ở mỗi chủ thể

1.2 Những công trình khoa học nghiên cứu liên quan đến năng lực chỉ huy

Trong lĩnh vực hoạt động quân sự, công trình nghiên cứu

có liên quan đến năng lực chỉ huy dưới các góc độ có: A.Đ

Vôncôgônốp với công trình “Học thuyết Mác - Lênin về chiến tranh và quân đội Công trình nghiên cứu của tập thể tác giả Đ.A Ivanốp; V.P Xavêliép; P.V Sêmanxky:“Những vấn đề

cơ bản của chỉ huy bộ đội trong chiến đấu”, các tác giả đã

tiếp cận dưới góc độ lý thuyết điều khiển học để luận giải quátrình chỉ huy bộ đội trong chiến đấu của người chỉ huy và các

cơ quan chỉ huy với những hoạt động cụ thể trong tiến trìnhchỉ huy bộ đội chiến đấu I.N Vorobiep với công trình:

“Chiến thuật - nghệ thuật chỉ huy”, đã luận giải khá sâu sắc

toàn diện về lịch sử, cơ sở khoa học chỉ huy bộ đội dưới góc

độ nghệ thuật chỉ huy G.V Leonevets với công trình : “Kinh nghiệm các nước trong công tác đào tạo chỉ huy sơ cấp”, đã

nêu lên những đặc điểm của hệ thống tuyển chọn và đào tạo sĩquan chỉ huy sơ cấp trong quân đội các nước: Mỹ, Đức, Anh

và Pháp Đinh Bang Vũ với công trình khoa học: “Chỉ huy tác chiến học”, đã đề cập đến những lý luận cơ bản về tác chiến học Khương Phóng Nhiên với công trình: “Tìm hiểu xu thế phát triển lý luận chỉ huy tác chiến”, lại cho rằng: lý luận chỉ

huy tác chiến vô cùng phong phú và phát triển sinh động Vàođầu thế kỷ 21 lý luận chỉ huy tác chiến sẽ xuất hiện những xuthế mới trước sự phát triển của chiến tranh sử dụng khoa học

kỹ thuật cao và khí tài chỉ huy kỹ thuật cao Điều đó đòi hỏinhận thức về chỉ huy tác chiến của người chỉ huy các cấp cầnđược mở rộng, nhận thức sâu hơn nữa để có thể hạ quyết tâmchính xác, thực hiện điều khiển bộ đội nhịp nhàng, ăn khớp,hoàn thành nhiệm vụ được giao

Liên quan đến năng lực chỉ huy có các công trình khoahọc: Viện Khoa học xã hội nhân văn quân sự với công trình:

“Bồi dưỡng năng lực CTĐ, CTCT của đội ngũ chính trị viên ở các đơn vị huấn luyện chiến đấu trong quân đội ta hiện nay” Nguyễn Văn Dũng với công trình: “Phát triển năng lực tư duy lý luận của cán bộ chính trị cấp trung đoàn Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” Nguyễn Văn Huy với công trình: “Nâng cao năng lực thực tiễn của người chính trị viên trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” Trần Hậu Tân với công trình: “Kết hợp nâng cao năng lực tư duy lý luận với năng lực thực tiễn của chính trị viên trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay”.

Nguyễn Tiến Quốc và các cộng sự với công trình khoa học

“Nâng cao phẩm chất, năng lực của đội ngũ chính ủy, chính trị viên trong Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” Nguyễn Xuân Sắc với công trình khoa học: “Huấn luyện, bồi dưỡng phẩm chất, năng lực quân sự trong đào tạo chính ủy, chính trị viên ở Học viện Chính trị quân sự”… Các công trình trong nước

trên đã nghiên cứu năng lực ở đối tượng cán bộ chính trị các cấptrong quân đội và tiếp cận nghiên cứu năng lực cụ thể như: nănglực tư duy, năng lực giáo dục chính trị, năng lực CTĐ, CTCT,

năng lực thực hành CTĐ, CTCT, năng lực công tác, năng lực

thực tiễn

1.3 Những công trình khoa học nghiên cứu liên quan đến phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội

Với vị trí chỉ huy trực tiếp ở phân đội, nên năng lực của

sĩ quan chỉ huy cấp phân đội thu hút sự quan tâm nghiên cứu,

có các công trình như: Lê Quang Hòa với công trình: “Kỷ luật quân đội và trách nhiệm của người chỉ huy” Phạm Xuân Nguyên với công trình: “Năng lực ra quyết định của Sư đoàn

trưởng trong chỉ huy chiến đấu” Đào Văn Tiến với công trình: “Nâng cao năng lực tư duy sáng tạo của đội ngũ sĩ quan cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam trong giai đoạn hiện nay” Hoàng Ngọc Tú với công trình: “Nâng cao năng lực chính trị của người sĩ quan chỉ huy cấp phân đội Binh chủng Tăng - thiết giáp Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” Lê Quý Trịnh với công trình: “Phát triển năng lực trí tuệ của sĩ quan trẻ trong quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” Nguyễn Đức Khang với công trình “Phát huy nhân tố con người của bộ đội Pháo binh Việt Nam trong tình hình bảo

vệ Tổ quốc hiện nay” Đỗ Văn Lừng với công trình: “Phát triển bản lĩnh chỉ huy của người chỉ huy cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay” Bùi Mạnh Hùng với công trình:“Chú trọng bồi dưỡng, rèn luyện để nâng cao khả năng trực giác cho cán bộ chỉ huy các cấp”… Các công trình đã

tiếp cận nghiên cứu: năng lực tư duy sáng tạo, năng lực trí tuệ,năng lực CTĐ, CTCT của sĩ quan cấp phân đội Các tác giảcũng chỉ ra những nhân tố tác động, các giải pháp phát triểnnăng lực của sĩ quan cấp phân đội ở mặt tư duy, trí tuệ vànăng lực tiến hành CTĐ, CTCT

2 Khái quát kết quả nghiên cứu chủ yếu của các công trình khoa học đã công bố có liên quan và những vấn đề đặt

ra luận án tiếp tục giải quyết

2.1 Khái quát kết quả nghiên cứu chủ yếu của các công trình khoa học đã công bố có liên quan đến đề tài luận án

Một là, các công trình nghiên cứu đã đưa ra được quan

niệm năng lực nói chung và một số loại năng lực cụ thể ở nhiềugóc độ tiếp cận, với cấu trúc khác nhau Dưới từng góc độ họcthuật nghiên cứu, một số công trình khoa học chuyên ngànhchính trị học, triết học đã luận chứng làm rõ cấu trúc một số loạinăng lực cụ thể như: Năng lực tư duy, năng lực đấu tranh tưtưởng - lý luận, năng lực thực hành CTĐ, CTCT, năng lực thựctiễn Một số công trình khoa học trong nước trên phương diệnhọc thuật chuyên ngành riêng đã luận giải được những vấn đề cótính quy định hoặc tính quy luật trong quá trình “nâng cao”; “bồidưỡng”; “kết hợp” năng lực của người chính ủy, chính trị viên vàcủa sĩ quan cấp phân đội

Hai là, trong tính hệ thống các công trình nghiên cứu,

nhiều tác giả dưới cấp độ tiếp cận khoa học chính trị đã đánh giáthực trạng “nâng cao”, “bồi dưỡng”, “kết hợp”: phẩm chất, nănglực CTĐ, CTCT; năng lực chính trị; năng lực thực hành CTĐ,CTCT; năng lực thực tiễn của đội ngũ chính ủy, chính trị viêntrong Quân đội Một số công trình đã làm rõ đặc điểm về hoạtđộng chính trị của đội ngũ cán bộ chính trị trong quân đội ta

Ba là, các công trình khoa học có liên quan đã đưa ra các

giải pháp, với mục đích và tính sáng tạo riêng của từng côngtrình Hệ thống giải pháp về “nâng cao”, “bồi dưỡng”, “kết hợp”năng lực CTĐ, CTCT; năng lực thực tiễn và năng lực tiến hànhCTĐ, CTCT của đội ngũ chính ủy, chính trị viên đã được một sốcông trình khoa học ngành Chính trị học nghiên cứu đề xuất kháđầy đủ

2.2 Những vấn đề đặt ra luận án tiếp tục giải quyết

Về lý luận, luận giải làm rõ một số vấn đề lý luận về phát

triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phânđội trong Quân đội nhân dân Việt Nam Tiếp cận nghiên cứudưới góc độ triết học, tìm ra hệ thống thuộc tính cấu trúc nănglực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh Tiếp cận phát triểnnăng lực chỉ huy dưới góc độ triết học (là quá trình tự thân vàtrong mối liên hệ, sự tương tác có mục đích của các chủ thểkhác) để xây dựng các khái niệm trung tâm của luận án

Về thực tiễn, luận giải, đánh giá thực tiễn phát triển năng

lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội hiện nay,gắn với các hoạt động thực tiễn quân sự ở cấp phân đội pháobinh Luận án sử dụng tổng hợp các phương pháp nghiên cứu đãxác định, các biện pháp thu thập tài liệu, điều tra, khảo sát cụ thể

để đánh giá một cách chính xác, toàn diện thực trạng phát triểnnăng lực chỉ huy của họ hiện nay Trên cơ sở đó, chỉ rõ nhữngvấn đề đặt ra đối với quá trình phát triển năng lực chỉ huy của sĩquan pháo binh cấp phân đội hiện nay

Về giải pháp, trên cơ sở lý luận và thực tiễn phát triển

năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội,luận án đề xuất giải pháp phát triển năng lực chỉ huy của họ hiệnnay Các nhóm giải pháp tập trung: về đổi mới công tác bồidưỡng năng lực chỉ huy; về đổi mới tổ chức hoạt động thực tiễn;

về tích cực hóa nhân tố chủ quan

Chương 1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỈ HUY CỦA SĨ QUAN CHỈ HUY PHÁO BINH CẤP PHÂN ĐỘI TRONG QUÂN ĐỘI NHÂN DÂN VIỆT NAM 1.1 Thực chất phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam

1.1.1 Quan niệm năng lực chỉ huy và năng lực chỉ huy của

sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội

* Quan niệm năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy trong Quân đội nhân dân Việt Nam.

Dưới góc độ tiếp cận nội chủ thể - hoạt động, theo tác giả,

năng lực là tổng hợp các thuộc tính khả năng cá nhân, đáp ứng những yêu cầu của hoạt động và làm cho hoạt động đó đạt được kết quả cao Cách hiểu về năng lực “là tổng hợp các thuộc tính khả

năng” là nói đến những khả năng đang tồn tại và nó tồn tại ngaytrong hiện thực

Năng lực chỉ huy là thuật ngữ chỉ năng lực con người tronghoạt động chỉ huy quân sự Kế thừa chọn lọc và tiếp cận năng lực

chỉ huy toàn diện, bản chất, tác giả quan niệm: Năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy trong Quân đội nhân dân Việt Nam là tổng hợp các thuộc tính khả năng cá nhân của người sĩ quan chỉ huy, đáp ứng với những yêu cầu của hoạt động đảm nhiệm chỉ huy quân sự ở một tổ chức biên chế theo chức trách và đạt được kết quả nhất định, để hoàn thành nhiệm vụ được giao Cấu trúc năng lực chỉ huy

có những thuộc tính cơ bản sau:

Thứ nhất, khả năng tổ chức chỉ huy huấn luyện về quân sự

Thuộc tính này là trạng thái mà toàn bộ tri thức, kỹ năng, kỹxảo, phương pháp, kinh nghiệm và các tố chất, phẩm chất của ngườichỉ huy sẽ trở thành hiện thực khi huấn luyện sẵn sàng chiến đấucho đơn vị Khả năng này do chức trách, nhiệm vụ của người chỉhuy quy định

Thứ hai, khả năng tổ chức chỉ huy chiến đấu

Khả năng tổ chức chỉ huy chiến đấu là trạng thái mà các mặt,các yếu tố như: tri thức, kỹ năng, kỹ xảo, phương pháp, kinhnghiệm và các tố chất, phẩm chất của người chỉ huy sẽ được huyđộng, chuyển hóa trong các tình huống, hoàn cảnh trận chiến đấu cụthể, làm cho họ chỉ huy đơn vị chiến đấu thắng lợi

Thứ ba, khả năng quản lý con người, cơ sở vật chất, kỹ thuật quân sự và tổ chức điều hành các hoạt động hành chính quân sự khác

Thuộc tính cá nhân này của sĩ quan chỉ huy luôn mang tínhtrực tiếp với các đối tượng chỉ huy là con người, vũ khí, trang bị kỹthuật quân sự Nó gắn với các mối quan hệ giữa cấp trên, cấp dưới;đồng chí đồng đội; lãnh đạo và chỉ huy; chính trị và quân sự

* Quan niệm năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam.

Tác giả quan niệm: Năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam là tổng hợp các thuộc tính khả năng cá nhân của họ, phù hợp với hoạt động chỉ huy chủ yếu trong huấn luyện, chiến đấu và quản lý con người, cơ sở vật chất, kỹ thuật ở phân đội pháo binh theo chức trách và đạt được những kết quả nhất định để hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao Cấu trúc NLCH của sĩ quan chỉ huy pháo binh

cấp phân đội gồm các thuộc tính cơ bản:

Thứ nhất, khả năng tổ chức chỉ huy huấn luyện chuyên ngành pháo binh

Chỉ huy huấn luyện pháo binh mang tính chất chuyên ngànhhỏa lực kỹ thuật chiến đấu Khả năng tổ chức chỉ huy huấn luyệnchuyên ngành của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội là tổnghợp các mặt tri thức, kỹ năng, kỹ xảo và phương pháp, kinh nghiệmhuấn luyện chuyên ngành của họ được vận dụng, chuyển hóa khitrực tiếp tổ chức huấn luyện, nâng cao sức mạnh chiến đấu chophân đội

Thứ hai, khả năng tổ chức chỉ huy chiến đấu pháo binh.

Khả năng tổ chức chỉ huy chiến đấu pháo binh là tổng hợpcác mặt tri thức, phương pháp, kinh nghiệm và phẩm chất, tố chất

cá nhân người chỉ huy được huy động, chuyển hóa vào điều khiểncon người, các lực lượng, phương tiện, vũ khí, trang bị kỹ thuậtpháo binh ở những điều kiện, hoàn cảnh, tình huống chiến đấu độclập hay hiệp đồng

Thứ ba, khả năng tổ chức chỉ huy hiệp đồng pháo binh

Đây là một thuộc tính đặc biệt quan trọng, hòa nhập trongkhả năng huấn luyện, chiến đấu của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấpphân đội và là khả năng liên kết, cầu nối giữa các thuộc tính NLCHcủa họ

Thứ tư, khả năng tổ chức quản lý con người và cơ sở vật chất, kỹ thuật pháo binh.

Khả năng tổ chức, quản lý con người và cơ sở vật chất, kỹthuật là chức trách, nhiệm vụ thường xuyên của chỉ huy pháo binhcấp phân đội

1.1.2 Quan niệm phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam

Tiếp cận phát triển dưới góc độ triết học, tác giả quan niệm:

phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam là quá trình tương tác có mục đích của các chủ thể một cách hợp quy luật, làm chuyển hóa về chất các thuộc tính năng lực chỉ huy của người chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong hoạt động thực tiễn quân sự theo chức trách, để

họ hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao.

Quan niệm trên có những dấu hiệu cơ bản sau:

Một là, phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội là quá trình tương tác có mục đích và tích cực của các chủ thể đến họ ở các đơn vị pháo binh.

Phát triển NLCH của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân độikhông chỉ là quá trình mang tính tự thân phát triển mà còn là quátrình tương tác hợp quy luật giữa các chủ thể, trong môi trường đơn

vị pháo binh đến họ Chủ thể tác động phát triển NLCH của sĩ quanchỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Namđược xác định gồm: tổ chức và con người trong các mối quan hệtương tác với họ

Hai là, phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh là quá trình tích lũy, biến đổi về chất các thuộc tính năng lực chỉ huy trong hoạt động quân sự ở phân đội pháo binh.

Động lực phát triển NLCH của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấpphân đội do sự thống nhất và đấu tranh của các mặt đối lập trongcấu trúc NLCH và mâu thuẫn giữa các thuộc tính NLCH hiện có vớiyêu cầu đòi hỏi ngày càng cao của thực tiễn hoạt động chỉ huy pháobinh cấp phân đội

Ba là, phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội là quá trình làm cho năng lực chỉ huy ngày càng phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ ở phân đội pháo binh

Phát triển NLCH của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội

có tính mục đích, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ và làm cho kết quảthực hiện nhiệm vụ của cá nhân người chỉ huy và tập thể phân độingày càng có chất lượng, hiệu quả hơn

1.2 Những nhân tố cơ bản quy định phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội trong Quân đội nhân dân Việt Nam

1.2.1 Phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội được quy định bởi quá trình tích lũy, chuyển hóa giữa các thuộc tính trong cấu trúc năng lực chỉ huy

Phát triển luôn mang tính khách quan, là “tự thân” của sự vật,hiện tượng Quá trình phát triển NLCH của sĩ quan chỉ huy pháobinh phân đội cũng không nằm ngoài quy luật chung đó Trong hệthống cấu trúc NLCH của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân độicác thuộc tính: khả năng tổ chức chỉ huy huấn luyện; khả năng chỉhuy chiến đấu; khả năng tổ chức chỉ huy hiệp đồng; khả năng quản

lý con người, vũ khí, trang bị kỹ thuật có tính độc lập tương đối.Những thuộc tính NLCH tích lũy, chuyển hóa theo những cơ chếnội tại riêng và toàn bộ hệ thống cấu trúc theo quy luật chung

1.2.2 Phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội được quy định bởi nhân tố chủ quan trong hoạt động thực tiễn quân sự ở cấp phân đội pháo binh

Phát triển NLCH của sĩ quan chỉ huy pháo binh phân đội theoyêu cầu về năng lực trong hoạt động thực tiễn chỉ huy quân sự ở cácđơn vị pháo binh Nhân tố chủ quan quy định đến phát triển NLCHcủa họ theo hai chiều hướng: thúc đẩy khi họ có sự nỗ lực, chủđộng, sáng tạo và kìm hãm khi thiếu đi sự nỗ lực, chủ động, sángtạo của người sĩ quan chỉ huy pháo binh phân đội

1.2.3 Phát triển năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân đội được quy định bởi môi trường hoạt động chỉ huy ở phân đội pháo binh

Năng lực chỉ huy của sĩ quan chỉ huy pháo binh cấp phân độiđược hình thành, phát triển trong hoạt động quân sự và hoạt động

đó là cơ sở, động lực, tiêu chuẩn đánh giá phát triển năng lực của

họ Môi trường hoạt động thực tiễn quân sự ở các đơn vị pháo binhkhi được tổ chức khoa học, hệ thống, sát thực tiễn chiến đấu sẽ tácđộng làm chuyển hóa từng thuộc tính NLCH và thử thách toàn diện