G/A lớp 4 tuần 21( chi tiết)

Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : TUẦN 21 Ngày dạy : thứ hai, ngày 06 tháng năm 2006 Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I Mục tiêu: + Đọc tiếng, từ khó dễ lẫn ảnh hưởng phương ngữ - Phía Bắc( PB): Vónh Long, 1935, 1946, thiêng liêng, nước, lớn, ba – dô – ca, lô cốt, xuất sắc, 1948, lao động - Phía Nam( PN): Quang Lễ, 1935, sang Pháp, kó sư, vũ khí, tuổi trẻ, 1948, 1952, giải thưởng +Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ, đọc số thời gian, nhấn giọng từ nhân cách cống hiến xuất sắc cho đất nước nhà khoa học Trần Đại Nghóa + Đọc diễn cảm toàn bài: giọng kể rõ ràng, chậm rãi + Hiểu từ ngữ : Anh hùng lao động, tiện nghi, cương vị, quân giới, cống hiến, nghiệp, quốc phòng, huân chương, giải thưởng Hồ Chí Minh +Hiểu nội dung bài: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghóa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước II Đồ dùng dạy học: + nh chân dung Trần Đại Nghóa + Bảng phụ ghi sẵn đoạn cần luyện đọc III Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Kiểm tra cũ (5 phút) + Gọi HS đọc nối tiếp Trống đồng Đông Sơn trả lời câu hỏi nội dung + Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời câu hỏi + Nhận xét cho điểm HS Bài mới: + Cho HS xem ảnh chân dung nhà khoa học Trần Đại Nghóa H: Em biết Trần Đại Nghóa? + GV giới thiệu : Hoạt động 1: Luyện đọc ( 10 phút): + Gọi HS HS đọc toàn + Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn GV ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS + Yêu cầu HS tìm hiểu nghóa từ khó TUẦN 21 Hoạt động học - Lâm, Luyến Lớp theo dõi nhận xét + HS quan sát tranh trả lời câu hỏi + HS lắng nghe + HS đọc, lớp đọc thầm + HS đọc nối tiếp đoạn, lớp theo dõi nhận xét + HS tìm hiểu nghóa từ khó Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : giới thiệu phần giải + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Yêu cầu HS đọc + GV đọc mẫu, ý giọng đọc: Toàn dọc vói giọng kể chậm rãi, vừa đủ nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: (10 phút) + GV gọi HS đọc đoạn nêu tiểu sử Trần Đại Nghóa trước theo Bác Hồ nước * GV: Trần Đại Nghóa tên Bác Hồ đặt cho ông Ông tên thật Phạm Quang Lê Ngay tử thời học ông bộc lộ tài xuất sắc Tiểu sử ông trước theo Bác Hồ nước giới chi tiết đoạn + Yêu cầu HS nêu ý đoạn * Ý1: Tiểu sử nhà khoa học Trần Đại Nghóa + GV gọi HS đọc đoạn H: Trần Đại nghóa theo Bác Hồ nước nào? H: Theo em, ông lại rời bỏ sống đầy đủ tiện nghi nước để nước? H: Giáo sư Trần Đại Nghóa có đóng góp to lớn cho kháng chiến? + HS luyện đọc theo cặp + HS đọc, lớp theo dõi + Lớp lắng nghe GV đọc mẫu + HS đọc đoạn trả lời câu hỏi + HS lắng nghe + Vài HS nêu + HS đọc - Năm 1946 - …theo tiếng gọi thiêng Tổ quốc - Trên cương vị cục trưởng cục quân giới, ông anh emnghiên cứu, chế loại vũ khícó sức công phá lớn súng Ba dô ca, súng không giật, bom bay tiêu diệt xe tăng lô cốt giặc - Ông có công lớn việc xây dựng H: Nêu đóng góp ông cho khoa học trẻ tuổi nước nhà nghiệp xây dựng Tổ quốc? Nhiều năm liền, giữ cương vị chủ nhiệm uỷ ban khoa học kó thuật nhà nước + Vài HS nêu H: Đoạn cho em biết điều gì? Ý 2: Những đóng góp to lớn Trần Đại Nghóa nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc + HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi TUẦN 21 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : + Yêu cầu HS đọc thầm đoạn cuối trả lời câu hỏi H: Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông nào? - Năm 1948, ông phong thiếu tướng Năm 1953, ông tuyên dương anh hùng lao động Ông nhà nước trao tặng giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huân chương cao quý khác - …nhờ ông có lòng yêu nước, tận t hết lòng nước, ham nghiên cứu học H: Theo em, nhờ đâu ông có hỏi cống hiến lớn vậy? + HS nêu H: Đoạn cuối nói lên điều gì? Ý 3: Nhà nước đánh giá cao cống hiến Trần Đại Nghóa * Đại ý: Bài văn ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại nghóa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ tuổi đất nước Hoạt động 4: Luyện đọc diễn cảm: ( 10 phút) + GV yêu cầu HS đọc nối tiếp + Yêu cầu HS tìm giọng đọc H: Để làm bật chân dung anh hùng lao động Trần Đại nghóa, em đọc nào? + GV treo bảng phụ giới thiệu đoạn văn hướng dẫn đọc diễn cảm - Gọi HS đọc trước lớp, GV theo dõi sửa lỗi cho HS - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + GV tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn + Nhận xét tuyên dương HS Củng cố, dặn dò: ( phút) + H: Theo em, nhờ đâu giáo sư Trần Đại Nghóa có cống hiến to lớn cho nhà nước? + Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị Bè xuôi sông La TUẦN 21 + HS nêu lại + HS đọc nối tiếp + HS theo dõi, tìm giọng đọc hay + Giọng kể rõ ràng, chậm rãi + HS theo dõi luyện đọc diễn cảm +1 HS đọc, lớp theo dõi + Luyện đọc theo cặp + Mỗi nhóm em thi đọc + HS lắng nghe + HS suy nghó trả lời + HS lắng nghe thực Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI I Mục tiêu: * Kiến thức: Giúp HS: - Hiểu cần thiết phải lịch với người - Hiểu ý nghóa việc lịch với người: làm cho tiếp xúc, mối quan hệ trở nên gần gũi Người lịch người yêu quý kính trọng * Thái độ: - Bày tỏ thái độ lịch với người xung quanh - Đồng tình, khen ngợi bạn có thái độ đắn, lịch với người Không đồng tình với bạn chưa có thái độn lịch * Hành vi: - Cư sử lịch với bạn bè, thầy cô trường, nhà người xung quanh - Có hành vi văn hoá, mực giao tiếp với người II Đồ dùng dạy – học: + Nội dung câu ca dao, tục ngữ nói phép lịch + Nội dung tình huống, trò chơi III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy * Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến ( 10 phút) +Thảo luận lớp: Chuyện tiệm may + GV nêu yêu cầu: Các nhóm đọc truyện ( xem tiểu phẩm dựa theo nội dung câu chên) thảo luận câu hỏi và2 + Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung + GV kết luận: Trang người lịch bieets chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may… - Hà nên biết tôn trọng người khác cư sử cho lịch - Biết cư sử lịch người quý trọng, quý mến * Hoạt động 2: Thảo luận cặp đôi (Bài tập 1) ( 15 phút) + GV giao nhiệm vụ cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận + Cho đại diện nhóm trình bày, lớp theo dõi nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh + GV kết luận: - Các hành vi, việc làm (b), (d) - Các hành vi, việc làm (a), ( đ) sai TUẦN 21 Hoạt động học + Các nhóm đọc chuyện thảo luận nội dung theo yêu cầu GV, sau trình bày, lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung + HS nhắc lại + HS thảo luận cặp đôi trình bày + Lần lượt HS nhắc lại Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập 3) + GV tiếp tục cho nhóm thảo luận đại diện trình bày, nhận xét + GV kết luận: * Phép lịch giao tiếp thể ở: - Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy - Biết lắng nghe người khác nói - Chào hỏi gặp gỡ, cảm ơn giúp đỡ - Biết xin lỗi làm phiền người khác - Biết dùng lời yêu cầu, đề nghị muốn nhờ người khác giúp đỡ - Gõ cửa, bấm chuông muốn vào nhà người khác - Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, không vừa nhai, vừa nói * Ghi nhớ: SGK + Gọi HS đọc ghi nhớ * Hoạt động : Xử lí tình (10 phút) + Yêu cầu nhóm thảo luận, đóng vai xử lí tình sau: 1.Gìơ chơi , mải vui với bạn, Hà sơ ý đẩy ngã em HS lớp Đang đường về, Lan trông thấy bà cụ xách túi đựng đồ nặng Nam lỡ đánh đổ nước, làm ướt hết bạn Việt Nhóm bạn HS bắt chước hành động ông lão ăn xin + GV nhận xét câu trả lời HS - Lịch với người có lời nói, cử chỉ, hành động thể tôn trọng với người mà gặp gỡ hay tiếp xúc 3- Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học, dặn HS học chuẩn bị tiết sau TUẦN 21 + Gọi HS đọc nội dung tập + HS nhắc lại + Vài HS đọc + Hà nên đỡ em dậy, hỏi xem em có không xin lỗi + Lan chạy lại, đề nghị giúp bà tay + Nam xin lỗi Việt, lau khô cho Việt + Sẽ yêu cầu nhóm bạn dừng lại trò chơi này, nhờ người lớn can thiệp + HS lắng nghe thực Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : Thể dục NHẢY DÂY KIỂU CHỤM HAI CHÂN TRÒ CHƠI: “LĂN BÓNG” I Mục tiêu + Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân.Yêu cầu thực động tác tương đối + Chơi trò chơi: Lăn bóng tay Yêu cầu biết cách chơi bước đầu tham gia vào trò chơi II Địa điểm phương tiện + Dọn vệ sinh sân trường + Còi, dụng cụ để chơi trò chơi III Nội dung phương pháp Nội dung Phương pháp Định lượng phút Phần mở đầu +Tập hợp , Khởi động + Lớp trưởng tập hợp lớp + GV phổ biến nội dung học + Khởi động khớp cổ tay, chân, vòng tròn, chạy chậm địa hình tự nhiên +ĐHĐN 22 phút + Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân (12 phút) Phần + GV làm mẫu động tác so day, quay dây kết hợp giải thích cử động để HS nắm + HS đứng chỗ, chụm hai chân bật nhảy dây vài lần, nhảy có dây + GV yêu cầu vài HS nhắc lại cách so dây + Cho HS luyện tập theo nhóm GV theo dõi, sửa chữa động tác cho HS + GV định số em thực cho lớp quan sát nhận xét * GV nêu trò chơi phổ biến cách chơi ( 10 phút) + Yêu cầu HS khởi động trước chơi để đảm bảo an toàn + Hòi tónh , tập hợp Phần kết thúc + Cho HS chơi nhắc em qua cột cờ mốc ( vòng tròn có cờ cắm giữa) không giẫm vào vòng tròn, số đến đích, số xuất phát Cứ tiếp tục hết, hàng hoàn thành trước, phạm quy thắng + HS đứng chỗ vỗ tay hát phút + GV nhận xét ,đánh giá kết học, dặn HS nhà ôn nội dung nhảy dây học TUẦN 21 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ I Mục đích yêu cầu: * Giúp HS: + Bước đầu nhận biết rút gọn phân số phân số tói giản + Biết cách thực rút gọn phân số ( Trường hợp phân số đơn giản) II Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: ( phút) + GV gọi HS lên bảng, yêu cầu nêu kết luận - Brao, Thuý Lớp theo dõi nhận tính chất phân số làm xét hướng dẫn thêm tiết trước + Nhận xét ghi điểm cho HS + HS lắng nghe nhắc lại tên Dạy mới: GV giới thiệu * Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm rút gọn phân số ( phút) + GV nêu vấn đề: Cho phân số: 10 Hãy tìm 15 + HS thảo luận tìm cách giải 10 có tử số 15 10 10 : = = mẫu số bé 15 15 : 10 + GV yêu cầu HS nêu cách tìm phân số + Ta có: = 10 15 vừa tìm 15 phân số phân số + GV yêu cầu HS so sánh tử số mẫu số + Tử số phân số nhỏ tử số hai phân số với mẫu số 10 15 * Kết luận: Có thể rút gọn phân số để đựơc phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho + HS lắng nghe nhắc lại + GV yêu cầu HS nhắc lại * Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số, phân số tối giản ( 10 phút) Ví dụ 1: + GV viết lên bảng phân số: tìm phân số phân số mẫu số nhỏ TUẦN 21 yêu cầu HS + HS thực hiện: có tử số 6:2 = = 8:2 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : + GV: Khi tìm phân số phân số có tử số mẫu số nhỏ rút gọn phân số H: Rút gọn phân số ta phân số nào? + Ta phân số + Yêu cầu HS nêu cách rút gọn từ phân số + HS nêu: Ta thấy chia hét ta thực chia phân số ? tử số mẫu số phân số H: Phân số Vì sao? cho 3 rút gọn không? + Không thể rút gọn phân số rút gọn Ta nói phân số phân số tối * Kết luận: Phân số giản Ví dụ 2: + GV yêu cầu HS rút gọn phân số: 18 54 + GV gợi ý: Tìm số tự nhiên mà 18 54 chia hết cho số Thực chia tử số mẫu số phân số 18 cho số tự nhiên 54 và4 không chia hết cho số tự nhiên lớn + HS nhắc lại + HS tìm số 2, 18 + HS thực sau: 18 18 : = = 54 54 : 27 18 18 : = = 54 54 : 18 18 :18 = = 54 54 :18 vừa tìm + GV kiểm tra xem phân số vừa rút gọn phân số tối giản dừng lại, chưa tối giản rút gọn tiếp H: Khi rút gọn phân số nào? Phân số 18 ta phân số + HS suy nghó trả lời 54 phân số tối giản chưa? Vì sao? * Kết luận: Các bước rút gọn phân số + Bước 1: Tìm số tự nhiên lớn so cho + HS nhắc lại tử số mẫu số phân số chia hết cho số + Bước 2: Chia tử số mẫu số phân số cho số * Hoạt động 3: Luyện tập ( 15 phút) TUẦN 21 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : Bài 1: + Gọi HS nêu yêu cầu tập + HS nêu + Cho HS tự làm bài, nhắc HS rút gọn đến + HS lên bảng làm, lớp làm vào phân số tối giản dừng lại Bài 2: a) Phân số phân số tối giản + GV yêu cầu HS kiểm tra phân số không chia hết cho số bài, sau trả lời câu hỏi lớn + HS trả lời tương tự với phân 72 73 8:4 b) = = 12 12 : số: ; Bài 3: + HS làm + Gọi HS nêu yêu cầu tập 54 27 + Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào sửa = = = 72 36 12 Củng cố, dặn dò: (5 phút) + HS lắng nghe ghi + GV nhận xét tiết học, dặn HS ghi nhớ cách rút gọn phân số làm làm thêm nhà Rút gọn phân số: 18 12 75 250 ; ; ; 27 100 1000 Khoa học ÂM THANH I Mục tiêu: * Giúp HS: - Biết nhữnh âm sống phát từ đâu - Biết thực cách khác để làm cho vật phát âm - Nêu ví dụ tự làm thí nghiệm đơn giản chứng minh mối liên hệ dung động phát âm II Đồ dùng dạy học: + HS chuẩn bị theo nhóm: Kéo, lược, com pa, hộp bút, vỏ lon sữa, sỏi III Hoạt động dạy - học: Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ: (5 phút) + GV gọi 2HS lên bảng, trả lời câu hỏi: - BeL, Ánh Chúng ta nên làm để bảo vệ bầu không Lớp theo dõi nhận xét khí lành? Tại phải bảo vệ bầu không khí TUẦN 21 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : lành? + GV nhận xét ghi điểm Dạy mới: GV giới thiệu H: Tai để làm gì? * Hằng ngày, tai nghe nhiều âm sống, âm dó phát từ đâu? Làm để vâït phát âm thanh… * Hoạt động 1: Tìm hiếu âm xung quanh ( 10 phút) + GV yêu cầu HS nêu âm mà em nghe phân loại chúng theo nhóm - Âm người gây - Âm người gây - Âm thường nghe vào buổi sáng, tối, ban ngày, * Kết luận: Có nhiều âm xung quanh ta Hằng ngày, hàng tai ta nghe âm * Hoạt động 2: Cách làm vật phát âm ( 10 phút) + Cho HS hoạt động nhóm + GV nêu yêu cầu: Hãy tìm cách để vật dụng mà em chuẩn bị phát âm + Gọi cacù nhóm trình bày cách nhóm + HS lắng nghe trả lời câu hỏi GV giới thiệu + Lần lượt HS phát biểu, phân loại, em khác bổ sung cho hoàn chỉnh + HS lắng nghe nhắc lại + Các nhóm hoạt động, hoàn thành yêu cầu GV - Cho sỏi vào ống bơ lắc mạnh - Dùng thước gõ vào thành ống bơ - Dùng hai sòi cọ vào - Cho bút vào hộp lắc mạnh + Vật phát âm + GV nhận xét cách mà HS trình bày người tác động vào chúng hỏi: Theo em, vật lại phát âm chúng có va chạm với thanh? + Nghe GV phổ biến cách làm thí nghiệm + Cacù nhóm làm thí nghiệm, quan sát, trao đổi trả lời câu hỏi - Mặt trống không rung, hạt gạo không chuyển động - Mặt trống rung lên, hạt gạo H: Khi rắc gạo lên mặt trống mà không gõ chuyển động nảy lên, rơi xuống vị trí khác trống kêu mặt trống nào? * Hoạt động 3: Khi vật phát âm (10 phút) + GV giới thiệu thí nghiệm 1: * Yêu cầu nhóm làm thí nghiệm, quan sát tượng xảy trả lời câu hỏi TUẦN 21 10 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : + Vị ngữ câu biểu thị nội dung -Vị ngữ câu đặc điểm , tính gì? chất trạng thái người, vật câu +GV: Vị ngữ câu kể Ai nào? - Lắng nghe đặc điểm , tính chất trạng thái người, vật nói đến chủ ngữ H Vị ngữ câu kể Ai nào? Do từ ngữ tạo thành? * ghi nhớ: + Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK + Gọi HS đặt câu kể Ai nào? -Vị ngư õ câu tính từ ,động từ từ kèm theo (cụm động từ , cụm tính từ ) tạo thành - HS đọc - HS đặt câu + Cái bàn dài + Bạn Mai vui + Vườn cà phê xanh tốt um tùm… Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập :(15 phút ) - 1HS đọc, lớp đọc thầm - HS tự làm bàivào giấy nháp, HS làm Bài 1: phiếu + Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Chữa theo lời giải + Yêu cầu HS tự làm + Cánh đại bàng / khoẻ.( cụm TT) + Nhận xét, kết luận lời giải CN VN Chú ý để HS không xác định nhầm phần trạng + Mỏ đại bàng / dài cứng.( hai TT) ngữ chủ ngữ ( câu 5) CN VN + Đôi chân /ù giống móc CN VN hàng cần cẩu ( cụm TT) +Đại bàng / bay ( cụm TT) CN VN + Khi chạy mặt đất , / giống CN VN ngỗng cụ nhanh nhẹn nhiều (hai cụm TT) -1 HS đọc, lớp đọc thầm *Bài 2: - Tự làm + Gọi HS đọc yêu cầu - HS nhắc lại + Yêu cầu HS tự làm - HS nối tiếp – em đọc câu văn -Gọi HS nhắc lại câu kể Ai nào? câu kể Ai nào? Mình đặt đề tả Gọi HS đọc làm GV sửa lỗi dùng từ, đặt hoa yêu thiùch câu cho điểm HS viết tốt Ví dụ: Cây hoa hồng cao ngang ngực em Bông hoa cúc màu vàng Hoa huệ có mùi thơm ngào ngạt 3Củng cố, dặn dò: :( phút ) TUẦN 21 28 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : H Trong câu kể Ai nào? vị ngữ từ loại tạo thành? Nó có ý nghóa gì? + HS đọc lại ghi nhớ + GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc ghi nhớ ; viết lạivào câu kể Ai nào? chuẩn bị sau TOÁN QUY ĐỒNG MẪU SỐ HAI PHÂN SỐ (TT) I Mục tiêu Giúp HS : + Biết quy đồng mẫu số hai phân số, mẫu số phân số chọn làm mẫu số chung (MSC) + Củng cố vế cách quy đồng mẫu số hai phân số + GDHS tính cẩn thận, xác II Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: ( 5phút) - Gọi HS lên bảng làm tập sau: Quy đồng mẫu số phân số sau: a) ;b) vaø 15 ;c) vaø 11 12 - GV nhận xét ghi diểm Dạy mới: GV giới thiệu Hoạt động học - Mơ, Nôp, Thiểu - HS lên bảng làm , lớp làm nháp nhận xét Hoạt động 1:Hướng dẫn HS tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số ( 10 phút) 12 - - Yêu cầu HS so sánh mẫu số hai phân số nêu nhận xét 12 H Vậy chọn 12 MSC không ? Có thề chọn 12 MSC 12 chia hết cho (12 : = 2) chia hết cho 12 (12 : 12 = 1) - HS tự quy đồng mẫu số 7 x 14 giữ nguyên phân số 6 x 12 12 Vaäy , quy đồng mẫu số hai phân số ta hai phân số 14 12 12 12 *Khi quy đồng mẫu số hai phân số, - - Cho HS tự quy đồng mẫu số H Khi quy đồng mẫu số hai phân số, TUẦN 21 HS so sánh nhận x = 12 hay 12 : = 6,tức 12 chia hết cho 29 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : mẫu số hai phân số mẫu số hai phân số MSC ta làm sau: MSC ta làm nào? + Xác định MSC +Tìm thương MSC mẫu số + Lấy thương tìm nhân với tử số mẫu số phân số Giữ nguyên phân số có mẫu số MSC Hoạt động : Thực hành (17 phút) Bài 1: Quy đồng mẫu số phân số - Cho HS tự làm chữa - Yêu cầu HS nắm cách quy đồng để HS lên bảng làm , lớp làm vào vở,nhận xét sửa (nếu sai) thực (như phần lí thuyết) Bài 2: : Quy đồng mẫu số phân số - Cho HS làm a),b),c) + GV hùng dẫn HS chữa thống - HS làm vào vởû, em làm phiếu kết ( ý giúp em HS yếu lớn để đính lên bảng - HS nhận xét sửa (nếu sai) xác định MSC) Bài 3: + GV yêu cầu HS đọc đề bài, nêu yêu cầu đề tự nêu cách làm HS tìm cách giải thích hợp như: + GV hứớng dẫn HS chữa thống kết + Quy đồng mẫu số hai phân số phải chọn 24 MSC + Tìm thương phép chia MSC cho mẫu số phân số , ta 24 :6 = Lấy thương tìm nhân với tử số mẫu số phân số ta có : 5 x 20 = = -6 x 24 + Tìm thương pháp chia MSC cho mẫu số phân số 9, ta 24 :8 = Lấy thương tìm nhân với tử số mẫu số phân số ta có : 3.Củng cố, dặn dò (3 phút) + GV nhận xét tiết học dặn HS làm nhà ( Bài 2: d),e),g) 9 x 27 = = -8 x 24 HS lắng nghe ghi nhận TUẦN 21 30 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : KHOA HỌC I Mục tiêu: SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH Sau học , HS + Biết âm lan truyền môi trường không khí + Nêu ví dụ tự làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn + Nêu ví dụ âm lan truyền qua chất rắn , chất lỏng II Đồ dùng dạy học III Hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ .( 5phút) + Lần lượt HS lên bảng thực yêu + Gọi HS lên bảng thực yêu cầu sau: - Mô tả thí nghiệm mà em biết để chứng tỏ cầu , lớp theo dõi nhận xét âm vật rung động phát + Nhận xét trả lời cho điểm HS Dạy mới: GV giới thiệu HĐ1: Sự lan truyền âm không khí.( + HS lắng nghe 12phút) H gõ trống tai ta nghe tiếng trống? - Yêu cầu HS đọc thí nghiệm trang 84 - Gọi HS phát biểu dự đoán - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm nhóm.Lưu ý nhắc HS giơ trống phía ống, mặt trống song song với ni lông bọc miệng ống, cách miệng ống từ 5-10 cm H Khi gõ trống em thấy có tượng xảy ra? H Vì ni lông rung lên? + …là gõ, mặt trống rung động tạo âm m truyền đến tai ta - 1HS đọc, lớp theo dõi - HS phát biểu theo suy nghó - HS làm thí nghiệm cho nhóm quan sát, 1HS bê trống , HS gõ trống.Các thành viên quan sát tượng , trao đổi trả lời câu hỏi - Khi gõ trống em thấy ni lông rung lên làm mẩu giấy vụn chuyển động, nảy lên , mặt trống rung nghe thấy tiếng trống - Tấm ni lông rung lên âm từ mặt trống rung động truyền tới - Giữa mặt ống bơ trống có không khí H Giữa mặt ống bơ trống có tồn tại? Vì tồn Vì không khí có khắp nơi, chỗ rỗng vật em biết? - Trong thí nghiệm không khí chất truyền âm từ trống sang ni H Trong thí nghiệm này, không khí có vai trò lông làm cho ni lông rung động việc làm cho ni lông rung động? H Khi mặt trống rung lớp không khí xung quanh - Khi mặt trống rung , lớp không khí xung quanh rung động theo nào? *Kết kuận:Mặt trống rung làm cho lớp không TUẦN 21 31 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : khí xung quanh rung động Rung động lan truyền không khí Khi rung động lan truyền đến miệng ống làm cho ni lông - HS lắng nghe rung động làm mẫu giấy vụn chuyển động Tương tự vậy, rung động lan truyền đến tai ta, làm cho màng nhó rung động, nhờ ta nghe âm -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 84 HS đọc H Nhờ đâu mà ta nghe âm thanh? -…là rung động vật lan truyền không khí lan truyền đến tai ta làm cho màng nhó rung động H thí nghiệm âm lan truyền qua - m lan truyền qua môi trường môi trrường gì? không khí - GV nêu thí nghiệm: - HS nghe GV phổ biến cách làm Có chậu nước , dùng ca nước đổ vào chuẩn bị đồ dùng chậu H Theo em, tượng xảy thí - HS trả lời theo suy nghó nghiệm trên? - Yêu cầu HS làm thí nghiệm + Hoạt động nhóm theo yêu cầu GV : Sóng nước từ chậu lan khắp chậu lan truyền rung động.Sự lan truyền rung động không khí tương tự Hoạt động 2:m lan truyền qua chất lỏng , chất rắn.( 8phút) Tổ chức cho HS hoạt động lớp:GV dùng túi ni lông buộc chặt đồng hồ đỗ chuông thả vào chậu nước.Yêu cầu 3û HS áp tai vào thành chậu, tai bịt lại trả lời xem em nghe thấy gì? H Hãy giải thích áp tai vào thành chậu, em nghe thấy tiếng chuông đồng hồ kêu đồng hồ bị buộc chặt túi ni lông? H Thí nghiệm cho thấy âm truyền qua môi trường nào? H Hãy lấy ví dụ thực tế chứng tỏ lan truyền âm qua chất lỏng chất rắn? nêu tượng xảy - Lắng nghe - Em nghe thấy tiếng chuông đồng hồ kêu - Vài HS giải thích m lan truyền qua chất lỏng chất rắn - HS phát biểu: + p tai xuống đất nghe thấy tiếng xe cộ , tiếng chân người +Ném đá xuống nước , ta nghe tiếng rơi đá… + Lắng nghe - GV kết luận lại Hoạt động 3:m yếu hay mạnh lên lan truyền xa ( 8phút) H Theo em lan truyền xa , âm TUẦN 21 32 HS trả lời theo suy nghó Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : yếu hay mạnh lên? *Thí nghiệm 1: - GV vừa gõ trống vừa lớp lớp H Khi xa tiếng trống to lên hay nhỏ đi? *Thí nghiệm 2: - GV nêu thí nghiệm : Sử dụng trống , ống bơ, ni lông , giấy vụn làm thí nghiệm hoạt động Sau bạn cầm ống bơ đưa ống xa dần H Khi đưa ống bơ xa em thấy có tượng xảy ra? - HS lắng nghe - ….nhỏ - HS nghe phổ biến cách làm sau thực theo nhóm - Khi đưa ống bơ xa ni lông rung động nhẹ hơn, mẩu giấy chuyển động Khi truyền xa âm yếu rung động truyền xa bị yếu H Qua thí nghiệm em thấy âm truyền xa mạnh lên hay yếu sao? - Yêu cầu HS lấy ví dụ cụ thể để chứng tỏ âm yếu dần lan truyền xa nguồn âm - HS lấy ví dụ: + Ngồi gần đài nghe tiếng nói to, xa đài - Gv nhận xét tuyên dương nghe nhỏ + Khi ô tô gần ta nghe tiếng còi to , ô tô xa dần ta nghe tiếng còi nhỏ dần… Củng cố dặn dò.( 3phút) + Khi nói chuyện điện thoại , âm truyền qua môi trường nào? + Nhận xét học + Dặn HS học thuộc mục Bạn cần biết chuẩn bị sau Ngày soạn: 08/ 02/ 2006 Ngày dạy: Thứ sáu, ngày 10 tháng năm 2006 Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I Mục đích yêu cầu: + Hiểu cấu tạo văn miêu tả cối gồm phần : mở bài, thân kết + Lập dàn ý miêu tả ăn quen thuộc + tả phận + Tả phận âII Đồ dùng dạy – học + Tranh ảnh III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: (5 phút) TUẦN 21 Hoạt động học 33 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : + GV kiểm tra HS đọc đoạn mở ( trực tiếp gián tiếp) cho văn miêu tả đồ vật + Gọi HS nhận xét, GV ghi điểm Dạy mới: GV giới thiệu + GV nêu mục đích yêu cầu tiết học Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ Bài 1: (15 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu tập, lớp theo dõi + HS trao đỏi đoạn văn + HS phát biểu , Gv ghi nhanh ý kiến HS + Gọi HS phát biểu, GV kết luận lời giải + Kết luận +Đoạn1 từ bãi ngô …nõn nà : giới thiệu bao quát bãi ngô, tả ngô từ bé … nõn nà +Đoạn : Trên … áo màu óng ánh Tả hoa ngô búp ngô… + Đoạn : Trời nắng chang … bẻ mang Tả hoa ngô ngô …… Bài :- Yêu cầu HS đọc đề SGK - HS đọc thầm đoạn văn Mai Tứ Quý xác định đoạn , nội dung đoạn - Gọi HS phát biểu , GV ghi nhanh lên bảng - Lời giải + Đoạn :Giới thiệu mai , tả bao quát mai + Đoạn : Tả kó cánh hoa , mai + Đoạn : Cảm nghó người miêu tả - GV hỏi : Bài văn miêu tả bãi ngô theo trình tự ? - Bài văn miêu tả mai tứ q theo trình tự ? + GV kết luận theo SGK Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu - HS trao đổi rút ý Hoạt động : rút ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ sgk - Hoạt động : Luyện tập Bài : câu trả lời + Đoạn1 : Giới thiệu bao quát gạo già …… + Đoạn : Tả gạo già sau mùa hoa TUẦN 21 34 - Lớp theo dõi nhận xét - HS lắng nghe + HS đọc, lớp đọc thầm - Lần lượt HS trao đổi ý kiến - em trình bày nối tiếp, HS tìm nội dung đoạn + em nhắc lại - Thảo luận nhóm cặp - HS phát biểu - Theo trình tự thời kì phát triển ngô - Miêu tả mai tứ q theo phận + câu trả lời + Mở : Tả giới thiệu bao quát định tả + Thân : Tả phận … + Kết : nêu ích lợi , tình cảm người…… - HS phát biểu tự Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : + Đoạn : Tả gạo gạo già Bài : Đọc yêu cầu b -Yêu cầu hs quan sát số ăn lập dàn ý vào giấy nháp - Gọi em lên trình bày , lớp theo dõi bổ sung cho hoàn chỉnh - GV nhận xét đọc lại dàn ý chuối cho hs nghe SGK - HS trình bày - Theo dõi 4- Củng cố – dặn dò : nhận xét tiết học , nhà làm tập vào Kó thuật TRỒNG RAU, HOA TRONG CHẬU Tiết I Mục tiêu + Biết đựơc bước yêu càu bước trồng rau hoa chậu + Làm công việc trồng rau hoa chậu + HS có ý thức bảo đảm an toàn lao động II Đồ dùng dạy học + Một số loại rau , hoa + Chậu, phân , đất + Dụng cụ tưới III Hoạt động dạy –học Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: (5 phút) + Gọi HS lên bảng nêu: Quy trình kó thuật gieo hạt? Thực thao tác kó thuật gieo hạt/ * GV nhận xét đánh giá Dạy mới: GV giới thiệu * Hoạt động 1: + GV hướng dẫn HS qui trình tìm hiểu kó thuật trồng chậu + GV cho HS đọc SGK + GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu, dụng cụ thực hành HS yêu cầu HS nhắc lại qui trình - Nêu thời gian nhiệm vụ theo quy trình + GV phân chia nhóm, nơi làm việc TUẦN 21 35 Hoạt động học + Lớp theo dõi nhận xét + HS lắng nghe + HS kiểm tra theo nhóm báo cáo + HS nêu + HS thực theo nhóm + HS lắng nghe thực Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : * Lưu ý: - Thực thao tác quy trình - Chú ý đảm bảo an toàn làm + Yêu cầu HS thực hành + Nhắc HS dán tên bầu đất để nơi quy định + Vệ sinh dụng cụ, tay chân sau thực + HS lắng nghe hành * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác + GV hướng dẫn chậm theo SGK: + Lớp lắng nghe - HS nhắc lại qui trình - GV tổ chức cho hs trồng chậu HS nhớ chuẩn bị tiết sau -Tổ chức nhận xét kết trồng Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học + Dặn HS chuẩn bị tiết sau Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu + Củng cố rèn kó quy đồng mẫu số phân số + Bước đầu làm quen với qui đồng mẫu số có phân số II Đồ dùng dạy –học + Cac ù mẫu vật thiết bị III Hoạt động dạy –học TUẦN 21 36 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : Hoạt động dạy Kiểm tra cũ: (5 phút) + GV gọi HS lên bảng làm làm thêm nhà kiểm tra nhà số em khác + Nhận xét ghi điểm 2.Dạy : GV giới thiệu * Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: (6 phút) + Gọi HS nêu yêu cầu tập + Yêu cầu HS tự làm Hoạt động học - Lớp theo dõi nhận xét + HS lắng nghe nhắc lại + HS đọc + em lên bảng làm + HS lớp làm vào 1x5 4 x6 24 = = ; = = 6 x5 30 5 x6 30 Quy đồng mẫu số , ta 24 ; 30 30 - GV yêu cầu HS nhận xét làm bảng Bài 2: (6 phút) + Gọi HS đọc yêu cầu tập Phần a + Yêu cầu HS viết phân số có mẫu số 2 + GV yêu cầu HS qui đồng phân số thành phân số có mẫu số + HS viết + HS thực hieän 2 x5 10 = = 1x5 3 - Khi qui đồng mẫu số ta phân số nào? + GV yêu cầu HS tự làm phần b Bài 3: ( phút) + Qui đồng mẫu số phân soá sau : ; 10 1 ; ; + GV yêu cầu HS tìm MSC số chia hết cho 2,3,5 Dựa vào cách tìm MSC quy đồng + MSC x x5 =30 phân số để tìm MSC phân số + HS tự tìm hiểu thực + GV chốt ý Bài 4: (8 phút) + Gọi HS đọc toán, lớp đọc thầm theo + Yêu cầu HS tìm hiểu nêu cách làmi + Gọi HS lên bảng, lớp làm vào + GV thu số chấm nhận xét, sưả TUẦN 21 37 + HS nêu + HS đọc + HS tìm hiểu nêu cách làm + HS lên bảng , lớp làm vào nhận xét Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : bảng - Qui đồng mẫu số phân số 23 ; với MSC laø 30 12 30 7 x5 35 23 23 x 46 = = ; = = 12 12 x5 60 30 30 x 60 Cuûng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học, hướng dẫn HS làm + HS lắng nghe ghi nhà thêm nhà 5, dặn HS chuẩn bị tiết sau Chính tả CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LOÀI NGƯỜI I Mục đích yêu cầu: + HS nghe viết tả, trình bày đoạn văn chuyện cổ tích loài người + Làm tập phân biệt r/d/gi dấu hỏi dấu ngã II Đồ dùng dạy học + Ba tờ phiếu viết sẵn nội dung tập avà 2b III Hoạt động dạy – học Hoạt động dạy Hoạt động học Mở đầu: (5 phút) + GV nêu gương số HS viết chữ đẹp, có tư + HS lắng nghe ngồi viết khuyến khích lớp học tốt tiết tả Dạy mới: GV giới thiệu * Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe viết.(15 phút) + GV đọc tả chuyện cổ tích loài + HS ý theo dõi người + HS đọc + Gọi HS đọc lại, lớp đọc thầm theo - Khi sinh phải có mẹ có cha H: Đoạn văn nói điều gì? ……… + Yêu cầu HS nêu tiếng khó viết + Gọi HS lên bảng viết, lớp viết nháp nhận xét bạn viết bảng + GV nhắc nhở HS cách trình bày viết - HS lắng nghe viết + HS ý nghe viết + GV đọc câu cho HS viết + HS dò lỗi soát lỗi + GV đọc lại câu cho HS soát lỗi, báo lỗi + GV thu chấm nhận xét, lớp đổi + HS đổi vở, soát lỗi soát lỗi cho TUẦN 21 38 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : * Nhận xét chung * Hoạt động 2: Luyện tập (15 phút) Bài 2a: + Gọi HS đọc yêu cầu tập + Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, sau làm vào tập + GV dán tờ phiếu viết nội dung Cho HS làm tiếp sức bảng, gạch chân chữ viết sai., viết lại chữ + Yêu cầu em đọc lại GV chốt lời giải Bài 2b: + GV nêu yêu cầu tập + GV dán sẵn băng giấy lên bảng mời HS lên bảng làm bài, sau em đọc kết quả, lớp GV nhận xét GV kết luận lời giải - Dáng , dần , điểm , rắn thẳm , dài , rỡ , mẫn … Củng cố, dặn dò: + GV nhận xét tiết học + Dặn HS chuẩn bị tiết sau - HS lắng nghe + HS đọc + Lớp đọc thầm, làm vào + HS thi làm tiếp sức bảng + HS đọc từ + HS nêu yêu cầu + HS lên bảng làm + HS đọc lại đoạn văn - Tiếp nối đặt câu + HS lắng nghe thực SINH HOẠT LỚP I Mục tiêu + Đánh giá, nhận xét hoạt động tuần 21 vừa qua lập kế hoạch tuần 22 + Giáo dục HS có ý thức tự giác tinh thần tập thể II Các hoạt động dạy – học Hoạt động 1: Đánh giá, nhận xét hoạt động tuần 21 a) Các tổ trưởng lên tổng kết thi đua tổ tuần b) GV nhận xét đánh giá hoạt động lớp tuần * Về nề nếp chuyên cần: Nề nếp trì thực tốt Trong tuần em nghỉ học * Về học tập: + Nhiều em có tiến : Phong, Thảo, Thành, … + Tuy nhiên số em chưa có cố gắng học tập * Các hoạt động khác: Tham gia sinh hoạt Đội đầy đủ Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 22 + Duy trì tốt nề nếp chuyên cần + Tiếp tục thi đua học tập tham gia phong trào trường ,lớp đề + Học làm đầy đủ trước đến lớp + Tích cực rèn chữ giữ sạch, chữ đẹp TUẦN 21 39 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : Kó thuật ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA I Mục tiêu + HS biết đựơc điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng chúng rau, hoa + HS có ý thức chăm sóc rau, hoa kó thuật II Đồ dùng dạy học + Sưu tầm số tranh ảnh minh hoạ III.Hoạt động dạy học Hoạt động dạy TUẦN 21 Hoạt động học 40 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : Giới thiệu bài: ( phút) + GV giới thiệu nêu mục đích học Dạy mới: * Hoạt động 1: ( 10 phút) Tìm hiểu điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sinh trưởng phát triển rau, hoa + GV treo tranh, hướng dẫn HS quan sát tranh hình trả lời câu hỏi H: Cây rau hoa cần điều kiện ngoại cảnh nào? + GV nhận xét kết luận câu trả lời HS * Hoạt động 2: ( 20 phút) Tìm hiểu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh sinh trưởng phát triển rau, hoa + GV gọi HS đọc SGK + Gợi ý để HS nêu ảnh hưởng điều kiện ngoại cảnh rau hoa Nhiệt độ: H: Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu? H: Nhiệt độ cacù mùa năm có giống không? H: Nêu tên số loại rau, hoa trồng mùa khác + HS lắng nghe nhắc lại tên + HS quan sát tranh trả lời câu hỏi - …gồm nhiệt độ, nước, ánh sáng, chất dinh dưỡng, đất, không khí + HS đọc.Lớp suy nghó trả lời + Từ mặt trời + Không + Mùa đông trồng bắp cải, su hào, mùa hè trồng rau muống, mướp, rau dền * GV kết luận: Mỗi loại rau, hoa phát + HS lắng nghe triển tốt khoảng nhiệt độ thích hợp Vì ta phải chon thời điểm thích hợp năm để gieo trồng đạt kết cao Nứơc: + Tư đất, nước mưa, không khí H: Cây trồng lấy nước đâu? + Nước hoà tan chất dinh dưỡng… H: Nước có tác dụng cây? H: Cây có tượng thiếu nước + HS suy nghó trả lời, em khác nhận xét bổ sung thừa nước? * GV kết kuận: Thiếu nước chậm lớn + HS lắng nghe héo, thừa nước bị úng, rễ không hoạt động nh sáng: + HS quan sát tranh trả lời câu + Yêu cầu HS quan sát tranh hỏi + Từ mặt trời H: Cây nhận ánh sáng từ đâu? H: nh sáng có tác dụng + Giúp cho quang hợp, tạo thức ăn nuôi rau, hoa? H: Quan sát trồng bóng râm + Thân yếu ớt, vươn dài, TUẦN 21 41 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : em thấy nào? H: Muốn đủ ánh sáng làm nào? xanh nhạt + Trồng nơi có nhiều ánh sáng khoảng cách * GV nhận xét câu trả lời HS tóm tắt + HS lắng nghe theo SGK Chất ding dưỡng: H: Nêu chất dinh dưỡng cần thiết cho cây? + Đạm, lân, lali, can xi * GV liên hệ thực tế: Khi trồng rau, hoa + HS lắng nghe nhắc lại phải thường xuyên cung cấp chất ding dưỡng cách bón phân, tuỳ loại mà sử dụng phân bón phù hợp Không khí: + Yêu cầu HS quan sát tranh + HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi H: Nêu tác dụng không khí cây? + Cây cần không khí để hô hấp quang hợp H: Phải làm để đảm bảo đủ không khí cho + Trồng nơi thoáng, thường cây? xuyên vun xới đất tơi xốp * GV kết luận: Con người sử dụng biện + HS lắng nghe pháp kó thuật canh tác gieo trồng thời gian, khoảng cách, nước, phân bón, làm đất để đảm bảo điều kiện ngoại cảnh phù hợp với loại * GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK + HS đọc, lớp đọc thầm Củng cố, dặn dò: (5 phút) + Nhận xét tiết học + HS lắng nghe thực + Dặn HS chuẩn bị tiết sau TUẦN 21 42 Dương Văn Lý ... + GV yêu cầu HS rút gọn phân số: 18 54 + GV gợi ý: Tìm số tự nhiên mà 18 54 chia hết cho số Thực chia tử số mẫu số phân số 18 cho số tự nhiên 54 v? ?4 không chia hết cho số tự nhiên lớn + HS nhắc... tự nhiên lớn + HS nhắc lại + HS tìm số 2, 18 + HS thực sau: 18 18 : = = 54 54 : 27 18 18 : = = 54 54 : 18 18 :18 = = 54 54 :18 vừa tìm + GV kiểm tra xem phân số vừa rút gọn phân số tối giản dừng... yêu cầu GV, lớp động Trần Đại Nghóa trả lời câu hỏi theo dõi nhận xét TUẦN 21 24 Dương Văn Lý Trường Tiểu Học Giáo án Lớp : nội dung +Giáo sư Trần Đại Nghóa có đóng góp lớn kháng chi? ??n? + Theo