giáo án mỹ thuật đan mạch nâng cao năng lực học sinh lớp 2 học kì 1 (đã bổ sung hoàn thiện)

GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP HỌC KÌ I Năm học : 2016 – 2017    TUẦN + TUẦN Ngày soạn: ngày 06 tháng 09 năm 2016 Ngày dạy: Sáng thứ ngày 07,14 tháng 09 năm 2016 :Lớp 2A(Lẻ) - 2B(Chẵn) Lớp 2C(Lẻ)- 2D(Chẵn) Sáng thứ ngày 09 – 16 tháng 09 năm 2016: Lớp 2E CHỦ ĐỀ 1: TÌM HIỂU TRANH THEO CHỦ ĐỀ MÙA HÈ CỦA EM( TIẾT + 2) Quy trình: Tạo hình rối nghệ thuật biểu diễn I MỤC TIÊU - Phân tích đánh giá sản phẩm mĩ thuật mức độ đơn giản: Nêu nội dung chủ đề, hình ảnh, màu sắc tranh cảm nhận tranh - Kể hoạt động đặc trưng em mùa hè Lựa chọn hoạt động yêu thích tạo hình dáng người phù hợp với hoạt động - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận tranh II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC Phương pháp: - Liên kết học sinh với tác phẩm - Sử dụng quy trình: Tạo hình rối nghệ thuật biểu diễn Hình thức tổ chức: - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Tranh thiếu nhi + Cách kí họa dáng người + Sản phẩm học sinh Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán, bút chì,… IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP TIẾT 1+ T/G Hoạt động giáo viên 1’ - Kiểm tra đồ dùng 3’ Khởi động: GV làm động tác minh họa số ttrị chơi: Đá bóng, nhảy dây, thả diều, kéo co…… - Hãy đốn tên trị chơi theo động tác minh họa? GV Kết luận: Những hoạt động vui chơi ngày hè bổ ích, lí thuc em thể hoạt động chủ đề: “Mùa hè em” 6’ Hoạt động 1: Hưóng dẫn tìm hiểu - Tổ chức cho học sinh hoạt động theo nhóm * Đọc câu hỏi thảo luận: + Mùa hè em thường tham gia hoạt động gì? Với ai? Ở đâu? + Cảnh thiên nhiên mùa hè nào? + Hãy kể tên hoạt động mùa hè mà em biết? - Yêu cầu thảo luận nhóm phút Hết thời gian thảo luận: Hoạt động học sinh - Ban đồ dùng kiểm tra báo cáo - Học sinh quan sát - Trả lời câu hỏi - Lắng nghe - Học sinh - Nhóm trưởng điều hành thành viên thảo luận trả lời câu hỏi - Các nhóm lên trả lời phần thảo luận nhóm, nhóm khác bổ sung GVkết luận: + Có nhiều hoạt động diễn mùa hè với phong cảnh đẹp: mát mẻ lên rừng hay xuống biển, vi vu cánh đồng thả diều hay vui chơi bạn bè, gia đình lễ - Lắng nghe GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP hội…… * Quan sát H1.1 sách HMT(Tr5) đọc câu hỏi thảo luận: + Hình ảnh bật tranh a gì? - HS Ngồi cịn có hình ảnh khác? + Các nhân vật tranh b làm gì? Đang thể động tác gì? + Kể tên màu sắc có nhiều tranh? Màu đậm, màu nhạt? + Hai tranh a b có điểm giống nhau? - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm - Học sinh quan sát thảo luận nhóm phút theo câu hỏi - Các nhóm lên trả lời phần thảo luận Hết thời gian thảo luận: nhóm, nhóm khác bổ sung - Em thích tranh nào? Vì sao? Bức tranh mang lại cho em - HS trả lời cảm xúc gì? GVkết luận: - Nội dung Hình ảnh màu sắc tranh khác thể hoạt động vui chơi - Học sinh lắng nghe ngày hè: + Bức tranh a có hình ảnh bạn nhỏ thả diều, ngồi đọc sách Hình ảnh phụ ơng mặt trời lên cao dần sau dãy núi, hoa cỏ, chim mng đón chào mùa hè Màu đỏ màu cam sử dụng nhiều tranh, màu sắc kết hợp với thể vui tươi,rực rỡ mùa hè + Bức tranh b có hình ảnh bạn nhỏ múa sạp, thể sinh động, đáng yêu qua dáng GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP 6’ 22’ ngồi, dáng múa trang phục, hình ảnh phụ nhà, cối mặt trời xếp đặc biệt, tạo nên bố cục hợp lí đẹp mắt + Màu sắc, đậm nhạt thể rõ rang hai tranh Các hình ảnh với nhiều màu sắc rực rỡ, bật đậm làm cho tranh đẹp hút người xem Hoạt động 2: Hướng dẫn thực - Nêu câu hỏi gợi mở để học sinh suy nghĩ trả lời + Em vẽ hoạt động vui chơi mùa hè? + Các động tác nhân vật nào? + Khi vẽ dáng người hoạt động em vẽ phận trước, phận sau? + Trang phục nhân vật nào? *GVkết luận… - Quan sát H41.2 sách HMT (Tr6) trả lời câu hỏi: + Nêu cách vẽ dáng người hoạt động vui chơi màu hè? *GVkết luận… nêu cách vẽ: + Vẽ phác phận chính(đầu, mình, chân, tay…) thể dáng người hoạt động + Vẽ thêm chi tiết(mắt, mũi, miệng, áo, quần, …) + Vẽ màu 3.Hoạt động 3: Thực hành * Hoạt động cá nhân - Học sinh trả lời - Học sinh quan sát trả lời - Lắng nghe quan sát - HS quan sát trả lời câu hỏi - Học sinh vẽ cá nhân GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP - Yêu cầu HS quan sát sách HMT - Học sinh thực cá nhân H1.3(Tr 7) trả lời câu hỏi: + Hình vẽ bạn làm gì? Các - Học sinh chia sẻ cách thực hiện, bạn dáng giống hay khác nhau? góp ý bổ sung GVKL hướng dẫn HS thảo luận để thống tranh chung nhóm phân cơng thành viên nhóm thể nhân vật tranh VD: Cả nhóm chọn hoạt động vui chơi bãi biển - Chọn nhân vật, nhân vật làm gì? - Mỗi người chọn nhận vật vẽ theo quan sát, theo trí nhớ hay vẽ theo trí tưởng tượng, … (có thể nhóm chọn bạn tạo dáng hoạt động theo ý tưởng để vẽ hình vẽ màu…) - Cắt rời hình vẽ dáng người khỏi tờ giấy để tạo kho ngân hàng hình ảnh * Yêu cầu học sinh thực hành vẽ trang trí dáng theo phân cơng nhóm vào giấy A4 - Yêu cầu hs cắt rời dáng người khỏi tờ giấy, dán lên khu vực phân cơng nhóm - Gọi số hs chia sẻ cách vẽ dáng người mà thực hình, màu cảm nhận cá nhân vẽ dáng người hoạt động * Hoạt động nhóm - Quan sát H1.4, 1.5, 1.6 sách HMT (Tr7,8) trả lời câu hỏi: - Quan sát hình ảnh sách trả lời câu hỏi - Lắng nghe, quan sát, thảo luận nhóm theo nội dung yêu cầu - Đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi, nhóm khác bổ sung - Quan sát lắng nghe - Học sinh lắng nghe, quan sát GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP + Các hình thể điều gì? Cách xếp hình người bối cảnh phù hợp với nội dung chủ đề không? Màu sắc nhân vật bối cảnh nào? - Tiếp tục quan sát ngân hàng hình - Đại diện nhóm trả lời ảnh cá nhân nhớ lại ý tưởng tranh nhóm thảo luận câu hỏi: + Em lựa chọn hình ảnh kho hình ảnh để thể nội dung nhóm em lựa chọn? + Em xếp hình ảnh vị trí tờ giấy? + Nhóm em vẽ thêm khung cảnh gì, màu sắc để tranh thêm sinh động - Hết thời gian thảo luận - GVKL nêu cách hồn thiện tranh nhóm Cách 1: Tạo tranh tập thể GV vừa giảng cho hs quan sát hình ảnh liên quan đến cách tạo tranh - Lựa chọn, xếp nhân vật từ kho ngân hàng hình ảnh dán vào tờ giấy khổ lớn thành bố cục thể nội dung chủ đề “Mùa hè em” (Có thêm vẽ chi tiết để làm rõ hành động nhân vật) - Vẽ xé dán hình ảnh thể bối cảnh cho tranh thêm sinh động (các hình ảnh phải phù hợp với hoạt động nhân vật H1.5) Cách 2: Tạo không gian chiều cho GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP tranh tập thể - Dán bìa để nhân vật đứng được, buộc dây vào phía nhân vật dán que… để di chuyển theo ý tưởng câu chuyện nhóm (GV minh họa làm nhân vật cho hs quan sát) - Tạo khung cảnh phía sau nhân vật cách vẽ xé dán - Sắp xếp nhân vật vào bối cảnh cho hợp lí đưa nhân vật ra, vào theo ý tưởng câu chuyện nhóm theo cách thể rối (H1.6) Thực hành + Ý tưởng nhóm em thuyết trình câu chuyện gì? Có hình ảnh nhân vật nào? + Những hoạt động diễn đâu? Thời tiết nào? + Nhóm em thể câu chuyện nhóm cách nào? (thuyết trình, nghệ thuật biểu diễn rối, sắm vai…) - GV kết luận, theo dõi nhóm làm việc gợi mở, tư vấn trực tiếp cho nhóm - Học sinh thực làm phối hợp nhóm tạo thành tranh nhóm, theo tư vấn, gợi mở thêm gv - HS thực - Nhắc nhở học sinh bảo quản, xếp đồ dùng sản phẩm để chuẩn bị cho tiết - Yêu cầu học sinh vệ sinh lớp học sau học mĩ thuật - Vệ sinh lớp (Tiết năm nên GV cần nhắc nhở quy định riêng GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP môn) Rút kinh nghiệm: TUẦN + TUẦN Ngày soạn: ngày 20 tháng 09 năm 2016 Ngày dạy: Sáng thứ ngày 21 - 28 tháng 09 năm 2016 :Lớp 2A(Lẻ) - 2B(Chẵn) Lớp 2C(Lẻ)- 2D(Chẵn) Sáng thứ ngày 23 - 30 tháng 09 năm 2016: Lớp 2E CHỦ ĐỀ 2: NHỮNG CON VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC.(TIẾT 1) Quy trình Xây dựng cốt truyện I MỤC TIÊU: - Nhận nêu hình dáng, màu sắc số vật quen thuộc sống nước - Biết sử dụng nét học để vẽ trang trí số vật sống nước theo ý thích - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: + Phương pháp: Có thể vận dụng quy trình Xây dựng cốt truyện + Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân,hoạt động nhóm III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN: Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Tranh thiếu nhi + Cách kí họa dáng người + Sản phẩm học sinh + Video vật sống nước Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, bìa cứng, màu vẽ, hồ dán,đất nặn, bút chì,… IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP TIẾT T/G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’ *Khởi động: Hát Hát 5’ 1.Hoạt động 1: Tìm hiểu - Sử dụng câu hỏi gợi mở để dẫn dắt học sinh hiểu chủ đề: Thảo luận, đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung + Hãy kể tên vật sống nước mà em biết? + Con vật có hình dáng màu sắc nào? Có phận nào? Trả lời + Các vật trang trí nét nào? - GV kết luận lại ghi nhớ Lắng nghe 15’ 2.Hoạt động 2: Cách thực - Vẽ minh họa vật sống nước Quan sát - Yêu cầu HS tìm hiểu SGK quan sát cách thực Quan sát - GV kết luận lại ghi nhớ Lắng nghe 15’ 3.Hoạt động 3: Thực hành - Tổ chức HS vẽ cá nhân trang trí Thực vật sống nước theo ý thích giấy 3’ Nhận xét- đánh giá Nhận xét - Tạo ngân hàng hình ảnh để HS nhận xét, cảm nhận hình dáng, màu sắc cách trang trí vật Lắng nghe - GV nhận xét chốt lại Lắng nghe 1’ Dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhớ đem màu, bút chì, gơm, giấy A4 Ghi nhớ TIẾT T/G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh *Khởi động: Cho HS hoàn thành vẽ Thực tiết 24’ 1Hoạt động 1: Hướng dẫn HS thực Thực hành hành nhóm GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP - Cắt rời hình ảnh vật sau hồn thiện - Lựa chọn xếp hình ảnh khổ giấy lớn tạo thành tranh tập thể - Vẽ xé dán thêm hình ảnh cho tranh thêm sinh động 7’ 2.Hoạt động 2: Tổ chức trưng bày, giới thiệu sản phẩm Trưng bày sản phẩm - Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm Thuyết trình trả lời - Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm nhóm Gợi ý HS khác tham gia đặt câu hỏi để chia sẻ, trình bày cảm xúc, học tập lẫn Đặt câu hỏi gợi mở để HS khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình, tự đánh giá 2’ Lắng nghe Nhận xét- đánh giá - GV đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích HS Thực chưa hoàn thành - GV yêu cầu HS tự đánh giá ghi nhận xét, đánh giá GV Thực - Vận dụng - Sáng tạo: Gợi ý học sinh sáng tạo sản phẩm vật sống nước vật liệu khác 2’ Ghi nhớ Dặn dò - Dặn HS chuẩn bị giấy vẽ, màu vẽ, keo dán, kéo để học chủ đề sau 10 GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP Tìm hiểu cách vẽ -Vẽ hình hoa, nét cong GV minh họa cách vẽ hoa, - Vẽ phận hoa, (cánh hoa, -Vẽ phác dáng chung hoa, nhị hoa, nhụy hoa, đài hoa, cuống hoa, -Vẽ thêm phận chi tiết: cuống thân lá, gân lá, cuống lá) lá, gân -Vẽ thêm nét trang trí hoa, vẽ -Trang trí thêm vẽ màu màu TIẾT 2: T/G 32’ HĐ CỦA GIÁO VIÊN 3/ Hoạt động 3.Thực hành: HĐ CỦA HỌC SINH HS vẽ trang trí hoa, theo ý -Hoạt động cá nhân: thích Yêu cầu HS vẽ trang trí hoa, theo ý Cắt rời hình hoa, khỏi tờ giấy thích vào giấy (có thể vẽ nhiều loại hoa, tờ giấy) HS làm việc theo nhóm dáng hoa, lá, -Hoạt động nhóm: xếp thành tranh nhóm Yêu cầu HS cắt rời hình hoa, vừa vẽ Vẽ thêm hình ảnh chi tiết phù hợp xếp vào tờ giấy khổ lớn thêm chi tiết để tạo thành tranh chung nhóm Trang trí thêm cho tranh sinh động TIẾT T/G HĐ CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA HỌC SINH 26 GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP 23’ 4/Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm: HS giới thiệu chia sẻ sản phẩm Hướng dẫn HS trưng bày, yêu cầu HS nhóm giới thiệu sản phẩm nhóm 7’ 5/Đánh giá: HS tự đánh giá Hướng dẫn HS tự đánh giá Đánh giá sản phẩm HS *Vận dụng sáng tạo : HS nhà trang trí theo gợi ý GV Gợi ý cho HS nhà cắt dán hoa, trang trí khung tranh, bưu thiếp 2’ *Chuẩn bị sau: Con vật thân thuộc Về nhà quan sát vật quen thuộc Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập Rút kinh nghiệm: TUẦN 14 + TUẦN 15 Ngày soạn: ngày 05 tháng 12 năm 2016 Ngày dạy: Sáng thứ ngày 07,14 tháng 12 năm 2016 :Lớp 2A(Lẻ) - 2B(Chẵn) 27 GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP Lớp 2C(Lẻ)- 2D(Chẵn) Sáng thứ ngày 09 - 16tháng 12 năm 2016: Lớp 2E CHỦ ĐỀ 7: CON VẬT QUEN THUỘC (3 TIẾT) I/ MỤC TIÊU - Nhận nêu hình dáng, đặc điểm riêng cảm nhận vẻ đẹp số vật quen thuộc - Vẽ, xé dán, nặn vật quen thuộc - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: + Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ + Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân,hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh học - Tranh ảnh vật + Sản phẩm học sinh Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TIẾT T/G Giáo viên 3’ Khởi động 15’ 1.Hoạt động1: - Tìm hiểu - Quan sát Hình 7.1 - Thảo luận để tìm hiểu đặc điểm số vật - Kể tên số vật - Nêu hoạt động vật - Hướng dẫn HS ghi nhớ đặc điểm số vật hình dáng, màu sắc chi tiết bật - Nêu câu hỏi gợi ý: * Nó có phận nào? * Nêu đặc điểm, hình dáng, màu sắc, hoạt động vật mà em yêu Học sinh - HS quan sát nhóm đơi - HS trả lời cá nhân - HS nêu - HS thảo luận nhóm quan sát cảm nhận, nói cho nghe vật u thích - HS quan sát- trả lời 28 GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP thích - Tìm hiểu sản phẩm tạo hình vật Hình 7.2 - Học sinh quan sát Hình 7.2 GV gợi ý: - Có vật nào? - Các sản phẩm tạo hình từ chất liệu gì? + GV tóm tắt nhận xét + GV cho HS đọc ghi nhớ SGK 15’ - HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2: Cách thực - GV cho HS quan sát số cách tạo hình vật hình thức chất - HS quan sát cá nhân liệu khác - Các Hình 7.3, 7.4, 7.5, 7.6 - HS nêu cách tạo hình vật hình thức chất liệu gì? + Dặn dò : Chuẩn bị tiết học sau TIẾT 3’ 28’ Nhắc lại cũ: Hoạt động 3: Thực hành + Hoạt động cá nhân: - GV hướng dẫn HS tạo hình con vật theo ý thích cách nặn, xé dán, vẽ + Hoạt động nhóm: - GV chia lớp thành nhóm - Vẽ lại vật từ sản phẩm cá nhân mà em vừa hồn thành lựa chọn từ kho hình ảnh để xếp theo nội dung tranh - Tạo thêm hình ảnh khác để nội dung chủ đề thêm phong phú + Dặn dò : Chuẩn bị tiết học sau TIẾT 29 - HS lưu ý SGK - HS thực hành - HS làm việc theo nhóm GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP 3’ 25’ Nhắc lại cũ: Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày, giới thiệu chia sẻ sản phẩm nhóm - HS tự đánh giá 5’ 2’ Hoạt động 5: Đánh giá - GV đánh giá +Vận dụng sáng tạo - Em tạo hình vật từ khơ, củ quả, đá cuội, vật tìm được- Tùy điều kiện thực tế Ví dụ : Hình 7.10 + Dặn dò : Chuẩn bị tiết học sau - HS thực hành nhà Rút kinh nghiệm: TUẦN 16 Ngày soạn: ngày 19 tháng 12 năm 2016 Ngày dạy: Sáng thứ ngày 21 tháng 12 năm 2016 :Lớp 2A(Lẻ) - 2B(Chẵn) Lớp 2C(Lẻ)- 2D(Chẵn) Sáng thứ ngày 23 tháng 12 năm 2016: Lớp 2E CHỦ ĐỀ 7: CON VẬT QUEN THUỘC (3 TIẾT) I/ MỤC TIÊU - Nhận nêu hình dáng, đặc điểm riêng cảm nhận vẻ đẹp số vật quen thuộc - Vẽ, xé dán, nặn vật quen thuộc - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: + Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ + Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân,hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh học 30 GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP - Tranh ảnh vật + Sản phẩm học sinh Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TIẾT 3’ 25’ Nhắc lại cũ: Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm - HS trưng bày, giới thiệu chia sẻ sản phẩm nhóm - HS tự đánh giá 5’ 2’ Hoạt động 5: Đánh giá - GV đánh giá +Vận dụng sáng tạo - Em tạo hình vật từ khơ, củ quả, đá cuội, vật tìm được- Tùy điều kiện thực tế Ví dụ : Hình 7.10 + Dặn dò : Chuẩn bị tiết học sau - HS thực hành nhà Rút kinh nghiệm: TUẦN 16 +17 Ngày soạn: ngày 19 tháng 12 năm 2016 Ngày dạy: Sáng thứ ngày 21-28 tháng 12 năm 2016 :Lớp 2A(Lẻ) - 2B(Chẵn) Lớp 2C(Lẻ)- 2D(Chẵn) Sáng thứ ngày 23-30 tháng 12 năm 2016: Lớp 2E CHỦ ĐỀ 8: MÂM NGŨ QUẢ NGÀY TẾT (3 TIẾT) I/ MỤC TIÊU - Nhận nêu vẻ đẹp đặc điểm số loại trái tự nhiên - Thể mân ngày tết cách vẽ, nặn xé dán giấy màu - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: + Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ 31 GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP + Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân,hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh học - Tranh ảnh vật + Sản phẩm học sinh Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TIẾT T/G Giáo viên 3’ +Khởi động 15’ 1.Hoạt động1: - Tìm hiểu - Em kể tên số loại mà em thường thấy mân ngày tết? - GV hướng dẫn HS quan sát Hình 8.1 - Thảo luận để tìm hiểu loại mân ngày tết + HS quan sát Hình 8.2 - Tìm hiểu vẻ đẹp sản phẩm mân ngày tết - Mân thể hình thức nào? - Có loại mân ? - Hình dáng, màu sắc có giống tự nhiên khơng? - Vị trí loại xếp nào? - GV nhận xét tóm tắt theo ghi nhớ 14’ 2.Hoạt động2: - Cách thực - HS tham khảo cách tạo hình hình thức xé dán nặn - GV hướng dẫn cách xé dán- cách nặn 32 Học sinh - HS nêu cá nhân - HS quan sát - HS thảo luận nhóm đơi - HS đại diện nhóm trình bày - HS quan sát nhận xét trả lời cá nhân - HS đọc ghi nhớ - HS quan sát Hình 8.3 - HS đọc lại ghi nhớ GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP 3’ theo ghi nhớ + Dặn dò : Chuẩn bị tiết học sau TIẾT T/G Giáo viên 3’ Nhắc lại cũ: 27’ Hoạt động 3: Thực hành Hoạt động cá nhân: - Nhóm thảo luận để phân cơng lựa chọn hình thức cách xé dán, cắt dán hay nặn Hoạt động nhóm: - GV chia lớp thành nhóm -Lưa chọn xếp hình ảnh kho hình ảnh để tạo thành mân nhóm - Thêm hình ảnh vẽ màu cho sản phẩm thêm sinh động 3’ + Dặn dò : Chuẩn bị tiết học sau Học sinh - HS lưu ý SGK - HS thực hành - HS làm việc theo nhóm HS tạo thành mân nhóm Rút kinh nghiệm: TUẦN 18 + TUẦN 19 Ngày soạn: ngày 02 tháng 01 năm 2017 Ngày dạy: Sáng thứ ngày 04 - 11 tháng 01 năm 2017 :Lớp 2A(Lẻ) - 2B(Chẵn) Lớp 2C(Lẻ)- 2D(Chẵn) Sáng thứ ngày 06 - 13 tháng 01 năm 2017: Lớp 2E CHỦ ĐỀ 8: MÂM NGŨ QUẢ NGÀY TẾT (3 TIẾT) 33 GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP I/ MỤC TIÊU - Nhận nêu vẻ đẹp đặc điểm số loại trái tự nhiên - Thể mân ngày tết cách vẽ, nặn xé dán giấy màu - Giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: + Phương pháp: Vận dụng quy trình vẽ + Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân,hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh học - Tranh ảnh vật + Sản phẩm học sinh Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TIẾT T/G 7’ 20’ 5’ 3’ Giáo viên Khởi động Hoạt động 4: Trưng bày giới thiệu sản phẩm - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm Hoạt động 5: Đánh giá - GV đánh giá +Vận dụng sáng tạo - Em vẽ tranh mân ngủ để trang trí ngày tết Dặn dò: Chuẩn bị tiết học sau Học sinh - HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Giới thiệu chia sẻ sản phẩm nhóm - HS tự đánh giá Rút kinh nghiệm: 34 GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP TUẦN 18 + TUẦN 19 +TUẦN 20 Ngày soạn: ngày 02 tháng 01 năm 2017 Ngày dạy: Sáng thứ ngày 04 – 11-25 tháng 01 năm 2017 :Lớp 2A(Lẻ) - 2B(Chẵn) Lớp 2C(Lẻ)- 2D(Chẵn) Sáng thứ ngày 06 – 13- 27 tháng 01 năm 2017: Lớp 2E CHỦ ĐỀ 9: SẮC MẦU THIÊN NHIÊN (2 TIẾT) I/ MỤC TIÊU • HS nhận nêu vẻ đẹp màu sắc thiên nhiên • Vẽ tranh phong cảnh đơn giản vẽ màu theo ý thích • HS giới thiệu, nhận xét nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn • Giáo dục học sinh thêm yêu môn học II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC: + Phương pháp: Gợi mở,trực quan,luyện tập,thực hành + Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân,hoạt động nhóm III CHUẨN BỊ: Giáo viên - Sách học mĩ thuật lớp - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình ảnh học - Tranh ảnh thiên nhiên + Sản phẩm học sinh Học sinh - Sách học mĩ thuật - Giấy vẽ, màu vẽ, keo dán , giấy màu, kéo III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU TIẾT 35 GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP T/G Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ Khởi động - HS lắng nghe 15’ 1.Hoạt đông 1: Trải nghiệm, tìm hiểu nội dung chủ đề - HS quan sát tranh * Giới thiệu : Phong cảnh Hạ long - Cho HS xem tranh, ảnh phong cảnh thiên nhiên xem tham khảo thêm hình SGK - HS trả lời + Phong cảnh vịnh Hạ Long, phong cảnh Hội An, phong cảnh ruộng bậc thang… + Đẹp, đa dạng, phong phú - Hs lắng nghe - Làm việc theo nhóm Phong cảnh Hội An - Nhóm tổng hợp ý kiến - Đại diện nhóm trả lời, nhóm 36 GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP nhận xét - Đặt câu hỏi cho HS trả lời cá nhân - HS đọc lại ghi nhớ + Kể tên phong cảnh thiên nhiên ? + Các vật, phong cảnh thiên nhiên có màu sắc nào? - GV nhận xét, kết luận - Cho HS quan sát số tranh vẽ phong cảnh Yêu cầu HS làm việc theo nhóm +Trong tranh vẽ nội dung ? + Màu sắc phong cảnh tranh vẽ có giống với màu sắc phong cảnh tự nhiên khơng ? + Em thích tranh vẽ ? -Yêu cầu nhóm trình bày kết quả.Các nhóm khác nhận xét -Nhận xét kết nhóm - GV kết luận: + Thiên nhiên xung quanh ta đẹp Phong cảnh nơi đẹp riêng như: cảnh nơng thơn, cảnh thành phố, cảnh biển, cảnh núi… + Màu sắc thiên nhiên thể phong phú đa dạng sản phẩm mĩ thuật theo cảm xúc riêng người Hoạt đông 2: Cách thực 12’ - GV cho HS xem số tranh vẽ phong cảnh nông thôn thành phố: + Phong cảnh nơng thơn có giống với phong cảnh thành phố không? + Vẽ tranh phong cảnh vẽ cảnh gì? 37 - HS quan sát - HS trả lời GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP * GV kết luận: - Phong cảnh vùng miền không giống thay đổi theo thời gian - Vẽ tranh phong cảnh vẽ tất cảnh vật mà ta nhìn thấy cảm nhận - GV treo biểu bảng bước vẽ tranh phong cảnh - HS lắng nghe + Có bước kể tên bước? - GV minh họa bước hướng dẫn rõ bước - HS quan sát + B1: Nhớ lại tưởng tượng - HS ghi nhớ cảnh đẹp thiên nhiên + B2: Vẽ hình ảnh trung tâm tranh thêm hình ảnh phụ cho tranh sinh động + B3: Vẽ màu theo ý thích.(Chú ý đậm nhạt) Rút kinh nghiệm: TIẾT T/G Hoạt động giáo viên 4’ Khởi động 21’ 3.Hoạt đông 3: Thực hành Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - GV nhắc lại bước vẽ tranh 38 - HS thực hành, vẽ tranh theo ý GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP phong cảnh thích - u cầu HS vẽ tranh phong cảnh theo ý thích vào giấy A4 - Trong q trình làm việc GV cho khuyến khích e tham quan trao đổi bạn để sản phẩm đa dạng phong phú -Vừa quan sát vừa giúp đỡ thêm cho em lúng túng 7’ Hoạt động Trưng bày giới thiệu sản phẩm - GV chia nhóm cho HS trưng bày sản phẩm theo nhóm - Cho nhóm thảo luận đến phút để chuẩn bị thuyết trình - HS trưng bày sản phẩm theo hướng dẫn GV + Gợi ý học sinh khác tham gia đặt câu - Lần lượt đại diện thành viên hỏi để khắc sâu kiến thức phát triển kĩ thuyết trình tự đánh giá, chia sẻ, nhóm lên thuyết trình sản phẩm nhóm theo trình bày cảm xúc, học tập lẫn hình thức khác nhau, nhóm khác + Khuyến khích nhóm thuyết trình theo đặt câu hỏi chia sẻ bổ sung phương pháp kể chuyện minh họa cho nhóm, bạn - Trong q trình thuyết trình cho thành viên khác nhóm bổ sung - GV thành viên nhóm khác đặt câu hỏi thêm Có thể dùng phương pháp vấn 3’ - Nhận xét khen ngợi nhóm : Giáo dục HS thơng qua tranh - HS lắng nghe Hoạt động 5: Đánh giá - YC học sinh tự đánh giá học vào sách HMT(Tr 43) - GV đánh giá, chốt lại kiến thức chung 39 GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP chủ đề Tuyên dương học sinh tích cực, động viên khuyến khích học sinh chưa - HS thực đánh giá hoàn thành - HS tích vào hồn thành * Vận dụng sáng tạo: chưa hoàn thành theo đánh giá riêng - GV hướng dẫn HS dùng giấy xé dán thân phong cảnh thiên nhiên đơn giản vườn - HS lắng nghe cây, vườn hoa diễn tả màu sắc thiên nhiên theo cảm xúc riêng thân 1’ * Dặn dò: Chuẩn bị đồ dùng cho học sau “ Tìm - HS lắng nghe thực hiểu tranh dân gian Đông Hồ” Rút kinh nghiệm: 40 ... TUẦN 18 + TUẦN 19 Ngày soạn: ngày 02 tháng 01 năm 20 17 Ngày dạy: Sáng thứ ngày 04 - 11 tháng 01 năm 20 17 :Lớp 2A(Lẻ) - 2B(Chẵn) Lớp 2C(Lẻ)- 2D(Chẵn) Sáng thứ ngày 06 - 13 tháng 01 năm 20 17 : Lớp 2E... học tập Rút kinh nghiệm: 22 GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP TUẦN 11 + TUẦN 12 Ngày soạn: ngày 15 tháng 11 năm 20 16 Ngày dạy: Sáng thứ ngày 16 tháng 11 năm 20 16 ... http:// 12 3 doc.org/share-giao-an-my-thuat-lop -1- theo-phuong-phap-dan-mach-dinh-huong-phat-triennang-luc-hoc -sinh/ MjU0NTQ4 15 GIÁO ÁN MĨ THUẬT KHỐI ĐAN MẠCH LỚP TUẦN + TUẦN Ngày soạn: ngày 16 tháng 09 năm 20 16 Ngày dạy: Sáng thứ ngày 19 - 26 tháng 10 năm 20 16 :Lớp 2A(Lẻ) - 2B(Chẵn) Lớp 2C(Lẻ)- 2D(Chẵn)